第一篇：初一年級暑假信

宣化二中初二年級組暑假致家長的一封信

尊敬的家長：

暑假即將來臨，為幫助孩子“安全、愉快”地度過長達(dá)一個(gè)多月的假期，我們特印發(fā)《致家長的一封信》，希望得到您的支持與配合，共同幫助孩子們度過一個(gè)有意義假期生活。

一、暑假時(shí)間具體安排：

暑假自2014年7月23日至8月31日，8月31日開學(xué)典禮。

請家長督促學(xué)生按時(shí)作息。

二、假期有關(guān)活動(dòng)的要求：

1、請您指導(dǎo)孩子制訂出假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒他們生活要有規(guī)律。督促您的孩子認(rèn)真有序地完成假期作業(yè)。

2、假期里引導(dǎo)孩子開展多種形式的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)其良好的閱讀興趣，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，過一個(gè)真正健康、有意義的暑假。

3、定期開展自我服務(wù)和家庭服務(wù)。家長應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子制定文明健康的作息計(jì)劃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：不睡懶覺、不私自購買并亂吃零食、勤洗手洗澡勤換衣、更換衣物及時(shí)清洗、尊敬長輩、不頂撞父母等。家長還應(yīng)支持孩子做好家庭服務(wù)：督促家長健康生活，督促幫助家長遠(yuǎn)離麻將、廉潔自律、勤儉修身，開展親自家務(wù)勞動(dòng)，通過家庭成員的共同努力，逐漸形成一種科學(xué)健康的家庭生活方式，創(chuàng)造一個(gè)清潔美麗、溫馨和諧的家庭環(huán)境。

4、投身社會(huì)大課堂。家長可帶孩子參加一些走訪活動(dòng)。也可鼓勵(lì)孩子從自己身邊尋找一個(gè)崗位，去體驗(yàn)他人工作時(shí)的職責(zé)、情緒、態(tài)度等，理解和感受每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的社會(huì)美德。

5、做好孩子心理健康教育，記住“快樂人生”三句話：“我能行！”“太好了！”“我來幫助您?！?/p>

6、在發(fā)展學(xué)生個(gè)性、特長的同時(shí)，望家長注意：不要強(qiáng)迫孩子參加一些不喜歡的活動(dòng)。

三、安全注意事項(xiàng)：

為確保學(xué)生暑假生活平安，特制定暑假安全公約如下，請家長進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，確保孩子假期安全。

1、電話號碼要牢記：火警 119，匪警 110，急救中心 120。

2、暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁到池塘、水庫、河、海等處私自玩耍洗澡。

3、不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉。

4、注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水；不隨便在不衛(wèi)生的地方亂吃東西，禁止暴飲暴食。

5、提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識(shí)：防雷電、不玩火、不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險(xiǎn)的地方玩耍，不與陌生人打交道，在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，不私自外出；特別提醒孩子外出時(shí)注意交通安全。

6、禁止上網(wǎng)吧，禁止到游戲室、臺(tái)球室、錄像室、歌舞廳；禁止參加非法集會(huì)等不文明活動(dòng)。

7、每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

最后，希望家長積極支持和配合學(xué)校要求，和孩子們共同度過一個(gè)愉快而有意義的假期。祝工作順利，萬事如意，心想事成！

暑假各科作業(yè)安排

語文：

一、預(yù)習(xí)1-3單元生字,把1-3單元每課“寫一寫，用一用”的生字加拼音抄寫三遍。預(yù)習(xí)八年級下冊古詩詞，抄寫八下六個(gè)單元的十二首古詩詞三遍并背會(huì)。寫在橫格本上。

二、抄寫《醉翁亭記》的課文及課下注釋三遍并背會(huì)課文及注釋。

三、抄寫課文《沁園春 雪》《念奴嬌 赤壁懷古》《春江花月夜》各三遍并背誦。

四、完成《快樂寒假》上的作業(yè)。

五、完成四篇作文，寫在稿紙上。

1、《快樂暑假》第11頁“因?yàn)?，我才有了?/p>

2、《快樂暑假》第40頁“，在我心中”

