第一篇：校園暴力防控工作落實(shí)情況匯報材料

根據(jù)市、區(qū)委和教育局文件精神，有效地防控校園可能發(fā)生的各類暴力恐怖事件，始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障全體師生人身和財產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來落實(shí)，我園積極從提高全體師生安全意識入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將本園校園暴力防控工作落實(shí)情況匯報如下：

一、完善安全管理機(jī)制，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)專班，努力構(gòu)建平安和諧幼兒園

1、迅速成立幼兒園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)專班

幼兒園成立了由書記園長黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領(lǐng)導(dǎo)專班。園長擔(dān)任總指揮、書記任組長，副園長任副組長、園長辦公室、各年級組長、各班主班教師和各部門負(fù)責(zé)人為組員具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，組織學(xué)習(xí)《安全工作制度》細(xì)則和《黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園暴力突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。

黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園暴力防控工作專班名單：

總指揮：盧翠青（園長）

組 長：盧小君（書記）

副組長：朱曉輝（副園長）李時英（副園長）

組 員：吳瑞峰 丁 娟 彭紅霞 匡利彬 白 蘭 陳 娟 陳秀文 黃 晶 胡小紅 魏 丹 李桂香 丁靜靜 王 茹 雷利平柯香階 曾瓊瑤 汪惠娟 萬桂泉 張宇箭

2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應(yīng)急分隊(duì)。由盧小君書記任隊(duì)長，其主要任務(wù)是在幼兒園暴力防控小組的領(lǐng)導(dǎo)下，迅速開展工作，全方位巡視巡查，查漏補(bǔ)缺。應(yīng)急分隊(duì)名單：

隊(duì) 長：盧小君

副隊(duì)長：朱曉輝 李時英

成 員：吳瑞峰 丁 娟 柯香階 戴金鳳 李菊英 李春梅

潘國珍 潘林芳

二、制定周密的防控措施，防患于未然。

1、依托本園暴力防控工作專班和本園治安綜合治理應(yīng)急分隊(duì)（各部門負(fù)責(zé)人和各班班主任、門衛(wèi)）。其主要任務(wù)是深入事發(fā)現(xiàn)場或各自的班級管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類暴力恐慌事件，控制事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，穩(wěn)定校園局面和秩序，努力把事態(tài)控制在損失最小范圍。

2、利用共建單位的有效資源，密切與幼兒園周邊綜合治理警務(wù)室、派出所的聯(lián)系，共同維護(hù)幼兒園內(nèi)外的安全穩(wěn)定。

3、加強(qiáng)本園大門口及幼兒園周邊的安全管理。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)值班制度，把好入口關(guān)，堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外，規(guī)范填好來人來車登記，落實(shí)來訪人員門房接待制度，強(qiáng)化家長交通工具一律不得進(jìn)入園內(nèi)，家長接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續(xù)等措施；嚴(yán)格落實(shí)本園大門開關(guān)制度、一日常規(guī)管理和行政值班巡視制度，特別關(guān)注重點(diǎn)時段（入園、離園和午休）和重點(diǎn)場所（拐角和僻靜處等）。

4、逐級上報。維護(hù)幼兒園的安全和穩(wěn)定，是全體教師共同的義務(wù)和責(zé)任。因此任何人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)暴力恐怖傾向，應(yīng)立即向本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)工作專班報告。本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組接報告后，緊急啟動預(yù)案，同時根據(jù)情況立即向教育局暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

5、快速反應(yīng)。本園暴力防控小組接報后，一方面在第一時間向公安機(jī)關(guān)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門報告，另一方面迅速組織人員開展暴力防控，第一時間到達(dá)現(xiàn)場，控制事件發(fā)生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。

6、防暴舉措。迅速控制暴力恐怖分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現(xiàn)場。同時迅速引導(dǎo)師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩(wěn)定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現(xiàn)場。及時向上級暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組反饋情況信息，并積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)對暴力恐怖分子的查處。

三、強(qiáng)化工作要求、嚴(yán)格制度措施落實(shí)。

為了讓園內(nèi)暴力防控工作盡最大力量做到萬無一失、事無巨細(xì)，我園強(qiáng)化各部門各責(zé)任人工作要求，嚴(yán)格各項(xiàng)制度、措施的落實(shí)。

