第一篇：暑期家教社會(huì)實(shí)踐論文

星火家教輔導(dǎo)

摘要社會(huì)發(fā)展越來越快，作為新一代的大學(xué)生大都不愿意在假期中享受，而是盡早的去參加社會(huì)實(shí)踐，去鍛煉自己，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也為以后就業(yè)作準(zhǔn)備，同時(shí)還可以體驗(yàn)生活的艱辛更加珍惜先進(jìn)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。概括來說大學(xué)生做家教有兩方面的原因：其一，家教是大學(xué)生最易實(shí)現(xiàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。大學(xué)生大都沒有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)缺乏，要從事專業(yè)方面的行業(yè)或者其他專業(yè)的實(shí)踐確實(shí)困難，大多都是無功而返。而家教對(duì)一般大學(xué)生而言是極易實(shí)現(xiàn)的，從高中考到大學(xué)的都能夠來解決初高中的問題，并且可以從中積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)生活甚至可以緩解部分貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)問題。其二，許多家長(zhǎng)在假期給孩子找一份家教，希望自己的孩子在假期中能夠利用時(shí)間多學(xué)一些新知識(shí)或者進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識(shí)，更好的迎接現(xiàn)今中招高招給孩子帶來的壓力。這兩方面為大學(xué)生家教市場(chǎng)的產(chǎn)生作了基本的鋪墊。有了“供”又有“求”之差一各中介把兩者聯(lián)系到一塊兒了。隨著家教輔導(dǎo)公司的產(chǎn)生家教市場(chǎng)從此誕生。

關(guān)鍵字 ： 暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會(huì)

前言：這一個(gè)月在星火教育的家教體驗(yàn)，培養(yǎng)了我的實(shí)際教學(xué)能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的精神。

正文：

暑假還沒開始前，我便在一個(gè)同班同學(xué)的介紹下到了星火教育公司面試，幸運(yùn)的是，我通過了。7月21號(hào)開始，我便成為星火教育的一名正式員工。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。

經(jīng)過了將近一個(gè)月在星火教育的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??

我的學(xué)生是一個(gè)準(zhǔn)備上高三的男孩和準(zhǔn)備上初三的男孩，兩個(gè)男孩都比較內(nèi)向，成績(jī)處于中上游，都是數(shù)學(xué)學(xué)生。高三的學(xué)生而我要幫他們復(fù)習(xí)一遍高二的知識(shí)，為步入高三做好準(zhǔn)備；上初三學(xué)生比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初二的知識(shí)和預(yù)習(xí)初三的知識(shí)，以便順利進(jìn)入重點(diǎn)高中。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對(duì)兩個(gè)學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計(jì)劃，高三的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，基礎(chǔ)也較為扎實(shí)，但接受能力慢，課程要慢，要精，要把高一高二落下的知識(shí)

一一補(bǔ)上。初三的學(xué)生不僅復(fù)習(xí)初二的，初一的也要有所涉及，再加上他理解能力比較強(qiáng)，課程會(huì)快一些。一個(gè)月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對(duì)一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了五點(diǎn)：

第一，在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

第二，在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

第三，在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四，最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

第五，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門

造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法。時(shí)間總是這么快，將近兩個(gè)月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我覺得對(duì)于第一次做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。我的兩個(gè)學(xué)生，成績(jī)都是不錯(cuò)的學(xué)生，雖然有時(shí)候會(huì)有所懈怠，但整體看來還是很配合我的工作的。這樣，按照我和學(xué)生家長(zhǎng)商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺得自己學(xué)到了很多東西，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

當(dāng)然，在星火的教學(xué)過程中，我也遇到了難處，首先就是在星火家教公司的適應(yīng)問題，星火教育有著許多規(guī)章制度，當(dāng)然這是為了方便教學(xué)管理而設(shè)置的，初來報(bào)道的我顯然對(duì)這些規(guī)則并不熟悉，剛開始也犯了不少錯(cuò)誤：另外學(xué)生偶爾懶惰的態(tài)度也讓我有時(shí)有些惱火：最后便是星火教育在容桂天佑城旁邊，離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天趕車時(shí)間也是比較緊迫。

最后結(jié)束階段，我出了試卷讓兩名學(xué)生做，讓我倍感欣慰的是，兩名學(xué)生對(duì)于我教的內(nèi)容都是較為熟悉，測(cè)試成績(jī)有相當(dāng)?shù)奶岣?，這讓我倍感欣慰。

