第一篇：征戰(zhàn)高三演講稿

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們站在神圣的國(guó)旗下，終于可以大呼一聲，我們，高三了！

09年的高考正在孕育香甜的果實(shí)，09屆的高三同學(xué)即將拿著大學(xué)錄取通知書(shū)奔赴新的征程，09年的郯城二中即將又一次獲得大豐收！在這里，衷心地祝愿09屆的每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)燦爛的明天，同時(shí)也衷心地祝愿我校再次創(chuàng)造輝煌成績(jī)！

還記的嗎？就是在這面鮮艷的國(guó)旗下，高三的同學(xué)那番鏗鏘誓言，“在大學(xué)等你”，多么豪邁的誓言，多么自信的約定。還記的嗎？他們就是從這面國(guó)旗下出發(fā)，邁著堅(jiān)定的步伐，奔向教室，教學(xué)樓里頓時(shí)書(shū)聲瑯瑯。還記的嗎？他們就是在這面國(guó)旗下牢記自己的誓言，圓大學(xué)夢(mèng)，報(bào)父母恩，所以高三的那一年，娛樂(lè)場(chǎng)所沒(méi)有他們的身影，網(wǎng)吧游戲廳沒(méi)有他們的身影，花前月下也沒(méi)有他們的身影，他們，有的是步履匆匆，有的是抱著書(shū)本快跑，有的是你追我趕，周六周日自主學(xué)習(xí)時(shí)間都唯恐來(lái)晚，教室里面單缺自己。聽(tīng)老師說(shuō)，就連6月9號(hào)高考的最后一天，他們都是“輕輕地走，正如悄悄的來(lái)，不帶走一片云彩”，沒(méi)有從樓上亂扔一個(gè)易拉罐，塑料瓶，沒(méi)有破壞宿舍一塊床板，一扇門(mén)，沒(méi)有損壞學(xué)校一棵花草，一塊玻璃，有的是微笑，有的是溫馨，有的是祝福，他們優(yōu)良的品質(zhì)在時(shí)刻地鞭策我們，激勵(lì)著我們，我們除了只有加倍的努力，還能做些什么呢？

09屆的高三同學(xué)是好樣的，他們靠著執(zhí)著與勤奮，堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，沉著與冷靜，誠(chéng)實(shí)與守信，取得了一系列優(yōu)異的成績(jī)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。所以，我們記住了崔涵涵這個(gè)名字，所以，我們記住了一輪統(tǒng)考中全市前一百名我校有九人的好成績(jī)。在他們那堅(jiān)實(shí)的背影下，我們堅(jiān)信，2009年的高考，我校定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

昨天，高三的接力棒已傳到我們手中；明天，二中嶄新的歷史在等著我們?nèi)ニ⑿?，去?chuàng)造；那么，今天呢？我們已經(jīng)進(jìn)入新的教室，古語(yǔ)云：在其位，謀其政。對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)是座其位，擔(dān)其責(zé)，學(xué)其業(yè)。

驀然回首，我們經(jīng)歷了整整十一年，如果說(shuō)之前的十一年是漫長(zhǎng)的馬拉松，那么，今天我們已進(jìn)入那最后的沖刺階段，三年的高中生活只剩下這最后的一年。如果說(shuō)從前的付出是勤奮的耕耘，那么，今天我們已面臨夏秋之交的更迭。我們?cè)缫牙瓭M弓，上好箭，我們唯一缺少的，就是這最后的努力，最后的揮汗如雨。鮮紅的終點(diǎn)在前方真真切切，成功從來(lái)沒(méi)有如此貼近我們年輕的生命。受日月之精華，御天地之靈氣，乘我校東風(fēng)之快意，是強(qiáng)者，必可脫穎而出；是勝者，定能力壓群雄。

我們舉目蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)不屈服的姿態(tài)。父母給了我們生命，而我們要靠自己去打造品牌，現(xiàn)在的刻苦努力，是為了今后每一次的回眸不再后悔，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為他燃燒。

同學(xué)們！沖鋒的號(hào)角在耳邊響徹，波瀾壯闊的畫(huà)卷已經(jīng)盡情鋪展。永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅(jiān)定；踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)，可以讓進(jìn)步更加顯著；平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，可以讓道路在腳下無(wú)限延伸。激情火熱的勇氣，可以讓未名湖、博雅塔的風(fēng)景在我們眼前更加鮮艷奪目！讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)”。我們將用智慧培育理想，不辜負(fù)父母的期盼；我們將用汗水澆灌志愿，不辜負(fù)恩師的厚望；我們將用信心鑄就目標(biāo)，不辜負(fù)上蒼賜予的智慧；我們將帶著從容的微笑，去贏得我們志在必得的輝煌。同學(xué)們，讓飛翔的夢(mèng)在明年六月張開(kāi)翅膀；讓雄心和智慧在明年六月閃光。謝謝大家！

第二篇：奮力拼搏 征戰(zhàn)高三演講稿

奮力拼搏

征戰(zhàn)高三演講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！我是高三8班的xx。春天是起點(diǎn)，是成長(zhǎng)，是希望。結(jié)束春節(jié)假期，帶著美好的祝福，踏著春天的腳步，新時(shí)代的我們?cè)僖淮纬霭l(fā)。今天我很榮幸能站在這里代表同學(xué)們做新學(xué)期的演講。我演講的題目是《奮力拼搏征戰(zhàn)高三》

