第一篇：群眾路線活動主題

中國共產(chǎn)黨在長期實踐中，把人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本原理，系統(tǒng)地運用到黨的全部活動中，形成了“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線。群眾路線是實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是科學的領(lǐng)導方法和工作方法。

緊緊依靠群眾、密切聯(lián)系群眾是黨的三大作風之一。在新的歷史條件下，堅持黨的群眾路線、努力做好群眾工作是每一個領(lǐng)導干部的基本功，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的基礎(chǔ)工程。

為進一步搞好群眾路線教育實踐活動，學校黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組組織編寫了《西華大學黨的群眾路線教育實踐活動簡明讀本》，讀本集合了中央、省委、省委教育工委和學校黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神和領(lǐng)導講話核心內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：開展教育實踐活動的重要意義、指導思想、主要任務(wù)、總要求、工作重點、工作環(huán)節(jié)、工作步驟、方式方法、注意事項以及必要的規(guī)定動作，以便大家更好地學習，推進教育實踐活動扎實開展。

1、什么是群眾路線?

答：就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的根本的領(lǐng)導作風和工作方法，是黨的群眾觀點的具體化。

2、開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義是什么?

答：堅持群眾路線，就能保證黨與群眾的血肉聯(lián)系，保證黨的各項工作的成功。群眾路線的實質(zhì)，就是代表人民群眾，為人民謀利益，就是要執(zhí)政為民。群眾路線是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨不斷煥發(fā)生機與活力、永葆先進性的力量源泉。

3、群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是什么?

答：為民、務(wù)實、清廉。

4、群眾路線教育實踐活動的重點對象是什么?

答：縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部。

5、群眾路線教育實踐活動的切入點是什么?

答：貫徹落實中央八項規(guī)定。

6、群眾路線教育實踐活動的突出和反對什么?

答：突出作風建設(shè)。反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

7、為什么要聚焦“四風”?

答：因為這“四風”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

8、群眾路線教育實踐活動的總要求是什么?

答：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

9、什么是“照鏡子?”

答：以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

10、什么是“正衣冠”?

答：在照鏡子的基礎(chǔ)上，按照為民務(wù)實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。

11、什么是“洗洗澡”?

答：以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持共產(chǎn)黨人政治本色。

12、什么是“治治病”?

答：堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

13、群眾路線教育實踐活動要牢牢把握的基本原則是什么?

答：正面教育為主，批評與自我批評，講求實效，分類指導和領(lǐng)導帶頭。

14、群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是什么?

答：教育引導黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立。

15、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，形式主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)學風不正，學用脫節(jié);(2)文山會海，空話套話;(3)弄虛作假，欺上瞞下;(4)蜻蜓點水，走馬觀花;(5)不切實際，不求實效;(6)落實不力，工作疲沓。

16、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，官僚主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)高高在上，脫離群眾;(2)跑官要官，任人唯親;(3)急功近利，好大喜功;(4)不負責任，不敢擔當;(5)吃拿卡要，與民爭利;(6)表里不一，紀律松懈。

17、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，享樂主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)思想空虛，精神頹廢;(2)庸懶松散，不思進取;(3)迷戀特權(quán)，弄權(quán)貪腐;(4)計較待遇，追名逐利;(5)玩心太重，生活腐化。

18、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，奢靡之風的表現(xiàn)是什么?

答：(1)講究排場，鋪張浪費;(2)大興土木，違規(guī)建設(shè);(3)節(jié)慶泛濫，賽事成災(zāi);(4)違規(guī)配車，多頭占房;(5)巧立名目，揮霍公款。

19、省委提出的教育實踐活動要注意把握的5個方面是什么?

