第一篇：管理心理學(xué)第3階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 2012年下半年第三階段測(cè)試卷 考試科目:《管理心理學(xué)》（總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：

1、企業(yè)組織是否健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（35分）

2、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)是指什么？你是如何理解五項(xiàng)修煉的？（3、健康和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（35分）

30分）

第二篇：階段測(cè)試題

初三語(yǔ)文階段測(cè)試題

（總分：100分 測(cè)試時(shí)間：90分鐘）

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分）：

1、下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。B、《詩(shī)經(jīng)》全書(shū)收錄了周初至春秋中葉約五百年間的作品，共三百篇，故又稱(chēng)《詩(shī)三百》。C、《詩(shī)經(jīng)》從音樂(lè)的角度分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)，其主要表現(xiàn)方法是“賦”“比”“興”。古人將“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”稱(chēng)為“詩(shī)經(jīng)六義”。D、《詩(shī)經(jīng)》以五言為主，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

2、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、“初唐四杰”是指唐代的王勃、楊炯、盧照鄰、陳子昂四位著名詩(shī)人。B、“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元，宋代的范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石八位文學(xué)家。

C、中國(guó)“四大古典名著”是指《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《儒林外史》四部長(zhǎng)篇小說(shuō)。D、“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”包括《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽?；ā匪牟孔髌?。

3、下列作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A、曹文軒——《草房子》——童話 B、葉圣陶——《稻草人》——小說(shuō) C、冰 心——《繁星》——散文

D、李心田——《閃閃的紅星》——小說(shuō)

4、下列作品、作品中的人物、體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A、《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) B、《子夜》——吳蓀甫 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) C、《雷雨》——魯侍萍、周樸園 —— 話劇 D、《駱駝祥子》—— 祥子—— 長(zhǎng)篇小說(shuō)

5、下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、《人間喜劇》是法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克所創(chuàng)作的 96部戲劇作品的總稱(chēng)。恩格斯稱(chēng)贊說(shuō)，“在他的《人間喜劇》里，給予了我們一部‘法國(guó)’社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。B、古希臘文學(xué)是歐洲古代最燦爛的文學(xué)，標(biāo)志著希臘文學(xué)的輝煌開(kāi)端的是被譽(yù)為“荷馬史詩(shī)”的兩部偉大的詩(shī)史：《伊利亞特》和《奧德賽》。C、先秦散文包括諸子散文和歷史散文。像《論語(yǔ)》《孟子》《列子》等就屬于先秦諸子散文，而《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等就屬于先秦歷史散文。D、、唐詩(shī)、宋詞、元曲是矗立在我國(guó)古代文學(xué)史上的三座高峰。像被人們譽(yù)為“秋思之祖”的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》就宋詞的典型代表作品。

6、下列句子中，加點(diǎn)字的傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句是()A、這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B、令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬維妙維肖、栩栩如生。

D、我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

7、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A、人們常說(shuō)的“歲寒三友”是指松、竹、梅。B、“文房四寶”是對(duì)筆、墨、紙、硯四種文具的統(tǒng)稱(chēng)。C、人們常說(shuō)“五音不全”，這“五音”是指宮、商、角、徵、羽。D、“三皇五帝”通常稱(chēng)伏羲、燧人、神農(nóng)為“三皇”，稱(chēng)皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜為“五帝”。

8、下列成語(yǔ)中，全都含有稱(chēng)代書(shū)籍的詞的一項(xiàng)是（）A、開(kāi)卷有益 引經(jīng)據(jù)典 韋編三絕 B、連篇累牘 黃卷青燈 汗牛充棟 C、斷編殘簡(jiǎn) 洛陽(yáng)紙貴 不見(jiàn)經(jīng)傳 D、數(shù)典忘祖 罄竹難書(shū) 不經(jīng)之談

9、對(duì)下列詩(shī)題、詩(shī)句中加點(diǎn)的地名解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、《錢(qián)塘湖春行》：杭州 B、《送孟浩然之廣陵》：廣州 C、“姑蘇城外寒山寺”：蘇州 D、“曉看紅濕處，花重錦官城”：成都

10、下列文句中，加點(diǎn)的詞不表示年齡的一項(xiàng)是（）A、“豆蔻梢頭二月初。”（杜牧《贈(zèng)別》）B、“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之?！保ā读凶印び薰粕健罚〤、“余自束發(fā)讀書(shū)軒中”。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）D、“青春作伴好還鄉(xiāng)?！保ǘ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?/p>

