第一篇：主題1 月圓中秋情

小學(xué)《綜合實踐活動》五年級上教案

主題1 月圓中秋情（2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

2.學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷。

3.掌握月餅的制作方法。

4.通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國的傳統(tǒng)文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

【教學(xué)重點】

1.了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

2.學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷。

3.掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。

【教學(xué)難點】

1.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。

2.了解調(diào)查問卷設(shè)計的方法。

3.掌握月餅的制作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜集月餅圖片。

2.一份調(diào)查問卷。

3.掌握月餅的制作方法。

4.準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料、工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。

2.完成“走進中秋”活動方案。

【活動方法】

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

2.通過交流，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

【活動過程】

第一課時

【活動內(nèi)容】

1.中秋節(jié)的習(xí)俗

2.設(shè)計中秋節(jié)問卷

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

2.學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷。

3.通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

【教學(xué)重點】

1.了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。

2.學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷。

【教學(xué)難點】

1.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。

2.了解調(diào)查問卷的設(shè)計方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料，搜集月餅圖片。

2.一份調(diào)查問卷。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。

2.完成“走進中秋”活動方案。

【教學(xué)過程】

（一）詩句導(dǎo)入新課

師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。

這是描寫什么節(jié)日的？

（八月十五中秋節(jié)）

中秋節(jié)又稱什么節(jié)？（團圓節(jié)）

師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠(yuǎn)

在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎？

（二）資源共享

師：有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事？

1.小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。

2.各小組選一名代表匯報。

我國歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎？

3.小組合作討論，把搜集的資料進行整理。

4.各小組選一名代表匯報。（讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多）

師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。

（三）補充資料

過渡：我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。

出示課件

（四）設(shè)計中秋節(jié)問卷

談話：通過以上內(nèi)容，我們了解到隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節(jié)有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節(jié)的認(rèn)識？

學(xué)生討論匯報。

師引出作調(diào)查問卷。

師介紹（調(diào)查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調(diào)查問卷從短小的表格到詳細(xì)的說明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應(yīng)用廣泛，如何設(shè)計問卷使其能夠恰當(dāng)、高效地滿足多種目標(biāo)，就顯得極其重要。它是市場調(diào)查的方法之一）

1.師展示制作的調(diào)查問卷，進行分析。（從形式、內(nèi)容上分析）

2.引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問卷。

通過以上學(xué)習(xí)，我們對中秋節(jié)的了解，能不能自己設(shè)計一份調(diào)查問卷？敢不

敢試一試？

3.小組合作，設(shè)計調(diào)查問卷。

4.學(xué)生展示自己設(shè)計的調(diào)查問卷。（引導(dǎo)學(xué)生對問卷內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時修改。）

（五）全課總結(jié)

通過學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久。

（六）拓展創(chuàng)新

1.課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。

2.課下完成自己設(shè)計的中秋節(jié)的調(diào)查問卷。

【板書設(shè)計】

月圓中秋情

中秋節(jié)的來歷故事豐富多彩

中秋節(jié)的習(xí)俗形式多樣

第二課時

【活動內(nèi)容】月餅的制作

【活動目標(biāo)】

1.了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

2.提高學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強合作意識。

3.了解月餅蘊涵的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。

4.感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。

【教學(xué)重點】月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

【教學(xué)難點】制作月餅的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備不同造型的月餅圖。

2.通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。

3.準(zhǔn)備制作月餅的材料、工具。

學(xué)生準(zhǔn)備:

通過多種方式，了解月餅的制作方法。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導(dǎo)入

放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.師生談話：同學(xué)們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個習(xí)俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？

生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。

2.出示課件月餅圖。

師生談話：同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

（二）學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)

1.小組交流，自己了解的制作月餅的方法。

2.學(xué)生匯報。

3.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。

（1）工具:月餅?zāi)Ｗ?、蒸籠、面板等。

（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉(zhuǎn)化糖漿等。

4.學(xué)習(xí)制作方法。

教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

（3）將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。

（三）制作月餅，快樂實踐

（1）以小組為單位制作月餅。

（2）師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，教學(xué)生團、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

（四）交流體驗、分享收獲

師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。

（五）品嘗月餅，送出祝福

學(xué)生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。

（六）師根據(jù)學(xué)生匯報小結(jié)

