第一篇：教育系學(xué)生培訓(xùn)體會(huì)

教育系學(xué)生培訓(xùn)體會(huì)

3月31號(hào)，師訓(xùn)部對(duì)我們新教師進(jìn)行的第二次培訓(xùn)，先后我們分別聽(tīng)了兩位實(shí)驗(yàn)中學(xué)的骨干教師的示范課，收獲頗多。吳春光老師的幽默與師生互動(dòng)最值得我學(xué)習(xí)，作為一名優(yōu)秀的老師，單單把教學(xué)大綱的知識(shí)點(diǎn)交代清楚并不能算是完成教學(xué)目標(biāo)，隨著教育改革的推進(jìn)，要提高素質(zhì)教育，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，以及審美價(jià)值觀，恰恰這一點(diǎn)，吳老師做的特別好，可稱(chēng)之為寓教于樂(lè)的典范。接下來(lái)是丁繼紅老師的語(yǔ)文示范課-安塞腰鼓，課前引用腰鼓表演的視頻大氣磅礴，把學(xué)生們的洋溢的熱情調(diào)動(dòng)的恰到好處，同時(shí)丁老師的表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人素養(yǎng)極高，能把文章的脈絡(luò)清晰的交代清楚，其中影響最深刻的是師生們朗誦水平非常好。這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，特別是在聽(tīng)了評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)后，如何把握好教與學(xué)之間的關(guān)系在我的腦海里已經(jīng)很清晰。作為一名新教師，我深知與優(yōu)秀教師之間的差距甚遠(yuǎn)，可是作為昌圖教師隊(duì)伍中新的血液，我一定虛心多向前輩們學(xué)習(xí)，鼓足干勁的！請(qǐng)對(duì)我們放心并且充滿(mǎn)信心，我們一定會(huì)一直努力下去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這批新教師的期望！

經(jīng)歷了師訓(xùn)部的兩次培訓(xùn)，收獲不言而喻，同時(shí)也深深的體會(huì)到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新教師的高度重視與關(guān)愛(ài)。對(duì)于培訓(xùn)中的種種事情，我們自慚形穢。希望師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)們能給予原諒。年輕的我們富有朝氣，充滿(mǎn)活力，承載著昌圖的希望，通過(guò)培訓(xùn)，我們個(gè)個(gè)方面的素質(zhì)得到了很大的提升，我們勇于承認(rèn)自己的不足，敢于接受未來(lái)面臨的種種挑戰(zhàn)，作為新一代園丁，特別是昌圖的新一代園丁們，我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了昌圖教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的。

第二篇：教育系新教師培訓(xùn)體會(huì)

教育系新教師培訓(xùn)體會(huì)

3月31號(hào)，師訓(xùn)部對(duì)我們新教師進(jìn)行的第二次培訓(xùn)，先后我們分別聽(tīng)了兩位實(shí)驗(yàn)中學(xué)的骨干教師的示范課，收獲頗多。吳春光老師的幽默與師生互動(dòng)最值得我學(xué)習(xí)，作為一名優(yōu)秀的老師，單單把教學(xué)大綱的知識(shí)點(diǎn)交代清楚并不能算是完成教學(xué)目標(biāo)，隨著教育改革的推進(jìn)，要提高素質(zhì)教育，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)，以及審美價(jià)值觀，恰恰這一點(diǎn)，吳老師做的特別好，可稱(chēng)之為寓教于樂(lè)的典范。接下來(lái)是丁繼紅老師的語(yǔ)文示范課-安塞腰鼓，課前引用腰鼓表演的視頻大氣磅礴，把學(xué)生們的洋溢的熱情調(diào)動(dòng)的恰到好處，同時(shí)丁老師的表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人素養(yǎng)極高，能把文章的脈絡(luò)清晰的交代清楚，其中影響最深刻的是師生們朗誦水平非常好。這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，特別是在聽(tīng)了評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)后，如何把握好教與學(xué)之間的關(guān)系在我的腦海里已經(jīng)很清晰。作為一名新教師，我深知與優(yōu)秀教師之間的差距甚遠(yuǎn)，可是作為昌圖教師隊(duì)伍中新的血液，我一定虛心多向前輩們學(xué)習(xí)，鼓足干勁的！請(qǐng)對(duì)我們放心并且充滿(mǎn)信心，我們一定會(huì)一直努力下去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這批新教師的期望！

