第一篇：說普通話

說普通話

甲：諸位領(lǐng)導(dǎo)老師

乙：親愛的同學(xué)們

齊：大家上午好！

甲：今天上報(bào)告廳來

乙：??！

甲：是來給大家說段相聲

乙：可不是嘛，要是吃飯就上食堂啦。

甲：我們的相聲名字叫《普通話》。

乙：是這么個(gè)名兒。

甲：什么是普通話呢？

乙：聽他給您解釋解釋。

甲：普通話??！

乙：啊！

甲：有這么大，皮薄餡多，咬一口一嘴油 ??

乙：去！你這是小籠包吧！

甲：對(duì)對(duì)！要說這小籠包啊！那是真 好吃！咬一口，一嘴油??甭咬啦！象話嘛你！咱們今天說 的是普通話。

甲：我是在說普通話啊！

乙：怎么回事？

甲：你??敢說我剛才說的是方言？

1乙：

乙：駭，這么個(gè)普通話啊！我的意思啊，您得給大伙解釋解釋！甲：用得著解釋嗎？現(xiàn)場(chǎng)除了你這么笨 ??都知道！不要以為自己不知道的，別 人也就不知道。所謂知之為知之，(搖頭)不知 為不知。乙：（垂頭不語）

甲：我之所以沒有正面解釋什么是普通話，是因?yàn)槲也恢绬?？ 當(dāng)然不是，是因?yàn)槲覟槿酥t虛謹(jǐn)慎。所謂謙虛使人進(jìn) 步，驕傲使人落后！所謂普通話嘛，啊，（背手）就是普普通通說話。

乙：啊？這不望文生義嗎！

甲：這是不對(duì)的！

乙：你大喘氣啊，嚇我一跳！

甲：給你一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下。你告訴大家什么是普通話。

乙：哦?。ㄇ由兀┢胀ㄔ捑褪恰耙员本?語言為標(biāo)準(zhǔn)，以北方為基礎(chǔ)方言，以典范 的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢 民族共同語。我說得對(duì)嗎？

甲：啊對(duì)！你說得很好嘛。知錯(cuò)就改還是 好同志嘛！

乙：啊！

甲：還有就是，普通話的發(fā)音要規(guī)范。

乙：沒錯(cuò)。

甲：我們都用嘴說話。

乙：多新鮮，用鼻子??那是打呼嚕！

甲：可是我們中有極個(gè)別的女同學(xué)就有著不良的發(fā)聲習(xí)慣。乙：什么不良習(xí)慣??？

甲：為了顯得乖巧、可愛、討人喜歡，不 好好說話！

乙：哦，都怎么說的甲：有男生夸你長(zhǎng)得漂亮，你怎么回答？

乙：當(dāng)然是要說“謝謝”了??！

甲：到他們這就變味了！

乙：怎么說？

甲：SIE SIE！

乙：SIE SIE？

甲：顯得可愛，小鳥依人??！

乙：是嘛？

甲：是唄

乙：怪不得咱們班那些女生唱的那個(gè)叫什么《虞美人》（卷舌頭）還春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

甲：不對(duì)不對(duì),那個(gè)不應(yīng)該是《無題》嗎？怎么是《虞美人》了？乙：就是《虞美人》啊！你肯定記錯(cuò)了。

甲：那準(zhǔn)是我記錯(cuò)了,那你給我說說《無題》是哪個(gè)啊？

乙：《無題》應(yīng)該是這樣的，《無題》唐李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。甲：噢！(恍然大悟狀)原來是這首啊！其實(shí)我也會(huì)背?。▔男睿?/p>

乙：切！竟整這“事后諸葛亮”。

甲：不過說真的，你這幾句普通話說的還真不錯(cuò)！

乙：那是肯定的，這就是普通話！

甲：哦哦（聲調(diào)）

乙：普通話看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，聽我解釋后同學(xué)們要記得哦,說普通話，做文明人！

第二篇：說普通話（定稿）

說普通話

二十一世紀(jì)，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。它需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說普通話，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造改革開放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。

