第一篇：哲理故事：還完債再走

哲理故事：還完債再走

小和尚救回一個(gè)輕生者。那人悠悠醒轉(zhuǎn)，對(duì)方丈說(shuō)：謝謝大師。但不必費(fèi)力氣救我，我已下定決心不再活了。今天不死，明天也還是要去了結(jié)的。方丈嘆了口氣：我確實(shí)制止不了你。可是我想問(wèn)問(wèn)，你的債都還了嗎？

那人感到很奇怪：我雖然家境貧寒，但溫飽尚可，并不曾借債。

方丈緩緩開(kāi)口：你的生命借自父母，你便欠下父母的債；你的吃、穿、用借自天地山川，便欠下天地的債；你的知識(shí)和智慧借自先生，便欠下先生的債。人這一輩子欠下的諸如此類的債真是太多了，你都償還了嗎？

那人惶然說(shuō)：如此說(shuō)來(lái)，我確實(shí)欠下了債?？晌也⒉恢廊绾尾拍軆斶€？方丈笑笑說(shuō)：這有何難？只兩字就足夠了。

那人迷惑了，口里說(shuō)：請(qǐng)大師指點(diǎn)。方丈又是輕輕一笑：珍惜二字而已。那人沉思了一會(huì)兒，朝方丈拜了幾拜，轉(zhuǎn)身出了寺門你也可以投稿，精神抖擻地走了。

第二篇：還不清的債故事（最終版）

有一個(gè)富翁，年紀(jì)大了，他知道自己將不久于人世。

他回顧一生，想想有什么未了之事，忽然想到在保險(xiǎn)柜里，還有很多親戚朋友的借據(jù)。這些錢已經(jīng)借出多年，那些親友依然貧困。

為讓子孫避免日后的困擾，富翁決定在臨終前，自己處理這批債務(wù)。

他約集了所有欠債的親友，自己倚在床邊的靠背上，床前擺著取暖的炭爐，爐火燒得正旺。

富翁手拿大疊借據(jù)，對(duì)欠債的親友說(shuō)：“我自知時(shí)日不多，也知道你們沒(méi)有能力償還欠我的錢。為了避免困擾，今天，你們只要真心說(shuō)一句感激的話，我就把借據(jù)當(dāng)面燒掉，從此兩不相欠?！?/p>

從欠債最少的開(kāi)始，第一個(gè)人說(shuō)：“來(lái)世我愿做您的仆人，為您打掃庭院?！?/p>

富翁將那個(gè)人的借據(jù)放在炭爐里燒了。

接著，有人說(shuō)：“來(lái)世我將變雞變狗，為您日夜守候?！?/p>

富翁微笑著將那人的借據(jù)燒了。

還有人說(shuō):“來(lái)世我將做牛做馬，為您耕田拉車?！?/p>

富翁含笑，把一張借據(jù)燒了。

又有人說(shuō):“來(lái)世我愿做您的兒孫，永遠(yuǎn)孝順您。”

富翁開(kāi)懷大笑，燒了借據(jù)。

他們一一說(shuō)出內(nèi)心感激的話，富翁也感到滿意。到了最后，只剩下一個(gè)欠債最多的人，他誠(chéng)惶誠(chéng)恐地上前說(shuō)：“來(lái)世，我一定要做您的爸爸?！?/p>

富翁聽(tīng)了非常生氣，反問(wèn)他:“你為什么不感謝我，反而罵我呢？”

“老爺，您有所不知，這世間一切的債都有還清之日，只有兒女的債是永遠(yuǎn)還不清的呀?！?/p>

富翁笑了，燒掉最后一張借據(jù)，在床上安然而逝。

第三篇：中國(guó)籃球開(kāi)始還姚明債.doc

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中國(guó)籃球開(kāi)始還姚明債

作者：

來(lái)源：《體壇報(bào)·體育大周末》2011年第34期

“天塌下來(lái)，高個(gè)子頂著?！边^(guò)去10多年里，所有的中國(guó)籃球人一直在享受著這句古話。直到本屆男籃亞錦賽開(kāi)幕，大家才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)大個(gè)子走了，而且是永久地走了。于是“天是否會(huì)塌”的恐慌在最大范圍內(nèi)被傳播開(kāi)了。

在姚明打球的歲月里，中國(guó)籃協(xié)最大的失敗就是只看到他在場(chǎng)上的作用，而且也只利用他在場(chǎng)上的作用。而姚明在球場(chǎng)上的作用，恰恰是他所有作用里最低的一個(gè)。

在場(chǎng)上，姚明并沒(méi)有給中國(guó)隊(duì)帶來(lái)什么質(zhì)的變化。世錦賽前8名、奧運(yùn)會(huì)前8名———上世紀(jì)90年代初，中國(guó)隊(duì)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)時(shí)不僅沒(méi)有姚明，甚至連王治郅也還沒(méi)有正式出山，那時(shí)中國(guó)隊(duì)的籃下只有單濤，但靠著一群外線球員，中國(guó)隊(duì)同樣做到了姚明10多年后做到的事情。從戰(zhàn)術(shù)角度講，身為中鋒的姚明很難獨(dú)自把一支球隊(duì)帶到頂峰，無(wú)論是在中國(guó)隊(duì)，還是在NBA。而從籃球的角度來(lái)講，姚明最大的作用并不在場(chǎng)上。