答：一是要把握好這次活動要解決的根本問題：黨和人民群眾的關(guān)系問題;

二是要把握好采取的重要方法：中央帶頭、自上而下。重點抓好縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部;

三是要把握好聚焦的突出問題：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風;

四是要把握好基本的規(guī)定動作：不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，主要抓好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環(huán)節(jié);

五是要把握好活動的目標要求：黨員干部受到深刻教育、為民服務(wù)清廉形象明顯提升，突出問題得到切實解決、作風轉(zhuǎn)變?nèi)〉妹黠@成效，制度建設(shè)取得重要成果、群眾工作得到明顯加強，省委重大決策部署得到堅決落實、“兩個跨越”取得明顯進展。

20、教育實踐活動的三個環(huán)節(jié)是什么?

答：一是學習教育、聽取意見;二是查擺問題、開展批評;三是整改落實、建章立制。

21、教育實踐活動的三個環(huán)節(jié)之間是什么關(guān)系?

答：此次教育實踐活動不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，三個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。學習教育、聽取意見是基礎(chǔ)，這個環(huán)節(jié)搞好了，才能掌握思想武器、掌握改進提高的參照坐標;查擺問題、開展批評是關(guān)鍵，問題找準了、批評搞好了，就有了方向、有了目標;整改落實、建章立制是根本，教育實踐活動的最終目的就是有所改進、真正提高，把成果鞏固下來、堅持下去。

22、教育實踐活動3本中央指定的必讀書目是什么?

答：《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》。

42、整改落實、建章立制環(huán)節(jié)抓好“五明確一公示”是指什么?

答：班子制定整改方案，黨員、干部提出整改措施，明確整改的事項、措施、責任、時限和效果，并在一定范圍內(nèi)公示，接受群眾監(jiān)督。

43、“四項專題教育”是什么?

答：(1)理論宣講教育;(2)典型宣講教育;(3)實踐課堂教育;(4)反面警示教育。

44、學校組織開展的“五次大討論”分別是什么?

答：(1)開展“群眾路線·怎么走”專題討論;(2)開展“改進作風·怎么辦”專題討論;(3)開展“五好干部·怎么做”專題討論;(4)開展“校風學風?怎么建”專題討論;(5)開展“四風”具體表現(xiàn)大討論。

45、“群眾路線·怎么走”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞群眾路線的時代內(nèi)涵，著力引導黨員干部深刻認識堅持群眾路線的重要意義和現(xiàn)實緊迫感，深刻認識人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本原理，深刻認識人民群眾在推動社會進步中的主體作用，認真反思在堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去方面存在的差距和不足，認真研究密切聯(lián)系群眾的路徑和方法，切實增強貫徹群眾路線的自覺性和堅定性。

46、“改進作風·怎么辦”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞本單位本部門“四風”具體表現(xiàn)和危害，著力引導黨員、干部深刻認識整治“四風”問題的極端重要性，深刻領(lǐng)會中央整治不正之風的堅定決心和深謀遠慮，結(jié)合群眾意見建議和調(diào)研情況，認真查找在“四風”方面存在的突出問題和具體表現(xiàn)，下決心對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

47、“五好干部·怎么做”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞為民務(wù)實清廉的具體要求，引導黨員干部深刻認識“五好”干部標準的時代內(nèi)涵，深刻認識好干部首先要有好作風的必然要求，認真反思在理想信念、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔方面存在的差距，對照“五好”干部要求加強修養(yǎng)、加強學習、完善提高。

48、“校風學風?怎么建”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞端正校風學風、弘揚師德師風，建設(shè)風清氣正的校園文化這一主題，引導黨員干部和黨員教職員工深刻認識不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，嚴謹治學，嚴于律己，在教書育人，為人師表上做表率的必然要求;引導學生黨員深刻認識提高自身思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強理論學習、實踐創(chuàng)新、遵紀守法、尊師友生的自覺性，在成人成才、自立自強、律己明人方面作出表率的時代內(nèi)涵。認真思考如何進一步端正學校的校風學風，弘揚師德師風，以活動為契機，帶動學校更快更好發(fā)展。

49、“四風·具體表現(xiàn)”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞為民務(wù)實清廉要求，對照中央提出的《黨員干部在作風方面存在的突出問題》22種具體表現(xiàn)(見第15-18條)和省委提出的9個方面問題(見第24條)，聯(lián)系本部門、本單位領(lǐng)導班子及成員和黨員、干部作風建設(shè)方面的實際，結(jié)合民主評議、“開門評風”、“百姓聽音”、“基層問癥”等各種途徑、各個方面收集的意見建議，采取“自下而上、上下結(jié)合”的辦法，認真查找在“四風”方面存在的突出問題，逐一梳理列舉出具體表現(xiàn)，并形成本部門本單位“四風”具體表現(xiàn)的書面材料。

50、開展聯(lián)村幫戶活動的“五不”工作要求是什么?

