第一篇：昆明市2012屆高中新課程高三英語摸底調(diào)研測(cè)試單選填空

昆明市2012屆高中新課程高三英語摸底調(diào)研測(cè)試

1．—Tom, you sound like a native．（進(jìn)步）you have made!—Thank you．I feel more confident now．

come from．(disatisfy)with the busy life, she decided to go to the beach for a（.休

息）

4．吸引很多人的注意力),but it was not true．

5．introduced時(shí)

態(tài)）to the field of IT．

6．a(chǎn)lone．

7．時(shí)態(tài))by 2014．

8．（wait）to see her．

9．I can’(help)you．

10．．

11．．(cut down;cut

off;cut in;cut up選填)

12．Recently, more wild elephants have been seen in the forest around the area, that;

what;where;which 選填）is inspiring for the animal protectors．

13．—How was the party last night?

—（愉快的，有趣的）one than that．

14．it to be much better．

15．—Sorry, sir.I didn't mean to hurt you,（show）you those pictures.—．It Just reminded me of my old friends． 2．There are times(when, who, what, where選填)I wonder who I am and where I

第二篇：高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析

高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本套試卷總體難度適中，充分體現(xiàn)高考命題來源于教材但高于教材的特點(diǎn)，重視生物基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、獲取新知識(shí)、對(duì)示意圖、表格、曲線圖等的信息處理能力和思維分析能力的指導(dǎo)思想，知識(shí)覆蓋必修和選修但突出了主干知識(shí)（細(xì)胞、實(shí)驗(yàn)、遺傳、穩(wěn)態(tài)、光合與調(diào)節(jié)、光合與生態(tài)），能較好考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能提醒考生回歸教材查缺補(bǔ)漏，還能通過對(duì)各主干知識(shí)的置于新情景中，呈現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生理解主干知識(shí)的本質(zhì)有啟發(fā)作用，能較好的突出生物學(xué)科的特點(diǎn)。另外本套試卷選擇題中每題第一句都簡(jiǎn)潔精要的點(diǎn)明考查核心，考生能快速準(zhǔn)確審題、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)解答、節(jié)省答題時(shí)間，非選擇題部分題干信息描述準(zhǔn)確，但實(shí)驗(yàn)題答案敘述量稍大。最后試題貫穿能力考查，能很好地區(qū)分學(xué)生。

二、典例分析：

1、第3題（6分）“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等四個(gè)要點(diǎn)知識(shí)，其中學(xué)生對(duì)選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說明記得教材基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對(duì)于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。

1、3題（6分）“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等四個(gè)要點(diǎn)知識(shí)，其中學(xué)生對(duì)選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說明記得教材基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對(duì)于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。

2、第 6題（6分）以“遺傳和進(jìn)化”為主題，將遺傳的分子基礎(chǔ)和進(jìn)化作為考察點(diǎn)，但并沒有將二者作聯(lián)系綜合，使本題難度減小，但仍然有絕大部分同學(xué)在此題丟分，說明關(guān)于必修二進(jìn)行一種快速通過的方式并不可取。

3、第31題（12分）遺傳規(guī)律考察置于一個(gè)新的情景中，但與2011全國(guó)卷遺傳題有類似之處，對(duì)伴性遺傳和從性遺傳的分辨有難度，從設(shè)置的第一個(gè)問題來看又降低了分辨難度，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有充分利用括號(hào)內(nèi)的提示信息，導(dǎo)致后面的問題全錯(cuò)。此題對(duì)如何復(fù)習(xí)才能對(duì)遺傳規(guī)律的靈活掌握和熟練運(yùn)用提醒我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠。

4、39題（15分）以必修一硝化細(xì)菌的化能合成作用原理為背景，通過資料分析的形式考察選修1“微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)”，對(duì)學(xué)生的文字理解能力、識(shí)圖獲取信息能力、分析推理能力和微生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用是本題的亮點(diǎn)，這也與2012屆新課標(biāo)卷選修一關(guān)于植物組織培養(yǎng)資料分析題有異曲同工之妙。

