第一篇：學(xué)生暑假綜合實(shí)踐活動方案

學(xué)生暑假綜合實(shí)踐活動方案

為了豐富學(xué)生的假期生活，讓我校學(xué)生度過一個安全、充實(shí)、愉快而有意義的暑假，現(xiàn)就暑假生活做如下安排，請同學(xué)們積極參與到暑假的體驗(yàn)活動中，享受陽光，快樂成長。

一、認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)暑假作業(yè)。

二、積極參與“農(nóng)村清潔工程”暑假綜合實(shí)踐社會活動，并填好活動表。

1、開展“文明創(chuàng)建你我他”主題繪畫活動。(一幅畫)

以“文明創(chuàng)建你我他”為主題，描繪家鄉(xiāng)的文明形象、村民文明出行的良好風(fēng)貌。不限紙張，簡筆畫、蠟筆畫、水彩畫均可。

2、參加社會實(shí)踐衛(wèi)生打掃活動。（全面打掃衛(wèi)生至少五次）

同學(xué)們每個星期對自己家房子和房子前后的衛(wèi)生進(jìn)行一次全面打掃，清除垃圾，還可以結(jié)伴到公共場所去打掃衛(wèi)生。

3、參加衛(wèi)生打掃征文活動。

參加“衛(wèi)生打掃”征文活動，可以寫感受、可以寫一次衛(wèi)生打掃經(jīng)過等，征文題材、形式不限，字?jǐn)?shù)一二年級不限，三四年級400字以上。要求內(nèi)容健康，寫出自己的真情實(shí)感。要求在作品末尾注明班級、姓名。

三、溫馨提示：

1、確保安全：堅(jiān)持安全第一的原則,確保各項(xiàng)活動中的安全。

2、陽光運(yùn)動：利用假期，堅(jiān)持每天陽光運(yùn)動一小時(shí)，如跳繩、打球、游戲等。

3、完成作品：請同學(xué)們填好《2014暑假社會實(shí)踐活動登記表》，下學(xué)期開學(xué)后，征文由班主任老師收齊后，上交學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行評獎。

四、暑假安全常識

為保證大家擁有一個平安、祥和、健康、安全的假期，現(xiàn)在我們以 “安全第一，預(yù)防為主”為原則，與大家交流暑假安全知識。

1、遵守公共秩序，堅(jiān)持自身行為文明。

言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，做文明好公民，做文明好學(xué)生，為家鄉(xiāng)的文明鄉(xiāng)村建設(shè)盡自己的一份力量。

2、要遵守“三個禁止”。

? 禁止違反交通規(guī)則，注意交通安全。行人要走人行道，穿越馬路時(shí)，做到“綠燈行，紅燈?！?，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。

? 禁止私自下河游泳，防止溺水事故發(fā)生。游泳需要慎重選擇游泳場所，發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

? 禁止長時(shí)間看電視、玩游戲，要保護(hù)好眼睛，不模仿電視或游戲中的暴力行為。

3、告誡“二個嚴(yán)防”。

利用假期學(xué)一些自救自護(hù)小知識，過一個安全、健康、有意義的暑假。

? 嚴(yán)防中暑事件發(fā)生，不要在太陽底下長時(shí)間暴曬和活動。嚴(yán)防觸電、雷擊和火災(zāi)，掌握一些基本的用電常識和火災(zāi)逃生本領(lǐng)。

? 嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒。要勤洗手、喝開水、吃熟食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三無”食品，注意飲食衛(wèi)生。

4、提醒“三個遠(yuǎn)離”：

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場所；遠(yuǎn)離毒品、煙酒；遠(yuǎn)離不良青少年。

提醒大家要牢記的電話號碼：火警119，匪警110，急救中心120，一旦遇到困難，我們就可以快速求助。

同學(xué)們，假期是美好的、愉快的！暑假里我們可以得到好好的休息，可以融入社會和大自然，可以體驗(yàn)社會、挑戰(zhàn)自我。但是，我們一定要牢記安全第一！一定要關(guān)注自己的文明禮儀。我們的健康安全關(guān)系到每一個家庭的幸福、安寧和社會穩(wěn)定。

最后祝大家暑假愉快！健康幸福！

教務(wù)處

2014年6月29日

2014暑假社會實(shí)踐活動登記表

請同學(xué)們在下學(xué)期開學(xué)前認(rèn)真完成好暑假綜合社會實(shí)踐活動，并填寫后下表，蓋好章，開學(xué)第一天連同作品（繪畫和征文）一同交班主任老師。