答：(1)不搞大呼隆;(2)不搞一刀切;(3)不搞形象工程;(4)不搞層層陪同;(5)不搞公務(wù)接待。

51、學校督導組的主要職責有哪些?

答：(1)了解情況、提出建議;

(2)全程參與指導民主生活會;

(3)發(fā)現(xiàn)并督促解決突出問題;

(4)注重發(fā)現(xiàn)總結(jié)典型;

(5)及時反映情況，當好參謀助手。

52、學校督導組在“三個環(huán)節(jié)”中的重點工作是什么?

答：(1)在學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)，重點是參加動員大會，了解各方面意見;

(2)在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，重點是審閱對照檢查材料，全程參與民主生活會;

(3)在整改落實、建章立制環(huán)節(jié)，重點是督促整改措施落實，提出正風肅紀意見。

第二篇：群眾路線活動主題

中國共產(chǎn)黨在長期實踐中，把人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本原理，系統(tǒng)地運用到黨的全部活動中，形成了“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線。群眾路線是實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是科學的領(lǐng)導方法和工作方法。

緊緊依靠群眾、密切聯(lián)系群眾是黨的三大作風之一。在新的歷史條件下，堅持黨的群眾路線、努力做好群眾工作是每一個領(lǐng)導干部的基本功，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的基礎(chǔ)工程。

為進一步搞好群眾路線教育實踐活動，學校黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組組織編寫了《西華大學黨的群眾路線教育實踐活動簡明讀本》，讀本集合了中央、省委、省委教育工委和學校黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神和領(lǐng)導講話核心內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：開展教育實踐活動的重要意義、指導思想、主要任務(wù)、總要求、工作重點、工作環(huán)節(jié)、工作步驟、方式方法、注意事項以及必要的規(guī)定動作，以便大家更好地學習，推進教育實踐活動扎實開展。

1、什么是群眾路線?

答：就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的根本的領(lǐng)導作風和工作方法，是黨的群眾觀點的具體化。

2、開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義是什么?

答：堅持群眾路線，就能保證黨與群眾的血肉聯(lián)系，保證黨的各項工作的成功。群眾路線的實質(zhì)，就是代表人民群眾，為人民謀利益，就是要執(zhí)政為民。群眾路線是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨不斷煥發(fā)生機與活力、永葆先進性的力量源泉。

3、群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是什么?

答：為民、務(wù)實、清廉。

4、群眾路線教育實踐活動的重點對象是什么?

答：縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部。

5、群眾路線教育實踐活動的切入點是什么?

答：貫徹落實中央八項規(guī)定。

6、群眾路線教育實踐活動的突出和反對什么?

答：突出作風建設(shè)。反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

7、為什么要聚焦“四風”?

答：因為這“四風”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。

8、群眾路線教育實踐活動的總要求是什么?

答：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

9、什么是“照鏡子?”

答：以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。

10、什么是“正衣冠”?

答：在照鏡子的基礎(chǔ)上，按照為民務(wù)實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。

11、什么是“洗洗澡”?

答：以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持共產(chǎn)黨人政治本色。

12、什么是“治治病”?

答：堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

13、群眾路線教育實踐活動要牢牢把握的基本原則是什么?

答：正面教育為主，批評與自我批評，講求實效，分類指導和領(lǐng)導帶頭。

14、群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是什么?

