第一篇：段考后的反思

段考后的反思

也不知道為什么，今天的心情總是沉甸甸的，好像缺點(diǎn)什么，不，應(yīng)該是多點(diǎn)什么。到底是什么呢？哦，對(duì)了，是失落的感覺(jué)。今天給往常一樣，一切都是那么依然。有點(diǎn)特別的是，今天要進(jìn)行第一期的第一次大型考試——段考，看著班上成績(jī)好、平時(shí)用功的同學(xué)都拍手叫好，我不禁打個(gè)寒顫。??！就要英語(yǔ)考試了，這么快，對(duì)于我，還只是十竅里通了九竅——一竅不通。唉，真是火燒眉睫啦。我?guī)е只诺男那樽哌M(jìn)了教室，就好像走進(jìn)了機(jī)關(guān)密布的原始森林。心撲嗵撲嗵的，像著只兔子一樣活蹦亂跳。我知道，這就是以前不專心復(fù)習(xí)功課的結(jié)果，想想以前，唉……

上課時(shí)不專心聽(tīng)講，到處東張西望。課余時(shí)間只顧玩，和書(shū)像隔著冰山一樣，看都懶得看他一眼。到關(guān)鍵的復(fù)習(xí)時(shí)期，也只是以打磕睡渡過(guò)。只有當(dāng)老師在我身邊時(shí)，我才哇哇的糊里糊涂的哼幾聲，哼那所謂的知識(shí)，管他是對(duì)是錯(cuò)。唉，真是自食其果?？季戆l(fā)下來(lái)這上面密密麻麻的字像子彈一樣對(duì)著我，真讓我心寒。我該從哪你打起呢？我像丈二和尚——摸不著頭腦，無(wú)從下手。咬筆頭，摸腦勺就是找不到辦法來(lái)解答。我此時(shí)多么想天上掉下個(gè)“機(jī)器人”，給我變只神筆，幫我把題自動(dòng)答好。時(shí)間不饒人，剛做完一頁(yè)半。唉，為了時(shí)間能足夠用，就只好懷著疑心亂寫(xiě)一氣。會(huì)的就答，不會(huì)的就瞎蒙，只要不留空就行了。時(shí)間像流水般的從我身邊溜走，我卻不能將他挽留，還沒(méi)容我把試

卷檢查一遍，試卷就已經(jīng)到了組長(zhǎng)的手里。我迫不及待的走出這個(gè)“監(jiān)獄”。別人都興高采烈，而我總是覺(jué)得心里忐忑不安，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。別人都高興的考論題目，我卻一個(gè)人在一邊暗暗自卑。

前天考試的結(jié)果出來(lái)了，我只考了71分。我的眼淚從眼角涌了出來(lái)。我怎么有臉見(jiàn)父母??！

唉！這一次考試我考砸了，但是，我以后會(huì)加倍努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上的。

附:

桃源縣漳江小學(xué)192班金琦

第二篇：段考后的感想

段考后的感想

段考成績(jī)下來(lái)了，我望著那分?jǐn)?shù)發(fā)呆。因?yàn)?，我不是第一。一瞬間，世界全變了。我的分?jǐn)?shù)改變了一切，我不再是同學(xué)仰慕的三好學(xué)生了。我考得不理想，真不知該如何對(duì)家人和自己交待。面對(duì)無(wú)情的分?jǐn)?shù)，我懊悔不已??

拿我的成績(jī)和過(guò)去比比，數(shù)學(xué)題簡(jiǎn)單，卻沒(méi)能像往常一樣的一百分；語(yǔ)文作文題很好寫(xiě)卻被扣了5分；語(yǔ)文過(guò)去九十多，現(xiàn)在八十七，退了，和別人比，更是自愧不如。

段考后，我痛過(guò)了、悔過(guò)了，我仔細(xì)想了想，我也不是因?yàn)榍皟纱卧驴简湴亮恕；叵胫雽W(xué)期來(lái)，我一直保持清醒的大腦，不自滿不失意，可為什么每個(gè)人學(xué)出的結(jié)果卻不同呀！我又想了想，我不該抱怨，不該自責(zé)，不該傷心，段考并不是終點(diǎn)站，我應(yīng)該繼續(xù)拼搏呀！面對(duì)老師每次上課時(shí)慈祥的笑容，我也明白了些什么：風(fēng)雨不能阻擋我的前行呀！看看我身邊的同學(xué)好像并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)的好壞影響到他們什么呀！我也不應(yīng)該一直沉浸在失意中，應(yīng)該給自己打打氣。有句名言說(shuō)得好：在遭遇挫折時(shí)，無(wú)法挽回過(guò)失，無(wú)法哭泣，那么就微笑面對(duì)吧！我也朝著第一向前行，不能被這些事挫傷了意志、挫敗了銳氣。

