第一篇：(張兆紅)優(yōu)秀教師感言

大家好！

我是張兆紅，雖然我到明德學(xué)校工作的時間不是很長，首先要感謝學(xué)校給予了我們一個鍛煉自己，提高自己的教學(xué)平臺。

能夠被評為明德學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，我很高興，也非常激動。在此，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和栽培。也離不開年級主任和同事對我的鼓勵、支持和幫助。背后還有一班活潑可愛的孩子以及通情達(dá)理的家長對我工作上的支持、理解和配合。在這艱苦的工作道路上，一直都有大家的支持和幫助，實在是太感謝你們了！

上學(xué)期，我任教的是一年級的學(xué)生。由于我一直都是從事中年級的語文教學(xué)工作，面對一班剛從幼兒園上來的孩子，真是令人頭疼。但是在大家的關(guān)懷、支持和幫助下，終于挺過了難關(guān)，還在教育教學(xué)中取得了優(yōu)秀的教學(xué)成果。

今天，我有三個非常深刻的感受：

第一、我們平凡，我們快樂！

第二、一分耕耘，一分收獲。

第三、明確目標(biāo)，挑戰(zhàn)自己。

我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們校會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。我也將確立更高的目標(biāo)，去取得更新的成功，去開拓更新的天空，為學(xué)校的教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

第二篇：沈從文和張兆和

沈從文和張兆和

“我這一輩子走過許多地方的路，行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)年齡的人。”——沈從文，

有些故事說起來，其實是很悲傷的，悲傷得無法用語言來形容。

沈從文這一生，只愛上過一個女人，他經(jīng)歷了千辛萬苦追求到了這個女人，與她結(jié)婚，并相守一輩子，然而，在他死去之后，這個女人卻說，從文和我相處，這一生，究竟是幸福還是不幸？得不到回答。我不理解他，不完全理解他。這個女人在后面又說，她直到后來才逐漸開始了解他，可這個了解，也是在沈從文死去之后，女人整理沈從文的文稿才逐漸發(fā)現(xiàn)的。最終，她發(fā)現(xiàn)的，也不過是認(rèn)為沈從文是一個稀有的善良的人。

這個女人的名字叫張兆和。她曾經(jīng)是沈從文的學(xué)生，也是沈從文一生之中唯一的妻子。1922年，年僅二十歲的沈從文，從湖南湘西鳳凰來到了當(dāng)時中國的文化中心——北京，他的夢想是想當(dāng)一個作家。然而，只有小學(xué)文憑的他，遭到了別人無情的恥笑，以至于當(dāng)胡適先生聘請他去老師，他教的還是一些低年級的學(xué)生，這也在當(dāng)時開了一個先例，由一個只讀過小學(xué)的“鄉(xiāng)下人”，去教一群高素質(zhì)高文化的大學(xué)生。

沈從文初來北京的時候，他無處謀生，幸好碰上了丁玲的丈夫胡也頻。他們兩個人一起創(chuàng)辦文學(xué)雜志，一起開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1928年以前的沈從文，寫出來的文章，還相當(dāng)?shù)闹赡?，以至于并沒有留下多少可以影響后來的文學(xué)作品。然而，也就是此時，胡適先生發(fā)現(xiàn)了他，并對人說，沈從文是一個天才，這樣的天才，需要別人的好好呵護。

沈從文被胡適先生聘請到上海當(dāng)了老師。這樣，沈從文就有了穩(wěn)定的經(jīng)濟收入來源。也就是當(dāng)上老師的第一節(jié)課上，他認(rèn)識了他后來的結(jié)發(fā)妻子，張兆和。

張兆和出身于江南的名門世家。她的父親，是江南有名的財主。而且張兆和雖然皮膚有點黝黑，但卻生得和江南的蓮花一樣清秀。當(dāng)時，在學(xué)校里追求張兆和的男生，可以用排隊來形容。張兆和的一個女同學(xué)這樣來評價沈從文，說沈從文不過是追求張兆和的男人中，癩蛤蟆第十三號。