經(jīng)歷了師訓(xùn)部的兩次培訓(xùn)，收獲不言而喻，同時(shí)也深深的體會(huì)到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新教師的高度重視與關(guān)愛(ài)。對(duì)于培訓(xùn)中的種種事情，我們自慚形穢。希望師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)們能給予原諒。年輕的我們富有朝氣，充滿(mǎn)活力，承載著昌圖的希望，通過(guò)培訓(xùn)，我們個(gè)個(gè)方面的素質(zhì)得到了很大的提升，我們勇于承認(rèn)自己的不足，敢于接受未來(lái)面臨的種種挑戰(zhàn)，作為新一代園丁，特別是昌圖的新一代園丁們，我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了昌圖教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的。

第三篇：學(xué)前教育系學(xué)生自我介紹

學(xué)前教育系學(xué)生自我介紹

當(dāng)去到一個(gè)新環(huán)境下，我們難以避免地要作出自我介紹，自我介紹可以給陌生人留下一個(gè)好的印象。到底應(yīng)如何寫(xiě)自我介紹呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育系學(xué)生自我介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！我的名字叫王艷茹，來(lái)自北華大學(xué)學(xué)前教育系xx級(jí)一班，目前是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生。我是個(gè)性格活潑開(kāi)朗大方的女孩子，我的興趣愛(ài)好特別廣泛，我喜歡唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)、交朋友等等吧，我的特長(zhǎng)是唱歌跳舞彈琴。下面說(shuō)一下我在校期間的經(jīng)歷，我曾擔(dān)任社團(tuán)聯(lián)合會(huì)演講與口才協(xié)會(huì)演講部部長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)文藝部副部長(zhǎng)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席等職務(wù)，參加過(guò)許多大大小小的文藝演出，也曾自己參與編排策劃，有較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部和三好學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，多次獲得班級(jí)二等三等獎(jiǎng)學(xué)金，還有各種比賽的.證書(shū)，例如全國(guó)青少年歌手大賽金獎(jiǎng)，吉林市藝術(shù)新星大賽金獎(jiǎng)等等。

對(duì)于我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)前專(zhuān)業(yè)，我個(gè)人是非常熱愛(ài)的，我覺(jué)得它恰巧可以展現(xiàn)我的各方面的特長(zhǎng)，可以讓我將自己的才能淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也可以進(jìn)一步提升自己的能力，增長(zhǎng)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)，我能夠運(yùn)用更加專(zhuān)業(yè)的方法唱歌，可以展現(xiàn)更優(yōu)美的舞姿，可以彈出更優(yōu)美的鋼琴曲，可以擁有更深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我覺(jué)得我的大學(xué)四年是獲益匪淺的四年。

而對(duì)于我即將所從事的幼兒教師職位，我覺(jué)得要做好一名幼兒教師，首先要有愛(ài)心，耐心、責(zé)任心。幼兒教師要愛(ài)孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作。只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě)。但是僅有愛(ài)心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話(huà)也是要不斷重復(fù)的。其次是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。說(shuō)彈跳唱畫(huà)工等技藝，都必須達(dá)到一定的水平，同時(shí)還要了解孩子的心理，要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、求知欲，要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，更好的協(xié)調(diào)人際關(guān)系，還要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！

最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng)。只有具備了誠(chéng)實(shí)、守信、自信、自尊、自愛(ài)的人，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。

非常感謝您為我提供的這一次機(jī)會(huì)，假如能有幸加入您的隊(duì)伍，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我自己，認(rèn)真工作，熱愛(ài)學(xué)生，積極與家長(zhǎng)同事領(lǐng)導(dǎo)溝通，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作中來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻督促自己，不斷提高自己，做一名合格的幼兒園教師。再次感謝您！

第四篇：教育系學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

前段時(shí)間我系分團(tuán)委副書(shū)記及學(xué)生會(huì)正副主席等五人有幸參加了院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中，校領(lǐng)導(dǎo)的精彩演講，學(xué)生會(huì)干部的精心安排，讓這次培訓(xùn)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著，也讓身為院系學(xué)生干部的我獲益良深。我系學(xué)生干部通過(guò)對(duì)這三次大會(huì)的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，并帶領(lǐng)全系學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)與總結(jié)，下面我就代表我系全體系干簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了四次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的打算。