第二篇：學(xué)生綜合實(shí)踐活動方案

一、活動目標(biāo)

1．通過活動讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀，尋找家鄉(xiāng)的可愛之處，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，體驗(yàn)生活，為學(xué)校開發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中既當(dāng)活動實(shí)施者，也當(dāng)活動開發(fā)者。

3．通過考察活動的方案設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)學(xué)生的活動策劃能力、活動統(tǒng)籌能力。

4．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。

5．通過在活動中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)社會成員不同的分工與社會職責(zé)。

6．通過本次活動，讓學(xué)生學(xué)會寫基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。

7．通過制作手抄報(bào)活動，讓更多的人分享活動成果，激發(fā)大家共同關(guān)注常州，熱愛家鄉(xiāng)。

二、活動準(zhǔn)備

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（總體的）

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。（具體的）

3．教師各活動前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。

三、活動內(nèi)容（活動內(nèi)容設(shè)計(jì)來自于學(xué)生）

（一）了解相關(guān)信息

杰出人物：共和國上將---李達(dá)·英雄模范（現(xiàn)代）陳秀貞·文化人物（現(xiàn)代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰(zhàn)國）白起·政漢人物（清代）王步灜·政漢人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王巹·政漢人物（北宋）張戩·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三國）法正·政治人物（東漢）法雄

旅游勝地：太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園

神奇故事：眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周國寶重器，被譽(yù)為中國21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲）

四、活動方式

信息查找（網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙）、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。

五、活動進(jìn)程

（一）可愛的家鄉(xiāng)——眉縣活動內(nèi)容設(shè)計(jì)；（詳見活動內(nèi)容三）

1．在各班進(jìn)行活動動員，讓學(xué)生了解活動意義，明確活動定位，參與活動設(shè)計(jì)。

2．在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級共同感興趣的活動內(nèi)容。

3．在班級設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級活動內(nèi)容，并確定活動內(nèi)容與活動方式。

（二）資料收集篇

1．請學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動內(nèi)容課前查找所涉及的信息。

2．小組或個體整理有用信息。

3．小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固并掌握信息。

4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報(bào)。

（三）活動開展篇

1．活動前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括活動方案的設(shè)計(jì)、活動器具的準(zhǔn)備、安全教育等。

2．活動以集體出發(fā)為基礎(chǔ)，小組合作活動為原則。

3．活動時(shí)間以綜合實(shí)踐活動課為基礎(chǔ)，結(jié)合藝體活動。

4．活動后及時(shí)做好活動總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成活動報(bào)告。

（四）成果展示篇

1．“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示

2．活動感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。

3．我們的建議

4．帶你游眉縣——爭當(dāng)小導(dǎo)游。

第三篇：暑假師生綜合實(shí)踐活動方案出臺

暑假師生社會實(shí)踐活動方案

為了落實(shí)教體局文件精神，教育學(xué)生感恩父母、感恩社會、了解社會、回報(bào)社會，同時(shí)讓學(xué)生做一些力所能及的事情，因此學(xué)校決定確立四個實(shí)踐活動課題：1.葡萄酒的釀造；2.讓學(xué)生了解尊老愛老的傳統(tǒng)美德；3.民間藝術(shù)：八仙葫蘆制作；4.市場調(diào)查。為了抓好落實(shí)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)做好這次社會實(shí)踐活動，特做如下實(shí)施方案。

一、具體分工

初一級部負(fù)責(zé)“市場調(diào)查”。調(diào)查了解，寫出調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解物價(jià)上漲對生活的影響。

初二級部負(fù)責(zé)“讓學(xué)生了解尊老愛老的傳統(tǒng)美德”。讓學(xué)生通過看望老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天進(jìn)一步增加學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識。

初三級部負(fù)責(zé)“民間藝術(shù)：八仙葫蘆制作”。由音美組教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，了解民間藝術(shù)的豐富和魅力，讓師生在民間藝術(shù)的寶庫里接受到愛國主義教育和審美藝術(shù)的熏陶。

