第一篇：觀最美教師有感

觀“2015河南最美教師頒獎(jiǎng)典禮”有感

今天晚上收看了河南都市頻道，為慶祝第31個(gè)教師節(jié)而首次舉辦的“2015河南最美教師頒獎(jiǎng)典禮”。

看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人、真摯的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！這對(duì)于我們所有教師無(wú)疑是一場(chǎng)精神上的洗禮。

一張張及其普通的面孔，一顆顆善良而質(zhì)樸的內(nèi)心，一件件平凡而又偉大的事情，書寫了一個(gè)教師真正的靈魂。對(duì)我們平常人來(lái)說(shuō)，可能很多事很容易就辦的到，他們卻日復(fù)一日重復(fù)不斷的做著，只因?yàn)橐粋€(gè)執(zhí)著的信念：為了讓每一個(gè)孩子上學(xué)，未來(lái)讓每一個(gè)孩子都能夠圓一個(gè)上學(xué)夢(mèng)。

“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，多年來(lái)，對(duì)于各單位歷次提出的特定學(xué)生心理咨詢或大型心理輔導(dǎo)講座的邀請(qǐng)，她都樂(lè)于義務(wù)提供援助，有求必應(yīng)，擠出時(shí)間認(rèn)真完成。由于求助學(xué)生多，時(shí)間緊，她就常常利用業(yè)余時(shí)間接待咨詢者，把一批又一批的求助者從困擾他們的心理問(wèn)題中引領(lǐng)出來(lái)，使他們逐漸走出心理陰影，找回自信，打開心靈迎著生命的陽(yáng)光微笑。身為國(guó)家優(yōu)秀教師、“河南省001號(hào)紅十字志愿工作者”，在歷次重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)，都能看見(jiàn)沖鋒在紅十字工作第一線的顏志偉教授，并且每次都慷慨解囊捐款捐物，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多少年來(lái)，僅在歷次愛(ài)心援助活動(dòng)中，她的慈善義舉涉及各類款項(xiàng)已達(dá)352860元。她的日常生活消費(fèi)很簡(jiǎn)單，但卻情系大別山區(qū)的孩子們，多年來(lái)，她已資助136位貧困失學(xué)兒童重返校園。雖然她年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞著正能量。我希望這種正能量在教師隊(duì)伍中能不斷傳遞，因?yàn)檫@是美的傳遞，這是愛(ài)的傳遞。

韓保學(xué)是來(lái)自我們安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)的一位教師，韓保學(xué)不但是孩子們的老師，還是孩子們的慈父和知音。學(xué)生韓志國(guó)家境貧寒，父親常年有病，韓保學(xué)就承擔(dān)了他的學(xué)費(fèi)和文具費(fèi)用，韓志國(guó)后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)，成為小山村走出的3名研究生之一。學(xué)生王龍威的母親離家出走，父親外出打工，韓保學(xué)就把他領(lǐng)到自己家吃住??2009年，積勞成疾的韓保學(xué)患上了腰椎間盤突出癥，但他一直沒(méi)有外出就醫(yī)，只是暑假里去小診所通過(guò)按摩進(jìn)行治療。2010年以后，他的病情加重，直到不能行走，才勉強(qiáng)到市里的醫(yī)院住院治療。為減少住院時(shí)間，他沒(méi)有接受醫(yī)生要他做手術(shù)的建議，堅(jiān)持保守治療。親戚朋友都勸他去醫(yī)院做手術(shù)，他卻說(shuō)，我明年就要退休了，退休后有的是時(shí)間做手術(shù)。

每有慕名而來(lái)的記者要采訪他，他也是憨厚地說(shuō)，我是一個(gè)山里教師，就該在這里干好自己的工作，有啥好炫耀的？這就是一個(gè)普通的山里漢子，一位執(zhí)著于夢(mèng)想的山鄉(xiāng)教師，在莽莽大山深處，用40年的堅(jiān)守鑄造著自己的教育夢(mèng)想。

