第一篇：作文景物

一丘一壑也風(fēng)流親近自然，寫(xiě)景要抓住特征

（一）導(dǎo)入

造物的神奇在于孕育萬(wàn)物卻各不相同，你也許曾無(wú)數(shù)次為之駐足留連，卻遺憾不能擁有一支生花妙筆將它們盡情抒寫(xiě)。學(xué)生做寫(xiě)景文，容易犯兩個(gè)毛?。阂皇遣徽J(rèn)真觀察，習(xí)慣于抄書(shū)抄報(bào)，脫離景物實(shí)際；二是沒(méi)有明確的目的，寫(xiě)出來(lái)缺少統(tǒng)一的基調(diào)，特點(diǎn)不突出。

那么，就隨老師走進(jìn)今天的課堂。

（二）寫(xiě)作指要特征就是一事物與另一事物相區(qū)別的地方。景物的物種,地域、時(shí)令特征，三者共同構(gòu)成了景物本身的特征。

a同樣是山，泰山雄，華山險(xiǎn)，黃山奇，峨眉秀；同樣是花，牡丹雍容，菊花傲骨，蓮花冰清，蘭花素雅…

b北京的春天 古清生

北京的春天，是極不易把握的。三月時(shí)分，樹(shù)的枝頭上有了綠意，進(jìn)了四月，迎春及桃花就開(kāi)了，這景況大約也跟南國(guó)的城市相去不遠(yuǎn)，所不同的是，北京的春天卻還脫不盡冬衣。北京的春天，無(wú)雨，而是大風(fēng)卷起的漫天黃沙。黃沙彌漫時(shí)，只感到昏天暗地，人行走在街道上，滿面蒙塵。這境況，怎么會(huì)有人去吟詠“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”呢？在這樣的日子走出去，人只是感覺(jué)好沒(méi)面子，頭發(fā)灰黃，顏面粗糙，表情因黃沙迷眼的緣故而變得古怪。

c當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。

于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。（方紀(jì)《三峽之秋》）

另外，景物還具有感情特征。同樣的景物，在不同人眼里，會(huì)有不同的反映。即使在同一個(gè)人眼里，心情不同，反映也截然不同。

2如何抓住景物的上述特征呢？?jī)芍鼐辰纭?/p>

A第一重境界：見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水

解說(shuō)：這第一重境界就是要將客觀景物真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。如果做到這一點(diǎn)，景物本身的特征就自然顯現(xiàn)。

（1）怎樣做才能達(dá)到“見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水”的境界呢？

夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到了這軟綿綿的沙灘上。他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說(shuō)笑，盡情地休憩。

峻青《海濱仲夏夜》

這些景物能否真實(shí)反映“海濱”“仲夏”“夜”的特點(diǎn)，為什么？

明確：能真實(shí)地反映其地域、季節(jié)、時(shí)間特征。比如：海水、沙灘等景物，以及“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味”都反映了“海濱”這一地域特

征；“沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫”反映了“仲夏”這一季節(jié)特征；而“綴滿了星星的夜空”反映了“夜”這一時(shí)間特征。

“輕飄飄”、“涼爽”的夜風(fēng)，“柔軟”、“殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫”的沙灘是借助觸覺(jué)獲得的，空氣中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三兩兩的人們”、“綴滿了星星”的夜空時(shí)用視覺(jué)看到的，“愉快的笑聲”是用聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到的。

?物體的形體、位置、色調(diào)、明明擺在那兒，就得照它的本來(lái)面目，如果能調(diào)動(dòng)自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心觀察，然后將觀察所得如實(shí)地描繪出來(lái)，客觀景物的特征就能真實(shí)再現(xiàn)。（可以定點(diǎn)觀察，可以移步換景觀察，注意要有順序，另外也要注意動(dòng)靜的描繪。）

如小學(xué)四年紀(jì)的課文《火燒云》“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。

忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。

接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了?！?/p>

2|第二重境界：見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水

? 課文52頁(yè)所選老舍先生的《濟(jì)南的冬天》

明確:在老舍先生筆下，樹(shù)尖上頂著白雪的“矮松”成了“日本看護(hù)婦”，山坡上雪色和草色相間的景象被描繪成“一件帶水紋的花衣”；山有肌膚，而落日映照下的“薄雪也會(huì)害羞”，這可不是典型的“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水嗎”？ ?? 巧妙運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，描繪出了景物的神韻。

