第一篇：歡樂(lè)蜂考勤制度（xiexiebang推薦）

某某食品考勤制度

一、考勤制度1.從1月1曰起本公司每月每位員工有兩天休息.上班無(wú)遲到無(wú)早退有50元全勤獎(jiǎng)2.員工上班遲到、早退及因私中途離廠未打考勤卡或未登記時(shí)罰1元/分鐘，組長(zhǎng)、主管、經(jīng)理上班（開(kāi)會(huì)）遲到、早退及因私中途離廠未打考勤卡或未登記時(shí)罰款2元/分鐘，超過(guò)2小時(shí)后按曠工一天處理。（3分鐘內(nèi)不作扣款處理，但每月累計(jì)達(dá)三次以上者取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng)）。

3、曠工一天扣罰3天工薪，連續(xù)曠工2天或當(dāng)月累計(jì)曠工3天當(dāng)自動(dòng)離職處理。

4、所有員工不能叫他人代打考勤卡，如有違規(guī)時(shí)處罰雙方各50元/人/次，獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)屬實(shí)者50元/次?？记诳ú坏盟阶酝扛?，違規(guī)者視其情況給予經(jīng)濟(jì)處罰。

5、所有員工除公休外，請(qǐng)假必須以書(shū)面請(qǐng)假條為準(zhǔn)，否則以曠工處理。

6、病假 病假必須持有鎮(zhèn)級(jí)以上醫(yī)療單位證明（連同病歷）三天以上須廠長(zhǎng)批準(zhǔn)，病假七天以上必須總經(jīng)理批準(zhǔn)才能離崗休假（如遇急診必須于第二天補(bǔ)辦病假手續(xù)）。

7、事假 員工請(qǐng)假兩天以下由組長(zhǎng)批準(zhǔn)交廠長(zhǎng)批示即可，三天以上（含三天）須由廠長(zhǎng)簽名確認(rèn)并交財(cái)務(wù)部。組長(zhǎng)請(qǐng)假由廠長(zhǎng)批準(zhǔn)即可.8.休息員工必須由組長(zhǎng)在卡上簽名.組長(zhǎng)由廠長(zhǎng)簽名方能公休.

第二篇：蜂教案

《蜂》教案

09中文（3）尹雪琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本詩(shī)8個(gè)生字，理解本詩(shī)詩(shī)意。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）理解作者所要表達(dá)的感情。（2）有感情的朗誦詩(shī)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得蜜蜂那種對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西的精神；感受蜜蜂為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本詩(shī)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

（1）大家猜一猜，有一種昆蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)在花叢中采蜜，傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2）揭示本課課題。

二、學(xué)習(xí)生字

蜂 fēng 論 lùn 尖 jiān 限 xiàn 被 bai 蜜 mì 誰(shuí) shuí 甜 tián

三、詩(shī)人簡(jiǎn)介 羅隱（８３３－９０９），字昭諫，余杭（今屬浙江）人。因十次考進(jìn)士，沒(méi)考上，改名為隱。詩(shī)多諷刺現(xiàn)實(shí)之作，多用口語(yǔ)，一些作品流傳于民間。

四、大聲朗讀

蜂 羅隱 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

五、了解詩(shī)意

蜜蜂無(wú)論是在平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？

六、大家都來(lái)說(shuō)兩句

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)贊美一下蜜蜂吧！可以采用不同的方式，比如送它一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

七、本課小節(jié)

蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類(lèi)所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們才能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。

八、談收獲 同學(xué)們，今天學(xué)得真不錯(cuò)，你們學(xué)了這首古詩(shī)后有什么收獲呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧！

第三篇：大大班——《蜂》

五月古詩(shī)教案（大大班）

活動(dòng)名稱(chēng)：《蜂》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》，理解古詩(shī)意境。

2.體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兩只蜜蜂圖片、三幅圖、古詩(shī)文字內(nèi)容、《蜂》的音頻 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

師：今天老師帶了一對(duì)好朋友，你們看看是誰(shuí)？(出示兩只蜜蜂)師：蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么？

讓我們一起來(lái)玩兩只小蜜蜂采蜜的游戲吧！

師：玩游戲前，我們要學(xué)會(huì)蜜蜂采蜜的兒歌：兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？老師還帶來(lái)了一些游戲圖片，我們一起來(lái)看一看。

二、看圖講述,理解圖意。

1.逐一出示圖1和圖2，請(qǐng)幼兒觀察。

教師提問(wèn)：你們看看圖片上有什么？

小結(jié)：無(wú)論是平地還是大山的最高處，風(fēng)景都被美麗的鮮花占領(lǐng)了。

2.出示圖3，請(qǐng)幼兒觀察。

教師：現(xiàn)在看一看，這張圖片與剛才的圖片有什么不同？你們覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么事? 小結(jié)：是的，小蜜蜂們一起來(lái)采花蜜了。3.分角色表演蜜蜂采蜜。

師：你們?cè)敢鈦?lái)扮演小蜜蜂采花蜜嗎？(一部分幼兒扮演花朵，一部分來(lái)扮演蜜蜂采蜜)教師:蜜蜂采蜜辛苦嗎？那蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢？