答：教育引導黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立。

15、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，形式主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)學風不正，學用脫節(jié);(2)文山會海，空話套話;(3)弄虛作假，欺上瞞下;(4)蜻蜓點水，走馬觀花;(5)不切實際，不求實效;(6)落實不力，工作疲沓。

16、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，官僚主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)高高在上，脫離群眾;(2)跑官要官，任人唯親;(3)急功近利，好大喜功;(4)不負責任，不敢擔當;(5)吃拿卡要，與民爭利;(6)表里不一，紀律松懈。

17、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，享樂主義的表現(xiàn)是什么?

答：(1)思想空虛，精神頹廢;(2)庸懶松散，不思進取;(3)迷戀特權(quán)，弄權(quán)貪腐;(4)計較待遇，追名逐利;(5)玩心太重，生活腐化。

18、中央提出的22種“四風”表現(xiàn)中，奢靡之風的表現(xiàn)是什么?

答：(1)講究排場，鋪張浪費;(2)大興土木，違規(guī)建設(shè);(3)節(jié)慶泛濫，賽事成災(zāi);(4)違規(guī)配車，多頭占房;(5)巧立名目，揮霍公款。

19、省委提出的教育實踐活動要注意把握的5個方面是什么?

答：一是要把握好這次活動要解決的根本問題：黨和人民群眾的關(guān)系問題;

二是要把握好采取的重要方法：中央帶頭、自上而下。重點抓好縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部;

三是要把握好聚焦的突出問題：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風;

四是要把握好基本的規(guī)定動作：不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，主要抓好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環(huán)節(jié);

五是要把握好活動的目標要求：黨員干部受到深刻教育、為民服務(wù)清廉形象明顯提升，突出問題得到切實解決、作風轉(zhuǎn)變?nèi)〉妹黠@成效，制度建設(shè)取得重要成果、群眾工作得到明顯加強，省委重大決策部署得到堅決落實、“兩個跨越”取得明顯進展。

20、教育實踐活動的三個環(huán)節(jié)是什么?

答：一是學習教育、聽取意見;二是查擺問題、開展批評;三是整改落實、建章立制。

21、教育實踐活動的三個環(huán)節(jié)之間是什么關(guān)系?

答：此次教育實踐活動不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，三個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。學習教育、聽取意見是基礎(chǔ)，這個環(huán)節(jié)搞好了，才能掌握思想武器、掌握改進提高的參照坐標;查擺問題、開展批評是關(guān)鍵，問題找準了、批評搞好了，就有了方向、有了目標;整改落實、建章立制是根本，教育實踐活動的最終目的就是有所改進、真正提高，把成果鞏固下來、堅持下去。

22、教育實踐活動3本中央指定的必讀書目是什么?

答：《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》。

23、省紀委要求組織觀看學習的“兩片一書”是什么?

答：“一書”是指教育讀本《懺悔實錄I》;“兩片”是指教育片《懺悔實錄》、《“象牙塔”里的蛻變》。省紀委要求認真組織觀看學習，結(jié)合實際對照檢查，將觀看、閱讀“兩片一書”作為黨委中心組學習會、民主生活會、任前廉政談話的重要內(nèi)容。高校處級以上黨員領(lǐng)導干部閱讀教育讀本后，要按要求填寫教育讀本后面所附回執(zhí)單，并認真撰寫讀后感言。

24、省委提出的黨員干部在作風方面存在的突出問題9種表現(xiàn)是什么?

答：(1)貫徹執(zhí)行上級要求打折扣、搞變通，工作執(zhí)行力不強、抓落實不力的問題;

(2)漠視群眾疾苦，不重視群眾訴求，甚至損害和侵占群眾利益的問題;

(3)缺乏干事激情，不敢擔當、不愿負責，遇到困難繞道走、遇到矛盾躲一邊的問題;

(4)用公款大吃大喝，比場面、比闊氣、比規(guī)格的問題;

(5)辦公用房、住房、配車、接待等方面違反規(guī)定，超標準享受待遇的問題;

(6)遇事不講原則，不敢開展批評，習慣和稀泥、當老好人的問題;

(7)不團結(jié)，勾心斗角，搞小圈子的問題;

(8)熱衷拉關(guān)系、跑門路，甚至跑官要官、買官賣官的問題;

(9)以權(quán)謀私，在重大工程、重大項目建設(shè)中搞暗箱操作、權(quán)錢交易的問題等。

25、省委常委、組織部長范銳平同志在7月26日“第一批教育實踐活動單位領(lǐng)導小組辦公室主任會議”上強調(diào)的“八個不要和八個更要”是什么?