（七）課外延伸

回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。

【板書設(shè)計】

月餅的制作

制作方法

工具

材料

第二篇：月圓中秋情

《月圓中秋情》活動方案設(shè)計

董家鎮(zhèn)中心小學(xué)趙麗萍

一、活動背景

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節(jié)，但是孩子們對這個節(jié)日了解得并不深。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們五年級便選擇了“中秋節(jié)”這一節(jié)日開展綜合實踐活動，結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗，決定以“走進傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、活動目的1、激發(fā)學(xué)生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

2、通過對中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團結(jié)合作精神。

4、為學(xué)生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。

三、活動計劃

1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準(zhǔn)備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

3、了解中秋節(jié)的來歷及其相關(guān)資料。

4、在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

5、寫一篇過中秋節(jié)的日記。

四、活動重難點：

學(xué)生通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務(wù)。

五、活動實施步驟

（一）確定主題，制定活動計劃

1、提出問題

同學(xué)們，秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過一些時間，一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么

節(jié)嗎？——對了，是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節(jié)日的來歷？圍繞這個節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗?zāi)?？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？ 預(yù)設(shè)：

（1）我想知道中秋節(jié)是怎么來的？

（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

（4）我想知道一些關(guān)于中秋的傳說、故事等?！?/p>

（5）我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！?/p>

（7）我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動，哪些習(xí)俗？

（8）中秋只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋嗎？

??

(設(shè)計意圖：從學(xué)生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

①在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。② 組長負(fù)責(zé)對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內(nèi)交流活動方案。

在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動方案。

（設(shè)計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時在這一過程中，讓學(xué)生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

（二）自主實踐，匯報交流

1、組長組織，自主實踐

由于學(xué)校資源的限制，不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實踐，所以，只能鼓勵學(xué)生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學(xué)生跟家長講解學(xué)生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導(dǎo)

在學(xué)生自主實踐活動的基礎(chǔ)上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導(dǎo)。

(設(shè)計意圖：學(xué)生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

（1）探究“中秋的來歷和傳說”小組：我們想按照同學(xué)們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱“關(guān)于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報??

（2）探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務(wù)；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作；回來還打算自己學(xué)著做月餅??

（3）各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算?？梢娡瑢W(xué)們的活動熱情非常高。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學(xué)生的活動熱情，保持學(xué)生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）

（三）交流成果，活動反思

1、我們準(zhǔn)備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信：

（1）一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學(xué)們面前；

（2）一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；

（3）一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。

（4）一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會使同學(xué)們大開眼界；

（5）一篇篇實踐活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪；

（通過活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設(shè)計，實施，反思及評價的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，教師在各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

六、學(xué)生感言：

呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，特別是其他民族過中秋節(jié)的習(xí)俗。在展示成果時，我覺得很自豪，我們組完成了三個作品，小冊子、剪貼報、PPT，老師還表揚了我們，我很開心！

孫柯欣：這次綜合實踐我們?nèi)フ{(diào)查月餅，不僅完成了任務(wù)，還鍛煉了我們的膽量。劉蔚林：這次綜合實踐課讓我感受最深的是嘗月餅，老師竟然讓我們在課堂上吃，還光明正大的吃，太爽了！這就是綜合實踐課！

第三篇：中秋月圓

中秋月圓

這個中秋到來了，我感動了一番。似乎一切都來去匆匆，轉(zhuǎn)眼間，已是十八個中秋了。

今夜，心總是不能平靜，在澎湃著，翻騰著，不知道“心切”是否能表達。月，英貌依然，那樣的皎潔，使我不曾想過她會改變。靜謐的月，已經(jīng)悄悄月悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐，幽幽地照在樹葉上，又輕輕地反射回來，把樹點綴，一片片，一點點，顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在撫摸著；她又溜進人的心里，似春天融化的冰雪，滋潤著，冰涼又輕快。她也許是來自天堂吧，她有著圣母般的美麗。

如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。這是一個特殊的夜，我不想把它驚動，我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜，恬美的月兒，這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的露面，而是上天的安排，這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。

我在想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺上，風(fēng)盈盈地吹，茉莉花香從杯中溢出，融入空氣。恰若在世外桃源。今夜，一個人獨自清涼，只是邀月為伴，聽嫦娥歌唱，看嫦娥起舞；與她一起思念，是怎樣的孤獨，又是怎樣的陶醉呢