結(jié)束語

轉(zhuǎn)眼間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來回顧這個(gè)即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗(yàn)，還是會(huì)有很多感觸。我覺得暑期在星火的家教對(duì)我自己是很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力。我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔與步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名家庭教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)踐教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心。

謝辭

能有這次機(jī)會(huì)，首先要感謝同學(xué)的介紹，沒有介紹也沒有我的這次

經(jīng)歷。當(dāng)然，更重要的要感謝星火教育公司，在這里，很多老師都曾給予我?guī)椭?，讓我能盡快上手。最后便是感謝學(xué)生，感謝他們的配合和支持。

參考文獻(xiàn)

《教育心理學(xué)》，邊玉芳，浙江教育出版社

《心理學(xué)》，魯忠義，科學(xué)出版社

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐論文-家教

2013暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文（家教）

專業(yè)班級(jí)：機(jī)制XXXX學(xué)號(hào)：XXXXXXXXXX 姓名：XXX

摘要：社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名大二學(xué)生，我沒有像以前一樣走進(jìn)企業(yè)，而是選擇了做一名家教。大學(xué)生大都沒有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)缺乏，要從事專業(yè)方面的行業(yè)或者其他專業(yè)的實(shí)踐確實(shí)困難，大多都是無功而返。而家教對(duì)一般大學(xué)生而言是極易實(shí)現(xiàn)的，從高中考到大學(xué)的都能夠來解決初高中的問題，并且可以從中積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)生活甚至可以緩解部分貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)問題。許多家長(zhǎng)在假期給孩子找一份家教，希望自己的孩子在假期中能夠利用時(shí)間多學(xué)一些新知識(shí)或者進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識(shí)，更好的迎接現(xiàn)今中招高招給孩子帶來的壓力。這方面為大學(xué)生家教市場(chǎng)的產(chǎn)生作了基本的鋪墊。通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才能力的要求是多方面的，我應(yīng)該在以后地大學(xué)生活中多注重培養(yǎng)自己各方面的能力素養(yǎng)，為自己以后邁入社會(huì)做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：責(zé)任 專注 能力

這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來說很珍貴，因?yàn)檫@是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生生而言，勇于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。即使驕陽似火，烈日當(dāng)空，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己進(jìn)一步地了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，提升自己的能力，培養(yǎng)自己的意志力，想通過社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于未來步入社會(huì)生活還需要什么，有一個(gè)明確的了解。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)炎熱的暑期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。經(jīng)過了將近一個(gè)半月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??我的學(xué)生是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)升四年級(jí)的小男孩，這個(gè)男孩比較活潑好動(dòng)，但是成績(jī)卻處于中下游，三年級(jí)期末考數(shù)學(xué)和英語成績(jī)不理想，所以我要幫他們復(fù)習(xí)三年級(jí)的知識(shí)，為步入四年級(jí)做好準(zhǔn)備；我給他上的第一節(jié)課沒有直接講課，而是和他聊聊天，初步了解一下他的性格、興趣、愛好等等。從談話中我了解到他是一個(gè)性格外向，聰明活潑的小男孩，但是他的缺點(diǎn)就是性子比較急，缺乏耐心，很好動(dòng)。所以他在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。于是我就明確了我的教學(xué)任務(wù)：一是幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活中必備品質(zhì)—耐心。因?yàn)槿绻螌W(xué)過程中乃至在他以后的漫漫人生路中缺乏耐心是不可能對(duì)待事情做到持之以恒的，這一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的；二是幫他重溫三年級(jí)的知識(shí)，把遺漏的知識(shí)都給補(bǔ)上，以便為順利過渡到四年級(jí)做好充分的準(zhǔn)備。

我的家教實(shí)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要秉承著“三心定理” —“耐心+細(xì)心+用心”，“耐心”是要求我自己在教學(xué)過程中戒驕戒躁，不因小小的成績(jī)二沾沾自喜，不因小小的挫折而失去信心?！凹?xì)心”則鞭策著我在教學(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻切莫粗心大意，身為老師的我如果麻痹粗心是不可能教出好學(xué)生的，相反的也許會(huì)誤人子弟。所以我一直都是嚴(yán)謹(jǐn)小心的。而“用心”則是我的“三心定理”教

