欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字

      時(shí)間:2019-05-13 12:35:08下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字》。

      第一篇:五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字

      五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字 尊敬的各位長(zhǎng)輩、親愛(ài)的小朋友們:

      大家上午好!

      今天,是我最高興的日子,因?yàn)榻裉焓俏沂畾q的生日。首先,非常感謝大家能在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我的生日宴會(huì),你們的到來(lái),讓我感到十分的幸福和溫暖。

      其次,我要特別感謝我的家人:奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、大姑伯、大姑媽、二姑伯、二姑媽、哥哥、姐姐等等,十年前的我還是一個(gè)襁褓中的嬰兒,今天,我已經(jīng)是一個(gè)懂禮貌、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)彈琴、喜歡書(shū)法的四年級(jí)小學(xué)生了。過(guò)去的十年里,有你們太多的辛勤付出和無(wú)微不至的關(guān)心、疼愛(ài)。在此我由衷的對(duì)你們說(shuō)一聲:你們辛苦了,我愛(ài)您們。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。不辜負(fù)你們對(duì)我的辛勤養(yǎng)育和殷切期望。

      我還要感謝我親愛(ài)的小伙伴們。是你們陪伴著我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,校園里、廣場(chǎng)上,到處都留下了我們快樂(lè)的身影。最后,再次感謝大家的到來(lái),感謝你們?yōu)槲业耐炅粝铝嗽S多美好的回憶!衷心的祝愿在座的爺爺奶奶身體健康、長(zhǎng)命百歲!

      祝伯伯、嬸嬸、叔叔、阿姨工作順利、萬(wàn)事如意!

      祝所有的小朋友們健康成長(zhǎng)、幸??鞓?lè)!

      謝謝大家!

      第二篇:人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(發(fā)言稿)

      獲獎(jiǎng)發(fā)言

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      你們好!

      今天,我非常榮幸能獲得首屆藝術(shù)節(jié)中書(shū)法項(xiàng)目的第二名,當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)站在舞臺(tái)上的老師說(shuō)道:“黎曉然”,這三個(gè)字時(shí),我非常驚訝,覺(jué)有點(diǎn)不可思議,于是,我就帶著既激動(dòng)又有點(diǎn)害羞的心情走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我從顧校長(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),我的臉紅了,我的心跳加速,怦怦地跳起來(lái),手還不時(shí)地冒出汗粒來(lái)。真是想不到我竟然會(huì)得二等獎(jiǎng)。我接過(guò)獎(jiǎng)狀后,目不轉(zhuǎn)睛的盯這手里的獎(jiǎng)狀,上邊寫(xiě)著:“五班黎曉然同學(xué)在2006至2007榮獲首屆科技文化藝術(shù)節(jié)毛筆書(shū)法二等獎(jiǎng)。特發(fā)此獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。”我實(shí)在太高興了,因?yàn)槲耀@得了一張寫(xiě)著自己多年來(lái)的努力,是我小學(xué)生涯中的第二張“成績(jī)單”。獲得這張“成績(jī)單”的人,不但只是我一個(gè)人,而是父母、老師和我的共同努力換回來(lái)的。如果沒(méi)有父母的支持,就沒(méi)有我今天的小成就,如果沒(méi)有老師的指點(diǎn)和教導(dǎo),也不會(huì)有我如今的成果。

      每次到老師家學(xué)書(shū)法時(shí),我都非常認(rèn)真地寫(xiě),寫(xiě)得不對(duì),老師就示范給我看,我看著看著,自己的手腕總是不由自主地動(dòng)起來(lái),就寫(xiě)“一字”吧,你別以為很簡(jiǎn)單,看似簡(jiǎn)單寫(xiě)似難呀!首先,露鋒起筆,向右下稍頓后,輕提向右橫出,至收筆處向下作頓勢(shì),然后回鋒。這學(xué)呢,就要認(rèn)真可,我平時(shí)一學(xué)完回到家就及時(shí)拿出筆墨練習(xí)書(shū)法,生怕忘記了。我呀,不但在老師家學(xué)書(shū)法可,而且常到書(shū)店找有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍。

      雖然今天只有小小的“成績(jī)單”,但只要努力,哪怕是小小的“成績(jī)單”就算是更大的“成績(jī)單”也不成問(wèn)題。

      謝謝大家!

      獲獎(jiǎng)感言

      老師們、同學(xué)們: 你們好!

      大家從一年級(jí)開(kāi)始都跟我友好相處五年了,大家對(duì)我非常熟悉也很了解。

      五年中在老師的教育下,在同學(xué)們的幫助下,在我自已的努力下,我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下,每年的成績(jī)都在提高,特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。

      我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以內(nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確,在班上總是中等偏下,如今已是中等偏上啦!有時(shí)還在前10名內(nèi)。

      在學(xué)校,我的作業(yè)從不拖拉,而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè),及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

      在身體上面,你可別看我矮小,但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后,身體一天天向上發(fā)展,很少感冒,每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好。

      我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái),對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài),我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

      我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn),今后再?gòu)摹?”開(kāi)始,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)在各方面更提高一步。謝謝!

      六一”聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿

      親愛(ài)的同學(xué),敬愛(ài)的老師,大家好!

      在這陽(yáng)光明媚的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié),我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)你們前來(lái)參加本次“六一”聯(lián)歡會(huì)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!

      童年是快樂(lè)的,童年是美好的,童年是無(wú)憂無(wú)慮的!童年是稍縱即逝的!誰(shuí)不想擁有一個(gè)像陽(yáng)光般歡快的童年,又有誰(shuí)不希望留住童年這美好的時(shí)光呢?于是,我們開(kāi)展了本屆,也是第一屆的“六一”聯(lián)歡會(huì)。作為首屆“六一”聯(lián)歡會(huì),我們以“創(chuàng)新、陽(yáng)光的童年”為主題,希望在玩耍中,不僅讓大家得到全身心的放松、愉悅,還能讓大家的綜合實(shí)踐能力得到提高!“六一”節(jié)是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日,相信接下來(lái)的一首首感人肺腑的歌曲,一個(gè)個(gè)逗人捧腹大笑的相聲、小品,一場(chǎng)場(chǎng)趣味十足的游戲??一定會(huì)給大家?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

      最后我預(yù)祝大家玩得愉快,首屆“六一”聯(lián)歡會(huì)能得到圓滿成功!并祝所有少年兒童“六一”節(jié)快樂(lè)!

      勞動(dòng)委員競(jìng)選發(fā)言稿

      同學(xué)們: 你們好!

      今天我是第一次參加班干部競(jìng)選,也是我第一次站在講臺(tái)上,我此時(shí)的心情既緊張又興奮。或許你們會(huì)很驚訝,我競(jìng)選的崗位竟然是衛(wèi)生委員。有的同學(xué)可能會(huì)暗自發(fā)笑:勞動(dòng)不是很積極的人也能當(dāng)勞動(dòng)委員啊!但我確信以自己的能力一定有資格當(dāng)勞動(dòng)委員。盡管講臺(tái)上還有許多能力強(qiáng)的人來(lái)當(dāng)勞動(dòng)委員,但我毫不畏懼,相信在我的努力下,一定能當(dāng)上勞動(dòng)委員。

      我競(jìng)選勞動(dòng)委員的原因有兩種:第一種原因是我競(jìng)選上了勞動(dòng)委員以后便可以掛上那富有榮譽(yù)感的二劃頭標(biāo)志,當(dāng)然我也不會(huì)因此而驕傲自大,我也會(huì)背負(fù)著責(zé)任感,管好班級(jí)的衛(wèi)生情況。第二種原因是我當(dāng)上了勞動(dòng)委員以后,就可以為班級(jí)服務(wù),當(dāng)老師的小助手了。我會(huì)抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),當(dāng)好這個(gè)勞動(dòng)委員,為班級(jí)爭(zhēng)光。

      如果我當(dāng)上了勞動(dòng)委員,我會(huì)每天管好班級(jí)的衛(wèi)生情況,把教室打掃得一干二凈,不使班級(jí)因衛(wèi)生而扣分。我還會(huì)給班級(jí)買一把掃把,供班級(jí)使用,爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)稱職的勞動(dòng)委員。如果我沒(méi)有當(dāng)上勞動(dòng)委員,我也不會(huì)氣餒,不會(huì)自卑,在每周輪到我值日的時(shí)候,我會(huì)積極地做值日的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真地做好值日。

      我的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)完了,希望大家投我一票。我一定會(huì)做好這個(gè)勞動(dòng)委員的。

      六一兒童節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿(1)

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

      你們好!今天我們相聚一堂,歡慶“六一”兒童節(jié)!