（二）填空題（10分）：

11、是我國(guó)文學(xué)史第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，是我國(guó) 詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人。他所創(chuàng)作的抒情長(zhǎng)詩(shī)《 》是我國(guó)文學(xué)史上第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。魯迅先生在他所創(chuàng)作的第二部短篇小說(shuō)集《 》的扉頁(yè)上就引用了該詩(shī)中的詩(shī)句，其中“，”正表達(dá)了魯迅先生不斷探索的精神。

12、“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸?！边@句話出自19世紀(jì)后半葉（國(guó)別）偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 的名作《 》。

13、人所共知的“龜兔賽跑”的故事，出自古希臘諷諭故事集《 》，相傳為 所作，一般認(rèn)為這些故事并非為他一個(gè)人所寫(xiě)，它應(yīng)是古代希臘人民在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)集體創(chuàng)作的。這些故事在人們中間流傳很廣，像我們課文中就曾學(xué)過(guò)《 》《 》。

14、高爾基是

（國(guó)別）無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人，他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》是世界文學(xué)史上第一部描寫(xiě)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽名著。列寧稱(chēng)贊這部作品是“ ”。

15、在湖南岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓上有一幅長(zhǎng)聯(lián)，其中有“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”的句子，這里的“杜少陵”是指，“兩字關(guān)情”的“兩字”是指“、” 二字，此二字出自范希文的名句：“。”

二、閱讀部分（20分）：

（一）閱讀散文《在一朵花中休息》，完成16——20題（12分）。? 在一朵花中休息 曹應(yīng)東

⑴這是一朵極普通的花，普通得誰(shuí)也記不起它的名字，只知道春天開(kāi)花的日子，田埂和塘堤四處可見(jiàn)它的蹤影?；ǖ念伾軜闼兀橛诩t白之間，雖不鮮艷，卻別有一番動(dòng)人的嫵媚；香氣也不濃郁，但那若有若無(wú)、若遠(yuǎn)若近的芳醇，更叫人沉醉；花的體積也不大，像那嬰兒小拳頭的樣子，讓人一望就憐愛(ài)不已。

⑵那小蜜蜂就在這朵花的花蕊中安靜地休息著，一動(dòng)也不動(dòng)。偶爾微風(fēng)襲來(lái)，輕輕拂起它柔軟的翅膀，但它卻仍在沉沉地小睡，仿佛在做著一個(gè)甜甜的夢(mèng)。這小蜜蜂一定是累了，想通過(guò)這休息恢復(fù)體力，以便繼續(xù)新的奔波。這并不叫人驚奇，叫人驚奇的是，這小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里，難道它也知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方嗎？ ⑶小蜜蜂靜靜地在花蕊里睡著。美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫(huà)。⑷靈魂歇息的地方，其實(shí)不一定需要廣闊堂皇的空間，有一朵美好而潔凈的花其實(shí)也就夠了。靈魂也只有在這樣的花或者花一樣的地方，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)邪惡與危險(xiǎn)，才能得到生生不息的力量、勇氣和信心，從而在生活的旅途上更加堅(jiān)強(qiáng)有力地昂首向前邁進(jìn)。

⑸如果我們總是沮喪頹廢和煩躁不安，那一定是我們還沒(méi)有像那只小蜜蜂那樣找到屬于自己的那朵花。

（選自《作家文摘》1999年1月1日）

16、文章第⑴節(jié)從三個(gè)方面描寫(xiě)了花的普通而美麗，這三個(gè)方面是： A、B、C、17、文章第⑵節(jié)中劃線句子采用了 的句式，推出了作者的一個(gè)新穎而美麗的妙想。這句話的意思是。

18、文章的第⑶節(jié)“美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫(huà)?！币痪渲?，兩個(gè)“美”所表達(dá)的內(nèi)涵是否相同？如果相同，請(qǐng)你寫(xiě)出“美”具體指代的內(nèi)容；如果不同，請(qǐng)寫(xiě)出它們各自指代的內(nèi)容。

19、文章的第⑷節(jié)劃線句子中所說(shuō)“這樣的花或者花一樣的地方”語(yǔ)意是否重復(fù)？為什么？

20、本文是一篇短小雋永的哲理散文，文中從生活中習(xí)見(jiàn)的極易為人所忽視的現(xiàn)象中感悟出一個(gè)發(fā)人深省的道理，使人得到哲理性的啟示。本文給你的啟示是（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述）：

（二）閱讀下面短文，完成21—24題(8分)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)說(shuō)：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我?”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?”