韓老師四十年堅(jiān)守貧困山區(qū)、創(chuàng)新復(fù)式教學(xué)方法，為貧困山區(qū)的孩子插上了飛翔的翅膀。他自己卻從挺拔的小韓老師堅(jiān)守成了腰背彎曲、一腿殘疾的山里老韓。韓老師樸素的信念，知苦而行、知難而進(jìn)的精神值得我們年輕一代的教師學(xué)習(xí)。

最美教師，你們用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了榜樣，在教育這條路上，我要用一顆有愛(ài)的心真真實(shí)實(shí)的走下去，不求轟轟烈烈，但求平平實(shí)實(shí)，無(wú)悔自己愛(ài)教育的心。

第二篇：觀最美教師有感

心系中國(guó)夢(mèng)，做好引路人

為了讓深山里的每一個(gè)孩子都有學(xué)上、有書讀，陳俊德從一個(gè)十七八歲的青年一直堅(jiān)守到年近花甲、雙鬢斑白。武秀之經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，最終成功研發(fā)了“假聲位置真聲唱法”，形成了“三合一”教學(xué)模式。竇東立用優(yōu)異的教改成果哺育自己學(xué)生的同時(shí)，還關(guān)注貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子......觀看了最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我深深地被“最美教師”的先進(jìn)事跡所打動(dòng)，同時(shí)也感到驕傲和自豪，因?yàn)槲乙彩墙逃龖?zhàn)線的一員。我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，因此我暗暗下定決心：學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國(guó)夢(mèng)，做好引路人。

身為教師的我，對(duì)照最美教師老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她（他）們能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性；還要學(xué)習(xí)她對(duì)工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo)，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習(xí)她能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。

學(xué)習(xí)“最美教師”還要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心?！白蠲澜處煛钡钠椒捕鴤ゴ蟮呐e動(dòng)正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡氖论E不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個(gè)響亮的名字為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)孩子！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)工作，學(xué)最美教師，做最美教師。心系中國(guó)夢(mèng)，做好引路人。

第三篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

星期天中午有幸觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》實(shí)錄。一直不敢動(dòng)筆寫感言，我不敢回憶那一幕幕的場(chǎng)面，不愿面對(duì)那種場(chǎng)景，也許我是在逃避什么!是的，生活的壓力一度讓我進(jìn)入了老師的疲憊期，我迷茫過(guò)，惆 悵過(guò)。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我曾不止一次的問(wèn)自己，我為什么當(dāng)老師，，，為了建設(shè)國(guó)家嗎？為了領(lǐng)導(dǎo)的信任嗎？為了養(yǎng)家糊口嗎？為了自己的能力不足嗎。。。。我得到了什么呢？總覺(jué)著心里堵著一口氣，為什么沒(méi)人理解我?抱怨，牢騷。。。

今天終于鼓起勇氣寫感言，不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，就當(dāng)是一篇日記吧！教學(xué)十二年了，一直以來(lái)我壓抑自己，總感覺(jué)世道的不公，我曾是全縣第一的學(xué)生，全市最優(yōu)秀的畢業(yè)生，無(wú)數(shù)的光環(huán)下，我曾激動(dòng)不已，懷著滿腔的熱情站在了教師的崗位上?？墒?，當(dāng)我真正的進(jìn)入了學(xué)校，我就成了大家眼中的，，，，格格不入！我改變不了社會(huì)，改變不了家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兲幱谧冃纹?，我非常無(wú)助，因?yàn)樾蝿?shì)傾斜一方，我非常茫然，因?yàn)槲也恢耄?，，但我又是幸運(yùn)的，1999年全縣最后一批分配，我趕上了，別人都說(shuō)我幸運(yùn)，我也曾暗暗的偷著樂(lè)，這多少給了我一點(diǎn)安慰。今年我縣又面向農(nóng)村招收優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)，命運(yùn)的眷顧，我考入了曹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這里，找到了自我，感到了從未有過(guò)的快樂(lè)，生活是充實(shí)的，付出和收獲是等價(jià)的，一種幸福油然而生。實(shí)驗(yàn)為我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，我何樂(lè)而不為呢？

觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》以后，我又感到自卑，他們那種悲天憫人的情懷，那種幾近殉道的精神讓我感動(dòng)，師者如蚌，師者如燈，師者如船，師者如河，在他們身上發(fā)揮的淋漓盡致。他們向著目標(biāo)奔流不息，遇山開山，遇溝填壑，最終達(dá)到了海的情懷。

最讓我感動(dòng)的是阿力甫夏老師。他教的學(xué)生最遠(yuǎn)的離家有100多里，孩子們要5個(gè)月回家一次，為了把孩子平安的送回家，阿力甫夏老師歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，每次和孩子分手的時(shí)候，都是那么的難分難舍。為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師老師用他那無(wú)私的愛(ài)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，，，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)在路上老師和孩子們分餅子吃，翻雪山，過(guò)懸崖，闖激流，看到跌倒的牦牛，看到那茫茫的雪山，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)是冰山時(shí)，我的眼睛何止是濕潤(rùn)，那種心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那是超越了師生的情誼，是一種本能的親情，是一種“一直抱怨，抱怨以德”的超越自我的精神，是最偉大的教師。鄧麗老師在花樣年華的季節(jié)里，用她清純，陽(yáng)光，朝氣的精神面貌打破了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，創(chuàng)造出了一個(gè)用一個(gè)奇跡，她就像一支“興奮劑”為了學(xué)校注入新的生命。在學(xué)生舉行的畢業(yè)典禮上，鄧麗老師像一個(gè)小孩子一樣撒嬌的哭，那是等待的淚水，是等待得到別人認(rèn)可的淚水，是幸福的淚水。還有劉效忠老師，58歲了，可以說(shuō)改變了一個(gè)世紀(jì)，他把遠(yuǎn)近聞名的窮棒子村，變成了大學(xué)村，那是一種超越世俗的堅(jiān)持和等待，等待，細(xì)心呵護(hù)，用心等待，給每一株野草開花的時(shí)間，等待他們長(zhǎng)大，他成功了，學(xué)生的碩果給了他最好的報(bào)答，他是最美的老師！失去雙手的馬復(fù)興老師，更是用他那光禿禿的雙手刻畫著人生，刻畫著教師。他能跪下來(lái)?yè)焓暗厣系募埰?，我們就不能嗎?/p>

我反復(fù)的問(wèn)自己，原來(lái)我們不是不想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，我們?nèi)鄙俚闹皇鞘悄欠葑孕牛陀職?，拋開世俗的干擾，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，我們還有什么不能的呢？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，用心的創(chuàng)造我們的經(jīng)典！熱情，善良，包容，厚德！！

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉華

2012-10-3

第四篇：觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

最近，央視每天七點(diǎn)的新聞聯(lián)播，出現(xiàn)了一個(gè)記錄最平凡，但很溫暖、很感人的一個(gè)版塊——最美鄉(xiāng)村教師。其中記憶猶新的是肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)—— 陳萬(wàn)霞校長(zhǎng)。

簡(jiǎn)陋的房舍，開心的孩童，辛勤的老師，這是對(duì)安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光希望小學(xué)的真實(shí)寫照。作為這所寄宿小學(xué)的創(chuàng)辦人，陳萬(wàn)霞對(duì)這所學(xué)校注入了太多的心血與汗水。