沈從文第一次給張兆和她們上課，便給她們留下了并不好的印象。沈從文此人生性木訥，說話帶著很重的湘西口音，第一次給人上課就開始怯場，以至于有十幾分鐘呆立在講臺上，燥紅著臉，說不出話來。講臺下的學(xué)生一片哄堂大笑，開始捉弄這個文弱的書生。捉弄的人當(dāng)中，就有生性活潑的張兆和。

就是這個木訥的沈從文，卻不可救藥地愛上了那個捉弄過他的學(xué)生——張兆和。沈從文不停地給張兆和寫情書。一開始，張兆和就直接地拒絕了沈從文的求愛?？缮驈奈牟⒉凰佬?，他一直堅持給張兆和寫情書，并還揚言，如果張兆和不答應(yīng)，就去自殺。張兆和被沈從文逼急了，拿著一大摞情書，遞到當(dāng)時的校長胡適先生的辦公桌上。胡適先生卻笑著對張兆和說，你答應(yīng)他罷，他是一個難得的天才，這樣的天才需要好好的呵護。

沈從文，確實是一個怯弱的天才。他遇上了張兆和，無法該用幸福與不幸來形容。他追求張兆和的過程，是一把眼淚一把鼻涕，逼得后來張兆和也有些心軟了，只好對他說，如果她的父親答應(yīng)的話，她就不反對兩個人進(jìn)行交往。幸運的是，張兆和的父母不知道出于什么心理，并不反對接受沈從文這個文弱的湖南湘西人做他們的女婿。

1933年，張兆和與沈從文在北京結(jié)婚。

從1931年開始，也就是沈從文與張兆和的關(guān)系開始密切的時候，沈從文逐漸創(chuàng)作出了他的幾部奠定了他文學(xué)大師的文學(xué)作品，分別是《邊城》，《湘行散記》等等。在他的好幾部作品里，作品中的女主人公，無一例外地是皮膚黝黑，相貌清秀，比如《邊城》中的翠翠。而這種相貌的原型，便是他的妻子張兆和。沈從文還寫過一篇名叫《三三》的小說，里面敘述的是一個年輕少女的初戀。而沈從文就是一直以“三三”這樣來稱呼張兆和的，張兆和反 1

過來稱呼沈從文作“三哥”。

沈從文與張兆和結(jié)婚后不久，他就獨自一個人回到了湖南。他在回家的途中寫下了著名的《湘行散記》。除了寫文章之外，他不停地給張兆和寫信，他在信中說，他原本計劃是用一半的時間給張兆和寫信，一半的時間用來寫文章，可是，離開張兆和之后，他卻一心地只想給張兆和寫信，張兆和并沒有隨同沈從文南下的原因，我們無法得知。但是，后來的沈從文好幾次寫信催張兆和南下，都遭到了張兆和的拒絕。

到了1946年以后，張兆和和沈從文之間的感情，發(fā)生了危機。這個時候，也是沈從文出現(xiàn)了政治危機的時候。

沈從文曾經(jīng)撰文挑起過京派與海派之爭。他批判的海派之中，就包括了代表當(dāng)時文化主流的左翼文化分子。而且沈從文寫過的《邊城》，《長河》等小說一直得不到左翼文化分子的重視，甚至引起了他們的惡言相向。郭沫若則直接撰文評價沈從文為文化反動分子?？上?，同被郭沫若批判的陳西瀅在1949年新中國成立之后去了臺灣，而沈從文卻留在了大陸。沈從文的命運開始急轉(zhuǎn)直下。

在1949年解放以前，沈從文和張兆和的政治見解，發(fā)生了明顯的分歧。他與自己的妻子和兒子分居，只有到每天晚上，他才能回家去吃飯，走之前，還要帶著第二天的早飯和中飯。沈從文在政治上孤立無援，在家庭上又遭到了自己結(jié)發(fā)妻子和兒子的拒絕。這種狀態(tài)，對原本就很脆弱的沈從文來說，無疑是一種精神折磨。

沈從文的精神開始出現(xiàn)了問題。他好幾次選擇了自殺，幸而并未自殺成功。沈從文在精神崩潰的時候，迎來了新中國的成立。

新中國成立之后，沈從文便不再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造，改而進(jìn)行文物研究。他是這樣評價他的一生，他認(rèn)為他這一輩子，根本就不應(yīng)該寫小說，寫小說，對他來說，原本就是一個錯誤。直到1979年，沈從文的地位才開始得到改善，他被分配到研究所里，并有了自己的樓房，以及私人汽車。1988年，86歲的沈從文逝世。但這個時候的沈從文，已經(jīng)不再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作了，沒有發(fā)表過任何文學(xué)作品。