3、《快樂暑假》第37頁“我最欽佩的一個(gè)人”

4、《快樂暑假》第55頁“青春，有你和我在一起”

六、閱讀名著《魯賓孫漂流記》，老舍《駱駝祥子》寫五篇讀書筆記，每篇600字

七、完成20篇字帖。注：開學(xué)考試參考以上內(nèi)容，出題。

數(shù)學(xué)：

一、快樂假期：

p10（3）p11-（4）p17（1）p18（2）p21（4）p24（4-7）p25（8、10）p31（1-13）p33（1-4）p 35（1-13）p39（2-6）p45（1-14）p49（1、3、4）p53（1-14）

二、課本（必做作業(yè)）

P6（1.2）p11（1.2 1.2）

英語：1.完成《初一暑假作業(yè)》2.抄寫八年級下冊 Unit 2---6的單詞 三遍英語，一遍漢語，抄寫并翻譯課文各一遍。3.做完形填空，閱讀理解各20篇。

4.寫5篇英語小作文。（80分以上的同學(xué)）5.復(fù)習(xí)七年級下冊內(nèi)容，家長聽寫各單元單詞及短語，熟練背會(huì)對話以及課文。請家長督促檢查孩子的復(fù)習(xí)情況。（80分一下的同學(xué)）

6.推薦英語閱讀書目：牛津英文版書蟲系列

物理：

一、預(yù)習(xí)八年級上冊物理課本第一章至第三章內(nèi)容，并完成對應(yīng)章節(jié)的課后作業(yè)《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》，寫在書上。

二、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)素白本作為筆記本，將第一章至第三章每節(jié)內(nèi)容歸納總結(jié)，寫在筆記本上，開學(xué)檢查。

三、根據(jù)個(gè)人情況，自己購買一本教輔書，輔助自學(xué)。

政治：90分以上同學(xué)免作業(yè)，假期多關(guān)注社會(huì)新聞，了解國家大事與我們的關(guān)系

90分以下的同學(xué)，每日觀看新聞聯(lián)播，或者今日說法，并記錄有關(guān)家庭和學(xué)校的新聞事件歷史：

1、所有學(xué)生必須觀看2—3部有關(guān)中國近代史的愛國影視。推薦：《復(fù)興之路》《大國崛起》《走向共和》《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園》《甲午風(fēng)云》《孫中山》。

2、90分以上免寫作業(yè)。

3、80-90分寫一篇影視觀后感。

4、60-80分寫一篇影視觀后感；預(yù)習(xí)八年級歷史第一單元，寫出四次侵華戰(zhàn)爭的基本史實(shí)（包括時(shí)間、原因、結(jié)果、簽訂條約的內(nèi)容及影響）。

5、60分以下寫一篇影視觀后感；預(yù)習(xí)八年級歷史第一單元，寫出四次侵華戰(zhàn)爭的基本史實(shí)（包括時(shí)間、原因、結(jié)果、簽訂條約的內(nèi)容及影響）；抄寫七年級上冊課時(shí)練每個(gè)單元的單元總結(jié)知識(shí)框架。

第二篇：初一年級暑假學(xué)習(xí)要求

初一年級暑假學(xué)習(xí)要求

語文

一、認(rèn)真完成《暑假學(xué)習(xí)生活》語文練習(xí)，其中在作文紙上完成兩篇作文《那一次，我嘗到了的滋味》（暑期作業(yè)P25）,《感謝你，》（暑假作業(yè)P47），其余作文不做。

二、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在摘抄本上完成如下作業(yè)：

1、給保爾的一生劃分階段，并概括這一階段的主要事跡或生活經(jīng)歷，不少于200字；

2、摘錄文中富有哲理的語句，并標(biāo)明頁碼。不少于25句；

3、以《“鋼鐵”是這樣煉成》為題，寫一篇不少于500字的讀書筆記。

三、制作一本剪報(bào)本，將閱讀到的好的時(shí)文（報(bào)紙、雜志）剪貼在本子（A4大?。┥希簧儆?0篇，給剪報(bào)本起一個(gè)富有文學(xué)性的名稱，剪貼要規(guī)整。開學(xué)后進(jìn)行評比。