三、教學(xué)啟發(fā)：新課標(biāo)卷生物部分連續(xù)圍繞主干知識(shí)考查，難度適中但情景新穎。另外對(duì)課本學(xué)生實(shí)驗(yàn)變量處理和理解應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題，對(duì)模型建構(gòu)要引起重視?？傊?，一定要“吃透教材，把教材讀薄”！

第三篇：高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析

通過對(duì)《昆明市2013屆高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷》的分析，我有以下一些看法：

1.重視教材生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

這一點(diǎn)在本次考試中是最為突出的。教材中的文字語段，特別是一些重要的概念和結(jié)論性的語序，越來越成為考察的重點(diǎn)。如果學(xué)生熟悉教材，能掌握生物學(xué)術(shù)語，那么對(duì)于概念性的題目就很容易得分。作為高三摸底調(diào)研測(cè)試卷，它很清楚的告訴了正在一輪復(fù)習(xí)的老師和學(xué)生們，當(dāng)前我們的復(fù)習(xí)不但要熟讀教材而且還要精讀教材、研究教材、吃透教材。一輪復(fù)習(xí)只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了才能為二輪的專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。在6個(gè)選擇題里，除了第5題考察的運(yùn)用能力較為突出之外，其它的5個(gè)選擇都以考察教材知識(shí)點(diǎn)的掌握為主。所以我們?cè)诤竺娴膹?fù)習(xí)里，更要以教材為主，只有老師隨時(shí)讓學(xué)生去讀書，翻書找到考察的知識(shí)點(diǎn)出處，那么在日積月累中才能讓學(xué)生真正感受到書本一句話、一個(gè)詞的重要性。讓一輪復(fù)習(xí)的目的更加明確，也才能有序和高效。

2.圖表分析題，突出能力。

在生物的試卷里總少不了圖表題，因?yàn)樽鳛槔砜瓶颇康目疾欤瑢W(xué)生對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)換運(yùn)用的能力是很重要的，也是高考要體現(xiàn)學(xué)生能力的地方。在這份試卷里，選擇題第5題和非選擇題第29題和第30題就屬于此類題。它們的共同點(diǎn)是要學(xué)生能看懂圖和表格，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答，而且對(duì)答案的選取和準(zhǔn)確表達(dá)也成為了這次的考察點(diǎn)。在學(xué)生的表達(dá)中就可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，更重要的是可以看出一個(gè)學(xué)生的生物學(xué)功底和能力。

3．教材實(shí)驗(yàn)，不再是簡(jiǎn)單的熟悉用具與過程，更要懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的考察，簡(jiǎn)單的是考試劑、用具和過程，而本次實(shí)驗(yàn)考察卻在問原因，寫設(shè)計(jì)?？梢钥闯鏊o我們的信息是，我們?cè)诮o學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是不是真正讓學(xué)生明白了實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，這才是考察能力的地方，而我們的學(xué)生喜歡填詞，而不喜歡寫句，也正是由于我們復(fù)習(xí)還是流于表層而沒有升入到位的原因。所以我們還是要重視這塊能力的訓(xùn)練。

w.5Y k J.cO m文秘

第四篇：高三摸底調(diào)研測(cè)試生物試題分析（范文）

高三摸底調(diào)研測(cè)試生物試題分析

一．分值比例

必修一：選擇題1、2（11分，題1的B涉及必修二）；非選擇題29、30（17分），共29分

必修二：選擇題6（7分）；非選擇題31（12分），共19分

必修三：選擇題3、4、5（18分）；非選擇題32（10分），共28分

選修一：微生物專題：15分

由分值比例分析，必修模塊中，必修一和必修三分值比例較大，仍然占據(jù)非常重要的地位。

二．試題特點(diǎn)

1.注重基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)

選擇題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)，遺傳進(jìn)化

非選擇題考查細(xì)胞代謝（29和30的實(shí)驗(yàn)題），遺傳的基本規(guī)律（31題），生態(tài)（32題）

選修一微生物是高考中的?？键c(diǎn)和重難點(diǎn)，在第一次市統(tǒng)測(cè)中就出現(xiàn)，提高學(xué)生的重視程度

2.選擇題知識(shí)考查細(xì)致，涵蓋面廣

選擇題中，選項(xiàng)所涉及的知識(shí)面很廣，知識(shí)細(xì)，考查學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，也考查了學(xué)生的細(xì)心，有些選項(xiàng)錯(cuò)的就不那么明顯，干擾性較強(qiáng)，學(xué)生讀題不仔細(xì)就容易忽略