類似的例子還有很多。

月行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落而下，驟然間，掠過(guò)幾絲晚風(fēng)，樹(shù)梢一陣沙沙地顫動(dòng)，搖落的月光，似片片雪花，使人通體生涼?！蚴篮馈短┥揭黄隆?/p>

蘇州城的小橋?qū)嵲谛。械?，長(zhǎng)，只有一兩根扁擔(dān)那么長(zhǎng)，步子跨大一點(diǎn)，十步不滿；寬，三四個(gè)人并排走就覺(jué)得擠了。如果登上五六曾的樓房，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望它，就好比是書(shū)本上的一個(gè)破折號(hào)。——范培松《小橋賦》

明確：第一段文字用比喻傳神地寫(xiě)出了從枝繁葉茂的縫隙中篩落的月光，靜時(shí)

“絲絲縷縷”，動(dòng)時(shí)“似片片雪花”的外形特點(diǎn)，并且巧用通感突出月光的清冷潔白。第二段文字則用夸張和比喻極言蘇州小橋之小。寫(xiě)景都細(xì)膩而傳神。我們想要將景物寫(xiě)形象生動(dòng)，就必須“妙用修辭，傳神繪形”。那么，“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水”的第二層含義又是什么呢？

如：（再次叛變紅軍的哥薩克軍官葛利高里，夜里帶著情人阿克西尼亞離家出逃，遭遇紅軍巡邏隊(duì)，阿克西尼亞被打死了。葛利高里極度絕望。黎明，他用馬刀在野地里挖了一個(gè)坑，埋葬了阿克西尼亞。)

他用手巴掌把小墳堆上的潮濕的黃土使勁拍平，在墳?zāi)古赃吂蛄税胩?，低著腦袋，輕輕地?fù)u晃著。現(xiàn)在他再也沒(méi)有什么著忙的必要了。一切都完了。在旱風(fēng)的蒙蒙霧氣中，太陽(yáng)升到斷崖的上空來(lái)。太陽(yáng)的光芒照得葛利高里的沒(méi)戴帽子的頭上的密密的白發(fā)閃著銀光，從蒼白的、因?yàn)橐粍?dòng)不動(dòng)的而顯得很可怕的臉上滑過(guò)。他好像是從一場(chǎng)噩夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，抬起腦袋，他看見(jiàn)自己頭頂上一片黑色的天空和一輪耀眼的黑色的太陽(yáng)。（節(jié)自〔蘇〕肖洛霍夫《靜靜的頓河》）

又如：課本51頁(yè)所舉的三段寫(xiě)景文字（郁達(dá)夫，歐陽(yáng)修，毛澤東）。三人情感不一樣所以景物不一樣。

再如：52頁(yè)選的宗璞的《紫藤蘿瀑布》

? 小結(jié)：景物描寫(xiě)的第二重境界“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水”就是要傳神地描繪出滲透了主觀情感的景物，可以通過(guò)“妙用修辭”和“融情入景”來(lái)達(dá)到。

三.名家寫(xiě)景示范

1.郁達(dá)夫筆下景物描寫(xiě)范例：

一江秋水，依舊是澄藍(lán)澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點(diǎn)綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹(shù)的紅葉和去天不遠(yuǎn)的青山向你招呼?！暨_(dá)夫《煙影》

2.太平湖之春吳象

領(lǐng)略了一天的湖光水色，深深地印在腦子里的是一個(gè)“綠”字，綠是太平湖之春最使人陶醉的特色。船從寬廣處到了峽谷地帶，兩巖的青山緊挨著湖水，一片蔥翠，密密叢叢，好象進(jìn)入了一個(gè)和諧的透明的翡翠般的綠色世界。山是綠的，樹(shù)是綠的，澄澈如鏡的湖水也是綠的。盛開(kāi)的杜鵑花，深紅大紫，夾雜著白色的油桐，還有那岸邊村莊里的青瓦白墻，從竹林中穿出來(lái)直到湖邊的石板小路，點(diǎn)綴在這無(wú)邊無(wú)際的綠色世界之中，越顯得春光明媚，生機(jī)盎然。有些地方杜鵑滿山，從山腳跟一直開(kāi)到山頂，成簇成叢，陣陣一幅迷人的山水畫(huà)，更加好看。水上交通開(kāi)始發(fā)展，班輪、渡輪和機(jī)帆船不多，但富有江南特色的烏蓬船、小木船、獨(dú)人漁舟和竹筏不少，船只劃破碧綠透明的湖水，漾起一層層輕柔的細(xì)浪，象綠色的綢緞向兩邊擴(kuò)散，正如古人所描繪的那樣：微風(fēng)靴紋細(xì)??