初四級部負(fù)責(zé)“葡萄酒的釀造”。通過參觀葡萄酒廠，明白葡萄酒釀造工藝及流程，對葡萄酒的釀造有初步的了解。

二、實(shí)踐活動的組織網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校根據(jù)既定的活動課題及教師專業(yè)特長，組織了暑假社會實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，確立了統(tǒng)一活動的指導(dǎo)、落實(shí)和檢查時(shí)間。全校領(lǐng)導(dǎo)師生，根據(jù)村別和課題分成了四個活動小組，全員參與，每個村的在校學(xué)生為一組，設(shè)定組長和記錄員，選出本組的調(diào)查課題。教師按課題和專業(yè)分組，每組搭配有專業(yè)教師、優(yōu)秀班主任、主要任課教師，由一名領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別深入到每個村，對學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐活動給予指導(dǎo)落實(shí)和檢查。

三、匯總落實(shí)檢查考核

暑假開學(xué)匯總資料，撰寫實(shí)踐活動報(bào)告，上報(bào)具體的活動情況和結(jié)論，寫出活動心得，學(xué)校將于9月7日征收各班實(shí)踐活動書面材料，組織專門教師成立評審小組，對每個級部、各個班評出名次。于9月19日將評比結(jié)果在全校學(xué)生會公布并頒獎。參加學(xué)校統(tǒng)一組織的展評，納入獎勵和考核，并把優(yōu)秀的調(diào)查課題和報(bào)告向上級推薦，真正使活動富有成效。2012、6

第四篇：2009年暑假學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動方案

兗州市第十八中學(xué)

2010年暑假學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動方案

一、指導(dǎo)思想和意義··············

1、指導(dǎo)思想：通過開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注民生，關(guān)注生命意義，使假期綜合實(shí)踐逐漸成為一門特色課程，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，成為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要陣地。

2、意義：改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源；參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動服務(wù)社區(qū)，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、活動要求

根據(jù)自己的喜好和意愿，每個學(xué)生從三大類活動中選擇參加其中的4~5項(xiàng)具體活動?；顒舆^程要有計(jì)劃、有記錄、有成果，確保安全。班主任要全程參與班級活動的策劃和組織工作。

三、活動內(nèi)容和主題

（一）綜合實(shí)踐類

1、今天我當(dāng)家。要求每個學(xué)生在假期中當(dāng)一周“見習(xí)家長”，承擔(dān)全天家務(wù)，向父母獻(xiàn)出孝心，并撰寫見習(xí)感悟。開學(xué)后每班選出5篇A4打印稿上交團(tuán)委展評。

負(fù)責(zé)部門：團(tuán)委

2、青年志愿者進(jìn)社區(qū)。青年志愿者進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行保潔活動、護(hù)綠活動、社區(qū)宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、社區(qū)公益勞動、社區(qū)道德與法制教育活動。開學(xué)后每班選出3篇A4打印稿上交德育處展評。

負(fù)責(zé)部門：德育處

3、創(chuàng)新發(fā)明在身邊。根據(jù)自己的愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)小發(fā)明、小創(chuàng)造；或撰寫一篇科技創(chuàng)想文章；或?qū)懸黄≌撐模梢允亲约旱男“l(fā)現(xiàn)、小成果、小竅門，或者是對自己學(xué)法的分析）；或自編小綜合題，寫出題目、題解、設(shè)計(jì)意圖和得意之處；開學(xué)后每班選出2項(xiàng)小發(fā)明、小創(chuàng)造和3篇A4打印作品上交教科室展評。

負(fù)責(zé)部門：教科室

4、收集相關(guān)資料、圖片，了解我國的光輝歷程和豐功偉績，編寫慶祝建國60周年的8開主題小報(bào)（電腦、手抄均可），開學(xué)后每班選出5份作品上交藝體辦展評。

負(fù)責(zé)部門：藝體辦

（二）讀書感悟類

每位同學(xué)根據(jù)自己的喜好讀一本書，如：科普類、文學(xué)類、藝術(shù)類等，編一份8開讀書小報(bào)（手抄、電腦制作均可）；或以“共享知識，共建和諧”為主題讀一本好書，寫一篇讀書筆記，開學(xué)后，開學(xué)后每班選出3份手抄報(bào)和2篇A 4打印作品上交教務(wù)處展評。

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處

（三）社會調(diào)研類

根據(jù)主題，確定調(diào)查程序和內(nèi)容，形成訪談筆錄、調(diào)查報(bào)告或收集可供展示的其它實(shí)物資料作為成果形式開學(xué)后上繳。

示例主題：公共設(shè)施對未成年人免費(fèi)開放的現(xiàn)狀調(diào)查。對市博物館、體育館、少年活動中心、烈士陵園等設(shè)施的情況以問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式進(jìn)行調(diào)查，并對中小學(xué)生及家長進(jìn)行訪談，了解他們對這樣做法的意義和對現(xiàn)況的改進(jìn)意見。最后，撰寫調(diào)查報(bào)告和建議書（配圖片資料）。

