第一篇：七步詩(shī)的故事_1

七步詩(shī)的故事

曹植與曹丕同是曹操之子，但曹植自小才智過(guò)人，所以曹操也非常寵愛(ài)他，一直想把曹植培養(yǎng)成帝王，但因?yàn)橛腥藦闹凶鞴?，曹操未能如愿，讓曹丕?dāng)上了開國(guó)皇帝。

但曹丕當(dāng)上皇帝后，一直擔(dān)心他的弟弟（曹植）會(huì)篡位，到時(shí)候，曹植肯定會(huì)用他的智慧和才華博得大臣們的擁護(hù)。所以，他一直把曹植當(dāng)成“眼中釘”，總想加害于曹植。一天，他把曹植招進(jìn)宮中，曹丕命曹植在七步之內(nèi)作詩(shī)一首，如做不到就將行以大法（處死），曹丕心想：這下總能把這個(gè)“絆腳石”給除掉了。他沒(méi)有想到的是，沒(méi)等他把話說(shuō)完，曹植就應(yīng)聲而說(shuō)出六句詩(shī)來(lái)，曹丕聽(tīng)了以后“深有慚色"不僅因?yàn)椴苤苍谠佋?shī)中體現(xiàn)了非凡的才華，具有出口成章的本領(lǐng)，使得文帝自覺(jué)不如，而且由于詩(shī)中以淺顯生動(dòng)的比喻說(shuō)明兄弟本為手足，不應(yīng)互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令文帝羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。

后來(lái)，曹丕與曹植一起治理國(guó)家，讓國(guó)家越來(lái)越興旺，越來(lái)越昌榮。這首詩(shī)也被后人流傳至今，千百年來(lái)已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語(yǔ)，說(shuō)明此詩(shī)在人民中流傳極廣。

七步詩(shī)三國(guó)魏·曹植

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁向釜下然，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

《七步詩(shī)》的詩(shī)意：煮豆子正燃著豆秸，因煮熟豆子來(lái)做豆豉而使豆子滲出汁水。豆秸在鍋下燃燒著，豆子正在鍋里哭泣。本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊逼迫呢？

第二篇：七步詩(shī)的故事

曹植七步詩(shī)的故事

曹植是三國(guó)時(shí)杰出的詩(shī)人。他自幼聰明，很得他父親曹操的寵愛(ài)。但曹操聽(tīng)信讒言，沒(méi)有把他立為自己的繼承人，而按封建時(shí)代“立長(zhǎng)不立幼”的規(guī)矩，讓大兒子曹丕繼承為帝。

曹丕當(dāng)了皇帝后，害怕曹植威脅自己的寶座，就以曹操死后未來(lái)奔喪、還醉后侮辱他的使者為借口，派人把曹植抓來(lái)，準(zhǔn)備以重罪除掉他。

這天上午，曹王的大殿內(nèi)殺氣騰騰。曹植聽(tīng)到傳見(jiàn)的吆喝，就急忙整頓衣冠，屏聲靜氣地走上殿來(lái)。他知道曹王早就對(duì)他不滿，這次抓來(lái)，肯定兇多吉少。因此他心里惴惴不安，上殿后不敢仰視。

曹不見(jiàn)曹植誠(chéng)惶誠(chéng)恐的樣子，就更擺出皇帝的架子，厲聲問(wèn)道:“你知道你犯了什么罪嗎?”曹植連忙俯伏在地，不敢做聲。曹丕威脅說(shuō):“我倆雖然是兄弟，但現(xiàn)在是君臣關(guān)系，你怎敢違抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一聽(tīng)，連忙叩頭:“請(qǐng)兄王恕罪!”曹丕把手一揮，接著說(shuō):“父王在世的時(shí)候，你經(jīng)?？湟愕奈牟牛覒岩墒莿e人替你寫的。今天，我限你在殿上走七步做成一首詩(shī)，做得好，饒你一命，做不出來(lái)，立即斬首！聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”

“聽(tīng)見(jiàn)了。”曹植低聲回答著，心情反而輕松起來(lái)?！罢?qǐng)王兄出題?！辈苤补е?jǐn)?shù)卣f(shuō)?！拔遗c你是兄弟，就以此為題，但詩(shī)中不許出現(xiàn)‘兄弟’字樣，又要使人知道是兄弟關(guān)系。馬上給我做來(lái)!”曹工說(shuō)完就叫侍臣查數(shù)曹植的腳步。