學(xué)原則中最重要的一點(diǎn)。因?yàn)槭撬鼰o時(shí)不刻的告訴我一位對(duì)學(xué)生不用心的老師一定不是好老師。家長(zhǎng)們把他們的孩子托付給我，我就要負(fù)起這個(gè)責(zé)任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)甚至影響他的為人處世態(tài)度。所以做好這一點(diǎn)一直是我的這次暑期家教實(shí)踐的追求，同時(shí)也是對(duì)自己的要求。針對(duì)我這個(gè)學(xué)生的情況，我制定了一套相對(duì)來說適合他的教學(xué)計(jì)劃：他的數(shù)學(xué)教學(xué)分為兩個(gè)步驟：第一，在我的引導(dǎo)下幫助他復(fù)習(xí)三年級(jí)的數(shù)學(xué)，每章節(jié)結(jié)合經(jīng)典例題進(jìn)行剖析和講解，已在鍛煉他的思維能力，幫助他初步地建立初級(jí)數(shù)學(xué)模型體系，讓他能夠做到舉一反三，并且結(jié)合適當(dāng)量的練習(xí)加深鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)。第二，也就是第二輪教學(xué)計(jì)劃主要是以考察學(xué)生掌握知識(shí)情況為主，但并不是拘泥于傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，而是以適當(dāng)量的精題以及一些有針對(duì)性的課堂提問去檢測(cè)他的情況。對(duì)于他的英語我的教學(xué)計(jì)劃是以“認(rèn)識(shí)”為原則進(jìn)行展開的。所謂的“認(rèn)識(shí)”就是我要求他對(duì)于課上要求的單詞在碰上后能讀出來，而且知道它的意思即可，并不需要掌握單詞的“spelling”。所以我把我的教學(xué)重點(diǎn)放在英語的音標(biāo)上。我努力的教會(huì)了他大部分音標(biāo)的正確發(fā)音，但是對(duì)于有些比較有難度的比如說“θ、e、?”來說在短時(shí)期內(nèi)掌握不是那么容易的，所以這需要我們兩的共同努力，經(jīng)過數(shù)次練習(xí)，這些相對(duì)來說比較難以上口的音標(biāo)也被他克服了，這讓我感到很欣慰。一個(gè)半月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對(duì)一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)半月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點(diǎn)：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說是上課不專心?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。

事實(shí)表明正是如此，他們?cè)诼犝n時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他了，他不學(xué)是他的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)缺乏耐心的體現(xiàn)。我清楚地知道：缺乏耐心的人在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。

其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問，因?yàn)樗麘械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會(huì)做一個(gè)好老師么？

在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。這個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏耐心和自信心，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。

時(shí)間過的非?？?，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

通過這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

經(jīng)過了一個(gè)半月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將成為我的人生旅途中一比寶貴的財(cái)富。

第三篇：暑期家教社會(huì)實(shí)踐

暑期家教社會(huì)實(shí)踐

這個(gè)暑假，懷著對(duì)社會(huì)實(shí)踐的強(qiáng)烈好奇，我留在西安，準(zhǔn)備帶家教。說實(shí)話，機(jī)會(huì)比較少，我彷徨了將近五六天才接到一份家教，后來又接了一份。

這兩個(gè)孩子都是小學(xué)的，一個(gè)是小學(xué)二年級(jí)，一個(gè)是小學(xué)四年級(jí)，都來補(bǔ)奧數(shù)。說實(shí)話，我自己本身是極其討厭數(shù)學(xué)的，更別提奧數(shù)了，即便是小學(xué)的?？蓹C(jī)會(huì)來之不易，我還是決定嘗試，接受挑戰(zhàn)。雖然很清楚會(huì)遇到各種各樣的問題，自己的教學(xué)能力還是一片空白，但畢竟是踏進(jìn)社會(huì)的第一步，我不想就這樣放棄。

我原來做過義務(wù)家教，孩子們的那份心思自然也懂了不少，這是極有好處的，促使我在試講的時(shí)候，一下子抓住他們的心思，這樣他們聽我講的時(shí)候，便不會(huì)情緒低迷，也會(huì)很容易理解。我?guī)У募医淌侨ト思壹依飵У模图议L(zhǎng)溝通自然也就成了一個(gè)比較艱難的問題，與我而言。自然是沒辦法逃脫的，所以，硬著頭皮上唄！