      光陰似箭,彈指之間,一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得,初入小學(xué),老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻,我們便在心底默默告誡自己:我是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆!我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人,好好學(xué)習(xí),天天向上!

      無(wú)限的過(guò)去,都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái),都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過(guò)分地追憶過(guò)去,不要太多地憧憬未來(lái),踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔地過(guò)好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在,忘卻過(guò)去,才能創(chuàng)造出輝煌的未來(lái)。那么,就讓我們一起學(xué)習(xí)吧!學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存,德智體美勞等方面全面發(fā)展,提高素質(zhì)。

      大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平,怯弱者停步不前,勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。今天,新的校園,新的書(shū)籍,新的同伴,新的師長(zhǎng),新的要求,新的步伐。在這萬(wàn)象更新的生機(jī)盎然的春日,讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),踏上新的征程,擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天!文%章%超%市

      半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去,留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段,它本身就是一個(gè)目的,是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬(wàn)類,知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量,就是財(cái)富。知識(shí)愈多,就愈有價(jià)值,知識(shí)愈廣,就愈臻完善。古人云:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!鼻笾牡缆肥瞧D辛的,坎坷的,崎嶇的。生活的長(zhǎng)河困難重重,我們會(huì)正確掌舵,到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此?揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,無(wú)怨無(wú)悔。

      我們是新世紀(jì)的雛鷹,今天,我們磨練羽翼;明天,我們將搏擊長(zhǎng)空!人生的一瞬,就在這一瞬,我們所付出的,必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子,總有放光的時(shí)候;是玫瑰,總有盛開(kāi)的是子。知識(shí)的海洋中,踏浪而歌,奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng);循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春,抓住希望的機(jī)遇,撐起命運(yùn)之舟,托起明天之陽(yáng),為少先隊(duì)的未來(lái)而努力!讓明天為我們驕傲!

      同學(xué)們,21世紀(jì)屬于我們,讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!

      最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!

      班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿

      敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      你們好!今天,我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉,既高興又自豪。

      我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向,做事缺乏信心,膽子也比較小。特別在課上,老師提問(wèn)時(shí),生怕答錯(cuò),回答的聲音很小。

      現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣,想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉,將自己搖身一變,成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的孩子,希望同學(xué)們相信我,讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

      這次競(jìng)選班長(zhǎng),讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”,在這里,我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。

      假如我真的當(dāng)選班長(zhǎng),我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部,同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī),維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí),我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué),主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué),讓大家的成績(jī)共同提高,因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

      假如我當(dāng)選了班長(zhǎng),我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候,同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法,但他們不敢跟老師說(shuō),誤會(huì)積壓在心底,慢慢地造成了對(duì)老師的反感,從而影響了師生關(guān)系,大大降低了學(xué)習(xí)的效率,此時(shí),我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師,也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通,這樣,我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

      假如我落選了,說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn),我將不斷自我糾正,爭(zhēng)取進(jìn)步,決不氣餒,下屆再選。最后,我再次真誠(chéng)地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng),讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

      謝謝大家!

      競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿

      敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的伙伴: 大家好!

      我叫包可欣,今天我第一次站在講臺(tái)上演講,而第一次演講就是競(jìng)選班長(zhǎng),此時(shí)此刻我很激動(dòng),也很緊張。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位,需要一個(gè)有能力有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級(jí)都當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢?讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無(wú)比美好的回憶吧!我熱情開(kāi)朗、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛(ài)心。我的缺點(diǎn)是看不起差生,不愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)我的勸告,在未來(lái)的日子里,我將改掉這些毛病。

      假如我競(jìng)選成功當(dāng)上班長(zhǎng),我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作,我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等,當(dāng)然還有很多我就不多說(shuō)了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。假如我落選了,說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn),我將繼續(xù)自我完善。

      工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

      同學(xué)們,信任我、支持我,請(qǐng)投我一票,謝謝大家!

      獲獎(jiǎng)發(fā)言

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      你們好!

      今天,我非常榮幸能獲得首屆藝術(shù)節(jié)中書(shū)法項(xiàng)目的第二名,當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)站在舞臺(tái)上的老師說(shuō)道:“黎曉然”,這三個(gè)字時(shí),我非常驚訝,覺(jué)有點(diǎn)不可思議,于是,我就帶著既激動(dòng)又有點(diǎn)害羞的心情走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我從顧校長(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),我的臉紅了,我的心跳加速,怦怦地跳起來(lái),手還不時(shí)地冒出汗粒來(lái)。真是想不到我竟然會(huì)得二等獎(jiǎng)。我接過(guò)獎(jiǎng)狀后,目不轉(zhuǎn)睛的盯這手里的獎(jiǎng)狀,上邊寫(xiě)著:“五班黎曉然同學(xué)在2006至2007榮獲首屆科技文化藝術(shù)節(jié)毛筆書(shū)法二等獎(jiǎng)。特發(fā)此獎(jiǎng),以資鼓勵(lì)。”我實(shí)在太高興了,因?yàn)槲耀@得了一張寫(xiě)著自己多年來(lái)的努力,是我小學(xué)生涯中的第二張“成績(jī)單”。獲得這張“成績(jī)單”的人,不但只是我一個(gè)人,而是父母、老師和我的共同努力換回來(lái)的。如果沒(méi)有父母的支持,就沒(méi)有我今天的小成就,如果沒(méi)有老師的指點(diǎn)和教導(dǎo),也不會(huì)有我如今的成果。

      每次到老師家學(xué)書(shū)法時(shí),我都非常認(rèn)真地寫(xiě),寫(xiě)得不對(duì),老師就示范給我看,我看著看著,自己的手腕總是不由自主地動(dòng)起來(lái),就寫(xiě)“一字”吧,你別以為很簡(jiǎn)單,看似簡(jiǎn)單寫(xiě)似難呀!首先,露鋒起筆,向右下稍頓后,輕提向右橫出,至收筆處向下作頓勢(shì),然后回鋒。這學(xué)呢,就要認(rèn)真可,我平時(shí)一學(xué)完回到家就及時(shí)拿出筆墨練習(xí)書(shū)法,生怕忘記了。我呀,不但在老師家學(xué)書(shū)法可,而且常到書(shū)店找有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍。

      雖然今天只有小小的“成績(jī)單”,但只要努力,哪怕是小小的“成績(jī)單”就算是更大的“成績(jī)單”也不成問(wèn)題。謝謝大家

      競(jìng)選學(xué)習(xí)委員

      大家好,我是六年級(jí)三班的余曉君,我這次競(jìng)選的職位是學(xué)習(xí)委員。

      你知道嗎?其實(shí)當(dāng)大隊(duì)委是我從小的夢(mèng)想,在以前我曾看到過(guò)許多人在臺(tái)上競(jìng)選大隊(duì)委,當(dāng)時(shí)我很羨慕他們,同時(shí)我也希望自己能當(dāng)上大隊(duì)委。在同學(xué)傷心的時(shí)候,我就充當(dāng)一個(gè)天使,把幸福帶給他們;在同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我便會(huì)充當(dāng)一位老師,耐心的教導(dǎo)他們;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,我就會(huì)耐心的引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,所以我這次能競(jìng)選大隊(duì)我感到非常光榮。

      假如我這次當(dāng)選了大隊(duì)委,我就會(huì)組織一些學(xué)習(xí)小組,讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)“小老師”去幫助一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,同時(shí)又可以幫助自己復(fù)習(xí),真是一舉兩得。我還會(huì)在每一個(gè)星期讓每一個(gè)搬出一份關(guān)于學(xué)習(xí)的手朝報(bào),貼在學(xué)校的黑板上,這樣可以增加同學(xué)們的課外知識(shí),又可以提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和思考能力。我還會(huì)多組織一些知識(shí)競(jìng)賽,讓同學(xué)們能在競(jìng)賽中學(xué)到的知識(shí)??

