第一篇：讀哈弗家訓(xùn)有感

讀《哈佛家訓(xùn)》有感

這是一本值得讓父母和孩子一起閱讀的書，《哈佛家訓(xùn)》以生動有趣而且富有很強(qiáng)的人生哲理的故事組編而成。這些故事都是發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)智慧小故事，具有豐富的教育意義和生活意義，給我們的思維以啟迪，能帶給我們更平易近人的道理和心靈的感悟。每讀完一個(gè)故事，就會覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。讀過之后，讓人深思良久。小故事，大道理。書中有這樣一段話，“子女是父母的結(jié)晶。生下他們并不只是讓我們得到做父母的愉悅，更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們，用正確的人生觀念啟迪他們，使他們真正成為人類智慧的精英，成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)。”在子女成長的過程中，應(yīng)該讓他們接受高尚的思想，修煉優(yōu)良的品行，形成健康的習(xí)慣?！坝猛昝赖乃枷肴パ账麄兊撵`魂”，這才是至關(guān)重要的。

一個(gè)人要有夢想，更要有腳踏實(shí)地，持之以恒的努力。有這樣一個(gè)故事：鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個(gè)念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙??！”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)輸石頭的苦力，晚上他又是個(gè)建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構(gòu)造自己的城堡。終于，憑著他堅(jiān)持不懈地努力，建成了他的夢想城堡?，F(xiàn)在，這個(gè)城堡已成為法國著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮?！碑?dāng)一塊石頭有了夢想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。有夢想就會有奇跡！

不斷為夢想而前行，有著強(qiáng)烈渴望的心靈才能帶著夢想之人抵臨目標(biāo)。是心靈的渴望，開闊了求索的視野；是心靈的飛翔，催動了奮進(jìn)的腳步；是心靈的富有，孕育了生命的奇跡。

要學(xué)會充分利用時(shí)間?！?分鐘造就一生”是“習(xí)慣——決定成敗的細(xì)節(jié)”中的一則小故事。我一直相信，一個(gè)好的習(xí)慣會使人終身受益，的確如此?？?華爾曾經(jīng)是美國近代詩人、小說家和出色的鋼琴家，愛爾斯金的鋼琴教師。他告訴他的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)彈琴的習(xí)慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習(xí)。比如在上學(xué)之前，或工作的休息時(shí)間，哪怕5分鐘也去練習(xí)一下。把短時(shí)間的練習(xí)分散在一天里，如此，彈鋼琴就成了日常生活中的一部分了。14歲的愛爾斯金聽了卡爾的忠告，使自己日后得到了不可估量的益處。當(dāng)他在哥倫比亞大學(xué)教學(xué)的時(shí)候，想兼職從事創(chuàng)作，卻苦于沒有時(shí)間。于是他重新實(shí)踐“短時(shí)間練習(xí)法”，只要有5分鐘左右的空閑，他就坐下來寫作，每次100字或短短的幾行。如此積少成多的方法，最終讓他取得了豐碩的成果。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們的生活節(jié)奏很快，不論是學(xué)生還是各行工作者都感到時(shí)間不夠用。如果我們沒有學(xué)會充分合理地安排利用時(shí)間，或者把“沒有時(shí)間”成為我們無所作為的借口時(shí)，平庸就會伴隨我們一生；如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那我們可能永遠(yuǎn)一事無成。是啊，時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)地抓取，積累很多的時(shí)候，我們才知道它的分量。

文中類似的故事很多，作為一個(gè)智者或是一個(gè)一心向上的人，我相信書中的某一個(gè)故事或者某一句話，就能改變你的人生。

“讀一本好書就是和一個(gè)高尚的人交朋友”。這個(gè)朋友不僅能激發(fā)我們對社會，對人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的智慧火花，讓我們更多地關(guān)注生活，領(lǐng)悟生活中一些細(xì)小的故事蘊(yùn)涵的深刻道理，使你由平庸變得非凡，從失敗走向成功。愛書吧，它能讓你的人生變得燦爛輝煌！

