第一篇：瓶窯一小606班推普周活動小結(jié)

瓶窯一小606班推普周活動小結(jié)

開學(xué)的第三周，我們就迎來了第十二屆推普周，為積極響應(yīng)學(xué)校的號召——說普通話，做文明人，不斷加強學(xué)校語言文字的規(guī)范化，我們606班在推普周內(nèi)積極地開展了各種豐富的教育宣傳活動。

1.充分利用晨會、班（隊）會、板報等多種形式，開展宣傳活動，使全體同學(xué)認(rèn)識到推廣普通話的重要意義，并增強了同學(xué)們宣傳普通話的責(zé)任感。

2.積極開展“我愛祖國語言美”詩歌朗誦比賽活動。學(xué)生自由選擇一首喜愛的詩詞，用普通話朗誦，展示普通話的魅力和詩詞的韻味。

3．開展了全班同學(xué)參與的語言文字規(guī)范的測試。在測試中不僅讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的問題，更進一步認(rèn)識了有關(guān)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識。

4.爭當(dāng)推普員，制作推普記錄卡。每位同學(xué)制定一周的推普計劃，向周圍的同學(xué)、親人宣傳普通話，交流普通話，糾正普通話，并把活動的內(nèi)容和活動的成果等記錄下來，制作成卡片。一張張飽滿的卡片，看到了同學(xué)們通過活動，大家收獲很多，感受很多。推普中的故事也給他們留下了深刻的印象。

雖然只是短短的幾天推普活動，但同學(xué)們已經(jīng)受益匪淺。所以，推普周雖然結(jié)束了，而我們的推普活動和推普義務(wù)將不斷繼續(xù)下去，讓普通話拉近你我他，共同營造和諧美好的家園。

第二篇：推普周活動小結(jié)

碑林區(qū)建國路小學(xué)“推普周”活動小結(jié)

為了貫徹西安市市委宣傳部等八部委聯(lián)合發(fā)出的“關(guān)于開展第八屆全國推廣普通話宣傳周活動”及進一步宣傳《國家通用語言文字法》營造良好的語言文字環(huán)境。我校能配合市、區(qū)語委，按照要求開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動。首先全校師生從思想上能夠非常重視此次及推普活動。學(xué)校在全校大會上也作了積極的動員，主要是向師生宣傳推普活動的意義和重要性。我校還在校內(nèi)設(shè)立了宣傳站，向師生宣傳《國家通用語言文字》及政策、法規(guī)，并在學(xué)校醒目的地方懸掛橫幅、張貼宣傳畫、制作了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的表示牌，并懸掛在醒目的位置。通過宣傳、張貼等形式，使大家對推普活動有了進一步的認(rèn)識。

在推普周活動期間，為配合區(qū)第二節(jié)教師普通話朗誦比賽，我校也能做積極的準(zhǔn)備。首先在校內(nèi)開展教師朗誦比賽，通過層層選拔，最后選派教師鄧瑛和王楠代表學(xué)校參加區(qū)教師朗誦比賽，在比賽中，我校兩位教師均獲得了較好的成績，我校教師鄧瑛還代表碑林區(qū)參加了市上第二屆教師普通話朗誦賽，并榮獲一等獎，為碑林區(qū)和我校爭得了榮譽。

推普周期間，我校還能根據(jù)區(qū)語委的要求，在校內(nèi)開展了“糾正不規(guī)范字、為西安增光添彩”的啄木鳥活動，目的是希望同學(xué)們能以實際行動為城市的文明形象增光添彩。即：學(xué)校制作了“規(guī)范社會用字、為西安增光添彩”啄木鳥活動登記表，并發(fā)放到學(xué)生手中。還組織五、六年級的學(xué)生深入到我校周邊地區(qū)各主干街道，對各街道的街牌、店牌、指示牌、廣告牌中的繁體字、錯別字、異體字等進行了認(rèn)真的檢查，對于有錯誤的地方都作了詳實的記錄并請店主及時地糾正。本次“規(guī)范社會用字、為西安增光添彩”——啄木鳥活動中在轄區(qū)內(nèi)查出有錯誤用字的共計74個。通過同學(xué)們耐心的講解，向他們宣傳規(guī)范用字的意義和重要，得到了轄區(qū)各單位的贊揚，并表示虛心接受，及時改正。

我校在推普周活動期間，也能按照市、區(qū)文件精神，結(jié)合本校的實際，做了以下具體的工作，如：各班通過辦小報、粘貼宣傳畫、講故事、及學(xué)生的朗讀比賽、寫字比賽。在學(xué)校會議室張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并為教師購買了《漢語語言詞典》一書，要求教師上課講普通話，板書和教案必須寫規(guī)范字等一系列活動，使推普活動在校園里蔚然成風(fēng)，讓文明的語言和行為從校園里開始。