他的妻子張兆和在沈從文逝世之后，開始整理沈從文的文稿。她對人這樣給她們兩個人之間的婚姻下了個結(jié)語，“從文同我相處，這一生，究竟是幸福還是不幸？得不到回答。我不理解他，不完全理解他。后來逐漸有了些理解，但是，真正懂得他的為人，懂得他一生承受的重壓，是在整理編選他遺稿的現(xiàn)在。過去不知道的，現(xiàn)在知道了；過去不明白的，現(xiàn)在明白了。他不是完人，卻是個稀有的善良的人。”

這大概就是一段現(xiàn)實得悲傷讓人透不過氣來的愛情故事。要說中國近現(xiàn)代作家中哪兩個人的情書最為有名，當(dāng)屬王小波和沈從文。

70多年過去了，還有戀愛中的文藝青年或文藝中年能夠朗朗背誦：“我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人?！?/p>

這是沈從文為后來成為自己妻子的張兆和寫下的，真正動人。

沈從文從1928年開始追求學(xué)生張兆和。彼時，張18歲，大一，面目秀麗，身材窈窕，性格文靜，是公認(rèn)的?；ǎ錾砻T望族，姐姐妹妹都是著名的美人。沈從文是張兆和的老師，對其一見鐘情。經(jīng)過3年的苦苦追求——胡適還曾為沈從文牽線做媒，這已成為才子佳人的佳話——張兆和終于接受并愛上他。

 1933年夏天，他們在北京結(jié)婚。

 然而——對，凡事就怕個然而——1933年8月之后（至遲不超過1935年8月），沈從文開始和文藝少女高青子“交往”，后來有人考證說此時張兆和正值懷孕生子。

 初見面時，高青子的裝束就是刻意模仿沈從文小說《第四》里的女主人公的裝扮。在交往的過程中，沈從文將他和高青子的故事寫成小說（高青子也根據(jù)此事寫作了小說《紫》）。他向林徽音寫信傾訴他之煩惱，并幫助高青子出書??

沈從文已有家室，因此流言蜚語自然也傳到張兆和的耳朵里。半個世紀(jì)后，她仍對此事耿耿于懷，但肯承認(rèn)高長得美。親友們居中調(diào)解，甚至要給高青子介紹對象（其中包括翻譯家羅念生），以終了她和沈從文之間的關(guān)系。但不遂。

直到1942年，高青子才像自己的小說《紫》中描寫的一樣，飄然退出沈從文的生活。沈從文事后說：“因為明白這事得有個終結(jié)，就裝作為了友誼的完美??帶有一點悲傷，一種出于勉強的充滿痛苦的笑??就到別一地方去了。走時的神氣，和事前心情的煩亂，竟與她在某一時寫的一個故事完全相同。”

最終，高青子跟一位工程師結(jié)婚。這事也許就算過去了。

1995年，曾被背叛的張兆和編完《沈從文家書》，在《后記》里說：“六十多年過去了，面對書桌上這幾組文字，校閱后，我不知道是在夢中還是在翻閱別人的故事。??有微笑，有痛楚；有恬適，有憤慨；有歡樂，也有撕心裂肺的難言之苦。從文同我相處，這一生，究竟是幸福還是不幸？得不到回答。我不理解他，不完全理解他。后來逐漸有了些理解，但是，真正懂得他的為人，懂得他一生承受的重壓，是在整理編選他的遺稿的現(xiàn)在。過去不知道的，現(xiàn)在知道了，過去不明白的，現(xiàn)在明白了。他不是完人，卻是個稀有的善良的人。”