我要馬上投入到下半學(xué)期的學(xué)習(xí)里，從陰影里走出來(lái)，我在期末考試一定要奪回屬于我的第一。

考后的感想

中段考試已經(jīng)過(guò)去，一場(chǎng)復(fù)習(xí)的暴雨也結(jié)束了，回想起在這場(chǎng)

暴雨中，我努力的復(fù)習(xí)著，迎接中段考試的到來(lái)，在這次考試中，我檢查了一遍又一遍?？荚嚭?，我好像看到了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)品，向我飛了過(guò)

來(lái)，又好像看到了一個(gè)個(gè)爸爸媽媽的吻，向我親來(lái)。

可成績(jī)出來(lái)了，我只考了86分，全班排名第14，在別人心中這

個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我還不滿足，我覺(jué)得我還能考的更好，我找

了半天原因，發(fā)現(xiàn)我課外知識(shí)太少了，對(duì)課本上的知識(shí)也掌握的不牢

固。

回到家，爸爸說(shuō)：“中段考試只是一個(gè)小目標(biāo)，期末考試才

是一個(gè)大目標(biāo)”。

我想：我不能只提高課外知識(shí)，我要全面提高。爸爸說(shuō)：“兒

子，中段考試已經(jīng)過(guò)去了，可你不能放松，要認(rèn)真聽(tīng)講，有什么地方

不會(huì)要問(wèn)老師，要從別人身上找到優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要常動(dòng)腦、勤思考”。

這次中段考試，我考得不太理想，但我相信只要努力期末考

試，我一定能考出好的成績(jī)。

校園之聲廣播稿----段考過(guò)后的感想2009年05月12日 星期二 10:02大家好，歡迎收聽(tīng)校園之聲！花開(kāi)花落，時(shí)間已從身旁走過(guò)。帶著

一份耕耘，帶著一份收獲，我們迎來(lái)了段考的結(jié)果。

考得好，不是你的成功；考得差些，也不是你的錯(cuò)?；蛟S你努

力了，卻沒(méi)有得到一個(gè)滿意的成績(jī)；或許過(guò)于粗心，你得到了一個(gè)意

想不到的壞成績(jī)。這兩種結(jié)果都不是我們想要的。當(dāng)然，如果你考得

很好，自然心里很高興。人是不同的，考試過(guò)程是相同的，結(jié)果難免

有所不同。不以物喜，不以己悲。問(wèn)自己，你或許沒(méi)有做到最好，做的更好不也很不錯(cuò)嗎？

段考的結(jié)束不是一個(gè)句號(hào)，只是一個(gè)小小的逗號(hào)，段考過(guò)后，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)決不能放松，還要繼續(xù)努力！百尺竿頭，更進(jìn)一步。社

會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，而在學(xué)校里中招、高考，學(xué)好、做好基

本功，才不會(huì)被淘汰。大浪淘沙，剩下的就是閃閃發(fā)光的金子。

做金子，還是做沙子？全在自己。時(shí)間就是對(duì)此最好的見(jiàn)證。

每個(gè)人的一生都有限的，但人生路卻是不同的。人生是個(gè)矩

形，上天決定了它的長(zhǎng)度，你不能改變，但是，你卻可以拓寬它的寬

度，使人生價(jià)值得到升華。

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，成功永遠(yuǎn)屬于有夢(mèng)想、有追求、永不放棄的人。

如果你努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)找到一個(gè)好方法去學(xué)好。相信自己！

任何事情皆有可能。

經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次回到家中就打開(kāi)電視機(jī)，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為

此，媽媽也同我談了幾次話，給我講了一大堆的道理，每次談話后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。可是過(guò)了

幾天，又忍不住打開(kāi)電視機(jī)。每次寫(xiě)作業(yè)也都應(yīng)付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上，我有

時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話，所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。

我承認(rèn)，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！

書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振??”

