第一篇：五年級(jí)暑假班輔導(dǎo)計(jì)劃范文

五年級(jí)暑假班輔導(dǎo)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

以培優(yōu)輔差為目的，通過暑假班鞏固原有的知識(shí)，適當(dāng)延伸掌握新的知識(shí)，采用靈活有趣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

二、具體要求

1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)為主。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出更高的要求。

2、課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。

3、注意知識(shí)的合理搭配，課內(nèi)掌握與課外積累并重。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、暑假作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、工整、正確地完成暑假作業(yè)。

2、課外閱讀

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)暑假做人教育作業(yè)單上要求閱讀積累的書目。

（2）進(jìn)一步鞏固小學(xué)必背古詩七十首的篇目，并要求能默寫。

（3）上學(xué)期未完成的課外閱讀書目繼續(xù)加強(qiáng)積累。

3、指導(dǎo)書寫：在書寫姿勢(shì)、整潔規(guī)范方面進(jìn)一步提高要求。

4、指導(dǎo)閱讀與寫作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)寫讀后感。

5、開展一系列提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的競賽。如講故事比賽、演講比賽、辯論大賽、記憶力大賽、奇思妙想大賽等。

2009.6

第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

匯智教育

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)生情況：

該同學(xué)課內(nèi)基礎(chǔ)較好，反應(yīng)靈敏，活潑開朗，但審題和分析題目的能力有所欠缺，做題習(xí)慣不好有點(diǎn)拖拉?，F(xiàn)希望通過一個(gè)暑假假期的時(shí)間能在這方面有所進(jìn)步。孩子本身比較好學(xué)，對(duì)新知識(shí)也有較強(qiáng)的接受能力。需要著重培養(yǎng)她的數(shù)學(xué)思維，改善她的做題習(xí)慣，建立對(duì)問題的邏輯性思考，開拓視野，開放思路，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解和感知。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

從近幾年的考試命題來看，考查范圍也比較固定。針對(duì)其考試情況和同學(xué)的實(shí)際情況，課程目標(biāo)突出以下兩方面內(nèi)容：

基礎(chǔ)性——從簡單、常規(guī)的知識(shí)點(diǎn)與題目入手，首先在學(xué)生頭腦中建立起初步的數(shù)學(xué)思維，重點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)中的常規(guī)題目。

針對(duì)性——完全以考試熱點(diǎn)應(yīng)用題型為基本，輔以必要的基本知識(shí)及常用解題方法，改善對(duì)文字和應(yīng)用題型的分析能力和邏輯思維能力。

教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)考試的命題熱點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)集中在以下專題。

專題一：歸一問題（重點(diǎn)）

專題二：歸總問題

專題三：和差問題

專題四：和倍問題

專題五：差倍問題

專題六：倍比問題

專題七：相遇問題（重點(diǎn)）

專題八: 追及問題（重點(diǎn)）

專題九：植樹問題

專題十：年齡問題

專題十一：行船問題（重點(diǎn)）

專題十二：列車問題/ 2

匯智教育

專題十三：時(shí)鐘問題

專題十四：列方程問題（重點(diǎn)）

專題十五：分?jǐn)?shù)乘法（重點(diǎn)）

專題十七：分?jǐn)?shù)除法（重點(diǎn)）

專題十八：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（重點(diǎn)）

專題十九：圓（重點(diǎn)）

因?qū)W生學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以在教學(xué)中會(huì)有所調(diào)整，首先確保完成重難點(diǎn)、考點(diǎn)集中的各個(gè)部分。并且在實(shí)際授課過程中，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整進(jìn)度，并適時(shí)與家長進(jìn)行溝通反饋，以確保學(xué)習(xí)的有效性。在合作學(xué)習(xí)理念的貫穿下，激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步建立起較成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析能力和審題能力，爭取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中取得理想成績。

輔導(dǎo)教師_李亞平

生和老師情況進(jìn)行協(xié)調(diào)。/ 2

第三篇：初中語文暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

初中語文暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

【輔導(dǎo)思路】

一、重點(diǎn)模塊講解。

二、同步講解當(dāng)周重點(diǎn)知識(shí)。

三、每周輔導(dǎo)完后布置課后作業(yè)，并于下周檢查。

四、學(xué)期末進(jìn)行本學(xué)期的模擬測(cè)試。

【輔導(dǎo)方案】

課時(shí)

輔導(dǎo)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

第一次課

1、知識(shí)模塊面談和筆測(cè)。

2、初一上學(xué)期重點(diǎn)文章和知識(shí)模塊復(fù)習(xí)講解。

通過面談和筆測(cè)，了解該生語文基礎(chǔ)，并通過復(fù)習(xí)上學(xué)期文章，鞏固語文基礎(chǔ)。

第二次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、分析上學(xué)期單元試卷和期末考試試卷，并進(jìn)行錯(cuò)題歸類和錯(cuò)點(diǎn)講解。

3、講授初中語文學(xué)習(xí)方法。

通過對(duì)上學(xué)期試卷的剝析，讓學(xué)員了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并讓學(xué)員掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法。

第三次課 第四次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

通過對(duì)文章類型的分析，講解文章閱讀的技巧，并根據(jù)出題思路，講解如何做閱讀題。

2、閱讀模塊講解；

（1）講解閱讀文章的類型；

（2）文章閱讀技巧；

（3）應(yīng)試閱讀題出題類型講解；

（4）閱讀題解題套路講解。

第五次課 第六次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、佛山初一歷屆全市統(tǒng)考閱讀文章模塊講解和訓(xùn)練。通過對(duì)本市典型文章的講解，掌握本市命題老師的基本出題思路和解題套路。