小朋友!我不信世界上還有人能說(shuō)這句話!“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋!她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字!她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛(ài)是屏除一切，拂拭一切，層層的麾(同“揮”)開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿空飛舞，鳥(niǎo)兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里??天地一切都信她!她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而更變!她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人；而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來(lái)的!” [節(jié)選自冰心《寄小讀者》(通訊十)] 21．第一段中有兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的(2分)22．第三段描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)可用文中的哪個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括(2分)23．文中插入一段寫(xiě)景文字(第三段)的用意何在?(2分)。24．第四段畫(huà)線部分說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)?(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括)(2分)

三、語(yǔ)言表達(dá)(20分)25．按要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句(4分)①楊萬(wàn)里描寫(xiě)西湖美景的名句是：

②寫(xiě)出《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中對(duì)白雪描寫(xiě)得最優(yōu)美的詩(shī)句。

③寫(xiě)出《捕蛇者說(shuō)》一文中篇末點(diǎn)題的一句：

④寫(xiě)出在《醉翁亭記》一文中為后人所傳誦得最多的一句話：

26．如果聽(tīng)到下面的話，你能聽(tīng)出說(shuō)話人的言外之意嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(2分)鄰居說(shuō)：“你們的小明真刻苦，每天晚上十二點(diǎn)多鐘，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)他在彈鋼琴哩!”

其言外之意是 27．按要求，為下面報(bào)道擬“引題”和“主標(biāo)題”。(3分)(引題，由兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(主標(biāo)題，不超過(guò)13個(gè)字)

本報(bào)訊 園林綠化工作一直走在內(nèi)蒙古前列的包頭市，日前宣布退出今年舉行的第四次全國(guó)衛(wèi)生大檢查和衛(wèi)生城市的評(píng)比活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)許多城市都很看重且積極參加。包頭市曾連續(xù)兩次參加并被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生模范城市”。此次市政府的決定確乎出入意料。

該市負(fù)責(zé)同志告之記者，包頭的衛(wèi)生工作不以迎接大檢查為目的，這是市委、市政府的共識(shí)。他還對(duì)記者說(shuō)，包頭地震后，城市建設(shè)有目共睹，但我們認(rèn)為與“衛(wèi)生模范城市”的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，與其搞形式主義的“突擊行為”，不如多做些實(shí)事；與爭(zhēng)榮譽(yù)相比，讓老百姓滿意更為重要。

28．依照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式再造兩個(gè)句

子。(3分)例句：老師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是老師撒出的智

慧的花朵。

仿句①

仿句②

29．閱讀下面材料，根據(jù)寓意，用一句話概括材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)10個(gè)字)(3分)驢子馱著鹽渡過(guò)一條河。它滑了一下，跌倒在水里，鹽溶化了，驢子站起來(lái)時(shí)輕了許多。這使它非常高興。后來(lái)有一天，它背了一袋棉花走到一條河邊，便故意一滑，跌倒在水里?？墒撬僖矝](méi)有站起來(lái)。

30．請(qǐng)對(duì)“他走進(jìn)了教室”這句話進(jìn)行擴(kuò)展，要能突出人物的性格特征以及進(jìn)教室的情狀(不超過(guò)50個(gè)字)(5分)他走進(jìn)了教室。擴(kuò)展為：

四、作文（40分）未來(lái)的我 ? ? ? ?

參考答案

?

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分，每小題2分）：

1、C（A、“浪漫主義文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，B、“共三百篇”應(yīng)為“共三百零五篇”，D、“以五言為主”應(yīng)為“以四言為主”。）

2、D（A、“陳子昂”應(yīng)為“駱賓王”； B、“范仲淹”應(yīng)為“歐陽(yáng)修”； C、《儒林外史》為短篇小說(shuō)，應(yīng)為《水滸傳》）

3、D（A、“童話”應(yīng)為“小說(shuō)”，B、“小說(shuō)”應(yīng)為“童話”，C、“散文”應(yīng)為“詩(shī)歌”。）

4、A（“奧斯特洛夫斯基”為作者名，小說(shuō)中的主人公就為“保爾·柯察金”）

5、B（A、《人間喜劇》是巴爾扎克所創(chuàng)作的96部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中、短篇小說(shuō)的總稱(chēng)；C、《史記》是漢代作品，不是先秦散文；D、《天凈沙·秋思》是元曲。）

