第一篇：認(rèn)識(shí)鐘表

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：教科書第81-82頁內(nèi)容。

教材分析：

認(rèn)識(shí)時(shí)間部分教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，教材分兩個(gè)層次編排：第 一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣 學(xué)情分析：

一年級(jí)上冊(cè)雖然對(duì)鐘表已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念，很不容易被理解。在教學(xué)中要注意盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表等教具、學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察和操作中掌握概念和知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索 意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：

分清“一段時(shí)間”和“一個(gè)時(shí)刻”兩個(gè)概念的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘表教具、學(xué)生自帶小鬧鐘。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，誰來說說認(rèn)識(shí)時(shí)間有什么好處呢？ 出示各種整時(shí)半時(shí)的鐘面，學(xué)生說出時(shí)刻，復(fù)習(xí)鞏固鐘面認(rèn)知。

板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間

二、探究新知：

（一）看教材例1的圖。

提問：圖上是什么？上課的時(shí)間是多少？時(shí)針指在什么位置？” 教師：像圖上的同學(xué)們每天上課都有固定的時(shí)間，都要用到時(shí)間?？磥?，時(shí)間和我們密不可分。今天我們一起來認(rèn)識(shí)它。

（二）認(rèn)識(shí)鐘面刻度。

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

教師演示教具鐘面。并指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的學(xué)具鐘面。

說一說從鐘面上看到了什么？讓學(xué)生回答。

（鐘面上有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字按1至12的順序圍成了一個(gè)圈。12在最上面。這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。鐘面有兩根針：時(shí)針和分針。）

2.教學(xué)“時(shí)”、“分”。

（1）時(shí)針從一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個(gè)數(shù)字，轉(zhuǎn)了一大格是1小時(shí)。（演示教具鐘面）

時(shí)針從刻度2轉(zhuǎn)到刻度3是1小時(shí)。時(shí)針從刻度3轉(zhuǎn)到刻度4也是1小時(shí)。（學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘面，撥出1小時(shí)。）

（2）我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)分針，分針轉(zhuǎn)過1小格是1分鐘。1分鐘有多長呢？我們來體驗(yàn)一下。

請(qǐng)同學(xué)們數(shù)自己的脈搏，看1分鐘脈搏跳多少次？剛才大家數(shù)脈搏的這段時(shí)間就是1分鐘。

（3）我們?cè)賮砜寸娒?，分別從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了幾個(gè)小格，是多少分？（轉(zhuǎn)了5個(gè)小格，表示5分鐘。）

再用同樣的方法數(shù)下去，刻度2、3??分別表示多少分？（要求學(xué)生在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)）

再讓學(xué)生觀察：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分鐘？

3.用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀出某些比較特殊的時(shí)間。

（1）同學(xué)們小組討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間？說一說自己在平時(shí)是怎樣看鐘的？

（2）出示鐘面：說一說是幾時(shí)幾分？

（先看時(shí)針指在9過一點(diǎn)兒的位置，所以確定是9時(shí)多，在看分針指向刻度1，分針從刻度12轉(zhuǎn)向刻度1，分針指向刻度1，對(duì)應(yīng)的是5分，所以這個(gè)時(shí)間是9時(shí)5分）

（3）出示第三幅圖，說一說是幾時(shí)幾分？

4.教學(xué)時(shí)與分之間的進(jìn)率。

（1）教師演示教具鐘，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

教師：時(shí)針和分針是同時(shí)、同方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。但兩針的快慢不同。什么針轉(zhuǎn)的快，什么針轉(zhuǎn)的慢？那么時(shí)與分之間有什么關(guān)系呢？看時(shí)針從一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個(gè)數(shù)字，分針走了多少分？

（2）討論：剛才鐘面上時(shí)針從數(shù)字幾轉(zhuǎn)到數(shù)字幾？走了幾時(shí)？分針從數(shù)字幾轉(zhuǎn)到數(shù)字幾？走了多少分？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)。

時(shí)針從一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個(gè)數(shù)字是1時(shí)，而分針同時(shí)正好轉(zhuǎn)了一圈是60分，所以1時(shí)就是60分，即1時(shí)=60分。

（4）生撥學(xué)具鐘，體驗(yàn)一下。

三、鞏固練習(xí)：

1、讀出鐘面上的時(shí)間并寫出時(shí)間。P82第1題

2、撥表練習(xí)：8時(shí)15分11時(shí)20分2時(shí)10分5時(shí)20分 同桌相互檢查是否撥對(duì)？

四、教師小結(jié)：

今天通過對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們知道時(shí)間一去不復(fù)返，非常寶貴，我希望小朋友珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)：P82做一做第2題。