其中第二題的A選項(xiàng)，“兩層磷脂雙分子層”學(xué)生讀題不仔細(xì)就容易出錯(cuò)。第六題的D選項(xiàng)，“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)”及課本中的“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”及其容易混淆。

3.非選擇題部分，不光考查基礎(chǔ)知識(shí)，也考查了學(xué)生的能力和細(xì)心程度

（1）其中第29題考查光合作用與呼吸作用，這道題的難點(diǎn)在于對(duì)曲線的解讀，縱坐標(biāo)為“氧氣變化的相對(duì)值”，學(xué)生必須理解什么叫做變化的相對(duì)值，對(duì)曲線中的曲線的折點(diǎn)必須有到位的理解才能去分析解答題目。

第31題難度也較大，題目中給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有角和無角的比例有性別差異，學(xué)生就可能理解為伴性（X）遺傳，對(duì)于后面的解答就會(huì)全部錯(cuò)誤，而如果學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀題，“雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致”就可以初步推斷為常染色體遺傳，只要做出第一問，后面的空就簡(jiǎn)單明了。

（2）考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的分析和表述能力，第30題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量處理、觀察指標(biāo)、結(jié)果、結(jié)論能進(jìn)行正確的分析和清晰準(zhǔn)確的表述。

（3）選修第（2）題，學(xué)生必須理解“選擇培養(yǎng)基”的選擇機(jī)制，才能對(duì)題目做出正確解答；第（4）題，第一個(gè)空，難度較大，學(xué)生要分析，研究有沒有抑制其生長(zhǎng)繁殖，要肉眼看得見就要在固體培養(yǎng)基上觀察菌落，因此要添加瓊脂，同時(shí)這個(gè)題目也告訴學(xué)生，下筆答題之前讀完了再來答題。

總體來說，本套試題難度有點(diǎn)大，整套試題注重基礎(chǔ)和能力的雙向考查，整套試題中都很注重能力的考查，能更好的區(qū)分學(xué)生。也提醒學(xué)生，在生物復(fù)習(xí)中，一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、從題目中獲取信息的能力、讀懂圖表的能力等也要重視。

第五篇：云南省昆明市高三歷史上學(xué)期第一次摸底調(diào)研測(cè)試試題新人教版

云南省昆明市2014屆高三上學(xué)期第一次摸底調(diào)研測(cè)試

歷史試題

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至6頁，第II卷7至12頁。共300分 考生注意：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題 卡上粘貼的條形碼中“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。

2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第II卷用黑色墨水簽字筆在答題卡書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。

第I卷（選擇題，共140分）

本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

讀圖1，完成1-2題． 24.《詩經(jīng)》：“噫嘻成王，既昭假爾。率時(shí)農(nóng)夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十里。亦服爾

耕，十千維耦?！辈牧戏从沉?/p>

A.土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重 B．鐵犁牛耕技術(shù)的推廣 C.集體勞作的生產(chǎn)方式 D．男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

25．貴族的基本特點(diǎn)是獨(dú)立領(lǐng)土領(lǐng)民，經(jīng)濟(jì)上完全獨(dú)立于君主，政治上相對(duì)獨(dú)立于君主，是能夠與君主抗衡的社會(huì)力量。古代中國(guó)從社會(huì)結(jié)構(gòu)、生存條件上決定貴族階級(jí)消亡的制度是 A．郡縣制 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制 26．《漢書，地理志下》：“漢興以來，魯、東海多至卿相?！弊哉研麜r(shí)期到西漢末年，歷

代丞相中，齊、魯、東海人多達(dá)11人，12人次，人數(shù)占52.38%。這說明 A．加強(qiáng)君權(quán)而分散相權(quán) B．官僚政治取代貴族政治 C．賢臣政治取代功臣政治 D.儒學(xué)對(duì)政治生活影響深刻 27．馮天瑜《中華文化史》：“明朝統(tǒng)治者曾一度以‘心學(xué)’為‘詆毀先儒’、‘傳習(xí)邪說’的‘向?qū)А?，而士子們則從王學(xué)中感悟到‘震霆啟寐、烈耀破迷’的思想啟蒙?！逼渲饕?/p>