安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)地處偏僻，由于青壯年勞動(dòng)力大多外出打工，因此村里很多孩子就成了留守兒童。六年前在縣城教書的陳萬(wàn)霞看到村里的孩子們上學(xué)的困境，毅然放棄了優(yōu)厚的待遇，放棄了城里的工作，回到了已經(jīng)成為廢墟小學(xué)舊址，在當(dāng)?shù)厝罕姾驼闹С窒拢瑒?chuàng)辦了全國(guó)首個(gè)留守兒童寄宿制村級(jí)小學(xué)，開辦了鎮(zhèn)上第一所留守兒童寄宿制學(xué)?！?yáng)光小學(xué)。陽(yáng)光小學(xué)共有三百多名留守兒童，卻只有十幾個(gè)老師，十幾個(gè)老師每天圍著300個(gè)孩子轉(zhuǎn)，每個(gè)人都身兼數(shù)職，而陳萬(wàn)霞不僅是校長(zhǎng)，也是司機(jī)和采購(gòu)員，孩子病了，她帶著看病，孩子回家，她開車接送，孩子有需要，她隨時(shí)出現(xiàn)。陳萬(wàn)霞說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)就是這樣想的，我在哪里教書不是教書，也許這個(gè)地方的孩子更需要我，這個(gè)位置才是真正陳老師的位置，才是陳老師的價(jià)值?！?/p>

央視報(bào)道里，給我印象很深的一個(gè)故事，是她給一個(gè)陳沖的孩子過(guò)生日。陳校長(zhǎng)不僅讓孩子和遠(yuǎn)方的父母視頻聊天，還為孩子買蛋糕送祝福，當(dāng)時(shí)，所有的留守兒童都感動(dòng)的哭成一片。她想到了每一個(gè)孩子，盡管很忙，事情很多，卻能在細(xì)節(jié)上關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。陳萬(wàn)霞給留守孩子們媽媽般的溫暖，讓我最為感動(dòng)。陳萬(wàn)霞“上課時(shí)是老師、下課后是家長(zhǎng)”，不僅為孩子們傳播知識(shí)、講授文化，而且十分注重對(duì)孩子們的心靈撫慰和人格塑造。我感受到了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)人民的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱愛(ài)。她不愧稱為“最美老師媽媽”。她不為名、不為利，為留守兒童營(yíng)造了一片成長(zhǎng)的藍(lán)天，建設(shè)了一個(gè)心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天??這是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，是一種道德的力量、操守的力量、人格的魅力。有些人，一有了榮譽(yù)，就會(huì)“變形”，而陳萬(wàn)霞面對(duì)榮譽(yù)，依然平靜。寵辱不驚就是偉大之處。這是非常崇高的境界，非常炙熱的感情，我非常感動(dòng)！

那即將去頂崗的我們是不是更應(yīng)該從中學(xué)到點(diǎn)什么呢？ 面對(duì)困難的環(huán)境我們要欣然的接受，努力的去工作，要以育人為樂(lè)。那些最美鄉(xiāng)村教師就是我們的榜樣，他們能做到的我們一樣能做到！這是一個(gè)體現(xiàn)我們價(jià)值的好機(jī)會(huì)，我們年輕，我們不怕失敗，我們要在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

第五篇：觀最美鄉(xiāng)村教師有感

觀最美鄉(xiāng)村教師有感

通過(guò)觀看我校組織收看的最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選活動(dòng)，個(gè)人還是收貨頗多，結(jié)合個(gè)人的職業(yè)特點(diǎn)，在此，談一談。

一，深深地被這些鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道德所震撼。最美鄉(xiāng)村教師，都工作在經(jīng)濟(jì)、交通

