第一篇：作文積累素材：親身體驗(yàn) 細(xì)心觀察

積累素材：親身體驗(yàn) 細(xì)心觀察

觀察體驗(yàn)是寫景的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有認(rèn)真觀察和體驗(yàn)，從何下筆描寫呢？會(huì)寫景的人，肯定是會(huì)觀察和體驗(yàn)的人。觀察和體驗(yàn)時(shí)，要確立觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是觀察者 觀察的位置。觀察點(diǎn)有兩種，一種是動(dòng)的，如爬泰山，觀察者從山腳到山頂，所觀察到的景物是不斷變化的，這叫移步變形；另一種是不動(dòng)的，如俯瞰泰山，這叫定 點(diǎn)觀察。

如果作者想把所描繪的景物完美的展現(xiàn)在讀者的眼前，給人如臨其境的感覺(jué)，首先作者就要親身經(jīng)歷景、物之美，把自己看到的、聽(tīng)到的、觸到的真實(shí)的記錄下來(lái)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì)一樣。即使在 同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的互相影響，景物也會(huì)發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，寫景，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況。有一位同學(xué)寫了一篇描寫夜景的文章，用 上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語(yǔ)句。其實(shí)，這是不符實(shí)際情況的，因?yàn)樽匀滑F(xiàn)象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。寫景不真實(shí)，不僅會(huì)鬧笑話，還 會(huì)使人對(duì)文章的思想內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。要想把景物寫得真實(shí)可信，平時(shí)就要留心觀察，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

細(xì)心觀察，多做思考，不僅能幫我們把握文章的準(zhǔn)確度，還能幫助我們更好的抓取景物的特征。世界上的景物千差萬(wàn)別，各有姿態(tài)，只有抓住所寫景物與眾不同的獨(dú) 特之處，才能繪出它特殊的形象，寫出它內(nèi)在的韻味；才能找到別人沒(méi)有的感受，而將景物別致新穎的描繪出來(lái)。朱自清的散文《春》描繪了春天里的種種景物： 山、水、草、花、雨等等。對(duì)于春草，作者抓住了以下幾個(gè)特征：一是萌動(dòng)的幼芽，擠破泥土的阻礙露出地面的一個(gè)“鉆”字，二是初生的小草嬌柔的神志、“嫩嫩 的”，三是春草的色澤“綠綠的”，四是人的觸覺(jué)所感“軟綿綿的”。

觀察和體驗(yàn)景物時(shí)要做到條理清晰，層次分明。景物在觀察者的頭腦里是一幅幅變動(dòng)著的甚至互相重疊的圖景。尤其像山峰云霧這樣大范圍的，不斷變化著的景物情 況就更復(fù)雜了。那么，怎樣寫才能使它給讀者留下既清晰又有條理的印象呢？這就有一個(gè)景物和體驗(yàn)的順序問(wèn)題。對(duì)景物的觀察和體驗(yàn)一般的順序可分三種：①按照 時(shí)間順序來(lái)觀察和體驗(yàn)。一處景物，不同時(shí)間有不同的景象，為了把它們?nèi)娴亟榻B給讀者，那就應(yīng)按照時(shí)間順序觀察和體驗(yàn)；就能依次描述不同時(shí)間出現(xiàn)的不同的 景象。②按照空間順序來(lái)觀察和體驗(yàn)。一個(gè)景物總是由各部分組成的。各個(gè)部分又按照一定的關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個(gè) 景物完整地表現(xiàn)出來(lái)，可以按空間順序來(lái)觀察和體驗(yàn)。③按照觀覽路線來(lái)觀察和體驗(yàn)。按照觀覽的路線寫，就是觀覽者走到哪里，就描寫到哪里。隨著觀覽者立足點(diǎn) 的變化，一個(gè)個(gè)新的景物或景象不斷出現(xiàn)，依次描寫這些景物，就如作者帶領(lǐng)讀者一同參觀游覽一樣。還應(yīng)指出，這三種方法，在具體描寫時(shí)還可以交互配合使用。如此的細(xì)致觀察，目的就是要抓住景物的特點(diǎn)，為寫作積累素材，這樣才能在寫作時(shí)基本做到成竹在胸。

第二篇：引導(dǎo)細(xì)心觀察 積累作文素材

引導(dǎo)細(xì)心觀察

積累作文素材

摘要：作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的最大難點(diǎn)，根本原因：一是學(xué)生們的生活經(jīng)歷有限；二是不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行觀察。因此，一寫作文就覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，即使敷衍成篇也是空洞無(wú)物。要改變此種現(xiàn)狀，必須引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；觀察；積累；作用；引導(dǎo)

