第一篇：靜夜觀星

靜夜觀星

藍(lán)紫色的風(fēng)輕輕地吹拂著朦朧入睡的大地。不遠(yuǎn)處的池溏邊傳來陣陣蛙鳴，綿延在我的耳際。此時(shí)，我獨(dú)自一人靜靜地坐在陽臺(tái)上，靜靜地觀賞著滿夜星空。

繁多的星星懸掛在夜空上，如平面直角坐標(biāo)系上眾多點(diǎn)，而這些點(diǎn)是會(huì)閃動(dòng)的，會(huì)跳動(dòng)的點(diǎn)。它們不甘落寞，它們不愿蜷縮在夜空的一角。一群躁動(dòng)的星星。它們以黯淡的光向四處照去，想吸引人們的駐足觀賞。然而，此時(shí)像我如此悠閑地仰望著夜空的畢竟為數(shù)不多。每顆星可發(fā)出的光并不太明亮，但眾多的星星聚在一起了，那確實(shí)很是壯觀。更值得稱贊的是，它們發(fā)光是不停息地發(fā)光，絲毫也沒休息一下。如果說小流匯聚在江海，那么眾星則閃爍出星海。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。星海之美，是盡力發(fā)光的美，是團(tuán)結(jié)共進(jìn)的美，是連綿不絕的美。

我所看到的星星，沒有北斗七星般的蜿蜒曲折，沒有牛郎織婦女星般的含情脈脈。它們，平凡而不平庸。我饒有興致地觀賞著它們，驚喜地發(fā)現(xiàn)，把這邊的幾顆星連接起來，便成為了一只蝴蝶，把那邊的幾顆星連接起來，便成為了一串亮晶晶的項(xiàng)鏈。我幻想著天馬行空，撒下零碎光輝；我幻想著流星劃過，描出美麗的弧線；我還幻想著鵲橋相會(huì)，浪漫整個(gè)夜晚深邃的夜空后面，隱藏著太多詩情畫意的幻想，隱藏著太多美妙動(dòng)人的故事，隱藏著太多源遠(yuǎn)流長的神話

忽閃忽現(xiàn)，忽明忽暗，閃爍著的星星像極了一個(gè)純情女子的一顰一笑。不停地眨著眼睛，是要傳達(dá)什么信息叫呢？是意味著前途的動(dòng)蕩抑或是社會(huì)的多變？也許還有更為精深的道理？真是讓人捉摸不透的哲人！

夜空彌漫著一層淡淡的霧紗，星星陪伴著月亮，星星應(yīng)該也在保護(hù)著月亮吧。月亮是星星心目中的天使。每個(gè)人的心目中都有占據(jù)著重要地位的人，每個(gè)人，也應(yīng)該像星星那樣，默默地守護(hù)著心目中的那些人吧。我看著一幅眾星捧月的畫面，心中感慨萬千。夜空，正因?yàn)橛辛诵切呛驮铝恋拇嬖诙?。生命，也因?yàn)樾切呛驮铝炼省?/p>

我猛的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都是一顆星星，人們在社會(huì)的夜空中燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己的光和熱，社會(huì)才如此繽紛。

晚風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，耳邊蛙聲依舊，我依舊靜靜地坐在陽臺(tái)上觀賞星空，靜靜地讓大自然神奇地熏陶著我，靜靜地讓自己享受著異樣的溫暖與陶醉

第二篇：大雙筒觀星指南（范文模版）

天文觀測指南

一、月亮觀測

月亮觀測是路邊天文主要的觀測對象之一。如果天氣晴朗且不是農(nóng)歷月初或月末，人們用肉眼就能看到月亮，但是每一個(gè)第一次從望遠(yuǎn)鏡中看到月亮的人都會(huì)感到詫異，因?yàn)閺墓诺浇?，月亮積淀了太多的神話傳說，而當(dāng)我們把上面的細(xì)節(jié)拉近到人們可以清楚地觀察到的時(shí)候，大多數(shù)情況下是顛覆了他們原先對于月亮的認(rèn)識(shí)與了解。以下介紹月亮觀測，尤其是在路邊天文觀測中的一些要點(diǎn)或常識(shí)。

（一）月亮簡介 1．概述

月亮俗稱太陰，是地球唯一的天然衛(wèi)星，普遍認(rèn)為是距今46億年前形成的，其成因有分裂說、俘獲說、同源說和大碰撞說等。月亮直徑3476公里，質(zhì)量7.35*1016千克，距地球38.4萬公里。月亮的運(yùn)動(dòng)既有自轉(zhuǎn)又有公轉(zhuǎn)，且周期均為29.3天，所以我們在地球上看到的總是月亮的同一面，根據(jù)計(jì)算約占月亮總面積的55%。2.月球表面

在地球上觀察月球表面，發(fā)現(xiàn)上面有明暗不同的地方。其中暗的地方是月海，是月亮上低洼的地方。比較多的人認(rèn)為月海是小天體撞擊月球時(shí)，撞破月殼，使月幔流出，玄武巖巖漿覆蓋了低地，形成了月海。在40～39億年前，月球曾遭受到小天體的劇烈撞擊，形成廣泛分布的月海盆地，稱為雨海事件。在39～31.5億年前，月球發(fā)生過多次劇烈的玄武巖噴發(fā)事件，大量玄武巖填充了月海，厚度達(dá)0.5～2.5千米，稱為月海泛濫事件。月海因此而成。通過望遠(yuǎn)鏡觀察還可以看到月亮表面一個(gè)個(gè)環(huán)形山，現(xiàn)在認(rèn)為是隕石撞擊形成的，其中許多比較大的環(huán)形山都以世界上的一些歷史名人命名，如萬戶、祖沖之、哥白尼、伽利略等。月海和環(huán)形山的分布如下 圖。3.月球的運(yùn)動(dòng) 月球在繞地球公轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)因太陽照射角度不同而出現(xiàn)不同的月相，所以了解月面變化的關(guān)鍵在于月球在繞地球公轉(zhuǎn)時(shí)所處的位置，而且月相出現(xiàn)的時(shí)間，也和前述原因有關(guān)。當(dāng)月球公轉(zhuǎn)至月球上弦位置時(shí)，下午就可以見到月亮；而在下弦位置時(shí)前半夜（午夜12時(shí)以前）看不見月亮，上午仍可以見到西方天空的月球。

月球在繞行地球公轉(zhuǎn)時(shí)，因?yàn)闄E圓軌道的關(guān)系，使得我們可以多看到月面東側(cè)與西側(cè)的少許部分，這稱為月球的經(jīng)度秤動(dòng)；由于月球的自轉(zhuǎn)軸與月球公轉(zhuǎn)軌道面有6.7度的夾角，我們可以看到月球在天上“點(diǎn)頭”的情形，這種現(xiàn)象稱為月球的緯度秤動(dòng)。

（二）月球觀測

月球的觀測手段有兩種，一種是肉眼直接觀測，另一種是望遠(yuǎn)鏡觀測。前者可以學(xué)習(xí)觀察月面的圓缺周期以及對月食的觀測，后者用于清楚地觀察、辨認(rèn)月球表面的海和環(huán)形山等。

1.觀測月面的目鏡倍率選擇

（1）低倍目鏡（Or40或Or25等低倍目鏡，Or是奧索史考匹克型目鏡的縮寫，下 同）使用口徑125毫米以下的中小型折射與反射式望遠(yuǎn)鏡，物鏡焦距不會(huì)太長，所以使用25毫米焦距目鏡來看整個(gè)月面剛好。如果使用口徑200毫米以上的天文望遠(yuǎn)鏡，則用40毫米的目鏡觀察，使月亮不超出目鏡范圍。

（2）中倍目鏡（Or18或Or12.5等中倍目鏡）月面上的海、山脈和大型環(huán)形山都要用中倍目鏡來看。

（3）高倍目鏡（Or9或Or6等高倍目鏡）月面上的小山，最適合用高倍目鏡來觀測，不過最好選擇赤道儀，否則不斷調(diào)節(jié)經(jīng)緯儀是一件很累人的事，此外還必須不斷調(diào)整微調(diào)桿進(jìn)行追蹤。2.觀測日期和時(shí)間的選擇

可以看出月面西部的海比較多，環(huán)形山在月球表面幾乎分布比較均勻，但是從月相可以知道要想觀察海必須在陰歷每月十五、六之后，但是對于路邊天文而言，此時(shí)對月球的觀測已在午夜之后并且一般人對海的興趣不是很大，畢竟用肉眼就可以分辨出來，無需望遠(yuǎn)鏡，所以這些時(shí)候一般不是觀測月球的路邊天文的最佳時(shí)機(jī)。而在每月初七、八，可以看到月面東部部分海，但是在月亮明暗交界處可以更清楚地看到很多環(huán)形山，并且從傍晚天黑一直到晚上9、10點(diǎn)整個(gè)月球的位置都在適宜觀測的范圍內(nèi)，所以更有利于路邊天文觀測。這里需要說明為什么不選擇每月十五、六滿月時(shí)觀測。雖然這時(shí)我們可以看到整個(gè)朝向我們的月面，但是由于月亮反射太陽的光還是比較強(qiáng)的，所以用望遠(yuǎn)鏡觀察，這些強(qiáng)光會(huì)掩蓋月面的一些細(xì)節(jié)，比如環(huán)形山之類的，不利于觀察。如果天氣晴好，從望遠(yuǎn)鏡觀測月球反而還會(huì)感到刺眼，甚至不得不借助月球?yàn)V光鏡，應(yīng)該說對于路邊天文而言是沒有多大必要的。

二、行星觀測

（一）內(nèi)行星的視運(yùn)動(dòng)

內(nèi)行星只有二顆，它們是水星和金星。相對于太陽來說，內(nèi)行星永遠(yuǎn)只是在太陽附近來回?cái)[動(dòng)，它與太陽之間的角距離被限制在一定的范圍內(nèi)。

內(nèi)行星相對于太陽的位置有這么幾種情況：地球、內(nèi)行星和太陽處在一條直線上的時(shí)候，內(nèi)行星在地球和太陽之間時(shí)稱做下合，內(nèi)行星在地球和太陽的延長線上時(shí)稱做上合，在上合和下合的前后，各有一段時(shí)間，內(nèi)行星離太陽太近而被太陽光淹沒，我們看不見它們。

內(nèi)行星與太陽的角距離最大時(shí)，稱為大距，又有東大距和西大距之分。顯然，內(nèi)行星東大距時(shí)，位于太陽的東面，我們可以在太陽落山前后在西地平線上看到它，被稱為昏星；內(nèi)行星西大距時(shí)是晨星，可以在太陽升起前后在東地平線上看到它。水星和金星的大距分別不會(huì)超過28度和48度。

地球和內(nèi)行星相對于太陽來說的位置關(guān)系，譬如說上合或者下合，經(jīng)過一段時(shí)間之后，又回到原先的位置關(guān)系時(shí)，這段時(shí)間叫做行星的會(huì)合周期。在一個(gè)會(huì)合周期期間，內(nèi)行星的視運(yùn)動(dòng)情況和可見情況是這樣的：

順行-順行-留-逆行-逆行-留-順行-順行-上合-東大距-下合-西大距-上合看不見-昏星-看不見-晨星-看不見

火星以遠(yuǎn)直到冥王星，都是外行星。相對于太陽來說，外行星與太陽之間的角距離沒有任何限制，可以從0度至360度。

外行星相對于太陽的位置有這么幾種情況：地球、太陽和外行星處在一條直線上時(shí)，太陽位于中間時(shí)，稱為合，顯然，這段時(shí)期前后，外行星是看不見的；如果是地球在太陽和外行星之間，稱為沖，顯然，這時(shí)外行星離地球最近，沖前后與太陽相差90度時(shí)，稱為方照，又有東方照和西方照之分。東方照時(shí)，觀測它的時(shí)間可從日落到半夜；西方照時(shí)，觀測它的時(shí)間是從半夜至日出。

與內(nèi)行星一樣，外行星也有各自的會(huì)合周期，一個(gè)會(huì)合周期期間，外行星的視運(yùn)動(dòng)情況和可見情況是這樣的：

順行-順行-留-逆行-逆行-留-順行-順行-合-西方照-沖-東方照-合看不見-下半夜可見-整夜可看見-上半夜可見-看不見 1.3、尋找行星的方法

夜晚，滿天都是星星，有行星，更多的是恒星，怎么才能把我們想要觀測的行星從那么多星星中找出來呢？最好的辦法莫過于手邊有一本當(dāng)年的天文年歷，譬如我國每年出版的《天文普及年歷》。年歷中對行星等的位置有詳細(xì)的介紹，還有許多很實(shí)用的資料。對于暫時(shí)沒有年歷的同好來說，我們提供行星的一些特征，幫助你盡快從星空中找到行星。當(dāng)然，也可以使用電子星圖來找，這里主要推薦使用(skymap10.0.0)行星總是在黃道附近運(yùn)行，我們可以取一本星圖來，把星圖上黃道附近的亮星與實(shí)際星空對照一下。星圖上沒有標(biāo)出的那顆星，很可能就是行星。行星一般都比恒星亮，五大行星亮度的變化花園如下： 金星：-4.4至-3.3等,發(fā)白光,即使最暗時(shí),也比任何恒星都亮.火星：-2.8至+1.6等.火紅色,在亮度很大時(shí),更是紅得鮮艷.木星：-2.5至1.4等,即使最暗時(shí),也是星空中數(shù)一數(shù)二的亮星.水星：-1.9至+1.1等,只可能作為晨星在東方晨曦中出現(xiàn),或作為昏星在黃昏時(shí)的西地平線上出現(xiàn),那時(shí)它的附近還不會(huì)出現(xiàn)任何亮星.土星：-0.4至+0.9等,稍帶黃色,這樣的亮星全天也只有一二十顆.行星亮度基本上是穩(wěn)定的,閃爍小;恒星閃爍不停.行星位置是變化的,經(jīng)過幾天或十多天的觀測,就能看出這種變化,而恒星在星空中的位置可以說是不變的.（三）觀測行星

觀測和研究行星是天文學(xué)家日常的重要工作之一，我們天文愛好者也可以進(jìn)行不少觀測項(xiàng)目，直接用肉眼進(jìn)行觀測，或者用雙筒望遠(yuǎn)鏡和小型望遠(yuǎn)鏡。

1.觀測水星和金星

這兩顆行星只能在東大距或西大距前后的一段時(shí)間里，才觀觀測到。對于金星來說，這段時(shí)間可長達(dá)好幾個(gè)月，而對水星來說，有10多天的觀測時(shí)間就已經(jīng)算是不錯(cuò)的了！