毫無(wú)疑問(wèn)的是，姚明是成功的中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員，在他最成功的時(shí)候，很多中國(guó)人因?yàn)樗椿@球、打籃球。但中國(guó)籃協(xié)沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)夏天，他們寧可讓姚明參加枯燥而無(wú)味的國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，也沒(méi)有利用姚明去拓展中國(guó)的籃球市場(chǎng)。在姚明存在的日子里，中國(guó)除了虛增的籃球人口之外，無(wú)論是CBA聯(lián)賽，還是籃球的青少年培養(yǎng)，都沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化。

所以當(dāng)姚明離去后，中國(guó)籃球才突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為自己達(dá)到的高度，只不過(guò)是因?yàn)槟莻€(gè)大個(gè)子的存在。當(dāng)大個(gè)子不在的時(shí)候，中國(guó)籃球又回到了曾經(jīng)的高度，甚至可能更糟……一群已經(jīng)習(xí)慣了在姚明光環(huán)下打球的球員，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)獨(dú)自面對(duì)困難的情況；一群已經(jīng)適應(yīng)了由姚明獨(dú)自撐起壓力的球員，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)把所有問(wèn)題自己扛。

其實(shí)，中國(guó)隊(duì)差的不是實(shí)力，而是心勁和時(shí)間。他們需要時(shí)間去填補(bǔ)那個(gè)大個(gè)子離去后所留下的空白，這是一筆逃也逃不掉的債。

在江湖上混，有些東西總是要還的。

第四篇：還不了的債愛(ài)情詩(shī)歌

當(dāng)陽(yáng)光變成荊棘

時(shí)間鋪成厚厚的青苔

讓我拿什么證明

你曾走進(jìn)我的世界

當(dāng)我的思念

成了沒(méi)有頻率的電臺(tái)

我想

我這刻的卑微

皆因那時(shí)你愛(ài)的慷慨

那夜

我站成一盞憂傷的路燈

恰逢那時(shí)經(jīng)過(guò)的你

怎么會(huì)想到黑夜的伏兵

輕易就把我們打敗

甚至沒(méi)有來(lái)得及

看一看天空經(jīng)過(guò)的云彩

不知道是淚還是雨滴

已經(jīng)悄悄落了下來(lái)

別后經(jīng)年

我忍住所有疼痛

砍伐盡心中的森林

絕不是為了裸露胸懷

只想用執(zhí)著做一種償還

待鉛華洗盡 趁滄桑未泯

做成一張張潔白的紙

記下所有愛(ài)與祝福

因?yàn)槭郎蠜](méi)有人愿意

欠下一生還不了的債

第五篇：哲理故事

哲理小故事

王曉

1、斷了的弦

有一位小提琴家，在演奏會(huì)上拉提琴。他拉著拉著，G弦忽然斷了，怎么辦呢？他沒(méi)有停下來(lái)，他立刻換了一個(gè)曲子，這個(gè)曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽(tīng)眾給他熱烈的掌聲。（感悟：人生就是勇敢地面對(duì)挫折，轉(zhuǎn)一個(gè)方向另求發(fā)展。）

2、看地

有位先生委托兩個(gè)人評(píng)估一塊他頗有興趣的土地。一個(gè)向他報(bào)告：“那個(gè)地方種的全是活不了的樹(shù)，溪流窄到幾乎可讓人一步跨過(guò)，那兒的野草還有一人高哩!”另一個(gè)人卻評(píng)論說(shuō)：“那片土地上的柴火，夠你燒一輩子;溪邊有一處寬到足以挖個(gè)小游泳池;從野草的面積大小來(lái)看，這是那地區(qū)中最豐饒，最肥沃的土地。”這位先生采納了第二個(gè)報(bào)告，開(kāi)辟成令人喜悅的休閑農(nóng)莊。（感悟：悲觀的人，在每個(gè)良好的機(jī)會(huì)裏看到了不幸；樂(lè)觀的人，卻在每個(gè)不幸中都能看出良好的機(jī)會(huì)。）

3、滿了嗎？

徒弟去見(jiàn)師傅，向師父說(shuō):“我已經(jīng)學(xué)夠了，可以出師了吧!”師父問(wèn):“什么是夠了呢”“夠了就是滿了，裝不下去了。”“那么去裝一大碗石子來(lái)吧!”徒弟照做了?！皾M了嗎”“滿了?！睅煾赣肿テ鹨话咽?，摻入碗里，沒(méi)有溢出來(lái)?！皾M了嗎”師父再問(wèn)?！皾M了!”師父又倒了一杯水下去，依然沒(méi)有溢出來(lái)。“滿了嗎？”（感悟：哪個(gè)少年不輕狂可是學(xué)海無(wú)涯，如果不勤于精進(jìn)，不勇于超越，將一無(wú)所成。）

《地球上的星星》觀后感

王曉

看了影片《地球上的星星》讓我感受良多，每個(gè)孩子都是天使，需要學(xué)校家庭老師父母朋友的關(guān)懷，伊桑的遭遇讓我既痛心又欣慰，而美術(shù)老師拉姆則讓我折服。對(duì)待任何一個(gè)孩子都應(yīng)有特殊的方式，理解孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。至此，我提出了以下的思考：

問(wèn)題1：特殊的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何對(duì)待他？

問(wèn)題2：我們的教育如何讓學(xué)生各方面的能力得到最大程度的發(fā)展？問(wèn)題3：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，如何才能對(duì)學(xué)生更好地因材施教？問(wèn)題4：如何公平公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？

問(wèn)題5：如何發(fā)掘孩子的天賦？

問(wèn)題6：教育是培養(yǎng)人才，不是磨滅孩子的創(chuàng)造力，如何在教育中為學(xué)生的智慧提供舞臺(tái)？

可供思考的問(wèn)題還有很多，并將伴隨著我接下來(lái)的教育教學(xué)中……