      記得老師說(shuō)過(guò)一句話:“一個(gè)人有自信不一定成功,但沒(méi)有自信就一定不會(huì)成功?!边@句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競(jìng)選大隊(duì)委,所以希望你們投我神圣的一票。記住哦,我是4號(hào)的余曉君,一個(gè)很有自信心的女孩。

      第三篇:五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文

      五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文:寫(xiě)一篇發(fā)言稿

      競(jìng)選生活委員發(fā)言稿

      旺隆小學(xué)五(3)班:茍海洪 敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!今天我競(jìng)選的是生活委員這個(gè)職位,我有信心當(dāng)好生活委員。

      我的生活是很節(jié)儉的,我家里窮,一般我都要干活,時(shí)間很少,那么我就會(huì)充分利用時(shí)間。我的學(xué)習(xí)中等,但生活常識(shí)我還是知道一些的,有些地方是臟的,難打掃,我都會(huì)打掃。同學(xué)們,有什么生活上的問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我。我從小就會(huì)自理。我從二年級(jí)起就自己梳頭,洗頭。俗話說(shuō)自己的事情自己做,三年級(jí)我就自己洗衣服,褲子,襪子,等等……我還經(jīng)常自己整理書(shū)柜,衣柜。五年級(jí)我學(xué)會(huì)了煮飯,炒菜。奶奶有時(shí)會(huì)回老家去,我一個(gè)人在家里我都能生活的很好。我還比較有耐心,我做事從不三心二意。

      如果我競(jìng)選成功了,我會(huì)努力做好生活委員這個(gè)職務(wù)的,我會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們搞好衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)打掃哪里我會(huì)布置的清清楚楚,同學(xué)們,打掃完后,我會(huì)細(xì)心檢查,如果哪里沒(méi)有打掃好,我會(huì)督促同學(xué)們打掃好。如果同學(xué)們很生病,那我也會(huì)自己主動(dòng)去打掃。每次我都要檢查好了,沒(méi)有垃圾了,才離開(kāi)。我會(huì)很負(fù)責(zé)的相信我吧!

      希望大家能支持我!投我一票。謝謝大家。

      競(jìng)選組長(zhǎng)發(fā)言稿

      旺隆小學(xué)五(3)班:劉遠(yuǎn)莉 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!在這次競(jìng)選職務(wù)的活動(dòng)中,我競(jìng)選的是組長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

      我從一年級(jí)就想當(dāng)上組長(zhǎng)。我的性格活潑開(kāi)朗,上課積極舉手發(fā)言,作業(yè)從不拖拉。我和同學(xué)關(guān)系一直都很好,有什么好的事物都和大家一起分享。

      如果我選上了,我會(huì)幫助班長(zhǎng)分擔(dān)一些事情,還會(huì)幫老師批改作業(yè),老師叫我去做的事,我會(huì)盡量地去完成;如果有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做,我會(huì)去幫助他(她);如果有同學(xué)舉止粗魯、亂寫(xiě)亂畫(huà)或高聲喧嘩,我都會(huì)自做主張地去勸導(dǎo)他(她),并跟他(她)講道理,如果他(她)堅(jiān)決不聽(tīng),我就會(huì)及時(shí)跟老師報(bào)告,讓同學(xué)們有良好的行為習(xí)慣!

      希望大家能投我一票,謝謝!

      競(jìng)選勞動(dòng)委員發(fā)言稿

      旺隆小學(xué)五(3)班:尹楓萍

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!此次競(jìng)選活動(dòng)中,我競(jìng)選的職位是勞動(dòng)委員。在班級(jí)干部中,勞動(dòng)委員對(duì)營(yíng)造健康、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,起著至關(guān)重要的作用。

      我從小就注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從一年級(jí)開(kāi)始我就自己洗紅領(lǐng)巾,襪子等小東西。二年級(jí),我可以自己整理書(shū)本,衣服等學(xué)習(xí)生活用品,現(xiàn)在我可以自己洗衣服。另外,我平時(shí)考慮事情及問(wèn)題,周密還很全面。熱心助人的品質(zhì),為我贏得了良好的同學(xué)關(guān)系,這一切都將有助于我對(duì)班級(jí)工作的組織和學(xué)習(xí)生活的管理。

      如果我競(jìng)選成功,我將協(xié)助班長(zhǎng)和另外一位勞動(dòng)委員搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生工作。我會(huì)做好本職工作吧,營(yíng)造整潔、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境作為重點(diǎn)是班級(jí)的物品擺放有序、合理保持衛(wèi)生整潔,帶給大家一個(gè)衛(wèi)生,健康的學(xué)習(xí)空間!

      希望大家支持我,謝謝!

      競(jìng)選生活委員發(fā)言稿

      旺隆小學(xué)五(3)班:黃夢(mèng)婷

      尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!在這次競(jìng)選中,我競(jìng)選的職位是生活委員。在班級(jí)組織中,生話委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生和生活環(huán)境,起著至關(guān)重要的作用。

      我從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,我一年級(jí)就會(huì)自己干自己的活,自己洗襪子;二年級(jí)我就會(huì)自己打掃房間,整理書(shū)柜,衣柜等生活用品?,F(xiàn)在我的生活能自理,我還在家里幫大人打掃衛(wèi)生。另外,我平時(shí)做事謹(jǐn)慎,考慮問(wèn)題周密而全面,樂(lè)于助人的品質(zhì)為我贏得了良好的同學(xué)關(guān)系,這一切都將有助于我對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的組織和學(xué)習(xí)生活管理。

      如果我競(jìng)選成功,我將協(xié)助班長(zhǎng)搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。在衛(wèi)生方面,我還是很有經(jīng)驗(yàn)的,我會(huì)做好同學(xué)們的榜樣,帶領(lǐng)大家好好打掃衛(wèi)生,我會(huì)盡量做好我的工作。

      希望大家支持我,謝謝!

      (輔導(dǎo)老師:黃順利)

      2018.04.11

      第四篇:五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文

      五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文-競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿(膽小的同學(xué))敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      你們好!