“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。窮山距海，無(wú)所限也。”一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，無(wú)論有多大的困難都能克服，即使是窮山距海，也阻止不了他。所以明確目標(biāo)是高三同學(xué)們的首要任務(wù)。一個(gè)人的成功在于他有自己的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)不懈地奮斗。人生之路的開(kāi)始，沒(méi)有誰(shuí)能真正看清希望企及的目標(biāo)，就像馬拉松比賽一樣，即便是起跑以后，他所見(jiàn)的也只是前面不遠(yuǎn)的道路。他不是靠高掛在天空的星星引路，而是靠手上的火炬照亮腳下路，這樣可以使他信心百倍，毫不畏懼，一直跑下去，盡管遠(yuǎn)方的路籠罩在暮靄之中，但永不熄滅的火炬會(huì)讓他看清眼前的路。在高三的征程中我們只有堅(jiān)定自己的理想信念，不忘初心，才能讓自己跑的更快更遠(yuǎn)。

“人生在勤，勤則不匱。”成功的人不一定是最聰明的人，但他一定是一個(gè)勤奮的人。他不會(huì)因前進(jìn)道路上的任何困難而退縮，而是堅(jiān)持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力，并不斷地對(duì)自己提出更高的要求。越到高三，越臨近高考，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試，也許會(huì)有人認(rèn)為自己的天資不夠好，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度不如別人快，但是這都不是最可怕的，真正可怕的是不思進(jìn)取、自暴自棄。即將參加高考的我們，面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想在人群中脫穎而出，我們就必須付出比以往任何時(shí)候更多的勤奮和努力。勤奮進(jìn)取的態(tài)度、奮發(fā)向上的精神是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ槐Ｕ稀?/p>

“積土而為山，積水而為海。”世上最寶貴的精神是堅(jiān)持，而世上最難做到的也是堅(jiān)持。成功需要持之以恒的努力與堅(jiān)持，需要長(zhǎng)期的積累，之后才會(huì)產(chǎn)生瞬間的爆發(fā)。天道酬勤，水滴石穿。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，成功需要積累;需要積累經(jīng)驗(yàn)；需要積累能力；需要積累成績(jī)。而這一切都離不開(kāi)恒心和堅(jiān)持，任何微小的量變，我們只要能堅(jiān)持不懈地朝著一個(gè)方向努力，最終必將導(dǎo)致質(zhì)的飛躍。古人說(shuō)得好，“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，始于壘土；合抱之木，生于毫末?！币粋€(gè)人若能每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，天天向上，就一定能積小勝為大勝，變平庸為神奇。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”夢(mèng)想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學(xué)習(xí)的生涯中，我們每個(gè)人都是一葉扁舟罷了，可能小小的一個(gè)浪花就會(huì)讓我們?cè)嵘泶蠛?，永無(wú)翻身之日，也許只要一個(gè)小小的風(fēng)暴就會(huì)讓我們迷失軌道，擁永無(wú)出頭之日。但是那又如何呢，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！碧热粑覀冞B這一點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，連這點(diǎn)志氣都沒(méi)有，連這點(diǎn)堅(jiān)持都沒(méi)有，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢(qián)呢?

同學(xué)們，高考將翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)，它會(huì)讓我們的夢(mèng)想絢麗如畫(huà)，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個(gè)字能實(shí)現(xiàn)，那就是“拼搏”！高考的沖鋒號(hào)正在耳邊回蕩，最后的戰(zhàn)役已經(jīng)打響！現(xiàn)在是我們“亮劍”的時(shí)候了。狹路相逢勇者勝！讓我們珍惜每一天，奮斗每一天，拼搏每一天，用奮斗鑄就希望，用拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，讓我們用責(zé)任和使命去譜寫(xiě)青春的樂(lè)章。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我在此祝愿同學(xué)們，鴻鵠翼展青云志，鯤鵬雁塔提名時(shí)！祝老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。也祝愿十二中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體師生的共同努力下明天會(huì)更好！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：《征戰(zhàn)高考》 演講

大家好！今天我演講的題目是《征戰(zhàn)高考》。

時(shí)光如離弦之箭，隨風(fēng)而逝；歲月似東去之水，永不回還。不知不覺(jué)，高考僅有十個(gè)月；無(wú)聲無(wú)息。同學(xué)們，渴盼的日子里，家長(zhǎng)為你們牽腸掛肚，望穿雙眼，對(duì)你們凝聚了太多心血和關(guān)愛(ài)；老師為你們傳授知識(shí)，透支生命，是你們能夠乘著知識(shí)的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；全省有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子在充分調(diào)動(dòng)著每一點(diǎn)積極因素，在磨刀霍霍，爭(zhēng)做狹路相逢中的勇者。再過(guò)十個(gè)月，大家就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的高考戰(zhàn)場(chǎng)，而今天，就是黎明的前奏，師出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號(hào)角，是為了能讓我們多年的努力畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

這不禁讓我想起教學(xué)樓黑板上的十四個(gè)字：拼一個(gè)春夏秋冬，贏一生無(wú)怨無(wú)悔。這十四個(gè)字就是警示我們一定要盡自己最大的努力，就一定能贏得一生無(wú)怨無(wú)悔。