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

1時(shí)=60分

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者簡介

姓名：徐秀偉

聯(lián)系電話：***

工作單位：黑龍江省龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 通訊地址：黑龍江省龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵編：161100

電子信箱：syxxye@163.com

第二篇：認(rèn)識(shí)鐘表（精選）

課題：認(rèn)識(shí)鐘表

一、教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容，在傳統(tǒng)教材中，認(rèn)識(shí)整時(shí)只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中，沒有單列的課時(shí)，而新教材則根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了該教學(xué)內(nèi)容，將認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作為獨(dú)立的課時(shí)進(jìn)行編排，并緊接著整時(shí)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“半時(shí)”，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，如二年級(jí)的“時(shí)、分、秒”，三年級(jí)的“24時(shí)記時(shí)法”作了充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對(duì)鐘表已經(jīng)有過接觸，會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道上下左右方位，這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)做了鋪墊。但由于學(xué)生在日常生活中認(rèn)鐘表的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有差異，對(duì)于時(shí)刻這個(gè)抽象的概念較模糊，所以應(yīng)放在具體的生活情境中展開教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷動(dòng)手操作、合作探索的過程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)和12個(gè)大格，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。

2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣。

3．通過積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

四、教學(xué)方法

自主探究

小組合作學(xué)習(xí)

講授法

五、教具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入

1、考考你們誰的耳朵最靈敏？ 聽聽，這是什么聲音？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

2在生活中你見過鐘表嗎？在哪兒見過啊？大家在這么多地方見過鐘表啊，鐘表的樣子可多了。下面我們就一起來欣賞一下，請(qǐng)看大屏幕。

3、這些漂亮嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論一下這些鐘表有什么相同的地方。

（二）引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)鐘面

1、引導(dǎo)觀察，匯報(bào)交流

生：都有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格。生：都有時(shí)針和分針。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！下面我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面。

2、引導(dǎo)觀察，熟悉鐘面

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察鐘面上的數(shù)字，他們的排列有什么規(guī)律？讓學(xué)生從小到大讀一遍。

師：我們來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽老師問你們答好嗎？鐘面的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？“3”在那邊？“9”在那邊？ 師：如何區(qū)分時(shí)針與分針？ 生：長的是分針，短的是時(shí)針。生：胖的是時(shí)針，瘦的是分針。??

（結(jié)合回答板書）

師：你們能用手勢幫助記憶嗎？同桌之間再說一說。

（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、觀察主題圖，說一說

小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘表就要合理安排時(shí)間。我們看看小明的一天是怎么安排的？你們想知道小明什么時(shí)間在刷牙嗎？大家看圖，說說這是幾時(shí)，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后還會(huì)做什么呢？大膽的猜。我們一起來看看，他在干什么？這是幾時(shí)呢？誰來說說？

（2）出示圖片，這兩個(gè)時(shí)刻你們認(rèn)識(shí)嗎？小明又在做什么呢？同桌說一說

2、想一想

師：剛才我們讀的時(shí)間都是整時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，他們都有些什么相同的地方？

生：它們的分針都是指著12。

師：你能用自己的話說說認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法嗎？

師：分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（師將該結(jié)論貼于黑板）

全班朗讀2遍。

3、玩一玩 你么問老師老師幾時(shí)了,我就出示一個(gè)時(shí)刻，師：“你們說呢？”

4、撥一撥

（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時(shí)？撥一撥

（2）撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說一說“這個(gè)時(shí)間你通常在干什么？

4、寫一寫

（1）師示范記錄整時(shí)的方法。

師先在8時(shí)鐘面下寫“8時(shí)”，請(qǐng)全班空手跟寫。

師再示范寫“8：00”。

師：生活中見到過這種表示方法？

5、練一練

（1）連線：P94第一題（2）對(duì)比：怎么都是十時(shí)呢？

第一幅圖

鐘面10時(shí)

兩個(gè)小朋友在上課 第二幅圖

鐘面10時(shí)

一位小朋友在睡覺

生：因?yàn)橐粋€(gè)早上，一個(gè)是晚上。

（四）結(jié)課

師：今天有明明作伴，你們開心嗎？

師：今天我們一起上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。我們要珍惜時(shí)間。

八、板書設(shè)計(jì)