二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運(yùn)用規(guī)范字。因此，推廣普通話，運(yùn)用規(guī)范字，已成為教育教學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)中國(guó)公民責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

一、普及普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！弊鳛槌袚?dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。1.推廣普通話,教育先行

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字?！弊鳛槎皇兰o(jì)的教師，更需要具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力，只熟悉某一門學(xué)科的單一型的教師，已不能勝任新的教學(xué)要求和時(shí)代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學(xué)?！啥己教煨W(xué)，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔(dān)著培養(yǎng)航天后代的教學(xué)重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責(zé)任和自覺行動(dòng)。該校自一九九六年以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把普及普通話、推廣普通話放在了學(xué)校工作的重要議事日程。對(duì)廣大師生提出了嚴(yán)格要求：“進(jìn)入校園，一律講普通話”。并在進(jìn)校門第一個(gè)門廳處用醒目的大標(biāo)牌寫上“請(qǐng)講普通話”五個(gè)大字作為警示語。在教學(xué)過程中，也嚴(yán)禁任何學(xué)科的教師用四川話授課。幾年來，經(jīng)過抽查，該校沒有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。2.推廣普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭 學(xué)校的干部，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭羊，為了進(jìn)一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說普通話的好習(xí)慣，成都航天小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子作出決定：說普通話從領(lǐng)導(dǎo)做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學(xué)校中干以上領(lǐng)導(dǎo)必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話；中干與校領(lǐng)導(dǎo)交談和請(qǐng)示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時(shí)，也必需使用普通話，否則對(duì)方可以不予理會(huì)和回答。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅(jiān)持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅(jiān)持說普通話的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎(jiǎng)勵(lì)式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標(biāo)準(zhǔn)。3.推廣普通話,成績(jī)顯著

“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理?！背啥己教煨W(xué)通過舉辦晚間普通話培訓(xùn)班和平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練、要求，在使用普通話工作中已經(jīng)收到了顯著的教學(xué)效果和社會(huì)反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說普通話的習(xí)慣。任何時(shí)候到航天小學(xué)與師生們對(duì)話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當(dāng)?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L(zhǎng)慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們都說：“因?yàn)檫@所學(xué)校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養(yǎng)成從小說普通話的好習(xí)慣?！痹邶埲貐^(qū)還流傳一句話“要聽普通話，就到航天城”。為此，我們不得不說成都航天小學(xué)在推廣普通話工作中已走在了前例。

二、推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采

”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語言、地方語言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的繁多、復(fù)雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行?！巴茝V普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。

三、寫規(guī)范字是教育教學(xué)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同需求

使“用規(guī)范字，是提高城市管理水平的需要”；是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；也是提高城市形象的重要標(biāo)志。在教育教學(xué)工作中,使用規(guī)范字,也是對(duì)教師課堂教學(xué)最基本的要求；是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要途徑。1.教學(xué)需要規(guī)范字

使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。為此，學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，并定期上交作業(yè)，期末教導(dǎo)處還組織專門人員對(duì)全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評(píng)比、打分，還將獲等級(jí)獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，供大家參觀、學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)的開展，教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學(xué)中習(xí)慣成自然。在學(xué)生的評(píng)語上、作業(yè)批語上，板報(bào)、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和稱贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫規(guī)范字作出了榜樣。2.市場(chǎng)需要規(guī)范字