曹植聽(tīng)了這個(gè)題目，不禁悲憤填膺，忽然想到自己有一歡看見(jiàn)家奴用干胡豆秸煮豆子的事，就邊走邊吟道: 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

念到這里，剛好走了七步。曹丕聽(tīng)了，頓覺(jué)羞愧難當(dāng)，不得不把曹植放了。

第三篇：七步詩(shī)的相關(guān)故事

七步詩(shī)的相關(guān)故事

曹植是曹操的小兒子,從小就才華出眾,很受到父親的疼愛(ài).曹操死后,他的哥哥曹丕當(dāng)上了魏國(guó)的皇帝.曹丕是一個(gè)忌妒心很重的人,他擔(dān)心弟弟會(huì)威脅自己的皇位,就想害死他.據(jù)南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》記載：有一天,曹丕叫曹植到面前來(lái),要曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī),以證明他寫詩(shī)的才華.如果他寫不出,就等于是在欺騙皇上,要把他處死.曹植知道哥哥存心要害死他,又傷心又憤怒.他強(qiáng)忍著心中的悲痛,努力地想著想著??果然,他就在七步之內(nèi)作了一首詩(shī),當(dāng)場(chǎng)念出來(lái)：

煮豆持作羹,漉菽以為汁.萁在釜下然,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?

附注：

個(gè)別字,“萁向釜下然”的“然”,又做“燃”,個(gè)人認(rèn)為古字就應(yīng)該是“然”.“向”有人做“在”,疑為今人修改,不如“向”字好!

記載

據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ).文學(xué)》中說(shuō),曹丕做了皇帝以后,對(duì)才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨,有一次,他命曹植在七步之內(nèi)作詩(shī)一首,如做不到就將行以大法（處死）,而曹植不等其話音落下,便應(yīng)聲而說(shuō)出四句詩(shī)來(lái),就是上面的這首膾炙人口的詩(shī).因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?故后人稱之為《七步詩(shī)》.據(jù)說(shuō)曹丕聽(tīng)了以后“深有慚色"不僅因?yàn)椴苤苍谠佋?shī)中體現(xiàn)了非凡的才華,具有出口成章的本領(lǐng),使得文帝自覺(jué)不如,而且由于詩(shī)中以淺顯生動(dòng)的比喻說(shuō)明兄弟本為手足,不應(yīng)互相猜忌與怨恨,曉之以大義,自然令文帝羞愧萬(wàn)分,無(wú)地自容.此詩(shī)純以比興的手法出之,語(yǔ)言淺顯,寓意明暢,無(wú)庸多加闡釋,只須于個(gè)別詞句略加疏通,其意自明.第二句中的“漉菽”是指過(guò)濾煮熟后發(fā)酵過(guò)的豆子,用以制成調(diào)味的汁液.“萁”是指豆莖,曬干后用來(lái)作為柴火燒,萁燃燒而煮熟的正是與自己同根而生的豆子,比喻兄弟逼迫太緊,自相殘害,實(shí)有違天理,為常情所不容.詩(shī)人取譬之妙,用語(yǔ)之巧,而且在剎那間脫口而出,實(shí)在令人嘆為觀止“本是同根生.,相煎何太急”二語(yǔ),千百年來(lái)已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語(yǔ),說(shuō)明此詩(shī)在人民中流傳極廣.《七步詩(shī)》的詩(shī)意：煮豆子正燃著豆秸,因煮熟豆子來(lái)做豆豉而使豆子滲出汁水.豆秸在鍋下燃燒著,豆子正在鍋里哭泣.本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的,你為什么要這樣緊緊逼迫呢?

郭沫若的《反七步詩(shī)》則一反曹植《七步詩(shī)》的詩(shī)意,變?yōu)橘濏灨试缸晕覡奚木?:

煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰.熟者席上珍，灰作田中肥.不為同根生，緣何甘自毀?