小明的一天

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針（短）

鐘面

分針（長）

12個(gè)數(shù)字

12個(gè)大格

分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

九、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況及反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，盡量做到使學(xué)生快樂 3 的學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。

第三篇：認(rèn)識(shí)鐘表

“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第105——106頁例

1、例2，第108頁課堂活動(dòng)第1、3題。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。

3、在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，并讓學(xué)生養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建1分的時(shí)間概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面教具一個(gè)，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘，小黑板，秒表。

教學(xué)過程

一、齊唱兒歌，導(dǎo)入新課

1、孩子們，會(huì)唱這首歌嗎？（師生齊唱時(shí)間歌）

2、歌詞里說的是什么？（鐘表）對(duì)，鐘表能告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。你幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)睡呢？（早上七時(shí)起床，晚上九時(shí)睡覺）能在鐘面上把這些時(shí)間撥出來嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好各自的小鬧鐘，根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時(shí)間吧！

師：早上7時(shí)起床，8時(shí)半上課，12時(shí)放學(xué)。下午1時(shí)半上課，3時(shí)放學(xué)，晚上9時(shí)按時(shí)睡覺。

3、看來，鐘表的作用可真不小呢！這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)孩子們一起去了解關(guān)于鐘表更多的知識(shí)，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、合作探究，教學(xué)新課

（一）、教學(xué)例1（出示鐘面）

導(dǎo)入：同學(xué)們，這就是一個(gè)鐘面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

1、看一看

（1）你能試著指出鐘面上的時(shí)針、分針和秒針嗎？并說說為什么？（可找出三位身材與時(shí)針、分針、秒針相對(duì)應(yīng)的同學(xué)，加深學(xué)生對(duì)針的認(rèn)識(shí)和記憶）

（2）“時(shí)針矮又胖，分針很健康，秒針細(xì)又長。這，就是他們各自的特征，同學(xué)們，看著你們的小時(shí)鐘，跟老師一起說一說，指一指吧！”老師指針，學(xué)生說出名字。

（3）觀察：鐘面上除了時(shí)針、分針和秒針外，還有些什么？（數(shù)字）一共有多少個(gè)數(shù)字呢？（板書：鐘面上共有12個(gè)數(shù)字）一起來讀一讀！哦，原來是從1到12。（板書：1——12）像剛才我們讀數(shù)的方向，我們通常叫做順時(shí)針，如果反過來，就叫做逆時(shí)針。

（4）除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（格子）孩子們真細(xì)心。鐘面上挨著的兩個(gè)數(shù)字組成了一個(gè)大格，比如： 12和1之間叫做一大格，時(shí)針走一大格的時(shí)間是一時(shí)。數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格

呢？想一想，時(shí)針走一圈是多少時(shí)呢？想好了，請(qǐng)舉手。（老師合理利用時(shí)間，板書：有12個(gè)大格，時(shí)針走一大格是1時(shí)）

（5）每一個(gè)大格中間，還有一些小格呢。細(xì)心的孩子們，再數(shù)數(shù)看，每一大格中，有多少個(gè)小格？（5個(gè)）分針走一小格表示多長時(shí)間？分針走一大格是多少時(shí)間？二大格呢??（根據(jù)學(xué)生回答，老師在畫的鐘面外圈一一標(biāo)上表示分鐘的數(shù)字）分針在鐘面走一圈是多少分？（60分）鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？（60個(gè)小格）（板書：還有60個(gè)小格，分針走一小格是1分）

2、撥一撥

孩子們真是太棒了，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，接下來老師要撥動(dòng)鐘面，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？

（1）師把時(shí)針從1撥到2，讓學(xué)生按男女分組觀察。提問：時(shí)針和分針有什么變化？（時(shí)針走了一大格，就是一時(shí)，分針走了60格，就是60分。并板書：時(shí)針走一大格，分針正好走一圈。1時(shí)60分）

（2）男女同學(xué)交換觀察，后說出觀察的結(jié)果。你能說說一時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎？（師在已經(jīng)寫好的1時(shí)、60分之間畫上等號(hào)）學(xué)生齊讀，順讀，倒讀。

（3）時(shí)，可以是字母表示，分可以用表示。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、用手書空這些字母。