因是王陽明

A．否定孔孟權(quán)威 B.否定“明天理，去人欲” C.高揚(yáng)人的主體地位 D.強(qiáng)調(diào)知行合一 28．李大釗在北京大學(xué)的一次演講中說：“我老老實(shí)實(shí)講一句話，這同戰(zhàn)勝的，不是聯(lián)臺(tái)國(guó)的武力，是世界人類的新精神，不是那一國(guó)的軍閥或資本家的政府，是全世界的庶

民?！@新紀(jì)元的世界改造，就是這樣開始。資本主義就是這樣失敗，勞工主義就是

這樣戰(zhàn)勝?！崩畲筢撗葜v的目的是

A．弘揚(yáng)民主科學(xué)的時(shí)代精神 B．號(hào)召工人罷工響應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

C．推動(dòng)中國(guó)思想界學(xué)習(xí)蘇俄 D．頌揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)取得的勝利

29．下表為我國(guó)1957年至1960年工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比例變化表，材料說明這時(shí)期的中國(guó)

A．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的工業(yè)化 B．大躍進(jìn)嚴(yán)重破壞生產(chǎn)力 C．畸形經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)漸趨正常 D．國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)

30.根據(jù)上帝創(chuàng)造世界的神學(xué)理論，天主教會(huì)始終堅(jiān)持大地是扁平的圓羅盤，羅馬或耶路撒

冷是世界中心的說法。對(duì)這一說法構(gòu)成致命性沖擊的是 A．麥哲倫環(huán)球航行 B．哥白尼的日心說 C．牛頓力學(xué)體系建立 D．達(dá)爾文的進(jìn)化論 31．約翰·羅爾斯《正義論》：“……不論各色人等，高矮肥瘦黑自強(qiáng)弱，都因?yàn)樾枰煌?/p>

對(duì)交往規(guī)則承擔(dān)同樣的權(quán)利和義務(wù)：……社會(huì)是一個(gè)掛滿了葡萄的大梯架，每個(gè)人都一

樣有上蒼賦予的‘入場(chǎng)券’向上攀爬摘得鮮美的一份。”材料體現(xiàn)的思想核心是 A．民主自由 B．社會(huì)公正 C．社會(huì)契約 D．人民主權(quán)

32.英格蘭西北部和蘇格蘭屬于英國(guó)落后的邊緣地區(qū)。工業(yè)革命后，英國(guó)西北部一派生機(jī)勃 勃，工業(yè)化、城市化大發(fā)展。緊隨其后，貧窮、落后的蘇格蘭也開始了工業(yè)化。由此，英國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心開始由東南部向西北部偏移。這說明工業(yè)革命 A．推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化 B．改變英國(guó)經(jīng)濟(jì)布局

C．推動(dòng)英國(guó)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展 D．推動(dòng)英國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1925年到1929年，德、法、比等國(guó)的關(guān)稅分別提高了29%、38%和50%,1930年美國(guó)

對(duì)890種商品提高進(jìn)口稅率，各種商品進(jìn)口稅平均提高約40%。到1931年底，先后有 25個(gè)國(guó)家進(jìn)口稅率比1929年提高60-100%。各國(guó)提高關(guān)稅額的結(jié)果 A．有效保護(hù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．推動(dòng)各國(guó)對(duì)外貿(mào)易趨于平衡 C．促進(jìn)世界貿(mào)易趨于穩(wěn)定 D．加劇世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

34．下表為某國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織對(duì)中國(guó)的援助戰(zhàn)略和主題內(nèi)容，該國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織是

A．世界銀行 B．國(guó)際貨幣基金組織 C．亞太經(jīng)濟(jì)合作組織 D．世界貿(mào)易組織

35．晁天義認(rèn)為當(dāng)今史學(xué)界研究歷史關(guān)注“物品傳播折射地域文化異同，河網(wǎng)分布影響經(jīng)濟(jì)