在作文教學(xué)過(guò)程中，我們遇到的主要難題是：一些學(xué)生一提筆就頭疼，他們不知道寫什么，從何寫起。許多學(xué)生的作文往往是敷衍或抄襲，內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，千人一面。要攻破作文難題，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們重視觀察，學(xué)會(huì)觀察，并通過(guò)觀察體驗(yàn)與感悟生活，積累素材。本文僅對(duì)此談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

一、要引導(dǎo)學(xué)生懂得觀察的作用

所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn) 備寫成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)?！庇谑悄瓷Ｒ庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說(shuō)《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說(shuō)家。莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫。”這是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，要使學(xué)生寫好作文引導(dǎo)他們重視觀察事物，提高觀察能力。

二、激發(fā)觀察興趣，調(diào)動(dòng)提筆熱情

（一）激發(fā)他們的觀察興趣

教育心理學(xué)研究表明：沒(méi)有動(dòng)機(jī)任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。在作文教學(xué)中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中生已具備了較強(qiáng)的是非分辨能力，他們往往有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導(dǎo)他們對(duì)生活進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，這是他們出優(yōu)秀作的基礎(chǔ)。

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)高中各年級(jí)作文教學(xué)都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，要求有計(jì)劃、有步驟地在課內(nèi)落實(shí)。在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內(nèi)作文，另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。

（二）寫隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由

只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，盡興而寫，隨意而止。

三、教給觀察方法，善于積累素材

在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，怎樣去觀察。

我給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事：古代波斯有位珠寶商很會(huì)做生意，他在出售金銀首飾時(shí)，常常盯住顧客的 眼睛不放，結(jié)果生意非常興隆。別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨(dú)生子傳 授這一訣竅：“盯著對(duì)方的眼睛，不，準(zhǔn)確地講，盯著對(duì)方瞳孔，瞳孔是不會(huì)撒謊的。如果一只鉆戒的熠熠光 澤使對(duì)方瞳孔擴(kuò)張，你就大膽地把原價(jià)提高三成或更高；如果一條項(xiàng)鏈沒(méi)能使對(duì)方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對(duì)方的瞳孔！”雖然這個(gè)珠寶商傳授的生意經(jīng)，不是我們要學(xué)的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測(cè)其心理變化的方法卻很值得我們?nèi)ソ梃b。

（一）要注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是“看”

現(xiàn)代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實(shí)在是獨(dú)具慧眼而又細(xì)致入微的。他曾說(shuō)過(guò)：“要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的 特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。”前不久，我在講授他的短篇小說(shuō)《祝?！窌r(shí)，著重分析了魯迅對(duì)祥林嫂的眼睛的三次描寫。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過(guò)對(duì)比，寫出了人物的悲慘遭遇和內(nèi)心世界的變化。

（二）要引導(dǎo)學(xué)生用正確的健康的思想去觀察

比如，有的學(xué)生看到了我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種腐敗現(xiàn)象，便認(rèn)為在作文中聯(lián)系實(shí)際就是揭露陰暗面，讓他們發(fā)牢騷。這其實(shí)是一種誤解。我跟學(xué)生分析，生活中確實(shí)有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失敗，這些東西不承認(rèn)不行。但是必須注意：什么才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現(xiàn)在成為一名重點(diǎn)中學(xué)的高中生，是承受的陽(yáng)光雨露多，還是遭受的急風(fēng)暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？生活中的不正之風(fēng)確實(shí)今人痛恨，應(yīng)該揭露，但不能因此而使我們喪失了對(duì)生活的信心，讓丑惡的東西占據(jù)我們的心靈。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)觀察寫出的東西一方面是真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的；另一方面還應(yīng)是健康的，積極向上的。

總之，觀察是積累作文素材，提煉升華素材寫出高質(zhì)量文章的基礎(chǔ)。要改變目前作文教學(xué)的困境，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使他們勤于觀察，勤于積累，善于選擇，精于提煉，才會(huì)寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。對(duì)此我們應(yīng)精心研究，努力探索。