楊松潮

第二篇：讀《哈弗家訓(xùn)》有感

讀《哈佛家訓(xùn)》有感

寒假里，我讀了一本美國人貝納德寫的書，其中一個(gè)我一個(gè)充滿智慧富含人生哲理的小故事讓我十分感動，這本書就是《哈佛家訓(xùn)》。其中，我看到了一個(gè)故事，使我對這個(gè)故事印象最為深刻。它講訴了經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富裕的面包師愿意每天給二十個(gè)全城最貧窮的孩子每人一個(gè)面包。發(fā)面包時(shí)，每個(gè)小孩子都為了得到那個(gè)最大的面包而互相爭搶。只有一個(gè)叫格林琴的小女孩靜靜的等別人都拿完了才高高興興的拿走那個(gè)最小的。有一次，媽媽掰開她帶回來的小面包卻驚奇的發(fā)現(xiàn)里面竟掉出幾枚小銀幣。于是，便讓格林琴給錢送回去。沒想到面包師卻說他是故意把錢弄里面，因?yàn)樗恍∨⒅t讓的品德和感恩的心所感動。

故事講到這兒，也許有人會說：“小女孩太傻了，什么也不爭不是太吃虧了”其實(shí)不然，我認(rèn)為真正吃虧的反而是那些喜歡爭搶的人，因?yàn)樗麄冸m然只爭搶的人，因?yàn)樗麄冸m然只爭得了眼前的小利，卻把不好的品德暴露在光天化日下。在你爭我奪的謙讓的美德顯得那么突出，難得。它像夏日的涼風(fēng)，冬日的暖陽，使人心胸豁然開朗。正如書中所說：“謙讓的心，有如宇宙的天空，有如大地的海洋和山谷，謙讓者因?qū)捜荻┐螅虿┐蠖辛?。好爭的人，天將與之爭，謙讓的人，天將與之相讓?！?/p>

類似這樣的小故事，書中還有很多，它不僅貼近生活，淺顯易懂，又能在閱讀中激發(fā)我們對人生，社會的多角度思考。引發(fā)我們遠(yuǎn)離丑惡；讓善良和美好照耀我們的心靈。總之，《哈佛家訓(xùn)》這本書具有豐富教育功能和深刻生活意義，它是我不可多得的良師益友??！

鹽場小學(xué)

五年四班 張曉冉 2012年2月20日

第三篇：哈弗家訓(xùn)讀后感

如果一只老鼠可以讓一個(gè)人輝煌，那么我們還缺少什么呢？我們還缺少一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)我們前進(jìn)的目標(biāo)，哈弗家訓(xùn)讀后感。沒有目標(biāo)，我們會在不斷找尋中迷茫，自己到底要干什么？那只土撥鼠哪里去了，不正是這個(gè)道理嗎？大家都把注意力放在那只最后小豬上，忘卻了最初的土撥鼠，難道土撥鼠變成了小豬？所以，我們每個(gè)人都要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)，一個(gè)終生目標(biāo)。

《當(dāng)一塊石頭有了愿望》它便變成了美麗的城堡，那人呢？希瓦勒那個(gè)郵遞員從一塊石頭開始，到每天揀幾塊石頭，最后到用獨(dú)輪車去送信，不斷地改變方法，但是卻是朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動力！我們會了這個(gè)目標(biāo)而不斷地努力。旁人認(rèn)為他神經(jīng)有問題，可是他用自己的毅力構(gòu)造了法國的一個(gè)風(fēng)景旅游點(diǎn)——郵遞員希瓦勒之理想宮，讀后感《哈弗家訓(xùn)讀后感》。與此同時(shí)，他有郵遞員變成一個(gè)著名的建設(shè)師。路的旁邊也是路，無論別人怎么看待，他始終在走著一條全新的路，結(jié)果沒有出來之前也許成功，也許失敗。但在旁人看來，他只是瘋了才會有這個(gè)想法，但是他最終不還是成功了嗎？世界上沒有不可能，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)它？我們不能夠放縱自己。哈里說：“要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就必須呆在能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的地方才行?！彼麨榱俗约旱哪繕?biāo)，不斷強(qiáng)迫自己坐在打字機(jī)前寫東西，最終他不也成功地完成了《根》，并聞名于世嗎？如果你是兔子，就應(yīng)該有一個(gè)地方，讓你自由地跑！定一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，一個(gè)自己努力跳起來才能夠到的目標(biāo)。有了目標(biāo)，我們會在不斷探詢中發(fā)揮智慧去實(shí)現(xiàn)它，也許不斷失敗但你只要相信你一定能夠成功，這樣你會越挫越勇，無形中鍛煉了我們的意志。我們會相信成功就在不遠(yuǎn)處。讓我們用目標(biāo)裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景吧！