6、C（A、“家母”是謙稱(chēng)，是稱(chēng)自己的母親，對(duì)對(duì)方的母親應(yīng)稱(chēng)“令堂”；B、“令媛”是敬稱(chēng)，是稱(chēng)對(duì)方的女兒，對(duì)自己的女兒應(yīng)稱(chēng)“小女”；D、“令尊”是敬稱(chēng)，是稱(chēng)對(duì)方的父親，稱(chēng)自己的父親應(yīng)為“家父”。）

7、D（“皇帝”應(yīng)為“黃帝”）

8、A（本題中不含有稱(chēng)代書(shū)籍的詞的成語(yǔ)有： 汗牛充棟、洛陽(yáng)紙貴、不經(jīng)之談）

9、B（應(yīng)為“揚(yáng)州”，詩(shī)中有“煙花三月下?lián)P州”的句子可以佐證。）

10、D（“青春”意為明媚的春光。）

（二）填空題（10分，每空0.5分）：

11、屈原 積極浪漫主義 《離騷》 《彷徨》 “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

12、俄國(guó) 列夫·托爾斯泰 《安娜·卡列妮娜》

13、《伊索寓言》 伊索 《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

14、蘇聯(lián) 《母親》 “一部非常及時(shí)的書(shū)”

15、杜甫 憂、樂(lè) “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>

二、閱讀部分（20分）

（一）（12分 每題2分）

16、A、顏色 B、香氣 C、體積

17、設(shè)問(wèn) 小蜜蜂知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方。

18、不同。這里兩個(gè)“美”分別是指小蜜蜂和花蕊。

19、語(yǔ)意不重復(fù)?！斑@樣的花”是針對(duì)“小蜜蜂”而言，“花一樣的地方”是針對(duì)“人”而言。20、我們只有像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方，才會(huì)避免“沮喪頹廢和煩躁不安”。（或：我們要像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方。意思對(duì)既可。）

（二）（8分）

21．天真（或“幼稚”），溫柔（或“慈愛(ài)”，意思對(duì)即可給分）22．萬(wàn)象紛亂

23．烘托母愛(ài)的永恒（或：母愛(ài)“不因著萬(wàn)物毀滅而更變”）24．無(wú)私，博大

三．語(yǔ)言運(yùn)用及填空（20分）

25．①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

26．你們半夜彈琴影響大家休息了。

27．引題：與其搞形式主義，不如多做些實(shí)事（2分）主標(biāo)題：包頭退出全國(guó)衛(wèi)生城市評(píng)比（2分）

（如果顛倒了“引題”和“主標(biāo)題”的內(nèi)容只能得一半分，語(yǔ)句不通等酌情扣分）

28．如：夜空中閃爍著一顆星，不，那不是星，它是夜行人的指路明燈/爸爸的額上印滿了皺紋，不，那不是皺紋，它是為創(chuàng)業(yè)者譜寫(xiě)的樂(lè)章/運(yùn)動(dòng)員揮灑著汗水，不，那不是汗水，它是拼搏進(jìn)取精神的光芒/教室前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)的沃土。29．具體問(wèn)題具體分析（意思對(duì)即可，如答成“不能偷懶”之類(lèi)的，只能得1分）

30．如：他雙手插在褲兜里，用腳狠狠地將門(mén)跺開(kāi)，搖搖晃晃，慢慢騰騰地走進(jìn)教室。（要能體現(xiàn)“性格特征”，并有“情狀”描寫(xiě)，酌情給分）? 四．作文（略）

第三篇：管理心理學(xué)第3階段練習(xí)題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第三階段練習(xí)題

考試科目:《管理心理學(xué)》（總分100分）

學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分：

1、企業(yè)組織是否健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（35分）

2、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)是指什么？你是如何理解五項(xiàng)修煉的？（30分）

3、健康和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（35分）

附：參考答案：

1.(1)健康企業(yè)將自己視同一個(gè)系統(tǒng)，組織工作便是考慮需要和原材料情況，將它們轉(zhuǎn)變成商品和服務(wù)。組織的股東包括業(yè)主及職員、供應(yīng)商、中間客戶、產(chǎn)品或服務(wù)的最終消費(fèi)者、新聞媒體以及企業(yè)所在社區(qū)。

