第一篇：美術(shù)技法課教學(xué)設(shè)計(jì)

初一美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、學(xué)情分析：

（一）學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描已告一段落需要結(jié)合光影進(jìn)行下一步教學(xué)。

（二）通過觀察比較的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主判斷處理。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察了解物體間的固有色差并主觀處理出來。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：掌握理解物體固有色差的方法。

（二）難點(diǎn)：對(duì)于不同物體間的色差掌握。

教學(xué)過程：

（一）回顧結(jié)構(gòu)素描中的理論。

（二）對(duì)比不同物體間的色彩明度差。

（1）講黑白瓶分別置于黑白灰三色的背景中，分析各自不同的明度差。

（2）在白瓶子與灰色背景布對(duì)比中分析白瓶在光照射下有了明暗，瓶子暗部色調(diào)依然沒有灰色襯布暗，所以在處理中這兩處的色調(diào)必須區(qū)分開。

（3）擺好靜物引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分物體明度有幾個(gè)色差。（靜物有;黑瓶子、石膏與白

盤子、灰色襯布。分別為黑白灰三個(gè)色層、）

（三）打開靜物燈分析投影的變化

（1）在上調(diào)子過程中一方面考慮物體間固有色差，另方面就是物體本身煩人的受光面與背光面的明度差別。

（2）投影的一般規(guī)律：

光源強(qiáng)時(shí)——投影明顯，邊界線清晰

光源弱時(shí)——投影模糊，邊界線模糊

光源在上方——投影較短

光源在側(cè)面——投影變長

（四）引導(dǎo)學(xué)生開始作畫，強(qiáng)調(diào)素描的作畫步驟（構(gòu)圖、起形、鋪大色調(diào)、深入、調(diào)整）

（五）小結(jié)：

通過結(jié)構(gòu)素描理解的結(jié)構(gòu)的重要性，學(xué)習(xí)光影素描更能飽滿的刻畫物體而股有色的車差別以及投影的變化規(guī)律則是他們最需要掌握的（六）作業(yè)：

要求：完成一組靜物畫。

總結(jié)：

本課主要以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的目的，結(jié)構(gòu)素描是形體的骨架而光影素描則是形體最華麗的外衣，對(duì)光影素描的掌握直接影響他們刻畫物體的生動(dòng)性。

第二篇：小學(xué)美術(shù)剪紙技法教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)美術(shù)剪紙技法教學(xué)心得體會(huì)

剪紙是中國民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，它有著悠久歷史，它充滿了濃郁的生活氣息，是我們中華民族重要的民間藝術(shù)。現(xiàn)代剪紙是畫家將民間剪紙上升為美術(shù)創(chuàng)作，成為一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、有明確主題、思想的新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝，就今天的交流學(xué)習(xí)，想談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.剪紙作品采取鏤空的辦法，形成了陽紋的剪紙必須線線相連。剪紙很講究線條，因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯删€條構(gòu)成的。剪紙要做到：“圓、尖、方、缺、線”。要求達(dá)到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須?！贝四耸羌艏?jiān)煨偷幕A(chǔ)。

2.在構(gòu)圖上，剪紙不同于其他繪畫，它靠的是形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多使用組合的手法，使之作對(duì)稱、平衡、組合、連續(xù)等處理。它可以把天上掉景物同地面上的建筑物、人群，動(dòng)物同時(shí)安排在一個(gè)畫面上。同時(shí)要求抓住形象的主要部分，舍去次要部分，使主體一目了然，優(yōu)美而又富有節(jié)奏感。

3.民間剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是是由于刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的。個(gè)人認(rèn)為：剪紙?jiān)诘斗ǖ倪\(yùn)用上述很重要的，要運(yùn)用巧刀刻出“鋸齒”和”月牙兒”。這是剪紙刀法中很重要的兩種刀法。這兩種刀法運(yùn)用得恰當(dāng)，就能形成剪紙藝術(shù)獨(dú)具的“刀味紙感”。鋸齒”和“月牙兒”這兩種刀法在不同一張剪紙畫面中交錯(cuò)運(yùn)用，會(huì)使得層次更加分明和富有變化。

我們的學(xué)生對(duì)祖國的民族文化傳統(tǒng)了解較少，因此，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)的欣賞與制作，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)、發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的教育。

在剪紙的欣賞與創(chuàng)作中可以豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊眼界。通過進(jìn)行剪紙活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手制作，耐心細(xì)致，認(rèn)真工作的良好習(xí)慣及體驗(yàn)成功感受，樹立自信心。同時(shí)，有效的提高了學(xué)生的審美能力，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化中的象征手法和以物寓意的方法有了初步的感受。

第三篇：剪紙的技法教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙的技法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：剪紙的技法 任課教師：劉玉玲 教學(xué)班級(jí)：七（2）班 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解剪紙的符號(hào)。