      “ 鋒利的劍缺少不了打磨,成功的人缺少不了競(jìng)爭(zhēng)”。今天,我走上這個(gè)臺(tái)上唯一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”——班長(zhǎng)。雖然許多人對(duì)班長(zhǎng)的職位虎視眈眈,但是我相信自己能勝任這個(gè)職位。今天,我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉,既高興又自豪。我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向,做事缺乏信心,膽子也比較小。特別在課上,老師提問(wèn)時(shí),生怕答錯(cuò),回答的聲音很小。我不敢大膽表現(xiàn)自己,這是劣勢(shì),但是,俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”,現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣,想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉,將自己搖身一變,成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的孩子,希望同學(xué)們相信我,讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

      這次競(jìng)選班長(zhǎng),讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”,在這里,我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。我認(rèn)為作為一個(gè)好班長(zhǎng),想要管理好班級(jí)和同學(xué),首先,應(yīng)該從我做起。

      假如我當(dāng)了班長(zhǎng),我會(huì)努力提高自身素質(zhì),以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和同學(xué)的關(guān)心。,我會(huì)更加的刻苦學(xué)習(xí),助人為樂(lè),成為班級(jí)的驕傲。

      假如我當(dāng)選了班長(zhǎng),我要有責(zé)任心、樂(lè)于幫助同學(xué),為同學(xué)服務(wù),我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部,同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī),維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí),我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué),主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué),讓大家的成績(jī)共同提高,因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

      假如我當(dāng)選了班長(zhǎng),我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。我會(huì)盡力協(xié)助老師,幫助同學(xué)克服困難,為同學(xué)服務(wù),用行動(dòng)贏得大家對(duì)我的信任。有時(shí)候,同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法,但他們不敢跟老師說(shuō),誤會(huì)積壓在心底,慢慢地造成了對(duì)老師的反感,從而影響了師生關(guān)系,大大降低了學(xué)習(xí)的效率,此時(shí),我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師,也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通,這樣,我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

      假如我落選了,說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn),我將不斷自我糾正,爭(zhēng)取進(jìn)步,決不氣餒,下屆再選。

      最后,我再次真誠(chéng)地希望大家一如既往的支持我.給我投上寶貴的一票。

      謝謝大家!

      X

      X

      X

      X月X日 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):

      (成績(jī)好的、有經(jīng)驗(yàn)的)

      大家好!

      我想擔(dān)任五(1)班的班長(zhǎng)。班長(zhǎng),是老師的好幫手,是全班的帶頭人。

      當(dāng)班長(zhǎng)很光榮,但是班長(zhǎng)有很多的責(zé)任。第一、當(dāng)班長(zhǎng)要有很大的責(zé)任心。在班級(jí)管理中,要把班主任管理班級(jí)的指導(dǎo)思想讓同學(xué)理解,讓同學(xué)們按班主任的要求去做,還要把同學(xué)們的要求和想法告訴班主任。第二、當(dāng)班長(zhǎng)是挺得罪人的。老師不和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,班長(zhǎng)要管紀(jì)律,要批評(píng)那些犯錯(cuò)的同學(xué),同學(xué)們要是和班長(zhǎng)爭(zhēng)吵,當(dāng)班長(zhǎng)的還要以理服人,懂得謙讓。第三、當(dāng)班長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上要為大家樹(shù)立榜樣。如果學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上,班長(zhǎng)就會(huì)失去威信,當(dāng)你管理同學(xué)時(shí),同學(xué)們就會(huì)不聽(tīng)你的話。

      雖然班長(zhǎng)這個(gè)崗位并不是很容易就能勝任的,但是我還是要參加競(jìng)選。因?yàn)槲蚁嘈?,通過(guò)我的努力,我一定會(huì)成為老師的得力小助手的!我有足夠的能力勝任班長(zhǎng)。首先,我當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng),有一些管理經(jīng)驗(yàn)。第二,我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢辈诲e(cuò),因此,我可以幫助一些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。第三,我不但成績(jī)比較好,還有很多特長(zhǎng),如下國(guó)際象棋,彈鋼琴等等,所以我還可以為班級(jí)活動(dòng)出一把力。第四,是因?yàn)槲覙?lè)觀、開(kāi)朗的性格。當(dāng)別人有困難時(shí),我會(huì)熱心幫忙。當(dāng)然,我也存在許多缺點(diǎn),如不積極主動(dòng)做事,有時(shí)不夠認(rèn)真,不夠大膽。但是我相信,如果我努力,一定能把這些缺點(diǎn)改正!

      同學(xué)們,如果我競(jìng)選成功,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),改正我的缺點(diǎn);我會(huì)與同學(xué)和睦相處,決不會(huì)因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)而擺架子,驕傲自滿;除了這些,我相信;如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)帶同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),幫助那些學(xué)習(xí)上的“困難戶”,讓他們踢開(kāi)學(xué)習(xí)路上的“絆腳石”,還會(huì)幫助我們班的中等生把成績(jī)提高,讓差生趕上來(lái)。我會(huì)讓一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)分成幾個(gè)小組,選一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)做領(lǐng)頭,每次考試下來(lái),比賽哪一個(gè)小組的總分和平均分高,然后在每個(gè)小組的領(lǐng)頭里選出“金領(lǐng)頭”,由此來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

      請(qǐng)大家相信我,我一定可以管理好同學(xué),努力使每一個(gè)同學(xué)都能作到“講文明,愛(ài)學(xué)習(xí)”;盡我的所能讓我們班成為人見(jiàn)人愛(ài)的“優(yōu)秀班級(jí),努力讓我們班每周都能得到“流動(dòng)紅旗”,努力使每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成“先人后己“的好習(xí)慣;努力讓同學(xué)之間搭起一座友誼的橋梁。

      同學(xué)們,投我一票吧!我會(huì)用我自己的努力來(lái)回報(bào)大家,讓我們團(tuán)結(jié)一致,共同前進(jìn)!

      X

      X

      X

      X月X日

      第五篇:五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元

      五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元(共計(jì)11課時(shí))

      王舍人中心小學(xué)

      陳寶霜

      單元備: 教學(xué)內(nèi)容:

      《楊氏之子》、《晏子使楚》、《半截蠟燭》、《打電話》、,“口語(yǔ)交際?習(xí)作”,“回顧?拓展”。教材分析:

      人們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語(yǔ)言,有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,能愉悅身心??反之則不然。俗話說(shuō),“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來(lái)組合課文的?!稐钍现印芬晃?,寫(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò),孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答,令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫(xiě)了晏子針對(duì)楚王的侮辱,機(jī)智應(yīng)答,維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),有力地回?fù)袅顺酰粍”尽栋虢叵灎T》寫(xiě)了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋,在不動(dòng)聲色的話語(yǔ)中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言,說(shuō)明了打電話時(shí),說(shuō)話要簡(jiǎn)練,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重。學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù); ★

      2、通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;

      3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)情分析:

      學(xué)生在讀書(shū)時(shí),經(jīng)常囫圇吞棗,不求甚解。在接觸過(guò)的文章中,有散文,有詩(shī)歌,但是像本組中的古文,還是第一次學(xué)習(xí),能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)中,體會(huì)語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá),并了解形式多樣的體裁。教學(xué)方法措施:

      1、讓學(xué)生搜集短小的文言文,加以積累。

      2、以小組合作的方式,把握文章內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

      3、以表演的形式,學(xué)習(xí)課文,理解課文,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài),在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感受語(yǔ)言的魅力。

      4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表演指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái),參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái),在活動(dòng)中,揣摩語(yǔ)言,人物的動(dòng)作,人物的語(yǔ)氣,神情。教學(xué)準(zhǔn)備:

      搜集相關(guān)圖片和文字資料,多媒體課件,歌曲等。課時(shí)安排:

      教學(xué)本組教材,可用11~13課時(shí)。其中,精讀課文4~5課時(shí),略讀課文2~3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),習(xí)作2~3課時(shí),交流平臺(tái)、日積月累1課時(shí),展示臺(tái)1課時(shí)。課備

      10、楊氏之子

      教學(xué)內(nèi)容:

      本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事 教材分析:

      《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書(shū)是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。

      故事情節(jié)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言幽默,頗有趣味,尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。是一篇文言文,這也是學(xué)生初步感受文言文的語(yǔ)言風(fēng)格。本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利,讀懂句子,體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“家禽”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      ▲★3、能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。學(xué)情分析

      這是小學(xué)生初次接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,熟讀成誦,從而豐富語(yǔ)文積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。課前準(zhǔn)備:

      了解義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

      課時(shí)安排 2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)數(shù):1

      一、激趣導(dǎo)入,感受文言

      1.同學(xué)們,自古以來(lái)出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童,關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機(jī)智兒童的哪些故事呢?今天,讓我們走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,感受楊氏之子的聰慧吧。

      出示課題“楊氏之子”,說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。

      說(shuō)明:“之”是助詞,相當(dāng)于“的”。

      2.讀讀課題,這個(gè)課題的語(yǔ)言有什么特別的地方?