數(shù)學(xué)

一、認(rèn)真完成《暑假學(xué)習(xí)生活》上數(shù)學(xué)練習(xí)部分；

二、分層作業(yè)：（以下三項(xiàng)中至少完成一項(xiàng)）

1、復(fù)習(xí)：把七年級數(shù)學(xué)上、下兩冊章節(jié)復(fù)習(xí)后的復(fù)習(xí)題做在練習(xí)本上；

2、基本：自主鞏固《全等三角形》和《等腰三角形》部分，習(xí)題自選，有問題做好標(biāo)記；

3、提高：完成培優(yōu)教程《新方法》七年級上其余章節(jié)。

英語

一、認(rèn)真完成《暑假學(xué)習(xí)生活》英語練習(xí)。

二、分層作業(yè)：（以下三項(xiàng)中至少完成一項(xiàng)）

1、堅(jiān)持每天朗讀20分鐘。（選擇一項(xiàng)）

（1）基礎(chǔ)：讀《課課練》每個(gè)單元的新知速遞里的內(nèi)容，（2）提高：讀《21世紀(jì)報(bào)》、《新概念英語》等，生詞查字典（下學(xué)期以21世紀(jì)報(bào)為主要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科競賽）。

2、每天按單元復(fù)習(xí)1-8單元的單詞、詞組及課文（訂好計(jì)劃）。

3、每天練習(xí)閱讀理解或完形填空。

第三篇：初一年級暑假周記

初一年級暑假周記

轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，這一周里，大家都有不少感想吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編為大家收集的初一年級暑假周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這個(gè)漫長的暑假過去了，我有很多的收獲，不過收獲最多是看書。

我看了很多的書，有《小布頭奇遇記》，《草房子》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》，《三國演義》，《少年文藝》等等很多。其中，我最喜歡的是《草房子》和《小時(shí)候就在想的事》。

《草房子》寫的是孩子們有一顆純潔天真的心。文中的桑桑很天真，他把爸爸媽媽的蚊帳取下來當(dāng)魚網(wǎng)打魚，爸爸發(fā)現(xiàn)蚊帳沒了，并沒有打桑桑，而是把他的蚊帳取下來作為懲罰。孩子就是天真可愛，我沒也一樣，可是不能像桑桑那樣頑皮。

《小時(shí)候就在想的事》是日本作家黑柳徹子寫的，寫的就是她小時(shí)候的事。她小時(shí)候很喜歡蹦蹦跳跳，見到坑就要跳過去，甚至看到一張紙也要跳過去。一次，她看到一堆沙子，很奇怪不在海邊怎么會(huì)有沙子呢?不管那么多就想跳過去，結(jié)果跳進(jìn)沙堆里，原來不是沙子，下面是水泥，上面鋪了一層沙子而已。從那以后，她變得小心謹(jǐn)慎多了。坐電梯時(shí)要先看一看里面有沒有一個(gè)大洞，萬一被摔死了怎么辦?從此我也學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎，不再冒失。

也許，我們能夠擁有一個(gè)快樂美好的童年，長大后，回憶就是最幸福的事!現(xiàn)在，我們還需要好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，這也是童年快樂的一部分。

多讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲的果實(shí)就會(huì)越多，就如當(dāng)我們抬頭遠(yuǎn)望時(shí)，那碩果累累的果園，那金燦燦的麥地，是我們的收獲一樣!

我靜靜的坐在窗口，無力地耷拉著腦袋。無意間瞥見在晴朗的夜空中，月亮像一位害羞的姑娘，用云遮住那美麗的臉龐;小星星頑皮地眨著眼睛，好象無數(shù)珍珠掛在一望無垠的碧空中。

柔美的月光灑向大地，照在樹叢中，給人以溫柔的感覺。

星星散發(fā)著微弱的光茫，有四個(gè)角的，也五個(gè)角的，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍，又多出了幾顆。就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明明亮亮的出現(xiàn)了。

呵，兩顆，三顆……不對，十顆，十五顆……奇跡般的出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可，一時(shí)間，漫天滿星，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接……