從地球上看水星和金星，它們都像月亮那樣呈現(xiàn)位相變化，只是用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測時(shí)才能看到。你要是能拍出一套金星相位變化的圖形，那是很有意思的。不過要注重，金星離我們遠(yuǎn)的時(shí)候比離得近的時(shí)候相差五六倍，從望遠(yuǎn)鏡里看到的金星的視直徑，也會(huì)相差五六倍。用小型望遠(yuǎn)鏡觀測金星時(shí)，尤其是金星離得比較近的時(shí)候，有可能看到金星邊緣有點(diǎn)模糊，而不是那么清晰，這是因?yàn)榻鹦侵車嬖诖髿獾木壒省?/p>

2.觀測火星

單憑肉眼就可以看到火星的血紅顏色，用小型望遠(yuǎn)鏡觀測的話，還可以進(jìn)一步看到火星表面的顏色變化?；鹦莾蓸O的白色極冠必需用小型望遠(yuǎn)鏡才能看到。一般情況下，可看到它的北極極冠或南極極冠，在位置比較合適時(shí)，有可能同時(shí)看到兩個(gè)極冠。隨著火星表面的季節(jié)變化，極冠的大小也在變化。無論是看到一個(gè)還是兩個(gè)極冠，都要盡可能拍出畫面，經(jīng)過一段時(shí)間后，它會(huì)有助于你對火星季節(jié)的變化的了解。

火星的視運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜，建議你每數(shù)天拍一張火星在星空中的位置圖，經(jīng)過半年或者更長時(shí)間的拍攝，你將會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。

在一般情況下，從小型望遠(yuǎn)鏡中看火星還是比較清楚的，有時(shí)還能看到一些暗黑的斑點(diǎn)，那是它表面的一些低地或峽谷之類的地形。如果你覺得表面似乎有點(diǎn)模糊不清的話，不一定是你望遠(yuǎn)鏡的問題，也許是火星表面發(fā)生了大沙塵暴之類的現(xiàn)象?；鹦请x地球最遠(yuǎn)時(shí)可達(dá)1億2千萬千米，最近時(shí)，即所謂沖日的時(shí)候，5800萬千米還不到?；鹦菦_日約每二年發(fā)生一次，而每15-17年發(fā)生一次大沖，那時(shí)火星離地球特別近。在條件很好的大沖時(shí)，火星離地球只有5500萬千米左右，是觀測它的極好時(shí)機(jī)。

3.觀測木星

對于天文愛好者來說，木星是觀測項(xiàng)目比較多的一顆行星。從望遠(yuǎn)鏡里，一眼就可以看出它是一個(gè)扁扁的天體，這與它的自轉(zhuǎn)比較快有關(guān)。木星赤道部分的自轉(zhuǎn)周期只有約9小時(shí)50分鐘。在天文書里，木星的扁率被定為0.0648，即6.48%，你不妨通過自己的觀測做簡單的測定，可以取多次結(jié)果平均一下，看看你自己的觀測結(jié)果，與書里的數(shù)據(jù)符合到什么程度。

還可以看到木星表面存在著一些平行于赤道的條紋，這是由木星上的大氣環(huán)流造成的。條紋的寬窄不同，顏色不同，有淺黃、淡綠、褐色等，位置也有點(diǎn)變化。這實(shí)在是觀測的好目標(biāo)。

在木星南半球、南緯約20度左右的地方，存在著一個(gè)著名的大紅斑，形狀是卵形的，很容易辨認(rèn)出來。大紅斑從什么時(shí)候開始就有的，沒有人知道，我們只知道望遠(yuǎn)鏡發(fā)明后剛開始觀測木星時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了它。四百年來，它一直存在著，形狀幾乎沒有什么變化，大小上有些變化，最長時(shí)達(dá)到40000千米，南北寬度一直保持在10000多千米。大紅斑的顏色可以說是變化較大，有時(shí)很鮮艷，有時(shí)候較暗淡，有時(shí)候略帶棕色，有時(shí)候淡玫瑰色，有時(shí)甚至是鮮紅色，等等。這樣說來，大紅斑的大小、形狀、顏色及其變化，肯定會(huì)納入你的觀測計(jì)劃中去。還有同樣的要求，拍好圖，位置和比例等盡量拍好，做好記錄。

木星是外行星，觀測它的最佳時(shí)間是木星沖日前后的一段時(shí)間，這段時(shí)期可達(dá)好幾個(gè)月。木星最大的4顆衛(wèi)星是比較容易觀測到的，當(dāng)初，意大利天文學(xué)家伽利略用很簡陋的望遠(yuǎn)鏡就發(fā)現(xiàn)了它們，這4顆粒衛(wèi)星繞木星公轉(zhuǎn)的周期分別是： 木衛(wèi)一：1.77日 木衛(wèi)二：3.55日 木衛(wèi)三：7.16日 木衛(wèi)四：16.70日

所以，我們只要稍為有些耐心，相隔二三個(gè)小時(shí)的話，就會(huì)看到4顆衛(wèi)生在木星兩側(cè)的位置發(fā)生了變化，而這些都發(fā)生在離我們七八億千米之外，這是多么有趣的事！特別有意思的是：從地球上看，這4顆衛(wèi)星中，有的有時(shí)候從木星面上通過，這叫衛(wèi)星凌木星，這時(shí)，衛(wèi)星 是看不見的，但它在木星面上的影子是看得見得；有時(shí)候衛(wèi)星走到木星的影子里去而發(fā)生衛(wèi)星食，這有點(diǎn)像月亮走到地球的影子里去而發(fā)生月食；有時(shí)候某顆衛(wèi)星干脆走到了木星的背后去，等等。因此，你有時(shí)候可以看到4顆衛(wèi)星，有時(shí)候只有3顆，甚至2顆，位置又老是在變化著。

這些有趣的現(xiàn)象應(yīng)該成為你經(jīng)常的觀測對象。你可以使用攝像頭拍成一段AVI格式的影片，做后期疊加處理，可以得到很清晰的圖片，還可以分別隔一段時(shí)間拍攝，得到他們運(yùn)轉(zhuǎn)的影像！4.觀測土星

土星是肉眼能見的行星中最遠(yuǎn)的一顆，離我們的距離約14億千米。用小型望遠(yuǎn)鏡觀測時(shí)，最容易看到的無疑是它美麗的光環(huán)。由于土星光環(huán)平面與我們的視線方向之間的相對位置老在變化，我們看到的土星光環(huán)形狀也在不斷地變化，每29.5年變化一周。用小型望遠(yuǎn)鏡觀測土星，可以著重觀測它光環(huán)的大小、方向和形狀，并用攝影頭記錄下來。

土星的眾多衛(wèi)星中，土衛(wèi)六最大，直徑超過5000千米。只是因?yàn)橥列请x太陽較遠(yuǎn)，土衛(wèi)六也不那么明亮，你可以用自己的小型望遠(yuǎn)鏡試著搜尋它。

三、觀測彗星

彗星是個(gè)有趣的觀測對象，特別是比較明亮的、拖著一條長長慧尾的大慧星。彗星分為周期彗星和非周期彗星二大類，非周期彗星的出現(xiàn)和能觀測的情況，我們得靠天文臺(tái)或有關(guān)方面的計(jì)算和報(bào)告。周期彗星又分為周期超過200年的長周期彗星，和周期短于200年的短周期彗星，無論周期長還是短，一般也需要根據(jù)天文臺(tái)的預(yù)報(bào)來安排自己的觀測。

彗星的觀測最好注意以下一些方面：

彗星位置的測定：彗星在星空中出現(xiàn)時(shí)，位置不斷變化，甚至變化得比較快。我們可以用畫圖的方式來記錄彗星的位置，至少是一天記一個(gè)位置，必要的話，也可以一天記錄一個(gè)以上的位置。當(dāng)然，事前準(zhǔn)備好一份詳細(xì)的星圖，是必不可少的。使用skymap10.0.0可以打印出當(dāng)?shù)氐男菆D！

彗星形狀的觀測：彗星在離太陽比較遠(yuǎn)的時(shí)候，只是一個(gè)模糊的光斑。當(dāng)它離太陽越來越近的時(shí)，先是慧核變模糊，生出慧發(fā)，而后是形成慧尾，少則一條，多則好幾條，并逐漸增大、變長、變亮，就這樣，它成為星空中最引人注目的天體。當(dāng)它離太陽遠(yuǎn)去時(shí)，上面提到的各種現(xiàn)象就會(huì)倒轉(zhuǎn)過來，先是慧尾變暗、變短、變小，在慧尾收縮的同時(shí)，慧發(fā)回縮，接著是再次成為模糊的斑點(diǎn)狀天體。在觀測慧星時(shí)，要把這些情況都仔細(xì)地記錄下來，并隨時(shí)注意它們的瞬間變化。

彗星亮度的觀測：彗星整體形態(tài)變化的同時(shí)，它的總亮度也在變化。按理來說，彗星各部分，即慧核和慧發(fā)(慧核發(fā)和慧發(fā)合稱為慧頭)，慧星的亮度應(yīng)該分開來說，實(shí)際情況則是，慧核常常無法從慧頭中分辨清楚，估計(jì)慧尾的亮度又十分困難，因此，只要估計(jì)出慧頭的亮度也就可以了。我們可以在慧頭附近找一顆與慧頭差不多亮的星，亮度就可以近似的估計(jì)出來了。

四、觀測流星

在星空中一閃而過的流星，是我們偶爾能看到的天文現(xiàn)象之一。流星大體可分成二類，一類是偶現(xiàn)流星，另一類是流星雨中的流星。

偶現(xiàn)流星指的是出現(xiàn)時(shí)間和方位沒有規(guī)律的流星，它是單顆的出現(xiàn)。平均說起來，這類流星夜晚每小時(shí)有可能觀測到10顆左右，而且，一般是下半夜觀測到的比上半夜的多，也明亮一些。流星數(shù)量比較集中、看起來好像都是從天空中的同一點(diǎn)向四面八方射出來的，叫做流星雨。那個(gè)“同一點(diǎn)”叫做輻射點(diǎn)，輻射點(diǎn)在什么星座，譬如說在獅子座，就說這是獅子座流星雨。每個(gè)流星雨都在每年一定的時(shí)期出現(xiàn)，不過，輻射出來的流星數(shù)量并不每年都是一樣的，而是有周期性的變化。無論是觀測偶現(xiàn)流星還是流星雨中的流星，都需要做些準(zhǔn)備工作，它包括：選擇好合適的觀測場所，主要是避免燈光、高樓等；安排好合適的半躺座位，如果計(jì)劃連續(xù)觀測幾個(gè)小時(shí)以上的話，準(zhǔn)備些御寒的衣物、驅(qū)蚊的藥品、乃至必要的食品；準(zhǔn)備好觀測所需的常規(guī)工具，如星圖、手電筒、鐘表、相機(jī)、腳架等，以及記錄本。記錄本要預(yù)先寫好所要記錄的各個(gè)項(xiàng)目，以便快速的準(zhǔn)確記下：流星的亮度(用星等表示)，顏色，流星在星空中的出現(xiàn)點(diǎn)和消失點(diǎn)，用快或慢表示流星掠過天空的速度，流星消失后有沒有留下余跡之類的現(xiàn)象，等等。如果是二個(gè)人配合進(jìn)行觀測，那是比較理想的，尤其是在觀測流星雨時(shí)，可以是一個(gè)人專管觀測，口述觀測到地情況，另一個(gè)人專管記錄，隔一段時(shí)間之后互相交換。當(dāng)然，有條件的，也可以進(jìn)行跟蹤或者固定點(diǎn)拍攝。

五、梅西耶篇

對于M天體愛好者來說,三月是非常重要的,因?yàn)樵谶@個(gè)月中,一夜之間可以看到所有的M天體,由此誕生了梅西耶天體馬拉松競賽.所謂梅西耶天體馬拉松競賽,是指在一夜間觀測所有的M天體,作為觀測時(shí)間在一年之間選擇任何時(shí)候都可以,但3月13---4月4日這段時(shí)間條件較好,尤其是3月25,26日,但是月齡和天氣會(huì)影響到觀測,因該選擇最近新月和天氣好的日子.========================= 11、12、1月的梅西耶天體 ========================= 11月可觀測的的梅西耶天體一個(gè)也沒有。以下為12月、1月可觀測的梅西耶天體

從北看去，最初看到的是仙后座的疏散星團(tuán)M103（NGC581）。這個(gè)星團(tuán)很小不過他附近有另外一個(gè)比較明亮的疏散星團(tuán)NGC663，距離7500光年

M76（NGC650）是仙英座的行星狀星云，亮度為12.2等是M天體中最暗的一個(gè)。用小口徑望遠(yuǎn)鏡觀測是很困難的。其視直徑是2'.6*1'.5,用三十厘米級望遠(yuǎn)鏡觀測,則顯示出花生米狀的獨(dú)特形狀.因此又叫“小啞鈴星云”或“杠鈴星云”,距離1500光年.M34(NGC1039)是仙英座的疏散星團(tuán),亮度5.5等,甚至用肉眼可見.視直徑30',與滿月差不多大,用雙筒望遠(yuǎn)鏡就可以把星完全分解開,用低倍望遠(yuǎn)鏡可以得到更好的效果,距離1500光年.M31(NGC224)又稱仙女座大星云，是著名的河外星系，亮度5.0等，視直徑158'*50',長邊為滿月視直徑的五倍,用肉眼可觀測到.用5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡可以看到它淡淡的影象,如果用再大一點(diǎn)口徑的望遠(yuǎn)鏡,可以看到旋渦狀的旋臂細(xì)節(jié).可以說M31是很好的河外星系樣本.距離210萬光年.M32(NGC221)和M110(NGC205)在M31的附近,都是M31的伴星系.M32的形象象恒星,M110則顯現(xiàn)出淡淡的橢圓形狀.M33(NGC598)是三角座的河外星系,亮度6.3等.比M31暗.周圍星空比較亮,找起來比較困難.這個(gè)星系肉眼可見,用雙筒望遠(yuǎn)鏡看,則是淡淡的橢圓形狀.距離240萬光年.M45 是金牛星座的疏散星團(tuán),也叫七姐妹星團(tuán),中文名叫昴星團(tuán),由250顆恒星分布在直徑2度的范圍內(nèi),可以說是疏散星團(tuán)的代表.亮度為1.4等是M天體中最亮的用肉眼就可以看到.如果用雙筒望遠(yuǎn)鏡,就顯得更美麗.這個(gè)星團(tuán)由年輕的恒星組成整個(gè)星團(tuán)被藍(lán)白色的氣體云所包圍.位置在金牛座西北.距離450光年.M74(NGC628)是雙魚座的河外星系,盡管它和M101一樣,也是旋渦星系,但即使使用30厘米級望遠(yuǎn)鏡觀測,所看到的也只是模糊的薄薄的圓的像.M74在梅西耶馬拉松表中被列為一號天體,被它難倒的人很多.距離2600萬光年.M77(NGC1068)是鯨魚座的河外星系,中心明亮,屬于塞佛特星系,亮度為8.9等,視直徑3',低倍率雙筒望遠(yuǎn)鏡看起來象恒星狀.距離5200萬光年.========================= 三月的梅西耶天體