      學(xué)生可能回答:不太好懂;像古詩(shī)的語(yǔ)言??

      教師小結(jié):這是古代漢語(yǔ),也叫文言文。

      3.大聲地朗讀課文,感受文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)到底有什么差別,有什么不同。

      4.自由的說(shuō)說(shuō)你感受到的差別和不同:

      學(xué)生可能的回答:很難讀通順;有些字沒(méi)見(jiàn)過(guò),不好認(rèn);意思不懂;句子很短??

      根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué):

      ⑴ 學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”,認(rèn)讀多音字“為(wèi)”、“應(yīng)(yìng)”。

      ⑵ 結(jié)合課文中的有關(guān)字詞,講解一些簡(jiǎn)單的文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)比較的知識(shí),比如:有些古漢字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不常用;文言文中多是單音節(jié)詞等。

      二、熟讀課文,理解意思

      1、大聲反復(fù)朗讀課文,把課文讀通順。隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。

      2、邊默讀課文,邊看注釋,說(shuō)說(shuō)每一個(gè)句子的意思:

      教師要注意指導(dǎo)有困難的學(xué)生,了解學(xué)生的困難所在。

      3、課堂交流,落實(shí)每一句話的意思。比較困難的句子,可能需要教師重點(diǎn)指導(dǎo):

      “為設(shè)果,果有楊梅?!笔÷粤酥髡Z(yǔ),前面要加上“小孩”。

      “未聞孔雀是夫子家禽。”難點(diǎn)是“夫子”的理解。

      課文的意思:梁國(guó)有一戶姓楊的人,家中的小孩九歲了??拙饺タ赐『⒌母赣H,父親不在家,就把孩子叫了出來(lái)。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對(duì)小孩說(shuō):“這是你們家種的水果吧。”小孩應(yīng)聲回答:“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您的家禽呀?!?【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生弄清古文與現(xiàn)代文的不同。在這篇古文中,有許多典型的單音節(jié)詞,如“孔君平詣其父”中的“詣”指拜見(jiàn)。還有“未”、“聞”、“示”等,那么通過(guò)本環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)借助注釋學(xué)習(xí),這是一種習(xí)慣。但初學(xué)后仍未明白的,教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥。因?yàn)檫@是第一次接觸古文?!?/p>

      三、質(zhì)疑問(wèn)難,背誦課文

      1、背誦課文。

      第二課時(shí)

      課時(shí)數(shù):2

      一、想象情境,感情朗讀

      1、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

      2、出示句子:

      孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?/p>

      讀讀這兩個(gè)句子,想象當(dāng)時(shí)的情境,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)兩人會(huì)是怎樣的神情?說(shuō)話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣?

      (孔君平可能是神態(tài)很隨便,甚至有些看不起小孩,認(rèn)為他還是一個(gè)孩子,說(shuō)話的語(yǔ)氣可能有些傲慢、隨意;楊氏之子很機(jī)智、神采飛揚(yáng),說(shuō)話語(yǔ)氣有挑戰(zhàn)性。)

      結(jié)合自己的想象和理解,試著有感情的朗讀這兩句話,要讀出兩人不同的語(yǔ)氣。

      二、深入理解,體會(huì)語(yǔ)言

      1、思考:你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里?

      2、討論:

      ⑴ 楊氏之子這樣的回答,你覺(jué)得好不好?

      ⑵ 生活中還有沒(méi)有這樣說(shuō)話的例子,說(shuō)一說(shuō)。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生放慢速度,慢慢體會(huì)文章的節(jié)奏?!?/p>

      三、拓展延伸,綜合學(xué)習(xí)

      閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”,明確這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)要求。

      1、搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語(yǔ)言,比如:歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。

      2、搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。

      3、收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白,試著演一演。

      【設(shè)計(jì)意圖:本次任務(wù)布置后,教師要及時(shí)掌握信息,適時(shí)調(diào)控指導(dǎo),并且要真正給學(xué)生一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái),可與“回顧?拓展”中的“展示臺(tái)”相配合,也可結(jié)合語(yǔ)文課、語(yǔ)文活動(dòng)積極創(chuàng)造展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感?!?板書(shū)設(shè)計(jì):

      10、楊氏之子

      楊氏之子

      孔君平(楊梅)

      (孔雀)

      甚聰慧

      11、晏子使楚

      教學(xué)內(nèi)容:

      講的是春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó),楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聰明才智,針?shù)h相對(duì),反駁了楚王,維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的事。

      教材分析:

      《晏子使楚》是一篇?dú)v史故事,講的是春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó),楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聰明才智,針?shù)h相對(duì),反駁了楚王,維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的事。本文承擔(dān)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解句子中含著的意思。

      課文人物對(duì)話比較多,以人物對(duì)話來(lái)塑造形象,是本文寫(xiě)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě),開(kāi)頭寫(xiě)楚王想侮辱晏子,這是故事的起因;接著寫(xiě)楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答,這是事情的經(jīng)過(guò);結(jié)尾寫(xiě)楚王不敢不尊重晏子了,這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng),思路清晰,行文緊湊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。

      ▲3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。★4、理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。學(xué)情分析

      由于這個(gè)故事的時(shí)代背景離學(xué)生生活遠(yuǎn),孩子們對(duì)春秋時(shí)代和晏子其人很生疏,在講課前,鼓勵(lì)孩子們到學(xué)校圖書(shū)館、上網(wǎng)去查閱相關(guān)資料。對(duì)學(xué)生而言,練習(xí)了有目的查找資料,豐富了課外知識(shí),引發(fā)了他們對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣,可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 課前準(zhǔn)備:

      布置學(xué)生查詢、學(xué)習(xí)晏子的故事。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)數(shù):3

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):

      今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《晏子使楚》。

      這篇課文,請(qǐng)大家仔細(xì)品味晏子過(guò)人的智慧、犀利的語(yǔ)言。

      2、學(xué)生介紹自己所了解的晏子,并講述有關(guān)他的故事。教師視學(xué)生介紹情況,作適當(dāng)補(bǔ)充。

      二、朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感能力

      1、教師范讀課文,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

      2、四人小組分角色朗讀,要求讀出人物的語(yǔ)氣。

      三、理解大意,培養(yǎng)自讀能力

      1、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),借助工具書(shū),理解詞語(yǔ)。(不懂的地方做記號(hào)。)

      2、教師巡視,作好個(gè)別輔導(dǎo)。

      3、學(xué)生合作學(xué)習(xí),先四人小組質(zhì)疑、釋疑,然后全班交流。

      4、教師出示投影,幫助學(xué)生突破、積累重點(diǎn)詞句。

      【設(shè)計(jì)意圖:是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),最大限度地由學(xué)生自主討論及借助工具書(shū)解決疑難問(wèn)題?!?/p>

      四、復(fù)述課文,加深理解

      1、教師提出復(fù)述要求(鼓勵(lì)創(chuàng)造性復(fù)述)。

      2、學(xué)生自由復(fù)述。

      3、小組推薦交流,小組互評(píng)。

      五、課后學(xué)習(xí)

      1、識(shí)記文中字的讀音和釋義。

      2、把文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      第二課時(shí)

      課時(shí)數(shù):4

      一、學(xué)生朗讀,再次感知課文內(nèi)容

      老師:同學(xué)們,想知道老師問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是什么嗎?

      孩子們:想。

      老師:老師的第一個(gè)問(wèn)題是──你們讀了這篇課文,心里覺(jué)得痛快不痛快?