瞧，那無數(shù)的星星一閃一閃的，像一顆顆珍貴的.寶石，那湛藍(lán)而又廣闊的天空，像一塊無邊無際的藍(lán)毛毯。小星星有時(shí)像寶石一樣鑲嵌在深藍(lán)的毛毯中，閃爍著它那淡淡的光芒;有時(shí)又像一只只小眼睛眨呀眨，好奇地睜大眼睛在四周尋找著它們夢寐本資.料來源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng) 以求的東西,簡直可愛極了。

漸漸地，漸漸地，夜深人靜，只有停留在空中的星星在閃爍著，像個(gè)調(diào)皮的小孩在眨著雙眼。我也開始迷戀起夜來。

我仰望星空，揚(yáng)起小手。星星仿佛在向我招手;向我擠眉弄眼;向我鬼笑。

路旁的燈一直亮著，馬路兩旁的燈光和星星散發(fā)出的光芒連成一片，和星星的光一樣，分不出是什么。錯(cuò)落有致地散落在深深的天空中，仿佛是那么深?yuàn)W。我望著他們，感覺星星在望著我們，看著正在睡夢中的人們，看著還在玩耍的小孩，等待著明天的到來……

我有些疲倦，眼睛也不知不覺得閉了上來，就在這漫天繁星，燈光閃爍的夜晚進(jìn)入了夢想……

第四篇：初一年級語文暑假生活指導(dǎo)答案2016

1、執(zhí)著追求，自信樂觀（或勇敢無畏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)）

2、先寫人們對大雁的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再寫作者對大雁的敬佩贊美，更加突出了大雁面對艱險(xiǎn)勇敢無畏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣。

3、示例一：運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，連用兩個(gè)“向北”，突出了大雁北飛的決心，表達(dá)了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。

示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法，形象的寫出雁陣整齊、莊重、表達(dá)作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。

作業(yè)6

1、子：你 ； 顧：回頭看

2、翻譯：連續(xù)三個(gè)早晨站在集市上賣馬，人們不知道他賣的是千里馬。

3、這則寓言說明，有的人確有真才實(shí)學(xué)，但不一定能得到賞識(shí)和重用，因而需要有像伯樂這樣的人來發(fā)現(xiàn)和舉薦。駿馬待伯樂至而增價(jià)，說明權(quán)威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價(jià)。

作業(yè)7 《王者何貴》

（1）譯文 齊桓公問管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”（管仲回答）說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的?！保ㄓ谑牵R桓公仰起頭望著天。管仲說：“我所說的‘天’，不是廣闊無邊的天。給人民當(dāng)君主（的人），要把百姓當(dāng)作天。（對于一個(gè)國家來說，）百姓親附，（它）就可安寧；百姓輔助，（它）就能強(qiáng)盛；百姓反對，（它）就很危險(xiǎn)；百姓背棄，（它）就要滅亡。

（2）重民思想或民本思想 《母親的心》閱讀答案 1．(1)母親翻找螃蟹(2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹(3)母親放下螃蟹

2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。

3．表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。

4．(1)“咬牙”是因?yàn)槟赣H做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。

(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負(fù)罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。5．一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。

作業(yè)8 《多多益善》

1、統(tǒng)率

2、曾經(jīng)

2、多多益善：形容越多越好。益，更加。善，好。

3、這就是我被陛下俘虜?shù)脑?/p>

4、韓信； 他有過人的才能，但性格有些放縱不拘禮節(jié)，過于自負(fù)（僅供參考）

《母親的書》

1、示例：這樣說并不矛盾。雖然沒有正式認(rèn)過字、讀過書，不是科班出身，但是母親身邊有一些一直伴隨她的書，她有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和淵博的生活知識(shí)，像是一位知識(shí)女性，溫文爾雅、知書達(dá)理。她架起了“我”和書之間的橋梁。從這個(gè)角度上看，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣寫，寫出了母親對“我”影響之深，也表達(dá)了“我”對母親深深的愛。