距離高考已經(jīng)不足一年，可能有的同學(xué)會(huì)懷疑自己在這不足一年的時(shí)間里到底能有多少希望，能提高多少成績(jī)。在這里，我可以肯定地告訴大家，這十個(gè)月努力與否會(huì)有天壤之別。對(duì)于懶惰與脆弱者，它簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)災(zāi)難；對(duì)于勤奮與勇敢者。它則是一次飛躍與升華。每年都有許多同學(xué)通過(guò)三百天的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這正是“黑馬”殺出的時(shí)節(jié)。不拋棄，不放棄，所以我們叫萊蕪一中！信念，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。滄海橫流，方顯英雄本色！我堅(jiān)信，在萊蕪一中這塊創(chuàng)造了無(wú)數(shù)神奇的土地上，我們50級(jí)二級(jí)部全體同學(xué)將會(huì)留下一個(gè)更大的驚喜與奇跡！

同學(xué)們，三年，一千多個(gè)日日夜夜，彈指一揮間！多少次“三更燈火五更雞”，多少次“試卷與淚水齊飛”，我們讀過(guò)的書(shū)本足可摞成山，我們做過(guò)的試卷足可鋪成海，我們的淚水曾經(jīng)為名次的下跌而滑落，我們的笑臉也曾經(jīng)為付出的回報(bào)而綻放。說(shuō)實(shí)話，高三確實(shí)是苦與累的結(jié)合，但，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？命運(yùn)女神從來(lái)不會(huì)垂憐坐等者，青春的熱血只為點(diǎn)燃希望燈塔而沸騰！

中國(guó)男子花劍隊(duì)的王海濱在談到成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“在賽場(chǎng)上，不僅是技術(shù)的較量，更是人格的較量，賽場(chǎng)上需要一種霸氣，這種霸氣可以彌補(bǔ)你技術(shù)上的許多不足，只是在一瞬、一口氣，下定決心，我要贏！”面對(duì)高考，我們就需要有這么一種霸氣：十年磨一劍，今朝試鋒芒！試問(wèn)倚天劍出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！萊蕪一中，舍我其誰(shuí)！

二戰(zhàn)時(shí)期，丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)，在這危急存亡之際，我沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)的，有的只是熱血、辛勞和汗水。你們問(wèn)：我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利——不惜一切代價(jià)去贏得勝利，無(wú)論多么可怕，也要贏得勝利，無(wú)論多么可怕，也要贏得勝利，無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆](méi)有勝利，就不能生存。而要取得勝利需要什么樣的精神？對(duì)，那就是亮劍精神！

兩件的精髓就在于不管你面對(duì)什么樣的對(duì)手，首先要敢于亮出自己的寶劍，要敢于亮出自己的氣勢(shì)，即便就是倒下也要到在沖鋒的路上，即便就是倒下要要維護(hù)一個(gè)劍客的尊嚴(yán)。懦弱不能贏得對(duì)手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。同學(xué)們，身有寶劍，此時(shí)不亮，更待何時(shí)！我們不為高考而生，更不會(huì)為高考而死，但它既然已經(jīng)擋到了我們生與死的道路上，我們就要勇敢地跨過(guò)去！豈不聞：成敗是非本無(wú)定，王侯將相寧有種？臥薪嘗膽博百日，傲視群英我稱雄！

同學(xué)們，時(shí)間是最無(wú)情的，我們現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間感嘆，沒(méi)有時(shí)間哭泣，我們只有與時(shí)間賽跑，只有去不停的戰(zhàn)斗，像黃健翔說(shuō)的那樣像男人一樣去戰(zhàn)斗！在戰(zhàn)斗中你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的充實(shí)和壯麗。戰(zhàn)斗不是痛苦，戰(zhàn)斗是快樂(lè)，是幸福！十個(gè)月雖短，但十個(gè)月足以創(chuàng)造奇跡！

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時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，更需要我們發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽。寒冬即將過(guò)去，滿地都有陽(yáng)光。讓我們拿起武器，咬緊牙關(guān)，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，縱然千難萬(wàn)險(xiǎn)，也要戰(zhàn)他個(gè)轟轟烈烈，蕩氣回腸！讓我們的青春在戰(zhàn)栗的困難前高歌吧！共同憧憬吧，那隱約而見(jiàn)的夏日陽(yáng)光和絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

一、邊塞詩(shī)概況

（一）、概念

邊塞詩(shī)派：是指唐朝開(kāi)元、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。

邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712--762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。

（二）、標(biāo)志

邊塞詩(shī)標(biāo)題--常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（２００５年重慶卷）等。

（三）、代表詩(shī)人

有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩(shī)派。

高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩(shī)杰作。

二、邊塞詩(shī)內(nèi)容

1、邊塞風(fēng)光--奇麗壯闊

2、統(tǒng)治者------窮兵黷武

3、家鄉(xiāng)------思鄉(xiāng)念親

4、將士------艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情

5、友人------惜別感傷、壯別感奮

三、邊塞詩(shī)風(fēng)格--雄壯豪邁

四、邊塞詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)

豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗

五、邊塞詩(shī)常用手法

借景抒情、對(duì)比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實(shí)結(jié)合等

六、邊塞詩(shī)常見(jiàn)意象

1、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)地名： 磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關(guān)、玉門(mén)關(guān)；

2、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾

3、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的景物：

大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。景物的特點(diǎn)：

雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

4、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物：

金鼓、旌旗、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門(mén)、烽火等

5、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂(lè)曲：

羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。

七、邊塞詩(shī)的主旨

1、歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的豪情。“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”--楊炯的《從軍行》 等詩(shī)句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。