這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障

礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)

補(bǔ)短，努

段考成績(jī)已于上周五揭曉，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不約而同地考了91分。91分的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌嗯?0來(lái)多名，而91的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌鄡H占40多名?？记?，老師給我訂的對(duì)手李開(kāi)同學(xué)遙遙領(lǐng)先我。這樣的成績(jī)?cè)谌嗪芤话?，在全年?jí)就更別提了，我考前制定的前三名目標(biāo)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，得到大獎(jiǎng)的愿望落空了。

可以說(shuō)，這次考試成績(jī)不夠理想。為什么沒(méi)考好呢？我認(rèn)真總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，分析原因主要有以下二個(gè)方面：一是驕傲自滿。前一段，我數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全班名列前茅。于是，我有點(diǎn)飄飄然，盲目自大，自認(rèn)為學(xué)好了，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，爸爸多次告誡我要多加練習(xí)，要認(rèn)真做資料，要把學(xué)習(xí)周刊上的題練一練。我卻置之不理，不聽(tīng)勸告?？记埃缓?jiǎn)單地做了幾道數(shù)學(xué)題，沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是馬馬虎虎?？荚嚂r(shí)，我一看數(shù)學(xué)試卷都是平時(shí)做過(guò)的作業(yè)，自認(rèn)為簡(jiǎn)單，就不認(rèn)真審題，不仔細(xì)看題就做，做完后，沒(méi)有認(rèn)真檢查就急忙交卷。結(jié)果，不該錯(cuò)的題卻做做錯(cuò)了。如今是后悔莫及。語(yǔ)文的考試題就是我們前幾天做過(guò)的一篇作文，當(dāng)時(shí)，爸爸就嚴(yán)厲批評(píng)我這篇文章寫(xiě)得太膚淺，內(nèi)容沒(méi)有多大的教育意義，要求我進(jìn)行改動(dòng)，我卻沒(méi)有把爸爸的話當(dāng)回事，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真思考存在的問(wèn)題，這次考試時(shí)，我又按原樣再寫(xiě)一遍，結(jié)果被扣了5分。

“失敗是成功之母“。今后我要加倍努力、不驕不躁，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一道題，寫(xiě)好每一個(gè)字，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)克服馬虎的壞毛病，力爭(zhēng)在期未考試中取得好成績(jī)，戰(zhàn)勝對(duì)手，得到學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)品。

第三篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思與總結(jié)

（寫(xiě)到筆記本上，明天下午第二節(jié)課之前交）

回答問(wèn)題

一、對(duì)自己入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的反思與總結(jié)

1.是否完成了每節(jié)課之前的預(yù)習(xí)工作？

2.上課聽(tīng)講是否注意力集中，是否積極思考并回答問(wèn)題？

3.作業(yè)是否在第一時(shí)間獨(dú)立完成？

4.是否把每一次作業(yè)都當(dāng)成考試認(rèn)真對(duì)待，卡住時(shí)間？

5.是否自覺(jué)糾正錯(cuò)題，達(dá)到真正做會(huì)的程度？

6.是否把老師課堂上講的課本上沒(méi)有的內(nèi)容整理到筆記本上？

7.是否做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容日日清，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不讓問(wèn)題過(guò)

夜？

8.是否根據(jù)自身情況選擇了學(xué)校發(fā)的以外的教輔，并發(fā)揮它的作用？

二、對(duì)本次考試過(guò)程中自身狀況的反思與評(píng)價(jià)

1.是否自覺(jué)安排了考前復(fù)習(xí)，即自己復(fù)習(xí)課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容？

2.考試期間是否能夠不受外界干擾？

3.考試時(shí)是否按照先易后難的順序做題，不再一道題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間？

4.考試期間是否沉著、冷靜地分析每道題，走好每一步？

三、對(duì)本次考試答題情況的分析

1.逐個(gè)分析每一個(gè)錯(cuò)誤，找出出錯(cuò)原因，如：

（1）書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如對(duì)數(shù)logab中的底數(shù)與真數(shù)，區(qū)間的表達(dá)形式出錯(cuò)

（2）解答過(guò)程不規(guī)范：關(guān)鍵步驟沒(méi)寫(xiě)在卷面上，導(dǎo)致被扣步驟分

（3）審題不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤

（4）計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤

（5）解題時(shí)選擇的方法錯(cuò)誤，用到的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢

（6）題目似曾相識(shí)，就是不知如何下手

2.現(xiàn)在重新審視試卷，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒(méi)有得到的四、針對(duì)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與存在的不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及策略（本題不少于200字）

第四篇：考后反思

2011年中考工作已經(jīng)圓滿完成，我校中考語(yǔ)文取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和科學(xué)的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及學(xué)生的積極學(xué)習(xí)等都是分不開(kāi)的。

