第一篇：讀《藍(lán)色星球上的大聚會(huì)》有感

讀《藍(lán)色星球上的大聚會(huì)》有感

女兒一看到這本書的一瞬間就說“媽媽這本書都是藍(lán)色的真漂亮”是啊，這本書通身都是藍(lán)色的，而且還有點(diǎn)立體3D的感覺，看上去帶有一種其他書沒有的神秘的色彩，女兒迫不及待的翻看起來。一般一本新書女兒都是先看一遍圖畫，然后再和我一起閱讀。

先來介紹一下作者，著者：娜塔麗？托斯納科夫，當(dāng)代法國著名兒童文學(xué)作家、封面設(shè)計(jì)家、繪本插圖畫家?！抖嗖市乔蚱婊寐贸獭分械摹毒G色星球上的紅色飛船》、《藍(lán)色貝爾納的煩惱》和《尋找神秘的瑪亞》圖、文均出自其創(chuàng)作。在繪畫方面，她把傳統(tǒng)的水粉畫技巧和現(xiàn)代電腦技術(shù)巧妙地融合在一起，給人耳目一新的感覺。

馬修·羅塞爾同樣是當(dāng)代法國兒童文學(xué)作家和插圖畫家，他更擅長創(chuàng)作賦有詩意的3D兒童動(dòng)畫作品?！抖嗖市乔蚱婊寐贸獭芳闯鲎云鋭?chuàng)意，并且其中《藍(lán)色星球上的大聚會(huì)》的圖、文亦由其親自創(chuàng)作。

晚上他們一起回到了奶奶家，堂兄開始給巴西爾介紹他們的美麗星球，一個(gè)玫瑰色的星球，所有的人都是玫瑰色的，只有爸爸媽媽和堂兄是藍(lán)色的，所以有時(shí)會(huì)感到很孤獨(dú)，現(xiàn)在來到了這個(gè)藍(lán)色星球一切都覺得非常的親切。左是生活在綠色星球的，瑪亞是生活在紅色星球的。正是有這么多不同顏色的星球大家才會(huì)覺得生活是多姿多彩的。

這本書的封面和封底都很厚，印刷效果非常的好，字體比較小就更加顯示出圖畫的魅力，是一部極富創(chuàng)新的色彩繪本?？赐赀@本書讓我們感受到了濃濃的親情，不管分離多久，相離有多遠(yuǎn)那種血緣的親情關(guān)系是永遠(yuǎn)都隔不斷的。此外獨(dú)樹一幟的繪圖思路，標(biāo)新立異的色彩搭配以及富有創(chuàng)意的3D設(shè)計(jì)的融合，為這套彩色繪本增加了市場價(jià)值與含金量。

這本書是我女兒最喜歡的幾本繪本之一，女兒說要帶到幼兒園和小朋友一起分享，讓張老師給大家講這個(gè)故事。好書和大家一起分享，充分的發(fā)揮這本書的巨大價(jià)值

第二篇：讀《藍(lán)色》有感

《藍(lán)色》是德國作家約爾格·卡斯特納以著名畫家倫勃朗的晚年生活為基礎(chǔ)的一篇小說。它主要講了荷蘭在“黃金時(shí)代”時(shí)，一群熱拉爾教徒為了實(shí)現(xiàn)1XX年前，他們所崇拜的、成功刺殺了當(dāng)時(shí)完成革命的親王的青年--巴爾塔扎·熱拉爾的詛咒：1XX年后，災(zāi)難必降臨荷蘭。他們利用倫勃朗大師對兒子蒂圖斯的愛，讓大師使用一種特殊的藍(lán)色顏料作畫?？赡苁且?yàn)榇髱煂鹤拥膼圩銐蚨啵运梢栽谶B續(xù)完成多幅藍(lán)色畫的情況下，依舊保持理智。而其他見到藍(lán)色畫的人，在一段時(shí)間的注視后，即會(huì)發(fā)瘋、殺人，或者自殺。但在主人公科內(nèi)塞斯·蘇特霍夫的努力下，所有藍(lán)色顏料被燒毀，熱拉爾教徒們或死或被捕。倫勃朗大師也真正清醒過來，正視了兒子的死，一切，都以美好的新生活收尾。