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》還指出:“為推動(dòng)國(guó)家語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國(guó)家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流。”為此，成都航天小學(xué)少先隊(duì)還組織學(xué)生開展了“提倡文明用語、書寫規(guī)范字體”的實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯(cuò)別字和不規(guī)范字，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提高識(shí)別規(guī)范字的能力，同時(shí)也使學(xué)生從中了解不正確使用規(guī)范字給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商家經(jīng)營(yíng)帶來的危害性和社會(huì)影響。如：在一次活動(dòng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，一面食店的招牌上寫著“包 ”（也叫抄手），一碗3元，又聽到一個(gè)小孩問媽媽：“包的為什么里面的筆畫沒有了”？媽媽回答說：“因?yàn)槔习灏研亩剂糁约撼粤恕?。小孩聽后便說：“那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜面條吧！” 使媽媽當(dāng)時(shí)就啼笑皆非，不知所措。同學(xué)們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老板的疏忽和不使用規(guī)范字造成的后果和引出的笑話嗎？在活動(dòng)中同學(xué)們還抄回不少錯(cuò)別字、生造字，不規(guī)范字。如“ 廳”、“環(huán)保 七”、“錄相帶”、“家庭 院”、“網(wǎng)巴”、“午廳”、“冰高”、“高糧九”等不規(guī)范用字，這些字的出現(xiàn)不僅給市場(chǎng)造成混亂，也影響了城市形象。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)家要求在“信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國(guó)家通用的語言文字應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規(guī)范簡(jiǎn)體字都是違反《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國(guó)公民，都應(yīng)該自覺使用國(guó)家規(guī)定的規(guī)范字，這是推廣普通話、使用規(guī)范字的自覺行動(dòng)，也是熱愛祖國(guó)的具體體現(xiàn)。

使用普通話和規(guī)范字，是國(guó)家語言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規(guī)范字的使用為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)，通過升旗儀式，做語言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字”的良好習(xí)慣。二是在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍。每個(gè)班級(jí)都出了一期關(guān)于普通話的黑板報(bào)；在學(xué)校內(nèi)設(shè)了宣傳標(biāo)牌；在教學(xué)樓的醒目處張貼標(biāo)語“普通話——校園文明的使者”；在班隊(duì)課上，低年段進(jìn)行“書法比賽”班隊(duì)活動(dòng)，高年段進(jìn)行名人詩歌朗誦比賽；每個(gè)班落實(shí)一位推普小使者，為校園語言環(huán)境的永久美化提供了一定的人力資源……整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

三是學(xué)校將推普周活動(dòng)和“弘揚(yáng)和培育民族精神月”有機(jī)結(jié)合起來。四是利用期初剛建成的語音室，規(guī)范學(xué)生使用普通話，矯正學(xué)生講普通話不準(zhǔn)的毛病。

第三篇：說普通話

說普通話,寫規(guī)范字

（1）國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話（2）積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力（3）愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說普通話（4）四海同音，萬眾一心（5）普通話：神州音，華夏情（6）普及普通話，四海是一家（7）面向現(xiàn)代化，推廣普通話（8）積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康（9）樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)（10）推廣普通話，公務(wù)員要帶頭（11）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣（12）普通話是我們的校園語言（13）我是中國(guó)娃，愛說普通話（14）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁（15）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情（16）溝通----從普通話開始（17）說好普通話，方便你我他（18）說普通話，從我做起（19）說好普通話，朋友遍天下（20）普通話，使你我靠得更近（21）普通話－－時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求（22）普通話----讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨（23）普通話同青春攜手，文明語和時(shí)尚并肩（24）文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情（25）心相印，語相通，共奔小康樂融融（26）實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

推廣普通話，推行規(guī)范漢字，學(xué)校是基礎(chǔ)和重要的陣地。高等學(xué)校的師生更是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要方面軍。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校園語言文字環(huán)境。

營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，首先要樹立規(guī)范意識(shí)，明確推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要意義。語言是人類社會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號(hào)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來一些困難。作為唯一能夠跨越漢語方言隔閡，溝通各兄弟民族交際的普通話就成為了中華民族大家庭的共同語。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，意義重大。

營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，還要明確語言文字規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)我們的要求。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。部頒《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》將說普通話的水平分為三級(jí)，每級(jí)又分甲乙兩等。其中一級(jí)是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，二級(jí)是比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，三級(jí)是一般水平的普通話。國(guó)家對(duì)“以普通話為工作語言”的各類從業(yè)人員提出了不同的要求。在學(xué)校，教師上課都要求說普通話，其中1954年1月1日以后出生的教師還要求參加普通話水平測(cè)試，要達(dá)到二級(jí)乙等以上水平并持證上崗。學(xué)生的普通話水平則鼓勵(lì)其越高越好，其中師范專業(yè)的學(xué)生必須達(dá)到二級(jí)乙等以上，否則不能畢業(yè)。而行政干部則根據(jù)不同年齡段要求達(dá)到相應(yīng)水平，其中年輕同志要求達(dá)到二級(jí)乙等以上。