華羅庚的《贈(zèng)諸弟》與郭沫若詩(shī)異曲同工：

煮豆燃豆萁，萁在釜下樂(lè).不惜身成灰，愿弟早成熟.“成熟”一語(yǔ)雙關(guān),贊揚(yáng)甘為人梯的精神.曹植七步詩(shī)的故事

曹植是三國(guó)時(shí)杰出的詩(shī)人。他自幼聰明，很得他父親曹操的寵愛(ài)。但曹操聽(tīng)信讒言，沒(méi)有把他立為自己的繼承人，而按封建時(shí)代“立長(zhǎng)不立幼”的規(guī)矩，讓大兒子曹丕繼承為帝。

曹丕當(dāng)了皇帝后，害怕曹植威脅自己的寶座，就以曹操死后未來(lái)奔喪、還醉后侮辱他的使者為借口，派人把曹植抓來(lái)，準(zhǔn)備以重罪除掉他。

這天上午，曹王的大殿內(nèi)殺氣騰騰。曹植聽(tīng)到傳見(jiàn)的吆喝，就急忙整頓衣冠，屏聲靜氣地走上殿來(lái)。他知道曹王早就對(duì)他不滿，這次抓來(lái)，肯定兇多吉少。因此他心里惴惴不安，上殿后不敢仰視。

曹不見(jiàn)曹植誠(chéng)惶誠(chéng)恐的樣子，就更擺出皇帝的架子，厲聲問(wèn)道:“你知道你犯了什么罪嗎?”曹植連忙俯伏在地，不敢做聲。曹丕威脅說(shuō):“我倆雖然是兄弟，但現(xiàn)在是君臣關(guān)系，你怎敢違抗我的命令，侮辱我的使者?”曹植一聽(tīng)，連忙叩頭:“請(qǐng)兄王恕罪!”曹丕把手一揮，接著說(shuō):“父王在世的時(shí)候，你經(jīng)常夸耀你的文才，我懷疑是別人替你寫的。今天，我限你在殿上走七步做成一首詩(shī)，做得好，饒你一命，做不出來(lái)，立即斬首！聽(tīng)見(jiàn)了嗎?” “聽(tīng)見(jiàn)了?！辈苤驳吐暬卮鹬?，心情反而輕松起來(lái)?！罢?qǐng)王兄出題?！辈苤补е?jǐn)?shù)卣f(shuō)?！拔遗c你是兄弟，就以此為題，但詩(shī)中不許出現(xiàn)‘兄弟’字樣，又要使人知道是兄弟關(guān)系。馬上給我做來(lái)!”曹工說(shuō)完就叫侍臣查數(shù)曹植的腳步。

曹植聽(tīng)了這個(gè)題目，不禁悲憤填膺，忽然想到自己有一歡看見(jiàn)家奴用干胡豆秸煮豆子的事，就邊走邊吟道:

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

念到這里，剛好走了七步。曹丕聽(tīng)了，頓覺(jué)羞愧難當(dāng)，不得不把曹植放了。

第四篇：七步詩(shī)

《七步詩(shī)》的詩(shī)意：

煮豆子正燃著豆秸，因煮熟豆子來(lái)做豆豉而使豆子滲出汁水。

豆秸在鍋下燃燒著，豆子正在鍋里哭泣。

本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊逼迫呢？

《鳥鳴澗》的詩(shī)意：

春天寂靜無(wú)聲，桂花不知不覺(jué)地凋落。

寂靜使春夜里的山更讓人覺(jué)得空空蕩蕩。

月亮出來(lái)了，小鳥竟然被月光驚動(dòng)。

時(shí)不時(shí)在山澗中傳出一陣陣清脆的鳥鳴。

《芙蓉樓送辛漸》的詩(shī)意：

昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對(duì)孤獨(dú)的楚山。

洛陽(yáng)的親朋好友如果詢問(wèn)我的近況，請(qǐng)告訴他們我依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。

《江畔獨(dú)步尋花》的詩(shī)意：

黃四娘家的小路上開滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵壓垂了枝條。

嬉戲流連的彩蝶不停地飛舞，自在嬌媚的黃鶯啼鳴恰恰。

《石灰吟》的詩(shī)意：

經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開采出來(lái)的石頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。

只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。

全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。《竹石》的?shī)意：

咬住了青山就決不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。

歷經(jīng)千萬(wàn)次磨煉更加堅(jiān)韌，任憑你東西南北來(lái)的狂風(fēng)。

《聞官軍收河南河北》的詩(shī)意：

劍門關(guān)以南的四川，忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到這個(gè)消息驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳?；剡^(guò)頭來(lái)再看妻子，平日的優(yōu)愁已不知跑到何處去了；