1、及時收集信息。各部門要針對各自的的任務(wù)和特點(diǎn)，適時分析本園的安全形勢，重視問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發(fā)現(xiàn)暴力恐慌苗頭，須及時向本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現(xiàn)象發(fā)生。

3、各方配合要默契。當(dāng)暴力恐怖現(xiàn)象發(fā)生后，各方須無條件快捷配合，把平息事態(tài)、穩(wěn)定秩序作為第一要務(wù)，其他部門工作必須無條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時間到位、履責(zé)、防暴、維穩(wěn)。

4、落實(shí)紀(jì)律責(zé)任。凡在處置暴力恐慌事件過程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負(fù)責(zé)任而造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)人員的責(zé)任，產(chǎn)生嚴(yán)重失職瀆職行為者，按國家有關(guān)法規(guī)處置。

總之，校園暴力以及突發(fā)事件的防控是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的政治任務(wù)，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會繼續(xù)加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、快樂生活！

第二篇：校園欺凌、暴力防控應(yīng)急預(yù)案

校園欺凌和暴力事件應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校是未成年人集中的場所，也是近來犯罪分子作案較多的場所，近期全國各地不斷發(fā)生犯罪分子闖入學(xué)校傷人案件，形式極為嚴(yán)峻。為確保全校師生的生命和財產(chǎn)安全，維護(hù)校園穩(wěn)定、結(jié)合我校工作實(shí)際特制定本預(yù)案。

（一）健全組織：

1、成立以校長為組長，團(tuán)支部書記為副組長及班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，并制定嚴(yán)密的防范措施。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單： 組長：張?；眨ㄐｉL）副組長：王先權(quán)（團(tuán)支部書記）成員：魏玉碧 王雪松 各班主任

成立突發(fā)事件應(yīng)急小分隊(duì)，專門對學(xué)校的突發(fā)事件進(jìn)行制止和處理。

２、突發(fā)事件應(yīng)急小分隊(duì)名單：張恒際 段強(qiáng) 張興智 王飛

（二）預(yù)防措施：

1、制定嚴(yán)格的安全保衛(wèi)制度。值班人員每天對全校進(jìn)行24小時不間斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員，立即進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和匯報。

2、加強(qiáng)管理制度和會客制度。學(xué)校師生在上班時間出入校門要請假，外單位來客一律在校門口進(jìn)行登記，杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。

3、認(rèn)真落實(shí)安全檢查制度。安全情況每天進(jìn)行自查，學(xué)校每周進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即研究整改措施，并及時整改。

（三）預(yù)案實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)：

現(xiàn)場的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為撲救現(xiàn)場的第一組織者和指揮者。

1、撲救行動組：應(yīng)急小分隊(duì)

2、通訊聯(lián)絡(luò)組：當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)

３、疏散引導(dǎo)組：案發(fā)現(xiàn)場的所有工作人員。

4、安全防護(hù)救治組：當(dāng)日值班教師及后勤人員

5、善后處理組：后勤處

（四）預(yù)案的實(shí)施：

1、各部門的通訊聯(lián)絡(luò)員一旦發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組接到報告后，立即組織應(yīng)急小分隊(duì)迅速趕到現(xiàn)場。必要時要撥打“110”進(jìn)行報警。

3、趕赴現(xiàn)場后，首先要對作案人立即進(jìn)行阻止和控制。視現(xiàn)場情況，必要時采取武力進(jìn)行控制。要本著對師生生命安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全不受損失為首要目標(biāo)。

4、每個班級要明確疏散，各部門的工作人員要立即將現(xiàn)場的學(xué)生及無關(guān)人員疏散到指定地方，并做好現(xiàn)場的安全警戒工作，禁止無關(guān)人員入內(nèi)，防止對無關(guān)人員造成不必要的傷害

5、如果現(xiàn)場有受傷人員，安全防護(hù)救治組立即進(jìn)行救護(hù)，必要時撥打“120”進(jìn)行救護(hù)。

6、事后立即組織有關(guān)人員進(jìn)行善后處理事宜。

（五）對撲救行動組的要求：

如果發(fā)現(xiàn)犯罪分子進(jìn)行破壞或行兇,要敢于同犯罪分子做斗爭，要視師生生命安全和學(xué)校利益大于一切，在緊急關(guān)頭英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲，努力將犯罪行為進(jìn)行制止和控制。

桃山中學(xué)

第三篇：防校園暴力知識

防校園暴力知識

第一、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強(qiáng)后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。