2.學(xué)會(huì)手拉手小朋友及蝴蝶的剪紙方法。教學(xué)重難點(diǎn)：蝴蝶的剪法。教學(xué)用具：

剪刀 紅紙 電子白板 教學(xué)過程：

一． 新課導(dǎo)入

教師出示提前剪好的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》剪紙，學(xué)生觀看欣賞，激發(fā)興趣，進(jìn)入本節(jié)課。

二． 新課講授 1.剪紙的符號(hào)

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)練習(xí)剪紙的符號(hào)。

剪紙符號(hào)大致有：鋸齒形、月牙形、柳葉形、小圓孔、朵花形、逗號(hào)形、水滴形、方形、三角形等，這些符號(hào)對(duì)剪紙起到裝飾作用，也是剪紙的重要組成部分。

（1）小圓孔

小圓孔在剪紙中是常用常見的符號(hào)，如剪人物、動(dòng)物的眼睛，花心、花瓣和水珠等。剪小孔時(shí)，首先對(duì)準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕的扎一個(gè)眼，然后順著眼往邊沿剪。線條要流暢圓滑，不留茬口。

（2）月牙形

形狀近似月牙，比較容易掌握。先月牙中心空白處輕輕的扎一個(gè)眼，然后順著眼往邊沿剪即可。常用于人物、動(dòng)物的眼睛、嘴、眉毛等。

（3）柳葉形

其形狀像柳葉。剪時(shí)，從中間空白處下剪刀，往邊緣剪，要求線條圓滑、簡潔。（4）鋸齒形

鋸齒形是剪紙中高難度的技法。有長短、粗細(xì)、疏密、曲直、剛?cè)嶂?，用?jiān)硬長、短的鋸齒形表現(xiàn)樹葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒形表現(xiàn)水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒形表現(xiàn)動(dòng)物的鬃毛，用圓實(shí)半弧形粗、細(xì)的鋸齒形表現(xiàn)禽、鳥、魚、蟲的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒形表現(xiàn)人物的眉毛、胡須、頭發(fā)和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內(nèi)部，先在尖處開一長口，然后再剪，剪時(shí)要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。

剪紙的其他符號(hào)大同小異，無論是柳葉形、花瓣形、逗號(hào)形還是水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從左往右或從下往上剪?？偟膩碚f，先內(nèi)后外，先簡單后復(fù)雜，要求線條圓如秋月、尖如麥芒、方如瓷磚、缺如鋸齒、線如胡須。

花瓣形

龜背形

星光形

貝殼形

落傘形

元寶形

波浪形 羽毛形 愛心形 葫蘆形 柳葉形 水滴形

剪刀形 三角形 柿子形 三葉形 十字形 城磚形

飛雁形 半圓形 桃心形 瓦片形 魚鱗形 蝌蚪形

2.剪紙的寓意。3.剪紙的組合方式。

剪紙的組合方式主要有對(duì)稱式，均衡式，適型式，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)對(duì)稱式——手拉手小朋友和蝴蝶的剪法。

教師講解示范，學(xué)生跟著做。

第一步，折。

第二步，畫。第三步，剪。

4.引導(dǎo)學(xué)生把剪好的作品粘在白紙上。5.作品展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。三.課堂小結(jié)：

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了剪紙的符號(hào)及剪紙的組合方式——對(duì)稱式剪紙，手拉手小朋友和蝴蝶的剪紙方法，對(duì)于剪紙符號(hào)的反復(fù)練習(xí)有利于剪紙基本功的提高,對(duì)事物的多觀察，多思考，多畫，多剪，多欣賞，有利于我們藝術(shù)水平的提高，剪紙藝術(shù)是我們中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們慶陽的特色文化，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)，希望同學(xué)們將來都能夠創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

第四篇：美術(shù)學(xué)科單課教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)學(xué)科單課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-服裝設(shè)計(jì)課例

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－服裝設(shè)計(jì)課例

周阿杰

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國歷代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂趣。

[教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。[教學(xué)準(zhǔn)備]：（多媒體教學(xué)）

1、為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備布、剪刀等工具。（或?qū)W生自己帶）[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)：

將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長和模特

二、導(dǎo)入新課：

1、播放服裝大賽表演VCD，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。

課堂摘要：

師：同學(xué)們看了后有什么感覺？ 生：老師，很有視覺沖擊力。生：模特的身材好棒。生：他們的衣服很漂亮。

師：你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服。生：想。（學(xué)生有躍躍欲試的感覺）

師：那我們今天就來學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，自己走臺(tái)步。（屏幕顯示首頁）：

2、欣賞、討論我國的歷代服裝：

學(xué)生分組討論：

教學(xué)感想：充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以貼近生活的內(nèi)容為主題，更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。