時光的洪水沖過。張兆和的這些話既蒼茫又慈悲。

終于懂得，所以慈悲

第三篇：悼念張兆前老人

悼念XXX老人

各位親友、各位來賓：

楊柳傷懷，草木含悲！今天我們懷著萬分悲痛的心情，在此沉痛悼念XXX老人。

X公于2012年12月17日因病而卒，倉促之至，嚴(yán)容未睹，雅教未聆，令人感傷。

和許多同齡人一樣，X公出生在國家滿目瘡痍、百廢待興的苦難歲月，童年飽受饑餓和窮困的折磨，只接受了幾年跟讀班教育，便為生計所迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。曾在雅布賴鹽池背過鹽，也曾到新疆煤礦挖過煤，后來因長兄服兵役，家庭勞力缺乏，才結(jié)束漂泊回家務(wù)農(nóng)。在外務(wù)工期間，饑寒交迫落下了終生未愈的嚴(yán)重胃病。即使如此，X公在外總能任勞任怨、與人為善，深得工友們信任?；剜l(xiāng)后作為生產(chǎn)隊一員，父母體弱、妹妹力單，他又全力負(fù)起家庭重?fù)?dān)，憑年輕與一腔熱血在田里耕耙種收，上水庫掘石筑堤，走邊外打柴鏟草，酷暑炎陽下?lián)]汗如雨，朔冬風(fēng)雪中披荊斬棘，用勤懇踏實和無私奉獻(xiàn)塑造普通勞動者的模范形象。包產(chǎn)到戶給農(nóng)村帶來生機與活力，X公憑勤謹(jǐn)務(wù)實精耕細(xì)作，解決了小家庭的溫飽，還是自家責(zé)任田成了全村的榜樣田。改革開放給農(nóng)民帶來機遇與挑戰(zhàn)，X公為奔小康投資開荒，戰(zhàn)風(fēng)斗沙不辭艱辛，櫛風(fēng)沐雨不怕困難，幾年下來，生活質(zhì)量大幅提高，但從此他卻落下了雙腿疼痛行動遲緩的病根。盡管這樣，X公侍奉父母細(xì)致入微，端飯送水晨夕不廢；關(guān)懷子女周到備至，噓寒問暖冬夏不忘。用勤勞節(jié)儉和熱情細(xì)致譜寫好兒子好父親形象。近些年X公遺憾告別高強度勞動，在種好承包地的同時堅持?jǐn)[個修鞋攤，不怕臟不怕臭，更不怕旁人鄙夷目光，用堅強與韌性塑造大寫“人”的形象。2003年冬，妻子患病手術(shù)，X公燉湯熬藥，旦夕服侍，寒來加熱，暑來添風(fēng)，扶臥攙立，殷勤周到，一切家務(wù)，盡皆包攬，里里外外，井井有條，他用耐心和細(xì)心塑造好丈夫形象。

盼子女成人，盼孫兒繞膝，此天倫樂，人生幸事。X公此生，子女已長大，可算功成；孫兒出世數(shù)月，亦算幸事。然未能聽到聲“爺爺”，此憾無以為補；當(dāng)此正享天倫之時，天不佑人，實令人痛心哀哉。

X公，您一生正直無私，節(jié)儉自律，務(wù)實勤謹(jǐn)，任勞任怨，自強不息，團結(jié)鄰里，幫助親友，敬老愛幼，與人為善，是子女們的榜樣，是晚輩的楷模，您的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。X公，您安息！

第四篇：張兆蔚個人總結(jié)

姓名：張兆蔚性別：女出生日期：1990年5月

化學(xué)與化工學(xué)院化工2011-1班學(xué)生

個人小結(jié)

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)民外出務(wù)工的增多已成必然，催生出了“留守兒童”和“空巢老人” 這一特殊群體。為了積極響應(yīng)學(xué)校團委的號召，我們學(xué)院同學(xué)張繼偉、吳輝、陳亞飛、郭蓉、王麗萍和我按照計劃于2013年8月19日前往國家級貧困縣——錫林郭勒盟太仆寺旗舉行了為期三天的以“ '我的中國夢〃幸福內(nèi)蒙古'——關(guān)注留守兒童，關(guān)愛空巢老人，愛心獻(xiàn)公益＂為主題的暑期社會實踐活動，為那里的孩子和老人奉上一片愛心，送人一份溫暖，讓他們感覺到了國家和社會對他們的關(guān)愛。