答：(1)不要只查找工作層面的問題，更要查找在作風上的問題，不能偏離解決“四風”去找問題;

(2)不要只查找群眾利益訴求方面的問題，更要查找群眾對干部作風反映強烈的突出問題;

(3)不要只查找基層和下級的問題，更要查找本級的問題;

(4)不要只查找班子集體的問題，更要查找個人自身的問題;

(5)不要只查找“虛”的問題，更要查找“實”的問題;

(6)不要只查找問題的表象，更要分析問題的本質(zhì);

(7)不要只查找容易解決的問題，更要查找需要深入研究并長期努力才能解決的問題;

(8)不要只查找客觀問題，更要查找主觀問題，為對照檢查、整改提高，特別是為開好專題民主生活會打下堅實基礎(chǔ)。

26、學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)要抓好的五項主要工作是什么?

答：(1)扎實開展學習教育;(2)深入開展調(diào)查研究;(3)廣泛聽取群眾意見;(4)堅持邊學邊查邊改;(5)切實加強組織領(lǐng)導。

27、扎實開展學習教育，主要抓好哪三件工作?

答：(1)搞好大學習;(2)開展大教育;(3)組織大討論。

28、深入調(diào)查研究要注意的三個問題是什么?

答：(1)明確調(diào)研內(nèi)容;(2)改進調(diào)研方式;(3)形成調(diào)研成果。

29、廣泛聽取意見建議的途徑和辦法是什么?

答：(1)開展“開門評風”;(2)開展“百姓聽音”;(3)開展“基層問癥”;(4)原汁原味反饋意見。

30、什么是“開門評風”?

答：由學校教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室牽頭，組織教學單位分黨委(直屬黨總支)的全體教工黨員;在本單位工作的人大代表、政協(xié)委員、民主黨派負責人;教代會、職代會代表以及學生黨員代表，對本單位的作風進行評議。組織相應(yīng)機關(guān)、業(yè)務(wù)部門的全體教職工對本部門的作風進行評議。

31、什么是“百姓聽音” ?

答：由校黨委督導組牽頭組織，在所督導的單位或部門內(nèi)部干部群眾中深入征求意見。

32、什么是“基層問癥” ?

答：各分黨委(直屬黨總支)牽頭組織，廣泛聽取各黨支部、基層單位、管理服務(wù)對象和黨內(nèi)外群眾對本單位領(lǐng)導班子及其成員和黨員、干部作風建設(shè)等方面的意見。

33、堅持邊學邊查邊改的四個結(jié)合是指?

答：(1)把學習教育與查擺問題結(jié)合起來;(2)把學習教育與解決問題結(jié)合起來;(3)把學習教育與建章立制結(jié)合起來;(4)把學習教育與推動工作結(jié)合起來。

34、聽取意見環(huán)節(jié)的“四個講清楚”是什么?

答：講清楚開展教育實踐活動的重大意義，講清楚中央和省、市委的重點要求，講清楚本單位開展活動的目標任務(wù)和工作安排，講清楚對黨員、干部特別是領(lǐng)導班子及其成員的具體要求。

35、聽取意見環(huán)節(jié)的“五個必聽”是什么?

答：工作和服務(wù)對象的意見必聽，離退休老同志的意見必聽，基層黨員干部群眾的意見必聽，黨外干部的意見必聽，困難多矛盾突出地方的意見必聽。

36、什么是“五個帶頭”?

答：領(lǐng)導帶頭學習調(diào)研，帶頭征求意見，帶頭對照檢查，帶頭整改落實，帶頭加強聯(lián)系指導。

37、什么是“五個結(jié)合”?