第四篇：哈弗家訓(xùn)讀后感

《哈佛家訓(xùn)》讀后感 教師：郭芳

這個(gè)學(xué)期利用休息時(shí)間，多了這本很久以前就想讀的書——《哈佛家訓(xùn)》，看完后，我感觸很深。我想哈佛大學(xué)大家一定不陌生吧，在世界一流的大學(xué)中排名第一。在哈佛里前后走出了七位總統(tǒng)，四十三位諾貝爾獎獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界財(cái)富精英，可哈佛靠的是什么培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的人才呢？讀了這本書后，我想應(yīng)該是靠十點(diǎn)，它們分別是--品性、夢想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、還有就是勇氣和覺悟。

《哈佛家訓(xùn)》這是一本讓我不只讀了一次的書，每次閱讀都會得到心得體會與心得。這是一位哈佛博士的教子課本，作者叫'威廉.貝納德'。書的構(gòu)造是以講故事的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅，富有很大的啟發(fā)性。“沒有哪一本書像《哈佛家訓(xùn)》那樣讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動有趣地展現(xiàn)出來?！薄安煌诒姸嗾f教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。”

“你可以從這本書的任何一頁開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅(jiān)信，這本書會告訴你其中的奧秘?！?/p>

“《哈佛家訓(xùn)》不僅具有獨(dú)特的思想價(jià)值，還具有無可替代的文學(xué)欣賞價(jià)值。其文體之多樣，敘述之典雅、故事之新穎，足以使它成為青少年學(xué)習(xí)寫作的最好范本。對與這樣一本難得的書，任何褒獎和贊譽(yù)都不為過分?！?/p>

這里有一個(gè)最令我感動的故事：26個(gè)有著不光榮歷史的孩子在一座中學(xué)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)班，老師、校長和家長幾乎放棄了他們，可一個(gè)叫菲拉女老師主動要求教他們，剛開學(xué)，老師給他們出了一道選擇題，第一個(gè)人篤信巫醫(yī)，嗜酒如命，有多年的吸煙歷史，還有兩個(gè)情婦；第二個(gè)人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝1公升的白蘭地，吸食鴉片；第三個(gè)人正好相反，他是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛藝術(shù)，年輕時(shí)從未做過違法的事。問誰能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個(gè)。但答案卻出乎所有人的意料第一個(gè)人是富蘭克林．羅斯福，他身殘志堅(jiān)連任4屆美國總統(tǒng)，第二個(gè)人是溫斯頓．丘吉爾英國歷史上最著名的首相,第三個(gè)人是阿道夫．希特勒,一個(gè)奪去了幾百萬無辜生命的法西斯元首。“孩子們，”菲拉接著說，"你們的人生才剛剛開始，以往的過錯(cuò)和恥辱只能代表過去，真正代表一個(gè)人一生的，使他現(xiàn)在和將來的所作所為。從現(xiàn)在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才......這番話，改變了26個(gè)孩子一生的命運(yùn)。如今這些孩子都以長大成人，他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當(dāng)年班里那個(gè)最愛搗亂的學(xué)生羅伯特.哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。

我認(rèn)為，一個(gè)人的昨天已經(jīng)是歷史，昨天，你再優(yōu)秀也不能證明你的明天，一次學(xué)壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐?，?shí)現(xiàn)夢想，忘記歷史吧讀完后，覺得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個(gè)助手，為我指點(diǎn)迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對人生；又像靈魂的導(dǎo)師，告訴我怎樣當(dāng)個(gè)好人。怎樣武裝我們的頭腦，遇事要如果勇敢的面對，如何冷靜的處理。所有讀過這本書的人，都會不同程度的從中得到收獲，使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。