暑假下來，我總結(jié)了幾點(diǎn)： 一：自信，大膽，但是慎言；

和家長(zhǎng)交談，你必須拿出你的自信來，不必扭扭捏捏。你是學(xué)生，是的，你自己知道就行，家長(zhǎng)知道也不關(guān)心，他看重的是，你又沒有教他家孩子的能力。你的言談舉止必須讓他放心，讓他覺得把孩子交給你，他會(huì)放心。所以你要說很多東西來打消他對(duì)你的疑惑，讓他覺得你便是不二人選。說很多，是沒錯(cuò)，可怎么說，那些該說，那些不該說，又是個(gè)很重要的問題。所以你必須善于觀察，即便是剛和家長(zhǎng)見面，你也必須最快發(fā)現(xiàn)他的喜好，以及說話的方式。若他是個(gè)很爽快的人，你便要言簡(jiǎn)意賅，切忌啰嗦；若他很注重細(xì)節(jié)，你說話便要含蓄一些，通之以情，曉之以理，切忌單刀直入。至于你說的內(nèi)容，便要抓住家長(zhǎng)想知道什么的心理。你說的，便都是他想知道的，多余的話只是你自己的晚餐，于他，便是耳邊聒噪了些，至于他會(huì)不會(huì)揮手趕去使他耳邊聒噪的你，便是另一回事了。

二：帶家教過程中，要時(shí)刻明確自己在教什么，要達(dá)到什么樣的目的，有該用什么來強(qiáng)化他所學(xué)到的東西。

這是最重要的。家長(zhǎng)最看重的也是這點(diǎn)。你必須時(shí)刻向他匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)的怎么樣，哪些方面比較欠缺，哪些方面正在提升。每隔一段時(shí)間，你要用一套綜合卷檢測(cè)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。

三：任何時(shí)候，要有主見；

家長(zhǎng)的話只是一個(gè)范本，又或者說連范本都算不上。你要從他的話中提煉出你應(yīng)該注重的那部分。把那部分提煉出來，便是你最應(yīng)該干的工作。再輔之于你的教學(xué)方法，目的，這樣將會(huì)有一套滿足家長(zhǎng)需要，符合孩子學(xué)習(xí)的精裝方案。而這套方案，便是讓家長(zhǎng)對(duì)你信任，對(duì)你滿意的無可挑剔的資本。如若你的所有教學(xué)，還需家長(zhǎng)指導(dǎo)大綱，一方面是你的失敗，另一方面便是家長(zhǎng)對(duì)你的不信任，換言之，你不合格。

四：帶課，必須要有足夠的耐心和威嚴(yán)。

你可能覺得現(xiàn)在這些孩子亂七八糟的懂很多。而你給他講題的時(shí)候，卻半天轉(zhuǎn)不過彎來，這是個(gè)別。有時(shí)候，我簡(jiǎn)直有種想發(fā)狂的沖動(dòng)，可是不行，你必須有耐心。你即便發(fā)狂了，他還是不會(huì)，你必須耐心，調(diào)整思路，讓他懂為止。代課的時(shí)候，你要讓他知道，你是他的老師，不是玩伴；玩耍的時(shí)候，你要讓他知道，你是他的玩伴，不是老師。小孩子，坐不住，不可能因?yàn)槟愀v道理而坐住的。這時(shí)候，你就要讓他知道，你等同于他學(xué)校的老師，所有一切都和學(xué)校一樣，只是環(huán)境不同而已。你的威嚴(yán)必須能把他鎮(zhèn)住，讓他在上課的時(shí)候集中注意力，不敢天馬行空的亂想。溫柔，固然在最初的時(shí)候，很有效，可時(shí)間稍微一久，便再也沒了威力。

在這里的一個(gè)月，我確實(shí)成長(zhǎng)了很多。給別人干工作，就意味著你已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，你要自己勇敢的面對(duì)這個(gè)世界了，遇到各種委屈，你都必須自己去扛，在你的頭上，沒了庇護(hù)的大傘，你的父母，沒法把手伸到這里為你遮風(fēng)擋雨。所以，首先，心里這一關(guān)，你必須得過。

既然接下了工作，就不要應(yīng)付差事，要努力的干。這樣，你才會(huì)真正學(xué)到東西。不要老計(jì)較劃不劃算的問題，你的努力總會(huì)有人看見，你要相信，努力了，便有收獲。你對(duì)得起的不是別人，而是自己的心。在努力的過程中，你所懂得和學(xué)會(huì)的，將成為你走向成功的資本。