通過此次推普活動，全校師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識增強了，大家都能以身作則，從我做起、從每一件小事做起，來規(guī)范自己的言行，做到文明用語。我校及周邊地區(qū)不規(guī)范用字現(xiàn)象也基本消除，諸如此類的活動我校還將深入持久地開展下去，希望通過大家共同的努力，以實際行動為城市的文明形象增光添彩。

碑林區(qū)建國路小學(xué)

2005年9月

第三篇：推普周活動小結(jié)

“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)” 推 普 周 活 動 小 結(jié)

2011年9月11日至9月17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周?；刈逍W(xué)早準(zhǔn)備、早部署，積極開展各項活動，全校師生共同提升學(xué)校文化品位，營造良好的語言環(huán)境。

9月13日國旗下講話時間，教師代表殷麗娜向全校師生宣讀了“說好普通話，寫好規(guī)范字”倡議書。這是學(xué)校圍繞“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”開展推普周系列活動之一。

今年“推普周”學(xué)校為了更好地圍繞主題，懸掛宣傳標(biāo)語、出黑板報，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。其次利用國旗下講話宣讀致全校師生的倡議書、學(xué)生辦手抄報、學(xué)生寫規(guī)范漢字大賽、教師普通話比賽等形式，提升師生語言文字應(yīng)用能力和普通話水平；另外還發(fā)起了“查找校園內(nèi)外不規(guī)范漢字”活動，發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用，把宣傳效果擴大到家庭和社區(qū)。

“推普周”活動是短暫的，但推廣普通話是一項永久的長期的工作，學(xué)校將繼續(xù)加強 “說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”工作，努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

回族小學(xué) 2011年9月

第四篇：推普周活動小結(jié)

清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)第十三屆推普周

活 動 總 結(jié)

今年的推普周主題是：“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。在剛剛過去的9月12日至17日第十三個全國普通話宣傳周期間，我校嚴(yán)格按照《清鎮(zhèn)市<關(guān)于開展第十三屆推廣普通話宣傳周活動>的通知》的文件精神。認(rèn)真開展此項工作。在活動中，通過大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生們在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現(xiàn)對我校第十三屆推普周活動情況總結(jié)如下：

一、加強了組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了使全國“第十三屆推普活動”深入開展，我校成立了以校長趙祥榮同志為組長，李應(yīng)福同志為副組長，全體教師為組員的“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心制定推普周活動方案，使“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、各項活動得到了有利開展。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段： 1、9月13日為宣傳發(fā)動階段，利用每周一早晨例會時間組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神，成立“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推普周活動方案，并在升旗儀式上大力宣傳。2、9月14日對校園?？M行更新，加進有關(guān)推普工作的相關(guān)內(nèi)容。3、9月15日—16日針對實際開展班隊活動，誦讀經(jīng)典詩文，并做好記錄。4、9月17日對本周工作全面分析，認(rèn)真總結(jié)。

二、加強學(xué)習(xí)，全面動員，樹立全員推普的意識 為使“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，選讀了文件內(nèi)容。在教師、學(xué)生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進程。

三、在活動期間，我校開展了豐富多彩的宣傳活動。為了使本屆推普宣傳周活動家喻戶曉，我們利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。

在校外：

1、我們把推普宣傳畫發(fā)給學(xué)生，讓家長知道推普工作的重要性，并積極參與推普活動中來。

2、在教師的組織下，讓學(xué)生進行了“好醫(yī)生”糾錯活動，對沿街的標(biāo)語廣告牌文字進行檢查、糾正。提高學(xué)生規(guī)范使用漢字的意識。

在校內(nèi)：

1、班班黑板報上有推普內(nèi)容。

2、?？鲞M有關(guān)推普工作內(nèi)容。

推普工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學(xué)生、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業(yè)語言，成為面向現(xiàn)代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。

清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)

2010-9-17

（后附推普工作圖片）

清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)

2010-9-17

第五篇：瓶窯一小教科研工作匯報

瓶窯一?。簣猿帧敖逃蒲信c教育實踐”互為促進

——教科研工作匯報

余杭區(qū)瓶窯一小的教育科研工作本著“科研興校、科研興教”的宗旨，堅持“教育科研與教育實踐”互為促進的工作思路，重視教育科研的基礎(chǔ)建設(shè)，規(guī)范教育科研的開展過程，實行科學(xué)管理，在幾年的時間內(nèi)，學(xué)校教育科研的整體水平邁上了新臺階，全校上下教科研氛圍日漸濃厚，全體教師的科研能力也有了較大幅度的提高，也推出了一些具有一定水平的科研成果，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)本校的教科研工作。