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。

第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣避免走下坡路，就要看組織的領(lǐng)導(dǎo)人能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除這沒(méi)落的種子。學(xué)生會(huì)始終是一個(gè)學(xué)習(xí)性的組織，不斷剔除不良種子，才能不斷發(fā)展。

第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

第四，工作中要體現(xiàn)出學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的“傳幫帶”作用。老學(xué)生干部不能停留于經(jīng)驗(yàn)主義和自我滿(mǎn)足的偏差，要把心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)留下來(lái)，給下一屆同學(xué)以提示和告誡。優(yōu)秀的東西要傳承下去，形成一種精神，一種文化。

最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

分團(tuán)委作為院系的一個(gè)重要部門(mén)，作用十分重要，我們作為教育系分團(tuán)委，我們將密切配合院團(tuán)委和系團(tuán)委并接合我系的實(shí)際情況做好平日的一切事務(wù)的決策以及日常事物的管理，使分團(tuán)委真真的發(fā)揮出最強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院和系里盡最大的努力履行好應(yīng)盡的義務(wù)和為同學(xué)作好服務(wù)。為此，我們將堅(jiān)定不移地從以下幾個(gè)方面做起：

（一）、思想境界：

堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)地保持與黨、團(tuán)組織政治上的一致，自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織的指導(dǎo)幫助。重視政治理論的學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事政治，思想解放，具有識(shí)別各種不良傾向和錯(cuò)誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。有全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想和不計(jì)較個(gè)人得失的大無(wú)畏犧牲精神。

談到思想境界，不能不說(shuō)理想。理想是個(gè)人的生命的航標(biāo)，是鼓舞人們奮斗、前進(jìn)、巨大精神力量。中華民族是一個(gè)富有理想的民族。從古到今，出現(xiàn)過(guò)許多當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是最美好的理想。東晉詩(shī)人陶淵明在《桃花園記》中設(shè)想了一個(gè)“有良田美池桑竹之屬”“阡陌交通雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”的世外桃源。到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，洪秀全提出的《天朝田畝制度》；“天下多男人，盡為兄弟之輩，天下多女子，盡為姐妹之群”，“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的太平理想社會(huì)。再到戊戌變法時(shí)期，康有為等提出的“百工之業(yè)，皆歸公有”，“人皆平等”的太平世界，再有周恩來(lái)莊重而沉著有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”?？梢?jiàn)，理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然認(rèn)識(shí)，又是對(duì)未來(lái)社會(huì)的向往和追求。理想為人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

（二）、道德修養(yǎng)：

嚴(yán)格要求自己，在各方面做同學(xué)的楷模，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)疾苦，熱心幫助同學(xué)，想辦法解決同學(xué)們的實(shí)際困難。工作作風(fēng)問(wèn)題，善于聽(tīng)取和采納同學(xué)中的正確意見(jiàn)。勇于接受同學(xué)的批評(píng)，勇于改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)其他學(xué)生干部的工作評(píng)價(jià)公正，不摻雜個(gè)人感情，正確使用自己掌握的權(quán)力。為人正直、謙遜、善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

就學(xué)生干部而言，謙虛是很重要的一項(xiàng)修養(yǎng)?！皾M(mǎn)招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這樣的道理，相信很多人都知道，甚至背得滾瓜爛熟。但這并不意味著理解。著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數(shù)學(xué)語(yǔ)言形象地形容：一個(gè)人就好象一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。當(dāng)了學(xué)生干部，就不能以為自己比其他同學(xué)超前了，要以一顆“平常心”來(lái)對(duì)待。我們會(huì)在今后的日常工作和學(xué)習(xí)生活中，一如既往的嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒帶頭作用。

教育系學(xué)生干部

2010-11-15

第五篇：教育系

兒童教育法則

杜曼早期教育法

杜曼早期教育法杜曼早期教育法杜曼早期教育法 杜曼博士(G.Domman)長(zhǎng)期從事治療

腦性傷殘患病兒童的工作。這位外科專(zhuān)家和另外100多位兒科醫(yī)生及心理、教育學(xué)專(zhuān)家共同

創(chuàng)辦了著名的美國(guó)費(fèi)城人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)研究所，專(zhuān)門(mén)研究?jī)和脑缙诮逃龁?wèn)題。他們的觀點(diǎn)，大致如下：