答：(1)把開展教育實踐活動與深化“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育緊密結(jié)合;

(2)與落實省委十屆三次全會各項部署緊密結(jié)合;

(3)與推動蘆山地震災(zāi)區(qū)恢復重建緊密結(jié)合;

(4)與解決領(lǐng)導班子和黨員干部隊伍作風方面的突出問題緊密結(jié)合;

(5)與建立健全為民務(wù)實清廉長效機制緊密結(jié)合，切實把活動成果轉(zhuǎn)化為推動工作的成果。

38、查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)要抓好的“五個對照”是什么?

答：對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照職工期盼和對照先進典型找問題找差距。

39、查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)要搞好的“四個剖析”是什么?

答：深刻剖析作風建設(shè)方面存在的主要問題、具體表現(xiàn)、主觀原因、思想根源。

40、查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)要突出的“三重要求”是什么?

答：按照“重在寫問題、重在找原因、重在查自身”的要求，撰寫對照檢查材料，主要包括三個方面內(nèi)容：一是班子或個人在“四風”方面存在哪些突出問題;二是存在問題的主觀原因和思想根源是什么;三是今后努力的主要方向。

41、查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)的嚴格“四級把關(guān)”是哪四級?

答：(1)對中層領(lǐng)導班子及其成員和黨員、干部撰寫的對照檢查材料，要分層次進行審閱，黨支部書記要審閱本支部黨員的對照檢查材料;

(2)中層領(lǐng)導班子的主要負責同志要審閱本單位、本部門領(lǐng)導班子成員的對照檢查材料;

(3)中層領(lǐng)導班子成員要審閱各自分管的系部(科、室)主要負責同志的對照檢查材料;

(4)對口聯(lián)系的督導組組長要審閱中層領(lǐng)導班子及其主要負責同志的對照檢查材料，并配合中層領(lǐng)導班子的主要負責同志做好中層領(lǐng)導班子成員對照檢查材料的審閱工作。

42、整改落實、建章立制環(huán)節(jié)抓好“五明確一公示”是指什么?

答：班子制定整改方案，黨員、干部提出整改措施，明確整改的事項、措施、責任、時限和效果，并在一定范圍內(nèi)公示，接受群眾監(jiān)督。

43、“四項專題教育”是什么?

答：(1)理論宣講教育;(2)典型宣講教育;(3)實踐課堂教育;(4)反面警示教育。

44、學校組織開展的“五次大討論”分別是什么?

答：(1)開展“群眾路線·怎么走”專題討論;(2)開展“改進作風·怎么辦”專題討論;(3)開展“五好干部·怎么做”專題討論;(4)開展“校風學風?怎么建”專題討論;(5)開展“四風”具體表現(xiàn)大討論。

45、“群眾路線·怎么走”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞群眾路線的時代內(nèi)涵，著力引導黨員干部深刻認識堅持群眾路線的重要意義和現(xiàn)實緊迫感，深刻認識人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本原理，深刻認識人民群眾在推動社會進步中的主體作用，認真反思在堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去方面存在的差距和不足，認真研究密切聯(lián)系群眾的路徑和方法，切實增強貫徹群眾路線的自覺性和堅定性。

46、“改進作風·怎么辦”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞本單位本部門“四風”具體表現(xiàn)和危害，著力引導黨員、干部深刻認識整治“四風”問題的極端重要性，深刻領(lǐng)會中央整治不正之風的堅定決心和深謀遠慮，結(jié)合群眾意見建議和調(diào)研情況，認真查找在“四風”方面存在的突出問題和具體表現(xiàn)，下決心對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

47、“五好干部·怎么做”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞為民務(wù)實清廉的具體要求，引導黨員干部深刻認識“五好”干部標準的時代內(nèi)涵，深刻認識好干部首先要有好作風的必然要求，認真反思在理想信念、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔方面存在的差距，對照“五好”干部要求加強修養(yǎng)、加強學習、完善提高。