一、主要做法和取得的成績

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

我校自1996年9月成立教科室以來，形成了由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)的工作路子，并形成了由教科室負(fù)責(zé)計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、總結(jié)，課題組、年級組、教研組負(fù)責(zé)具體落實的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。學(xué)校專設(shè)教科室主任1名，教科室成員4名，由劉麗華、寧小紅、鄭國良、江歡珍組成，她們主要是學(xué)校的行政人員或教研組長，而且能做到責(zé)權(quán)落實，待遇落實，工作量適當(dāng)照顧。

在學(xué)校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃。并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，還具有兩個以上區(qū)級課題研究的經(jīng)驗和正在進行著區(qū)級課題的研究。在教科研成果的應(yīng)用上，不但與教師的評優(yōu)、考核、聘任、競升職務(wù)直接掛勾，而且和平時的獎金、獎勵也直接掛勾。

學(xué)校還多次派教科室成員參加上級組織的各類培訓(xùn)活動，如，專門派教科室主任參加了余杭區(qū)的教科室主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)，其她教科室成員也分別參加了余杭區(qū)新課程師資通識培訓(xùn)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，余杭區(qū)學(xué)校教師心理輔導(dǎo)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，余杭區(qū)新課程備課的一級培訓(xùn)等。很好的提高了教科室成員的理論研究和實踐指導(dǎo)的水平。

學(xué)校的教科室主任及教科室成員在校內(nèi)教科研及教學(xué)方面具有較高的威信，且具有較強的創(chuàng)新能力，并能根據(jù)學(xué)校的自身特點，熟練的開展本校的校本教研和教育科研。學(xué)校的教科室主任曾完成過兩項區(qū)級立項課題，并能經(jīng)常性的為教師開展教科研講座，指導(dǎo)和管理區(qū)級及校級的立項課題。

2、制度保障，條件完備

教科研工作要走上健康發(fā)展的道路，制定一套完善的規(guī)章制度是重要保障。為更有實效地督促、檢查教科研工作，我校自1996年起，陸續(xù)制定了《教科室 1

人員的崗位職責(zé)》、《教科室工作條例》、《教科研課題管理方案》、《教師理論學(xué)習(xí)制度》、以及《教師考評細(xì)則》、《教研組考核細(xì)則》、《教師師德考評細(xì)則》等一系列配套措施，使教科研工作得到全校教師的支持和重視，與獎懲掛勾，提高實效，進而實現(xiàn)了我校教科研工作規(guī)范化和制度化。

我校的教科研工作除納入學(xué)校工作計劃外，每學(xué)期都單獨制定具體的工作計劃，目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，并按計劃正常開展工作，措施落實。期末都認(rèn)真總結(jié)，提出存在的問題及今后努力的方向。教科研有關(guān)材料每學(xué)年都及時歸檔，專人負(fù)責(zé)整理、保管。

學(xué)校還為教科研投入了大量的人力、財力。學(xué)校有專項的教育科研經(jīng)費，每年都在以10%的比例增長，有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料室，每年校閱覽室都要征訂10多份報紙，50多種教育教學(xué)雜志，總計經(jīng)費在5000元以上。教師資料室的理論書籍與業(yè)務(wù)期刊的配備達到了教師人均13冊，種類在30種以上，而且有一半是非單一學(xué)科的綜合類的教育理論刊物，給教師教科研提供了大量的信息，教師在資料室的書刊年借閱量都在10冊以上，最多的年借閱量達到了30冊以上。學(xué)校還安裝了寬帶網(wǎng)，有50臺電腦可以直接上網(wǎng)查閱資料，校內(nèi)還建立了校園局域網(wǎng)，專設(shè)教師課件制作室，為教師收集信息，傳輸信息提供了方便。

3、運作正常，成效顯著

本著“從本校實際出發(fā)，使教科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)”的原則，我校的教科研活動開展正常有序。教科室成員每月一次例會，主要討論近段時間來教科研工作重點，及時分析存在的問題，討論有關(guān)措施。教科室精心采編的每月一期的《教科信息》，為教師的課題研究、理論學(xué)習(xí)提供信息，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教研組活動時間組織教師學(xué)習(xí)，以此不斷提高教師的科研認(rèn)識及業(yè)務(wù)水平。同時還規(guī)定教師每學(xué)期完成一定數(shù)量的摘錄、投稿任務(wù)。教科室還不定期地舉辦各類講座，如新課程改革方面的，教師心理健康方面的、教育科研方面的等。

在學(xué)校教科研工作有計劃的正常開展下，在濃厚的教科研氛圍下，學(xué)校全體教師對教育科研活動的意義與作用有了更深入的理解，并能結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實際和自身教學(xué)中的實踐情況提出問題，進行分析和解決。并進行課題化的研究，目前教師有區(qū)級立項課題5個，還有校級立項課題38個。