“中秋節(jié)是人的心靈最脆弱的時節(jié)”。圓月，家鄉(xiāng)，親人，在今夜似乎也有很大的距離。哦！這是思念親人在他鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。我看著明月，突然有一絲欣慰，我收到了遠(yuǎn)方的祝福。

月兒在云里穿梭，像兒時在捉迷藏，一會兒隱去了，一會兒又出來了。看著云緩緩地經(jīng)過月兒，我迷糊地想：今夜，我會失眠，和你一樣，都默默地為遠(yuǎn)方祈禱。

明月，你累了吧。來吧！臥在我杯里，今夜，我來為你守夜。

月明亮，我的心也坦然。回首往事，已過了十八個中秋了。

雪白的月光灑在床上，隱隱約約地傳來《月光曲》那美妙的旋律。在月圓的今夜，我擁月夢酣。

第四篇：中秋月圓

中秋月圓夜共譜新篇章

共同舉杯邀明月，同唱美好新明天。

中秋月圓夜，西郊鄉(xiāng)政府五樓會議室里，閃耀的燈光、動感的音樂、激情的人們，觥籌交錯，把酒言歡，大家歡聚一堂，相交甚篤，相談甚歡，共渡今宵，共享團圓。隨著劉鄉(xiāng)長熱情洋溢的中秋致辭，西郊鄉(xiāng)“”晚會緩緩拉開帷幕。

歌曲《十五的月亮》、《情深意長》，款款深情，唱出了濃濃的愛國情，戀家意。三句半《》，道出了信訪人“愛民如傷”的情懷和他們的艱辛與努力。

一時間，大家放棄了平時的嚴(yán)肅和拘謹(jǐn)，撇掉了平時的虛偽和世俗，敞開心扉，盡情歡笑，歌者深情投入，聽者如醉如癡。忽而，不知誰大聲喊了一聲：“劉鄉(xiāng)長，來一個”。頓時，場面熱鬧非凡，掌聲熱烈。劉鄉(xiāng)長一曲逗人的小曲兒清唱，將晚會推向高潮……

如此的場景，如此的人們，不由使人浮想聯(lián)翩。今天的西郊，徐徐新風(fēng)不止，創(chuàng)新成果不斷；今天的西郊，經(jīng)濟快速發(fā)展，財政困局局扭轉(zhuǎn)；今天的西郊，干部素質(zhì)提升，干事創(chuàng)業(yè)步堅；今天的西郊，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府“依靠群眾參與、開創(chuàng)時代新風(fēng)，三駕馬車?yán)瓌樱僭煲蠖夹鲁恰睉?zhàn)略目標(biāo)，順乘政治文明“三大舉措”之東風(fēng)，已然揚帆啟航，奔向更加美好的明天。

金秋時節(jié)，也是碩果累累的季節(jié)，處處散發(fā)著生命的成熟，繽紛隨處燦爛。秋的到來是人生新的起點，是柳暗花明的又一春。當(dāng)前，時間已過多半，西郊鄉(xiāng)的各項工作任務(wù)也均已過多半，

第五篇：月圓中秋

月圓中秋傍晚，太陽就要下山了，它發(fā)出耀眼的光芒，它好像把它的全部生命力展示給我們看，它把一切照得金黃，讓人們懷戀它，盼望它明天早點爬上山頭。漸漸地，天拉下了夜幕，可是卻不見月亮的蹤影，只有一朵朵白云在天空中游來游去。

過了一會兒，天完全暗了下來，白云也被染成了黑色，跟天容為一體。這時，有朵云的一角，隱隱約約地透露出一些銀色的光芒。又過了一會兒，月亮從云中探出半張臉，悄悄地向外張望。這時，遮住月亮的那朵云就像一只天狗，正在吞食月亮。

過了兩三秒鐘，月亮徹底從云中蹦了出來，這次，我看清楚了它的真面目：月亮好像一個大銀盤，懸掛在天空，月亮的旁邊好像環(huán)繞著一圈淡淡的光環(huán)，就像穿上了一件銀色的裙子，在夜空中舞蹈。

一眨眼的時間，月亮又閃到了一朵黑云的后面。就像一個害羞的小姑娘，在眾目睽睽

之下，感到不好意思，便找了一朵云，把自己藏了起來。似乎再也不出來了。

這時，一朵更厚的黑云飄過來，擋在了月亮前面，月光怎么也透不過來，天空頓時便得一片漆黑。