景觀，生態(tài)保護(hù)表象下隱藏皇權(quán)強(qiáng)化?！辈牧蠌?qiáng)調(diào)的是

A．新見史料使歷史“重寫” B．新視角為史學(xué)研究注入活力 C．跨學(xué)科研究催生新史學(xué)學(xué)科 D．新史觀研究已取代傳統(tǒng)史學(xué)

第II卷（非選擇題，共160分）

注意事項(xiàng)：

第II卷須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。非選擇題包括必考題和選考題兩部分。第36題～第41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第42題～第48題為選考題，考生根據(jù)要求作答。40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 1688年，英國(guó)爆發(fā)“光榮革命”，確立了議會(huì)統(tǒng)治，王權(quán)逐漸虛設(shè)，成為立憲君主。民選的代表通過議會(huì)治理國(guó)家，并掌管國(guó)家財(cái)政。通過這樣一個(gè)改造，英國(guó)政府變成了一個(gè)公司董事會(huì)，有產(chǎn)者管理國(guó)家，對(duì)權(quán)與政權(quán)高度吻合，一種與資本主義制度之本質(zhì)相適應(yīng)的政治形式被創(chuàng)造出來。這是一次巨大的制度創(chuàng)新，英國(guó)從此走在了世界的前列。

——卞姍姍<現(xiàn)代化史觀與世界近現(xiàn)代史教學(xué)》

材料二

臣竊聞東西各國(guó)之強(qiáng)，皆以立憲法開國(guó)會(huì)之故，國(guó)會(huì)者，君與國(guó)民共議一國(guó)之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國(guó)會(huì)立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之，立定憲法，同受治焉。人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之。東西各國(guó)，皆行此政體．故人君與千百萬之國(guó)民，合為一體，國(guó)安得不強(qiáng)？吾國(guó)行專制政體，一君與大臣數(shù)人共治其國(guó)，國(guó)安得不弱。

——康有為<請(qǐng)定憲法開國(guó)會(huì)折》

材料三

政治制度，必然得自根自生?？v使有些可以從國(guó)外移來，也必然先與其本國(guó)傳統(tǒng)有一番融合媾通，才能真實(shí)發(fā)揮相當(dāng)?shù)淖饔谩７駝t，無生命的政治，無配合的制度，絕然無法長(zhǎng)成。

——錢穆《中國(guó)歷代政治得失>(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納“光榮革命”后英國(guó)政治制度的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知 識(shí)分析此政治制度對(duì)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。（12分）

(2)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出康有為的政治主張及其在近代中國(guó)的實(shí)踐，并分 析影響其政治主張的因素。(13分)

41（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一

羅馬帝國(guó)的創(chuàng)建者奧古斯都（屋大維）曾自豪的宣稱：“我接受了一座磚造的城市，卻留下一座大理石的城市?！绷_馬通過軍事征服，財(cái)富和奴隸從四面八方涌八，羅馬從數(shù)萬人的小鎮(zhèn)變成了近百萬的大城市，羅馬成為地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)．交通擁擠，住房緊張，“用羅馬城中一問昏暗破舊的公寓的一年租金，完全可以在周圍小城鎮(zhèn)買到一幢漂亮的住房”（羅馬詩人尤維納爾）。貴族和元老們生活在截然不同的世界中，過著窮奢極欲的生活……統(tǒng)治者們將廉價(jià)的享受拋灑給公眾：宏偉巨大、能容納數(shù)千人的公共浴池，能容納數(shù)萬人觀看的競(jìng)技場(chǎng)，宏大的劇場(chǎng)、神殿拔地而起，將文明推向巔峰，也封住了民眾的不滿之口。于是，事情變得非常諷刺，羅馬平民可能沒有什么生活質(zhì)量可言，但通宵這里的享樂的場(chǎng)所卻是五花八門，廉價(jià)的放縱填充了日常生活，特樸實(shí)的美德和對(duì)政府的不滿一并消除． 材料二