48、“校風學風?怎么建”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞端正校風學風、弘揚師德師風，建設(shè)風清氣正的校園文化這一主題，引導黨員干部和黨員教職員工深刻認識不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，嚴謹治學，嚴于律己，在教書育人，為人師表上做表率的必然要求;引導學生黨員深刻認識提高自身思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強理論學習、實踐創(chuàng)新、遵紀守法、尊師友生的自覺性，在成人成才、自立自強、律己明人方面作出表率的時代內(nèi)涵。認真思考如何進一步端正學校的校風學風，弘揚師德師風，以活動為契機，帶動學校更快更好發(fā)展。

49、“四風·具體表現(xiàn)”專題討論的具體內(nèi)容是什么?

答：圍繞為民務(wù)實清廉要求，對照中央提出的《黨員干部在作風方面存在的突出問題》22種具體表現(xiàn)(見第15-18條)和省委提出的9個方面問題(見第24條)，聯(lián)系本部門、本單位領(lǐng)導班子及成員和黨員、干部作風建設(shè)方面的實際，結(jié)合民主評議、“開門評風”、“百姓聽音”、“基層問癥”等各種途徑、各個方面收集的意見建議，采取“自下而上、上下結(jié)合”的辦法，認真查找在“四風”方面存在的突出問題，逐一梳理列舉出具體表現(xiàn)，并形成本部門本單位“四風”具體表現(xiàn)的書面材料。

50、開展聯(lián)村幫戶活動的“五不”工作要求是什么?

答：(1)不搞大呼隆;(2)不搞一刀切;(3)不搞形象工程;(4)不搞層層陪同;(5)不搞公務(wù)接待。

51、學校督導組的主要職責有哪些?

答：(1)了解情況、提出建議;

(2)全程參與指導民主生活會;

(3)發(fā)現(xiàn)并督促解決突出問題;

(4)注重發(fā)現(xiàn)總結(jié)典型;

(5)及時反映情況，當好參謀助手。

52、學校督導組在“三個環(huán)節(jié)”中的重點工作是什么?

答：(1)在學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)，重點是參加動員大會，了解各方面意見;

(2)在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，重點是審閱對照檢查材料，全程參與民主生活會;

(3)在整改落實、建章立制環(huán)節(jié)，重點是督促整改措施落實，提出正風肅紀意見。

第三篇：群眾路線主題教育實踐活動心得

“為了誰、依靠誰、我是誰”——群眾路線主題教育實踐活動

心得

新的歷史時期，堅持群眾觀點，踐行群眾路線，迫切要求我們回答解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。明白“為了誰”、認清“依靠誰”、擺正“我是誰”，才能夠切實增強踐行黨的群眾路線自覺性，才能服務(wù)好基層、服務(wù)好企業(yè)，才能真正做好科技創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的本職工作。

一要清醒認識“為了誰”，增強宗旨意識。要牢固樹立馬克思主義群眾觀，尊重人民群眾的主體地位。要始終貫徹為人民服務(wù)的宗旨，堅持人民的利益高于一切，樹立正確的權(quán)力觀和政績觀。要不斷深化科技工作服務(wù)企業(yè)的理念，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好企業(yè)的利益作為工作的出發(fā)點和落腳點。要堅持科技創(chuàng)新引領(lǐng)地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力推進構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導向、政產(chǎn)學研緊密結(jié)合的科技創(chuàng)新體系，提升全市企業(yè)的創(chuàng)新能力，加快優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

二要時刻牢記“依靠誰”，汲取群眾智慧。要把人民群眾當主人來尊重，始終保持人民公仆的本色，決不凌駕于群眾之上，本著有則改之、無則加勉的精神，自覺接受群眾的監(jiān)督。要把人民群眾當老師來請教。要堅持問政于民、問需于民、問計于民。企業(yè)的需求，就是我們科技管理部門的努力工作方向。要把人民群眾當親人來對待。要增進心系群眾的感情，自覺擺正自己在群眾中的位置，同群眾融在一起、打成一片，要培養(yǎng)善待群眾的習慣，暢通群眾訴求渠道，要多辦造福群