這是一篇驚悚的小說，作者細(xì)致的文筆，讓我完全有理由相信這篇小說是真的。然而，既便如此，我仍然有些不敢相信的是：僅僅是一種顏色，它真的就能挖出人們內(nèi)心深處的黑暗，讓人發(fā)瘋甚至去殺人嗎？

我并不肯定。然而，我曾聽說過這樣一個(gè)事件：一位歌手寫了一首詞調(diào)十分抑郁的歌，出版后，短時(shí)間內(nèi)，便有百來人因?yàn)槁犃诉@首歌而自殺。倫勃朗大師也曾經(jīng)說過，不要長時(shí)間看我的畫，小心你會(huì)深陷其中。

或許這一切并不足以證明藍(lán)色顏料是否有那樣的能力，但至少證明了：人類是容易受影響的。

無論是歌聲，或是畫作，甚至是藍(lán)色顏料，他們都只是一個(gè)載體，用以放入各種人類的情感的表現(xiàn)物而已。是的！這些事物本身并沒有能力，真正深入人的思維并影響其的，是這些載體中的情感，通過人的五感來感染人的思想，引出人們內(nèi)心的黑暗。

然而，我們要如何對待這類事件呢？封閉自己的五感，不聞、不看、不停、不嘗、不摸？這雖然是不可能的，就如同完全消去內(nèi)心的黑暗一般不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)?，有陽光的地方就必定有陰影，陽光越?qiáng)，陰影越暗。人無完人，這些都是天性中含有的，基本上是無法改變的，所以，不必再去嘗試。那么，我們就放任某一天某種事物侵入你的大腦，破壞你原本幸福的生活？這當(dāng)然不行。

那到底要怎么做，說實(shí)話，我也不清楚，但我認(rèn)為，既然世上無完人，那么我就盡量爭取更好好了！畢竟在一個(gè)空間中，陽光越多，黑暗的空間就越小，我們也越能保護(hù)自己的心。

第三篇：讀《快樂星球》有感

讀《快樂星球》有感1

假期的時(shí)候，我看了《快樂星球》系列科幻少兒電視劇，非常喜歡，就讓奶奶去北方圖書城買了一套書，結(jié)果更是愛不釋手，一口氣把四本書看完了。它描寫的是：陽光少年小學(xué)四年一班學(xué)生丁凱樂，曾經(jīng)為沒完沒了的作業(yè)和生活中的煩惱而愁眉不展。但幸運(yùn)的是他遇到了快樂星球的朋友們——多面體、冰檸檬、蓮蓉包和老頑童爺爺，從此開始了一連串奇妙而有趣的故事……現(xiàn)在的樂樂盡管依然為學(xué)習(xí)和生活苦惱，但他已逐漸走出以自我為中心的圈子，開始關(guān)心身邊的人和事。樂樂用自己的行動(dòng)譜寫了一曲曲快樂樂章！

讀過之后，我的感想很多，是的，誰都想擁有一個(gè)樂樂那樣的“七彩的、夢幻般的童年”！但是，令人惋惜，科幻就是科幻，是無法改變的。但我覺得用快樂來面對生活，助人為樂永遠(yuǎn)是真正的快樂這種思想是真實(shí)的，它體現(xiàn)了我們現(xiàn)代社會(huì)一種全新的理念！

盡管“快樂星球”成為了一個(gè)我的永恒的夢，但它卻“重演”在我的心中。因?yàn)樗屛抑懒擞梦⑿γ鎸ι?，幫助別人才是真的快樂；再怎么聰明也不要驕傲，還要繼續(xù)努力，否則總有一天會(huì)被人家趕上的……

讀《快樂星球》有感2

“大家喜歡什么樣的老師？”如果我問這樣一個(gè)問題，得到的肯定是這樣的回答：“會(huì)表揚(yáng)人的好老師。”今天我就要談?wù)勥@件事，我看了一篇文章，名字叫《神奇的吹風(fēng)機(jī)》，文章對我的感觸很深，說出來給大家聽聽吧。

