第一篇：學(xué)習(xí)最美教師有感

學(xué)習(xí)最美教師有感

最美教師,美在責(zé)任

責(zé)任是在平凡的崗位上擔(dān)負(fù)起自己職責(zé),做精,做細(xì)每一件小事,把工作落到實(shí)處。要學(xué)習(xí)她們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神，她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生的盡心，對工作的盡職，對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的，全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡，普通，細(xì)微甚至是瑣碎中體現(xiàn)。自己的工作與最美教師對比，還有很多地方做得不夠，我應(yīng)該時刻提醒自己，作為一名醫(yī)務(wù)工作者心中應(yīng)該時刻裝著患者，從小事做起，從細(xì)節(jié)著手。

最美教師，美在細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)成就了最美教師的大愛。細(xì)細(xì)地品味她們救人的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)，無論哪個細(xì)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，救人就可能成為無法挽回的遺憾。作為一名江醫(yī)人，尤其作為一名窗口藥學(xué)人員，每天面對的幾百上千的患者，需要調(diào)配上千的處方量，工作不可謂不繁雜，責(zé)任不可謂不大，這就要求我們在工作中更加細(xì)致，耐心，誠心，真心，細(xì)心才可以圓滿不出錯地完成繁重的處方調(diào)配任務(wù)。

最美教師，美在團(tuán)結(jié)

學(xué)最美教師還要學(xué)習(xí)她們團(tuán)結(jié)互助的精神，同事之間，部門之間都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，團(tuán)結(jié)才能體現(xiàn)出集體的智慧，才會更具戰(zhàn)斗力?？戳俗蠲澜處煹氖论E，我們要把學(xué)習(xí)的心得體會付諸行動，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，更好地改進(jìn)工作作風(fēng)，端正服務(wù)態(tài)度。學(xué)最美教師最需要的是感動之后的行動。

正如衢江四小的校長所說的“我們沒有大樓，我們沒有大師，但是我們有大愛”。作為醫(yī)務(wù)人員我們也要帶著仁愛之心努力工作，堅持“不嫌棄，不拋棄，不放棄”的原則，將責(zé)任和奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅守平凡崗位，將自己的專業(yè)所學(xué)服務(wù)于廣大患者，為江醫(yī)的發(fā)展，為人民的健康發(fā)揮自己該有的作用。

江醫(yī)藥劑科門診藥房王曉峰

2012.2.24

第二篇：學(xué)習(xí)最美教師有感

因為愛，才強(qiáng)大

-----------學(xué)習(xí)“最美教師”有感衢江區(qū)職業(yè)中專 李娜

衢江四小三位老師因為尋找遲到學(xué)生，救起三條生命，事跡轟動三衢大地，成為人們心中的英雄。讓我深深體會了最美的教育，是由最美的老師做出的。三位老師因為心中有愛，執(zhí)著的去找孩子，點(diǎn)名、打電話、調(diào)課、開車一路尋找、貼紙條、詢問店長、充話費(fèi)，直到打通電話，轉(zhuǎn)危為安。如果不是三位教師的心中這份愛，怎么會在報端，再看到那兩張稚嫩陽光的笑臉。

三個“最美老師”所在學(xué)校的校長馬建紅老師說：“我們學(xué)校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛。”大愛便是人性的集中體現(xiàn)。在我們的生活中，小愛不少，也容易，比如愛自己，愛孩子，愛父母，愛愛人??可是能夠把愛擴(kuò)散開去，無私地再多想一點(diǎn)，多走一步去愛別人，愛別人的孩子，愛別人的父母??這就不簡單了，比如衢江區(qū)四小的這三位老師，比如夏肖艷店長，比如常山舍身救人的老人占祖億??他們都是用愛用人性去溫暖別人的最美的人。

作為一名中職學(xué)校的教師，教師更多了一份責(zé)任，“不是家長，勝似家長”，只有心中有愛，才能真正的去感受學(xué)生的需要，內(nèi)心的想法。中職學(xué)校的學(xué)生，是個多樣的群體，多是初中班級的落后生，老師放棄的對象，大多數(shù)學(xué)生都不夠自信，常常一副破罐破摔的樣子，如何讓他們感到溫暖，如何讓他們從心里接受教師的愛。從叛逆到懂事，這個過程中，如果心中不是有愛的支撐，是無法成為一名優(yōu)秀的中職教師。