========================= 這里介紹的3月M天體，赤經(jīng)范圍是6h30m→8h30m,全部在星空的南方----再全天最亮的天狼星附近，只有M48（NGC2548）離天狼星最遠(yuǎn)，在天狼星東北方向。M48 是長蛇座的疏散星團(tuán)，他在其頭部西南13度的地方，連接長蛇座ε星和σ星，并延伸至13度的地方，就是M48的位置。他大約由80顆恒星構(gòu)成，距離太陽1500光年，實(shí)際直徑21光年。將望遠(yuǎn)鏡向西轉(zhuǎn)12度，下一個(gè)天體是M50（NGC2323）。他是麒麟座的疏散星團(tuán)，聯(lián)結(jié)天狼星和大犬座θ星并延伸4度就是M50的位置。恒星主要分布在星團(tuán)中心10'的范圍內(nèi).加上周圍**的橫星,視直徑約為27'*25',他約由100顆恒星構(gòu)成,直徑12光年距離太陽2600光年.在晴朗的夜空,用肉眼便可以觀測到他,用雙筒望遠(yuǎn)鏡則更容易找到他.由天狼星向東14度,就是M47(NGC2422).他是船尾座的疏散星團(tuán).聯(lián)結(jié)天狼星和大犬座γ星并延伸約八度,稍微偏南,就是M47的位置.他僅由50顆恒星組成,但很明亮.實(shí)際直徑約為28光年,距離1570光年,肉眼可見.M46是M47的姐妹星團(tuán),他們都是船尾座的疏散星團(tuán),而且距離很近M47向東1.5度就是M46,可以看到細(xì)小的星星象云那樣朦朧,它大約有150顆恒星組成.另外在M46中心偏北7'的地方,有一個(gè)行星狀星云,用稍大一點(diǎn)的望遠(yuǎn)鏡可以看到.把望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)向西南,可以找到疏散星團(tuán)M41(NGC2287),他在天狼星以南4度,由一百顆7等--13等的恒星構(gòu)成,分布在30'的范圍內(nèi),充滿了目鏡的視野.他的實(shí)際直徑是22光年,距太陽1600光年.3月最后得一個(gè)M天體是船尾座疏散星團(tuán)M93(NGC2447),它在船尾座ζ星西北1.5度.M46南9度的地方.中心恒星集中,所以明亮.再尋星鏡的中心,幾乎所有的星都可以看到.他由60顆恒星組成,直徑26光年,距離太陽3600光年

3月的M天體全是疏散星團(tuán),有6個(gè)全集中在很小的一個(gè)范圍內(nèi),可以很容易的找到他們,觀測時(shí),可以比較一下他們的形狀,作一下記錄,如M93是三角形的.========================= 四月的梅西耶天體

========================= 四月的梅西耶天體只有四個(gè)。三月的三個(gè)梅西耶天體全在南方天空，而四月的M天體在天頂附近和更靠北的天空。赤經(jīng)范圍由8h30m--10h30m.M82（NGC3034）是M天體中最靠北的。他是不規(guī)則星系，沒有清晰的形狀。如果用10CM以上口徑的望遠(yuǎn)鏡觀測，可以看到星系被黑色的暗條紋斷開。他距離太陽1,000光年。

M82南僅38'處是M81(NGC3031).M81是旋渦星系,看起來圓而美麗距離太陽也是1,000光年.M81 & M82并排排列在大熊座耳朵附近部分σ1和σ2東北5度左右,用尋星鏡可同時(shí)看見.將望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)向南方天空,巨蟹座有兩個(gè)疏散星團(tuán).M44(NGC2632)又叫鬼宿星團(tuán),距離太陽520光年.M44位于巨蟹座中心的γ.δ.θ.η四星組成的四邊形中心略偏西北的位置.用肉眼勉強(qiáng)能看見.用雙筒望遠(yuǎn)鏡看則是非常美麗的星團(tuán).在英語中,M44被稱為“kee hive”,意為蜂房,因此也稱為蜂巢星團(tuán).亮度約為3.7等,視直徑12.8光年.另一個(gè)疏散星團(tuán)是M67(NGC2682),在M44之南約9度,巨蟹座α星西1.7度的地方.M76由約200顆最弱至13等的星組成,分布在是直徑為10'左右的狹小范圍內(nèi),中心明亮,用小型望遠(yuǎn)鏡可以分辨開.距離太陽2,700光年,亮度為6.1等,實(shí)際直徑11.8光年。========================= 五月的梅西耶天體

========================= 五月的梅西耶天體幾乎都是河外星系.如果從北位于方觀察,首先看到的是M40,位于大熊星座δ東北約1.5度.M40即非星云也非星團(tuán),二是一對雙星.將望遠(yuǎn)鏡稍向南移,就可以看到同是大熊星座的M108,它位于大熊星座β東南1.5度.距離2,300光年.緊挨著M108的是M97,一個(gè)行星狀星云,又稱梟狀星云.在大熊星座β東南1.5度.M109在大熊星座γ東南0.6度,是一個(gè)河外星系.距離4,100萬光年.M106是獵犬星座的河外星系,位于大熊座γ和獵犬座β連線的中點(diǎn)處,距離地球1,500萬光年.M85時(shí)后發(fā)座的河外星系,在后發(fā)座11星南1度處,距離4,1光年.M100在M85之南5度處,距離4,1000萬光年.M98和M99也是后發(fā)座的河外星系.從獅子座β向東延伸6度就是M98,距離為3,00萬光年.M99在M908東北1.8度處.M65和M66都是獅子座的河外星系,距離都是2,200萬光年,用望遠(yuǎn)鏡比較容易觀測,M65和M66挨的很近,在獅子座θ和τ的連線中間,很容易找到,他們都很明亮.M84和M86是室女座的河外星座,僅僅相距0.3度,所以用一架望遠(yuǎn)鏡就可以把他們同時(shí)觀測到.M87也是室女座的河外星系,在室女座河ε獅子座β的連線上.M105是獅子座的的河外星系,在獅子座α和θ的連接線上的52星之南,距離3,000萬光年.M96和M95都在M105之南,距離均為2,900萬光年.M49是室女座的橢圓星系.在室女座δ西北的32星西4度處，是漩渦星系。距離4，400萬光年。========================= 六月的梅西耶天體

========================= 在六月的梅西耶天體中除三個(gè)是球狀星團(tuán)外,其余14個(gè)都是河外星系.六月中最靠北的M天體是大熊座的漩渦星系M101,他在大熊座ζ<開陽>之南視直徑為27分,與月亮的視直徑差不多,距離為1,800萬光年.M51是獵犬座著名的和外星座,他的專有名稱是Whirlpool星云.按照大熊座η→獵犬座24星→M51的順序,很容易找到他,距離1,200萬光年.M63和M94都是獵犬座的河外星系.M63在獵犬座20星北1度,距離2,380萬光年.M94在獵犬座β東3度,是一個(gè)小而規(guī)則的漩渦星系.M3在獵犬座α和牧夫座α<大角>之間,是獵犬座中的大型球狀星團(tuán),亮度6.4等距離35,000光年.接下來我們進(jìn)入后發(fā)座,M64在后發(fā)座35星東北1度處,又名黑眼星云.因?yàn)槿绻?0厘米口徑的望遠(yuǎn)鏡觀測,可以在其核心有象眼睛那樣的黑暗帶.距離是4.400萬光年.M53緊挨著后發(fā)座α,是球狀星團(tuán),比M3略小一些,但其視直徑也有10分,到太陽的距離是6,500光年.M91和M88是位于后發(fā)作南端的河外星系.這兩個(gè)M天體周圍沒有可以拿來用作引導(dǎo)星的亮星.到太陽的距離都是4,100萬光年.接下來再看室女座.從室女座ε向西延伸約5度就可以找到M58M59M60,他們眼東西方想排成一條直線,其中M60在另一個(gè)星系NGC4647的旁邊,可以看作是雙重星系.距離都是4,1000萬光年.M104是著名的河外星系,其形狀看起來想墨西哥人帶的草帽,所以又叫草帽星云.它位于室女座與烏鴉座的交界附近.從烏鴉座δ向北很容易找到.從烏鴉座δ向β引線,并延伸到3度,就可以找到M68,他是一個(gè)小型的球狀星團(tuán)

M83室漩渦狀的河外星系,它位于長蛇座γ和半人馬θ之間,旋鼻大而展開,給人以很深的印象.========================= 七月的梅西耶天體

========================= 六月的M天體有14個(gè),而七月的M天體只有4個(gè).其范圍從北緯正的55度,到南緯負(fù)26度.七月最北方的M天體是天龍座的漩渦星系M102,它位于天龍座ι西南4度.附近沒有醒目的亮星.下一個(gè)時(shí)巨蛇座的的球狀星團(tuán)M5.M5大而美麗,用30厘米口徑的望遠(yuǎn)鏡觀測,可一看到無數(shù)的星星從中心向四周散開,十分壯觀.他在巨蛇座α西南8度的5星之西北.M80是天蝎座的球狀星團(tuán).視直徑為5度,亮度為7.7等,用普通的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以看到.其位置在天蝎座αβ連線的正中間.七月最后的一個(gè)M天體是在天蝎α附近的球狀星團(tuán)M4,視直徑是23分,比M5要大一點(diǎn).這個(gè)星團(tuán)中,最亮的星為11等,用口徑為10厘米的望遠(yuǎn)鏡就可以將其中的恒星分辨出來.他距離太陽為14,000光年.亮度為6.4等.========================= 八月的梅西耶天體

========================= 八月的M天體共有19個(gè),幾乎都在南方天空.從北看去,武仙座的M92球狀星團(tuán)是最先看到的M天體,其視直徑要比M13要小.而且星星集中在中心,用小口徑的望遠(yuǎn)鏡很難將其中的恒星分辨開.它的位置在武仙座π北約7度的地方.距離26,000光年.M13是大而明亮美麗的球狀星團(tuán),位于武仙座ζη星的連線上.距離21,000光年

M12M14M10M107是蛇夫座的的球狀星團(tuán),M12和M14的星粒比較大,M14要比M10要小,是暗星團(tuán),但用望遠(yuǎn)鏡來看還是很美麗的.M107非常的暗,只有9.2等,也許會(huì)找得到.M16是巨蛇座的疏散星團(tuán).,由55顆恒星組成,但與背后的彌漫星云重合,因此看上去很漂亮.其位置在蛇夫座ν東南6.5度.M17是人馬座的彌漫星云,又稱“ω星云”.其位置在人馬座μ以北5度.距離5,200光年.M18是人馬座的疏散星團(tuán).在M17南1度.由8顆星組成.M24,俗稱恒星云,在銀河非常稠密的地方,梅西耶當(dāng)年記載的與現(xiàn)在通常所說的星云星團(tuán)不同,但在其中有一個(gè)在暗至11等的疏散星團(tuán)NGC6603,現(xiàn)在就把它作為M24.位置在M18西南2度.M9是蛇夫座的球狀星團(tuán),在蛇夫座的η東南4度.M20和M8是人馬座非常漂亮的彌漫星云.M20又叫“三葉星云”,M8叫“礁湖星云”他們都是非常著名的星云.M19和M62是蛇夫座的兩個(gè)形狀相似的球狀星團(tuán).M19在天蝎座α東約7度,M62在M19南4度.最后,位于天蝎座尾部的疏散星團(tuán)M6M7,都是比較明亮的星團(tuán),肉眼可以看得到,兩個(gè)星團(tuán)相距僅3度.========================= 九月的梅西耶天體

========================= 九月的M天體有14個(gè),按照慣例從北向南看,首先看到的是M57,他是著名的行星狀星云,又叫“環(huán)狀星云”.用口徑5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡就可以看到他,但要確定他環(huán)的形狀需要給強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡.它的位置在天琴座β和γ之間.距離是2,300光年.M56是天琴座的球狀星團(tuán),亮度只有9.6等,淹沒在銀河微弱的背景之中,也許難于發(fā)現(xiàn)位置在天琴座γ和天鵝座β之間.M27是狐貍座的行星狀星云,形狀象啞鈴,又稱“啞鈴星云”.亮度為7.6等用口徑5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡可以看到,用稍大口徑的望遠(yuǎn)鏡會(huì)看的更清楚.從天鵝座β向狐貍座13連線并延伸2度,即為M27.M71是天箭座星數(shù)豐富,微光的星團(tuán),但類型不明,一般認(rèn)為是球狀星團(tuán),但形狀又像小而集中的疏散星團(tuán).位置在天箭座γ.δ之間.到地球的距離為16,000光年.M11是盾牌座的疏散星團(tuán),由4000顆恒星組成,視直徑為12.5分,亮度為6.3等.用雙筒望遠(yuǎn)鏡很容易找到.星團(tuán)的星比較密集,用小口徑的望遠(yuǎn)鏡看有點(diǎn)像星云,只有30厘米口徑以上的望遠(yuǎn)鏡才可以將M11的星分解開來.位置在天鵝座λ與盾牌座α之間.M26和M11一樣是盾牌座的疏散星團(tuán)，暗至9.3等與M11相比顯得十分暗弱,位置在盾牌δ東南1度.M75是四人馬座的球狀星團(tuán),暗而小,周圍沒有亮星,很難找到.M25是人馬座的疏散星團(tuán),星大而明亮.位置在人馬座λ北6度.距離是1,800光年.M22在人馬座南斗六星附近,是一個(gè)大型球狀星團(tuán),位置在人馬座λ星北3度.距離11,000光年.在M22附近還可以找到球狀星團(tuán)M28.M55在南斗六星東側(cè),連接人馬座στ并延伸三倍就是M55.他是一個(gè)球狀星團(tuán),視直徑為15分,容易找到.M45M69M70是并排在人馬ξζ之間的球狀星團(tuán),都在天河之中,視直徑笑,亮度也小,比較難發(fā)現(xiàn).========================= 九月的梅西耶天體

