第一篇：新2014年北師大版二年級下冊第一單元復(fù)習(xí)

第一單元總復(fù)習(xí)班級：二（）班學(xué)號：簽名：

一、直接寫出得數(shù)。

4×8＝45÷9＝7×（）＝28（）÷9＝2……3 19÷3＝18÷6＝2×（）＝1643÷（）＝5……3 25÷5＝45÷（）50÷9＝（）……（）（）÷8＝8

二、填空。

1、35里面最多有（）個8,48里面最多有（）個5。

2、除數(shù)是6且有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)最大是（）。

3÷……3，里最小填（），這時應(yīng)是（）。47= 3……（），這時應(yīng)填（）。

5、有37個球，至少要拿走（）個，剩下的正好可以平均分給5個班。

6、（）里最大能填幾？

（）×4＜17（）×5＜43（）×8＜38（）×6＜25（）×7＜62（）×9＜57（）×6＜41（）×4＜26（）×5＜39（）×8＜73()×9＜60()×7＜317、公園門票是7元，小明有40元，最多可以買幾張門票？

8①、笑笑付給售貨員了50元，找回了29元，一個羽毛球拍要多少元？

8②、用個乒乓球拍要9元，找回的錢最多可以再買幾個乒乓球拍？

第二篇：最新北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元教案(最新)

第一單元 除法

分蘋果（除法豎式計(jì)算方法）

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

3、能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合分物活動，認(rèn)識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

教學(xué)難點(diǎn):了解除法豎式各部分的意思。教學(xué)過程: 一、問題引入

又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出與除法有關(guān)的問題嗎？

二、探究交流

1、想一想、算一算。

從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。

18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？

2、算一算、議一議。

由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題

（2）接著進(jìn)行全班集體交流。

（3）同桌同學(xué)合作擺18個圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。（4）介紹除法豎式的寫法：18÷6=3可以列豎式計(jì)算，試著算一算。

3、填一填，說一說。

進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。

三、練習(xí)鞏固

完成第2頁中的2道題。

找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。

豎式計(jì)算練習(xí)。

四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？ 板書設(shè)計(jì)：

分蘋果

每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？

18÷6=3(盤)

答：18個蘋果可以放3盤。課后反思：

搭一搭

（一）（認(rèn)識余數(shù)）

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。

2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3.初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？

二、操作探究

1.學(xué)生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.2.認(rèn)一認(rèn)，想一想。

橫式應(yīng)怎樣列呢？13÷4=3（個）??1（根）

你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么？

特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？ 填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）操作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。

（2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)

思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會大一會小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？ 4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。

三、練習(xí)鞏固：完成書練一練1-3題

四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

搭一搭

（一）13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？

13÷4=3（個）??1（根）

答：13根小棒可以搭3個正方形，還剩1根。

課后反思：

搭一搭

（二）（有余數(shù)除法豎式）

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn);理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個房子，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根？

二、探究新知：

16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。

1.結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說。

由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。

（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識余數(shù)。

16÷6=2（個）??4（根）

說一說豎式中各數(shù)表示的意義。體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2.看一看，說一說。

先觀察，再解釋算式的意義。

三、練一練：

1.練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。2.第4題為試商做鋪墊。

3.學(xué)生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。

四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

搭一搭

（二）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？

16÷6=2（個）??4（根）

答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。

課后反思：

分草莓（試商方法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法 教學(xué)難點(diǎn)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)： 1.系？ 提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān) 2.練一練：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問題 1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

（2）列算式：55÷8（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是 比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）下面算得對嗎？想一想，說一說。引導(dǎo)學(xué)生說清錯在哪里，錯誤原因。

三、完成練一練

第1題.結(jié)合情境列出除法算式。

第2題.體會試商過程

第4題。改錯練習(xí)。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

分草莓

55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？

55÷8＝6（個）......7(個)

答：每盤放6個，還剩7個。課后反思：

租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？

二、探究新知

1、說一說，想一想。

從圖中的情境入手，解決簡單的實(shí)際問題。

（1）從圖中你得到了什么信息？

（2）如果有22個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？

先獨(dú)立思考，在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。

交流時圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒或花擺一擺，擺出你的分配方案。

（3）列式： 22÷4=5（條）??2（人）答;至少要租6條船。

2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。

3、試一試。有30元，租1條船最多可以劃幾小時？ 想一想，說一說。你能列式解決嗎？

先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。

條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

三、練一練

1．完成練一練的1、2題。2．完成練一練的3、4題。

（1）獨(dú)立完成。

（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。

四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

租船

22個人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船？

22÷4=5（條）??2（人）5+1=6（條）答;至少要租6條船。

課后反思：

練習(xí)一（有余數(shù)除法的練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2、通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。教學(xué)重點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.第1題，先圈一圈，再在算式填空、計(jì)算。2.第2題，填表格，體會被除數(shù)與商的變化。3.第3題，豎式計(jì)算，全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。