在課題管理方面，各組各類課題管理嚴(yán)謹(jǐn)有序，教科室在學(xué)年的9月份初組織教師申報校級課題。內(nèi)容涉及管理、教學(xué)、教師自身建設(shè)、心理輔導(dǎo)、德育等各個領(lǐng)域。形式也較為靈活，有以教研組為單位，申報主課題，組內(nèi)成員承擔(dān)子課題，也有教師自由組合進行專題的研究的；還有以學(xué)科帶頭人，骨干教師為中心組織的課題研究。每次申報課題，教師都深思熟慮，進行選題，教科室也千方百計地幫助教師做好選題的導(dǎo)向工作。10月份，教科室成員對老師們申報的課題進行分析、論證、認(rèn)真做好立項工作，并指導(dǎo)教師認(rèn)真制定課題實施計劃。對一些前瞻性的，具有較高研究價值的課題，進行修改，并于次年3月份向區(qū)教科所申報。平時在課題實施過程中，教科室認(rèn)真做好監(jiān)測工作，當(dāng)年的校級課題結(jié)題率在100%。通過聽課督促教師付諸實踐，理論與實際相結(jié)合，使課題研究更具有實效，同時將課題的研究納入教師考核、教研組考核條例，對區(qū)級立項課題還給予了一定的經(jīng)費保證，以此來提高教師的教科研積極性。

通過學(xué)校的重點培養(yǎng)及教師的自我培養(yǎng)，我校已擁有了一支實力較強的教科研骨干隊伍。如今已有余杭區(qū)名教師1人、余杭區(qū)學(xué)科帶頭人1人，骨干教師17人，杭州市教壇新秀1人，余杭區(qū)教壇新秀7人，青年崗位能手3人。通過各級各類培訓(xùn)，全校教師都具有一定的教育科研能力。骨干教師在杭州市論文獲

獎有5人，省級刊物發(fā)表有7人次，達到了45%以上，青年教師在省級刊物上發(fā)表論文有15人次，達到了80%以上。一年來，全校教師在省市區(qū)各級刊物發(fā)表和獲獎?wù)撐挠?0余篇。

但是，這些成績對于兄弟學(xué)校來說是微不足道的，而且我們也清楚地看到到在教育改革不斷深入的今天，我們在教科研工作上也存在很多問題和不足。

二、問題與不足

1、課題研究層次不高，而且浮于表面，流于形式，不夠深入，部分課題開題后一直沒有開展實質(zhì)性的研究。部分課題沒有與課堂教學(xué)，特別是沒有結(jié)合新課程改革背景下如何提高課堂教學(xué)效率進行研究，使得課題研究只停留在理論研究階段，缺乏研究價值。

2、教師教育理論知識缺乏，教師整體的教科研素質(zhì)和教科研能力還有待提高。

3、學(xué)校在開展課題研究的過程中，缺乏專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。

4、教師開展教科研的動力還不足，激情還不夠。

針對以上的問題，我校在今后的教科研中準(zhǔn)備從以下幾方面進行努力。

三、思路與對策

(一)開展校本研究，營造教科研氛圍。

繼續(xù)完善“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期，我們將總結(jié)以往成功經(jīng)驗，取長補短，構(gòu)建三大平臺，強勢推進校本研究。

(1)學(xué)習(xí)的平臺

確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)開展教師讀書活動，雙周一次的教研組學(xué)習(xí)和每月一次的校本培訓(xùn)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體會。

(2)實踐平臺

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如教師全員實踐課、新教師的幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等。配合教導(dǎo)處開展好集體備課活動，以“備前研討---形成教案---教案調(diào)整---實施教學(xué)---課后反思、調(diào)整教案---再次實施教學(xué)---反思總結(jié)”為流程。及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質(zhì)量。

(3)交流平臺

要大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。

(二)加強隊伍建設(shè)，穩(wěn)步提升教科研素養(yǎng)。

1．建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織：完善由課題主持人、教科室主任、課題組長、課題組成員組成的四級科研網(wǎng)絡(luò)；建立“課題組長負(fù)責(zé)制”、“課題組例會制”，各課題組長要認(rèn)真制訂階段工作計劃，舉行每月一次的課題組例會并認(rèn)真記錄好活動記錄，定期分析研究工作；要完善課題組考核評價激勵機制。

2．采用普及與重點相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課

一專題，人人上好個人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結(jié)、有論文。

3．做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師校本培訓(xùn)；爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。

(三)加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。

每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)；要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗的積累推廣上。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。要通過課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，以活動促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展。

過去的幾年，我校的教科工作日趨規(guī)范科學(xué)，也取得了一定的成績，總體呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好狀態(tài)。但在教科研迅速發(fā)展的今天，我們必須與時俱進、揚長避短，繼續(xù)努力，向著更新，更高的目標(biāo)不斷前進，真正實現(xiàn)教育、科研一體化，教育、科研的雙豐收。

余杭區(qū)瓶窯一小

2007年10月