========================= 九月的M天體有14個(gè),按照慣例從北向南看,首先看到的是M57,他是著名的行星狀星云,又叫“環(huán)狀星云”.用口徑5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡就可以看到他,但要確定他環(huán)的形狀需要給強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡.它的位置在天琴座β和γ之間.距離是2,300光年.M56是天琴座的球狀星團(tuán),亮度只有9.6等,淹沒在銀河微弱的背景之中,也許難于發(fā)現(xiàn)位置在天琴座γ和天鵝座β之間.M27是狐貍座的行星狀星云,形狀象啞鈴,又稱“啞鈴星云”.亮度為7.6等用口徑5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡可以看到,用稍大口徑的望遠(yuǎn)鏡會(huì)看的更清楚.從天鵝座β向狐貍座13連線并延伸2度,即為M27.M71是天箭座星數(shù)豐富,微光的星團(tuán),但類型不明,一般認(rèn)為是球狀星團(tuán),但形狀又像小而集中的疏散星團(tuán).位置在天箭座γ.δ之間.到地球的距離為16,000光年.M11是盾牌座的疏散星團(tuán),由4000顆恒星組成,視直徑為12.5分,亮度為6.3等.用雙筒望遠(yuǎn)鏡很容易找到.星團(tuán)的星比較密集,用小口徑的望遠(yuǎn)鏡看有點(diǎn)像星云,只有30厘米口徑以上的望遠(yuǎn)鏡才可以將M11的星分解開來.位置在天鵝座λ與盾牌座α之間.M26和M11一樣是盾牌座的疏散星團(tuán)，暗至9.3等與M11相比顯得十分暗弱,位置在盾牌δ東南1度.M75是四人馬座的球狀星團(tuán),暗而小,周圍沒有亮星,很難找到.M25是人馬座的疏散星團(tuán),星大而明亮.位置在人馬座λ北6度.距離是1,800光年.M22在人馬座南斗六星附近,是一個(gè)大型球狀星團(tuán),位置在人馬座λ星北3度.距離11,000光年.在M22附近還可以找到球狀星團(tuán)M28.M55在南斗六星東側(cè),連接人馬座στ并延伸三倍就是M55.他是一個(gè)球狀星團(tuán),視直徑為15分,容易找到.M45M69M70是并排在人馬ξζ之間的球狀星團(tuán),都在天河之中,視直徑笑,亮度也小,比較難發(fā)現(xiàn).========================= 十月的梅西耶天體

========================= 10月的梅西耶天體有8個(gè),4個(gè)在北天,四個(gè)在南天.M52是仙后座非常風(fēng)雅的疏散星團(tuán),附近還有NGC7635和NGC7538兩個(gè)彌漫星云連接仙后座αβ并延長2倍就是M52.距離是6,100光年.M39是天鵝座星粒較大的疏散星團(tuán),亮度5.3等,肉眼可見.視直徑32分位置在天津四東北8.5度,距離900光年.M29是天鵝座的疏散星團(tuán),視直徑僅有7分,位置在天鵝γ南2度.距離5,500光年.M15是飛馬座鼻尖上比較大而明亮的球狀星團(tuán).用用口徑5厘米7倍的望遠(yuǎn)鏡可以看到他像小的星云,但是用30厘米級以上的望遠(yuǎn)鏡來看,就可以把M15周邊的星給分解開來.連接飛馬座θε并延伸3度,就是M15.將指向M51的鏡筒向南以東13度,就會(huì)看到寶瓶座球狀星團(tuán)M2,其亮度,和視直徑同M15形似,位置在寶瓶座α西約8度,β北5度.M72時(shí)寶瓶座的球狀星團(tuán),亮度只有10.2等,位置在寶瓶座ε南2度,距離65,000光年.在M72東1度是M73.最后的天體是M30,與M15和M2的赤經(jīng)幾乎相同,由北向南按照M15M2M30的順序排列,其中M30只有8.6等,最暗.其位置在摩羯座γ南6.5度,距離27,000光年.六、深空觀測的秘密

你已經(jīng)將望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)了你想看的天體，你相當(dāng)肯定這一點(diǎn)。根據(jù)你使用的星圖，尋星鏡的十字叉絲已經(jīng)指向了確切的位置?，F(xiàn)在，你希望能看到些什么呢？

很可能比你期待的要差很多——但一定比它留給你的第一印象要好一些，第一印象往往是最令人失望的。

如果你的目標(biāo)是顆明亮的恒星，那它會(huì)更明顯，更美麗，但卻毫無細(xì)節(jié)可言。在望遠(yuǎn)鏡中，恒星是個(gè)明亮的光點(diǎn)，就像用肉眼看到的一樣，只是更明亮一些。比恒星有趣得多，但通常也更難觀測的，是深空天體：星云，星團(tuán)，和星系。用中等的望遠(yuǎn)鏡就可以看到成百上千的，像幽靈一般、令人難以捉摸的光暈。

例如你已經(jīng)對準(zhǔn)了梅西耶87（M87），這是春季夜星中一個(gè)巨大的橢圓星系，距離我們5千5百萬光年。在目鏡中，你會(huì)看見一個(gè)細(xì)小的、不成形的、非常暗弱的灰色煙斑，浮現(xiàn)在幾顆恒星的光點(diǎn)之中。盡管成功地找到它也會(huì)帶來一種令人激動(dòng)的成就感，但許多新手都會(huì)對這種景象感到失望?！半y道所有的星系都是這樣子嗎？這一點(diǎn)兒也不像書上的照片！”

你剛剛驗(yàn)證了一個(gè)事實(shí)，人類的肉眼并不適合在黑暗中工作。這與相機(jī)在低亮度下的工作情況完全不同。我們是在陽光下進(jìn)化而來的晝行型動(dòng)物；我們的眼睛并沒有專門對夜晚進(jìn)行設(shè)計(jì)。你用肉眼看到的星系永遠(yuǎn)不可能像書中隨處可見的照片那樣壯觀。但是這才更有挑戰(zhàn)性。許多深空天體在長時(shí)間、適當(dāng)?shù)挠^察下，的確能夠展現(xiàn)出大量令人吃驚的細(xì)節(jié)——即使是我們與生俱來的、不完美的眼睛也能看到。

望遠(yuǎn)鏡對深空天體所起的作用，與對月球、行星和地面風(fēng)景所起的作用完全不同。對后者來說，它的主要作用是放大遙遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)。而對于深空天體，望遠(yuǎn)鏡的主要作用是為你不敏感的眼睛收集更多的光線?？床坏缴羁仗祗w的主要原因，不是因?yàn)樗麄兲?，而是因?yàn)樗鼈兲怠?/p>

因此，深空天體觀測擁有其獨(dú)特的技巧。所有技巧都是為了幫助眼睛看到幾乎完全黑暗的東西。以下是每一個(gè)觀測者都應(yīng)該知道的一些要點(diǎn)。

配圖說明：堅(jiān)持不懈。使用一架7英寸反射望遠(yuǎn)鏡，Tony Flanders在馬薩諸塞州，劍橋市的這個(gè)公園中征服了全部梅西耶天體。盡管身后就是大型商場的泛光燈，F(xiàn)landers利用嫻熟的深空觀測技巧能夠看到超過一百個(gè)星團(tuán)，星云和星系。天空明亮度

影響深空天體觀測的一個(gè)最重要的因素就是光污染。在所有我們能列出的天體中，它對暗淡的面狀天體影響最大。黑暗天空的影響程度甚至超過了望遠(yuǎn)鏡口徑的影響；一架小望遠(yuǎn)鏡在農(nóng)村可以看到的暗星云和星系數(shù)目，比城市中的大望遠(yuǎn)鏡要多許多。有人說，即使住在嚴(yán)重光污染的地區(qū)，你仍然可以透過天光看到深空天體，從而得到快樂。紐約的觀測者Jenny在她曼哈頓的樓頂上幾乎找遍了所有的梅西耶天體；馬薩諸塞州，劍橋的天文愛好者Tony Flanders也在城市公園里實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。只要記住，不要因?yàn)榭此破接沟慕Y(jié)果而責(zé)備你自己或是你的望遠(yuǎn)鏡。更好的選擇是，記得把你的望遠(yuǎn)鏡帶到鄉(xiāng)下別墅里去。配圖說明：你能夠通過嚴(yán)重光污染（左圖）觀測到獵戶座大星云M42，但在黑暗、無月的天空中（右圖）可以看到更多細(xì)節(jié)。M42是兩張照片中靠近底部的光斑。這些照片中包括了獵戶的腰帶（靠近頂部）和寶劍。黑暗適應(yīng)度

人類的眼睛需要一段時(shí)間來適應(yīng)黑暗。只要你走到黑暗的環(huán)境中，眼睛的瞳孔只需要幾秒鐘就能擴(kuò)張到差不多最大的程度。但是黑暗適應(yīng)度最重要的部分與視網(wǎng)膜上的化學(xué)變化有關(guān)，這通常需要很長時(shí)間。

在完全的黑暗中呆上15分鐘后，也許你會(huì)認(rèn)為你的眼睛已經(jīng)完全適應(yīng)夜視了。但事實(shí)上，你的眼睛在接下來的15分鐘內(nèi)，對星光的敏感程度還可以增加2個(gè)星等——亮度相差6倍。此后的90分鐘，甚至更長時(shí)間里，黑暗適應(yīng)度仍然在非常緩慢地增加。因此別指望在觀測的最初半個(gè)小時(shí)，甚至更短的時(shí)間內(nèi)，能夠很好地看清暗淡的天體。

實(shí)際上，完全黑暗是不可能達(dá)到的。即使不考慮光污染，你仍然需要一些光線來看清你正在做的事情。天文學(xué)家長久以來一直使用昏暗的紅色手電筒來照明，因?yàn)榧t光對夜視能力的傷害最小。在接近黑暗的環(huán)境中，你是用視網(wǎng)膜上的桿狀細(xì)胞來看東西的，這些細(xì)胞幾乎看不見可見光波段的紅色部分。你能看見紅色的光線，是視網(wǎng)膜中的錐狀細(xì)胞在起作用；錐狀細(xì)胞可以幫助你在白天分辨各種色彩。（你有三種錐狀細(xì)胞——紅色，綠色和藍(lán)色——但只有一種桿狀細(xì)胞，對紅光不敏感。）你可以使用紅色錐狀細(xì)胞來閱讀星圖和操作設(shè)備，從而保護(hù)你的桿狀細(xì)胞能夠靈敏地看清目鏡中的東西。

你可以用橡皮筋在手電筒前面綁一張紅色的紙，這樣就可以得到昏暗、彌漫的光線。你也可以在一個(gè)兩節(jié)電池的手電筒上換上適合3到4節(jié)電池手電筒使用的燈泡，從而得到更暗，更紅的光線。然而，比這些傳統(tǒng)手法更好的選擇是紅色LED（發(fā)光二級管）手電筒。它高純度，深紅色的光線可以更有效地區(qū)分桿狀和錐狀細(xì)胞的作用范圍?，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了許多專為天文愛好者設(shè)計(jì)的LED手電筒。另一個(gè)保護(hù)黑暗適應(yīng)度的秘訣是，用一只眼睛觀測，另一只眼睛閱讀星圖。當(dāng)不進(jìn)行觀測時(shí)，閉上那只觀測用的眼睛，或者找個(gè)眼罩把它遮起來。

配圖說明：獵犬座的旋渦星系（M51），左側(cè)是由資深觀測者Roger N.Clark使用一架8英寸卡塞格林望遠(yuǎn)鏡在完美的黑暗天空中所做的素描，右側(cè)是由亞歷桑那州基特峰上裝備了CCD的0.9米（36英寸）望遠(yuǎn)鏡拍攝的照片。這是第一個(gè)用眼睛觀測到旋渦結(jié)構(gòu)的“旋渦星云”。分別由Roger Clark和NOAO提供。轉(zhuǎn)移視線

當(dāng)你直視某樣物體時(shí)，它的影像會(huì)投射到視網(wǎng)膜的中央凹上。這個(gè)地方遍布了適應(yīng)亮光的錐狀細(xì)胞，在強(qiáng)光下可以提供最銳利的分辯率。但是這個(gè)小凹對弱光幾乎是無能力為。因此為了看見暗淡的物體，你不得不把視線稍微移開一點(diǎn)。這么做是為了讓目標(biāo)物體的影像離開中央凹，投影到視網(wǎng)膜中包含更多桿狀細(xì)胞的區(qū)域這種細(xì)胞只能看到黑白世界，但對光線的敏感程度卻比錐狀細(xì)胞強(qiáng)得多。為了實(shí)驗(yàn)這種效果，請直視一顆亮度適當(dāng)?shù)陌岛阈?。它?huì)消失不見。把你的視線移開一點(diǎn)；它又會(huì)再次出現(xiàn)。練習(xí)將你的注意力集中在稍微偏離視線中心的物體上。這種技巧被稱為轉(zhuǎn)移視線。在深空觀測時(shí)，幾乎在所有場合下都需要使用這一技巧。實(shí)踐表明，當(dāng)目標(biāo)朝著鼻子方向，偏離視線中心8°到16°時(shí)，眼睛對暗淡物體最敏感。向上偏離視線中心6°到12°時(shí)，也同樣敏感。要避免將目標(biāo)朝著耳朵方向偏離太遠(yuǎn)；這樣影像會(huì)移到視網(wǎng)膜的盲點(diǎn)上，這樣就完全看不見了。實(shí)際上，目標(biāo)應(yīng)該偏離中心多遠(yuǎn)，這是個(gè)非常矛盾的問題。偏得不夠遠(yuǎn)，就起不到最大的暗視效果；偏得太遠(yuǎn)，又會(huì)喪失分辯細(xì)節(jié)的能力。你的間接視力對運(yùn)動(dòng)物體高度敏感。在特定的情況下，晃動(dòng)一下望遠(yuǎn)鏡就會(huì)使一個(gè)大型、暗淡的星系或者星云幽靈般地浮現(xiàn)在視野中。當(dāng)晃動(dòng)停止時(shí)，一切又會(huì)消失在迷離不清的天空背景之中。但在其他情況下，只有完全相反的技巧才能適用，尤其是對那些即小又暗的天體?？屏_拉多州天文學(xué)家Roger N.Clark在1990年出版的《深空天體的目視天文學(xué)》一書中記載，有些研究表明肉眼事實(shí)上可以像照相底片一樣，長時(shí)間累計(jì)光線——只要這一影像能夠保持完全靜止。在明亮的光線中眼睛的積分時(shí)間，或者說“曝光時(shí)間”，只有大約1/10秒。但在黑暗中，Clark聲稱，事情就完全不同了。只要你能夠?qū)D像保持在視網(wǎng)膜上足夠長的時(shí)候，肉眼就可以在長達(dá)六秒的時(shí)間內(nèi)累計(jì)曝光，合成一張可以看見的暗淡影像。這么做與我們的本能有點(diǎn)背道而馳，因?yàn)樵诿髁凉饩€中凝視某件物體，時(shí)間久了反而會(huì)看不清楚。長時(shí)間曝光也許可以解釋，為什么有些資深的觀測者能夠看見的深空天體，初學(xué)者卻看不見。也許是因?yàn)槔鲜忠呀?jīng)在無意中學(xué)會(huì)了什么時(shí)候應(yīng)該保持眼睛靜止。這也有助于解釋為什么保持身體的舒適對于觀測暗天體是如此的重要。疲勞和肌肉收縮都會(huì)增加眼睛的移動(dòng)。配圖說明：金牛座的蟹狀星云（M1），左側(cè)是基特峰4米反射望遠(yuǎn)鏡拍攝的照片，右側(cè)是Roger N.Clark在極好的黑暗天空中用8英寸卡塞格林望遠(yuǎn)鏡畫的素描。分別由NOAO和Roger N.Clark提供。使用高倍率