4.第4題，鼓勵直接寫出得數(shù)，再連線。5.第5、6題解決實(shí)際問題。

先提問：圖上告訴我們哪些信息？

學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，集體訂正。6.第7題，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組。

三．拓展練習(xí)：

1、填一填。

一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。

計(jì)算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）個６，還余（）36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次

46個人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。

2、你能寫出哪些不同的算式？

18÷□＝□??□ 18÷□=□??□ 18÷□＝□??□ 18÷□=□??□

四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

有余數(shù)除法練習(xí)課

20÷6 34÷4 30÷7 27÷3

課后反思：

第三篇：人教版二年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識47個生字，會寫39個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會文章的內(nèi)容，了解作者的情感。

3、背誦要求背誦的課文及內(nèi)容。

4、積累本單元的好詞好句。

5、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

6、熟練地掌握本單元的形近字、多音字、近反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識47個生字，會寫39個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會文章的內(nèi)容，了解作者的情感。

3、背誦要求背誦的課文及內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識47個生字，會寫39個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會文章的內(nèi)容，了解作者的情感。

3、熟練地掌握本單元的形近字、多音字、近反義詞。

4、背誦要求背誦的課文及內(nèi)容。

第一課時

一、復(fù)習(xí)課文：

1、《找春天》一課仿寫

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧？（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強(qiáng)的生命力），詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描寫了

（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態(tài)）描寫，后兩行是（動態(tài)）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)椋ㄋ粌H美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

二、背誦、默寫：

1、背誦、默寫第2課《古詩兩首》。

2、背誦、默寫第17頁上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。（1）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

（3）春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。

（6）一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。

3、背誦第18頁上的“寬帶網(wǎng)”。

春天里開的花可真不少，有 迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花??

許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。

三、聽寫詞語。

脫掉 解放

搖頭

躲雨

探望

小溪

棉花

解凍

田野

未來

油菜

發(fā)燒

追趕 宿舍

光榮

干枯

徐州

商店

世界

筍芽

呼喚

呼喊

山岡

轟動

喊叫 竹筍

兄弟

哥哥

微笑

安靜

拐彎

澆水

骨頭

終于

感謝

逐漸

抽空

躺椅

四、小結(jié)

第二課時

一、鼓勵導(dǎo)入。

二、比較組詞。

羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易 徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護(hù)）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠(yuǎn)）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠(yuǎn)）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發(fā)芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達(dá)（到達(dá)）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）

三、多音字：

jiě(解放)

bēn(奔跑)

chōnɡ(沖浪)

cánɡ(藏身)解

奔

沖

藏

xia(解數(shù))

ban(投奔)

chònɡ(沖床)

zànɡ(西藏)

jī(茶幾)

chǔ(處理)

sù(住宿)

jǐn(盡管)

幾

處

宿

xiǔ(一宿)

盡

jǐ(幾個)

chù(到處)

xiù(星宿)

jìn(盡情)

luò(落葉)

sā(撒嬌)

zuān(鉆研)

láo(嘮叨)

落

撒

鉆

嘮

là

(落下)

sǎ(撒種)

zuàn(鉆石)

lào(嘮磕)

ɡǔ(骨干)

sàn(散步)

dì(土地)

shù(數(shù)學(xué))

骨

散

地

數(shù)

ɡū(骨朵兒)

sǎn(散文)

de(漸漸地)

shǔ

(數(shù)一數(shù))

四、填空：

1、填入合適的動詞：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門

（長出）嫩芽

（演奏）樂曲

（穿過）山谷

（抽出）枝條

（長出）葉子

（聞到）香味

2、填入合適的修飾詞：

（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲

（綠色）的葉叢（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長長）的辮子（快活）地游泳

（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說（靜靜）地躺著（歡樂）地歌唱（明媚）

（晴朗）

（溫暖）

（廣闊）

（迷人）的春光

（藍(lán)色）的天空（燦爛）的陽光

（美麗）的田野（美好）

（廣闊）

（明媚）

（綠色）

（彎彎）

（柔軟）

（長長）的小溪

（細(xì)細(xì)）的枝條（清澈）

（嫩綠）

五、近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強(qiáng)壯）四周－（周圍）仍然--（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細(xì)－（細(xì)心）美麗－（漂亮）