歐陽老師要出差幾天，把四（1）班交給了趙主任，同學(xué)們唉聲嘆氣，原來趙主任是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，從不表揚(yáng)人，只會(huì)批評(píng)人。正好，笨笨發(fā)明了一種吹風(fēng)機(jī)，可以治療失眠；讓只會(huì)批評(píng)人的人變得會(huì)表揚(yáng)人。艾雪便給趙主任吹吹。結(jié)果，趙主任現(xiàn)在只會(huì)表揚(yáng)人，而且不分好壞都表揚(yáng)，班里紀(jì)律亂了套，于是，只得將吹風(fēng)機(jī)還給了笨笨。過了幾天，學(xué)校倡議搞民主教學(xué)，現(xiàn)在，趙主任變得跟歐陽老師一樣了！

其實(shí)，同學(xué)們總是想，如果老師天天表揚(yáng)我們該多好！可是，只會(huì)表揚(yáng)人，不會(huì)批評(píng)人，同學(xué)們會(huì)為老師的表揚(yáng)而驕傲、沾沾自喜，驕傲使人落后，一個(gè)個(gè)同學(xué)的成績就會(huì)快速滑坡；如果干什么事都表揚(yáng)，同學(xué)們便失去了是非標(biāo)準(zhǔn)，打打鬧鬧，不認(rèn)真學(xué)習(xí)?？?，總是表揚(yáng)人的老師不好吧？

現(xiàn)在，好多家長都覺得嚴(yán)厲的、老一點(diǎn)的（教學(xué)時(shí)間長）老師很好。讀了這個(gè)故事，我想對家長說：嚴(yán)厲的老師總愛批評(píng)人，年齡不是關(guān)鍵，只要這個(gè)老師對學(xué)生好，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該表揚(yáng)時(shí)就表揚(yáng)，一心為學(xué)生著想，并且有時(shí)還弄點(diǎn)民主，這樣的老師才是我們最喜歡的。

打個(gè)比方吧，講民主前，老師學(xué)生是貓和老鼠的關(guān)系，而講民主后，就變成了互幫互助的關(guān)系，這樣不是更好嗎？

讀《快樂星球》有感3

快樂星球是我最喜歡看的一本書，今天我從圖書館里借了一本《快樂星球之時(shí)空旅行》看得我愛不釋手，這本書的主要內(nèi)容是：· 在老頑童爺爺?shù)陌才畔拢鞓沸乔虻陌舭羧サ厍驅(qū)ふ倚碌哪茉?，讀《快樂星球之時(shí)空旅行》后有感作文。棒棒來到地球后，與擁有神奇太陽石的小學(xué)生周曉航相識(shí)并成為好朋友，。他們一起重回侏羅紀(jì)看恐龍；聯(lián)合出手從網(wǎng)上營救被綁的許誠實(shí)；幫助因見義勇為而受傷的高天爸爸尋找目擊證人……與此同時(shí)，棒棒還要于黑暗星球的008號(hào)斗智斗勇。在這一本書中，我最喜歡的是棒棒，他是快樂星球的小發(fā)明家，并且機(jī)智勇敢。

他發(fā)明了許多東西，打敗了黑暗星球。他正如愛迪生一樣，愛迪生一生發(fā)明了上百種東西，為人類造福。如我們常常用到的電燈等一些有關(guān)電的東西，有人說：“愛迪生幾天就發(fā)明了一種東西，真是了不起.”

讀《快樂星球》有感4

聽了這個(gè)題目，大家可能說我不務(wù)正業(yè)，但是，我真的很喜歡這本書，每當(dāng)讀這本書時(shí)，我感覺我就像有了一個(gè)全新的童年，我像一只魚兒，遨游在無憂無慮的海洋里，在那里，沒有老師的訓(xùn)斥，沒有爸爸媽媽的嘮叨，沒有讀不完的課本，也沒有堆積如山的作業(yè)。

只要我一讀這本書，我就會(huì)沉浸在這一個(gè)個(gè)快樂的故事里。這本書的主角樂樂通過快樂星球的各種幫助，在最后明白了一個(gè)道理：快樂要靠自己去尋找，它就在我們身邊。