一、每個(gè)正常的嬰幼兒都有難以估計(jì)的潛力。從出生至6歲裝進(jìn)去的東西，是

終生抹不掉的。

二、開(kāi)發(fā)智力的訓(xùn)練越早越好。道門(mén)等人的經(jīng)驗(yàn)證明，教3歲幼兒認(rèn)字、學(xué)外語(yǔ)，比教7歲的幼兒容易，2歲又比3歲容易。道門(mén)提出，7個(gè)月的幼兒可開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

單的算術(shù)，8個(gè)月可以教他們讀書(shū)。道門(mén)甚至建議剛出世的嬰兒學(xué)習(xí)識(shí)字。

三、幼兒的大

腦就像大海一樣潛力無(wú)窮。

四、突出早期閱讀教育是一個(gè)非常重要的戰(zhàn)略。他們認(rèn)為，發(fā)

展大腦神經(jīng)的最好方式是教兒童閱讀。孩子學(xué)會(huì)閱讀，起步越早越好。幼兒在學(xué)說(shuō)話(huà)之前學(xué)

會(huì)閱讀，有助于幼兒大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的聯(lián)系，從而加強(qiáng)大腦的智力功能。他們用的方

法很簡(jiǎn)單，把單詞寫(xiě)在卡片上，每天叫幼兒連看三遍，任何孩子都可以認(rèn)識(shí)新詞。字要寫(xiě)得

大些，配上圖片與色彩效果更好。人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)研究所的學(xué)生實(shí)際是幼兒的父母，他們向

家長(zhǎng)講授和演示他們?cè)O(shè)計(jì)的信息刺激法，然后由家長(zhǎng)實(shí)施這種特殊的教學(xué)，開(kāi)的課程有算術(shù)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體操等，給幼兒看的教科書(shū)是道門(mén)設(shè)計(jì)的一大批特別的卡

片。

嬰兒的學(xué)習(xí)能力高于博士、專(zhuān)家

英國(guó)的教育心理學(xué)者湯尼·布桑指出，嬰兒一出生就是個(gè)聰明的學(xué)習(xí)machine，能夠在兩三

年之內(nèi)學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，而其學(xué)習(xí)的效果與速度，遠(yuǎn)快于各領(lǐng)域的博士、專(zhuān)家?！渡衿娴恼Z(yǔ)言

學(xué)習(xí)法》莊琪銘 博士五歲以前的教育占一生的90%，教育的基礎(chǔ)主要是五歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)程的90%，在這以后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，而您精心培育的花朵在5歲以前就已經(jīng)綻蕾。[前蘇聯(lián)]馬卡連柯幼兒園應(yīng)該教讀書(shū)兒園應(yīng)

該教讀書(shū)

小孩最喜歡做的事是什么？學(xué)習(xí)。

幼兒園應(yīng)該教學(xué)齡前兒童一些什么呢？ 讀書(shū)、寫(xiě)字、懂?dāng)?shù)學(xué)概念、遵守紀(jì)律、依靠自己、有禮貌、愛(ài)整潔和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為什么？因?yàn)?--6歲這段時(shí)間是一個(gè)孩子發(fā)展智力、最容

易并樂(lè)于吸收所學(xué)東西的時(shí)期。這些原則是許多關(guān)于早期學(xué)習(xí)新研究的基礎(chǔ)。一位意大

利醫(yī)生蒙臺(tái)梭利博士也堅(jiān)持這些原則，她早在20世紀(jì)初就開(kāi)始搞實(shí)驗(yàn)并取得了很大成功。

[美] 《怎樣使你的孩子變得更聰明》

早期學(xué)習(xí)是一生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力

曾任全美教育研究協(xié)會(huì)主席的芝加哥大學(xué)教育學(xué)教授杰明·布魯姆博士指出：未來(lái)的學(xué)習(xí)，不可避免地以過(guò)去的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，如果你的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，并對(duì)之產(chǎn)生興趣，如果他

強(qiáng)化了智力的好奇心，并從滿(mǎn)足好奇的探索中感到了樂(lè)趣，他就會(huì)成為與那些學(xué)習(xí)動(dòng)力已被

環(huán)境挫傷的已遲滯的孩子類(lèi)型截然不同的學(xué)生。布魯姆博士注意到，孩子幼年學(xué)習(xí)的東西將

成為他一生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的動(dòng)力。再?zèng)]有比這更蠢的事了，不教給孩子能夠?qū)W會(huì)的東西，再