      大多數(shù)孩子:痛快。

      老師:跟老師講講為什么痛快好嗎?

      孩子們:??

      老師:想知道老師問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題是什么嗎?你們讀了這篇課文,心里覺(jué)得佩服不佩服?

      孩子們:??

      老師:跟老師講講為什么佩服好嗎?

      孩子們:??

      老師:準(zhǔn)備好了回答老師的第三個(gè)問(wèn)題了嗎?第三個(gè)問(wèn)題是你們讀了這篇課文,心里覺(jué)得氣憤不氣憤?

      孩子們:??

      老師:why?

      孩子們:??

      老師:老師的第四個(gè)問(wèn)題是,讀了課文后你們還有哪些地方覺(jué)得奇怪的?──-

      (實(shí)際上就是還有什么地方不懂?)

      孩子們:??

      二、合作學(xué)習(xí),探究理解

      1、教師設(shè)疑導(dǎo)學(xué)投影下列思考、討論題:

      ⑴ 晏子在楚國(guó)嚴(yán)辭反擊楚王的目的是什么?

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)晏子維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)情懷。】

      ⑵ 如果你是晏子,當(dāng)時(shí)你會(huì)用什么話來(lái)回答楚王?比較一下,你的回答和晏子的回答,哪一種好?為什么?

      【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)晏子思維的敏捷,回答的巧妙,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維?!?/p>

      ⑶ 晏子是個(gè)什么樣的人?你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生結(jié)合文中人物個(gè)性化的語(yǔ)言,理解人物形象。】

      2、學(xué)生思考,四人小組討論。

      3、教師組織交流歸納。

      三、語(yǔ)文活動(dòng)──“晏子模仿秀”

      1、學(xué)生上臺(tái)分角色表演。

      2、師生點(diǎn)評(píng)(以鼓勵(lì)為主)。

      四、課后學(xué)習(xí)

      1、背誦課文。

      2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家機(jī)智善辯的故事,講給同學(xué)、老師、家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 晏子使楚

      受到侮辱

      巧妙反擊

      挫敗楚王

      鉆墻洞

      鉆狗洞=訪狗國(guó)

      只好開(kāi)城門

      不中用

      下等人──下等國(guó)

      只好陪著笑 沒(méi)出息

      水土不同

      只好賠不是

      楚王不敢不尊重晏子

      12、半截蠟燭

      教學(xué)內(nèi)容:

      本篇課文反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。教材分析:

      本篇課文是一個(gè)短小的劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),為安全起見(jiàn),伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭,為保住蠟燭里的秘密,伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      ★1、通讀課文,了解劇本的形式和特點(diǎn),和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。

      ▲2、默讀課文,明白課文講了一個(gè)怎樣的故事,能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。

      3、能有感情地朗讀課文,并能分角色演一演。學(xué)情分析

      課前可布置學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景,以便更好地理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,以便更好地揣摩人物的語(yǔ)氣,把課文讀好。課前準(zhǔn)備:

      課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn),以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫害。

      課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)數(shù):5

      一、初讀課文,暢談感受

      1、出示課題,今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)法上很特殊的課文──《半截蠟燭》,請(qǐng)大家讀讀課文,看看有哪些特別的地方?

      2、學(xué)生讀課文,自由交換意見(jiàn)。

      3、課堂交流每個(gè)人自己的看法:

      學(xué)生的意見(jiàn)會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面:

      ⑴ 課文開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

      ⑵ 整篇課文是對(duì)話的形式。

      ⑶ 課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

      4、教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體──劇本。

      二、再讀課文,了解大意

      1、我們今天讀的是劇本,讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣,你能讀懂這個(gè)劇本嗎?輕聲地讀一讀。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事?

      2、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意。具體的說(shuō)法可以有很多種,不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和簡(jiǎn)練,只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái),并能說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò),都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

      3、說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的?

      學(xué)生可能會(huì)有各種回答,教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺(jué)和體驗(yàn),重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到(不一定能明確的說(shuō)出)讀劇本更要聯(lián)系上下文,聯(lián)系具體的情景。

      三、深入閱讀,感受形象

      1、自由朗讀課文,想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的?找出有關(guān)的句子,讀一讀。

      【設(shè)計(jì)意圖:閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感?!?/p>

      2、想象體驗(yàn):

      半截蠟燭被點(diǎn)燃了,正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化,如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn),那會(huì)怎樣呢?

      想象的空間很大,大致包括這樣幾個(gè)方面:

      ⑴ 德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害;

      ⑵ 德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。

      對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo),要求用具體形象的語(yǔ)言而不是用概念化的語(yǔ)言來(lái)描述自己的想象。

      3、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

      嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。瞧,這燈亮些,可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了?!?/p>

      4、在這樣的情況下,杰克怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

      5、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

      嘗試?yán)首x“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?” 【設(shè)計(jì)意圖:將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話作為“抓手”,結(jié)合上下文,通過(guò)品讀她的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài),體會(huì)到她的鎮(zhèn)定和機(jī)智,再以個(gè)別讀和齊讀的方式加深理解,表達(dá)情感,欣賞到這個(gè)富有人格魅力的“人”?!?/p>

      6、自由組合成小組,嘗試表演這段故事。

      【設(shè)計(jì)意圖:在課堂中讓學(xué)生扮演角色參加表演,活潑生動(dòng),富有情趣,它還符合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的特點(diǎn)、富于想象的年齡特征,能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),使個(gè)性充分發(fā)揮?!?/p>

      四、內(nèi)化形象,感悟語(yǔ)言

      1、閉上眼睛,想象故事中的每一個(gè)人物,誰(shuí)給你留下了最深的印象?試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象,寫(xiě)一寫(xiě)。

      2、交流每個(gè)人印象最深的人物形象,并說(shuō)一說(shuō),你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。

      五、拓展延伸,比較閱讀

      1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

      2、說(shuō)說(shuō)課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      伯諾德夫人

      半截蠟燭(拯救)杰克

      鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智

      杰奎琳

      13、打電話

      教學(xué)內(nèi)容:

      《打電話》諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。教材分析:

      《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      ▲1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

      ★2、誦讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

      3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。學(xué)情分析

      對(duì)于相聲,學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣 課前準(zhǔn)備:

      1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

      2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)數(shù):6

      一、談話激趣,揭示課題

      相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)

      二、瀏覽課文,初步感知

      1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?

      2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

      三、再讀課文,深入品悟

      1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。

      2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      3、集體交流:

      (這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)

      例如:

      ⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

      老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)??呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

      是耗子呀。??

      ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

      乙:是夠啰嗦的。

      甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

      乙:廢話,可不是女的嘛。

      ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

      乙:廢話。

      甲:討論嗎?不討論。

      乙:人家沒(méi)事。

      甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓??票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

      乙:他在這報(bào)賬呢!

      ⑷ 長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

      ??

      小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。

      4、想像:

      聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?