第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

怎樣防止發(fā)生校園“暴力”,加強(qiáng)自我保護(hù)？

近年來，勒索錢物、恃強(qiáng)凌弱、打架斗毆等校園“暴力”現(xiàn)象時有發(fā)生，這已不是個別學(xué)校的個別現(xiàn)象，尤以一些中學(xué)為最。較突出的校園暴力有如下幾種：

一、勒索錢物。

湖北某校秋季剛開學(xué)就發(fā)生了3起毆打、勒索學(xué)生事件，被劫現(xiàn)金達(dá)1千余元。后經(jīng)查證，做案者竟是六名剛升入該校的初中生，平均年齡不到12歲。勒索錢物的現(xiàn)象近年來較為常見。這類暴力活動常常是以團(tuán)伙形式出現(xiàn)，有組織有計劃地針對他們早已了解好的目標(biāo)。

二、聚眾斗毆。

一些學(xué)生由于受社會的不良現(xiàn)象和一些粗俗港臺影視片影響，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社會老大”，還有一些同學(xué)大講“哥們義氣”，因此在學(xué)校拉幫結(jié)派，常因一些小事聚眾斗毆，這類暴力事件涉及人較多，造成的危害也較大。

三、隨意傷人。

部分中學(xué)生唯我獨(dú)尊，缺乏起碼的法律意識，在個人利益得不到滿足或個人的利益受到損傷時，甚至采取了惡性的手段，例如某市的一名學(xué)生就是因?yàn)榻韫P發(fā)生口角產(chǎn)生了傷人事件。

四、早戀引出糾紛。

早戀在中學(xué)時代是應(yīng)該制止的，但由于各種因素的影響和教育不當(dāng)，中學(xué)生的早戀或明或暗地進(jìn)行著，而這其中又不免有“單相思”和“三角早戀”。由于中學(xué)生的單純幼稚和性情的沖動，往往產(chǎn)生一些難以想象的后果。某市一高三學(xué)生，就因?yàn)椤皢蜗嗨肌碑a(chǎn)生了懷疑和忌妒心理而殺人，釀成了悲劇。

校園“暴力”事件雖然為數(shù)并不很多，并且大都發(fā)生得較隱蔽，但其反面影響是極大的。這一問題的產(chǎn)生既有社會的原因，也暴露了家庭和學(xué)校對學(xué)生的教育、管理存在問題。杜絕校園暴力必須綜合治理。社會有關(guān)部門特別是治安部門要對校園暴力引起充分注意，要指導(dǎo)學(xué)校建立健全的學(xué)校內(nèi)部的保衛(wèi)組織，經(jīng)常結(jié)合典型案例，對教師和學(xué)生進(jìn)行法制教育，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，保證師生的安全。學(xué)校對此問題要引起高度重視，一方面要搞好校園的精神文明建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)和教育；另一方面要敢抓敢管，出現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理，不要怕暴露問題而“捂”著不報，更不能采取讓家長私了的辦法來助長壞人壞事的氣焰。教師要言傳身教，為人師表，盡到師責(zé)。對品行有缺點(diǎn)的學(xué)生不應(yīng)歧視，或害怕而放手不管，而應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和妥善處理學(xué)生中的事故苗頭。

學(xué)生是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對學(xué)生來說，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該做好下面兩方面工作

一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例表明，校園暴力事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要： 要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。要禮貌待人，不要打架斗毆。要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。要友誼為重，不要早戀。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個人意氣行事，我行我素。

另一方面，在發(fā)現(xiàn)校園暴力事件時，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。校園暴力現(xiàn)在越來越多的在我們身邊發(fā)生，做為新世紀(jì)有思想、有文化、有抱負(fù)的新大學(xué)生，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，維護(hù)校園的安定團(tuán)結(jié)。

第四篇：校園防暴力安全教育

校園防暴力安全教育

同學(xué)們，校園安全問題一直以來是社會的熱點(diǎn)問題，近期更是備受關(guān)注。因?yàn)榻谝詠?，在不?0天的時間內(nèi)，全國連續(xù)發(fā)生5起校園重大傷害事件。今天在這里予以通報，其目的：一是希望同學(xué)們珍愛生命，加強(qiáng)自我防范和保護(hù)意識，避免傷害事故的發(fā)生；二是希望同學(xué)們進(jìn)一步理解并嚴(yán)格遵守學(xué)校為保證學(xué)生安全而制定的一系列規(guī)章制度。