驕傲－（自豪）常常－(經(jīng)常)漸漸－（慢慢）滋潤（滋養(yǎng)）照射－（照耀）濃密－(茂密)惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）

六、反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）

美麗－(丑陋)仔細(xì)－（馬虎）溫暖－（寒冷）

七、量詞：

一(個)孩子

一(朵)野花

一(片)漆黑

一(件)衣服

一(株)竹子

一(叢)玫瑰

一(只)黃鶯

一(陣)微風(fēng) 八、四字詞語：躲躲藏藏

遮遮掩掩

嘰嘰喳喳

九、造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。

（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了?！?/p>

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開

2、描寫春天的古詩及詩句： 《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞喝铡罚旱乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！督^句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。《春思》：春風(fēng)多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）??

十一、小結(jié)

第四篇：新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

第一單元 除法

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。

3、結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。

4、能從實(shí)際情境中提出問題，并靈活運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡單問題。

2、難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課時安排：8課時

（1）分桃子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上學(xué)期第四單元“乘與除”我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。

二、探索新知：

1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。

2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。

3、重點(diǎn)解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

□ ○ □ = □（）

4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68 ÷ 2”。

5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。

6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1）10個 10個 10個 10個 10個 10個

每只猴子可以分3籃零4個，一共34個。（2）60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋4 = 34（3）豎式計(jì)算（對比加減乘豎式）

①豎式的書寫格式不同

②計(jì)算順序不同（從高位低位開始都行）

③數(shù)位對齊

7、解決“有68個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把68平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。

□ ○ □ = □（）??□（）（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。

三、拓展應(yīng)用：

1、先估算再計(jì)算。

÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 3

2、你能提出什么問題？與同伴進(jìn)行交流。

3、用豎式計(jì)算。

÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 85 ÷ 4 67 ÷ 6 課后反思：

（2）分橘子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

西游記里的三個師兄弟遇到麻煩了，讓我們來幫幫他們吧。

二、探索新知：

1、利用“分橘子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。

2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。

3、重點(diǎn)解決“有48個橘子，平均分給3個師兄弟，每人分多少個？” □ ○ □ = □（）

4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48÷3”。

5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。

6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。

（1）10個 10個 10個 18個（10個 8個）每個人可以分1籃還剩18個（1籃8個），一人可再分6個，共16個。

（2）30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16（4）豎式計(jì)算（再次對比加減乘豎式）

①豎式的書寫格式不同

②計(jì)算順序不同（從高位開始）

③數(shù)位對齊

7、討論：為什么除法要從高位算起？

三、拓展應(yīng)用：

1、先估算再計(jì)算。

38÷2 52÷4 72÷3

2、用豎式計(jì)算。

÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4 課后反思：

（3）商是幾位數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，我國的高速鐵路擁有諸多“世界之最”，課下的時候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我們先來了解一些這個“世界冠軍”——高鐵的信息。

二、探索新知：

1、出示：北京到四平的鐵路全長888千米，動車運(yùn)行約6時。平均每時運(yùn)行多少千米？

2、試著列式解決；

□ ○ □ = □（）

3、估計(jì)商是幾位數(shù)，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程；

4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。

點(diǎn)陣圖分析

5、全班交流，講清算理。

6、進(jìn)行驗(yàn)算。

三、拓展應(yīng)用：

1、先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

565÷5 456÷3 784÷7 348÷2 636÷4 885÷5 868÷7 896÷8

2、解決問題

課本第7頁三、四題。課后反思：

（4）猴子的煩惱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0且無余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，有3只猴子發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹，看看樹上的桃子每個猴子能分到多少個？

二、探索新知：

1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察；

2、樹上一個桃子也沒有時出現(xiàn)了什么情況；

3、試著幫他們分桃子；

4、匯報做法； 0÷3=0

5、繼續(xù)觀察，如果這時又來了一只小猴子呢； 0÷4=0

6、說一說：0÷5 0÷6 引出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

7、有一堆桃子，共306個，3只猴子又能分到多少個呢？

□ ○ □ = □（）

8、想一想，算一算： 840÷6

三、拓展應(yīng)用

420÷3 402÷2 880÷4 309

四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：課本第9頁四、五題。課后反思：

÷3（5）節(jié)約

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0且有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)時，被除數(shù)十位不夠商1時商0。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約是我們每個人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的，下面我們來看一下某年級三個班的節(jié)約行動。