      師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。

      5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪? 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,讓學(xué)生知道說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行?!?/p>

      四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演

      1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

      【設(shè)計(jì)意圖:通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味?!?/p>

      2、小結(jié):

      是的,相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

      3、學(xué)習(xí)表演:

      ⑴ 觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

      ⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

      (因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化,讀出諷刺意味。)

      ⑶ 找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。

      【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)課文的體裁特點(diǎn),可組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀,因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化,讀出諷刺意味?!?/p>

      五、拓展閱讀

      聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段,再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)

      打電話──相聲

      說(shuō)話啰唆

      通俗易懂

      廢話連篇

      風(fēng)趣幽默

      耽誤事情

      語(yǔ)言夸張

      說(shuō)話要明白簡(jiǎn)練

      給人啟迪

      口語(yǔ)交際?習(xí)作三

      教學(xué)內(nèi)容:

      本次口語(yǔ)交際的話題是“勸說(shuō)”,本次習(xí)作是寫(xiě)常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。

      教材分析:

      本次口語(yǔ)交際的話題是“勸說(shuō)”,這里有規(guī)勸的意思,勸說(shuō)別人改掉不良的習(xí)慣。安排這次口語(yǔ)交際的目的,是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人,了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn),體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

      本次習(xí)作是寫(xiě)常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      ▲1、讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人,了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn),體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。

      ★2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿,體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。

      3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚,把句子寫(xiě)通順。學(xué)情分析

      勸說(shuō)別人在生活中是常有的事但是能不能讓別人接受自己的勸說(shuō),使自己的話奏效,達(dá)到勸說(shuō)的目的,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是件比較難的事,從而,通過(guò)親身實(shí)踐,留心觀察,別人是怎樣勸說(shuō)的,注意別人勸說(shuō)的藝術(shù)。習(xí)作時(shí),可以給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿,以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿,體會(huì)到發(fā)言稿的作用。課前準(zhǔn)備:

      1.《吸煙害處知多少》補(bǔ)充資料。

      2.學(xué)生代表發(fā)言稿。課時(shí)安排:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

      課時(shí)數(shù):7

      一、了解意義,揭示課題

      1、講述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥(niǎo)人的故事。

      2、教師小結(jié):

      成功的勸說(shuō)能幫我們解決一些實(shí)際問(wèn)題。在日常生活中,在很多情況下,我們需要“勸說(shuō)”,但也可能失敗。怎么樣才能更好地勸說(shuō)別人呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“勸說(shuō)”。(板書(shū)課題)

      二、觀看小品,探究方法

      1、穎的爺爺特別愛(ài)抽煙,你看,剛剛吃完飯,他就抽上了。(學(xué)生表演)

      爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙,勝過(guò)活神仙!(吸了一口,咳嗽。)

      穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?

      爺:什么日子?

      穎:5月31日是世界無(wú)煙日。這一天,全世界的人都不能吸煙。

      爺:誰(shuí)規(guī)定的?誰(shuí)能管了全世界?

      穎:聯(lián)合國(guó)規(guī)定的。

      爺:聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)?

      穎:爺爺,抽煙的害處很大,我求您別抽了!

      爺:沒(méi)事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳??就是有點(diǎn)小咳嗽。

      穎:反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。

      爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。

      2、小組討論,交流:為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺?

      3、集體交流:我們來(lái)幫幫穎,說(shuō)說(shuō)怎樣才能勸服爺爺不抽煙?

      【設(shè)計(jì)意圖:以理服人,列舉出抽煙的害處,讓爺爺從內(nèi)心里真切地感受到抽煙有害無(wú)益;以情感人,注意說(shuō)話要情真意切,讓爺爺感到你是真心為他好。還要注意勸說(shuō)的對(duì)象和方式,樂(lè)意接受你的勸說(shuō)。】

      4、師總結(jié):

      勸說(shuō)也是一門藝術(shù),得講究方法,以大話套話壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效,要曉之以理,動(dòng)之以情,讓對(duì)方心服口服。另外,勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐

      1、模擬角色勸爺爺:假如你是穎,你怎么來(lái)勸爺爺?

      ⑴ 老師給大家提供吸煙害處的資料,閱讀了解吸煙的害處。

      ⑵ 在小組內(nèi)模擬勸說(shuō),評(píng)選出最佳勸說(shuō)者。

      ⑶ 全班交流,比比哪個(gè)小組的勸說(shuō)更容易奏效,體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。

      (可由老師扮演爺爺這個(gè)角色。)

      2、聯(lián)系實(shí)際,實(shí)踐勸說(shuō):

      ⑴ 在我們的實(shí)際生活中,也會(huì)碰到很多類似的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)在哪些情況下都需要進(jìn)行勸說(shuō)?

      ⑵ 請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下,先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō),再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。

      ⑶ 模擬表演:請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。

      ⑷ 全班評(píng)議:讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好,為什么好?

      評(píng)議應(yīng)根據(jù)勸說(shuō)的要求“以理服人、以情感人”來(lái)評(píng)議。

      四、小結(jié)

      生活處處有語(yǔ)文,現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上勸說(shuō),走出課堂,我們將勸說(shuō)引向生活,希望同學(xué)們能學(xué)以致用,讓我們的生活變得更加和諧。板書(shū)設(shè)計(jì):

      勸說(shuō)

      以理服人 以情感人

      態(tài)度誠(chéng)懇 注意對(duì)象

      第二、三課時(shí)

      課時(shí)數(shù):

      8、9(習(xí)作)

      一、談話引題

      在重大節(jié)日來(lái)臨時(shí),在慶祝某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),會(huì)有一些教學(xué)代表或?qū)W生代表發(fā)言,這時(shí)候就要寫(xiě)發(fā)言稿。那發(fā)言稿怎么寫(xiě)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

      二、明確發(fā)言稿特點(diǎn)

      1、老師帶來(lái)一份教師節(jié)到來(lái)時(shí)學(xué)生代表的發(fā)言稿,請(qǐng)同學(xué)們看看,你們能發(fā)現(xiàn)什么。

      2、小組討論交流:

      這慶份祝教師節(jié)的發(fā)言稿先向老師送上節(jié)日的祝福,再向老師表明自己的感激之情等,最后再一次祝福。發(fā)言稿的語(yǔ)言熱情洋溢,情感真摯。

      3、討論:那要是寫(xiě)競(jìng)選干部的發(fā)言稿,應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容,怎么寫(xiě)呢?

      學(xué)生交流得出:為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿,要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位,自己有哪些優(yōu)勢(shì),如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

      4、寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿或讀過(guò)發(fā)言稿的同學(xué)講一講,你們寫(xiě)過(guò)或讀過(guò)什么發(fā)言稿?都寫(xiě)進(jìn)哪些內(nèi)容?要注意什么? 5、教師總結(jié):

      不同場(chǎng)合所寫(xiě)的發(fā)言稿內(nèi)容是不同的,要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

      三、嘗試習(xí)作

      1、學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示選擇寫(xiě)作情景,選擇相同情景的同學(xué)可以組成合作小組一起寫(xiě)作。

      2、明確習(xí)作要求:

      ⑴ 內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要。

      ⑵ 感情真實(shí)。

      ⑶ 語(yǔ)句通順。

      3、學(xué)生嘗試寫(xiě)作。教師作巡回指導(dǎo)。

      四、評(píng)改交流

      1、教師根據(jù)巡視觀察,指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿,指出問(wèn)題,然后讓學(xué)生結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題自己修改作文草稿。

      評(píng)價(jià)方向:不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少,以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以發(fā)言稿是否符合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,內(nèi)容是否具體、語(yǔ)言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。

      2、小組交流評(píng)改。

      3、全班學(xué)生互評(píng)互改。

      4、推選幾名學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)言稿。(老師可作為主持人創(chuàng)設(shè)一下情境)

      5、教師小結(jié)作文情況。板書(shū)設(shè)計(jì):

      競(jìng)選發(fā)言:理由 優(yōu)勢(shì) 措施??選擇內(nèi)容

      發(fā)言稿 獲獎(jiǎng)感言:心情 感謝 打算??條理清楚

      慰問(wèn)發(fā)言:原因 心意 祝愿??感情真實(shí)

      語(yǔ)句通順

      認(rèn)真修改

      回顧拓展 三 教學(xué)內(nèi)容:

      本次交流平臺(tái)圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題,“日積月累”安排的內(nèi)容是積累對(duì)聯(lián),“展示臺(tái)”作為綜合性學(xué)習(xí)的組成部分。教材分析:

      本次交流平臺(tái)圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題,交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì),還要引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解?!叭辗e月累”安排的內(nèi)容是積累對(duì)聯(lián),目的是使學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián),感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美?!罢故九_(tái)”作為綜合性學(xué)習(xí)的組成部分,是為學(xué)生提供展示綜合性學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      ▲1、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)了本組課文后的收獲和感受,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后要樂(lè)于和善于同別人交流。

      ★2、積累形式不同的對(duì)聯(lián),感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

      ★3、啟發(fā)學(xué)生采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的興趣。

      學(xué)情分析

      本案設(shè)計(jì)突破封閉的課堂和單一的課本,改變課堂過(guò)于嚴(yán)肅、忽視了兒童的情感需要的弊端,利用課本以外的教育資源進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容豐富,形式多樣,力爭(zhēng)讓課堂充滿情趣,將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空間向課外延伸,向生活延伸,從而使學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)文的魅力,語(yǔ)文的美。課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生收集好對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)數(shù):10(交流平臺(tái))

      一、激情導(dǎo)入

      在本單元的課文學(xué)習(xí)中,我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸,讓我們一起來(lái)看看吧!