這本書從借回來至今還是沒有還回去，因?yàn)樗拖駛€(gè)能量儲蓄站，每每灰心失意時(shí)就翻開看看書中的故事，從中吸取一些正能量，然后繼續(xù)勇敢的前行，每每想要退縮的時(shí)候，就翻開看看書中的故事里的人物，看看他們是如何經(jīng)過努力改變自己的命運(yùn)的。它真的是人生路上的好知己。

如何做好班主任

——讀《魏書生班級管理藝術(shù)》有感

教師：郭芳

常聽同事感嘆:當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任難!從教十幾年，當(dāng)了十幾年的班主任，對此我體會頗深。學(xué)生是越來越聰明，可也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有主見了，“老一套”對他們?nèi)粺o用，班級管理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動性。另外在班干部的任用上學(xué)生受眾面小，而忽略了對全體學(xué)生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。近日，拜讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級管理藝術(shù)》一書，受益匪淺。在魏書生老師管理方法指導(dǎo)下，我及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法，通過一系列實(shí)際操作運(yùn)行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當(dāng)，再難管理的班級同樣也能夠充滿競爭意識，形成合力。

魏書生老師班級管理的最大亮點(diǎn)就是“民主、科學(xué)”二字。讓學(xué)生在班級的大熔爐里，不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長。魏書生老師在班級管理中，通過選好常務(wù)班長，設(shè)立值周班長、值日班長，鼓勵(lì)學(xué)生自薦等方式，實(shí)現(xiàn)班級事事有人做，人人有事做。

結(jié)合魏書生老師的班級管理模式，我將學(xué)生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，嘗試實(shí)施班級自主管理模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力?？紤]到班級管理的穩(wěn)定性，我仍設(shè)立了常務(wù)班長及各委員作為班級的核心管理，再設(shè)立值日班長，由班級學(xué)生輪流擔(dān)任，協(xié)助和督促各委員完成各項(xiàng)工作，根據(jù)班級的管理制度，檢查和評價(jià)各項(xiàng)工作的完成情況。值日班長在檢查、督促的過程中，了解了班級中存在的問題，熟悉了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，領(lǐng)會了遵守班級制度的重要性，發(fā)展了學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識與能力。值日班長作好每天的評價(jià)記錄，認(rèn)真填寫班級日志，交給常務(wù)班長審查，再傳給下一位值日班長。班主任通過班級日志，也能及時(shí)了解班級發(fā)生的事情。遇有較大的問題，通過指導(dǎo)學(xué)生開展主題班會，也能及時(shí)研究和解決。由于班上只有20人，所以每個(gè)月幾乎人人都有擔(dān)任一次值日班干的機(jī)會，這不僅培養(yǎng)了民主平等的意識，還解決干群矛盾，民主管理的優(yōu)勢一下體現(xiàn)出來了。

魏老師認(rèn)為：學(xué)校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學(xué)零件的機(jī)器，是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船；是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學(xué)生走向社會各個(gè)不同崗位的實(shí)習(xí)場所，實(shí)習(xí)小社會；是學(xué)生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。是啊，學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，俗話說：龍生九子，各個(gè)不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到同一個(gè)高度。在魏老師在班級管理中，既科學(xué)管理班集體，制定一系列的班規(guī)班法，又有特殊情況育人方法種種。如“和后進(jìn)生組成互助組”、“犯錯(cuò)誤，唱歌”“有時(shí)也需要留學(xué)生”、“上進(jìn)于反復(fù)之間”等。尤其是“上進(jìn)于反復(fù)之間”，魏老師針對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而允許學(xué)生有反復(fù)，用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù)，最終取得進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展，好學(xué)生更好，后進(jìn)生逐步進(jìn)步。作為寧國市首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要求的是班級的每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，但每個(gè)班級中，總會有那么幾個(gè)“后進(jìn)生”，不管是學(xué)習(xí)上的，還是品行方面的，班主任在采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的時(shí)候則是左耳進(jìn)，右耳出，好了一天，又回到了從前。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對“后進(jìn)生”千萬不能放棄，而應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，才是真正的班主任！