發(fā)生與他相關(guān)的故事也說明了這個(gè)道理，他與他的伙伴們深深的打動(dòng)了我，書中一些好玩有趣的話語不禁讓我哈哈大笑，在沒事的時(shí)候，我就會(huì)廢寢忘食的“啃”起這本書來，從這本書里，我也找回了一個(gè)充足、自信的我。我非常喜愛這本書，把它視為我的“掌上明珠”我建議，在完成學(xué)習(xí)時(shí)，也不妨看一下吧！

我相信，你們讀完后，會(huì)有我同樣的.感受。

讀《快樂星球》有感5

我表妹李心怡有本剛從書店買來的《快樂星球》，整天愛不釋手地抱著那本書，連碰也不讓我碰一下。有一天，表妹出去玩了，要一兩天在才能回來。這下子可能好了，沒人阻止我看這本書了。我光明正大地拿出了《快樂星球》，津津有味地看起這夢寐以求的書來。這本書的人物可多了，有丁凱樂、東方老師、金剛、胖小哥、多面體、老頑童爺爺，蓮蓉包等。

他們都有屬于自己的個(gè)性：善良、愛心、強(qiáng)悍、聰明、心直口快、驕傲、文靜、幽默。就是這樣的豐富多彩的的個(gè)性，引起了一個(gè)快樂的故事。丁凱樂是個(gè)陽光少年，小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生。由于樂樂性格內(nèi)向，又膽小怕事，在學(xué)校經(jīng)常被班里幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)：金剛、胖小哥、小九九欺負(fù)。樂樂惹不起他們，只好忍氣吞聲。

一次偶然的機(jī)會(huì)，樂樂通過電腦進(jìn)入一個(gè)叫“快樂星球”的地方，從此遇到了一連串意想不到的事情。是??！我們少年的生活就是這樣：小小少年，背著大書包。有做不完的作業(yè)，有聽不完的嘮叨。老師、家長聽我說，這樣的顏色太單調(diào)。

我是小小少年，要有快樂的童年和快樂的生活。

讀《快樂星球》有感6

小學(xué)生們現(xiàn)在最苦惱的事，就是犯了小錯(cuò)誤，比如：寫作業(yè)時(shí)頭低了點(diǎn)、聽寫時(shí)忘了讓家長簽字。大人們、老師們就嘮嘮叨叨，從這個(gè)錯(cuò)誤，說道以前犯的那些小錯(cuò)誤，最后再和以后的成長聯(lián)系起來，說許許多多的大道理，以至于同學(xué)們聽不下去，最后和家長鬧了別扭。今天我就看了這樣一個(gè)故事：

胖哥給家長背課文時(shí)忘了簽字，被歐陽老師發(fā)現(xiàn)了，就劈頭蓋臉的一頓猛批，下課后，胖哥向同學(xué)們訴苦，讓艾克受到了啟發(fā)，發(fā)明了故事機(jī)。只要你跟它握手，它會(huì)感受到你心中的疑惑，然后講一個(gè)故事，讓你從故事里解除疑惑。這個(gè)故事機(jī)深得大家喜愛。趙主任發(fā)現(xiàn)了，把故事機(jī)沒收，同學(xué)們開始自己講故事，從中受益匪淺。

其實(shí)同學(xué)們并不是不喜歡老師、家長們批評(píng)自己，而是不喜歡他們總是講大道理，動(dòng)不動(dòng)就伸出巴掌打人。老師和家長要是都能像恐龍故事機(jī)那樣，讓我們從一個(gè)故事里得到啟發(fā)，然后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺的改正，這樣，同學(xué)們不會(huì)和老師、家長鬧矛盾，家長也不會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鵁?，這樣一舉兩得，豈不是更好嗎？

如果孩子這次沒考好，并且向你抱怨說：“這次的題太難了，我才沒有考好的。”這時(shí)，您可以給他講個(gè)故事：“一位大師經(jīng)過幾十年的研究，最后告訴世人，自己已經(jīng)練成了“移山大法”。人們問他有什么秘訣，他回答：“世上本來沒有什么移山之術(shù)，唯一能移動(dòng)山的辦法是——山不過來，我就過去?！弊屗虺隽说览恚何覀儫o法改變其他人，那我們就改變自己。這次考試我沒有拿到高分，與其抱怨題太難，還不如找一找自己的原因：可能是自己上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，可能是考試的時(shí)候沒有認(rèn)真審題，還可能是考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。