(2)它具備高度敏感的系統(tǒng)來(lái)吸取系統(tǒng)內(nèi)所有部門(mén)及相互作用的最新信息。(3)它具有強(qiáng)烈的目的意識(shí)，立足于未來(lái)進(jìn)行管理。

(4)它遵循“形式服從功能”模式運(yùn)行，需要完成的工作決定其運(yùn)作執(zhí)行結(jié)構(gòu)及機(jī)制。因此，它運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)：

正規(guī)的金字塔結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)及臨時(shí)結(jié)構(gòu)。(5)它以團(tuán)隊(duì)管理為主要模式，最上層是高級(jí)管理團(tuán)體。

(6)它以尊重顧客服務(wù)為原則——包括企業(yè)外客戶及組織內(nèi)部其他客戶。

(7)管理依信息而行，大量信息能及時(shí)獲得和處理，獲取的信息由不同地域、功能部門(mén)和組織所共享

(8)它鼓勵(lì)并允許能取得所有必要信息的貼近顧客的基層進(jìn)行決策。(9)保持系統(tǒng)上下開(kāi)放式溝通交流。

(10)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制緊密結(jié)合工作成績(jī)，并支持個(gè)人發(fā)展。經(jīng)理和工作團(tuán)隊(duì)根據(jù)其工作實(shí)績(jī)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行考評(píng)。

(11)組織以學(xué)習(xí)型模式運(yùn)作，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)作用是所有決策制定過(guò)程的必備部分。(12)能明辨革新和創(chuàng)造活動(dòng)的作用，對(duì)不同思考風(fēng)格和事物的矛盾性給予高度的寬容。（13）組織的政策能反映出對(duì)工作和家庭需要之間的沖突的承認(rèn)與尊重，只要適宜，鼓勵(lì)在家工作，支持分擔(dān)家務(wù)。照顧老人和小孩被視為企業(yè)的責(zé)任。

（14）具有明晰的社會(huì)職能。社區(qū)公民權(quán)、環(huán)境保護(hù)、藝術(shù)活動(dòng)的支持應(yīng)該成為公司政策的一部分。

（15）運(yùn)作中對(duì)有效工作、質(zhì)量和安全意識(shí)給予充分關(guān)注，辨晰和處理變遷以實(shí)現(xiàn)美好的未 舉例說(shuō)明：……

2．回答：

1）人類(lèi)與其他動(dòng)物的最大不同點(diǎn)之一，是在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，能保存和運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并能用以改變當(dāng)前的行為，這種因經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為改變，在心理學(xué)上稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。

2）“自我超越”則是不斷對(duì)照個(gè)人對(duì)周?chē)绊懙囊幻骁R子，缺少自我超越的修煉，人們將陷入“壓力——反應(yīng)”式的結(jié)構(gòu)困境?！敖⒐餐妇啊?，培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長(zhǎng)期承諾，“改善心智模式”，專(zhuān)注于開(kāi)放的方式，體現(xiàn)我們認(rèn)知方面的缺點(diǎn)，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量大于個(gè)人力量之和的技術(shù)。最后，系統(tǒng)思考可以使我們了解學(xué)習(xí)型組織最重要的部分：系統(tǒng)思考。少了系統(tǒng)思考，就無(wú)法探究各項(xiàng)修煉之間如何互動(dòng)。系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分之和的效果。舉例說(shuō)明：……

3．回答：

健康：是一種生理上、心理上、和社會(huì)方面完滿狀態(tài)。心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

身體、智能、情緒十分協(xié)調(diào)；適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中能彼此謙讓?zhuān)挥行腋８校辉诠ぷ骱吐殬I(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率地生活。（1）了解自我，悅納自我（2）接受他人，善與人處（3）正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)（4）熱愛(ài)生活，樂(lè)與工作（5）能協(xié)調(diào)控制情緒，心境良好（6）人格完整和諧

（7）智力正常，智商在80以上（8）心理行為符合年齡特征 舉例說(shuō)明：……

第四篇：管理心理學(xué)第1階段練習(xí)題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第一階段練習(xí)題