      二、讀對(duì)話,交流感受

      1、學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”,想想是否也有同感,或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。

      2、交流自己的讀文感受:

      ⑴ 說(shuō)話要機(jī)智巧妙、簡(jiǎn)練得體:

      例1:《晏子使楚》中晏子三次回答都很機(jī)智??

      例2:《半截蠟燭》中一家三口的說(shuō)話都很巧妙,特別是杰奎琳說(shuō)的“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈去樓上睡覺(jué)嗎?”很巧妙地迷惑了德軍;“我覺(jué)得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我實(shí)在太困了?!备怯狭说萝姷男睦?,實(shí)現(xiàn)自己的目的,保護(hù)了蠟燭。

      例3:《打電話》中的年輕人說(shuō)話不簡(jiǎn)練,太啰嗦了:

      如:“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀??票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四?!?/p>

      例4:《請(qǐng)客》一文中不得體的語(yǔ)言表現(xiàn):

      “該來(lái)的怎么還不來(lái)?”意思是“來(lái)的都是不該來(lái)”,得罪了到場(chǎng)的客人。

      “不該走的又走了。”意思是“沒(méi)走的是該走的”,又得罪了沒(méi)走的客人。

      “我說(shuō)的不是他們?!币馑肌八f(shuō)的是最后沒(méi)走的”,于是他就得罪了所有的人。

      ??

      ⑵ 劇本、相聲的特點(diǎn):

      劇本:課文的開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物,以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié),中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

      相聲:通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味,給讓人在笑聲中受到啟迪。

      4、結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受:

      ⑴ 結(jié)合生活中的例子或見(jiàn)聞?wù)勗鯓诱f(shuō)話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧矛盾;有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。

      ⑵ 結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣巧妙說(shuō)話。

      5、教師小結(jié):

      希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,不斷豐富自身的語(yǔ)言,提高口頭表達(dá)能力。

      【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文片段的基礎(chǔ)上合作交流,討論總結(jié),從而獲得方法上的啟示?!?/p>

      第二課時(shí)

      課時(shí)數(shù):11(日積月累和展示臺(tái))

      一、日積月累

      1、引對(duì)聯(lián):同學(xué)們,中國(guó)的文化博大精深,其中,有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式,那就是對(duì)聯(lián)。能談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解嗎?

      2、讀對(duì)聯(lián):要求讀準(zhǔn)字音,讀通順流利。(先學(xué)生自讀,再指名讀,正音)

      3、想意思:讀對(duì)聯(lián),想想它們的意思,然后交流。

      4、悟特點(diǎn):認(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián),看看有什么發(fā)現(xiàn)。

      ⑴ 生自讀,反復(fù)吟誦,感悟特點(diǎn)。

      ⑵ 四人小組交流自己的想法。

      ⑶ 全班交流討論:

      回文聯(lián):由前往后讀,由后往前讀都是一樣的。

      數(shù)字聯(lián):聯(lián)中有數(shù)字,并且對(duì)仗整齊。

      疊字聯(lián):聯(lián)中有疊詞出現(xiàn),并且對(duì)仗整齊。

      頂針聯(lián):前一句的尾字為后一句的首字。

      ⑷ 再讀對(duì)聯(lián),加深認(rèn)識(shí),熟讀成誦。

      5、課外拓展:

      ⑴ 教師提供對(duì)聯(lián),學(xué)生誦讀,感悟特點(diǎn):

      疊字聯(lián):水水山山,處處明明秀秀;晴晴雨雨,時(shí)時(shí)好好奇奇

      綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕;花花草草年年暮暮朝朝(杭州西湖聯(lián))

      頂針聯(lián):大肚能容,容天下能容之事;開(kāi)口便笑,笑世上可笑之人

      水車車水,水隨車,車停水止;風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動(dòng)風(fēng)生

      數(shù)字聯(lián):一掌擎天,五指三長(zhǎng)兩短;六合插地,七層四面八方

      花甲重逢,增加三七歲月;古稀雙慶,更多一度春秋

      回文聯(lián):樓望海海望樓;水連天天連水

      霧鎖山頭山鎖霧;天連水尾水連天(廈門鼓浪嶼魚(yú)腹浦聯(lián))

      歇后聯(lián):醉漢騎驢──顛頭簸腦算酒賬

      艄公捋櫓──打拱作揖討船錢

      ??

      ⑵ 學(xué)生交流課外收集的對(duì)聯(lián)。(只要是學(xué)生喜歡的,各種形式的對(duì)聯(lián)都可以)

      6、自由選擇老師提供或同學(xué)交流的對(duì)聯(lián)抄寫(xiě)背誦。

      二、展示臺(tái)

      展示、交流課前收集的有關(guān)資料,展示方式可以:

      1、表演課文中劇本或故事中的片斷。

      2、相聲表演。

      3、展示自己收集的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞等等,并交流看法。

      4、播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷,觀看并交流。

      5、動(dòng)手設(shè)計(jì)廣告詞、提示語(yǔ)。

      6、朗誦、講故事等。

      【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮資源共享的作用,讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言形式中、在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中,調(diào)動(dòng)探究感悟語(yǔ)言的興趣、熱情,拓展學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)拓眼界?!?/p>

      下載五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字word格式文檔
      下載五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:十歲生日發(fā)言稿350字.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:教師節(jié)發(fā)言稿400字

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:教師節(jié)發(fā)言稿400字 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:教師節(jié)發(fā)言稿400字 敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們: 九月金秋,空氣中彌漫著師生恩情的味道。在這個(gè)九月,......

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿

        寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 你......

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿900字

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿900字 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文:開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿900字 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 流光溢彩的煙花,清脆響亮的鞭炮......

        五年級(jí)下冊(cè)第三單元例文:發(fā)言稿

        發(fā)言稿 親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 我能站在這兒發(fā)言我感到十分榮幸,但我站在這不只是想勸說(shuō)一兩個(gè)人的問(wèn)題,而是想點(diǎn)明一個(gè)關(guān)于班干部的問(wèn)題——班干部不易做。當(dāng)然大家都認(rèn)為我們......

        人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文

        人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文 班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 你們好!今天,我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉,既高興又自豪。 我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向,做事缺......

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(熱門17篇)

        篇1:五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!今天,我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉,既高興又自豪。我叫xxx。我以前的性格內(nèi)向,做事缺乏信心,膽子也比較小。特......

        五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文教案

        五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文教案習(xí)作三 寫(xiě)發(fā)言稿 教學(xué)目標(biāo): 1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法 2.能根據(jù)具體需要,具體情境,寫(xiě)一份內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。 教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)言稿......

        五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元例文

        五年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作發(fā) 言 稿習(xí)作寫(xiě)什么同學(xué)們,這次的習(xí)作要寫(xiě)什么呢?這個(gè)在我們的課本里寫(xiě)得十分清楚,快翻開(kāi)書(shū)我們一起來(lái)看看吧──本次習(xí)作是寫(xiě)常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)......