第三篇：作文素材積累(十六)——成長(zhǎng)體驗(yàn)類

作文素材積累與閱讀推薦（十六）主備：商建平（6）2013.3.7 成長(zhǎng)體驗(yàn)類——

（一）蝸牛 痕跡 我

已是黃昏，昏黃的陽(yáng)光揮灑在校園窗臺(tái)上，透過(guò)窗戶籠罩我的身上。正值中考來(lái)臨之際，小小的我正煩心于學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，閑暇之余只看見(jiàn)一只蝸牛，自窗臺(tái)上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見(jiàn)證它的痕跡，我心中不禁對(duì)這幼小的生命產(chǎn)生了一絲的欽佩之情。

我正如這只小小的蝸牛，在學(xué)習(xí)的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，連身邊的朋友也難再來(lái)幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來(lái)迎接中考。

蝸牛就這樣爬行著，它行動(dòng)的緩慢不覺(jué)讓人聯(lián)想到了前進(jìn)的艱辛，我不禁想幫它一把?？蛇@個(gè)想法一出現(xiàn)就被否定了，是啊，沒(méi)有磨難的成功又有什么意義呢？

沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時(shí)，想到積堆如山的作業(yè)。

想到兩點(diǎn)一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復(fù)制別人的作業(yè)。每次當(dāng)這個(gè)想法閃過(guò)，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績(jī)，是知識(shí)，而不是紙上的答案。

金黃色的陽(yáng)光，依舊是籠罩窗臺(tái)。陽(yáng)光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續(xù)向屋頂出發(fā)，我?guī)缀醪荒芸吹侥切⌒〉囊稽c(diǎn)了，但我知道它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)?。因?yàn)樗灿幸环輬?zhí)著的信念。

中考已經(jīng)來(lái)臨了，我的前途似乎也一片澄明。

蝸牛如我，不斷地拼搏著。我如蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷努力著。中考來(lái)了，蝸牛告訴我只有腳踏實(shí)地地走好每一步，未來(lái)才能綻放出迷人的光彩！

（二）又見(jiàn)花開(kāi)

成功需要經(jīng)過(guò)潰敗，才能綻放出嬌艷的花朵，等待開(kāi)花，不如沖破黑暗，自己開(kāi)花。去年的匆匆一別，讓我未能在人生的頂峰完全享受到你獨(dú)特的花香，太陽(yáng)光使你堅(jiān)強(qiáng)，暴風(fēng)雨讓你成長(zhǎng)，野外的簇菊，被我的無(wú)情蹂躪之后，你還會(huì)開(kāi)花嗎？

那一年，我毫無(wú)征兆的成功了，而驕傲也就如爬山虎一般蔓延到我心頭。于是我自豪的沖出家門，來(lái)到野外，享受這屬于我的一切。那時(shí)，我眼中容不得沙子。正當(dāng)我邁著凌亂的步伐走在路上，陶醉于成功的喜悅之時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了路旁的草叢深處有一抹金黃若隱若現(xiàn)，走進(jìn)細(xì)看才知道那是一簇獨(dú)立于世俗之外的野菊花！

可我驕橫得把你一踩而過(guò)，心想大自然的美只會(huì)給我，一朵小小的菊花憑什么也會(huì)開(kāi)花？可當(dāng)我走了幾步下意識(shí)的回首后，才發(fā)現(xiàn)你的身姿雖已折損，卻依然佇立風(fēng)中，碾作塵之后香的更濃了，當(dāng)時(shí)我便震驚了，我逐漸被你頑強(qiáng)一身卻只在野外草叢中默默開(kāi)放的謙遜所迷倒。直到暮色降臨，我還在一直為你守候。

時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼又是一年，被我的無(wú)理一踩之后，你還會(huì)綻放精彩嗎？我在經(jīng)歷一年之后，還會(huì)成功嗎？ 又一次見(jiàn)到花開(kāi)，再一次譜寫精彩?！}記 于是，我?guī)е鴿M腹疑惑和沉淀了一年的愧疚之情，又一次來(lái)到野外，又一次尋你的身影，尋你的精彩。我來(lái)到去年此處，一樣的地點(diǎn)，卻不一樣的心情，當(dāng)我又一次見(jiàn)你開(kāi)花后，再次震驚了，因?yàn)槟氵@一次的開(kāi)放比去年更艷，更美，更迷人。

幾片金黃的花瓣取代了去年的殘花敗蕊，我俯身一嗅，香氣鎖住空氣，在塵埃間肆意游離，獨(dú)特的花香刺激著我的神經(jīng)，讓我足足停滯了幾分鐘，也許，那不算什么，因?yàn)槟愕木駷槲沂睾蛄艘簧ぁぁぁぁぁ?/p>