我胡亂地卷起詩(shī)書高興得幾乎要發(fā)狂。

白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲；

美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。

我們要立即動(dòng)身，從巴峽乘船，穿過(guò)巫峽，順流直下到達(dá)湖北襄陽(yáng)，再?gòu)南尻?yáng)北上，直奔洛陽(yáng)。

《己亥雜詩(shī)》的詩(shī)意：

只有風(fēng)雪激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生氣，然而朝野臣民噤口不語(yǔ)終究是一種悲哀。

我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。

《浣溪沙》的詩(shī)意：

游歷在蘄水的清泉寺，清泉寺面對(duì)著蘭溪，蘭溪的水向西流去。山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無(wú)泥，傍晚細(xì)雨中杜鵑陣陣啼。

誰(shuí)說(shuō)人老不可再年少？

門前流水還能執(zhí)著奔向西！

不必?zé)绹@白發(fā)，多愁唱黃雞。

《卜算子 送鮑浩然之浙東》的詩(shī)意：

江水像佳人的眼波一樣清亮，山像美女微微蹙著眉。

朋友要去哪里呢？

就是要到像南方佳麗眉眼之間風(fēng)情萬(wàn)種的地方。

才剛送走了春天，又要送你回去，如果你到江南，還能趕上春天的話，千萬(wàn)要把春光留住。

第五篇：《七步詩(shī)》

古詩(shī)里的故事《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字。

2、了解《七步詩(shī)》的由來(lái)，能大致了解古詩(shī)的意思。

3、進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情，并有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、體會(huì)詩(shī)人的感情，教育學(xué)生要相互關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

歡迎來(lái)到名師課堂，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“才高八斗”這個(gè)成語(yǔ)嗎？它是形容一個(gè)人特別有才華，這個(gè)成語(yǔ)最早是用來(lái)形容曹植的。說(shuō)的是天下的才華有十斗的話，曹植一個(gè)人就占了八斗。

1、PPT1出示曹植像,師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下曹植，畫像上的人就是曹植。曹植最讓人津津樂(lè)道的故事就是七步成詩(shī)。今天由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)《七步詩(shī)》。

2、PPT2師：首先，我們來(lái)了解一下本節(jié)課在學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助拼音認(rèn)讀本課5個(gè)生字。

2、了解《七步詩(shī)》故事的由來(lái)，有感情朗讀古詩(shī)，并能大致了解古詩(shī)的意思。

3、進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。師：我們都知道藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。大家誰(shuí)知道《七步詩(shī)》是曹植在怎樣的生活情景下寫出來(lái)的呢？ 這其中又有什么樣的故事呢？

4、簡(jiǎn)介曹植和《七步詩(shī)》故事的由來(lái)。（PPT 3、4出示）曹植有個(gè)哥哥叫曹丕，曹丕當(dāng)上了皇帝之后呢，對(duì)才華橫溢的弟弟一直心懷忌恨，擔(dān)心弟弟搶了自己的王位，于是就想謀害他，讓他七步之內(nèi)成詩(shī)一首，做不出來(lái)就要把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想啊想啊? ?他想起了小時(shí)候和哥哥在一起用豆秸煮豆子的事，可如今，親生的哥哥卻要治他于死地，他一步一步地艱難的走著，邊走邊吟道:

5、PPT 5 出示：曹丕迫害曹植的視頻。

（煮豆 /持作/羹，漉菽/以為/汁。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。本自/同根/生，相煎/何/太急？）

念到這里，剛好走了七步。曹丕聽(tīng)了，頓時(shí)覺(jué)得羞愧難當(dāng)，于是把曹植放了。正是因?yàn)檫@首詩(shī)在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩(shī)》。

二、初讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)字詞

1、PPT6 影片看完了，相信大家對(duì)這個(gè)故事有個(gè)初步的了解，接下來(lái)，我們走進(jìn)古詩(shī)，一起來(lái)看一下本首詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。要注意煮豆 /持作/羹的羹，它的結(jié)構(gòu)，為上下結(jié)構(gòu)，上面是羊羔的羔，下面是美術(shù)的美，讀作geng。漉菽/以為/汁這句詩(shī)中的漉和菽的讀音，分別是lu shu。萁在/釜下/燃中萁的部首是草字頭，因?yàn)槎棺邮遣荼局参?，所以用的是草字頭。這句中還需要注意的是釜，為上下結(jié)構(gòu)，上面為父親的父，需要特別注意的是下面不是金子的金，沒(méi)有金上面的人字頭。同學(xué)們一定要牢記這幾點(diǎn)，下面老師來(lái)示范朗誦一遍。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦，并在朗誦的過(guò)程中，注意停頓、展開想象、身入其中。

