第一篇：讀《小學(xué)語文報》有感

讀《小學(xué)語文報》有感

提起《小學(xué)語文報》，許多小朋友都不陌生。《小學(xué)語文報》是每一個少年兒童的知心朋友。它不但給我們帶來了樂趣，豐富了我們的課外生活，還讓我們增長了知識。

俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛?！边@句話果真不假。最近，語文老師特地每個星期為我們騰出一節(jié)課的時間來閱讀《小學(xué)語文報》。同學(xué)們借這個機會來學(xué)習(xí)，并且互相交流經(jīng)驗。有的同學(xué)說：“我最喜歡《七彩課外》”。有的同學(xué)說：“我最喜歡《作業(yè)大課堂》”。還有的同學(xué)說：“我最喜歡《友誼紅飄帶》，他是我的好朋友?！庇懻摵芗ち?。

而我最喜歡的讀物不是那五彩繽紛的《七彩課外》，也不是幫助你提高寫作能力的《作文大課堂》。而是提高課文理解能力的閱讀——《幫你學(xué)課文》。

以前一上語文課我就害怕老師叫我回答問題。老師提問的時候，我不敢舉手，偶爾一兩次，也是胡亂回答，把手舉得低低，心想：老師別叫我，千萬別叫我。就這樣，我一次又一次地躲著老師的目光。自從我結(jié)識了這位朋友，我的語文成績大大提高了，上課還經(jīng)常舉手回答問題，多次受到老師的表揚。而且這次考試，我的成績在班里是名列前茅，這都是《小學(xué)語文報》的功勞呢！

以后，我還得向《小學(xué)語文報》這位良師益友學(xué)習(xí)，讓我的語文成績更加好。

第二篇：語文報

盼望有一天

大樹幼兒園的白兔老師宣布美好的春假開始了。同學(xué)們都歡呼雀躍，只有小山羊悶悶不樂。

下課了，同學(xué)們圍在一起坐下。

小貓說：? 我和爸爸媽媽明天就要出發(fā)了，坐火車去山清水秀的地方野炊“。”我要去一座很高的山上爬山。"

大象很高興的說。

?我要去一個很美麗的地方，讓我的攝影師爸爸為我拍一張美麗的照片。?

?我要去一個大家都想去的地方———夏威夷，那里有沙灘、大海、椰子樹，還可以游泳。?小狗驕傲的說。同學(xué)們都對小狗投去了羨慕的目光。而且還不停地像狗仔隊一樣問個不停。同學(xué)們議論紛紛，只有小山羊在角落里一生不吭。

小貓關(guān)切地問小山羊。小山羊吱吱唔唔地說：?我……要去美麗的地方……聽一聽小鳥的歌唱看一看美麗的景色。?

放學(xué)后，小山羊央求媽媽說：?這個假期就帶我出去玩一玩嘛！?媽媽說：?不行，我還有許多事情要做。?小山羊說：?那爸爸呢，爸爸可以帶我出去走走嗎？? ?爸爸不行，爸爸還要加班！要保證整個森林的安全。?看著媽媽疲倦的身子，再想想爸爸肩負著這么重要的使命，小山羊再也說不出第三句話來了。

她知道媽媽累，也知道爸爸辛苦，她更知道大家需要爸爸媽媽。小山羊很乖，她安慰自己，總有一天，爸爸媽媽會帶她去很美的地方。

小山羊就這樣盼著，盼望著，睡著了……她在夢里跟爸爸媽媽一起唱啊，跳啊……

小豬胖胖

小豬胖胖生病了，鼻涕不停地流，吃了好多藥，試了好多方法都沒好。

小豬胖胖好久沒能和小伙伴一起玩游戲了。而且還時不時的掉眼淚。自言自語。

小豬胖胖難過的說?:生病的滋味真不好受，我再也不想生病了！?