自此，我不再驕傲，我為當(dāng)年的莽撞悔青了腸子，于是我懷著一顆頑強(qiáng)而謙遜的心，一直走了下去。

又見(jiàn)花開(kāi)，愈加精彩，謙遜對(duì)待，成功不請(qǐng)自來(lái)！

（三）青春散場(chǎng)

雨，頻繁的下在這個(gè)離別的季節(jié)里。今年六月，只讓我想到一個(gè)詞，叫做青春散場(chǎng)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，撒下的點(diǎn)點(diǎn)斑駁照耀著眼睛，遠(yuǎn)方，一群又一群考生，洋溢著純凈的笑臉，帶著滿身的輕松，奔跑在考點(diǎn)的道路上。

畢業(yè)前的日子，就像細(xì)膩的流沙，看似漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在悄悄逝去。抬頭環(huán)望教室，是誰(shuí)，在埋頭苦學(xué)，是誰(shuí)，偷偷的寫著同學(xué)錄，又是誰(shuí)，望著窗外發(fā)呆......說(shuō)好，最后一個(gè)晚自習(xí)要玩的翻天覆地，說(shuō)好，考試的時(shí)候還要一起復(fù)習(xí)，說(shuō)好，考上高中我們還要繼續(xù)努力，說(shuō)好，即使分開(kāi)我們還是最好的朋友，說(shuō)好，誰(shuí)也不能忘了彼此，說(shuō)好......細(xì)數(shù)著距離中考的日子，在我們的說(shuō)好里，沒(méi)有一絲眷顧的離我們而去。那個(gè)悶熱的下午，一切，都結(jié)束了。

呆呆的倚在課桌上，眼睜睜看著那些曾經(jīng)被我們精心砌起的書(shū)墻被摧毀，黑板報(bào)被浸濕的拖把擦得一干二凈，課桌按照生物地理結(jié)業(yè)考試的標(biāo)準(zhǔn)被排好，地面掃的前所未有的干凈，掃把垃圾桶安靜的呆在角落里，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)，轉(zhuǎn)眼，只有一間空蕩蕩的教室可憐的站在我的面前，最后，關(guān)了窗，上了鎖，留它孤獨(dú)的屹立在那里，歡送著即將離開(kāi)的我們。

宿舍里，到處一片狼藉，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始收拾要帶走的東西。當(dāng)舍友離開(kāi)的時(shí)候，原來(lái)的千言萬(wàn)語(yǔ)都化作簡(jiǎn)單的“拜拜”響徹在宿舍上空，沒(méi)有淚流滿面，只有最最真誠(chéng)的笑臉。至今，仍有一絲遺憾，因?yàn)榧敝?，沒(méi)有給舍友送上最美好祝福，沒(méi)有給朋友一個(gè)親切的擁抱。宿舍也空了，我就像往常早上一樣，走下再也熟悉不過(guò)的樓梯，照一下門口的大鏡子，不舍得再看一次這個(gè)和我們歡度了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的宿舍，沒(méi)想到這竟然成了最后一次。當(dāng)轉(zhuǎn)身決定離開(kāi)的時(shí)候，便和它永別了。

背著重重的行李，穿過(guò)車水馬龍的小廣場(chǎng)，終于，還是踏出了中學(xué)的校門。想起三年前，它是如何迎來(lái)還是滿臉稚氣的我們，如今，它又要親手送我們離開(kāi)，不知它有何感受，想必，是離愁，別是一般滋味在心頭吧。

想起一首詩(shī)的開(kāi)頭：在向你揮手的各色手帕中，是誰(shuí)的手忽然收回，捂住了眼睛......覺(jué)得臉上涼涼的，分不清是淚水還是雨水。三年，我們肆無(wú)忌憚的揮灑著我們的青春，別了，那些一起奮斗過(guò)的兄弟姐妹們，別了，留下我青春和熱血的地方，別了，我美好的中學(xué)時(shí)代。或許，這亦不是青春散場(chǎng)，這只是下一站的開(kāi)始，而我們還沒(méi)有足夠的勇氣去面對(duì)這一部由我們自導(dǎo)自演的電影，不管過(guò)程是多么的跌宕起伏，它都有權(quán)利擁有一個(gè)最美的落幕！

第四篇：觀察日記(細(xì)心觀察)