傳統(tǒng)的想法認(rèn)為，低放大率（低倍率）對深空天體觀測更為有效。畢竟，低倍率將面狀天體的光線聚集在更小的面積內(nèi)，增加了視表面亮度（照到視網(wǎng)膜上每平方毫米的光線總量）。但是，就像Roger Clark已經(jīng)證明的那樣，這個(gè)假設(shè)通常是不正確的。許多暗淡的深空天體更適合用高倍率觀測。其中的原因非常微妙，也很重要，下面我們會(huì)說得更詳細(xì)一點(diǎn)。

與相機(jī)和其他純機(jī)械的光學(xué)系統(tǒng)不同，肉眼在暗弱的光線下分辨率會(huì)降低。這就是你不能在晚上閱讀報(bào)紙的原因，即使你能夠看見報(bào)紙，即使夜晚你的瞳孔擴(kuò)張得更大，理論上應(yīng)該可以比白天更清楚銳利地看清上面的文字。研究表明，肉眼在明亮的光線下，可以分辨小到1角分（1/60度）的結(jié)構(gòu)，而在夜晚的暗淡光線下，連20到30角分（1/3到1/2度）大小的結(jié)構(gòu)都無法看清。這差不多相當(dāng)于肉眼看月球的大小。因此，只有在將它們放大到幾十個(gè)角分時(shí)，極暗天體的細(xì)節(jié)才能被分辨出來，這通常需要使用非常高的倍率！

肉眼為什么會(huì)是這樣的呢？這與我們的眼睛處理夜晚光線的方式有關(guān)。照相底片是被動(dòng)地記錄光線，而視網(wǎng)膜神經(jīng)系統(tǒng)則擁有強(qiáng)大的計(jì)算能力。在暗弱的光線中，視網(wǎng)膜會(huì)與鄰近的區(qū)域比較信號。一個(gè)只能投影在一小塊面積上的暗淡光源——比如目鏡中的一個(gè)小星系——可能完全看不到。但是它的確被視網(wǎng)膜記錄到了，證據(jù)就是擁有同樣低表面亮度的較大的星系就可以很容易看到。實(shí)際上，當(dāng)桿狀細(xì)胞看到一個(gè)可疑的光信號時(shí)，它們會(huì)向周圍其他的桿狀細(xì)胞詢問有沒有看到這個(gè)信號。如果答案是肯定的，這個(gè)信號就會(huì)通過視覺神經(jīng)傳遞到大腦中。否則，這個(gè)信號就會(huì)被丟棄。

當(dāng)一個(gè)像被放大到高倍率時(shí)，它的表面亮度的確變暗了。但是進(jìn)入眼睛的光子總數(shù)仍然是相同的。（光子是光線的基本粒子。實(shí)驗(yàn)表明大部分人能夠感覺出低到每秒50到150個(gè)光子的亮度。）實(shí)際上光子分散在更大的面積內(nèi)并沒有太大關(guān)系；視網(wǎng)膜的圖像處理系統(tǒng)會(huì)處理它們。當(dāng)然必須在一定的亮度以上。合適的放大倍率必需滿足以下的平衡：即影像要有足夠大的角直徑，表面亮度又不能降得太低。所有上面這些對深空觀測意味著什么呢？簡單來說，對任何天體都嘗試使用不同的放大倍率是個(gè)明智之舉。（更明智的選擇，高質(zhì)量變焦目鏡會(huì)讓這一切變成小事一椿。）你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不同的倍率下，看到的東西會(huì)相差得如此之大。

還有一點(diǎn)：有些人相信長焦距（大焦比）的望遠(yuǎn)鏡中的暗天體圖像比短焦鏡中的更清晰，對比度更高。但焦比并不是關(guān)鍵。這可能只是因?yàn)殚L焦望遠(yuǎn)鏡的放大倍率更高?。ㄒ部赡荛L焦鏡的光學(xué)性能更好，因?yàn)椤奥狈瓷溏R或是折射鏡片總是比“快”鏡更容易制造。）

配圖說明：一個(gè)現(xiàn)代的、高質(zhì)量的變焦目鏡，比如這個(gè)由Orion Telescopes & Binoculars 公司出產(chǎn)的8mm到24mm型目鏡，可以幫助你旋進(jìn)旋出，以尋找最適合觀測某一星團(tuán)，星系，或星云的放大倍率。捕捉色彩

深空天體經(jīng)常使初學(xué)者失望，并不僅僅因?yàn)槿狈?xì)節(jié)，還因?yàn)槿鄙倌欠N照片上記錄到的絢麗色彩。為了能夠向我們顯示出色彩，深空天體的表面亮度必須亮到足夠刺激視網(wǎng)膜的錐狀細(xì)胞——如此明亮的深空天體屈指可數(shù)。獵戶座星云（M42）的最明亮部分滿足標(biāo)準(zhǔn)，還有一些細(xì)小，但表面亮度夠高的行星狀星云。對暗淡物體的顏色辨別能力因人而異，差別很大，這很令人吃驚。

轉(zhuǎn)移視線法并不適用于捕捉色彩。錐狀細(xì)胞最密集的地方是中央凹，因此請直視你的目標(biāo)。在這種情況下，最低的有效放大率效果最好。大口徑望遠(yuǎn)鏡對那些尋找深空天體顏色的人們尤其有利。配圖說明：左圖：我們習(xí)慣于美麗的彩色獵戶座大星云（M42）。但大部分深空天體在目鏡中只顯示出灰白色的輪廓（右圖）。由NOAO提供圖片。其他提示

對每個(gè)深空觀測者，即使是那些使用電腦尋星望遠(yuǎn)鏡的人，非常詳細(xì)的星圖仍然非常重要，比如《Uranometria 2000.0》和《Millennium Star Atlas》中的那些星圖。如果你知道暗深空天體在你望遠(yuǎn)鏡視野中的確切位置，就能更確定地看到比平時(shí)暗一個(gè)星等的天體。這相當(dāng)于把你的望遠(yuǎn)鏡口徑增大了60%。

當(dāng)你全神貫注于一個(gè)非常接近視力極限的深空天體時(shí)，經(jīng)過10到15秒之后，有沒有感覺越來越看不清楚呢？是天空的背景亮度增加了嗎？問題在于：你不知不覺地摒住了呼吸。低氧狀態(tài)可以迅速破壞夜視能力。一位老變星觀測者的秘訣是，在試圖觀測非常暗弱的目標(biāo)之前，先進(jìn)行15秒左右的深呼吸。觀測時(shí)則應(yīng)該保持呼吸均勻。

酒精、尼古丁，和低血糖也會(huì)減弱夜視能力，因此進(jìn)行深空觀測時(shí)不應(yīng)該飲酒、吸煙，或者餓肚子。帶上一份快餐。缺乏維生素A也會(huì)削弱夜視能力，但如果你已經(jīng)有足夠的維生素A，再多吃也不會(huì)有任何好處。發(fā)達(dá)國家中，幾乎沒有人會(huì)缺乏維生素A。因此別指望胡蘿卜汁能夠提高你的夜視眼。在強(qiáng)烈的陽光下呆得太久，會(huì)降低此后幾天內(nèi)你適應(yīng)黑暗的能力，因此如果長時(shí)間在戶外活動(dòng)最好戴上太陽鏡。必須使用標(biāo)簽上注明防紫外線的太陽鏡（不管是UVA還是UVB）；有些便宜貨是不防紫外線的。經(jīng)年累月的太陽紫外光（也許還有更明亮的可見光）會(huì)使我們的晶狀體和視網(wǎng)膜逐漸老化，降低敏感性，增加視力疾病發(fā)病的可能性，比如白內(nèi)障和晶狀體渾濁。因此，如果你在戶外佩戴普通眼鏡的話，請你的驗(yàn)光師在鏡片上加鍍一層紫外濾膜。這是個(gè)既便宜又簡單的方法，可以大大地減少你一生中暴露在紫外線下的時(shí)間，因此不管醫(yī)學(xué)上有沒有即刻的需要，任何一個(gè)戴眼睛的人都應(yīng)該加鍍紫外濾膜。

最重要的是，要有耐心。如果最初你在星團(tuán)、星云、或者星系應(yīng)該出現(xiàn)位置上什么也沒看見，那就繼續(xù)觀察。然后你就會(huì)看到更多的東西。你會(huì)很驚奇地發(fā)現(xiàn)隨著觀察時(shí)間的增加，越來越多的東西會(huì)閃進(jìn)你的視線——更暗一點(diǎn)的恒星出現(xiàn)在這里和那里，可能剛好就是你想觀測的天體。瞥見一次，就會(huì)瞥見第二次，之后你會(huì)越來越經(jīng)常地瞥見它。幾分鐘后，也許你就可

你的觀測技巧會(huì)隨著練習(xí)而提高，這是毫無疑問的。將視力推至極限的才能是可以后天學(xué)習(xí)的。“別指望你能夠一眼就看到，”18世紀(jì)的觀測者威廉?赫歇耳寫道，他常被認(rèn)為是現(xiàn)代天文學(xué)的開創(chuàng)者。“目視能力在某種程度上是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。我花了許多夜晚來練習(xí)觀測，如果經(jīng)過這樣持續(xù)的練習(xí)仍然達(dá)不到這種靈敏度的話，反而是件很奇怪的事情。”

配圖說明：堅(jiān)持不懈。使用一架101mm（4英寸）望遠(yuǎn)鏡（雖然是一架高檔TeleVue Gnesis），Stephen James O’Meara已經(jīng)在夏威夷大島上看到了幾百個(gè)深空天體（左圖）。他描繪的北美洲星云，NGC 7000，（右圖）反映了他的嫻熟技巧和純凈的觀測環(huán)境。

第三篇：觀星海有感

觀后感——《觀星海有感》

洋縣長溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 六年級陳靜蕓

自從我看了《星海平靜后》這部電影后，我的心久久不能平靜，我現(xiàn)在才知道天下父母的心都是一樣的，他們對子女的關(guān)愛都是無微不至的。

在這部電影中，洗星海的媽媽就是一位好榜樣，她一個(gè)人維持家中的生活。她無數(shù)次遭受他人的欺凌，但她始終都和命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

為什么他們洗家人只能在上海居住，而不能到陸地上來生活呢？這還得從一個(gè)故事來講。記得有一次，周宗皇帝帶著他的愛妃坐船來海上游玩，不小心把玉簪給掉到水里去了，于是皇帝就下令讓洗家的人去尋找，結(jié)果沒找著，皇上很憤怒，就下旨說：“從今以后洗家的人不得住皇家的地，不得吃皇家的糧?！睆拇怂麄兿醇业娜司椭坏迷谒仙盍恕?/p>

小星海漸漸地長大了，到了適學(xué)年齡，媽媽把他送到學(xué)堂里讓他去讀書。小星海從上學(xué)那天起就立下了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他知道要想不被欺負(fù)，就要有本事，有出息，能拿出點(diǎn)成績讓他們看看。果然，小星海在學(xué)校好好讀書，引起了很多人的羨慕。

小星海天生就有音樂天賦，再加他刻苦學(xué)習(xí)，他后來就成了有所成就的音樂家。

這個(gè)故事告訴我們：人窮，但志不窮，只要我們意志堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么挫折，我們都會(huì)挺過去的。（指導(dǎo)教師：陳小蘭）

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觀《地震演練》有感

洋縣長溪鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級 靳培東

今天上午一點(diǎn)多我在一樓看電影，看的是地震演練，主要是在地震來時(shí)該怎么逃生，怎么自救，受傷了該怎么辦，地震突然來了，必須找地方躲起來然后逃走，找到寬敞的地方蹲下，受傷了要用紗布包扎，骨折了或受了重傷，要用棍子或木板夾住，靜靜的養(yǎng)傷。

看了這二十分鐘的地震演練，我就想起了汶川地震，在8.0級的地震中，無數(shù)人死了，各種建筑倒塌，無數(shù)人被埋在建筑下面，無數(shù)人在地震中失去了親人。我現(xiàn)在地震一定是因?yàn)榈厍虬l(fā)生了變化。

我觀看了地震演練覺得我們每一個(gè)人都應(yīng)該把演練記牢，以防地震來臨。為了我們的生命，為了我們的親人，我們一定要記住地震中的一些知識(shí)。

地震來了我們要先要打開門，以防墻擠壓，門打不開，在躲到桌子底下或躲到墻角，用書或書包蓋住頭，以被防東西砸傷。在地震中我們要鎮(zhèn)靜，不要慌，等時(shí)機(jī)，然后我們迅速離開教室，躲到寬闊的地方坐下，挺老師的指導(dǎo)，不可亂跑，不可以躲在危險(xiǎn)的地方，所以我們每一個(gè)人都要記牢地震知識(shí)，以防地震。