2、表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”--王昌齡的《從軍行（其四）》

3、表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。--陳 陶《隴西行》

一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

4、描寫(xiě)征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的。

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。--李益《夜上受降城聞笛》

（抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）

5、描繪美滿幸福生活、向往和平的。

6、揭露軍中苦樂(lè)不均、深切同情的。

7、抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的。

8、描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山。如：

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”--岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景，描寫(xiě)了塞外玉樹(shù)瓊花的雪景。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳?春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。--王之渙《涼州詞》

八、邊塞詩(shī)時(shí)代特點(diǎn)

邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品，所以，如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的

1、盛唐：豪邁、爽朗、一往無(wú)前。即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。如： “孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”--（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”--（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還”--（王昌齡）

2、中、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如： “可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！?-（陳陶）

3、宋代：外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣。如： “塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”--陸游 “燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”--范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛(ài)國(guó)的主旋律。【高考設(shè)問(wèn)方式】

1、詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？

2、這類詩(shī)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法有哪些？ 【解題指導(dǎo)】

1、根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩(shī)。

2、其次，分析意象、意境特點(diǎn)。

3、抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等把握思想情感

4、分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語(yǔ)?！纠}解析】

1、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（04江蘇卷）征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。別董大 高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。問(wèn)題：（1）、前兩句是寫(xiě)景，所寫(xiě)景物的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）、本詩(shī)所抒發(fā)的感情有什么特點(diǎn)，請(qǐng)略作分析?！靖呖颊骖}演練】

1、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（09年全國(guó)卷Ⅱ）（8分）軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（4分）

答：

（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

2、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題（8分）（07山東卷）

出關(guān)①

徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3、閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年陜西卷）雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。（1）.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ 答：

（2）.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）答：

4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年安徽卷）歲暮①

[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)答：

5、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）（11浙江卷）蝶戀花出塞 [清]納蘭性德

今古河山無(wú)定拒，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。1.這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分）答：

2.簡(jiǎn)析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法。（4分）

答：

《高考古代詩(shī)歌鑒賞專題--“邊塞詩(shī)”解讀》答案 【例題解析】

1、答案：(1)：詩(shī)中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫(xiě)了征人的戍邊生活.(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào).賞析：這是一首傳誦極廣的邊塞詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)到的金河、青冢、黑山，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，唐時(shí)屬單于都護(hù)府。由此可以推斷，這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)隸屬于單于都護(hù)府的征人的怨情。全詩(shī)四句，一句一景，表面上似乎不相連屬，實(shí)際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個(gè)“怨”字鋪開(kāi)。

前兩句就時(shí)記事，說(shuō)的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來(lái)邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休?！敖鸷印?，即大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。“玉關(guān)”，即甘肅玉門(mén)關(guān)。金河在東而玉門(mén)關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線?！榜R策”，即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來(lái)說(shuō)卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”、“朝朝”相對(duì)，“金河”、“玉關(guān)”，“馬策”、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無(wú)窮之感，怨情自然透出。

前兩句從“歲歲”說(shuō)到“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說(shuō)盡。然而對(duì)于滿懷怨情的征人來(lái)說(shuō)，這只是說(shuō)著了一面。他不僅從那無(wú)休止的時(shí)間中感到怨苦之無(wú)時(shí)不在，而且還從即目所見(jiàn)的景象中感到怨苦之無(wú)處不有，于是又有三、四句之作。

“青?！笔俏鳚h時(shí)王昭君的墳?zāi)梗诮窈艉秃铺厥芯硟?nèi)，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方。傳說(shuō)塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青，故稱青冢。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”，所見(jiàn)者唯有白雪落向青冢而已。蕭殺如此，怎不令人凄絕？末句寫(xiě)邊塞的山川形勢(shì)：滔滔黃河，繞過(guò)沉沉黑山，復(fù)又奔騰向前。黃河和黑山相隔甚遠(yuǎn)，這里不可坐實(shí)理解。上句說(shuō)青冢，這里自然想起青冢附近的黑山，并用一個(gè)“繞”字牽合，寄寓綿綿怨情。這兩句寫(xiě)景，似與詩(shī)題無(wú)關(guān)，其實(shí)都是征人常見(jiàn)之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫(huà)里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩(shī)雖不直接發(fā)為怨語(yǔ)，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。

通篇不著一個(gè)“怨”字，卻又處處彌漫著怨情。詩(shī)人抓住產(chǎn)生怨情的緣由，從時(shí)間與空間兩方面落筆，讓“歲歲”、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”、“黑山”的自然景象去現(xiàn)身說(shuō)法，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。而這首詩(shī)的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來(lái)為人稱道。詩(shī)不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”、“萬(wàn)”）與顏色對(duì)（“白”、“青”、“黃”、“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中，四種色彩交相輝映，使詩(shī)歌形象富于色澤之美；動(dòng)詞“歸”、“繞”對(duì)舉，略帶擬人色彩，顯得別具情韻。這樣精工的絕句，確是不多見(jiàn)的。

2、答案解析：景物特點(diǎn)：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛?；臎?、遼闊、寒冷的沙漠景象。

內(nèi)容特點(diǎn)：勸別友人，前路莫愁。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。

表達(dá)：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。

三、四句寫(xiě)詩(shī)人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。【高考真題演練答案】