國(guó)家還要求學(xué)校將普通話作為校園語言，就是要求師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議、宣傳、集體活動(dòng)等正式場(chǎng)合說普通話，也鼓勵(lì)大家在校內(nèi)非正式場(chǎng)合說普通話。規(guī)范漢字包括簡(jiǎn)化字和其他不需簡(jiǎn)化的字。推行規(guī)范漢字，使用規(guī)范漢字，就是要求我們?cè)诿嫦蚬姷臅嬲Z表達(dá)中不寫錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、自造字和已經(jīng)淘汰的異體字，不濫用繁體字。在學(xué)校，首先是教學(xué)用字要使用規(guī)范漢字，其次在公共設(shè)施用字（招牌、標(biāo)志牌等）、公務(wù)用字（公文、印章等）、印刷物用字、張貼用字（通知、啟事、海報(bào)、標(biāo)語及其他宣傳品）等一切面向公眾的用字場(chǎng)合都要使用規(guī)范漢字。

營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營(yíng)造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅只是一個(gè)說話寫字的問題，它代表了一個(gè)人的語文素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言文字是知識(shí)與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力的基礎(chǔ)，對(duì)我們整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮也具有內(nèi)在的促進(jìn)作用。而每個(gè)人整體素質(zhì)的提高，則會(huì)對(duì)校園的大文化環(huán)境起到良好的聚合作用。而規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，更是有形的校園文化環(huán)境的有機(jī)組成部分。

讓我們共同努力，人人都說普通話，人人都寫規(guī)范字，為營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境各盡所能，使我校的語言文字規(guī)范化工作在學(xué)校當(dāng)前大好形勢(shì)下再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：說普通話

說普通話

敬愛的老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我們演講的主題是《說普通話 》。

大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語種、多方言的國(guó)家，全國(guó)56個(gè)民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此，推廣普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。也許有人會(huì)說，一個(gè)字說錯(cuò)了算什么？那些不會(huì)說普通話的中國(guó)人不是照樣干活，照樣吃飯？有這樣的思維的朋友可要改一下了，不信？我給您講件事：會(huì)講普通話，購(gòu)物可打折。香港電臺(tái)曾經(jīng)舉辦過一次普通話日，鼓勵(lì)港人說普通話。顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購(gòu)物，即可獲得九五折優(yōu)惠。通過這件事，可見普通話已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活的各個(gè)層面，說普通話已經(jīng)逐步成為許多人的自覺行為?，F(xiàn)在普通話在國(guó)際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一。普通話，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都來為“普通話之舟”劃槳吧

第五篇：說普通話

《說普通話，寫規(guī)范字，做文明人》演講稿

師：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師

生：親愛的同學(xué)們

齊：大家好！

生：今天，我們演講的題目是《講普通話、寫規(guī)范字、做文明人》。

師：眼睛是心靈的窗戶，語言是溝通的橋梁。

生：語言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景中人與人溝通交流的需要。師：中國(guó)的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史遺產(chǎn)。

生：一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲啊！

師：我們的祖國(guó)已從弱小走向了強(qiáng)大，從貧窮走向了富有，已經(jīng)由沉睡的古國(guó)變?yōu)轵v飛的巨龍。

生：普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上的地位也越來越重要，它成為聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言。

師：普通話在21世紀(jì)已不僅僅是人與人溝通交流的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛，它，讓我們驕傲，它，讓我們自豪，它，讓我們揚(yáng)眉吐氣，它，讓我們展示中國(guó)人的骨氣！生：當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對(duì)母親的感情！那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情！

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國(guó)語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。

生：所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語言，就要求我們從生活點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的語言才會(huì)進(jìn)一步提高和發(fā)展。

齊：老師們，同學(xué)們，為了你，為了我，為了他，讓我們一起來講好普通話，一起來奏響這個(gè)和諧社會(huì)最美麗的音符吧！