我的感受是，地震雖然可怕，但是只要我們在地震中鎮(zhèn)靜，不要慌，有順序的一齊逃生，我相信可以逃出去的。一定要記住地震中的一些知識(shí)。

（指導(dǎo)教師：陳小蘭）

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第四篇：新鮮人的辦公室觀星守則

白羊座：借小錢救急最好對象大多數(shù)的白羊都很急公義，因此借個(gè)小錢坐計(jì)程車、付吃飯錢他們多半不會(huì)拒絕。而且健忘的白羊往往隔了幾天，就真的忘記自己曾經(jīng)借給別人的錢。不過當(dāng)他們向你借錢時(shí)，可就沒這么“好記性”了；他們是真的會(huì)忘記跟誰借過多少錢，繼續(xù)心安理得向你伸手的那種人。金牛座：中午吃飯時(shí)最好同伴其實(shí)跟金牛座一起吃飯并不會(huì)比較有趣，重點(diǎn)是，很多金牛都是非常挑嘴的美食專家，跟著他們，你很快就會(huì)把辦公室附近所有好吃的點(diǎn)一網(wǎng)打盡。就算你們是在公司的員工餐廳吃飯，金牛座通常還是有辦法告訴你哪樣菜口味太重、哪個(gè)打菜的比較慷慨、給的量最多。雙子座：辦公室戀情最好對象大部分的雙子都很會(huì)放電，也很能享受眉目傳情、言語調(diào)笑的樂趣。想要談個(gè)若有似無的小小戀愛，雙子座絕對是最佳人選。不過他們通常嘴巴不太牢，也很容易移 情別戀；小心電波放岔了，彈回來打到自己可是會(huì)得內(nèi)傷的。巨蟹座：最適合找的合作伙伴以巨蟹的未雨綢繆和顧家，通常是那種仔細(xì)盤算、才會(huì)來會(huì)的人，戀舊的他們也不太相信陌生人，尋找的會(huì)腳多半都是可以信靠的熟同事、老朋友。只要你確定他沒有計(jì)劃把家人搬到國外去，愛家的他們大概也很難卷款落跑、倒會(huì)了之的。獅子座：最會(huì)逢迎拍馬的老板獅子其實(shí)通常是很英明的老板，不過他們愛好虛榮的天性，很難抗拒別人甜言蜜語的稱贊。獅子也是出手最大方的老板之一，只要有他在，就不用擔(dān)心沒人付帳。所以，你還等什么？趕快去大大地、用力地贊美他一番吧！處女座：不能渾水摸魚的總務(wù)如果你們公司的總務(wù)或財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人是處女座：恭喜你，從現(xiàn)在開始，你最好學(xué)會(huì)適應(yīng)一切“條例式”、對號入座的生活。很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有你報(bào)的帳必須清清楚楚、分毫不差，而且列明一切細(xì)節(jié)、包括請客戶吃飯時(shí)每樣菜色的單價(jià)才能過關(guān)。下次報(bào)交際費(fèi)時(shí)，別忘了附上餐廳MENU的影本，OK？天秤座：最容易聽進(jìn)意見的老板他們實(shí)在是最最合格、最難得的老板了，不但待人和氣，而且不管你提什么案子，他們都會(huì)面帶微笑耐心傾聽。不過你也不用高興得太早，因?yàn)椴恢皇悄?，他們對任何人提的意見都一樣難以抗拒，最后只好放著不做任何決定。問題是對這么“聽話”的老板，你又能說他什么呢？天蝎座：最不該得罪的老板、同事有些星座書把天蝎形容成一種報(bào)復(fù)欲極強(qiáng)的星座，這實(shí)在有點(diǎn)夸張。不過蝎子通常記性特佳，而且一旦認(rèn)定你是仇人，就很難再有所改變。如果他是同事的話，小心點(diǎn)，蝎子常常是最后爬到頂峰的少數(shù)人之一；萬一這只蝎子是老板，那就更不用提了。得罪他，你還想在這家公司翻身嗎？射手座：最好的小道消息來源很多射手都是辦公室內(nèi)“包打聽”型的人物，想知道所有的八卦消息、空穴來風(fēng)，跟他們吃頓飯就行了。真實(shí)他們真的無心傷人，只是天性好奇、守不住密罷了。反過來說，如果你想在辦公室竄紅的話，就盡量“大嘴巴”，把你的什么秘密通通抖給射手座同事聽吧！摩羯座：最不需暗中較勁的對象你加班兩小時(shí)，他就加班四小時(shí)；你寫了三份企畫案，他就可以提五本pROpOSAL外加財(cái)務(wù)報(bào)表。如果你是那種習(xí)慣為自己設(shè)定競爭對手的人，切記，不用跟摩羯座比了。除非你想在上班的第一年，就把自己變成過勞死邊緣的黑眼圈“熊貓”，了解嗎？水瓶座：最值得效法的摸魚高手其實(shí)水瓶是非常認(rèn)真工作的，只是生性酷愛自由的他們，討厭辦公教條的束，往往會(huì)找出一套對抗不合理規(guī)定的辦法。不過如果你沒有水瓶座隨時(shí)收拾東西走人的 瀟，最好也別學(xué)他們特立獨(dú)行的脾氣；畢竟天底下的老板，可不是每個(gè)都有容你挑戰(zhàn)權(quán)威的雅量。雙魚座：最不應(yīng)該找的訴苦對象別以為魚座的溫柔，會(huì)是你滿腹牢騷最好的寄托。要知道雙魚的確是很好的聽眾沒錯(cuò)，只是夢想一籮筐的他們，通常在現(xiàn)實(shí)生活中有比你更多的牢騷要發(fā)。到頭來你可能會(huì)完全搞不清楚：到底是誰先把誰拖下這一灘苦水的呢？來源：搜狐

第五篇：《靜夜》教案

《靜夜》教案

《靜夜》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“反文旁”，背誦古詩。

【過程與方法】通過對古詩的朗讀、講解，學(xué)生能夠背誦古詩，體會(huì)詩中的意境。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人意境。

【難點(diǎn)】體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)過程

(一)背詩導(dǎo)入

師：同學(xué)們很喜歡背古詩，而且在入學(xué)前你們已經(jīng)會(huì)背一些古詩了。誰能為大家背一首?

(指名背誦古詩)

(二)教讀古詩

1、今天我們要學(xué)習(xí)一首詩，詩題是《靜夜思》?？赡芎芏嗤瑢W(xué)在入學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背誦這首詩了，請這些同學(xué)為大家背一背。(指名背誦《靜夜思》)

2、教讀古詩。教師范讀全詩，學(xué)生個(gè)別讀。

(1)指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，注意“床”、“光”、“望”、“鄉(xiāng)”是后鼻音。

(2)讀出詩句的節(jié)奏，全班齊讀。

(三)識(shí)記生字

1、教師板書：靜夜思。這三個(gè)字連在一起是什么意思啊?

“靜”、“夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?怎樣記住這兩個(gè)字呢?

2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課文中用符號標(biāo)出本課的生字，說一說有哪幾個(gè)字是自已認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自學(xué)。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

3、教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。

4、學(xué)習(xí)新偏旁——反文旁

你怎樣記住這個(gè)偏旁?

5、學(xué)生說說自已是怎樣記住這些生字的。

(四)指導(dǎo)書寫生字

1、觀察“目”、“耳”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字要寫得窄一些。學(xué)生描紅，教師和學(xué)生一起評議。

2學(xué)生觀察“頭”、“米”兩個(gè)字在田字格中的'位置。教師示范書寫這兩個(gè)字，提示學(xué)生“頭”的第五筆要長一點(diǎn)，“米”字的第四筆和第五筆要寫長一些。

(五)感受詩意，再讀古詩

1、教師出示表現(xiàn)《靜夜思》詩意的圖畫。

談話：這首詩是唐代大詩人李白寫的，在一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗子灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一縷思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，在他的心里油然而生。于是他寫下了這首千年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》。

2、教師朗讀全詩。

學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解，感受詩中之情。

3、學(xué)生讀古詩，教師略作指點(diǎn)。

4、背誦這首詩。

(六)拓展活動(dòng)

同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在小組中交流一下你們看到的星空。推薦一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前為大家講述自已看到的星空。

四、板書設(shè)計(jì)

靜夜思

月光——霜

明月——思故鄉(xiāng)

《靜夜》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類字。

2、有感情的朗讀全詩并背誦。積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字，背誦全詩，積累語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詩的意思，能用自己的話把詩的大意說出來。理解詩人的寫作意境，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的感情。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師：每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時(shí)間，從各個(gè)地方回到自己的家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的一家三口，吃團(tuán)圓飯，有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團(tuán)圓了。同學(xué)們說說你們都是怎樣過中秋的？

學(xué)生：……

教師：月兒圓了，人團(tuán)聚了，這是人間最溫暖的時(shí)候?？墒?，有一些人卻由于各種原因回不了家，李白就是其中一個(gè)，只好借一首古詩表達(dá)他心中的感受。教師播放媒體資源中本課的相關(guān)資源，引領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)李白的《靜夜思》，去感受他的心情。

二、初讀課文，掃清障礙。

1．教師請學(xué)生借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2．通過播放媒體資源和學(xué)生一起掌握本課生詞的讀音，認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。為下面的詞句理解做好準(zhǔn)備。

三、詩詞賞析

1．理解課題的意思。

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。

（2）教師播放媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。）

2．理解第一行詩句。

說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光

說說這一句的.意思。（床前地面上一片銀白色的月光。）

3．理解第二行詩句。

（1）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。）

（2）誰說說這行詩的意思？（好似地上結(jié)了霜）板書：地上霜

（3）教師啟發(fā)學(xué)生把一、二行詩句的意思合起來說一說，并給予學(xué)生及時(shí)肯定的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說出自己的理解。

4．理解第三行詩句：

教師播放資源并定格在此畫面，

請學(xué)生看圖思考：詩人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩句中哪個(gè)字是抬的意思？（舉）。板書：舉頭望。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生說出這行詩的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（ ）的明月。把這句話的意思說具體。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。

5．理解第四行詩句。教師將資源定格在此畫面上，引導(dǎo)學(xué)生看詩人的表情，說說他在想什么。

（他思念起家鄉(xiāng)來）讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？（詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。）

四、教師小結(jié)

教師：明月照在李白窗前，也照在家鄉(xiāng)的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。他只能孤獨(dú)地寫下了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶去他的思念，與祝福。你也來當(dāng)一回李白吧，出示明月圖，請小朋友也來對月朗讀，齊讀。

教師：大家真像小李白啊，你能完整地給我們講講這首詩所表達(dá)的意思嗎？指名說說全詩的意思。

教師：月圓人團(tuán)圓，李白孤身一人，客居他鄉(xiāng)，望著皎潔的明月，思念故鄉(xiāng)的情感就像潮水一般，迅速淹沒了他。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。欣賞課件后再次齊讀全詩。教師播放本課資源中的古詩詞背景音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美恬靜的音樂下，誦讀這首思鄉(xiāng)詩，進(jìn)一步體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的感情。

五、課后思考

教師：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩?？墒牵褚?，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。小朋友，當(dāng)晚上月亮爬上樹梢后，對著月亮公公你有什么話想對它說嗎？把你想說的心里話畫出來吧！

《靜夜》教案3

設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。《靜夜思》這首詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，成功地表達(dá)了游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)生字詞，感知古詩內(nèi)容，體會(huì)古詩的韻味，感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，以達(dá)到學(xué)生在接受古詩文化熏陶的同時(shí)，熱愛中國傳統(tǒng)文化的目的。

課前準(zhǔn)備

1.搜集詩人李白的資料及本首詩創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2.熟讀《靜夜思》，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。

2.多媒體課件出示：

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(謎底：月亮)

3.課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語言引入并揭示課題：一輪明月冉冉升起，月光照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個(gè)角落。望著月亮，許多人都會(huì)思緒萬千。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩——《靜夜思》。

4.板書課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。

(1)指名試讀課題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?能給它們找找伙伴嗎?

(4)教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書：安靜、夜晚、思念。

5.課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候?誰在干什么?

(1)學(xué)生看圖說一說圖上的內(nèi)容。

(2)教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景：這首詩是我國唐朝詩人李白的經(jīng)典之作。這是他離開家鄉(xiāng)，離開親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對皎潔的月亮產(chǎn)生的對家鄉(xiāng)親人的思念。

設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。上課伊始的猜謎導(dǎo)入，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。從圖畫濃郁的意境引入對詩人的介紹，并用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩的意思，學(xué)生易于接受。

二、初讀古詩，識(shí)記生字

1.教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩中的.生字，還能正確、流利地背誦這首古詩。

2.播放古詩朗誦課件，請學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。

3.學(xué)生先自讀詩句，邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

4.教師指名讀古詩，評議是否讀準(zhǔn)字音。

5.檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。

(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。

①開火車試讀，要求讀準(zhǔn)。

靜夜思念床前月光疑問舉頭遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng)

②請小老師領(lǐng)讀。

(2)組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

①找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜、夜”，請小老師領(lǐng)讀。

②自讀“床、光、望、鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。(它們都是后鼻音的字，而且韻母都是ɑnɡ。)

③相機(jī)理解“舉”：請學(xué)生把鉛筆“舉”起來;請“舉”手。

④通過反義詞的方法理解“低”。

⑤聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。

⑥用加一加識(shí)字法學(xué)習(xí)“故”。介紹偏旁“攵”。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”，知道學(xué)生們的故鄉(xiāng)在哪兒。

6.做“摘星星”的游戲。

(1)課件出示情境圖，教師激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。不過，星星妹妹說：“我們的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，那顆星星就送給你了?！?/p>

(2)學(xué)生積極參與游戲，正確認(rèn)讀生字。

7.做“把字寶寶送回家”的游戲。

教師用課件出示詩句，剛識(shí)記過的字用紅顏色表示，學(xué)生齊讀詩句。

設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流識(shí)字的方法，可以加深學(xué)生對生字的記憶，也為其他學(xué)生提供了識(shí)字的方法與途徑，通過“摘星星”“把字寶寶送回家”的游戲反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在識(shí)記生字中獲得快樂、積極的體驗(yàn)。

三、朗讀古詩，了解大意

1.讀古詩我們還應(yīng)該注意什么?(停頓)

2.出示畫有停頓符號的詩句，讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。

3.師范讀，學(xué)生練讀。

4.這首詩講的是什么意思呢?小組討論交流，不懂的地方互相問一問。

5.指名說說。

6.提出不懂的地方。

7.相機(jī)理解“霜”：你在哪兒見過霜?(天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。)

8.再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，體會(huì)詩意。

設(shè)計(jì)意圖：對古詩停頓的指導(dǎo)，有助于學(xué)生對古詩韻律節(jié)奏的感受。通過課文插圖幫助學(xué)生大致理解詩意。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀古詩，感受詩意

1.鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解朗讀古詩。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。

2.學(xué)習(xí)第一句古詩。

(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光?(明亮的月光。)

(3)多媒體創(chuàng)設(shè)情景：明亮的月光照在詩人床前。

(4)指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。

3.學(xué)習(xí)第二句古詩。

(1)指名讀整句詩。

(2)組織學(xué)生交流對詩句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”，并與月光下的景象對比。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說說這兩句詩的意思，用上“________好像是________”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜。)

4.學(xué)習(xí)第三句古詩。

(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。請舉頭(做動(dòng)作)，“舉頭”還可以說成什么?

(2)說說詩人在干什么。

(3)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。(詩人抬頭望著天上明亮的月亮。)

5.學(xué)習(xí)第四句古詩。

(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。

(3)詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢?(會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人。)

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的方式對詩意進(jìn)行理解，把學(xué)生引入詩的意境中、詩人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感。

二、再讀古詩，深化情感

1.課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻，他的心情是怎樣的呢?(難過、傷心)

2.教師范讀，學(xué)生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。

3.同學(xué)們，此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁?(播放樂曲)

4.詩人看著掛在空中的明月，又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢?

5.教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊!下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩吧!

6.指名誦讀，以評促讀。

7.播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時(shí)此刻，你就是詩人李白。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，獨(dú)自站在窗前望著圓月……(生雙手放在背后合攏，深情吟誦。)

8.推薦表演者上臺(tái)配樂表演。

9.鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式背誦這首古詩。

設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的烘托、圖畫的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，使學(xué)生全身心投入朗誦。讓學(xué)生體會(huì)到李白的情懷，讀出古詩的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、古詩賞析，了解詩人

1.課件出示《古朗月行》《月下獨(dú)酌》這兩首詩。教師導(dǎo)學(xué)：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。李白還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。

2.課件播放配樂朗誦《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。

3.再次介紹李白。

4.引導(dǎo)學(xué)生到《小學(xué)生必背古詩八十首》中去找一找、背一背李白的其他詩歌。

設(shè)計(jì)意圖：介紹李白另外兩首古詩作品，為學(xué)生提供課外閱讀的素材，并激起學(xué)生對古詩、詩人的興趣。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)寫生字

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫?