看著小豬胖胖難受的樣子，大家也不好受。大家想了好多點子都沒有一個合適的。忽然。

小兔說:?我們和胖胖是肝膽相照的好朋友，既然胖胖生病了，不能和我們一起玩，那我們就去胖胖，陪她聊天讓他開心起來。?大家都點點頭。表示同意。

于是，小兔帶來了美麗的鮮花，小蜜蜂帶來了甜甜的蜂蜜，小羊帶來了鮮嫩的青草……大家圍在病床前，陪胖胖聊天。小胖看到了朋友們心里很開心，大家看到胖胖開心的樣子，又做決定每天都來陪小豬胖胖。

舞蹈仙子花蝴蝶每天也來陪小豬跳舞，逗胖胖開心。小豬胖胖在大家的關(guān)心和細心照顧下，身體沒有過幾天就康復(fù)了。

大家高興地說:?哇！胖胖胖又可以和我們一起玩游戲啦！?

小豬胖胖激動地說:?原來友情才是最好的藥?。∮亚樽屛业牟∫幌戮秃昧?。謝謝你們，我最親愛的伙伴們！！?

等小豬胖胖說完這些話，他緊緊的一把抱住了他的小伙伴們，然后小動物們異口同聲的說:?不用謝，愿我們的友誼天長地久！?而且，在后面的日子里，他們每天都在一起玩，一起度過快樂每一天

盼望黑夜中的第一顆星

雷利濤

盼望是一種愿望,更是一種等待,但盼望在我心中不僅僅是等待，更是我勇敢前行的力量和勇氣。

那一天下午，因為我們要幫大伯套果袋，所以，爸爸騎著摩托車帶著弟弟和奶奶先去了大伯家，我和媽媽隨后步行過去。大約十分鐘，我們到了大伯家的蘋果樹地里。大伯給我們分配好果袋，我們就一個勁兒地忙活起來。天色漸漸暗了下去，終于夜幕降臨，我們該回去了，當(dāng)然還是爸爸，奶奶和弟弟先騎摩托車回去。我和媽媽依舊步行回家。

我和媽媽走在漆黑的道路上，聊著今天的勞動，她一個勁兒地夸我干的好。我雖嘴上不說，但心里可美了。忽然，她想起把自己愛不釋手的帽子忘在大伯家了，她決定自己去取，讓我一個先慢慢走。

我看著她離去的身影，心里漸漸害怕了起來，黑夜籠罩了我整個人，整個心。突然，?嗖?的一聲，我身后閃過一道黑影，那黑影慢慢朝我逼近，嚇了我一身冷汗。仔細一看，原來只是一只貓。這時，我抬頭注視著天空，一顆星星都沒有，依舊是一片漆黑。我不情愿地往前走著，不料，踩在了一塊大石頭上，一下子絆倒了。我坐在地上，特別的絕望。對爸爸的埋怨，對媽媽的等待，還有對光明的期盼交織在一起，我的眼淚在眼眶中轉(zhuǎn)圈圈。

突然，我迷離的眼睛中出現(xiàn)了一顆光線微弱的星星，這顆星雖然微弱，但他讓我有了繼續(xù)前行的勇氣。我站起來走了下去。不知不覺地，天空中出現(xiàn)了更多的星星，它們越來越多，也越來越亮，我慢慢地從剛才的絕望中走出來了。在星星的陪伴下，我不再寂寞不再害怕。我邁開大步朝前走，不經(jīng)意間，竟然哼起了小曲兒…….盼望是一種愿望,更是一種等待,只要心中有所期盼,那就會有希望，只要為之努力，那么，黑夜中的那顆星就會越來越璀璨！

盼望秋天

盼望著，盼望著,炎熱的酷暑終于過去了，秋天的腳步進了.一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，云淡了，果子熟起來了，蛐蛐兒的叫聲響起去了，天氣涼爽起來了，小草并沒有完全從大地中消失，仍然綠綠的。園子里，田野里瞧去，一片一片滿是的。孩子們跑著跳著，翻幾個跟頭,撿幾個落下的果子，互相投擲著，比賽誰投得更遠，更準(zhǔn)。

風(fēng)涼颼颼的，小草綠綠的，桂樹，楓樹，常青樹，帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì)，展示著風(fēng)采，金子般的黃瑪瑙的般紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷，鳥兒為討移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧雛菊。

一串紅，矮牽牛，一眼望去遍是的，橘黃的，紫紅的，爭奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯，還迎著秋風(fēng)微笑！落紅不是無情物，化作春泥更護花！不錯的它將變作春泥滋養(yǎng)著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。

秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上，豪華的楓葉，精致的常青葉，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗，樹上的果子漸漸成熟了，田里果農(nóng)也更忙了，城里鄉(xiāng)下，工人學(xué)生，兒童老人，一個個都出來欣賞美景了，放松放松心情，觀賞觀賞秋色，采集采集標(biāo)本，各做各的事去了。

?一份耕耘，一份收獲。?辛勒努力換來了收獲充滿了喜悅，秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃，秋天像豐收之神，為人們帶來了累累的碩果。秋天像歡樂之神，為人們帶來了豐收的喜悅。我愛秋天。

奇妙的世界

書是一種奇妙的東西，它里面蘊藏著許多知下識，讓人們的腦子不在空白。

我是一個不太愛看書的女孩，但我愛看漫畫書，尤其是關(guān)于光明與黑暗的，有一次我一吃完飯就爬在床上看書，老媽走過來說：?你這只小蟲子就知道啃書。?我笑著說：?我就是只蟲子，怎么著，哼。?老媽笑逐顏開的說：?好了，我的小書蟲，我的小書蟲，我交

代你一個任務(wù)，趕我從地里回來幫我買包鹽，?我隨口就答應(yīng)了。老媽并給了我一元錢說：?天熱買個冰激凌吃去吧?？晌沂且恢痹诳磿?，忘了時間，到了點，書看完了，一看時間，才想起老媽讓我?guī)退I鹽，糟了，糟了，糟了，老媽快回來了，怎么辦呀，算了別廢話了，我趕緊騎著自行車去買了包鹽算是躲過了此劫。買完鹽了，我想去買個冰激凌，在去的途中，可我突然發(fā)現(xiàn)媽媽給的錢全丟了，買不了冰激凌了，我只好垂頭喪氣的回來，結(jié)果不僅得到了老媽的表揚，還吃下到了好吃的，真好。

事情過去之后，我反思了一遍，原來，看書也不能太入迷。

書是我最親密的伙伴

常言道，書是人類進步的階梯，是我們知識的源泉。而我更愛你把書比作是我最親密的‘小伙伴’，它帶領(lǐng)我敲開知識的大門，讓我更了解歷史，走進名人，領(lǐng)略世界各地奇異的風(fēng)光……我常常為這個‘小伙伴’著迷，為它瘋狂，以它的喜為喜，以它的憊悲為悲。第一自然段。

在家里，我沒事干或煩躁的時候，就愛捧起一本書讀一讀。并且邊讀邊劃出優(yōu)美的飼句，摘抄下來，并不時的品味。因此我對這個?小伙伴?有一種信任、互相依賴的感情。

有一次，我被四大名著中的《水滸傳》這本書迷住了。我為八十萬禁軍教頭林沖感到憤怒。高堯康就憑他爹是一人尉。整天調(diào)戲良家婦女十惡不赦的大環(huán)蛋，人稱?小霸王?最近他又來調(diào)戲林沖的妻子，林沖是百般忍耐?？伤退B手陷害林沖。林沖在陷害之下逼上梁山；我為武松的英雄志氣所敬佩。他能夠赤手空拳打死了一只吊睛自額的大蟲。蔣門神稱王稱霸霸占了施恩酒樓，武松在快活林為民除害幫恩奪回快活林；魯知深雙手倒拔垂楊柳，力大無窮，曾經(jīng)還大鬧五臺山打碎哼哈二門神將五臺山鬧的雞犬不寧……

我從早上到中午，一刻也不停歇，連媽媽叫我吃午飯，都沒聽見。媽媽生氣地問我：?叫你吃飯你聽見沒有?你還吃不吃飯?看書能看飽鴻??我趕忙放下手中的書道歉說：?對不起媽媽!我看書看的太入迷了，沒聽見您叫我，我以后再以不會犯這種低級的錯誤了。?媽媽聽了，無奈地饞：?唉!你真是個小書蟲。?話音剛落我便狼吞虎煙的吃起飯來。

?讀萬里書，行萬里路。?通過讀書，不僅讓我增長了許多知識，還讓我的學(xué)習(xí)變的輕松起來。這樣一來，學(xué)習(xí)語文就輕松了，數(shù)學(xué)課上那面目可憎的應(yīng)用題也不讓我犯愁了，更重要的是它漸漸提高了我的作文水平和閱續(xù)能力。在語考試時，我拿了優(yōu)秀分。有一次在語文課上，老師拿我的位文當(dāng)范文讀給太家聽，聽著自己的文章，別提我有多高興了。

?萬廠山有銘為往，學(xué)海無涯苦作舟。?讀書是一種享受，一種快樂、一種幸?！缁锇橐粯訋ьI(lǐng)我在知識的海洋里快樂邀游，永遠伴隨我成長！我愛我的?小伙伴！?