本次活動分為關(guān)注留受兒童和關(guān)愛空巢老人兩個環(huán)節(jié)，20日早上我們一行人為老人和孩子們準(zhǔn)備了慰問品。由于下雨，我們到村上已經(jīng)快中午了，緊接著我們一一去看望了幾位孤寡老人。首先，我們給他們介紹了我們這次活動的宗旨和目的：我們以“我的中國夢，幸福內(nèi)蒙古”為主題，積極響應(yīng)校團委的號召，從校區(qū)實際出發(fā)，做一些愛心幫扶公益活動，為孩子和老人奉獻(xiàn)一片愛心，送上一份溫暖，讓他們感覺到國家和社會對他們的關(guān)愛。其次，我們了解了老人們的身體狀況和生活中遇到的困難，并且送上了我們帶來的米，面和一些營養(yǎng)品，老人們對國家和學(xué)校對他們的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝。這些老人都已上了年紀(jì)，行動有所不便，生活的很辛苦。家里的孩子們都已各自成家有了自己的小孩，為了生計他們都去外面打工了，家里只剩下老人。盡管孩子們給老人準(zhǔn)備了足夠的食材，但是挑水，撿柴，做飯，洗衣服和生活中遇到的困難都必須老人們自己解決。老人們的生活環(huán)境并不好，天氣好的時候老人還可以在院子里曬曬太陽，但是如果遇到下雨下雪天或者老人身體不舒服的時候，因為外面的路不好走，他們只能在床上躺著，什么也做不了，沒有人陪他們說話，有時候甚至連飯都吃不上。聽著老人們生活的不易，我們感觸很深，盡管他們生活的很艱辛，但是他們從來沒有放棄過對生活的希望。最后，我們認(rèn)真傾聽了老人們對生活的感慨和對生命的認(rèn)識，還給我們講了一些他們的生活經(jīng)歷。我們陪著他們聊天，他們說，現(xiàn)在國家的政策好了，對他們這個群體的關(guān)注有所提過，現(xiàn)在的生活也比以前好

了很多。我們能夠去看望他們，聽他們訴說，陪他們聊天，給他們的乏味的生活帶去了一點色彩，他們非常高興。老人們的真誠帶給我們更多的是感動，從他們身上我們學(xué)到的是積極樂觀的生活態(tài)度，不管生活如何艱辛，我們都應(yīng)該接受并且懷著感恩的心積極面對我們的生活。

21日我們一行人去看望了留守兒童，他們都只有五六歲，都到了上學(xué)的年齡，但是村上幾乎只有老人和孩子們，條件有限，沒有供孩子們學(xué)習(xí)的地方和資源。當(dāng)他們知道我們是專門來看望他們時，他們非常開心，但是，他們并不怎么說話，總是躲在爺爺奶奶的身后看著我們。首先，通過他們的爺爺奶奶，我們了解了孩子們平時的生活學(xué)習(xí)情況，以及在成長中遇到的問題。我們了解到，孩子的父母常年外出打工，沒有條件把孩子帶在身邊扶養(yǎng)教育，也很少回來看他們，他們只能在爺爺奶奶身邊過著“無憂無慮”的生活，沒有父母的關(guān)愛，也沒有和其他同齡小伙伴們的童年樂趣，更沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育。很多時候他們都是幫著爺爺奶奶放羊，放牛，沒有本該屬于他們這個年齡的童年樂趣。對于留守兒童如何解決他們在成長生活中所留下的心理問題和教育問題，讓他們健康快樂的長大是我們最為關(guān)注的問題。其次，我們把帶來的學(xué)習(xí)用品和書包送給孩子們。當(dāng)孩子們拿到屬于自己的書包和圖書時，他們很開心，也很激動，跟我們才變得不那么疏遠(yuǎn)。在拿到書之后，大家坐在一起聽我們講一些書上的內(nèi)容，他們聽的很認(rèn)真，慢慢的也變得活躍起來，開始問一些他們不懂的問題和一些好奇的事情。我們都一一回答了他們的問題，認(rèn)真講解了他們好奇的事情，滿足了他們的好奇心。然后，我們對孩子們進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，希望他們在沒有父母在身邊的情況下也能盡可能的健康成長，能夠開朗，樂觀的面對以后的生活學(xué)習(xí)，能夠體會父母的艱辛，懷著一顆感恩的心去孝敬父母和爺爺奶奶。除此之外，我們還對留守兒童進(jìn)行了安全教育以及保護環(huán)境，勤儉節(jié)約等道德方面的教育，讓他們提高自我保護意識和環(huán)保意識。最后，我們給孩子們講了一些我們的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的樂趣，還和孩子們一起交流各自的理想。有人想當(dāng)警察，抓壞人；有人想當(dāng)老師，學(xué)成之后回來教孩子們知識；還有人想成為一位科學(xué)家……孩子們的理想或樸實或偉大，最主要的是孩子很都有自己神圣的理想，也都有追求理想的決心。