下面，我代表初三語(yǔ)文備課組，談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)，反思，努力優(yōu)化個(gè)人素養(yǎng)。

我們知道，要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水，要有長(zhǎng)流水。而廣泛閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、提升個(gè)人修為的唯一方法，同時(shí)知識(shí)淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無(wú)論是專業(yè)刊物還是文學(xué)藝術(shù)，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時(shí)通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們組每周活動(dòng)一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑。一年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究，研究《中考說(shuō)明》，對(duì)近兩年各省市中考試題作分析，找規(guī)律，為中考復(fù)習(xí)指明正確的方向，取得了階段性成果。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對(duì)性和效果。

每一次的集體備課，針對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，備課組成員各抒己見(jiàn)，把自己的一些好的點(diǎn)子貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計(jì)得失，較好地完成了任務(wù)。

三、把握趨勢(shì)，資源共享。

中考備考，時(shí)效性很強(qiáng)，對(duì)趨勢(shì)的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來(lái)中考的試卷，繪出了雙向細(xì)目表，從整體上把握了中考的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了備考計(jì)劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復(fù)習(xí)。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會(huì)有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對(duì)此，我們都采取了相應(yīng)措施，順勢(shì)而為，保證備考不會(huì)出現(xiàn)方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長(zhǎng)在校園網(wǎng)設(shè)立了一個(gè)資源庫(kù)，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對(duì)河北省近五年中考試題按板塊作了分類，為復(fù)習(xí)時(shí)參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費(fèi)。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開(kāi)放的心態(tài)，多參加市、區(qū)的初三語(yǔ)文活動(dòng)，受益匪淺。

四、注重實(shí)效，提高針對(duì)性

在復(fù)習(xí)備考上，我們比較注重實(shí)效性，對(duì)不同的層次的學(xué)生采取不同策略。優(yōu)生重在構(gòu)建和提升，即讓學(xué)生在頭腦里構(gòu)建語(yǔ)文的知識(shí)體系，清楚考試的要點(diǎn)，在訓(xùn)練中提升語(yǔ)文素養(yǎng)和能力；而對(duì)中等生重在筑基和落實(shí)，即夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和基本功的訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵(lì)學(xué)生。例如古詩(shī)文默寫(xiě)。在不同的復(fù)習(xí)階段，我們就采取了整首默寫(xiě)、分級(jí)默寫(xiě)、重點(diǎn)句默寫(xiě)、知識(shí)競(jìng)賽等方式。針對(duì)學(xué)生文言文閱讀水平不高的問(wèn)題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負(fù)責(zé)2—3篇古文，按照中考題型，出一些相應(yīng)的精華練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生，收到比較好的效果。

五、制定計(jì)劃，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。

初三階段，我們語(yǔ)文教學(xué)以大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并提高應(yīng)試技巧作為教學(xué)目標(biāo)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。我們讓學(xué)生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫(xiě)、背誦，開(kāi)展課前演講，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。每星期的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對(duì)性的講解，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。讓學(xué)生盡早接觸中考題型，及時(shí)發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

總復(fù)習(xí)階段，我們結(jié)合最新語(yǔ)文教學(xué)形勢(shì)和中考動(dòng)向，制定好計(jì)劃，組織好中考復(fù)習(xí)，前后安排三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)一輪勝過(guò)一輪。

第一輪專題分類復(fù)習(xí)：

四塊專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識(shí)、寫(xiě)作訓(xùn)練復(fù)習(xí)四部分，專題的復(fù)習(xí)可以同步交叉進(jìn)行的。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。

2、文言文部分

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、知識(shí)面廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

3、現(xiàn)代文閱讀部分

教給學(xué)生把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說(shuō)明文和一篇議論文，因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這三種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。

4、作文部分

在最后階段要多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材。還要進(jìn)行專題寫(xiě)作訓(xùn)練，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作技巧。

第二輪綜合訓(xùn)練：在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

反思不足



1、不要把所有的問(wèn)題都留在初三解決

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活，某些能力也許可以在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高，但語(yǔ)文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開(kāi)始就要有意識(shí)地落實(shí)，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點(diǎn)。