參考主題：關(guān)于節(jié)約用水情況的調(diào)查研究；中小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究；市（鎮(zhèn)）區(qū)白色污染的調(diào)查研究；市（鎮(zhèn)）區(qū)交通安全問題的調(diào)查研究情況調(diào)查等。開學(xué)后每班選出3篇作品上交德育處展評。

負(fù)責(zé)部門：德育處

備注：

1、開學(xué)后，班主任把每位學(xué)生的活動成果收齊并按要求篩選。

2、開學(xué)后，第一周內(nèi)班主任按要求上交活動成果，交所在負(fù)責(zé)部門

量化評比、展評，計(jì)入班級考評成績。

兗州市第十八中

2010年7月4日

第五篇：綜合實(shí)踐活動課程學(xué)生評價(jià)方案

綜合實(shí)踐活動課程學(xué)生評價(jià)方案

為了更好地促進(jìn)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。我校根據(jù)綜合實(shí)踐活動學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動的實(shí)際情況，特制定以下學(xué)生評價(jià)方案

一、評價(jià)理念

我們提倡的評價(jià)理念是：主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定，進(jìn)行鑒賞。

二、評價(jià)方法

1、注重過程

進(jìn)行綜合實(shí)踐活動時(shí),要將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果的過程，注重學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)和表現(xiàn)。在具體操作中，教師通過觀察，采用即時(shí)評語的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等方面的表現(xiàn)，并將其作為評價(jià)小學(xué)生的依據(jù)之一。

2、尊重多元

我們提倡評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，鼓勵并尊重學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：如演講、繪畫、寫作、表演、制作等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。教師、學(xué)生、家長、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價(jià)者，切實(shí)增強(qiáng)評價(jià)主體間的互動；我們尊重學(xué)生的特有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識成果，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，采用多把尺子評價(jià)學(xué)生，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

3、注重反思

評價(jià)不是為了分等級，而是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而要達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，就離不開學(xué)生的反思。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動，通過調(diào)動學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵學(xué)生自覺記錄活動過程（特別是重要的細(xì)節(jié)），投入對問題討論，在成果的分享及思考中，主動審視自己學(xué)習(xí)的利弊得失，逐步完善自己的行為，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

三、評價(jià)的注意點(diǎn)

1、注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù)。

要求學(xué)生注意收集和積累研究過程動態(tài)的、真實(shí)的和完整的記錄，這些記錄包括研究方案、調(diào)查材料、小型設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)、讀書筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、心得體會等等。這些記錄是綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)評價(jià)不可缺少的重要素材，也是學(xué)生自我評價(jià)和反思的重要依據(jù)。

2、明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，并提出改進(jìn)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動的評價(jià)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合，與教師的指導(dǎo)密切結(jié)合；必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐與反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

3、綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程中需處理好幾對關(guān)系（1）、過程與結(jié)果的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動是重視過程的課程，學(xué)生在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)、收獲是課程所追求的。因此，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不僅要重視實(shí)踐研究報(bào)告和成果的展示，而且要特別重視選題階段和課題研究的實(shí)施過程，全過程每個階段均在評價(jià)的范圍之內(nèi)；不僅重視課題研究的直接結(jié)果，而且要重視學(xué)生在研究過程中的多種收獲與體驗(yàn)、多種能力與品質(zhì)。

（2）、個人與小組的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識，課程學(xué)習(xí)主要是以小組合作的方式進(jìn)行。因此，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)，應(yīng)首先以小組成績?yōu)榛A(chǔ)，然后兼顧個人表現(xiàn)，通過自評和互評獲得個人成績。

（3）、評價(jià)周期與時(shí)空的關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動過程中要給予學(xué)生足夠的時(shí)間與空間、提供更多的機(jī)會，保持適當(dāng)?shù)膹椥?，讓他們充分體驗(yàn)研究的過程，了解研究的方法。（4）、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動是一種開放的、廣域的課程，它所涉及的主體是多元的：有教師、學(xué)生家長，也有其他社會主體。多元主體評價(jià)對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。首先，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，有助于培養(yǎng)獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展的能力。其次，學(xué)生對他人評價(jià)的過程也是學(xué)習(xí)與交流的過程，能夠更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。最后，多元主體評價(jià)能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自我。