（4）通過觀察和思考，解決了不少的問題，你能填一填嗎？（出示小黑板）填好后，學(xué)生齊讀。

1、鐘面上有____個(gè)大格，_____個(gè)小格。

2、分針走一小格的時(shí)間是

3、時(shí)針走1大格，分針正好走_(dá)_圈，是

（5）其實(shí)，這些知識(shí)書上也有呢，翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中，燈光閃爍，禮花滿天，這就是2008年8月8日晚8時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時(shí)的場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨們，就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一，為所有的中國人爭了光。

（6）下面例1的鐘面上，挨著7的是時(shí)針，數(shù)字4上面是分針，又細(xì)又長的針叫——秒針。誰能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的時(shí)間呢？關(guān)于鐘面，你已經(jīng)知道了什么呢？這個(gè)問題，我們剛才通過填一填，已經(jīng)得到了解答。鐘面上有幾個(gè)大格，一個(gè)大格中有幾個(gè)小格？把幾字括起來，在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要，大家畫上橫線，齊讀一次吧！再完成106頁例1的填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。

（二）、教學(xué)例2

師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1時(shí)等于60分，那一分鐘到底有多長呢？我們通過活動(dòng)，一起來感受一下吧。請(qǐng)看例2：活動(dòng)1：（全班集體活動(dòng)）

1、1分約從1能數(shù)到幾？誰來數(shù)一數(shù)？如果有學(xué)生為了速度，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)法，老師要及時(shí)糾正。

2、一分脈搏大約能跳多少次？（正常成人在安靜時(shí)的脈搏為每分鐘60—100次，一般女性比男性快，幼兒比成人快，老人較慢。測量方法：數(shù)脈搏應(yīng)在安靜休息20分鐘后，將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動(dòng)脈（前臂靠近大拇指一側(cè)）表面，壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜，計(jì)數(shù)1分鐘。）

3、一分大約呼吸多少下？不要故意加快呼吸的速度，要自然呼吸。如果在運(yùn)動(dòng)之后，呼吸的速度會(huì)加快。（集體活動(dòng)，再指名匯報(bào)后，填在書上）

活動(dòng)2：（同桌互動(dòng)）

1、1分大約擊掌多少次？

2、1分大約寫多少個(gè)字？就寫小黑板上的內(nèi)容吧。先調(diào)整好姿勢，三個(gè)一，預(yù)備，開始！

活動(dòng)3：

誰是我們班的跳繩冠軍？誰愿意來挑戰(zhàn)她？同學(xué)們，選擇一名你喜歡的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，在 1分內(nèi)，她能大約跳多少？看來，大家都想跳，這樣吧，回家后，請(qǐng)爸爸媽媽看時(shí)間，你們也來跳一跳，并記錄在書上，好嗎？

活動(dòng)4：

孩子們，1分鐘還能算出不少題呢？翻到109頁第3題，你能在1分鐘內(nèi)完成嗎？完成的請(qǐng)舉手，師訂正答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完全正確的，獎(jiǎng)勵(lì)自己一面小紅旗。

三、感受了1分鐘，接下來老師考考你們，看誰能完成這兩組游戲。

第一組，我撥你說。師撥鐘面，8：00，8：30，11：40，2：20，4：05.第二組，我說你撥：12：05，3：20，5：35，9：50.四、課堂小結(jié)，感受時(shí)間的珍貴。

孩子們，正如一首歌中所唱的那樣“時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒噠噠噠達(dá)向前跑”，要想有所成就，有所收獲，就必須抓住每個(gè)1分鐘。別小看這短短的一分鐘，1分能做不少的事情呢？在工作中，成人1分可以快速閱讀一篇五六百字的文章；打字員1分可以打上百個(gè)字。生活中，1分可以發(fā)一條短信，祝福親友；紅燈亮?xí)r，等待1分，可以保障生命的安全??孩子們，珍惜身邊的每一個(gè)1分，你會(huì)變得更加聰明，收獲更多的知識(shí)。好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

鐘面上共有12個(gè)數(shù)字（1——12）

有12個(gè)大格，時(shí)針走一大格是1時(shí)