1.（1）答：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。

（2）答：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

【考點(diǎn)】第一問(wèn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) E 第二問(wèn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) E 【解析】第一題考查意境形象，注意點(diǎn)出意象，分析畫(huà)面要注意時(shí)間、地點(diǎn)、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人”）的提示作用。第二題考查詩(shī)歌的思想情感，要注意結(jié)合第三、四句具體詩(shī)句分析。作詩(shī)歌題，一是要注意結(jié)合詩(shī)歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩(shī)歌注釋的提示作用。

【思路分析】第一問(wèn)：分析詩(shī)歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步，分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

第二問(wèn)：分析“思想感情” 答題步驟：第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩(shī)（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。

【詩(shī)歌鑒賞】安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國(guó)的重要外因。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻占唐都長(zhǎng)安達(dá)十三天。此次進(jìn)犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在同年十二月，又連破松、維、保三州及云山二新城。

廣德二年春，嚴(yán)武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使。剛一到任，他就狠抓軍隊(duì)的訓(xùn)練，當(dāng)年秋天，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬(wàn)余人的精銳部，先后收復(fù)了當(dāng)狗、鹽川二城。這首詩(shī)就是他擊破吐蕃入侵的紀(jì)實(shí)。

頭兩句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出了詩(shī)人登城的時(shí)令、地點(diǎn)。“昨夜秋風(fēng)”，是指秋季剛到，從而緊扣詩(shī)題中的“早秋”二字。詩(shī)人觀察入微，從“風(fēng)”的細(xì)微變化中確切地掌握秋天到來(lái)的信息，說(shuō)明了他對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵人動(dòng)向的明察秋毫。對(duì)于古代地處中國(guó)邊疆的游牧民族來(lái)說(shuō)，秋高馬肥，秋風(fēng)一起，就是他們?nèi)肭謨?nèi)地的有利季節(jié)。因此，“昨夜秋風(fēng)”一到軍城，詩(shī)人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠(yuǎn)眺，“朔云”、“邊月”、岷山，盡收眼底。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月，山野慘白，整個(gè)夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無(wú)形的壓抑感。次句中的一個(gè)“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重。總之，頭兩句是寫(xiě)景，但景中有人、有情，細(xì)致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧?kù)o中細(xì)心觀察敏捷思索的心靈側(cè)面。

詩(shī)的后兩句“更催飛將迫驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”，是主將兼詩(shī)人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令--將士們一定要再接再勵(lì)，乘勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回?cái)碃I(yíng)去！“更催”、“莫遣”二詞，語(yǔ)勢(shì)斬截，有振雷走霆之力，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國(guó)的奮發(fā)激昂的愛(ài)國(guó)熱情。

這首詩(shī)歌大膽地采用了開(kāi)闔跳躍的筆法來(lái)寫(xiě)景抒情，增加了詩(shī)的信息容量。前一二句寫(xiě)景，但景中寓情，點(diǎn)明主將已迅速、準(zhǔn)確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動(dòng)之前，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動(dòng)權(quán)，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語(yǔ)了。有如此堅(jiān)實(shí)的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內(nèi)在的承繼性，令人感到自然可信、豪氣倍增。

2．（1）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

解析：（1）鑒賞邊塞詩(shī)首先要根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩(shī)。

據(jù)注解可知標(biāo)題《出關(guān)》中的“關(guān)”即指邊塞防線上的居庸關(guān)，所以是邊塞詩(shī)。（2）其次，從分析意象意境、抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等方面把握思想情感，答題時(shí)要用到“從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)念親、窮兵黷武”等表達(dá)思想情感類術(shù)語(yǔ)。

《出關(guān)》前兩句寫(xiě)出居庸關(guān)之前士卒一往無(wú)前，急于奔赴疆場(chǎng)建功立業(yè)的心理；后兩句寫(xiě)臨出居庸關(guān)即將遠(yuǎn)離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。

最后，分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法，答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語(yǔ)?！榜R后桃花馬前雪”運(yùn)用了對(duì)比和借代（答成“象征”也可）手法，“馬后桃花”，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天，溫暖美好；“馬前雪”，是說(shuō)關(guān)外猶是冬日，嚴(yán)寒可怖，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明，抒寫(xiě)出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。

3、（1）答：這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

（2）這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

4、(1)．【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）

【試題解析】本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

(2)．【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū).終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為D。（理解鑒賞評(píng)價(jià)）

5、(1).答：（3分）總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇，奠定感情基調(diào)。(2).①以情相問(wèn)，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”、“夕陽(yáng)”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。【補(bǔ)充注釋】

①畫(huà)角：古樂(lè)器名。形如竹筒，本細(xì)末大，以竹木或皮革制成，也有銅制的。因外加彩繪，故名。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古跡》中的詩(shī)句--“獨(dú)留青冢向黃昏”。