這5起校園傷害事件是：

1.3月23日，福建南平男子鄭民生，殺死8名、重傷5名小學(xué)生，制造南平慘案。4月28日上午9時，鄭民生被執(zhí)行槍決。.4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件，兇手為一名“精神病人”，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

3.4月28日下午，雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生行兇事件，16名學(xué)生和1名教師受傷，目前暫無生命危險。

4.4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。

5.4月30日7點(diǎn)40分，山東濰坊一男子闖入校園打傷5名學(xué)生后自焚，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。王永來被當(dāng)場燒死。

四十日內(nèi)全國連續(xù)發(fā)生五起這類反社會的暴力案件。血案頻發(fā)，到底反映什么社會現(xiàn)象和原因呢？或許，上海復(fù)旦大學(xué)心理及精神病學(xué)教授季建林在接受BBC中文網(wǎng)采訪時所言“社會不穩(wěn)定和壓力已經(jīng)不容忽視”道出了問題的癥結(jié)所在。但從法律角度看，這五個人的行為是反社會的暴力行為，是嚴(yán)重的刑事犯罪，是喪心病狂的舉動，是使無辜者無辜受到人身侵害的令人費(fèi)解的事件。他們的這種做法無論原因如何都不會受到社會的認(rèn)可同情和理解，只能遭到社會輿論的譴責(zé)和聲討。

這些不幸事件的發(fā)生肯定有它的原委。無論何種原因，我們必須明確這樣一條公理：任何社會都存在著“某一個體”認(rèn)為“某一事物”對自己“不合情不合理”的情況。這些情況能否得到妥善圓滿的解決，以使個人達(dá)到“滿意”或“滿足”，主要取決于矛盾雙方間的溝通與認(rèn)知態(tài)度，只能依靠法律手段加以解決。如果只是因?yàn)閭€人利益受到“損失”，在對方“不予解決”或“解決不公”的“無奈”情況下，讓自己的心態(tài)扭曲到采取反社會行為，不僅使問題無法解決，反而使矛盾更加激化。事情的性質(zhì)也從根本上被改變了，變?yōu)閷ι鐣膰?yán)重犯罪。簡單地為一己私利而戕害無辜的生命，而且是幼小的生命，罪不可赦。

通過這5起事件，我們也應(yīng)意識到，健康的心理比健康的身體更為重要。因此，請同學(xué)們也要自覺養(yǎng)成健康良好的心理狀態(tài)，積極樂觀地面對生活，面對社會，客觀理智地分析問題，解決問題，為社會的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：防校園暴力教案

2018-2020年中央專項(xiàng)彩票公益支持“助力計劃”山西省困境青少年服務(wù)項(xiàng)目

“陽光自護(hù)”困境青少年心理健康和安全教育服務(wù)項(xiàng)目

兒童防校園暴力教育教案

共青團(tuán)山西省委

2018年

兒童防校園暴力教育

一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園暴力的表現(xiàn)形式，面對校園暴力時學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚?，學(xué)會校園暴力的防范措施，提升學(xué)生自信，培養(yǎng)健全人格。

二、應(yīng)知內(nèi)容：

1、校園暴力危害

2、校園暴力的表現(xiàn)形式

三、應(yīng)會內(nèi)容：

1、避免校園暴力的措施

2、面對校園暴力時的處理方式

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：校園暴力的危害，校園暴力的表現(xiàn)形式。

2、難點(diǎn)：避免遭受校園暴力的措施，面對校園暴力時的處理方式。

五、教學(xué)流程：

1、課程導(dǎo)入：（5分鐘）

各位同學(xué)好！我是中央專項(xiàng)彩票公益金支持“陽光自護(hù)”困境青少年安全教育服務(wù)項(xiàng)目的講師×××，很高興和大家相聚在這里！今天我們來上一堂對我們很有意義的課程，這節(jié)課叫做：兒童防校園暴力教育。在上課之前我們先來看一個小節(jié)目，節(jié)目叫做《防止校園欺凌》，下面演出即將開始。

*（播放《防止校園欺凌》）

2、知識介紹：（10分鐘）

剛才看了節(jié)目，看到了同學(xué)被人欺凌時你有什么感受？我想請同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺?。那我們對這樣的欺凌行為做一個評價吧！下面我們就來看看什么是校園暴力：