考試科目:《管理心理學(xué)》（總分100分）

學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分：

1.你是如何理解意志和意志品質(zhì)的？你的意志品質(zhì)如何？如何提高自己的意志品質(zhì)？舉例說(shuō)明。（25分）

2．人的性格特征有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)合格的管理人員應(yīng)該有的性格特征是哪些？舉例說(shuō)明。（25分）

3．分析你現(xiàn)在所在崗位的能力結(jié)構(gòu)。舉例說(shuō)明。（25分）

4．什么是雙因素理論？結(jié)合實(shí)際談?wù)勂鋺?yīng)用意義。舉例說(shuō)明。（25分）

附：參考答案：

1、回答――意志：是指人自覺(jué)地確定目的，并支配其行為以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志特征：

能夠自覺(jué)地確定目的，向目標(biāo)前進(jìn)的特征自覺(jué)的能動(dòng)性對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用對(duì)心理的調(diào)節(jié)作用、堅(jiān)持的作用

2、回答―― 1）性格的態(tài)度特征：

對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度特征

對(duì)學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的態(tài)度特征 對(duì)自己的態(tài)度特征 2）性格的意志特征：

明確行為目的，受社會(huì)規(guī)范約束的意志特征 對(duì)心理和行為的自制力的意志特征 長(zhǎng)時(shí)間工作中表現(xiàn)出來(lái)的意志特征

緊急或困難條件下表現(xiàn)出來(lái)的意志特征3）性格的情緒特征： 情緒的強(qiáng)度特征 情緒的穩(wěn)定性特征 情緒的持續(xù)性特征

情緒的主導(dǎo)心境特征

性格的理智特征：在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)方面的個(gè)性差異 主動(dòng)觀察型和被動(dòng)觀察型 幻想家和現(xiàn)實(shí)主義者 主動(dòng)想象型和被動(dòng)想象型 集中思維型和發(fā)散思維型 舉例說(shuō)明

3、回答――自己分析

4、回答――赫茨伯格提出，激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素有兩類(lèi)：

（1）保健因素，就象衛(wèi)生條件能保證人們不生病那樣，它起著防止對(duì)工作產(chǎn)生不滿的作用。這種保健因素，在企業(yè)中包括企業(yè)政策，工資水平，工作環(huán)境，人與人的關(guān)系，勞動(dòng)保護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)水平，福利和安全等等。這些外在因素沒(méi)有激勵(lì)人的作用，但帶有預(yù)防性，它只起保持人的積極性、維持工作現(xiàn)狀的作用。為此，這一因素又可稱(chēng)為“維持因素”。（2）激勵(lì)因素，它能夠激發(fā)人們做出最好的表現(xiàn)。這種激勵(lì)因素象人們鍛煉身體一樣，可以改變身體素質(zhì)，增進(jìn)人們健康，這些是影響人們工作的內(nèi)在因素。

激勵(lì)因素的改善可以提高職工的生產(chǎn)效率，它是促進(jìn)人們進(jìn)取的因素。①工作表現(xiàn)機(jī)會(huì)和工作帶來(lái)的愉快 ②工作上的成就感

③由于良好的工作成績(jī)而得到的獎(jiǎng)勵(lì) ④對(duì)未來(lái)發(fā)展的期望 ⑤職務(wù)上的責(zé)任感 舉例說(shuō)明

第五篇：階段測(cè)試題-管理信息系統(tǒng)

階段測(cè)試題

（三）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15分）1．管理信息系統(tǒng)發(fā)展的階段依次為（）

A．人工管理系統(tǒng)，人工管理信息系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)

B．人工管理信息系統(tǒng)，人工管理系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)

C．人工管理系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)，人工管理信息系統(tǒng)

D．人工管理系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，人工管理信息系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)

2．下列軟件中不屬于系統(tǒng)軟件的是（）A．操作系統(tǒng) B．程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 C．辦公自動(dòng)化軟件 D．系統(tǒng)服務(wù)程序 3．操作系統(tǒng)的功能不包括（）A．進(jìn)程管理 B．設(shè)備管理 C．存儲(chǔ)管理 D．文字管理 4．WWW的中文意思的（）A．萬(wàn)維網(wǎng) B．因特網(wǎng) C．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) D．局域網(wǎng)