這首《出塞》詞是納蘭性德到關(guān)外巡察時(shí)所寫(xiě)。

詞的上片寫(xiě)眼前之景，景象廣袤空闊，荒涼凄冷，情感凄婉哀怨。詞人一開(kāi)篇就感慨古往今來(lái)的興亡盛衰，從古到今，山河是沒(méi)有定數(shù)的，此時(shí)覺(jué)羅氏，彼時(shí)有可能是葉赫那拉氏，江山的輪回是不以人的意愿而發(fā)生逆轉(zhuǎn)的。這句寫(xiě)意氣勢(shì)博大，字里行間流露出一種無(wú)法言語(yǔ)的無(wú)奈。從納蘭性德的身世來(lái)看，他雖然貴為皇族，但也沒(méi)有主宰江山的機(jī)會(huì)，然而跟從皇帝出行的經(jīng)歷，使他對(duì)國(guó)家的理解更為深刻，使他對(duì)時(shí)局的變遷更為敏感。作者并沒(méi)有沉溺于傷感，而是把思緒從對(duì)歷史拉回倒現(xiàn)實(shí)，在眼前，他看到塞外營(yíng)訓(xùn)的場(chǎng)景。

“畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)往”，此句看似平淡，卻讓人浮想聯(lián)翩。軍營(yíng)中，號(hào)角聲起，只見(jiàn)戰(zhàn)士們橫刀立馬，神情嚴(yán)峻，將帥一聲令下，他們便在馬背上來(lái)來(lái)回回地操練，拼殺，好一幅壯觀的場(chǎng)面。可是，此時(shí)的威武嚴(yán)整，并不一定能夠使一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久持續(xù)下去，它也許會(huì)在一夕之間煙消云散，這怎能不讓人傷感？一代一代的王朝，不都是這樣轟轟烈烈而來(lái)，又這樣失魂落魄而去？戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一句是后兩句的一個(gè)概括，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn)。

雖然塞外的景象廣袤壯美，作者并沒(méi)有因此而心情愉悅。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼，這滿目的慌涼又能給誰(shuí)訴說(shuō)呢？“荒涼”一詞，既是自然景象的真實(shí)寫(xiě)照，又是作者心緒的如實(shí)昭示。秋天，萬(wàn)物凋零，落葉滿地，一派衰敗之象，可誰(shuí)又能說(shuō)這不是作者心境凄涼的抒寫(xiě)呢？作者貴為皇族，雖然沒(méi)有出生入死的經(jīng)歷，但仍然心存憂患，多少王朝就是在這起起落落中淹沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中，清王朝也不例外。西風(fēng)，即秋風(fēng)。楓葉經(jīng)霜會(huì)更紅艷，越紅離凋謝就越近。季節(jié)的逝去，風(fēng)干了自然界的一切，但卻風(fēng)干不了作者滿腹的憂愁。在此，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里。

詞的上片，無(wú)論寫(xiě)景抒情，都沒(méi)有雕琢的痕跡，以復(fù)雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收束，卻景中帶情。景中情感的流露，水到渠成，不事雕琢。詞的下片，抒寫(xiě)自己的報(bào)國(guó)志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幽怨，景象氣勢(shì)磅礴，縱橫馳騁，情感婉約深沉。

“幽怨從前何處訴”，應(yīng)為從前幽怨何處訴。古人作詞，為了韻律的需要，往往在詞序上作以調(diào)整?！皬那坝脑埂钡降字傅氖鞘裁从脑鼓?？就下文“鐵馬金戈”而言，應(yīng)該指的是不能報(bào)效國(guó)家，縱橫沙場(chǎng)的幽怨。納蘭性德是康熙帝的御前侍衛(wèi)，按理說(shuō)，他有條件也有能力領(lǐng)兵打仗，但作為一個(gè)封建帝王的臣子，做事是不能隨心所欲的，其所作所為還得服從皇帝的安排?！昂翁幵V”一語(yǔ)，就道出了他內(nèi)心深深的孤獨(dú)。也許是英才蓋世，也許是位高權(quán)重，才使他的周圍變得冷清。作者雖然志向高遠(yuǎn)，可又能如何呢？最后不也是像王昭君那樣“獨(dú)留青冢向黃昏”？王昭君曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有賄賂畫(huà)工毛延壽而被漢元帝錯(cuò)選作單于呼韓邪的妻子。為了漢與匈奴的和好，她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可是最終還不是變成了一堆黃土，有什么用呢？自己空有一腔鐵馬金戈、氣吞萬(wàn)里如虎的報(bào)國(guó)之志，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？

作者心情沉重，他自我叩問(wèn)：如果有人問(wèn)我對(duì)理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽(yáng)與深秋中的細(xì)雨?！吧钌健薄跋﹃?yáng)”“深秋”“雨”這幾個(gè)意象悲涼凄冷，讓人發(fā)生一種揮之不去又無(wú)法形容的傷感。從這些詩(shī)句中可以看出，作者對(duì)理想的追求是很執(zhí)著的，但卻沒(méi)有一個(gè)實(shí)現(xiàn)的途徑，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。但這種情感的表達(dá)不是直接的，而是通過(guò)對(duì)景象的具體描繪展現(xiàn)出來(lái)的，婉約深沉，耐人尋味。

這首詞從整體上來(lái)說(shuō)，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨，自然流暢。面對(duì)塞外景象，作者以景寫(xiě)情，又以情帶景，使情與景、形與意融為一體。而上片寫(xiě)眼前之景，下片寫(xiě)從前之志，虛實(shí)形成對(duì)比。就整首詞來(lái)看，手法嫻熟而精到。

第五篇：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

一、概念

邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開(kāi)始興盛，盛唐時(shí)期，發(fā)展成為一個(gè)詩(shī)歌流派。這類詩(shī)多以

1、邊塞風(fēng)光；

2、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；

3、殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)