第七次課 第八次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、語文素材庫積累；

（1）語文素材庫的積累方法；

（2）詞匯和短句的修飾手法；

（3）常用過詞句的重點(diǎn)講解；

（4）詞句活用的方法講解。

通過掌握語文素材庫的積累方法，和對(duì)典型常用詞句的理解，逐漸建立自己的語文素材庫。

第九次課 第十次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、語文基本語法講解。

3、優(yōu)美語句的欣賞和記憶。

通過對(duì)動(dòng)、名、形、副的基礎(chǔ)性了解，掌握遣詞造句的基本邏輯，形成語文的基本語感。

第十一次課 第十二次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、初中語文作文類型講解。

3、初中語文作文的寫作套路。

通過初中考試大綱要求的作文類型的講解，讓學(xué)員前期掌握應(yīng)試作文的模型和套路。

第十三次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、命題作文講解和訓(xùn)練。

（1）單字題；（2）雙字題；

（3）短語題；（4）句子題；

命題作文講解和訓(xùn)練。

第十四次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、半命題作文講解和訓(xùn)練。

（1）命題方式；（2）解題思路；

半命題作文講解和訓(xùn)練。

第十五次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、材料作文講解和訓(xùn)練。

（1）文字材料作文講解；（2）圖畫材料作文講解； 材料作文講解和訓(xùn)練。

第十六次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、話題作文講解和訓(xùn)練。

（1）讀懂話題作文的步驟；

（2）對(duì)話題作文所指所思所想所解的把握； 話題作文講解和訓(xùn)練。

第十七次課 第十八次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)文章進(jìn)行講解。

3、對(duì)本學(xué)期的生字生詞進(jìn)行重新梳理和掌握。

4、模擬測(cè)試。

第四篇：2012 五年級(jí)班計(jì)劃

2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為理念，發(fā)揮少先隊(duì)組織的獨(dú)特作用。打造學(xué)校特色、班級(jí)特色讓學(xué)生樹立正確的生命觀，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有時(shí)代精神、基礎(chǔ)學(xué)力、健身意識(shí)和健康情趣的人，并結(jié)合本班的實(shí)際特點(diǎn)，抓好學(xué)生的各方面教育工作。

二、班級(jí)概況 ：

本班由21名女生，31名男生組成共52名學(xué)生。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn)，能夠做到尊敬師長，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)其自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個(gè)別同學(xué)任性,出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。

三、工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使班級(jí)能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校的行為規(guī)范特色班

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的‘行為習(xí)慣’和‘良好秩序’。每日派班長和勞動(dòng)委員，組長利用早晨到校時(shí)間，對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)用品，作業(yè)，和地面檢查，查出沒有準(zhǔn)備好的給予教育，并想辦法使他下次不再忘記；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以“好習(xí)慣伴我成長”為主線，開展小學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．開展“星級(jí)班級(jí)”爭創(chuàng)活動(dòng)：重視班集體建設(shè)，重視人生觀教育，結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月勞動(dòng)節(jié)兒童節(jié)等開展愛國主義教育。

四、各月具體工作安排：

二月份：

1、根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)，制定計(jì)劃；

2、進(jìn)行常規(guī)教育；

3、迎新 黑板報(bào)

三月份：

1、開展文明禮貌月活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)

3、舉行朗讀比賽。

4、學(xué)習(xí)雷鋒主題的黑板報(bào)

四月份：

1、組織春游；

2、開展學(xué)習(xí)革命先烈事跡讀書活動(dòng)；故事會(huì)。

3、進(jìn)行常規(guī)教育，中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。

五月份：

1、舉行鋼筆字比賽。

2、感恩教育 母親節(jié) 給母親一封信

六月份：

1、慶六一（才藝展示）

2、快樂中隊(duì)畢業(yè)班大聯(lián)歡

3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)。

第五篇：五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

班級(jí)：五一班

教師：廖慧壯

一、后進(jìn)生名單：

李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇

二、情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成他們成績差的原因是多方面的：平時(shí)比較貪玩，基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，其家長外出打工或家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：

一、平時(shí)貪玩，學(xué)習(xí)不努力，散漫、惰性較重。

二、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

三、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。個(gè)體分析如下：

李優(yōu)優(yōu)：學(xué)習(xí)較為懶散，玩心較大，作業(yè)完成不及時(shí) 盧?。簩W(xué)習(xí)積極性高，但缺乏正確的讀書方法

劉宇軒：學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的不明確，個(gè)人自制能力差 李玨：學(xué)習(xí)積極性高，但缺乏學(xué)習(xí)方法 羅海成：玩心較大，上課不夠認(rèn)真 朱太勇：沒用心刻苦鉆研，不夠努力

三、具體工作目標(biāo)和措施

（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用，比如盧俊在擔(dān)任班級(jí)生活委員后，表現(xiàn)良好。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣

后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)字詞及課文，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

（四）、結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管，充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

（六）、實(shí)施分層分類教學(xué)：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)別對(duì)待，因人施教，以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

（七）、建立民主平等的師生關(guān)系：

我們的學(xué)生，尤其是外地學(xué)生和家長做生意的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)生活都在校內(nèi)，與老師接觸的比較多，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長更有直接影響。作為老師，要采取多種方法和途徑，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關(guān)系。

1、學(xué)生和老師家長共同制定計(jì)劃，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施。定時(shí)檢查反饋，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

2、精心準(zhǔn)備的輔導(dǎo)內(nèi)容。

3、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化，取得家長的信任和支持。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。