第三篇：語文報喜報

第13屆全國“語文報杯”中學(xué)生作文大賽喜報

近日，第十三屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽獲獎名單公布，我校30位同學(xué)獲省級以上名次，其中李炎同學(xué)《吟出生命的絕唱》獲國家二等獎，侯艷茹同學(xué)《我曾經(jīng)是個小蝌蚪》獲省級特等獎，其余28人分獲省一、二、三等獎，1位指導(dǎo)老師獲特等獎，其余13位獲一等獎，成績優(yōu)異，令人欣喜，充分顯示了我校語文教學(xué)水平及學(xué)生扎實的文學(xué)功底。

“語文報杯”是由共青團中央學(xué)校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文教學(xué)通訊》編輯部聯(lián)合舉辦的全國中學(xué)生作文大賽，截至目前已經(jīng)成功舉辦十三屆，參賽學(xué)生遍及全國30個省(自治區(qū)、直轄市)，總?cè)藬?shù)達六百萬以上，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。從2007年開始，“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽開始受到國內(nèi)一批著名高校的廣泛關(guān)注，并明確表示，在“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中獲獎的學(xué)生具有報名參加這些學(xué)校自主招生的基本資格，以期通過這一平臺，挖掘出一大批具有文學(xué)特長的綜合素質(zhì)高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神的新型人才。

組織學(xué)生參與各類在國內(nèi)有重大影響的比賽，為學(xué)生提供更多鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，這是我校辦學(xué)特色之一，這次作文賽輝煌的成績，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、語文科組老師的認真組織及同學(xué)們的積極參與密不可分，很好地體現(xiàn)了我?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念！

第四篇：《語文報》征稿啟事

《語文報·青春閱讀》“青春集結(jié)號”12月征稿啟事

致十八歲的自己

十八歲，是春的續(xù)曲，是夏的小序，是一首優(yōu)美的詩，是一曲簡短的歌。十八歲，是金色的年華，是浪漫的清夢，是一首雋永的詞，是一段圓潤的舞。或許你還在憧憬十八歲的成人禮，或許你已經(jīng)是十八歲的青年，但都不妨礙你用手中的筆將過去的時光、對未來的期許寫下。

來稿要求：1.以“致十八歲的自己”為標(biāo)題或圍繞此主題自擬題目，文體不限，字?jǐn)?shù)800字左右，詩歌不超過50行。2.歡迎文學(xué)社集體投稿。

3.我報對優(yōu)秀稿件將予以集中刊登，并頒寄證書和紀(jì)念品。4.截止日期為2013年10月20日

投稿方式：以添加附件的方式發(fā)送至jclvjie@163.com，投稿時請注明“征文投稿”字樣。

第五篇：讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》有感

讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》有感

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為人應(yīng)長到老學(xué)到老，多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對解決問題的教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)有了更深的認識。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)目標(biāo)相對單純；例題與習(xí)題條件無多余；問題基本不開放；呈現(xiàn)方式多為純文字?jǐn)⑹鍪剑活}材沒有密切聯(lián)系學(xué)生生活；問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”；僅在解題模式上下功夫，將解應(yīng)用題套路等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應(yīng)用題教學(xué)的優(yōu)勢：突出對數(shù)量關(guān)系的教學(xué)（相差關(guān)系、份總關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系等）；掌握有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一些具體方法：分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，掌

握分析與綜合的思考方法，必須學(xué)會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關(guān)系；加強學(xué)生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。

從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學(xué)語音一定要準(zhǔn)確無誤，經(jīng)得起推敲?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》中所講的一些案例,如《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學(xué)中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分知識的教學(xué)思路更清晰。

常讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知。

我堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，今后,我將一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我將與《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》共同成長!