都不發(fā)達(dá)的山區(qū)或者人跡罕至地方，這些地方，自然條件惡劣，有些甚至是不適宜居住的地方，可是，那里仍然有上學(xué)的孩子，有渴望知識(shí)的心靈。鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下，靠著對(duì)孩子深深的愛(ài)，靠著對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，有的幾乎就是一己之力，給孩子們，撐起來(lái)了知識(shí)的希望之傘，讓孩子們也有了長(zhǎng)大后到更廣闊的空間去發(fā)揮自我人生價(jià)值的可能性，這些地方的孩子們，從此，就有了和城里孩子一樣的機(jī)會(huì)。我們真該感謝這些為了心中的信念，為了國(guó)家的教育事業(yè)，在艱苦條件下，執(zhí)著無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱的教師們！是他們，讓孩子有了希望。在錄像節(jié)目中，很多教師所克服的困難都是在城市居住的常人所難以想象的，要不是這樣的活動(dòng)，我們可能永遠(yuǎn)也想象不到這些普通的鄉(xiāng)村教師每天所做的工作，是那么地?zé)o私和偉大。這些，都表現(xiàn)出作為教師，很崇高偉大的一面，那就是，他們都具有優(yōu)良的職業(yè)道德。

二，也被最美教師的克服困難的精神力量所震撼。我們的最美教師，所做的工作，決

定了是在條件艱苦的地方去做人類最美好的文化傳承工作。我還記得錄像中的有的老師，在激流和險(xiǎn)灘中護(hù)送學(xué)生上學(xué)，不顧個(gè)人安慰；有的老師，在崇山峻嶺中穿梭，保護(hù)學(xué)生上學(xué)的安全；有的老師，在沒(méi)有路的地方，用刀砍出路來(lái)。這些工作，都是為了那些還不具備很好自我保護(hù)能力的鄉(xiāng)村孩子們的安全。想想看，城市里的孩子，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)多么周全的照顧，在那些條件艱苦的孩子們，他們和我們的孩子一樣，都是祖國(guó)的未來(lái)，都應(yīng)該能夠通過(guò)自身的努力，在實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，這點(diǎn)，城里孩子和艱苦生存環(huán)境下的鄉(xiāng)村的孩子都是一樣的。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)，鄉(xiāng)村教師克服的困難，是我們所無(wú)法想象的，因此，理應(yīng)受到社會(huì)的尊重！作為一名教師，我要向他們致以崇高的敬意！你們克服的困難，是為了孩子們的明天!

三，被錄像資料中，鄉(xiāng)村教師對(duì)孩子們教學(xué)和生活中的對(duì)孩子的愛(ài)所感動(dòng)。雖然，是

師生的關(guān)系，但在鄉(xiāng)村的教學(xué)活動(dòng)中，我們看到的是，師生的教學(xué)關(guān)系，完全超越了普通的教學(xué)范疇，這種師生關(guān)系，里面有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩深深的關(guān)愛(ài)！也有鄉(xiāng)村兒童質(zhì)樸的對(duì)于長(zhǎng)輩的信任和愛(ài)。這是一種珍貴的情感，在這里，我有一定的啟發(fā)：我們講的教育，不應(yīng)該是一種按部就班的教育，而應(yīng)該是有互動(dòng)的教育學(xué)活動(dòng)，這種活動(dòng)，可以通過(guò)師生的融洽的關(guān)系得到加強(qiáng)和倍增。在錄像中，我們多次看到，師生一起上克服困難上學(xué)的畫面，看到師生一起在教室探求知識(shí)的執(zhí)著眼神，看到師生一起參加課外活動(dòng)時(shí)歡樂(lè)的情景。這些，都源自于最美鄉(xiāng)村教師那種執(zhí)著的愛(ài)，是這種內(nèi)心的情感，讓孩子們雖身處艱苦，卻又不那么太體會(huì)到艱苦給他們帶來(lái)的麻煩。

總得說(shuō)起來(lái)，這些錄像，讓我們看到了人間很多真善美的要素。社會(huì)應(yīng)該是公平的，教育應(yīng)該是公平的，這些孩子，正是因?yàn)橛辛诉@些最美鄉(xiāng)村教師的存在，才有幸學(xué)習(xí)更多的做人道理，當(dāng)然，這些，在孩子們以后的人生道路上，會(huì)給他們更明確的行動(dòng)指示，也讓他們的人生充滿希望！

再次感謝最美鄉(xiāng)村教師??！

機(jī)械工程系李炳濤即筆