2、示例（1）：這一小段文字既有對母親的神態(tài)描寫，也有對經(jīng)堂的環(huán)境描寫。通過寫母親“臉上浮起微笑，仿佛已經(jīng)度了終身，登了彼岸了”這一神態(tài)，塑造了一個(gè)善良質(zhì)樸的母親的形象；而經(jīng)堂環(huán)境的冷清和我內(nèi)心的孤寂，又側(cè)面烘托出母親內(nèi)心的復(fù)雜情感。示例（2）：神態(tài)描寫、環(huán)境描寫和心理描寫的手法。作者通過對母親念完佛經(jīng)后超脫的神態(tài)描寫、對父親不在家里的空蕩冷清的環(huán)境描寫和“我”的心理描寫，表現(xiàn)了母親盼望父親歸來而不得只能靠佛教來安慰自己，排解內(nèi)心的孤寂和痛苦的情感。

作業(yè)9

1、見：通現(xiàn)呈現(xiàn) 無日：沒時(shí)間 以：用 日之余：一天里的空閑時(shí)間 ．．．．

2、請教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時(shí)間

3、為了啟發(fā)人們的自覺性，用意是要求我們反復(fù)誦讀的時(shí)候，用心思考，達(dá)到其義自見。

作業(yè)10

1、誨：教

然：這樣

援：引。

若：如、像

2、只聽弈秋的教導(dǎo)

3、道理：要想學(xué)好一樣本事必須專心致志，不能三心二意，這是明擺著的道理。

譯文：弈秋是全國最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的?！断衿压⒁粯由妗?/p>

1、寫蒲公英不擇地勢，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出頑強(qiáng)的生命力；寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現(xiàn)出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵的對比，表現(xiàn)出蒲公英樸實(shí)無華、甘于寂寞的品質(zhì)。

2、①精靈媽媽答通過“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘兒”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面描寫蒲公英果實(shí)的特征，表現(xiàn)其富有詩意般的可愛。②將蒲公英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛、胸襟狹窄的心態(tài)作對比，引發(fā)讀者對生命和人生的思考。

3、⑴與后面寫的卑微的蒲公英形成對比，襯托出生在在墻角、縫隙中的蒲公英的生命內(nèi)涵；⑵用以說明同一類型的生命，處于不同的生存境遇，會(huì)有不同的生命狀態(tài)。

4、做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會(huì)，平和而又積極地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，體現(xiàn)生命的意義。

作業(yè)11

2（1）捆住.（2）左右

（3）回答

（4）生氣

（2）欲速則不達(dá)，我快步前進(jìn)剛到半路上，小書童摔了一跤，捆扎的繩子斷了，書也散亂了，小書童哭著，沒有馬上站起來。等到把書理齊捆好，前方的城門已經(jīng)下了鎖了（3）我醒悟似地想到那擺渡的人說的話接近哲理。

天底下那些因?yàn)榧痹牯斆Ыo自己招來失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像這樣的吧。

（4）欲速則不達(dá)

作業(yè)12

2、（1）太祖（明帝朱元璋）在東閣辦公，天氣很熱，汗水濕透衣服，侍從給太祖換衣服，換下來的衣服都送到浣洗衣服的人，參軍宋思顏看見了說：“主公親自厲行節(jié)儉，真是以身作則，告示大家，老臣擔(dān)心您只是今天這么做，以后可能不會(huì)這么做，希望您能夠堅(jiān)持一直這么做?！碧媛牶蠓浅８吲d：“你說的太好了。別人也可能會(huì)說，但可能只會(huì)考慮眼前，而不能考慮到長遠(yuǎn)；或者只是憂慮到已經(jīng)發(fā)生的，而不能憂慮到將來要發(fā)生的。今天思顏看見我現(xiàn)在能這么做，而顧慮我之后不能繼續(xù)這么做，我相信你一定能夠效忠于我?！庇谑琴p賜金幣給宋思顏。（2）作為一國之君，既要厲行節(jié)儉，又要善于聽取正確的建議。作為大臣，要敢于說出忠言，勇于直言進(jìn)諫。

3、《誰也不能施舍給你未來》答案

1、本文通過寫一位小姑娘為了給媽媽買圍巾，在貨主老人的一再堅(jiān)持下?lián)焓皬U品攢錢，但最終卻意外地收到了圍巾的故事，說明要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍的道理。文章以此為題，點(diǎn)明了文章的主旨，立意深遠(yuǎn)，引人深思。