5．下列不屬于對(duì)象的基本特征的是（）A．抽象性 B．多態(tài)性 C．完整性 D．繼承性 6．輸入設(shè)計(jì)屬于（）階段。A．系統(tǒng)分析 B．系統(tǒng)運(yùn)行 C．系統(tǒng)實(shí)施 D．系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7．處理過(guò)程設(shè)計(jì)屬于（）階段。A．系統(tǒng)分析 B．系統(tǒng)設(shè)計(jì) C．系統(tǒng)實(shí)施 D．系統(tǒng)運(yùn)行

8．第一人的代碼是1，第二人的代碼是2，依此類(lèi)推，的100個(gè)人的代碼是100，這種代碼是典型的（）A．順序碼 B．系列順序碼 C．層次碼 D．矩形碼

9．將相同的數(shù)據(jù)多次進(jìn)行輸入，然后由系統(tǒng)內(nèi)部比較這兩批數(shù)據(jù)，這種校驗(yàn)方法屬于（）

A．重復(fù)校驗(yàn) B．邏輯校驗(yàn) C．代碼校驗(yàn) D．視覺(jué)校驗(yàn)

10．在會(huì)計(jì)軟件中輸入記賬憑證時(shí)，檢驗(yàn)借貸是否平衡的校驗(yàn)方法是（）A．重復(fù)校驗(yàn) B．邏輯校驗(yàn) C．代碼校驗(yàn) D．平衡校驗(yàn)

11．在管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的計(jì)劃和控制中，（）是最常用的圖形工具。A.U/C矩陣表 B.甘特圖 C.數(shù)據(jù)流程圖 D.業(yè)務(wù)流程圖

12．在管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方式中（）方式對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)最容易。A.自行開(kāi)發(fā) B.委托開(kāi)發(fā) C.聯(lián)合開(kāi)發(fā) D.購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的軟件包

13．下列藕合方式中，耦合性最低的是（）A．內(nèi)容耦合 B．模塊耦合 C．特征耦合 D．公共耦合 14．將相同的數(shù)據(jù)多次進(jìn)行輸入，然后由系統(tǒng)內(nèi)部比較這兩批數(shù)據(jù)，這種校驗(yàn)方法屬于（）A．重復(fù)校驗(yàn) B．邏輯校驗(yàn) C．代碼校驗(yàn) D．視覺(jué)校驗(yàn)

15．模塊的內(nèi)聚性是衡量一個(gè)模塊內(nèi)部各組成部分組合強(qiáng)度的指標(biāo)。其中內(nèi)聚程度最強(qiáng)的是（）A．順序內(nèi)聚 B．過(guò)程內(nèi)聚 C．功能內(nèi)聚 D．時(shí)間內(nèi)聚

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1．企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)相對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)包括（）A．實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)應(yīng)用 B．實(shí)現(xiàn)無(wú)縫過(guò)渡 C．提供高效信息 D．具有高度靈活性 E．用戶界面友好

2.從用戶的觀點(diǎn)來(lái)看，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（DBS）可以分為（）A．單用戶結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) B．主從式結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) C．分布式結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) D．客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) E．面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

3．系統(tǒng)開(kāi)發(fā)組織管理的主要內(nèi)容主要包括（）A．準(zhǔn)備系統(tǒng)評(píng)價(jià)方案 B．準(zhǔn)備進(jìn)行人員技術(shù)培訓(xùn) C．系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前的準(zhǔn)備工作 D．選擇開(kāi)發(fā)方法 E．系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的計(jì)劃與控制 4.總體規(guī)劃的特點(diǎn)包括（）

A.對(duì)于外部，側(cè)重管理信息系統(tǒng)環(huán)境的需求分析，并要有較明確的需求分析準(zhǔn)則

B.對(duì)于內(nèi)部，著重系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)劃分，并要具有明確的以結(jié)構(gòu)功能來(lái)劃分子系統(tǒng)的思想

C.在系統(tǒng)的具體實(shí)施步驟上應(yīng)按功能優(yōu)先等級(jí)的順序來(lái)進(jìn)行實(shí)施，即貫徹自頂向下的系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則

D.在系統(tǒng)管理上應(yīng)著重于高層管理，兼顧中層與作業(yè)規(guī)劃方面的具體實(shí)際層次管理理念

E.在系統(tǒng)數(shù)據(jù)的具體實(shí)現(xiàn)上應(yīng)分為宏觀的整體“數(shù)據(jù)類(lèi)”，具體實(shí)現(xiàn)的“過(guò)程組”類(lèi)兩種分類(lèi)方式