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》

1.在唐代有一位名叫羅隱的詩(shī)人，他也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

2.請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。（播放音頻）

3.老師范讀，幼兒跟讀。（出示古詩(shī)文字內(nèi)容）4.引導(dǎo)幼兒為古詩(shī)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

5.集體誦讀。

6.小結(jié):今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩(shī)《蜂》,也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的,那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

五、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)《蜂》的內(nèi)容，畫(huà)出一幅完整的圖畫(huà)。

附.古詩(shī)內(nèi)容

《蜂》

唐 羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

第四篇：古詩(shī)蜂

《蜂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。

2、正確流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、體會(huì)作者在詩(shī)句中蘊(yùn)涵的思想感情，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.有感情地朗讀古詩(shī)。

2.了解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)課時(shí)：0.5課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

唐代詩(shī)人羅隱以《蜂》為題寫(xiě)了一首詩(shī)，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩(shī)中，還會(huì)不會(huì)蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。板書(shū)課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。

二、初讀古詩(shī)

1、自由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。

2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字意思。

3、再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。

4、指名讀、齊讀古詩(shī)。

三、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題。

2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。

（1）“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫(xiě)出了無(wú)論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。

（2）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”詩(shī)人以一個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出對(duì)勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對(duì)剝削階級(jí)的憤慨之情。

四、小結(jié)

這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫(xiě)比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫(xiě)話中去。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 蜂

為誰(shuí)辛苦

為誰(shuí)甜

貢獻(xiàn)了一生

不求名利

為人類(lèi)所造福

第五篇：蜂教案

《蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》，理解詩(shī)的意思。過(guò)程與方法：小組學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：《蜂》的課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

三、作者簡(jiǎn)介

羅隱生于太和七年（公元833年），大中十三年（公元859年）底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。對(duì)當(dāng)時(shí)考試制度、當(dāng)時(shí)朝廷的失望，以及在這樣的情緒下，看見(jiàn)人民辛苦勞作在田間地頭與部分朝廷官員不勞而獲這樣相對(duì)立的情景而產(chǎn)生的憤懣，大致是羅隱作出這首諷喻不勞而獲者的《蜂》的原因。

三、看圖講述，理解圖意

1、欣賞一組圖：

你看到了什么？想到了什么？可能會(huì)發(fā)生什么事？ 觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的？

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢？要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》

1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)這四幅畫(huà)里還藏了一首古詩(shī)，有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩(shī)兩遍。

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

3、看圖分析古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容。

4、注釋?zhuān)?/p>

山尖：山峰。盡：都。占：占其所有。甜：醇香的蜂蜜。

5、意思：無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？

五、賞析

前兩句寫(xiě)蜜蜂的生存狀態(tài)，在山花爛漫間不停穿梭、勞作，廣闊的領(lǐng)地給了它們相當(dāng)大的施展本領(lǐng)的空間。“不論”“無(wú)限”，蜜蜂在辛勤勞動(dòng)中“占盡風(fēng)光”，簡(jiǎn)單寫(xiě)來(lái)看似平平無(wú)奇，純行直白，幾乎是欣賞、夸贊的口吻，實(shí)則是匠心獨(dú)運(yùn)，先揚(yáng)后抑，為下文的議論做出了鋪墊。

后兩句緊乘“蜜蜂”這一意象，把它象征的“勞動(dòng)者”意象加以引申、擴(kuò)大，發(fā)出“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的一聲嘆息。同時(shí)也提出一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題：已采的百花釀成蜜，辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果，話鋒一轉(zhuǎn)，這般辛勞到底又是為了誰(shuí)呢？在當(dāng)時(shí)黑暗腐朽的社會(huì)里，為的正是那些不勞而獲、占據(jù)高位、手握重權(quán)的剝削者，此中的諷意不言而明。詩(shī)人以反詰的語(yǔ)氣控訴了那些沉迷利祿之人，感喟良久之余不禁又對(duì)廣大的勞苦人民產(chǎn)生了矜惜憐憫之情，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)這種勞者不獲、獲者不勞的不平現(xiàn)實(shí)加以嘲諷和鞭笞，在為勞動(dòng)人民鳴冤叫屈的同時(shí)也是對(duì)自己久沉下僚、大志難伸的境遇予以反省，表達(dá)對(duì)唐末朋黨傾軋、宦官專(zhuān)權(quán)、戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)象更深的痛恨之情。

六、本首詩(shī)寫(xiě)作手法

這首詠蜂詩(shī)運(yùn)用象征的手法、設(shè)問(wèn)的形式反映了勞動(dòng)者不能享受其勞動(dòng)成果的社會(huì)現(xiàn)象，與張碧《農(nóng)夫》中的“運(yùn)鋤耕劚侵星起”“到頭禾黍?qū)偎恕币约懊穲虺肌短照摺分小疤毡M門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦”可作同一理解，都是嘆苦辛人生之歷練，社會(huì)世道之多艱，于人于己都是一番深省之言。

七、作業(yè) 抄古詩(shī)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

蜂

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