2、A句：盯是注視的意思，這里是對瑪婭的神態(tài)描寫，形象地寫出了瑪婭對那條圍巾的喜愛之情，表現(xiàn)了瑪婭對媽媽的愛，也為后文寫瑪婭為了買圍巾而去撿拾廢品，采摘草藥做了鋪墊。

B句：這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫出了瑪婭遭到貨主老人拒絕后內(nèi)心的憂傷，以及不能給媽媽買到圍巾的失望心情。

3、運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮洌攱I更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛母親，善良懂事的孩子。

4、答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子。②貨主老人是一個(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)道的慈祥老人。

作業(yè)14

2、（1）A毛澤東

B標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

C時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

（2）wú dí kuì jiān sài zhǎn wǎn qín zǎi 當(dāng) yú 遏

（3）從內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面給分。意對即可。例：用原標(biāo)題體現(xiàn)了新聞?dòng)谜Z的準(zhǔn)確性和報(bào)道的真實(shí)性。至發(fā)電時(shí)止，西路35萬大軍已渡過2/3（并未全部渡完）。而東路35萬大軍已大部渡過南岸（仍未全部渡完）；用“橫渡長江”表達(dá)效果好?！皺M”字形象地展示我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?，“勝利渡江”只是告訴人們一種結(jié)果。如持反面意見，只要不重復(fù)題干上已有的意思，言之有理亦可酌情給分。

3、現(xiàn)代文閱讀答案

1.答案：①丈夫去世的傷痛；②物質(zhì)生活的困苦；③求學(xué)過程的艱辛；④考取之后的欣慰。評分：每個(gè)要點(diǎn)1分。

2.答案：①表現(xiàn)生活給“她”帶來的巨大痛苦。②表現(xiàn)“她”此時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和精神的堅(jiān)強(qiáng)。評分：每小題1分。

3答案：由開始時(shí)的同情、憐憫，變?yōu)橛芍缘木磁濉Ｔu分：“同情、憐憫”和“敬佩”各2分。

4答案：“她”面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的情懷和無私奉獻(xiàn)精神的女知識(shí)分子形象。

作業(yè)15

1、（1）孫犁 現(xiàn)代小說家、散文家 《孫犁作品欣賞》

（2）yào jìn cuān zè 悠 cuò 尖利 能耐 yāng

mò 月明風(fēng)清

（3）

1、自信又自尊的人。課文描寫他為部隊(duì)運(yùn)送糧食、護(hù)送干部，從沒有出現(xiàn)過意外。當(dāng)他這一次送兩女孩時(shí)，一女孩受傷，就使他感到無臉見人，決心為受傷的大菱報(bào)仇。這是他自信又自尊的表現(xiàn)。

2、智勇雙全的人。他六十多歲了，深夜獨(dú)自一人出入蘆花蕩，神出鬼沒，不帶一枝槍，負(fù)責(zé)淀內(nèi)淀外的聯(lián)系，這是他機(jī)智的表現(xiàn)。特別是他單身一人，設(shè)下計(jì)謀，痛打十多個(gè)鬼子，更是他有勇有謀的表現(xiàn)。

3、愛憎分明的人。他與小女孩無親無故，在護(hù)送中他與盡了力，但對小女孩的負(fù)傷，他是那樣的自責(zé)，這表現(xiàn)出的是對小女孩、對自己同胞的愛。而痛打鬼子則是體現(xiàn)了他對敵人的憎恨

作業(yè)16

2、（1）西蒙諾夫 作家

（2）fú lì 匍匐 地窖 jū

（3）老婦人的形象：對蘇聯(lián)紅軍充滿敬意、對侵略者滿懷恨意、渴望和平、慈祥善良 結(jié)尾兩句話謳歌了南斯拉夫母親對紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。他建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。