2.教師范寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫法。

3.學(xué)生獨(dú)立寫。教師提示學(xué)生注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

4.展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生剛剛開始練習(xí)寫字，所以寫字練習(xí)時(shí)一定要注重指導(dǎo)的細(xì)膩、書寫的規(guī)范，學(xué)生書寫情況要及時(shí)反饋，教師應(yīng)矯正不良寫字習(xí)慣。

《靜夜》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：

幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。

材料準(zhǔn)備：

《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

活動(dòng)過程

1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。

教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的'節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞

教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。

A老師：“床前明月光?！?/p>

B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復(fù)4遍)

分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。

4.共同表演

在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。

教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。

活動(dòng)反思

《靜夜思》綜合表演活動(dòng)在我們面前展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探索;表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會(huì)著審美與表達(dá)的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》，每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂之旅。

《靜夜》教案5

美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾在其所著《教育心理學(xué)》一書的扉頁上寫了這樣一句話：“如果我不得不把全部的教育心理學(xué)還原為一句話，我將會(huì)說，影響學(xué)習(xí)的唯一的、最重要的因素，是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。”這就是說，教師在面對一個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須先了解學(xué)生究竟“知道了什么”。只有了解學(xué)生的實(shí)情，才能確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，也才能找到適合這節(jié)課的行之有效的教學(xué)方法。為此，我嘗試設(shè)計(jì)了古詩教學(xué)的備課思路，下面就以小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊《靜夜思》為例談?wù)勛约旱某醪皆O(shè)想。

由于當(dāng)前的一些早期教育，學(xué)生在入學(xué)前后，對于《靜夜思》這樣淺顯易懂、婦孺皆知的經(jīng)典篇章，早已爛熟于心。如果課堂上教師仍然囿于常規(guī)，從頭講到尾，大部分學(xué)生肯定會(huì)興趣索然，教學(xué)效果也可想而知。因此針對這一實(shí)際，我進(jìn)行了大膽的嘗試，采取了“分層教學(xué)”法，即對于學(xué)有余力的學(xué)生提出“高層次”的要求，激發(fā)他們的探究欲望。對于低層次的學(xué)生，主要采取生生合作、師生合作的形式，循序漸進(jìn)的提出要求,最終使生生有所得，生生有創(chuàng)新。

根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩教學(xué)的.要求，我確定《靜夜思》一文的教學(xué)目標(biāo)如下：1、有感情的朗讀全詩并背誦。2、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類字。3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，背誦全詩，積累語言。

具體教學(xué)過程如下：

一、釋題，了解學(xué)情。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程應(yīng)根據(jù)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。所以，在導(dǎo)入詩題后，我首先了解學(xué)情：小朋友們，聽過這首古詩嗎？（大部分學(xué)生聽過）對這首古詩你有哪些了解呢？（學(xué)生有的知道作者、有的會(huì)讀、有的已經(jīng)會(huì)背）

正是在這種了解學(xué)生“所知”的基礎(chǔ)上，我嘗試了分層教學(xué)法。

二、循情，因材施教。

為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，我首先提出要求：

（1）已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽，看誰讀得準(zhǔn)，背得好。

（2）不會(huì)的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。

其次，教師巡視，了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)生交流時(shí)也分層次進(jìn)行，先讓低層次的學(xué)生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競賽，學(xué)生自己評議。這期間，教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣，并能持之以恒，使其成為學(xué)生頭腦中的一種精神積淀。

另外，對于詩意的理解和朗讀指導(dǎo)也不要牽強(qiáng)，不能用教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐感悟，應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。在《靜夜思》這首古詩的朗讀教學(xué)上，我注重聯(lián)系學(xué)生對生活的切實(shí)體驗(yàn)：“你們有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。那么大詩人李白和你們一樣也是在這種心情下寫了這首古詩?！笨梢哉f，情感的共鳴，獨(dú)特的感受，會(huì)使學(xué)生在濃濃的思鄉(xiāng)情中再次誦讀這首古詩。

三、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字。

課標(biāo)中要求寫字寫筆畫簡單的字，不求多，貴在精。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫和筆順規(guī)則。本課共四個(gè)字，都是以前學(xué)過的。教師先讓學(xué)生認(rèn)讀，再選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的？但不要做過多的字形分析。然后由教師指導(dǎo)書寫。范寫在一年級起著舉足輕重的作用，在這過程中教師要注意筆順規(guī)則，但不要求學(xué)生死記硬背。最后讓學(xué)生練寫，練寫上可體現(xiàn)彈性，給學(xué)生自主選擇的空間，沒必要提出相同的要求（至少寫2個(gè)）。寫完后還可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字和寫字的樂趣。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。

《靜夜》教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“亠、攵”。

2、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。

課前準(zhǔn)備

描繪寧靜月夜的圖畫，小黑板、頭飾；布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

一、導(dǎo)入激趣

1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學(xué)們觀察了晴朗的.夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組中說美妙的夜空。

a．小組交流。

b．推選代表或自薦上臺(tái)說一說。讓大家也感受

c．出示課文插圖“我會(huì)說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一閃亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來。真美!)

2、引入新課：靜夜思。(板書)

二、初讀古詩(出示古詩)

1、看課文聽錄音或教師范讀。(感知課文)

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

a．自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍 。

b．指名讀、評議。

三、認(rèn)記生字

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

a．出示。an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

b．認(rèn)讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)，注意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

c．游戲：“運(yùn)西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個(gè)西瓜背面都有一個(gè)生字)

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運(yùn)到城里去吧!不過，每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

四、精讀古詩

1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。

2、全班交流。

3、朗讀、背誦古詩，體會(huì)詩人的情感。

a．指名學(xué)生朗讀，評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如：

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。

b．配樂朗讀。

c．師生共同背誦。

師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。(背誦時(shí)也要注意節(jié)奏）

過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想扮演李白做可以做做動(dòng)作。

指名學(xué)生上臺(tái)背誦。(戴上頭飾)其他學(xué)生評點(diǎn) 。

全班齊背。(配樂)

五、指導(dǎo)寫字

1、觀察田字格中的字。

a．觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。

b．指學(xué)生說一說再書空。

c．學(xué)生書寫后展示、評議。

2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個(gè)字在田字格中的位置。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩。

教學(xué)小結(jié)：

《靜夜思》這是一首大家都會(huì)背的古詩。教學(xué)中我就注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。為了提高學(xué)生的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動(dòng)作讀。此時(shí)學(xué)生興趣很濃。積極性很高。在書寫“目”有個(gè)別學(xué)生要把“目”寫成“日”，對于個(gè)別學(xué)生課后還要再強(qiáng)調(diào)。

《靜夜》教案7

教材說明：

這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句描繪的情境。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全詩并背誦。

2、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類字。

3、會(huì)觀察夜晚的星空，把看到的說給別人聽。

4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

學(xué)情分析：

現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉。再者，這首古詩詩句淺顯，因此在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩中意境。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩和認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)正確、流利地朗誦古詩，會(huì)認(rèn)讀生字，會(huì)書寫“目、耳”。

2、會(huì)通過看圖幫助理解詩句，體會(huì)當(dāng)時(shí)的思鄉(xiāng)意境，在此基礎(chǔ)上有感情地吟誦古詩。

3、初步學(xué)會(huì)由看到而聯(lián)想到，進(jìn)行想像能力的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題、激發(fā)興趣。

1、小朋友，你們聽說過這首古詩嗎？（大部分都說會(huì)背）

2、齊讀。

3、那么你們知道這首詩寫的是什么事嗎？舉手表示。想不想每個(gè)人都會(huì)背這首詩，會(huì)講這首詩的故事？

二、分層教學(xué)。

1、提出要求：（1）已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競賽，看誰讀得準(zhǔn)，背得好。

（2）不會(huì)的`同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。

2、分層次交流：先讓低層次的學(xué)生讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競賽，學(xué)生自己評議。

三、知景、悟情、吟誦。

1、播放課件。

（1）觀察并說說當(dāng)時(shí)詩人處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？

（2）那么古詩當(dāng)中哪一句是描寫我們看到的環(huán)境的。聯(lián)系“床前明月光，疑是地上霜?！笨磮D理解。

（3）詩人李白看著眼前的月光，他想起了什么？

（4）把李白的思鄉(xiāng)之情用詩句表達(dá)出來，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！笨磮D理解。

（5）看，詩人多了不起，用簡簡單單的二十個(gè)字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致，千百年來廣為流傳，深入人心。讓我們一起來朗誦古詩。

2、你們有過想念親人的體驗(yàn)嗎？那當(dāng)時(shí)你為什么會(huì)想起他？（觸景生情）

3、當(dāng)時(shí)大詩人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地，低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中。播放課件，吟誦古詩。

四、鞏固練習(xí)。

1、開火車生字卡片認(rèn)讀，請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩押韻的特點(diǎn)。

2、分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序。

3、齊讀古詩，指導(dǎo)讀好停頓。（板書）

4、大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。（1）、教師范寫，學(xué)生觀察。

（2）、說說你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練寫。

（3）、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。

五、總結(jié)全文，布置實(shí)踐作業(yè)。

1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學(xué)聽。

2、收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找。）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)背誦古詩。

2、會(huì)觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。

3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的媽媽……大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。

2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很凄涼、很傷感的感覺）

3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？（很美好、很美麗的感覺）

小組內(nèi)說――指名說。

（從說中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。）

二、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字。

1、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。

2、復(fù)習(xí)四個(gè)生字，選擇生字，找朋友擴(kuò)詞。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：我會(huì)讀。（領(lǐng)讀生字。）

第二關(guān)：我會(huì)背。（開展背誦競賽。）

第三關(guān)：我知道。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？）

（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行比賽。）

四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦。

板書：靜夜思

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng)。

《靜夜》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說說自身看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）推薦。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后推薦：你知道了什么，想知道什么。

四、細(xì)讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生依照自身的'理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

五、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

六、練習(xí)寫字。

七、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白和他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。

《靜夜》教案9

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

3、認(rèn)識(shí)對話的書面表達(dá)形式。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學(xué)難點(diǎn) ：

背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。

教具準(zhǔn)備：

投影片、生字卡、小黑板

一、導(dǎo)入 新課。

小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？

今天我們要學(xué)的`新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。

二、板書課題：

3 英英學(xué)古詩

三、解釋課題，教題中生字。

1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，

古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）

2、教師范寫，學(xué)生書空。

四、初讀指導(dǎo)。

1、看圖。

（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們在做什么？

（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。

2、自學(xué)課文。

（1）講述對話書面表達(dá)方式。

課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。

（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。

（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。

（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號 讀正確。

（5）分段指名讀、齊讀。

（6）分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個(gè)大組對讀各一次。

3、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？

五、指導(dǎo)讀好古詩。

（出示古詩內(nèi)容）：

1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀、齊讀。

過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。

《靜夜》教案10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，詼諧“目、耳、頭、米”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會(huì)古詩的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗誦、背誦古詩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

識(shí)記本課生字。

【用具準(zhǔn)備】

1、布置作業(yè)：晚上觀察夜空。

2、一幅描繪寧靜月夜的課件圖畫。

【教學(xué)設(shè)想】

在古詩的誦讀之前，可通過課件演示來激發(fā)學(xué)生的興趣，在圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂，還可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動(dòng)作邊朗讀。這樣學(xué)生會(huì)更容易理解古詩。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來理解。如：在理解低頭和舉頭時(shí)可用動(dòng)作來示意。學(xué)完古詩時(shí)，可把說說看到的夜空景象來發(fā)展他們的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩《靜夜思》?！八肌笔撬寄畹囊馑?，詩人在什么時(shí)候，思念什么呢?

二、初讀古詩

1、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。

3、師范讀。

4、學(xué)習(xí)古詩中的生字：

⑴課件出示本課生字：

①自己借助拼音讀生字。

②同桌互讀，互相糾正。

⑵檢查自學(xué)情況：

①指名帶拼音讀生字。

②齊讀生字、正音。

③去掉拼音讀生字。

④小老師領(lǐng)讀。

⑤開火車檢查。

⑶隨生字認(rèn)識(shí)偏旁。

三、朗讀古詩

1、領(lǐng)讀古詩。

2、通過課件出示古詩，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的`地方：

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng)。

3、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問題，生生解疑，師輔助引導(dǎo)。

4、出示課件在課件和音樂聲中指導(dǎo)朗讀：

⑴同桌互讀。

⑵男女生分讀。

5、指導(dǎo)背誦：

⑴自己試背。

⑵指名背誦。

⑶齊背。

⑷同桌互背。

四、細(xì)背古詩

這首古詩中有一組反義詞，你能找出來嗎?

舉頭──低頭

五、檢查背誦

〖板書設(shè)計(jì)〗

靜夜思

李白

窗前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

〖教學(xué)后記〗

對于古詩部分，學(xué)生背得很快，但總是把個(gè)別字音背錯(cuò)，以后應(yīng)注意糾正，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、背誦古詩。

2、認(rèn)讀生字。

二、學(xué)習(xí)生字

1、課件出示需認(rèn)讀的生字：

目耳頭米

2、學(xué)習(xí)書寫：

⑴通過課件觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。

自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。

⑵集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。

⑶描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

3、擴(kuò)詞練習(xí)：

用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。

三、我會(huì)說

把你觀察到的夜晚的天空景色，說給大家聽。

教師及時(shí)糾正生說的不當(dāng)之處。

〖板書設(shè)計(jì)〗

靜夜思

目耳頭米

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生觀察字的占格位置比較仔細(xì)，我在黑板上范寫時(shí)，有筆畫沒占準(zhǔn)都給指出。在說夜色時(shí)，多數(shù)能說出夜晚的美。

《靜夜》教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。

3、激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動(dòng)地誦讀古詩文。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2、正確、有感情地誦讀古詩

【教學(xué)方法】自主--合作--探究

教學(xué)課型：新授

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

【教學(xué)流程】

一、激趣引入

問：小朋友，喜歡月亮嗎?你知道，在這樣安靜的夜晚，我國古代的大詩人李白，他在想些什么嗎??(課件出示夜晚一輪皎潔的明月)

師：小朋友，我國古代的大詩人李白，他也像你們一樣，很喜歡月亮。有一年，他離開了自己的故鄉(xiāng)，離開了自己的親人，一個(gè)人孤孤單單地在外漂泊。到了安靜的夜晚，他看到了天空一輪明月，就想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了自己的親人。然后，他揮筆寫下了一首流傳千古的詩篇《靜夜思》。

二、板書課題

1.跟著老師一起寫詩的題目。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題)

2、聽課文范讀錄音。

三、自主識(shí)字

1、師：老師知道，有很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，但是通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要掌握一項(xiàng)新本領(lǐng)，不僅要認(rèn)識(shí)詩歌中的生字，還要把詩歌讀得正確，有感情，讀出詩歌的韻味!