還有60個(gè)小格，分針走一小格是1分

時(shí)針走一大格，分針正好走一圈

1時(shí)=60分

第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表

認(rèn)識(shí)鐘表

一、音樂謎語導(dǎo)入新課。

（課件播放音樂，并出示謎面）師生跟著音樂拍手唱歌。

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

歌里唱的是什么呀？

恭喜你答對(duì)了。

過渡：我們今天就來認(rèn)識(shí)鐘表。（課件出示課題）老師首先要帶大家去鐘表店參觀參觀。

二、參觀鐘表店。

課件出示鐘表圖

鐘表店里的鐘表真多呀！各式各樣的。它們的顏色、形狀、大小不一樣，但是它們都有一個(gè)鐘面。

過渡：接下來，我們就一起來看看鐘面上都有些什么。

三、觀察鐘面。

（課件出示鐘面，生觀察）

談發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。（認(rèn)讀這12個(gè)數(shù)）

鐘面上有兩根針。（這兩根針是什么樣子的？）（我們把這根又細(xì)又長的針叫分針，同時(shí)課件出示“長長的分針”字樣，跟著老師認(rèn)讀兩遍。把這根又短又粗的針叫時(shí)針，同時(shí)課件出示“短短的時(shí)針”字樣，跟著老師讀兩遍。）

鐘面上有很多刻度線，把鐘面分成12大格。（帶著學(xué)生數(shù)一數(shù)）

觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，那你們想知道鐘表上的指針是怎么走的嗎？（師課件展示指針走動(dòng)，生伸出手指跟著分針“走一走”。然后揭示這樣的方向就是順時(shí)針方向。）

過渡：孩子們學(xué)得這么認(rèn)真，老師要給大家講一個(gè)故事。

四、看情境圖認(rèn)識(shí)整時(shí)。

天快亮了，丁零零的鬧鐘響了，玲玲該起床上學(xué)了。（同時(shí)課件展示情境圖），玲玲是什么時(shí)間起床的？你是從哪里知道的？你怎么知道鐘表上顯示的時(shí)間就是7時(shí)？你是怎么認(rèn)的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。）

對(duì)了，（課件出示：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。）

適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生記錄7時(shí)。（7時(shí)7：00）

過渡：師接著講故事。

五、串聯(lián)故事，認(rèn)讀整時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)法。

玲玲起床之后，很快地洗了臉、吃完早飯，就去上學(xué)了。（同時(shí)課件出示8時(shí)鐘面）玲玲是什么時(shí)間去上學(xué)的呀？（抽幾生認(rèn)讀，并以“分針指向12??”的形式說說自己是怎么認(rèn)的。）

在學(xué)校，玲玲可是個(gè)好孩子，她上課專心聽講，坐的可端正了！她的小手平放在桌面上，眼睛看著說話的人，耳朵仔細(xì)聽清楚別人都講了什么，大腦還喜歡思考。（以此滲透聽課習(xí)慣培養(yǎng)）經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，玲玲放學(xué)了。（同時(shí)課件出示5時(shí)鐘面）玲玲是什么時(shí)候放學(xué)的呀？（學(xué)生把自己從鐘面上看到的時(shí)間寫下來，兩種都要展示，并說說自己是怎么認(rèn)的。）

回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作業(yè)，真乖！（以此滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。）然后，她吃了飯，看了一小會(huì)兒動(dòng)畫片，就去睡覺了。（同時(shí)課件出示10時(shí)鐘面）她是什么時(shí)間睡覺的？（全班同學(xué)齊認(rèn)鐘面上顯示的時(shí)間，并說說是怎么認(rèn)的。）

觀察鐘面上的時(shí)針、分針，談發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（它們都是整時(shí)）

過渡：那下面的整時(shí)你們認(rèn)識(shí)嗎？

六、觀察6時(shí)、12時(shí)鐘面上時(shí)針和分針的位置關(guān)系。

①、認(rèn)6時(shí)鐘面。觀察時(shí)針、分針發(fā)現(xiàn)：6時(shí)整，時(shí)針和分針在一條線上。②、認(rèn)12時(shí)鐘面。觀察時(shí)針、分針發(fā)現(xiàn)：12時(shí)整，時(shí)針和分針重疊在一起。

七、鞏固活動(dòng)。

①、師撥整時(shí)，生認(rèn)。（4時(shí)、11時(shí)）同桌互撥整時(shí)互認(rèn)。

②、師說整時(shí)，生撥。（2時(shí)、9時(shí)）同桌互說整時(shí)互撥。

過渡：今天我們知道了玲玲是個(gè)乖孩子，那你們想知道小明的一天都做了些什么事嗎？

八、鞏固練習(xí)。

書85頁“做一做”

生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。

提問：小明9時(shí)在做什么？（引入學(xué)習(xí)：鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，第一圈轉(zhuǎn)到9的時(shí)候，是上午9時(shí)，這時(shí)小明在看書。第二圈轉(zhuǎn)到9的時(shí)候，是晚上9時(shí)，這時(shí)小明在睡覺。）