4、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思為題材。

代表詩(shī)人：

楊炯、陳子昂、杜審言、陸游等人也創(chuàng)作邊塞詩(shī)。邊塞詩(shī)創(chuàng)作一時(shí)蔚為風(fēng)氣。邊塞詩(shī)代表人物是：王昌齡，岑參，李賀，高適，李益，李白，盧綸，常建。

二、常見(jiàn)意象

1、是濃郁的漢代情結(jié)。唐代邊塞詩(shī)有一種典型的文化現(xiàn)象：以漢代唐，出征的軍隊(duì)稱為漢兵，將領(lǐng)稱為漢將，邊塞稱為漢塞，就連天上的月亮也稱為漢月。不僅如此，一般的邊塞詩(shī)在提及周邊少數(shù)民族時(shí)，也往往沿襲漢代的稱謂，把交戰(zhàn)對(duì)方稱為匈奴，把其首領(lǐng)稱為單于、左賢。在稱頌戰(zhàn)地英雄時(shí)，常常提到的也是漢代的霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超、馬援等，以呼喚英雄精神的回歸。這種漢代情結(jié)既是對(duì)歷史的繼承，又是對(duì)歷史的超越。

2、是鮮明的邊地風(fēng)貌。

自然景觀多是黃（風(fēng)）沙、白（長(zhǎng)）云、冰川、雪山、大漠、黃河、秋月、孤城、邊關(guān)； 常用的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走、戰(zhàn)馬 ；

常見(jiàn)的地名：胡、羌、羯、夷、磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；塞外、雁門(mén)、漠北、玉關(guān)、天山、陰山、受降城、玉門(mén)關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭、黃河；

常見(jiàn)樂(lè)器是：羌笛、胡笳、琵琶、蘆管、角、鼓；樂(lè)曲多是與邊塞軍旅生活有關(guān)的《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《行路難》等。人物多是戍卒、將帥、胡人； 用典多是投筆、長(zhǎng)城（南朝宋的大臣檀道濟(jì)）、樓蘭。

草(離別、荒涼、思鄉(xiāng)懷人)黃葉、楓葉、落葉(凋零，時(shí)光飛逝，漂泊)鴻雁(理想，追求，思鄉(xiāng)懷歸、思親、音信，消息)鷓鴣(離愁別緒，思鄉(xiāng)懷歸)馬(漂泊思鄉(xiāng)，奔騰，追求)燕子(離別思念親友、時(shí)光飛逝、羈旅情愁)雨(希望、生機(jī)、殘酷的環(huán)境)秋、西風(fēng)、秋風(fēng)（惆悵、游子思?xì)w、衰敗、落寞)云（游子飄泊、自由自在）

月亮（思鄉(xiāng)盼歸、思親懷人、故國(guó)之悲）夕陽(yáng)（思鄉(xiāng)懷歸、時(shí)光易逝人生的短暫）大漠（浩瀚無(wú)邊）

冰雪（以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚）海風(fēng)、瀚海、樓蘭

烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、雁、鷹。旌旗、鼓、干、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門(mén)、烽火

樓蘭、陰山、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門(mén)關(guān)，單于、吐谷渾 羌笛、胡笳、琵琶 《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》

三、邊塞詩(shī)的思想感情

1.從戍邊戰(zhàn)士的角度，或?qū)憫?zhàn)爭(zhēng)的慘烈，或?qū)憟?bào)國(guó)的豪情。

《從軍行》 王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

這首詩(shī)以戍邊戰(zhàn)士的視角，既讓我們想見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷激烈、戰(zhàn)事的頻繁不斷，又讓我們看到了戰(zhàn)士誓死報(bào)國(guó)的豪情壯志，以及最后必勝的堅(jiān)定信念。

2.從閨中主婦的角度，批判戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民和平安寧的生活。

《春怨》 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

長(zhǎng)年戍邊的親人還健康地活著嗎？每天吃得飽嗎？身上的棉衣能否御寒？這一切，都讓思婦擔(dān)心、牽掛，而這些擔(dān)心、牽掛無(wú)法得到排解，這種無(wú)理而有情的動(dòng)作正揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民安寧的生活，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。

3．從旁觀者的角度，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

《兵車行》 杜甫

信知生男惡，反是生女好 君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收 新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

戰(zhàn)爭(zhēng)使得無(wú)數(shù)的家庭背井離鄉(xiāng)、使得無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士變成累累白骨！

《燕歌行》 高適

戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

一方面是前線的戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，隨時(shí)都有戰(zhàn)死的可能；一方面卻是將領(lǐng)們縱情聲色、歌舞升平。

4．從將士的角度，寫(xiě)因長(zhǎng)期戍邊而產(chǎn)生的精神上的痛苦。

《從軍行》 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

這里的“邊愁”有對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂愁、建功立業(yè)的渴盼，更有離鄉(xiāng)背井拋婦別雛的痛楚、無(wú)限的鄉(xiāng)愁。

四、邊塞詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)

1、平實(shí)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?句20字，毫無(wú)難解之處。還有陶淵明的詩(shī)、李煜的詞。

2、含蓄雋永。詩(shī)歌最富有靈氣，詩(shī)的靈氣在于雋永，在于“字短情長(zhǎng)”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問(wèn)候，其時(shí)其境其情，歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。還有杜牧的絕句、李清照后期的詞。