這個(gè)暑假下來，我的脾氣變溫和了許多，看事也實(shí)際和透徹了一些，家教方面的經(jīng)驗(yàn)自然也是積累的一些，但我知道，我要學(xué)的東西還很多。

我要走的路，還很長(zhǎng)……

地理科學(xué)一班 何本菊 2011.8.26

第四篇：暑期家教社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

姓名：xxx

學(xué)號(hào)：xxxxxxxxx 實(shí)踐時(shí)間：2012.7.9-2012.8.3 時(shí)間地點(diǎn)：xxxxxxxxxxxxxxx

這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假了，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，同時(shí)也為了自己的假期增加一筆小小的收入，所以我在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對(duì)象：xx市xx中學(xué)的初二學(xué)生兩個(gè)

實(shí)踐目的：對(duì)第一個(gè)學(xué)生來說，家長(zhǎng)的要求是鞏固初二一年來所學(xué)的全部物理知識(shí)，并讓她能夠熟練做出平時(shí)的物理題；對(duì)第二個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)的要求是希望能夠讓孩子對(duì)英語能夠盡快入門，并且學(xué)會(huì)一些學(xué)英語的方法，起碼能夠應(yīng)對(duì)中考的考試要求。實(shí)踐過程：

在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)兩個(gè)學(xué)生各自的基本情況有了初步掌握：第一個(gè)孩子比較貪玩，不愛思考，上課總是開小差，所以初二一年的物理基本沒學(xué)，等于我要從頭教一遍，并且讓她對(duì)我的教課內(nèi)容感興趣；而第二個(gè)學(xué)生只是偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，理科學(xué)得都不錯(cuò)，只是英語一直沒入門，所以老師、父母都很頭疼。

針對(duì)上述情況，我為兩個(gè)學(xué)生制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課余時(shí)間整理了一些上英語課需要用到的課件，上網(wǎng)找了一些合適的練習(xí)題和講解資料，每次上課的時(shí)候都會(huì)盡量讓兩個(gè)學(xué)生感到我的課堂不枯燥。

通過大概一周的練習(xí)后，兩個(gè)學(xué)生都明顯有了一定的改變。第一個(gè)學(xué)生開始認(rèn)真看物理書，做物理的習(xí)題了，她還說，物理也沒有想象中的那么難嘛；而第二個(gè)學(xué)生的英語也入門了，我教她利用音標(biāo)來學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音以及拼寫，并讓她利用我的方法背單詞來鞏固所學(xué)的知識(shí)。實(shí)際上，她應(yīng)用的很好，并且覺得這樣似乎比她之前背單詞的方法更有效，于是她們兩個(gè)都開始慢慢接受我，接受我的教學(xué)方法了。

我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于她們兩個(gè)是否按照我說的去嘗試一下，不然我還真不保證兩個(gè)孩子能夠入門。而剩下的時(shí)間里，我開始教第一個(gè)學(xué)生一些比較難的物理概念、公式，并講解大量例題，每天保證足夠的書面習(xí)題讓她訓(xùn)練，并在第二天及時(shí)講解；對(duì)于學(xué)英語的學(xué)生，我開始教她一些重要的語法、短語、句型，并且每天做一定量的習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)為我知道，英語這種東西不做題練習(xí)是不能在短時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步的。所以在剩下的時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓她們練習(xí)，并在第二天給與及時(shí)的解答并強(qiáng)調(diào)其中的知識(shí)點(diǎn)，讓她們加深印象、鞏固效果。實(shí)踐結(jié)果：

最后我讓兩個(gè)學(xué)生各自做了一張相應(yīng)科目的試卷，沒想到兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)都在80分以上，我真的很開心，兩個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)顯然也出乎了兩個(gè)家長(zhǎng)的預(yù)料，她們本以為自己的孩子能夠及格就不錯(cuò)了，沒想到結(jié)果這么好。第一個(gè)學(xué)生的初二物理基本上沒有什么問題了，只不過在有些難點(diǎn)上還不夠熟練，有的時(shí)候想不出來思路，基礎(chǔ)題都很熟練了；第二個(gè)學(xué)生的英語音標(biāo)已經(jīng)能夠很熟練的應(yīng)用在背單詞上了，并且很多語法能夠記住了，做一些試卷上的基礎(chǔ)類題目已經(jīng)沒問題了，而且因?yàn)閱卧~記住的多了，做起完型和閱讀也沒有原來那么費(fèi)勁了。在家教結(jié)束的時(shí)候，兩個(gè)家長(zhǎng)激動(dòng)地要請(qǐng)我去吃飯，因?yàn)槲矣X得這是我的工作，畢竟我也收錢了，所以最后婉拒了對(duì)方的好意，沒有去任何一家吃飯。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于初中的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了初二的相關(guān)教科書、參考書，而且還找了一些中考用書，在里面翻閱一些重點(diǎn)難點(diǎn)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，教給學(xué)生最多的有用東西，我還上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)正處于叛逆期的初二學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時(shí)不到一個(gè)月的實(shí)踐，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐(家教)