為了給我班上的“后進(jìn)生”更多的展示空間，我嘗試在墻面上開設(shè)各種版面,展示學(xué)生引以為自豪的作品,如學(xué)生的優(yōu)秀作文,學(xué)生的收藏,學(xué)生的繪畫書法等作品,并且不斷地予以更新和選擇,這些墻壁欄目既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美能力,也拓寬了學(xué)生的視野,尤其對成績不優(yōu)秀的弱勢學(xué)生提供了成長的平臺。我還特意購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺。我專門挑選了一部分“后進(jìn)生”成立專人護(hù)理小組進(jìn)行培養(yǎng)，精心的布置與種植。“后進(jìn)生”們在自己親自布置的美好而溫馨的教室里找到自信，心情愉悅而快樂，“后進(jìn)生”們更加愛護(hù)班級的環(huán)境，班級同學(xué)之間也更加和諧。我這個(gè)班主任對“后進(jìn)生”的管理自然是越來越輕松。

在魏書生老師的班中，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。于是我根據(jù)幾次綜合考試的成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學(xué)生自愿組合的的原則，我們班分成了六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組都有一個(gè)小組長。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。小組與小組之間展開競爭，作業(yè)比認(rèn)真，發(fā)言比積極，紀(jì)律比安靜，打掃比干凈。小組之間還建立起詳細(xì)的評價(jià)機(jī)制,每天對班級、小組進(jìn)行量化考核。每周評出優(yōu)勝小組兩個(gè)，評上的小組成員操行分各加三分。除了這個(gè),還要通過成長檔案盒的方式對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià),促使每個(gè)學(xué)生自主發(fā)展。成長檔案盒內(nèi)裝有學(xué)生的獲獎作品、榮譽(yù)證書等,內(nèi)容的豐富程度直接決定學(xué)生的發(fā)展水平。這種管理模式讓每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生都參與到了班級管理之中,充分調(diào)動了每個(gè)學(xué)生主動發(fā)展的積極性。

魏書生老師這樣說“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧?！钡拇_，總結(jié)我?guī)啄甑陌嘀魅紊闹校袔自S勞累，就多幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在魏書生老師高超管理藝術(shù)的指引下，我的全新的班級管理模式已初見成效。而魏書生老師崇高的人格魅力更讓我感受到只有做班主任老師才是不乏味的、沒有遺憾的、才是充實(shí)的、完美的老師。

第五篇：哈弗家訓(xùn)

哈弗家訓(xùn)

品性——站立生命的基石

一條小面包

經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來，對他們說：“在上帝帶來好光景以前。你們每天都可以來那一條面包?！薄?，每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住裝面包的籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兌枷肽玫阶畲蟮囊粭l面包。等他們拿到了面包。顧不上想好心的面包師說聲謝謝，就慌忙跑開了。只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒的與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去以后，才拿起盛在籃子里最小的一條面包。她從來不忘記親吻面包師的手以表示感激，然后才捧著面包高高興興地跑回家。有一天，別的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一條比原來更小的面包。但她然不忘親吻面包師，并向他表達(dá)真誠的謝意?；丶乙院?，媽媽切開面包，發(fā)現(xiàn)里面竟然藏著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。媽媽景氣地叫道：“格琳琴，立即把錢送回去，一定是面包師揉面的時(shí)候不小心掉進(jìn)去的，趕快去，把錢親自交給好心的面包師！”當(dāng)小姑娘把銀幣送回去的時(shí)候，面包師說：“不，我的孩子，這沒有錯(cuò)，是我特意把它放進(jìn)去的。我要告訴你一個(gè)道理：“的人，上帝會給于他幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧靜、感恩的心?；丶胰グ?，告訴您媽媽，這些錢是上帝的獎賞。”

編后語

謙讓的心，有如宇宙中的天空，有如大地上地海洋和山谷------謙讓者因?qū)捜荻┐?，因博大而有力。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。