眾的實事，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需。

三要準確定位“我是誰”，改進工作作風。我是誰？是共產(chǎn)黨員，一名機關(guān)干部，人民群眾的一員。為此必須全心全意為人民服務(wù)，切實改進工作作風，對那些脫離群眾的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風說“不”。從形式主義來看，要著力解決知行不

一、落實不力，調(diào)研走馬觀花、工作避實就虛等問題；官僚主義方面，解決不深入實際、不深入基層，高高在上，工作效率低下等問題；享樂主義方面，要解決甘于平庸、容易自滿，工作拈輕怕重、標準不高等問題；反對奢靡之風方面，解決對自身要求不夠嚴格，講排場、鋪張浪費等問題。

總之，要通過黨的群眾路線教育實踐活動，做到政治清醒、保持定力，昂揚向上、奮發(fā)有為，擺正位置、嚴以自律，樹立科技局機關(guān)干部為民、務(wù)實、清廉的良好形象。

第四篇：群眾路線主題教育實踐活動心得體會

黨的群眾路線教育的心得體會

根據(jù)甘肅省計量研究院的工作要求具體安排，高新科結(jié)合圖書、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑開展以“群眾路線”為主題的學習活動。學習中我認識到群眾工作路線是我黨發(fā)家和發(fā)展的傳家寶，既有理論上的成熟，更有實踐上的檢驗。歷史和現(xiàn)實告訴我們，不管時代怎么變革，經(jīng)濟如何發(fā)展，但以人為本、執(zhí)政為民的民本理念不能丟，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線不能變，否則，我們就會丟掉執(zhí)政的土壤、喪失執(zhí)政的根基。

黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論?；鶎痈刹渴屈h直接面對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關(guān)系著民心向背，左右著黨群脈動。

要保障“路線”不走樣、不走調(diào)，必須要提高走“服務(wù)路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點就是為人民服務(wù)、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務(wù)員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?yīng)”。

必須提高走“發(fā)動路線”的能力，黨的所有工作和一切發(fā)展都需要群眾參與，基層干部要發(fā)揮宣傳的作用，通過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、建議的新平臺，把群眾組織調(diào)動起來。

必須提高走“傾聽路線”的能力，群眾的意見和建議是改進黨的領(lǐng)導、實現(xiàn)科學執(zhí)政的最好助推劑，需要在思想上尊重群眾，懷揣包容之心，傾聽不同意見，從牢騷話中找尋“表達意境”，從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之音”，在抨擊語里發(fā)現(xiàn)“訴求真意”。作為一名公務(wù)員，在這次學習中我充分認識到走“群眾路線”的重要性。只有自覺貫徹群眾路線，主動面向群眾、熱忱服務(wù)企業(yè)、才能更好符合科學發(fā)展觀的要求，做好自己的本職工作，努力構(gòu)建和諧計量研究院。

第五篇：群眾路線主題實踐活動學習心得體會

群眾路線主題實踐活動學習心得體會

一要準確把握教育實踐活動目標要求，認真學習貫徹總書記重要講話精神。堅持為民務(wù)實清廉主題，落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦“四風”問題、對照“三嚴三實”、做到“不偏”、“不空”、“不虛”。

二要準確把握教育實踐活動實踐載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終。要把學習擺在突出位置，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，打牢改作風的思想基礎(chǔ)；要把學習貫穿活動始終，聽取意見要學習，查擺問題也要學習，整改落實還要學習；要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，帶著問題學，結(jié)合突出問題，結(jié)合群眾意見。三要準確把握教育實踐活動重點對象，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部帶頭示范作用。要帶頭“下高樓”“出深院”“接地氣”，直接到群眾中去，與老百姓坐在一條凳子上。

四要準確把握教育實踐活動指導原則，確?；顒尤〉脤嵭?。群眾最大的期盼是干部作風好、自己的事好辦。作風建設(shè)不能空對空，關(guān)鍵要有針對性實效性，切實解決好服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。

2014-5