唐朝長(zhǎng)安城的面積達(dá)83平方公里，周長(zhǎng)近37公里，人口約100萬．長(zhǎng)安按中軸對(duì)稱布局，由外廓城、宮城和皇城三部分組成。城內(nèi)街道縱橫交錯(cuò)，劃分出110座里坊。此外還建有東市、西市等大型工商區(qū)和芙蓉園等人工園林……長(zhǎng)安成為當(dāng)時(shí)世界上最繁華的國(guó)際大都市。安史之亂后，唐長(zhǎng)安城走向衰落，在戰(zhàn)火兵災(zāi)中被反復(fù)蹂躪破壞。長(zhǎng)安的繁華成為了歷史上永恒的記憶，——以上材料均摘編自《看歷史2013.5》“千城之謎”

根據(jù)材料一、二，分析古代羅馬城和唐代長(zhǎng)安城走向衰落的原因及其對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示。(12分)請(qǐng)考生在45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答。45．（15分）歷史上重大改革回眸 材料

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)教育改革出現(xiàn)兩類公立學(xué)堂，一日“皇堂”，二日“西堂”?！盎?堂”保證滿清皇室的皇子們?cè)谖粗O人事時(shí)就在教育上獲得最嚴(yán)格的訓(xùn)練，他們每天凌晨起床，由宮內(nèi)惟一的太師授課。第一堂課是中國(guó)文學(xué)，當(dāng)這些皇室學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，老師要從他的椅子上起身，接受學(xué)生們的“大請(qǐng)”，他也回敬一個(gè)禮并坐下。中國(guó)文學(xué)課要上兩個(gè)小時(shí)，然后是用滿族的通古斯語和蒙古語作文。教師的級(jí)別比太師低一些，稱“師傅”，他須在門口恭迎學(xué)生，并要先鞠躬，然后才開始上課，接下來的課程是在“諳達(dá)”（滿語，教習(xí)皇于皇孫弓馬、國(guó)語的人）輔導(dǎo)下進(jìn)行馬、步、箭等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。擊劍、摔跤，年輕王子們一整天都用來進(jìn)行腦力與體力的訓(xùn)練，他們睡得比較旱。每天飲食也是定時(shí)定量，決不允許賭博?！拔魈谩痹谝欢ǔ潭壬鲜怯烧Y助的，除教授有關(guān)“四書五經(jīng)”之類的東西外，專門修習(xí)其他諸如數(shù)學(xué)或自然科學(xué)之類西方課程，“中學(xué)”教授中國(guó)歷史和孔圣人及其他先賢們的著作，“西學(xué)”則用英文、法文或日文教習(xí)，此類教師雖非國(guó)子監(jiān)畢業(yè)，但大都有出國(guó)研習(xí)經(jīng)歷，他們普遍受到當(dāng)?shù)貪M清高官的尊敬和另眼相待?！拔魈谩钡膶W(xué)生們每月還能從政府那兒領(lǐng)到一筆小小的生活補(bǔ)貼，大約為一元或一無五。另外，他們?cè)趯W(xué)堂還有一間免費(fèi)的住處。

——摘編自香港記者自由通訊匯編《帝國(guó)的回憶》

(1)根據(jù)材料，比較清朝“皇堂”與“西堂”的辦學(xué)特點(diǎn)。（9分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清朝“西堂”出現(xiàn)的背景。（6分）46．（15分）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料

對(duì)于公元前5世紀(jì)的歐洲人來說，“真正的民主”指理性的審判和權(quán)力的分享，還有各種其他的公民美德。但是，民主是一種公共美德，但不是唯一的美德，由希臘公民選舉產(chǎn)生的政府肯定存在著效率低下、腐敗、短視、不負(fù)責(zé)任或被少數(shù)人的特殊利益所操縱，而且不能采納公意所要求的政策．

18世紀(jì)以來，歐洲人越來越認(rèn)識(shí)到“真正的民主”指的是自由、平等、博愛，“民主”就是公民對(duì)政策的有效控制，建立起負(fù)責(zé)任的政府。正如盧梭所言，“如果國(guó)家，或者說城邦，其生命仝在于它的成員的結(jié)合，并且如果它最主要的關(guān)懷就是要保證其所有成員表達(dá)公意，它必須有一種普遍的強(qiáng)制性的力量，以便按照最有利于全體成員的方式來推動(dòng)并安排各個(gè)部分。正如自然或者說上帝賦予了每個(gè)人以支配自己各部分肢體的絕對(duì)權(quán)力一樣，社會(huì)民主必須忠實(shí)地履行公民賦予政府的權(quán)力，并保障它受到人民制約和內(nèi)部制約?！?/p>