籬笆上的鐵釘

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37個(gè)釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)會控制脾氣，每天定的釘子慢慢減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制脾氣實(shí)際上畢釘釘子要容易得多。有一天，一根釘子都沒有了，他高興地告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，后來，籬笆上的釘子全部拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做的很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個(gè)傷口，像此釘子洞一樣。”插一把刀在一個(gè)人的身體里，拔出來后，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是存在。要明白，身上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。

編后語：

你的朋友和你的家人都是你寶貴的生命財(cái)富，他們讓你更自信，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽你的憂傷，你需要他們的時(shí)候，他們會支持你，想你敞開心扉。可是，有時(shí)你會說出傷害他們的話，或者做出讓他們心痛的事情。不要認(rèn)為他們把會介意，就像在籬笆上丁國釘子一樣，傷害會留下永遠(yuǎn)的痕跡。壞脾氣是一柄雙刃劍，他再傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害了自己、把愛請進(jìn)來

在財(cái)富、愛、成功三者中，你選擇什么？不用猶豫，不要后悔，你的選擇只有一次。

郊區(qū)的一間小茅屋里，一家三口正坐在一起準(zhǔn)備吃晚餐。他們的糧食已經(jīng)不多了，干凈的舊木桌上只放著幾個(gè)饅頭，這就是他們?nèi)康耐聿汀?/p>

“咚！咚！咚~”有人在敲門。女主人打開門一看，只見三個(gè)陌生的年輕人站在門口，衣服風(fēng)塵仆仆的樣子。她禮貌滴打招呼：“請問你們找誰??？”

“你家男主人在嗎？”三個(gè)年輕人問。

“在呀！”

“事情設(shè)這樣的?！币粋€(gè)年輕人開口說道，“上帝知道你們是一個(gè)幸福的家庭，聽說你們的生活遇到了困難，特地派我們來幫助你們的?！?/p>

年輕人接著說：“我叫成功，另外兩個(gè)叫愛和財(cái)富。在我們?nèi)齻€(gè)之間，你們只能選擇一個(gè)，而且只有一次機(jī)會！”

屋里的男主人聽見了他們的談話，驚喜地叫了起來：“快，我們就把財(cái)富請進(jìn)來吧！”

女主人反對這樣做：“親愛的，為什么我們不選擇成功呢？有了成功，就有鮮花和掌聲，就有了一切！”

這是，坐在桌子旁邊的小男孩開口了：“爸爸媽媽，我們還是把愛請進(jìn)來吧！有了愛，我們不就會更加幸福嗎？”

夫妻倆相互看了一眼，覺得兒子的話很有道理：“對！我們還是把愛請進(jìn)來吧！”

奇怪的是：等愛走進(jìn)門的時(shí)候，財(cái)富和成功也跟了進(jìn)來。

女主人疑惑地看著他們問：“我們只是說把愛請進(jìn)來，你們怎么全都進(jìn)來了？”

三個(gè)年輕人異口同聲地回答道：“哪里有愛，哪里就有財(cái)富和成功。這就是上帝的旨意！” 記住這一個(gè)真理：愛是生命的源泉，擁有了愛也就擁有了一切！

很多人總是想著千方百計(jì)地得到財(cái)富和成功，把愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仍在一邊，最后他們什么也得不到。要知道連愛都不存在的地方，連愛都不擁有的人，財(cái)富和成功還會理睬他嗎？選錯(cuò)了一次，所有的一切都會錯(cuò)過。而上帝給每一個(gè)人選擇的機(jī)會也就只有一次！

不斷地嘮叨，不斷地打罵，滋生的只有絕望；多一份啟迪，多一份鼓勵(lì)，伴隨的就是希望。孩子成長的每一步都是伴隨著對世界的認(rèn)識而前進(jìn)的，免不了要犯一些幼稚的錯(cuò)誤，不要把這些錯(cuò)誤夸大成為不可饒恕的“罪行”，要相信孩子的能力，不要做他命運(yùn)的代言人，讓他去主宰自己的命運(yùn)，去放開腳步大步向前走！