三、反復(fù)朗誦、理解詩(shī)意

1、好，同學(xué)們朗誦的很有感情。那回想一下，我們平時(shí)都用哪些方法來(lái)理解古詩(shī)的意思呀？

對(duì)，我們就是通過(guò)先了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話，并結(jié)合詩(shī)的寫作背景來(lái)理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。

2、PPT7 我們一起來(lái)借助課本上的注釋來(lái)看一下這句：煮豆 /持作/羹，漉菽/以為/汁。持的意思是用來(lái)。羹呢是指用肉或菜做成的糊狀食物。漉是指過(guò)濾。菽原本是指豆。在這句詩(shī)中意思是說(shuō)把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁做羹。這句詩(shī)的意思是鍋里煮著豆子，想把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁用來(lái)做羹。

PPT8 萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。萁是指豆秸，也就是豆子的莖稈。燃：燃燒。釜就是我們說(shuō)的鍋。泣：小聲哭泣。這句詩(shī)的意思是說(shuō)豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。

PPT9 本自/同根/生，相煎/何/太急？這句詩(shī)中本的意思是原本、本來(lái)。煎是煎熬、折磨。而相煎呢就是互相殘害。何：何必。急：急迫。這句詩(shī)的意思是豆子和豆秸本來(lái)是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？

四、深入朗讀、體會(huì)情感

剛才我們了解了詩(shī)的意思，這還不夠，因?yàn)樽x詩(shī)不僅要弄懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去。接下來(lái)，我們一起來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題。

1、品“泣“字，體悟情感

PPT10我們?cè)賮?lái)看這句詩(shī)“萁在釜下燃，豆在釜中泣”。這句中的萁指誰(shuí)？豆又指誰(shuí)呢？萁和都就如同曹植曹丕兩兄弟。曹植把哥哥曹丕比作萁，把自己比作豆。這種借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫人的一種品格的寫作手法就是---借物喻人。

這句中“泣”是什么意思？（哭泣）那豆子為什么會(huì)哭泣呢？我們生活中煮豆時(shí)不會(huì)哭泣，可作者為什么要這樣寫呢？因?yàn)檩皆诟氯?，或者說(shuō)因?yàn)椴茇б蟛苤苍谄卟街畠?nèi)做出一首詩(shī)，否則就殺了他，詩(shī)人曹植通過(guò)一個(gè)泣字充分表達(dá)了他內(nèi)心的悲傷與痛苦。師：是啊，所以詩(shī)人說(shuō)：本自同根生，相煎何太急。（出示）

2、品“煎“字，體悟情感

PPT11 你們看，鍋下是熊熊燃燒的烈火，鍋中是備受煎熬的豆子?？吹竭@樣的畫面，你聯(lián)想到了什么？或者你仿佛看到了什么？

一個(gè) “煎”字，讓我們仿佛看到曹植在大殿上就像豆子一樣被摧殘被逼迫，暗示了兄弟相殘，諷刺了曹丕的無(wú)情無(wú)義，控訴了曹丕對(duì)自己和其他兄弟的殘酷迫害。

3、有感情朗讀古詩(shī)

師： 是呀，這樣的手足相殘，同室操戈怎能不讓人絕望、痛苦和無(wú)奈呢？讓我們通過(guò)朗誦再次去感受他的哀怨與悲傷。PPT12師示范朗誦

五、德育滲透

1、PPT13《七步詩(shī)》終于喚回了哥哥未泯的良心，曹植雖逃過(guò)一劫，后半生卻落魄潦倒。但這首詩(shī)流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語(yǔ)。

千百年后的我們，從《七步詩(shī)》中也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜疑，而應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處。

2、課后請(qǐng)同學(xué)們將今天學(xué)習(xí)的七步詩(shī)，講給你的家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。PPT13 謝謝！下課！