3、清新雅致。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”（《小池》）；孟浩然的 “故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?《過(guò)故人莊》)綠樹(shù)、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)景畫(huà)，清新、自然。清新之風(fēng)常見(jiàn)于大部分山水田園詩(shī)人，陶潛的詩(shī)特點(diǎn)主要在平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩(shī)則相對(duì)比較清新。

4、形象生動(dòng)。詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩(shī)又是畫(huà)，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊。

5、絢麗飄逸。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。李商隱的詩(shī)歌不但絢麗，而且朦朧晦澀，李賀的詩(shī)也比較絢麗乃至于奇麗。如李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！比?shī)顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)，這是絢麗飄逸之美。

6、簡(jiǎn)潔明快。其特點(diǎn)是：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落、洗煉（練）、淺顯、明白如話、不加修飾。如賈島的詩(shī)、馬致遠(yuǎn)的散曲，白居易的新樂(lè)府詩(shī)。

7、雄渾壯麗。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河。如曹操的《觀滄?！凤@得胸襟豁達(dá)，豪情橫溢。最具代表的是盛唐詩(shī)歌中以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)人。在他們的筆下，有狼山，有大漠，有絕域，有孤城，有奇寒，有酷熱，有同仇敵愾的憤慨，有誓死戍邊的決心。

8、粗獷豪放。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里；“草綠霜已白，日西月復(fù)東?！?《古風(fēng)》)描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無(wú)縫。宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表。

9、沉郁頓挫。沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。“沉則不浮，郁則不薄?！倍鸥χ?shī)，為濃郁之極至。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個(gè)人的，更是國(guó)家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。

10、悲壯慷慨。大凡詩(shī)人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之?？梢?jiàn)，悲慨是時(shí)代的心聲，詩(shī)人的呼喊，詩(shī)人面對(duì)**的現(xiàn)實(shí)，出于嚴(yán)肅的責(zé)任感，遂作悲慨。陳子昂的詩(shī)，就以悲慨而馳譽(yù)詩(shī)壇?！兜怯闹菖_(tái)歌》是最激動(dòng)人心的悲慨之詩(shī)。

11、纏綿哀怨。詩(shī)作婉曲，感情細(xì)膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。

孟浩然：語(yǔ)淡恬靜

杜 甫：沉郁頓挫

李 賀：奇詭雄渾

李商隱：清麗俊逸

范仲淹：蒼涼悲壯

秦 觀：情真意切

辛棄疾：氣勢(shì)雄壯

王 維：恬淡生動(dòng) 高 岑：雄渾奇拔 元 稹：艷麗淺近杜 牧：含蓄綽約 王安石：雄健高峻 李清照：婉約凄切 姜 夔：清妙秀遠(yuǎn)

王昌齡：雄健渾厚

韋應(yīng)物：清新典雅

白居易：平白清新

李 煜：傷感細(xì)膩

蘇 軾：曠達(dá)豪邁

楊萬(wàn)里：新鮮活潑

李 白：清新飄逸 賈 島：蕭瑟悲愁 劉禹錫：明朗雋永 歐陽(yáng)修：清麗明媚 柳 永：纏綿悱惻 陸 游：雄渾奔放

五、邊塞詩(shī)常用的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）1）直接抒情（也叫直抒胸臆）《塞下曲》李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。最后兩句即為直抒胸臆

2）間接抒情

①借塑造人物抒情。仍以李白的《塞下曲》為例

②借寫(xiě)景抒情。

《夜上受降城聞笛》

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

征人思鄉(xiāng)的情感借景（如雪之沙、如霜之月）得到了抒發(fā)。

③借議論抒情。

《出塞》王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

后兩句借議論表達(dá)了對(duì)朝廷所派將領(lǐng)昏聵無(wú)能的不滿。

④借物抒情（也叫托物言志）

《房兵曹胡馬》杜甫 胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。此詩(shī)通過(guò)寫(xiě)駿馬的神清骨峻，凌厲奔馳突出其雄健，又寫(xiě)其具有的逾越一切險(xiǎn)阻的能力以及它的忠貞。是馬而非馬，作者這里正是托物言志，借物抒情，借這匹馬，表達(dá)盛唐時(shí)期一種蓬勃向上、渴望建功立業(yè)、封侯千里的精神。，既是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫(xiě)照。

六、解題方法

1、關(guān)注詩(shī)歌的作者，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的興衰，它從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同的思想感情。比如盛唐時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)大，其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無(wú)前。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香?！保ㄍ蹙S）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！保ㄍ鹾玻包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還?！保ㄍ醪g）即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比，即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。到了中、晚唐，國(guó)勢(shì)漸衰，雖然詩(shī)人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但悲壯惋傷的成分多了起來(lái)。如“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！保愄眨?/p>

而到了宋代，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中流露出來(lái)的感情，就更多地體現(xiàn)為或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保换?yàn)闅w家無(wú)望的哀痛，如“燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地?！钡遣还苁裁磿r(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛(ài)國(guó)的主旋律。

2、關(guān)注詩(shī)歌的意象，弄清景物描寫(xiě)與所抒之情的關(guān)系。

3、抓住直接抒情議論的句子。入夜思?xì)w切，笛聲清更哀。（李益）夜聽(tīng)胡笳折楊柳，教人意氣憶長(zhǎng)安。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m）

4、分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格：有的豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗??只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容、不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。