沒(méi)有比這更蠢的事了。幼兒本來(lái)可以學(xué)會(huì)的東西卻故意不教給他，在教育上沒(méi)有比這更愚蠢的事了。不使用的東西就難以發(fā)達(dá)，不教給孩子能夠?qū)W會(huì)的東西，那能力就不會(huì)發(fā)展。世界

上再?zèng)]有比這更蠢的事了。[法國(guó)] 巴爾博士

再用功也不會(huì)損害神經(jīng)

只要有興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，再用功也不會(huì)損害神經(jīng)。只有沒(méi)有興趣而強(qiáng)制學(xué)習(xí)才會(huì)損傷神經(jīng)。由此可以清楚地看出，損害幼兒神經(jīng)的正是今天的教育。今天的教育在應(yīng)當(dāng)開(kāi)始教育的時(shí)候坐失良機(jī)，而在孩子的究理精神白白枯死之后才開(kāi)始急急忙忙、烏七八糟地亂灌一通。因此，孩子厭惡學(xué)習(xí)并不奇怪。這樣的教育損害幼兒神經(jīng)是很自然的。

世界上最準(zhǔn)確的因果報(bào)應(yīng)

天才和英才不管是靠外力還是靠自己的力量，都要通過(guò)早期教育才能產(chǎn)生。早期教育會(huì)使生下來(lái)具有很高天賦的孩子成為偉大的天才人物。即使是具有普通能力的孩子也能成為一般人認(rèn)為的天才和英才。塑造凡人的方法極為簡(jiǎn)單，那就是不讓孩子熱衷于某一事物，只這一點(diǎn)就夠了。對(duì)任何事物都不著迷，都不感興趣，這就是凡人的特征。當(dāng)前的教育，如果不培養(yǎng)凡人，那就是萬(wàn)幸的了。有了獻(xiàn)身于孩子教育的父母的熱心，單是這一點(diǎn)也能使孩子成為偉人。努力進(jìn)行教育，孩子一定會(huì)成為偉大的人，在世界上再?zèng)]有比這更準(zhǔn)確的因果報(bào)應(yīng)了。中國(guó)是世界上最早開(kāi)設(shè)學(xué)校的國(guó)家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到早期教育的必要。[美] 斯特娜夫人

什么樣的孩子最可憐？

有人認(rèn)為，這么小的孩子必須辛苦用功是非?？蓱z的。不如等他長(zhǎng)大一些，才能以最大的努力得到最大的效果。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。如果不管孩子，直到他長(zhǎng)大，那么其才能伸展的可能性差不多已喪失殆盡，智商也不會(huì)再提高了。

這么小就過(guò)度使用頭腦會(huì)不會(huì)發(fā)生神經(jīng)障礙呢？

關(guān)于幼兒的頭腦疲勞問(wèn)題，幼兒教育的著名專(zhuān)家蒙臺(tái)梭利早在50年前就曾指出：在小學(xué)上課的孩子動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得非常疲勞，所以授課方面非常困難。因此，父母認(rèn)為，孩子在幼兒期不要對(duì)他們這么嚴(yán)格，應(yīng)該盡量讓孩子們游玩、睡覺(jué)。除此之外，什么也不要給他做。但是孩子本身覺(jué)得這樣非常無(wú)趣、非常無(wú)聊，他們并不希望這樣子，所以就會(huì)進(jìn)行各種破壞以及反抗。

讓6歲以下的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但不會(huì)疲勞，而且會(huì)比現(xiàn)在更堅(jiān)強(qiáng)。并不是所有的工作都能帶來(lái)疲勞，例如吃飯必須應(yīng)用下顎、牙齒、舌頭，這些器官所從事的工作非常辛苦，但是正因?yàn)檫@樣的工作才能供給我們新的能量。換句話(huà)說(shuō)，我們?yōu)榱藦?qiáng)化自己的肌肉，自然會(huì)要求肌肉去活動(dòng)。關(guān)于孩子的精神發(fā)育也是一樣，他們不但不會(huì)感到疲勞，還會(huì)因?yàn)橹缘幕顫娀@得健康和強(qiáng)壯，這個(gè)時(shí)期幼兒最能夠以自然的傾向接受文化（學(xué)習(xí)）了，而社會(huì)上只是讓他們游玩、睡眠，那么真是糟蹋了孩子的敏感時(shí)期。