摘要：社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。關(guān)鍵詞：暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會(huì)

暑期社會(huì)實(shí)踐

漫長(zhǎng)的暑期生活，真的不知如何度過。作為一名英語系的學(xué)生，我覺得我應(yīng)該充分運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)來不斷提高自己的能力，同時(shí)也可以以我微薄的力量來幫助其他的學(xué)子來更好地學(xué)習(xí)英語，于是這個(gè)暑假我選擇了在合肥找一份家教來鍛煉我自己。暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。

通過同學(xué)的幫助，我順利找到了一份家教，家教的對(duì)象是一個(gè)高二的男生，只是在英語方面有些力不從心。對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)，不過這并沒有影響我的信心，因?yàn)橥ㄟ^第一次交談我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很好學(xué)的孩子。因?yàn)槲覀兡昙o(jì)相差不大，所以第一次見面的時(shí)候我們聊了很多，關(guān)于他的學(xué)校、生活、興趣、愛好和理想等等。我第一次全面了解我的學(xué)生時(shí)，是通過與他交談籃球開始的，因?yàn)槲覀兌急容^喜歡籃球，從對(duì)方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對(duì)方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)兒子的那種期望是那樣熾熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，真是可憐天下父母心啊!我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。對(duì)于沒有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來說，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

于是我基本明確了我接下來的目標(biāo)。師者，傳道授業(yè)解惑也。關(guān)鍵是要把她教好，解決他學(xué)習(xí)中遇到的問題，激起他學(xué)習(xí)的興趣，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，本來我以為這雖然不輕松，但也不會(huì)太累，一天去一次，一次兩個(gè)小時(shí)。然而，就一天我就感到自己有很多無奈。本來我以為英語的知識(shí)很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我把它們串起來講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很難讓它們形成一個(gè)清晰地體系，以至于我第一天在講課的時(shí)候講的東西都是零零碎碎的，當(dāng)時(shí)就感覺思維不斷跳躍，一會(huì)兒是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一會(huì)兒又跳到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一天的課讓我上的有點(diǎn)亂，我也不知道那個(gè)孩子聽懂了沒有，不過從他迷茫的眼神中可以看出他也是云里霧里，摸不著頭腦。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來給自己“充電”。而且開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜歡看著干想，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他講解了，他聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

當(dāng)我回來的時(shí)候，我仔細(xì)進(jìn)行了自我總結(jié)，我總結(jié)出來了四點(diǎn)：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍校煽?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

于是，在第二天的時(shí)候，我再次明確了我的教學(xué)方向及計(jì)劃。我找了一本參考書作為我講課的依照，套用書上的知識(shí)體系，這樣我就能確保我的講課不會(huì)雜亂無章，沒有重點(diǎn)。為了讓他能更好地理解每天講課的內(nèi)容，每次我去的時(shí)候都會(huì)給他帶兩份資料，一份是這堂課我要講的內(nèi)容，其中的講解很細(xì)致，另一份是我給他布置的練習(xí)題，不是很多，以便他加以鞏固。這樣的話，每次我都能保證我的講解清楚明了，即使遇到我不能解釋的問題，我也會(huì)把它們記下來，查一查字典，這也算是對(duì)我自身知識(shí)的一種積累吧。

于是就這樣帶了一個(gè)月，因?yàn)闇?zhǔn)備回家，孩子也想出去玩玩，于是一個(gè)月的教學(xué)就結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，才能把課教得更好。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。

家教生活也讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!以上就是我的收獲和體會(huì)。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過，身體力行,才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)我想會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

在家教方面我也有了更新的認(rèn)識(shí)：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于高中的知識(shí)基本都了解，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在 “教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重青少年身心 發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受 和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也 應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交 心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更 多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與 支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷 的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。