5．在管理信息系統(tǒng)中，有形資源包括（）A.關(guān)鍵性資源 B.根本性資源 C.有償性資源 D.自然資源 E.支持性資源

6．在管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃中，定義數(shù)據(jù)類(lèi)的方法主要有（）A.類(lèi)型法 B.實(shí)體法 C.關(guān)系法 D.功能法 E.普通法

7．可行性研究的內(nèi)容主要包括（）A.技術(shù)的可行性研究 B.經(jīng)濟(jì)的可行性研究 C.社會(huì)的可行性研究 D.管理的可行性研究 E.實(shí)施的可行性研究

8．?dāng)?shù)據(jù)字典一般包括以下（）類(lèi)型。A.基本數(shù)據(jù)項(xiàng) B.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義 C.數(shù)據(jù)流的說(shuō)明

D.數(shù)據(jù)處理描述和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)說(shuō)明 E.外部實(shí)體描述

9．在結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法中，管理信息系統(tǒng)的生命周期階段包括（）A.系統(tǒng)規(guī)劃階段 B.系統(tǒng)分析階段 C.系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段 D.系統(tǒng)實(shí)施階段 E.系統(tǒng)運(yùn)行階段

10．代碼設(shè)計(jì)的原則一般包括（）A.惟一化 B.確定化 C.規(guī)范化 D.系統(tǒng)化 E.條理化

三、判斷題（每題1分，共15分）

1．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)（DB）就是按照一定的組織形式存儲(chǔ)在一起的相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合。（）

2．管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作涉及的知識(shí)面廣，學(xué)科交叉性強(qiáng)，至今還沒(méi)有一套成熟、有效、公認(rèn)的方法來(lái)完成整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。（）3．用U/C矩陣表劃分出來(lái)的子系統(tǒng)，結(jié)果是唯一的。（）4．系統(tǒng)分析階段的任務(wù)概括地講是解決了系統(tǒng)“做什么”的問(wèn)題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段要回答的問(wèn)題則是系統(tǒng)“怎么做”的問(wèn)題。（）

5．組織結(jié)構(gòu)圖是一張能反映出系統(tǒng)內(nèi)部各組織部門(mén)及其之間隸屬關(guān)系的樹(shù)型結(jié)構(gòu)圖。（）

6．系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查的范圍局限在信息和信息流本身就行了。（）7．在MIS的開(kāi)發(fā)中，系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段投入的人力最多。（）8．輸入、邏輯功能、輸出構(gòu)成模塊的內(nèi)部特征。（）

9．系統(tǒng)實(shí)施是管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作的一個(gè)重要的階段，是將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段得到的設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)換為以計(jì)算機(jī)硬件為基礎(chǔ)的能夠?qū)嶋H運(yùn)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)的過(guò)程。（）

10．在系統(tǒng)實(shí)施的組織管理中，不需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部有關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)工作。（）

11．系統(tǒng)維護(hù)就是設(shè)備的維護(hù)。（）

12．結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法被人們稱(chēng)為軟件技術(shù)發(fā)展史上繼“子程序設(shè)計(jì)技術(shù)”和“高級(jí)語(yǔ)言設(shè)計(jì)技術(shù)”后，具有重要影響的第三個(gè)里程碑。（）13．管理信息系統(tǒng)投入運(yùn)行一段時(shí)間后應(yīng)該對(duì)它的運(yùn)行情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，即對(duì)新系統(tǒng)各方面的性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試、檢查、分析和評(píng)審，做出系統(tǒng)評(píng)價(jià)報(bào)告，作為系統(tǒng)維護(hù)、更新升級(jí)以及二次開(kāi)發(fā)的技術(shù)依據(jù)。（）14．支持性資源是指企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。（）

15．U/C矩陣表不但可以用來(lái)劃分子系統(tǒng)，還可以表示子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)流。（）

四、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1．?dāng)?shù)據(jù)字典 2．管理信息系統(tǒng) 3．模塊 4．系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)

五、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1．簡(jiǎn)要敘述原型法的工作流程。2．系統(tǒng)分析的基本任務(wù)主要是什么？

3．系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)分析具體有哪幾個(gè)基本過(guò)程？ 4．試述企業(yè)網(wǎng)的定義和意義。5．試述數(shù)據(jù)字典的作用。

6.什么是系統(tǒng)評(píng)價(jià)？系統(tǒng)評(píng)價(jià)的主要目的是什么？