如果了解才能遞減法則，那么就會(huì)知道，光讓幼兒無(wú)所事事的游玩，這種養(yǎng)育方法對(duì)于孩子是一種損失，這個(gè)孩子不知有多可憐呢？！

只在游玩中長(zhǎng)大，對(duì)成長(zhǎng)是有害的。

人的大腦的成長(zhǎng)，3歲時(shí)已完成60%，6歲已完成80%，如果在6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)，這時(shí)腦的資質(zhì)已經(jīng)大致固定了，想重新組織頭腦的回路或提高其資質(zhì)，已經(jīng)是不可能了。

因此，在頭腦快速成長(zhǎng)的2~3歲時(shí)期實(shí)際是學(xué)習(xí)最適當(dāng)?shù)臅r(shí)期。此時(shí)，頭腦會(huì)隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行而形成優(yōu)秀的回路，并提高神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)，只要稍微讓他活動(dòng)，就會(huì)不斷提高。兩三歲學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的輸入，也是能夠極度提高腦神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)（成為充分含有記憶元素DNA的神經(jīng)細(xì)胞），使將來(lái)的學(xué)習(xí)更容易。

美國(guó)人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)道門(mén)博士對(duì)完全視障之外的出生后一歲半以上的腦障礙兒童實(shí)施學(xué)習(xí)閱讀的計(jì)劃。結(jié)果有好幾百個(gè)2~4歲的腦障礙兒一歲半開(kāi)始三歲已學(xué)會(huì)閱讀,年紀(jì)稍長(zhǎng)之后，讀過(guò)許多本書(shū)，而且能完全理解。當(dāng)這些孩子們的腦機(jī)能（功能）變好時(shí)，其構(gòu)造就會(huì)有迅速成長(zhǎng)的現(xiàn)象（譬如小兒頭蓋骨變大的速度會(huì)比一般的幼兒快三四倍），學(xué)會(huì)識(shí)字閱讀后，就會(huì)產(chǎn)生極佳的視覺(jué)回路，而當(dāng)腦中開(kāi)始有了這樣的成長(zhǎng)時(shí)，頭腦全體的構(gòu)

造也會(huì)隨之成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變成非常優(yōu)秀的頭腦。也就是說(shuō)，學(xué)會(huì)文字之后將會(huì)改變頭腦的構(gòu)造。教育最重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境

幫助孩子們將與生俱來(lái)的各種機(jī)能、記憶力、思考力、運(yùn)動(dòng)能力、繪畫(huà)能力等無(wú)數(shù)的能力里充分地發(fā)揮出來(lái)。幼兒的內(nèi)在沖動(dòng)雖然極為強(qiáng)烈，但通常都被忽視、限制而無(wú)法加以發(fā)揮，于是學(xué)習(xí)的適當(dāng)時(shí)期變成游玩的適當(dāng)時(shí)期，多半不是讓他玩耍，就是無(wú)所事事的在無(wú)聊中度過(guò)，結(jié)果，許多本來(lái)在智能方面能大為成長(zhǎng)的孩子，卻被養(yǎng)育成智力低落的孩子，記憶力與理解能力也會(huì)變得非常低落。

新中國(guó)首任教育部長(zhǎng)陸定一說(shuō)，我查了一本書(shū)《唐說(shuō)薈》，知道一千多年前的唐代有不少孩子“六歲能文”，六歲能文，我們一個(gè)也沒(méi)有。

難道我們中華民族智力退化了嗎？為什么戊戌政變后我國(guó)第一本語(yǔ)文教科書(shū)，第一課有8個(gè)字。到了“中華民國(guó)”，第一課只有一個(gè)“人”了。以后，教育學(xué)更發(fā)達(dá)了，第一課一個(gè)字也沒(méi)有了，只剩下一張畫(huà)。再往后，前五課都是一張畫(huà)，到第六課才教一個(gè)字？

他的結(jié)論是：“漢字并不難，難的是教育的理論體系實(shí)在糟糕。必須建立新的體系。