2、現(xiàn)在，請小朋友圈出生字。然后同桌互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，看哪個(gè)小朋友能最快把所有生字都認(rèn)出來，讀準(zhǔn)確!(燈片出示要求)

3、檢查識(shí)字效果：(燈片顯示十個(gè)生字)

(1)指名拼讀生字。

(2)指名帶拼音讀生字。

(3)齊讀帶拼音生字。

(4)去拼音指名讀、分組讀、齊讀。

(5)給“光”找朋友。

(6)教學(xué)新偏旁“攵”(副板書：故，并用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)“攵”，認(rèn)讀反文旁)并給“攵”找朋友，隨機(jī)出示：做、放等帶“攵”的字。

(7)游戲鞏固：認(rèn)讀氣球上的生字。

師：這些美麗的氣球說啊，誰能認(rèn)識(shí)我，我就和誰做朋友!

(8)單獨(dú)指出“霜”字，問：你見過霜嗎?霜是什么樣子的?

四、感悟詩韻

1、反復(fù)練讀課文。

(1)自由認(rèn)讀課文。

(2)指名讀。

(3)師生齊讀。

2、感悟詩韻。

師：(清幽的音樂再次在教室里流淌，燈片出示課文背景圖。)

明亮的月光灑落在床前，好像是，好像是……(指名回答)

師：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜，這樣的美景讓詩人忍不住舉頭凝望。

看到月亮，你想到了……(指名回答)

師：小朋友們浮想聯(lián)翩，詩人看著掛在空中的`明月，會(huì)想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的……(指名回答)

小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著明月……(思鄉(xiāng)曲響起，生雙手合攏放在背后，深情吟誦)

3、學(xué)生表演讀

學(xué)生當(dāng)堂背誦，指名上臺(tái)表演誦讀。

五、課堂拓展

古朗月行小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

六、課堂小結(jié)

看著你們讀詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了!

七、課后作業(yè)

1.出示李白的《古朗月行》范讀。

2.寫月亮的詩很多，回家問問爸爸媽媽或別的人，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩。

《靜夜》教案12

一、導(dǎo)入新課

《天上的街市》寫的是美麗的夜景引發(fā)了作者無盡的遐思，想像出天上的一幅美麗、幸福、自由的生活圖景，抒發(fā)了作者對美好生活的向往之情。今天我們來學(xué)習(xí)郭沫若寫的另外一首詩《靜夜》，也是寫于1921年，在日本留學(xué)時(shí)的一個(gè)夜晚，面對朦朧的月色，引發(fā)了詩人的聯(lián)想和想像，抒發(fā)了詩人無盡的情懷。

二、朗讀課文

①教師范讀，可配背景音樂：鋼琴曲《星空》，并投影出示朗讀節(jié)奏、重音。

學(xué)生邊聽邊注意老師朗讀的聲音的大小，速度的快慢，節(jié)奏的強(qiáng)弱和語氣的輕松舒緩。

②學(xué)生模仿，自由朗讀課文，然后再集體朗讀。

三、探究學(xué)習(xí)

（一）小組討論，理解內(nèi)容與寫法。

1、首詩寫了哪些景物？突出了夜晚的什么特點(diǎn)?

2、這首詩的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系?

3、這首詩的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》有哪些異同?

4、你最喜歡詩中的哪些句子?為什么?

（二）通過班級討論交流，教師可以幫助學(xué)生明確：

1、第一節(jié)寫的是：月光──松林──白云──疏星。這些景物構(gòu)成的景象：月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是──朦朧、恬靜的美

第二節(jié)寫的是：天河──海霧──鮫人──流珠。給人的感覺是——空靈、美麗。突出了夜晚的“靜”。

2、第一小節(jié)是寫景（實(shí)寫），第二小節(jié)是想像（虛寫）。第一節(jié)的景物描寫，是想像的基礎(chǔ)，而沒有了第二節(jié)的想像，第一節(jié)的`景便沒有活力，沒有生氣。有了第二節(jié)的想像，才使看似平淡無奇的景變得空靈、美麗。

3、兩首詩的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。不同的是《天上的街市》在寫景部分由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”做了鋪墊。而《靜夜》則是靠第二小節(jié)的“天河何處”結(jié)束寫景，轉(zhuǎn)而想像的。

4、本小題屬于開放性題目，可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，

A、如喜歡第一小節(jié)的詩句，可扣住寫景的細(xì)膩形象，像“籠罩”一詞，寫出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘?！奥┏隽藥c(diǎn)疏星”的“漏”，寫出了淡淡月光照耀下的團(tuán)團(tuán)白云，而白云之間的空隙里，有隱約可見的閃爍的幾顆星星。

B、如喜歡第二小節(jié)的詩句“天河何處”，則可以抓住詩人跳動(dòng)的思緒，由普通的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中，使全詩的境界得以拓寬和提升。但緊接的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”又把讀者剛剛放飛的心緒往回收攏，模糊的海霧中有什么?

《靜夜》教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫“目”“耳”等4個(gè)生字。

2.朗讀古詩，并在誦讀過程中體會(huì)古詩的意思。

課前準(zhǔn)備

(板書)(課件)

靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

設(shè)計(jì)思路

從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學(xué)充滿韻味。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.師：會(huì)背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會(huì)背哪些唐詩?

2.指三四名背。(評價(jià)語：你背得真好聽!你背詩的樣子很可愛!等)

過渡：

咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)!請齊讀這首詩。

二、認(rèn)識(shí)二類字

過渡：這首詩里有10個(gè)字，我們一起來讀。

1.幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2.你是怎樣記住這些生字的? (幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。)

3.幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

4.只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。

三、釋題-理解

1.小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩的寫作時(shí)間?(夜)(師手指課題。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思)

2.詩句中哪些地方寫“夜”呢?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”?

3.詩句中哪些地方寫“思”?(思故鄉(xiāng))評價(jià)：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。(師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。)再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。

4.老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別?你們做“舉”的動(dòng)作給我看。(師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對，這才叫“舉”。)

5.李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重?“舉頭”這個(gè)詞怎么讀?

6.齊讀后兩句。

7.我們在詩句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思?在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢?同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個(gè)誰?(李白)是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩。

過渡：

其實(shí)古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽──—

四、吟讀

1.師范讀。(師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。)

2.生自由讀。

3.指一名學(xué)生匯報(bào)讀。(師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。)

4.集體匯報(bào)讀。(師：全體起立，跟著老師的拍子讀。)

過渡：

這樣讀詩才有味道。古人讀詩的'時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來唱—

五、唱讀

1.師(放《靜夜思》音樂)：來，我們一起唱。

2.師：喜歡唱嗎?先誦后唱，我們再唱一遍。

六、總結(jié)

看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了!小詩仙們，下課!

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.背誦古詩，唱讀古詩。

2.認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。

3.用二類字?jǐn)U詞，比比誰組的多。

二、指導(dǎo)寫字

1.觀察范字，指導(dǎo)書寫。

“耳”上橫短，下橫長;“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”。

形成寫字口訣：

拼“耳”字：ěr ěr

寫“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫

數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書空。

2.描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。

3.評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵(lì)用圖畫來展示。

大意：

坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。

背景含義：

靜夜思”是詩人離開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個(gè)字，共二十個(gè)字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)那深深的懷念之情。

題目“靜夜思” 點(diǎn)出了這首詩特定的寫作背景：寂靜的深夜，作者躺在床上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床前,那潔白的顏色讓人覺得又像是地上鋪滿了片片銀霜。這一比喻十分貼切而巧妙。詩人抬起頭來看到那一輪掛在空中的明月，不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游子(離家的孩子)的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上。故鄉(xiāng)的親人啊，他們是否平安幸福?詩人無法回到故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)圓，只好借這一輪共有的明月寄去自己對他們的思念之情。想到這里，詩人已經(jīng)不知不覺地低下頭來，陷入深深的沉思之中……

“靜夜思”是詩人離開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個(gè)字，共二十個(gè)字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)那深深的懷念之情。

題目“靜夜思” 點(diǎn)出了這首詩特定的寫作背景：寂靜的深夜，作者躺在床上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過窗灑滿床前,那潔白的顏色讓人覺得又像是地上鋪滿了片片銀霜。這一比喻十分貼切而巧妙。詩人抬起頭來看到那一輪掛在空中的明月，不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游子(離家的孩子)的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上。故鄉(xiāng)的親人啊，他們是否平安幸福?詩人無法回到故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)圓，只好借這一輪共有的明月寄去自己對他們的思念之情。想到這里，詩人已經(jīng)不知不覺地低下頭來，陷入深深的沉思之中……

《靜夜》教案14

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們與詩人郭沫若先生一起漫游仙境。今天，我們再面對月光淡淡的《靜夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你發(fā)生多少奇瑰的想像。

二、朗讀課文

1、教師范讀，可配背景音樂：鋼琴曲《星空》，并投影出示朗讀節(jié)奏、重音。

2、學(xué)生邊聽邊注意老師朗讀的聲音的大小，速度的快慢，節(jié)奏的強(qiáng)弱和語氣的輕松舒緩。

3、學(xué)生模仿，自由朗讀課文，然后再集體朗讀。

三、探究學(xué)習(xí)

1、討論，理解內(nèi)容與寫法。

⑴ 這首詩哪局部寫實(shí)？哪局部想像？寫實(shí)與想像局部都突出了夜晚的什么特點(diǎn)？

⑵ 這首詩的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系？

⑶ 這首詩的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》有哪些異同？

⑷ 你最喜歡詩中的哪些句子？為什么？

通過討論，教師可以協(xié)助學(xué)生明確：

⑴ 詩的第一小節(jié)描繪了靜謐的夜景，屬寫實(shí)；第二小節(jié)屬想像。無論寫實(shí)還是想像都突出了夜晚的“靜”。

⑵ 第二小節(jié)開頭的劈頭一問“天河何處”，結(jié)束了第一小節(jié)的寫景思路，把讀者的視野與心胸引向了廣袤宇宙，又以“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”收攏讀者放飛的心神。叫咱會(huì)有鮫人在岸，對月流珠”寫出詩人的想像已經(jīng)像脫韁的野馬穿過茫茫海霧，想像著有“鮫人”立在岸邊，對著月亮留下串串珠淚……多么奇瑰的想像。第一節(jié)的景物描寫，是想像的基礎(chǔ)，而沒有了第二節(jié)的想像，第一節(jié)的景便沒有活力，沒有生氣。有了第二節(jié)的想像，才使看似平淡無奇的景變得空靈、美麗。

⑶ 兩首詩的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。不同的是《天上的街市》在寫景局部由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的.街市”做了鋪墊。而《靜夜》則是靠第二小節(jié)的“天河何處”結(jié)束寫景，轉(zhuǎn)而想像的。

⑷ 第4小題屬于開放性題目，可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，如喜歡第一小節(jié)的詩句，可扣住寫景的細(xì)膩形象，像“籠罩”一詞，寫出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘?！奥┏隽藥c(diǎn)疏星”的“漏”，寫出了淡淡月光照耀下的團(tuán)團(tuán)白云，而白云之間的空隙里，有隱約可見的閃爍的幾顆星星。如喜歡第二小節(jié)的詩句“天河何處”，則可以抓住詩人跳動(dòng)的思緒，由普通的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中，使全詩的境界得以拓寬和提升。但緊接的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”又把讀者剛剛放飛的心緒往回收攏，模糊的海霧中有什么？使人想到什么？自然引出下文。而喜歡后兩句的則又可以把思維轉(zhuǎn)到想像的角度，為什么流珠？喜極而泣？傷心落淚？抑或無窮思念？……想像的精妙自不待言。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想與想像的手法。

⑴ 發(fā)揮聯(lián)想與想像，續(xù)寫句子。

牽?；ㄩ_放了……

我不在家長身邊的時(shí)候……

⑵ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地、輕柔地、舒緩地、帶點(diǎn)神秘味的反復(fù)朗讀最后兩句，再討論翻譯“南海水有鮫人，水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠”。然后引導(dǎo)學(xué)生展開想像，用自身的話描述這首詩的想像世界?？勺寣W(xué)生對鮫人做合理的推想，也可以選擇《天上的街市》中的想像局部，用自身的話加以描繪。

這個(gè)練習(xí)也屬于開放性的，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想、說，互相補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想像的能力、口頭表達(dá)能力。

四、總結(jié)課文

1、讓學(xué)生反復(fù)朗讀，當(dāng)堂背誦。

2、教師小結(jié)。

“鮫人在岸，對月流珠”的故事，激發(fā)了我們多么精妙的幻想。它啟示我們，多關(guān)注身邊的生活，熱愛生活吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么美好!

五、安排作業(yè)

1、熟練背誦兩首詩，會(huì)默寫。

2、想像練習(xí)。

在上虞有一座孝女廟，是為紀(jì)念孝女曹娥為尋父投江而死而建的，因此孝女廟又叫曹娥廟，那條江被叫做曹娥江。請你發(fā)揮想像。寫一個(gè)有關(guān)曹娥的故事。也可以根據(jù)自身的家鄉(xiāng)的某一處歷史遺跡，或根據(jù)自身掌握的民間故事進(jìn)行拓展寫作。

3、優(yōu)秀：郭沫若詩集《女神》。

【課后記】

詩歌的意境與創(chuàng)作手法的理解對于學(xué)生而言，是比較困難的。詩歌需要用心品味，但前提教師應(yīng)該交給學(xué)生一把打開詩歌瑰麗世界大門的鑰匙，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)詩歌，鑒賞詩歌。本課從內(nèi)容，到創(chuàng)作，教給了學(xué)生一種體味的方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

《靜夜》教案15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、”。

2、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩和認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入激趣

1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。

（1）小組交流。

（2）推選代表或自薦上臺(tái)說一說。

（3）出示課文插圖“我會(huì)說”。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來。真美?。?/p>

2、引入新課：靜夜思（板書）

（二）、初讀古詩

1、看課文聽錄音或教師范讀。

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。

（2）指名讀，評議。

（三）、識(shí)記生字

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

（1）出示an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

（2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）

（3）游戲“運(yùn)西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

（四）、精讀古詩

1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。

2、全班交流。

3、朗讀、背誦古詩、體會(huì)詩人的情感。

（1）指名學(xué)生朗讀，評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

（2）配樂朗讀。

（3）師生共同朗讀。

教師引讀每句的`前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。

過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動(dòng)作。

指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評議。

全班齊背。（配樂）

（五）、指導(dǎo)寫字

1、觀察田字格里的字。

（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。

（2）指學(xué)生說一說再書空。

（3）學(xué)生書寫后展示、評議。

2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個(gè)字在田字格中的位置。

（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。

（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評議。

（六）、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)生交流各自會(huì)背的詩。

（七）、練習(xí)

1、朗讀課文、背誦課文。

2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。

—（）（）

—（）（）

3、寫出詩句，選擇帶點(diǎn)字的意思。

（1）（），疑是地上霜。

疑：①好象（）

②不信（）

（2）舉頭望明月，（）。

舉：

①向上抬（）

②全（）

七、作業(yè)布置：背誦古詩。

靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案

八、板書設(shè)計(jì)：靜夜思

九、課后反思：