題材選擇：

1、我發(fā)現(xiàn)了外婆的秘密——外婆學(xué)習(xí)上網(wǎng)了

2、我發(fā)現(xiàn)了活蝦可以生吃（我發(fā)現(xiàn)了三文魚(yú)可以生吃）

3、我發(fā)現(xiàn)了豬籠草的秘密

4、我發(fā)現(xiàn)了——用牙膏洗杯子會(huì)更干凈

5、我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是個(gè)大力士

我發(fā)現(xiàn)了乒乓球的秘密(細(xì)心觀察）

在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，我也有過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，讓我來(lái)給你講講吧！

那天，我和哥哥在后院打乒乓球，這個(gè)小小的乒乓球被我拿在手里，一用力，就凹進(jìn)去了一塊。哥哥說(shuō)：“把它扔了吧！”我不肯，就把它放進(jìn)口袋里了。

晚上，我用盆子裝了一盆熱水放在房間里，把那個(gè)被我捏扁的乒乓球放進(jìn)盆里。我一直看著那個(gè)球，看它有什么變化。

十分鐘過(guò)去了，那個(gè)球由原先的凹的很深，變成了只剩一點(diǎn)點(diǎn)就圓了，我繼續(xù)耐心等待。

三十分鐘過(guò)去了，我再去看那個(gè)球時(shí)，它已經(jīng)變圓了，就像剛買來(lái)那樣圓。我小心翼翼地將球拿起，生怕又把它捏扁了，我高興極了，捧著球，好像捧著寶一般，奔出房間，來(lái)到客廳，對(duì)著正在看電視的哥哥說(shuō)到：“看，我把早上那個(gè)凹進(jìn)去的球用熱水燙好了。”

我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)乒乓球凹進(jìn)去時(shí)，是可以用熱水來(lái)把它燙好的。所以，每當(dāng)哥哥們提起這件事情的時(shí)候，我總是得意的告訴他們，這是我發(fā)現(xiàn)的，我為我的發(fā)現(xiàn)而感到驕傲。

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是個(gè)大力士（細(xì)心觀察）

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的力氣很大，能夠搬起比它自己還要重10倍的東西，是個(gè)名副其實(shí)的大力士。

那天，我正在家里寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一隊(duì)螞蟻大軍從地板之間的縫隙中探出頭來(lái)。我很奇怪，這隊(duì)螞蟻大軍要干什么呢？好奇心促使我蹲下身子仔仔細(xì)細(xì)的觀察它們。

這隊(duì)螞蟻大軍在廚房里爬來(lái)爬去，終于在一堆熟米飯面前停了下來(lái)。哦，我明白了，它們是在這里找食物??！可是，另一個(gè)問(wèn)題又使我疑惑不解：這些熟米飯顆顆碩大而飽滿，有些還是粘在一起的。這么大一堆米飯，它們?cè)趺窗嶙吣兀?/p>

正在我疑惑時(shí)，螞蟻大軍已經(jīng)忙開(kāi)了。只見(jiàn)一只只螞蟻彎下身子，用頭和身上的觸角把米飯挪到自己的背上，頂起米飯往前走了。如果碰到粘在一起的米飯，就幾只螞蟻一起合作，有的用頭頂，有的用觸角抬，有的用背馱······不一會(huì)兒，這一大堆米飯就被螞蟻軍搬光了。我驚訝不已：這些放在手上一點(diǎn)分量都掂量不出來(lái)的小螞蟻，居然能夠搬起這么重的東西，簡(jiǎn)直太不可思議了！

我還是不敢相信螞蟻有這么大的力氣，于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我在廚房拿來(lái)一個(gè)面包，撕下一大塊放在地上，等著螞蟻來(lái)搬。我想：這么大一塊面包，我看你們?cè)趺窗岬脛?dòng)？不一會(huì)兒，螞蟻大軍又來(lái)了。只見(jiàn)它們?cè)诿姘吓纴?lái)爬去，好像在觀察面包究竟有多大。觀察完了，它們又用觸角不斷的跟同伴頂來(lái)頂去，好像在商量究竟應(yīng)該怎么把這么大一塊面包搬回去。不一會(huì)兒，螞蟻們行動(dòng)起來(lái)了。它們分別爬到面包的周圍，用自己的頭和觸角用力頂，把面包的邊上頂起來(lái)。第二批螞蟻趕緊從被頂起來(lái)的地方爬進(jìn)去，用背頂起面包往前走。它們分工合作，同心協(xié)力，終于把面包頂回家了。這時(shí)，我才真的相信的，螞蟻真的是個(gè)大力士，能夠搬起比自己種十倍的東西呢！