二、探索新知：

1、出示案例：3個班積攢報紙和礦泉水瓶共賣了912元；

2、平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的；

□ ○ □ = □（）

3、解決問題：不夠商1時怎么辦？

4、學(xué)校用這筆錢買了522支筆，送給希望小學(xué)4個班的小朋友，平均每班多少支筆，還剩幾支？

□ ○ □ = □（）??□（）

5、森林醫(yī)生 502÷2 ① 2 6 ② 2 0 6 0 2 2 5 0 2 2 5 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0

三、拓展應(yīng)用

315÷3 960÷8 805÷5

四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：課本第11頁練一練所有題目。課后反思：

（6）集郵

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：寄信的時候需要貼郵票，每一版郵票的發(fā)行都有自己的特色，所以有很多的集郵愛好者，笑笑就是一個集郵者，讓我們來看看笑笑在集郵時遇到了什么問題吧。

二、探索新知：

1、出示：笑笑有285張郵票，要把這些郵票放到冊子里，每頁放5張，那么能放多少頁呢？

2、試著列式解決。

□ ○ □ = □（）

3、估計(jì)商是幾位，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。

4、列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？

5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。

6、全班交流，講清算理。

7、進(jìn)行驗(yàn)算。

8、如果每頁放8張，可以放滿多少頁，還剩多少張？

□ ○ □ = □（）??□（）

9、總結(jié)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法： 商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)

三、拓展應(yīng)用：

1、試一試：

（1）如果把576本書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。

（2）王老師有100元，每盒拼圖3元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？

三、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？ 課后反思：

（7）買新書

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校圖書室新進(jìn)200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝幔?/p>

二、探索新知：

1、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、學(xué)生獨(dú)立解決“平均每層放了多少本”這個問題。

3、試著列式解決。

4、估計(jì)商是多少。

5、在小組中說說自己解決問題的過程。

6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法。

7、情景一：一二三年級共270名學(xué)生，每個年級3個班，平均每班多少名學(xué)生？

8、情境二：一共96只鴿子，有4個鳥籠，每個鳥籠有兩層，平均每層有多少只鴿子？

三、拓展應(yīng)用： 1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 2 ÷ 3 801 ÷（3 × 3）624÷(2 × 3)

2、按要求連一連；

前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)！48 × 2 160 ÷ 2 32 × 5 240 ÷ 5 96 ÷ 3 80 × 3

3、奇思去游泳池游泳，他在泳道內(nèi)游了3個來回，共游了這個游泳池的泳道有多長？

四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：課本18頁練一練剩下的題目。課后反思：

150米，（8）講故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：語文課上學(xué)生輪流講故事，淘氣選了一個850字的故事。課前練習(xí)時淘氣用了5分鐘。

二、探索新知：

1、約定只能講3分鐘，淘氣3分鐘能講多少字？

2、學(xué)生獨(dú)立想辦法表示題目中的信息。

3、試著列式解決。

4、估計(jì)商是多少。

5、在小組中說說自己解決問題的過程。

6、全班交流，注意展示學(xué)生的不同方法。

7、笑笑講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150字，如果3分鐘完成，每分應(yīng)講多少字？

8、畫圖表示題目信息并列式解決。

三、拓展應(yīng)用： 1、279÷ 3 ÷ 3 735 ÷ 5 ÷ 7 800 ÷（2 × 4）960 ÷ 6 × 4

2、按要求連一連；

前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)！32 × 2 24× 5 77÷ 7 64 ÷ 8 96 ÷ 4 11 × 3

3、淘氣每分鐘錄入96個字，需要10分鐘完成，同樣的任務(wù)，笑笑8分鐘就錄完了，笑笑平均每分鐘錄入多少字？

四、小結(jié)：你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：課本20頁練一練剩余題目。課后反思：

第五篇：新北師大版二年級下冊第一單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元 除法

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，體會余數(shù)要比除數(shù)小，并掌握有余數(shù)的試商方法。

3、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

單元教學(xué)關(guān)鍵：

掌握有余數(shù)除法豎式計(jì)算方法

課時安排：

1.分蘋果 1課時 2.搭一搭 2課時 3.分草莓 1課時 4.租船 1課時

5.派車 1課時 6.練習(xí)一 2課時