3春雨楚笛

盼望了整整一個(gè)冬季，終于，你來(lái)了。一睜眼，你晶瑩瑩的身影已晃動(dòng)在我的窗前，你脆生生的喉音正叩響著我的窗紙。是怎樣急迫地披上衣，推開(kāi)門！我迎接你?？粗悖业哪抗獠荒苡幸凰厕D(zhuǎn)移；聽(tīng)著你，我的耳膜不放過(guò)一個(gè)音節(jié)。從遙遠(yuǎn)的天際到漠漠的平川，每分每秒你都在誕生與消亡里掙扎。生的喜悅死的恐懼歡唱與吶喊的一聲：丁丁冬冬?? 來(lái)吧，親愛(ài)的你。和我一起望穿時(shí)光，看一看十年前的聽(tīng)雨少年。四月的西湖，黃色的柳眉落了，在淺藍(lán)淺藍(lán)的天色湖光里繽紛。那一天，燕子磯上，我倚著“紅樓”夢(mèng)見(jiàn)六朝故都的脂香粉濃。你挹

我以滿頰的清涼，淋淋漓漓的，真的欲說(shuō)還休嗎？北上的車廂里，有一籃滿滿的輕愁，是你送的。從蘇州到賓州，只有收音機(jī)里還說(shuō)“江淮”，還說(shuō)“黃梅雨”。十年了，看了十年的塞外風(fēng)景。北國(guó)的味道只在白雪鋪天蓋地的時(shí)候。白的枝條，白的山石，白的冰河，胡城關(guān)山的驃悍強(qiáng)健就盡在其中了。東北喜歡用紅磚瓦蓋房子，鮮艷中有一種狂傲不鷲的浮華。住了十年，我一直不習(xí)慣，只好在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴，夜里在軟軟柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想記憶中的青山綠水。江南都喜歡青磚，素素淡淡地立在田野里，間或有一陣雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的溫柔。風(fēng)鈴聲可以權(quán)充作我故鄉(xiāng)的雨聲嗎？今夜的夢(mèng)境也可以和聽(tīng)雨少年的一樣嗎？暖流從那邊飄過(guò)來(lái)??來(lái)吧，親愛(ài)的你！給我絲絲毫毫南方的氣息。不能撲進(jìn)她的懷里，被她的眼波掃一掃也算是安慰吧。盼望了三千六百多個(gè)日子，仍不能定下歸期。

盼望了整整一個(gè)冬季，剔透的你從故鄉(xiāng)的云際落下，落在我的發(fā)梢、唇上、心底??

四 作文實(shí)練

1.《校園春色》目的：提高從植物生態(tài)進(jìn)行人事聯(lián)想的能力。對(duì)象：樹(shù)木花草（不要人）。范圍：校園內(nèi)教師辦公樓一帶。項(xiàng)目：生、榮、枯的情況，體態(tài)，共同點(diǎn)，不同點(diǎn)。2校園的秋色也有它獨(dú)特的味道。在校園一偶，有幾棵高大挺拔的楊桃樹(shù)，葉還很綠，果實(shí)已經(jīng)熟透了，泛著金色光芒。從下往上看，仿佛綠色的天幕上鑲著無(wú)數(shù)金色的小星星。秋風(fēng)吹過(guò)，星星便有節(jié)奏的泛著眼睛。難道是沙子把眼睛給迷了？果實(shí)成熟了，樹(shù)枝留不住他，只得讓她滾落到草叢中。她慢慢的發(fā)酵著，慢慢的發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，到處彌散著濃濃的酒味。這是豐收的味道，這是校園秋色獨(dú)特的味道。樹(shù)下，那些未來(lái)的牛頓們，正專心致志的讀著足有幾寸厚的書(shū)。我真希望那些楊桃給他們以靈感。不過(guò)可別太重了，免得把他們的靈感趕跑了。靈感真的是稍縱即逝的，、。這些未來(lái)的牛頓們，也是校園秋色中亮麗的一筆。