大自然中有許多奧秘，只要你細(xì)心觀察，留意身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)讓你意想不到的驚喜。

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是個(gè)大力士（細(xì)心觀察）

“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”——我高興得叫了起來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密。

電視上和書(shū)上都說(shuō)，“螞蟻是有名的大力士。別看它小，它可以搬動(dòng)比自己重50倍的東西呢。”真的是這樣嗎？我半信半疑，決定好好的觀察一下。

我來(lái)到院子里，發(fā)現(xiàn)了兩只很小的螞蟻。我便在 一旁觀察它們的一舉一動(dòng)。

這兩只螞蟻正在前進(jìn)，它們不斷的用觸角傳遞信息。過(guò)了一會(huì)，它們的腳步似乎變得更快了。我向不遠(yuǎn)處一望，原來(lái)螞蟻的目標(biāo)是一只很大的綠頭死蒼蠅?？雌饋?lái)這只蒼蠅的重量有螞蟻重量的幾百倍呢！它們?cè)趺茨芴У脛?dòng)這么重的東西呢？我心里很懷疑，繼續(xù)觀察著。不一會(huì)兒，兩只小螞蟻已經(jīng)到了那只死蒼蠅的身旁。他們倆又碰了一下觸角，隨后，一只螞蟻轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我心想：那只螞蟻大概是覺(jué)得自己搬不動(dòng)，所以放棄了吧。另一只小螞蟻站在死蒼蠅的身上，一動(dòng)也不動(dòng)，好像在看守著這只死蒼蠅似的??

突然，一大群“螞蟻兵”來(lái)了，算起來(lái)也有二三十只吧。這一大群“螞蟻兵”一定是來(lái)?yè)屖车摹Ｎ倚睦锇蛋档南?。我又看了一?huì)兒，只見(jiàn)這些螞蟻一起把死蒼蠅抬了起來(lái)，有一只似乎是領(lǐng)隊(duì)的，走在最前面??

過(guò)了一會(huì)兒，這些螞蟻停了下來(lái)，他們均勻的圍在死蒼蠅的身邊。第二批“螞蟻兵”來(lái)了，它們和先來(lái)的換了班??最后這只死蒼蠅被螞蟻們抬回螞蟻洞里去了。

原來(lái)，螞蟻力量大的秘密，其實(shí)就是團(tuán)結(jié)一致的精神。

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻摔不死的秘密（細(xì)心觀察）

在我快樂(lè)的童年里，有許多發(fā)現(xiàn)，盡管不是驚天動(dòng)地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現(xiàn)的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，我坐在座位上看書(shū)。忽然，我覺(jué)得手上好像有什么小東西在爬。我一看，原來(lái)是只小螞蟻，不知怎么的，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來(lái)。我仔細(xì)地觀察這只小螞蟻：身體分3節(jié)，胸部有3對(duì)足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時(shí)，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了一下，這只小螞蟻摔了下去。不好，桌子這么高，螞蟻又沒(méi)有降落傘，它一定會(huì)死的！我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無(wú)事地降落在地上。這是怎么回事？它真的沒(méi)死嗎？我揉了揉雙眼，當(dāng)確定自己沒(méi)看錯(cuò)時(shí)，我更加不解了，為什么螞蟻從那么高的桌子上摔下來(lái)不會(huì)死呢？

回到家后，我又找來(lái)了一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，將它從高處扔下去。螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細(xì)一看，它依然毫發(fā)無(wú)損。我左思右想，也沒(méi)想出原因來(lái)。帶著疑問(wèn)，我詢問(wèn)了知識(shí)淵博的爸爸。爸爸微笑著說(shuō)：“你自己去查查資料呀！”

“對(duì)呀！”我急忙翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案，原來(lái)螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來(lái)時(shí)，會(huì)隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落，所以到達(dá)地面時(shí)才會(huì)安然無(wú)恙。

生活中的發(fā)現(xiàn)讓我懂得了許多以前不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多稀奇古怪的事情，只要你認(rèn)真觀察，就可以發(fā)現(xiàn)它。

我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密

（細(xì)心觀察）

星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進(jìn)院子，擺弄著爺爺?shù)摹皩氊惢ú荨?。忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子。“蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？它的鼻子、眼睛在哪里？”一連串的問(wèn)號(hào)便在我的腦海中浮現(xiàn)。