現(xiàn)代文閱讀答案：

1、答：小說以“槐抱柳”為題，從一棵老樹入筆，引出對保護(hù)老樹、保護(hù)五里柳的王長信老人的描寫，既制造了懸念，吸引了讀者，又成為貫穿全文的線索，表達(dá)了作者對王長信老人堅(jiān)持與風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)家園的精神，突出主題，引人深思。

2、答：因?yàn)樗岵坏没北Я?，舍不得五里柳那些空蕩蕩的房子，最主要一點(diǎn)，他相信風(fēng)沙跑不過人，他一定會(huì)把風(fēng)沙從五里柳趕走。

3、答：槐抱柳與王長信老人一樣都已經(jīng)很老了，但他們同樣充滿活力，充滿斗志，面對風(fēng)沙，他們都很樂觀、很堅(jiān)持，他們相互依靠、相互信任，不輕言放棄，盡自己的力量守護(hù)著自己的家園，也影響和鼓勵(lì)著其他人加入保護(hù)家園的行列。（考察對人物形象的把握能力）

4、答：略

5、（1）答：嘩嘩嘩嘩的聲音，既寫出了槐抱柳對王長信老人所說的話的贊同，也表達(dá)了它在風(fēng)沙后的擔(dān)心中再次看到老人，聽到老人咯咯咯咯開心地笑后的那種輕松、愉悅的心情。

（2）答：擬人修辭，形象地寫出了一場風(fēng)沙過后，槐抱柳對老人的擔(dān)心，尤其是“戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人”一句，生動(dòng)地展現(xiàn)了槐抱柳悲傷、急切地想看到老人的神態(tài)，突出了老樹與老人間深厚的感情。

6、答：老樹安詳?shù)卣驹谀抢?，柳樹和老人都靜靜地、安心地坐在它的懷里，像它的親人、它的孩子。他們一起看著越來越多的小樹茁壯成長起來……偶爾，它也會(huì)搖一搖柳樹柔嫩的枝條，搔一搔老人的耳朵，老人咯咯咯咯地笑和它滿頭葉子嘩嘩嘩嘩的響聲，構(gòu)成了五里柳最優(yōu)美的旋律……

（考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，又考查審美和語言表達(dá)的能力。學(xué)生需細(xì)品文中的語言，感受文中那種溫馨、優(yōu)美的意境，將語言變幻成腦海中一幅形象的畫面，然后用簡潔流暢的語言將這種溫馨優(yōu)美的畫面展現(xiàn)出來。注意字?jǐn)?shù)限制。）

作業(yè)17 《成長是一件怎樣的事》

1．成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。

2．內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，起過渡作用。

3． 必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深?yuàn)W的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受

4．讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。

第五篇：初一年級工作總結(jié)

2013—2014學(xué) 初一年級教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛駛，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)過去了，在這短短的時(shí)間里，在我們初一年級全體任課教師的共同努力下，整個(gè)年級教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上都有較大的改善，現(xiàn)將這一階段的工作作如下總結(jié)：

一、工作指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針和山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)過程性考核評價(jià)，促進(jìn)教師自我發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)

結(jié)合各處室工作計(jì)劃和年級實(shí)際情況，本學(xué)期著力于學(xué)生良好的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，尤其是落實(shí)“和樂課堂”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和學(xué)生在校的常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量，向管理要效率，向落實(shí)要成績，力爭期末成績有大幅度提高。

三、常規(guī)工作回顧(一)教育教學(xué)工作

1、嚴(yán)格按國家課時(shí)方案開全課程，開足課時(shí)。開學(xué)初，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步規(guī)范了課程表、課外活動(dòng)、地方課程和興趣活動(dòng)課的安排。

2、利用班主任碰頭會(huì)，向老師們善意地提醒每一位老師認(rèn)真反省自己從事教育教學(xué)的工作態(tài)度：備課確實(shí)用心了嗎?上課確實(shí)認(rèn)真了?作業(yè)批改與檢查輔導(dǎo)確實(shí)到位了嗎?值周時(shí)應(yīng)盡的職責(zé)盡到了嗎?關(guān)注全體是否也做到因材施教了?是否按照規(guī)章制度辦事了?