——（美）塞繆爾·享廷頓《20世紀(jì)的民主化浪潮》

(l)根據(jù)材料，分析18世紀(jì)歐洲人對(duì)“民主”的認(rèn)識(shí)與公元前5世紀(jì)相比取得的進(jìn)步。（9分）

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述18世紀(jì)以來的法國(guó)對(duì)“真正的民主”的實(shí)踐。（6分）47．(15分)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平材料

在凡爾賽務(wù)約中，協(xié)約國(guó)曾宣布，嚴(yán)厲裁減德國(guó)軍備的目的是“推動(dòng)所有國(guó)家普遍限制軍備成為可能”；同時(shí)根據(jù)國(guó)聯(lián)盟約第8條，國(guó)聯(lián)成員國(guó)承諾“為了維持和平，要求把國(guó)家的軍備戰(zhàn)少到足以保衛(wèi)國(guó)家安全的最低限度”。在裁軍領(lǐng)域中贏得的第一個(gè)勝利是在華盛頓會(huì)議上，主要海軍大國(guó)的海軍噸位和比例為明確的數(shù)字計(jì)劃所限制。它使國(guó)聯(lián)能夠在陸軍編制的所有重要問題上運(yùn)用同樣的原則。“有效地促進(jìn)國(guó)聯(lián)盟約第8條規(guī)定的裁軍”成為國(guó)聯(lián)成員國(guó)加入國(guó)聯(lián)的重要條件，依此規(guī)定，德國(guó)堅(jiān)持要求其他國(guó)家必須裁軍。

國(guó)聯(lián)裁軍會(huì)議最終于1932年2月召開，會(huì)上德國(guó)代表團(tuán)自始至終地堅(jiān)持其他國(guó)家強(qiáng)須裁減軍備到凡爾賽務(wù)約的水平或承認(rèn)德國(guó)重整軍備的權(quán)利，否則德國(guó)將退出國(guó)際裁軍大會(huì)。當(dāng)時(shí)，正值經(jīng)濟(jì)危機(jī)的高峰和日本最激烈地進(jìn)攻上海的時(shí)候，任何人都已明白，國(guó)聯(lián)十多年的裁軍努力成功的可能性幾乎消失殆盡了。

——摘編自E.H卡爾《兩次世界大戰(zhàn)之間的國(guó)際關(guān)系》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括一戰(zhàn)后國(guó)際聯(lián)盟裁軍的背景。（6分）

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出導(dǎo)致國(guó)聯(lián)“裁軍努力成功的可能性幾乎消失殆盡”的 因素。(9分)48．(15分)中外歷史人物評(píng)說 材料一

李鴻章完全是在曾國(guó)藩的卵翼下成長(zhǎng)起來的，他不僅是曾國(guó)藩反動(dòng)事業(yè)的繼承者，而且他在反動(dòng)統(tǒng)治集團(tuán)的地位及其賣國(guó)行為，都超過了他的師父，成為19世紀(jì)最后三十年中最大的一個(gè)賣國(guó)賊。

——胡濱<賣國(guó)賊李鴻章》1954年版

材料二

19世紀(jì)末美國(guó)總統(tǒng)克利夫蘭：李鴻章不僅是中國(guó)在當(dāng)時(shí)所孕育的最偉大的人物，而且綜合各方面的才能來說，他是全世界在上一個(gè)世紀(jì)（注：指19世紀(jì)）中最為獨(dú)特的人物…以從政三十年的政治家來說，他為這個(gè)地球上最古老、人口最繁盛的國(guó)家提供了公認(rèn)的優(yōu)艮設(shè)施。以一位外交官來說，他的成就使他成為外交史上名列前茅的人。

——張明林《換一只眼睛看歷史：外國(guó)人評(píng)點(diǎn)李鴻章》

(1)根據(jù)材料一、二，概括胡濱和克利夫蘭對(duì)李鴻章的不同評(píng)價(jià)。（6分）

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析胡濱和克利夫蘭對(duì)李鴻章作出不同評(píng)價(jià)的原因。（9分）