我跑進(jìn)屋，問(wèn)正在看報(bào)的爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自實(shí)驗(yàn)一下呢？”于是，我決定自己去實(shí)驗(yàn)一番。

蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？我采取“用各種食物實(shí)驗(yàn)的方法”來(lái)測(cè)驗(yàn)蝸牛。我先找來(lái)了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛。分別編了號(hào)，把它們放在這些食物面前。它們大概都餓極了，爬向了自己喜愛(ài)的食物，只見(jiàn)每只蝸牛都選擇了白菜葉子，嚼了起來(lái)，對(duì)于別的食物卻聞也不聞，不大會(huì)兒，白菜葉子便給它們吃光了，這下可以斷定，蝸牛是大害蟲(chóng)。

我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪里？于是，我把一片白菜葉子放在一只蝸牛面前。只見(jiàn)那只蝸牛先伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對(duì)觸手再碰了碰，這才大口大口地吃了起來(lái)。我想：大概一對(duì)是眼睛，另一對(duì)是鼻子?？墒堑降啄膶?duì)是眼睛，哪對(duì)是鼻子？我又取了一片樹(shù)葉子，再拿來(lái)一片和樹(shù)葉差不多大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛面前。由于兩片葉子的大小差不多，這下蝸牛的眼睛可派不上用場(chǎng)啦！只見(jiàn)它用小觸手左邊碰碰，右邊碰碰，很快便知道哪個(gè)是白菜葉子，哪個(gè)是樹(shù)葉子了。這下，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：蝸牛的大觸手有眼睛的作用，小觸手有鼻子的作用。

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(zhǎng)大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。

第五篇：作文素材積累

作文素材積累

Part 1

課內(nèi)名言名句：

逝者如斯，而未嘗往也。盈盈者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。

--------《赤壁賦》 主

題：

自然、永恒、變與不變

遷

移 事 件：

我們要從多角度看問(wèn)題而非把問(wèn)題絕對(duì)化，即使我們身處課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

逆境也應(yīng)該保持豁達(dá)、超脫、樂(lè)觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并從人生無(wú)常的悵惘中解脫出來(lái)，理性地對(duì)待生活。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

---------《勸學(xué)》 學(xué)習(xí)、超越、進(jìn)步

學(xué)習(xí)者不是簡(jiǎn)單地重復(fù)已有的知識(shí)，每個(gè)人都要善于在 前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。人只有不斷學(xué)習(xí)，改造自己，才能不斷超越自我。

故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以至江海。

-------《勸學(xué)》 堅(jiān)持積累、量變與質(zhì)變，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，我們不能忽視積累的重要性。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

------《勸學(xué)》 持之以恒、執(zhí)著、堅(jiān)毅

執(zhí)著是“咬定青山不放松，任憑東西南北風(fēng)”，執(zhí)著是堅(jiān)守在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錨定般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)往左顧右盼，游離不定的心思。

怨不在大，可畏唯人；載舟覆舟，所宜深慎。

-----《諫太宗十思疏》 居安思危

唐朝名人魏征曾說(shuō)：“不念于居安思危，解奢以儉，德不處

其厚，情不勝其欲?！比嗽谄桨矔r(shí)，且不忘危難，以便一旦遭逢逆境，才能應(yīng)付得宜，所以，厲行節(jié)儉，戒絕奢侈，實(shí)不可一日疏忽。

是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

-------《師說(shuō)》

各有所長(zhǎng)、自信

不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有全才，只要你有一技之長(zhǎng)，你就可以在這方面勝過(guò)別人。天生我材必有用。

生命就是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價(jià)值；能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。

“泰山不擇細(xì)壤故成其高，江海不擇細(xì)流故成其深”

----------《朝抵抗力最大的路徑走》 主

題：

奮斗、征服

遷

移 事 件：

明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。使人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？

課內(nèi)名言名句：

秦可以滅六國(guó)，統(tǒng)一天下，卻二世而亡。

------《過(guò)秦論》 主

題：

仁政、居安思危、民心、反腐倡廉 遷

移 事 件：

賈宜分析道：“仁義不施，攻守之勢(shì)異也?！鼻氐慕逃?xùn)，似老

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

Part 2

生常談，但對(duì)于今天，仍有借鑒作用，如果我們政腐，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不為人民謀幸福，也一樣會(huì)遭到人民反對(duì)的。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

——《琵琶行》 事物的復(fù)雜性、多角度看問(wèn)題

本來(lái)大聲疾呼，或如泣如訴，更能表達(dá)心中的情感，但有時(shí)無(wú)聲的抗議，或無(wú)言的飲泣，則更具震撼。

一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)； 上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果；所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。