參加了學(xué)院組織的這次以“我的中國夢，幸福內(nèi)蒙古，關(guān)愛空巢老人，關(guān)注留守兒童”為主題的的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，使我對于生活和學(xué)習(xí)有了更多體

會和新的認(rèn)識。與真誠而蒼老的老人們的交流使我懂得了生活的不易和艱辛，看著他們惡劣的生活環(huán)境，才知道我們?nèi)缃裆钍嵌嗝吹膬?yōu)越，在以后的生活學(xué)習(xí)中，我們也要時刻提醒自己珍惜現(xiàn)在的生活。同時，看著他們孤獨辛苦的生活，又有太多的心酸和不忍，因為父母為我們付出了太多，而我們有責(zé)任和義務(wù)讓他們安享晚年，而不是讓他們獨自生活，數(shù)著日子過日子，每天只有日出日落，那種精神上的孤獨感是對他們最大的傷害。作為兒女，我們要設(shè)身處地的為老人著想，盡可能的提高他們晚年的生活質(zhì)量，讓他們感受到家的溫暖，兒女的孝順。這次“三下鄉(xiāng)”活動，老人們的生活讓我有了很多對生活的體會，同時，孩子們天真的笑容和對外界事物的好奇也引人深思。從小沒有父母的關(guān)愛照顧，只有和爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)南嘁罏槊屗麄兊耐晟倭颂嗟臉啡?。比起和父母一起生活的同齡人，盡管他們更能體會生活的不容易，但是他們的幸福指數(shù)低了太多，他們的童年少了非常關(guān)鍵的一塊。日常生活中父母對孩子的人生觀，價值觀都有很大的影響，而他們卻沒有父母陪在身邊，生活的無奈讓他們從小自力自強，而我們能做的就只有給他們希望，讓他們理解父母的不容易和無奈，鼓勵他們珍惜學(xué)習(xí)機會努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：優(yōu)秀教師張莉

優(yōu)秀教師――張莉個人主要事跡介紹

敬安小心小學(xué)語文教師張莉，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在23年的從教生涯小，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作小取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作小去。

自1990年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程小，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂小接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)小去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，并兩次獲得沛縣小學(xué)生語文能力競賽指導(dǎo)二、三等獎，沛縣小小學(xué)生語文口語競賽指導(dǎo)一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任語文教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

張莉老師善于總結(jié)和運用擔(dān)任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校語文學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《語文課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初小生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年沛縣小學(xué)語文優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為張老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為敬安鎮(zhèn)、沛縣先進(jìn)班級。如：2003年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在小考中成績優(yōu)異，其小一名學(xué)生獲沛縣小考狀元；2006年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其小一名學(xué)生參加福州一小在沛縣招收高小生的考試小，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會委員語文教研組組長和語文教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但張老師都能不計個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學(xué)，積極響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)小去，到下面?zhèn)鹘?jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作小能團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師小間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，張老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

2002年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會委員。附： 個人近年獲獎情況 1、1993年~2006年先后7次被敬安鎮(zhèn)水南辦事處評為先進(jìn)教師； 2、2000年獲敬安鎮(zhèn)教育局“優(yōu)質(zhì)課獎”； 3、2002年被敬安鎮(zhèn)教育局和教育工會評為女教工先進(jìn)工作者； 4、2002年被評為敬安鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師； 5、2003年被評為沛縣優(yōu)秀班主任； 6、2003年被敬安鎮(zhèn)教育局評為優(yōu)秀教師； 7、2005年被評為敬安鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。8、2007年被評為沛縣巾幗標(biāo)兵