最后，我想對老師、大人們說：“我們想聽您講故事，并不是巴掌和大道理，請你們平和的對我們說話吧，不要總是用拳頭證明一切，這樣的效果也許更好！”

讀《快樂星球》有感7

書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書就如同交了一個(gè)益友。任何書都會(huì)帶給我們感悟，讓我們懂得道理。

幾天前我讀了《快樂星球》這本書，你們一定以為我很幼稚，你們誰知道幼稚中也有博大精深。這本書主要講了步平凡從小就有一個(gè)理想，那就是地球人也有機(jī)會(huì)參加宇宙科技大會(huì)。

后來，他在快樂星球人的幫助下，完成了理想。讀到這我們不由地發(fā)出疑問：一個(gè)僅12歲的男孩究竟憑什么獲得成功——理想。每個(gè)人心中都有了理想，一個(gè)心中有理想的人，有可能成為一個(gè)創(chuàng)造歷史的人。但人各有志，有的人理想只是一只麻雀；有的人理想是一只雄鷹，那你就真的會(huì)變成雄鷹。所以我們從小就要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，然后在為了這個(gè)理想而奮斗。但畢竟實(shí)現(xiàn)理想的過程是艱辛而又漫長的，會(huì)有很多的不順心，會(huì)迎來一次次悲慘的失敗。但只要你不放棄，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。因?yàn)槔щy是實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境，勇氣和行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的條件，意志堅(jiān)強(qiáng)的人便是實(shí)現(xiàn)理想的最佳人選。

人類因?yàn)槔硐攵鴤ゴ?，所有成功者都是理想家?/p>

第四篇：讀《藍(lán)色天堂》有感

讀《藍(lán)色天堂》有感

——行在心里，心在路上

無錫市東林中學(xué)初二（16）班楊康

我一直喜歡畢淑敏的文字，樸素深邃，鮮有女子行文的柔美，直白、犀利，讀她的書能超越浮華，讓身心回歸寧靜恬淡的減法生活，能節(jié)制欲望，親和自然，素凈無華，我想這種心靈的“素”生活，才是一種無價(jià)的“新奢”，我向往之。100多天的航海旅行，22個(gè)停泊的港口，32篇精美的散文匯成的《藍(lán)色天堂》，畢淑敏用靈性的筆觸，讓我們領(lǐng)略了世界的神奇與美麗。

海的波浪翻滾著，像一本本打開的書。粗略看完了幾章，我竟對海洋洋溢著深深的敬畏與虔誠。它好似一位偉大的神靈，那么的高高在上。起初我也對我的想法很疑惑，但想啊想，終于明白，大海是生命的起源。我們體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞，都儲(chǔ)存著對海洋的眷戀與記憶。

我沒能夠像畢淑敏一樣，在海上呆了170多天，興許我這輩子都沒有這樣的機(jī)會(huì)。但我能夠想象，有一天，我站在甲板上，圍繞眼簾的是圓滑到無可挑剔的海平線，凡俗的世界早已悄然遁沒。

好喜歡被海風(fēng)吹著，大海蒼天，竟也有種天人合一的感覺。所有曾經(jīng)的煩惱，荒蕪的人際關(guān)系，不堪回首的往事，各種亂七八糟的東西，像被船槳切斷的海草，留在我們身邊的是蔚藍(lán)色，是像天堂一樣的蔚藍(lán)色，襁褓一樣地包裹著我們的靈魂。

但這些都不是我想看到的，這僅僅是最膚淺的海，海之腑臟，海之靈魂呢？ 哦，沒有任何表情的海，自在博大，放任不羈。作為一個(gè)巨大的偶然，我們降生人間。我們所具有的唯一能量，就是有目的地向著一個(gè)方向前進(jìn)。這個(gè)方向，在哪里呢？

讓大海來告訴你吧。在海洋上，人會(huì)變得極其單純，完全喪失了思索的能力。這并不是悲哀，海洋以它的無與倫比的壯闊，已經(jīng)給出了答案，不比我們這些渺小的生靈再費(fèi)勁地思考了。

一朵浪花，要是離開了海洋，片刻之間就會(huì)萎縮。時(shí)間之短，我相信任何一種生物的壽命都比它要長。一朵浪花，讓自己永不枯萎的秘訣只有一個(gè)，那就是