3、以導(dǎo)學(xué)案為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)“和樂課堂”教學(xué)模式。

4、各班的文化建設(shè)已具雛形?；蚝喖s或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現(xiàn)了各自班級的特點(diǎn)。

5、由于老師們的勤勉敬業(yè)，特別是班主任恪盡職守，盡管學(xué)校活動(dòng)頻繁，但我們正常的教學(xué)秩序依然是有條不紊，以教育教學(xué)為中心依然沒有偏離，而大大小小的活動(dòng)不僅增長了學(xué)生的才干，體現(xiàn)了我?；顒?dòng)育人的宗旨，也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

6、提高教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。落實(shí)了如下措施：（1）保證集體備課交流時(shí)間。

（2）開展組內(nèi)互幫互助活動(dòng)，積極探索優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)。（3）深入備課組活動(dòng)及了解備課情況。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生聽課的方法。（5）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，特別作業(yè)解題規(guī)范及訂正。（6）“因班施教”，不同的班級在教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題上有所不同，“作業(yè)分層”同一班級不同學(xué)生題量不一樣。

(二)德育工作

幫助學(xué)生“邁好中學(xué)第一步”，這是我們這個(gè)學(xué)期在德育上投入最多精力也是主要的一項(xiàng)工作，由于小學(xué)教育方式和學(xué)習(xí)要求的不同，學(xué)生的許多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有待于改進(jìn)，學(xué)生對尊師和紀(jì)律觀念的淡薄，對作業(yè)和勞動(dòng)態(tài)度的懶慢，對于剛送走一批三年相處訓(xùn)練有素的學(xué)生的老師來說，一切都顯得有些扎眼和不習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，為在今后初中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，成為開學(xué)以來我們年級一直長抓不懈的一項(xiàng)工作。除了各項(xiàng)班規(guī)措施的制定落實(shí)，平日里的諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格管理獎(jiǎng)優(yōu)罰劣外，我們還努力做了以下工作，來增強(qiáng)教育效果。

1、行為規(guī)范教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）以老師教育，學(xué)生自學(xué)和有針對性的講評相結(jié)合，學(xué)習(xí)和落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范知，做好檢查、反饋工作，每個(gè)班級分階段有重點(diǎn)地解決班級存在的一到兩個(gè)問題，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）各班選取和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部干部，負(fù)責(zé)日常班級工作，如管理和檢查學(xué)生自修，清潔衛(wèi)生及文明行為等情況。

（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，任課教師在平時(shí)要嚴(yán)格按規(guī)范要求，注意課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、表彰先進(jìn)學(xué)生。月考結(jié)束后，全年級召開總結(jié)表彰大會(huì)，表彰一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀、表現(xiàn)出色的學(xué)生。

3、利用班級黑板報(bào)做好宣傳工作。通過對平時(shí)先進(jìn)人物事跡的張榜表揚(yáng)，引導(dǎo)全體同學(xué)你追我敢，力爭上游。

4、溝通家長，配合教育。本學(xué)期的家長會(huì)，及平時(shí)大量的家訪與會(huì)談，使老師取得了家長的信任和支持，獲得了一定的教育效果

5、利用班會(huì)課進(jìn)行主題教育。

6、抓住契機(jī)，配合學(xué)?；顒?dòng)做好德育工作。對于學(xué)校的任何一項(xiàng)活動(dòng)，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備積極參加，不放過每一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。

7、安全工作常抓不懈。我們經(jīng)常不斷地提醒班主任加強(qiáng)學(xué)生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動(dòng)安全等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。并要求班主任加強(qiáng)巡查，制止學(xué)生課間打鬧，關(guān)注學(xué)生課余活動(dòng)，嚴(yán)格請假制度等。

四、不足之處

1、學(xué)生兩極分化已經(jīng)出現(xiàn)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)刻不容緩的問題。

2、部分老師對待工作有敷衍塞責(zé)、得過且過的現(xiàn)象。缺乏主動(dòng)性、責(zé)任感和大局意識(shí)。

總之，萬事開頭難，本學(xué)期我們已有了一個(gè)良好的開端，我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們七年級的全體教師的共同努力下，年級的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的成績，為桃都中學(xué)的騰飛作出我們的貢獻(xiàn)。

2014．7