一直以來，我對自己的職業(yè)有份膜拜，如何能不停的在多從角色中轉(zhuǎn)換，課堂上的教師；生活中的家長；心靈上的朋友；“最美教師”的報道，給了我更多堅持的理由，有了這份堅持，讓周圍的孩子都能感受到愛。讓教師，不再是職業(yè)稱呼，而是一份愛的代言。

最后還是引用一下白巖松的話：有的時候?qū)σ环N行為的贊美，就是對另外一種行為的批判。希望社會營造出越來越好的環(huán)境，讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。

第三篇：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師有感

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師有感

當(dāng)陽市雙蓮小學(xué)

黃昌貴

為了進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記人民教師的光榮使命，我校召開一系列學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡的活動。深入領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)他們忠于職守、獻(xiàn)身使命的崇高思想，潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求，扎根基層、默默奉獻(xiàn)的思想境界，切實(shí)增強(qiáng)人民教師責(zé)任感、使命感。學(xué)習(xí)他們扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經(jīng)費(fèi)缺、待遇低、教學(xué)條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，在艱難條件下取得了優(yōu)異成績，他們用自己的實(shí)際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。相比之下，我們的工作、生活條件要比他好得多，更應(yīng)該努力工作。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，時刻牢記重任在肩?！拔沂侨嗣窠處煛?，一句普普通通的話，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學(xué)生的關(guān)愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護(hù)，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責(zé)任，也是一種使命。教師每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因為責(zé)任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺。深重的責(zé)任，莫過于肩負(fù)民族的未來，祖國的希望，擔(dān)此重任，愛與責(zé)任不可或缺。讓愛與責(zé)任同行，已成為我們每個教師無聲的諾言。我們應(yīng)把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師的偉大正在于愛與責(zé)任感。“愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”。“愛”是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。

第四篇：觀最美教師有感

心系中國夢，做好引路人

為了讓深山里的每一個孩子都有學(xué)上、有書讀，陳俊德從一個十七八歲的青年一直堅守到年近花甲、雙鬢斑白。武秀之經(jīng)過數(shù)十年的努力，最終成功研發(fā)了“假聲位置真聲唱法”，形成了“三合一”教學(xué)模式。竇東立用優(yōu)異的教改成果哺育自己學(xué)生的同時，還關(guān)注貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子......觀看了最美教師頒獎晚會，我深深地被“最美教師”的先進(jìn)事跡所打動，同時也感到驕傲和自豪，因為我也是教育戰(zhàn)線的一員。我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，因此我暗暗下定決心：學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

身為教師的我，對照最美教師老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她（他）們能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生，從不計較個人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性；還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo)，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習(xí)她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。

學(xué)習(xí)“最美教師”還要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。“最美教師”的平凡而偉大的舉動正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡氖论E不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個響亮的名字為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。

總之，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)工作，學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國夢，做好引路人。

第五篇：觀看《2017最美教師》有感

觀看《2017最美教師》有感

王建軍

今年的9月10日是全國第33個教師節(jié)，中央電視臺2017年“尋找最美教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。10位教師和一個教師團(tuán)隊獲得最美教師光榮稱號。每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺到作為老師，是我這一生中無比的榮幸，讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我。

在晚會上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。他們的事跡告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú)，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——傳播思想知識，改變孩子命運(yùn)。他們的行為不為自己的得失，只為愛與責(zé)任的延綿不息。

事跡中的每一位教師在很真實(shí)的詮釋著他們對學(xué)生的大愛。秉持著“不拋棄、不放棄”“讓每一位學(xué)生學(xué)有所成”信念的杜成露老師；讓‘一個也不能少’成為一生踐行諾言的王曉梅老師；學(xué)堂在線慕課名師、雨課堂智慧教學(xué)先行者、清華大學(xué)的馮務(wù)中老師；秉持著先進(jìn)的教育理念，率先提出了“藍(lán)金領(lǐng)”概念的張賽芬老師……。觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。

從最美教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的老師身上綻放？從這些教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

人生短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。

在我們抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時候，抱怨學(xué)習(xí)工作太累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。什么是最美？那就是用愛與責(zé)任譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。

2017-10-8