匯入一個(gè)豐饒的集體中，才能永不停息地歌唱，可以沒有開端也沒有結(jié)束地走來走去，可以在1000次毀滅中獲得1001次重生。

我覺得從某種意義上說，人比浪花還可憐，浪花由內(nèi)到外完全與他人融合，獲得了永恒的生命。但人呢？人有皮膚，皮膚就像一道分界線，皮膚內(nèi)，是自我的界線，皮膚外，是他人與自然的范圍。人什么時(shí)候才能有意識(shí)地走出這層皮膚之外，脫離自身??！好同伴找到精神上的依存關(guān)系。這種一寸，不單單是互相幫助，而是本質(zhì)上使自己一生不再渺小，不再脆弱的唯一法寶。

回過來，看看大海，看看浪花們。它們是如此的平等，如此的團(tuán)結(jié)，沒有高低貴賤之分，沒有東西南北的區(qū)分，集體綴成一塊碩大無比的藍(lán)綢，大智若愚地抖動(dòng)著，與天公比試著碧藍(lán)和寂寥。

真的，在海面錢，我只能感到顫栗。我所領(lǐng)悟的這一點(diǎn)，這區(qū)區(qū)的幾千字，在大海面前，是如此的卑微。海的內(nèi)涵，興許我永遠(yuǎn)也無法領(lǐng)悟全。

我們這些生命都是海的核心，海就在我們腦海里，在我們心里信馬由韁，荼毒了世界上最偉大的景致，一切的一切，都只能在它面前臣服。

海洋是一所大學(xué)，浪花則是教授。這所大學(xué)教會(huì)我們生命的感悟，而那無數(shù)位教授，雖無職稱，但日夜授課，永不言倦。

海洋帶著一種永恒的蒼涼，把你關(guān)于這個(gè)世界的所有表淺認(rèn)識(shí)，都顛簸著飛揚(yáng)起來，發(fā)生碰撞和揉雜。舉目四望，你是如此的孤獨(dú)，天空和水永遠(yuǎn)在目光的盡頭縫綴在一起，包圍著你，呈現(xiàn)出博大的哀傷。你知道自己是一定要滅亡的，而大海則永遠(yuǎn)存在。

但愿我死后，上帝將我變成一朵浪花，日夜依存著海。

行在心里，心在路上。我想住在海邊，面朝大海，春暖花開。

第五篇：讀《快樂星球》的有感

讀《快樂星球》的有感

在暑假中，媽媽給我買了《快樂星球》的書。我每天都看，這本書讓我愛不釋手。

故事主要講述了快樂星球的兩個(gè)小發(fā)明家——艾雪和艾克在地球上尋找友誼時(shí)，他們一次次用高科技幫助同學(xué)解決難題。如：用故事機(jī)化解同學(xué)之間的矛盾；用厭食口香糖幫助“胖哥”和“胖妞”減肥；用馬虎克星帽幫助“寶貝”改掉馬虎的毛病……高科技雖然強(qiáng)大，但不能解決一切，而友誼可以幫助你解決一切困難，友誼就在艾雪和艾克一次次幫助同學(xué)的精神上。友誼別人有，我們就不能擁有嗎？

在你悲傷時(shí)是誰在你身邊？是朋友。在你開心時(shí)又是誰在你身邊？是朋友。是友誼的力量時(shí)時(shí)刻刻在你身邊守護(hù)，是友誼的力量讓你擁有非凡的勇氣。

看了這本書，我在想：同學(xué)生病，你有沒有打電話問候？同學(xué)跌傷或流鼻血了，你有沒有給他紙巾？同學(xué)犯錯(cuò)被批評(píng)，你有沒有鼓勵(lì)他？是，我問候過了。是，我給了紙巾。是，我鼓勵(lì)他了。有一些人只是口是心非：別人生病是“病號(hào)子”，別人受傷是“弱不禁風(fēng)”，別人批評(píng)幸災(zāi)樂禍、惡語相對。在你說壞話的同時(shí)，第一個(gè)侮辱的人是自己。

請大家多一點(diǎn)真誠，讓生活更美好，讓友誼之花處處開放！