-------《我與地壇》

跨越困境、把握命運(yùn)

生老病死是人生的必然規(guī)律，我們不必糾纏而自尋煩惱。安然立命是最好的生存方式。

遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，強(qiáng)擄灰飛煙滅。

--------《念奴嬌 赤壁懷古》

瀟灑、永恒

1）自古英雄出少年（2）什么是真正的瀟灑

3）無(wú)法磨滅的功業(yè)往往是永恒

（4）青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，高中生們正是這樣的佳期

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。

-------辛棄疾 立業(yè)當(dāng)量力而行

1）凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 2）立業(yè)當(dāng)量力而行 廉頗老矣，尚能飯否？

——辛棄疾 把握

（1）老當(dāng)益壯，最美夕陽(yáng)紅

（2）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

（（（（課內(nèi)名言名句：

朝抵抗力最大的路徑走 主

題：

堅(jiān)持奮斗不屈

遷

移 事 件：

孔子之行乃是為理想而奔波；文天祥是為救亡而輾轉(zhuǎn)；蘇武是為節(jié)操而堅(jiān)持；譚嗣同為改變國(guó)運(yùn)而犧牲。

課內(nèi)名言名句：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——《送杜少府之任蜀州》 主

題：

思念友人

遷

移 事 件：

人生中有可以令自己想念的朋友，是件幸福的事

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

一鼓作氣，再而衰，三而竭——《曹劌論戰(zhàn)》 講述戰(zhàn)爭(zhēng)的策略

與別人抗戰(zhàn)時(shí)，不要只靠蠻力。而要智取。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間

時(shí)間逝去就永不回來(lái)，所以我們要珍惜時(shí)間。相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。人的生命比任何東西都貴

人的生命一生只有一次，沒(méi)了生命就不能做任何事。有毅力者成，反是者敗——《論毅力》 做事要堅(jiān)持不懈

孔子的一生為自己的主張而奔波 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)

就如我們十幾年的寒窗苦讀，就是為了高考的那一瞬間。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。無(wú)私的奉獻(xiàn)

母親的愛(ài)為我們默默地?zé)o私付出 既來(lái)之，則安之。——《寡人之于國(guó)也》 要以平常心對(duì)待

不如意的事經(jīng)常有，既然來(lái)了，就勇于接受 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！秹?mèng)游天姥吟留別》 對(duì)強(qiáng)權(quán)不予屈服

政府權(quán)威不能完全相信，敢于推翻政府欠妥的說(shuō)法。是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！稁熣f(shuō)》 無(wú)論是什么人都可以成為你的老師 只要能傳授知識(shí)的人都是你的老師

課內(nèi)名言名句：

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！跺\瑟》 主

題：

旁觀者清，當(dāng)局者迷。

遷

移 事 件：

做事不能一意孤行，要用心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

課內(nèi)名言名句：

相見(jiàn)難時(shí)別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。——《無(wú)題》 主

題：

珍惜眼前人

遷

移 事 件：

家人就是我們的支柱，要好好珍惜他們。Part 3

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句：主

題： 遷

移 事 件： “

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內(nèi)名言名句： 主

題： 遷

移 事 件： 盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣?！队伟U山記》 拼搏

司馬遷編寫《史記》時(shí),矢志不渝,忍辱負(fù)重,身受腐刑,幽而發(fā)憤,經(jīng)過(guò)十余年的艱苦奮斗,終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。

有毅力者成，反是者敗。

——《論毅力》毅力

放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒(méi)有念過(guò)，但是他聰穎過(guò)人，勤學(xué)好問(wèn)，終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝。

我是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。---《我很重要》 自信

”居里夫人為了提取純鐳，以便測(cè)定鐳的原子量，向科學(xué)證實(shí)鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡(jiǎn)陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信，最后獲得成功。

安摧眉折腰事權(quán)歸，使我不得開(kāi)心顏。----《夢(mèng)游天姥吟留別》信念 堅(jiān)持

孫中山持崇高信仰為革命奮斗 在我所見(jiàn)過(guò)的特異之物中，或許瓦爾登湖最為奇崛，它一直堅(jiān)持著自己的純潔。——《瓦爾登湖》

堅(jiān)持

劉邦，和項(xiàng)羽征戰(zhàn)七十戰(zhàn)皆敗，最后垓下一戰(zhàn)終于成功。