校園暴力是校園欺凌的一種表現(xiàn)，校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他成員之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。通常表現(xiàn)為肢體欺凌、語言欺凌、關(guān)系欺凌、財物欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。校園暴力多發(fā)生在中小學(xué)，由于其發(fā)生的場所、自身的特點(diǎn)，受害者會長期受到反復(fù)欺凌。

欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

可見，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璩藢Α笆軅摺痹斐蓚ν猓瑢Α捌哿枵摺焙汀芭杂^者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負(fù)別人，形成自我中心，對同學(xué)缺少同情心等，“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等問題。

（播放課件校園暴力及實(shí)施者表現(xiàn)形式）

校園欺凌的特點(diǎn)：1.權(quán)利不平等；2.懸殊的情緒反應(yīng)；3.欺凌者將原因歸罪于受欺凌者；4.如果沒有干預(yù)，欺凌行為會持續(xù)且日益嚴(yán)重。

校園暴力的實(shí)施者有兩種人群： 第一類：典型欺凌者

霸道和沖動，情緒不穩(wěn)定的人；自我中心，對受害同學(xué)缺少同情

心的人。有錢、有權(quán)力者；感情麻木者；有家庭暴力的人；家庭溺愛者；父母放棄管教者；學(xué)習(xí)失敗者；好嫉妒的人；

第二類：被動欺凌者

看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌。

看見欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無用。受害者特征類型：

性格內(nèi)向、害羞、怕事。沉默、表達(dá)能力不佳者。

有身體障礙者、有智力障礙者；性格或行為上有異于他人者； 家境貧困者；內(nèi)心孤獨(dú)者；不受老師喜歡者；不拘小節(jié)者；舉著張揚(yáng)著；炫耀財富者；學(xué)習(xí)優(yōu)秀但自私者；轉(zhuǎn)學(xué)生；性格倔強(qiáng)者； 缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感的人。

3、預(yù)防校園暴力欺凌的措施（20分鐘）

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了校園暴力欺凌的類型，校園暴力實(shí)施者和受害者的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就結(jié)合這些情況來討論一下如何預(yù)防校園暴力欺凌的發(fā)生吧！

(具體化分組討論)組織同學(xué)們進(jìn)行預(yù)防校園暴力的討論，聽取學(xué)生的討論結(jié)果。

對同學(xué)的討論進(jìn)行總結(jié)：每個人都是獨(dú)立的；所有的生命都是有差異的，尊重差異；共情和我們不一樣的人。

*（播放課件預(yù)防校園暴力）有自我保護(hù)意識,有自我保護(hù)知識和技能,不要讓自己成為受害者。

同時，遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇，避免受到社會不良因素的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)青少年保護(hù)相關(guān)法律知識，充滿愛心，心地善良，自己首先不要成為校園暴力的實(shí)施者。*（播放課件遠(yuǎn)離校園暴力）

校園暴力欺凌事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成正氣的班級。

當(dāng)欺凌發(fā)生時做好以下幾步： 1.直面問題，不逃避。2.立即警告欺凌者。

3.向欺凌者和被欺凌者描述可能的后果。4.傾聽雙方的感受，討論如何處理負(fù)面情緒。5.不體罰。

如果不幸成了受害者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

不做不做逆來順受的學(xué)生。逆來順受的學(xué)生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對其身心健康造成了更大的傷害。（有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。）

為人處事不卑不亢，面對欺凌敢于反抗，敢于向欺凌說“不”。把自己內(nèi)心正義和強(qiáng)大的力量展示出來。

學(xué)會向別人求助。當(dāng)自己處理不了的事情發(fā)生時，要學(xué)會向身邊的人求助，借助他人的力量使問題得到解決。

4、小結(jié)（5分鐘）*（播放小結(jié)課件）

現(xiàn)在我們一起來回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們了解了校園暴力的類型，也知道了暴力實(shí)施者和受害者的常見表現(xiàn)，同時學(xué)習(xí)了預(yù)防校園暴力的措施，還學(xué)習(xí)了如果成為受害者我們能做的事情是什么？

最后，讓我們同時用最大的聲音念出勛章上的字來：“我強(qiáng)大了！” 好的，各位同學(xué)，今天的課程我們就到這里，愿各位同學(xué)陽光生活，健康成長，謝謝！