過渡：孩子們真聰明！我們的古人也是相當(dāng)有智慧的。在很早的時(shí)候人們就發(fā)明出了計(jì)時(shí)的工具。請(qǐng)看！

九、認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具日晷和銅漏壺。（感知）

（課件出示日晷的圖片）它的名字叫日晷，是利用太陽的投射來記時(shí)的。晴天的時(shí)候，古人就利用它來計(jì)時(shí)。請(qǐng)看具體介紹。（視頻播放日晷簡介）

那要是不是晴天，陰雨天古人又怎么計(jì)時(shí)呢？接著看。（課件出示銅漏壺的圖片）它的名字叫銅漏壺，是用滴水來計(jì)時(shí)的。在陰雨天，古人就利用它來計(jì)時(shí)。

十、鞏固活動(dòng)，猜謎語。

謎語一謎語二

公雞喔喔催天明，太陽公公當(dāng)空照，大地睡醒鬧盈盈，大地一片金燦燦，時(shí)針分針成一線，時(shí)針分針疊一起，請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？

（抽生猜謎，并說說你是怎么猜出來的。師在相應(yīng)句子下作記號(hào)，并出示顯示了相應(yīng)時(shí)間的鐘面，生認(rèn)時(shí)間作判斷。）

十一、動(dòng)畫教育珍惜時(shí)間。

孩子們今天表現(xiàn)得非常好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小動(dòng)畫。（“獎(jiǎng)給最乖的孩子哦！”以此滲透組織教學(xué)）（播放動(dòng)畫視頻）

師小結(jié)，勉勵(lì)孩子珍惜時(shí)間。

第五篇：認(rèn)識(shí)鐘表

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁)認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表，教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜.師說謎語：

我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

師：誰猜到了這是什么? 生可能說：鐘表（板書：鐘表）

（二）、同學(xué)們見過鐘表嗎，你見過什么樣的鐘表？ 鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。

要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。今天我們就一起來(認(rèn)識(shí)鐘表)。請(qǐng)大家齊讀課題。（板書）

二、探究新知：

（一）．聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。

1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？ 【課件演示】 學(xué)生匯報(bào)：（1）有12個(gè)數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時(shí)針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是分針、哪根是時(shí)針，對(duì)比有什么不同。

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，請(qǐng)指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說說：哪根是分針，哪根是時(shí)針？有什么區(qū)別？ 師板書：時(shí)針、分針。

（二）。教學(xué)整時(shí) 過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，1、（課件出示84頁情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？ 生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床 師：平時(shí)生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說的7點(diǎn)我們就要說成7時(shí) 板書7時(shí),是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以, 這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？ 生說：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。誰能像老師這樣說。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒ǎf一說：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（30秒同桌互相說一說。）

生說時(shí)間,師引導(dǎo)說：8時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？

師：再仔細(xì)觀察3個(gè)鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個(gè)都是整時(shí)(2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 生試說：略

師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)，這就是認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法。這些鐘面表示的都是整時(shí)。

指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。

3、時(shí)間表示法

師：同學(xué)們,你們會(huì)認(rèn)這個(gè)電子表的時(shí)間嗎，生說：略

師小結(jié)：你們真聰明，整時(shí)有2種表示法：第一種是中文表示法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子表示法.1個(gè)數(shù)字加上兩個(gè)點(diǎn)再寫兩個(gè)0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對(duì)又快？

1、師說時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。師：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來（1）我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。（2）老師每天下午6時(shí)到家，請(qǐng)撥6時(shí)。

（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、生說時(shí)間，師生一起撥

師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺？

3、同桌互說互拔時(shí)間。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間

1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。打開書８５頁，請(qǐng)你快速寫出來。

2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報(bào)出示：小明在幾時(shí)做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面１２時(shí)、６時(shí)。

提問：１２時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。

６時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。（3）你們一會(huì)兒說小明9時(shí)在看書，一會(huì)兒說小明9時(shí)在睡覺，那小明到底在干什么呢？

（原來一天時(shí)針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時(shí)，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語。）

（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）

過渡：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。?師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！過渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時(shí)間，現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！

(三)第三關(guān)：找朋友、出示課件。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!

四、展示鐘表演變的歷史

我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？ 遠(yuǎn)古時(shí)期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。

五、總結(jié)梳理，知識(shí)升華。時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問題？ 師總結(jié)全課：

親愛的孩子們:時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子