2、好的策略不等于執(zhí)行力

我們的備考應(yīng)該說(shuō)有一些不錯(cuò)的策略，但在執(zhí)行過(guò)程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復(fù)習(xí)上，我們要求讓學(xué)生自己歸納重點(diǎn)字詞句和主題；在綜合性學(xué)習(xí)板塊上，我們要求學(xué)生分專題去搜集資料；作文方面，要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒(méi)有細(xì)化要求和跟進(jìn)措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略本身更重要。



3、語(yǔ)文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標(biāo)上比較重視“500分人數(shù)”一項(xiàng)，因而在教師分配、課時(shí)安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導(dǎo)致年級(jí)的語(yǔ)文整體水平不高。



4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進(jìn)的空間。

團(tuán)隊(duì)之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時(shí)可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在細(xì)節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數(shù)等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有及時(shí)得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學(xué)校的小組織，備課組建設(shè)的成功與否，將影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。備課組的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設(shè)，為教育事業(yè)做出更好成績(jī)。

第五篇：考后反思

考后反思

學(xué)校在五一之前的那個(gè)星期六和星期日進(jìn)行了期中考試。課比較趕，星期二才結(jié)課，趕上期中考試得進(jìn)度。只留了三天一共六節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)三章的內(nèi)容，做題講題，總是覺(jué)得時(shí)間不夠用。抓緊一切可以利用的時(shí)間復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在想起那三天還是能真切得感受到那種緊迫，弦繃得緊緊地感覺(jué)。雖然是他們考試但感覺(jué)似乎我比他們還要緊張，擔(dān)心還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)到，擔(dān)心他們考不好。教他們將近兩個(gè)月了，到底教的效果如何平時(shí)沒(méi)有對(duì)比現(xiàn)在是檢驗(yàn)的時(shí)刻了。因?yàn)槭亲约阂粋€(gè)人教的這個(gè)班，考不好就是我的責(zé)任，所以這時(shí)候倍感壓力，怕考試成績(jī)不好，將自己這兩個(gè)月所有的努力都否定了。最主要的是自己也有可能在這樣的打擊下失去信心。無(wú)顏面對(duì)班里的學(xué)生們和班主任。

這次考試自己看自己班的卷子，考完地理我就開(kāi)始看卷。唉，一塌糊涂啊，讓我深受打擊。雖然地理是副科，雖然我把大部分時(shí)間和精力用在了數(shù)學(xué)上，可也不能這么的差勁，及格的寥寥無(wú)幾。打擊的我一天都蔫蔫的，直到聽(tīng)其它班也反映地理沒(méi)幾個(gè)及格之后，我才稍稍寬慰一下。不過(guò)各有這次考試地理成績(jī)看到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。除了興趣的引導(dǎo)之外，很重要的是檢查及監(jiān)督。以前地理沒(méi)怎么留過(guò)作業(yè)，背誦也抓得不緊。在以后的學(xué)習(xí)中一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能因?yàn)槭歉笨凭头潘晒芾怼?/p>

數(shù)學(xué)考完就差不多放五一假了，數(shù)學(xué)卷子是帶回家看的，最后一天才看。總是有種矛盾心理，既想早一點(diǎn)知道成績(jī)，又怕早知道成績(jī)。在掙扎中就到假期的最后一天。一邊看卷子一邊記錄哪一題錯(cuò)的多，都在那些點(diǎn)出錯(cuò)了，是知識(shí)掌握的不好還是粗心馬虎。怕自己算錯(cuò)分，發(fā)動(dòng)爸媽來(lái)跟著一塊兒算，再把名次排出來(lái)，忙碌了整整一晚上。數(shù)學(xué)整體上還行，在我看來(lái)成績(jī)過(guò)得去。但是還能能考得更好。首先馬虎粗心大意是一個(gè)大大的毛病，是考試的天敵，很多同學(xué)不少題本來(lái)會(huì)做就是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了丟分丟的太冤了。在開(kāi)學(xué)一定制著他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，肯定非一朝一夕就能改的，但每天多注意一點(diǎn)日積月累也可以有所改善。其次，有些同學(xué)上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，根本就沒(méi)用心做題。在課上強(qiáng)調(diào)了好多遍的東西還是會(huì)出錯(cuò)，以后在上課的時(shí)候，要多注意一下學(xué)生的反應(yīng)，看到底是不是在認(rèn)真聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)走神的要及時(shí)把他拉回到課堂上。還有一些細(xì)小的問(wèn)題也是需要注意的，就不一一列舉。

考試暴露了許多平時(shí)沒(méi)注意到的一些問(wèn)題，讓老師及學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，有利于更有效的學(xué)習(xí)。