3.詩(shī)意初春

初春悄悄的來(lái)了。像一個(gè)淘氣的精靈，不知不覺(jué)中給周圍的一切都換上了新裝。春泥散發(fā)出醉人的芳香，花草兒們綻開(kāi)了如青春少女般的微笑。使得，初春來(lái)了，來(lái)得如此迷人，來(lái)得如此詩(shī)意。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)金色的春光灑在嫩綠的從林中，陽(yáng)光暖暖的，透過(guò)叢林中的新葉將春的氣息投射在剛剛蘇醒的大地上。幾只黃鶯也從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)惺忪的雙眼，撲愣著輕盈的翅膀爭(zhēng)相飛向陽(yáng)光下那溫暖的枝頭。初春的黃鶯是歌唱家，甜美的鳴唱，嗓子間迸出的音符，組成了一支最美妙的樂(lè)曲，彌漫在空氣中，好似鄭板橋筆下飄逸灑脫的竹，又如王維筆下清靜幽雅的蕭。別有一番“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”的意境。萬(wàn)條垂下綠絲絳經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬季的漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，校園圖書(shū)館門前的幾棵垂柳在初春的召喚下欣欣然睜開(kāi)了眼。一場(chǎng)春雨過(guò)后，垂柳上那嫩綠中微微泛黃的新芽在春光下越發(fā)顯得迷人。纖細(xì)的樹(shù)干上跳下幾根柳藤，如一位美麗的芭蕾舞者，來(lái)不及站穩(wěn)就隨春風(fēng)一起翩翩起舞了，婀娜多姿的舞步和著校園音樂(lè)室中傳來(lái)的銀鈴般的音符及同學(xué)們清脆悅耳的歌聲，組成了一支春的舞曲。它雖然沒(méi)有夏日的動(dòng)感，秋日的成熟，冬日的純潔，卻最具生機(jī)與活力。草色遙看近卻無(wú)初春是淺色的，她不是濃妝艷抹的舞女，卻充滿著自然的和諧與淡雅?？矗醮旱牟萆蛣e有一番情趣。站在陽(yáng)臺(tái)上望著花壇里那剛剛抽出嫩芽的小草，仿佛芭比臉上那抹淡綠色的眼影。微風(fēng)拂過(guò)，一排排，一片片小草隨著風(fēng)兒舞動(dòng)著嬌小的，堅(jiān)韌的腰肢，那景色煞是好看?？墒钱?dāng)我走近再想仔細(xì)品位她的姿色時(shí)，她卻似乎和我捉迷藏，將那淡淡的綠色隱匿了。呵，這如此詩(shī)意的畫(huà)面，大概就是初春小草的高雅情趣吧！

初春，雖不及正春的萬(wàn)紫千紅，仲夏的郁郁蔥蔥，金秋的碩果累累，隆冬的冰清玉潔，但是她卻賦予了大地詩(shī)意與活力，帶給人們無(wú)限的遐想和希望。我愛(ài)初春的詩(shī)意，愛(ài)她“草色遙看近卻無(wú)”的意境，愛(ài)她“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的唯美，愛(ài)她“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”的生機(jī)勃勃。初春，我愿與你同??！

3校園春天時(shí)已冬末春初，校園中早已不再是一片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現(xiàn)在卻也顯出了一種不同于冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的，如同浸過(guò)了水。月季已長(zhǎng)有半尺高，暗紅而微透紫的葉子一片片上豎著，仔細(xì)研究起來(lái)，竟比花還耐看一些。白玉蘭此時(shí)已是繁花滿樹(shù)，一樹(shù)的白花，近觀，如明燈掛樹(shù)，遠(yuǎn)看，如雪似霧，心情隨之平淡?；▓@中小道上，來(lái)往師生已明顯多了。芍藥，這尊貴的花都不愿呆在地下了，試問(wèn)還有誰(shuí)愿天天悶在屋里？北風(fēng)早就累了，宣布不干了，東風(fēng)似乎很快樂(lè)接受這權(quán)柄。有人匆忙從白玉蘭樹(shù)下走過(guò)，卻未停一下腳步或轉(zhuǎn)一下頭。而白玉蘭安靜而高雅，幾只喜鵲停在樹(shù)上，張開(kāi)雙翅，開(kāi)成一道絕美的風(fēng)景，連性急的麻雀都被震驚。有人快步走過(guò)月季池邊，匆匆地目光也未能在生機(jī)勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸漿草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不會(huì)刻意注視沙土，草原上，人們不注意走過(guò)的草。

4在我們教學(xué)樓前有一個(gè)美麗的噴水池.向池里一看, 首先映入眼簾的是那清澈見(jiàn)底的池水.池里有一群群的小魚(yú)在悠閑自得地游來(lái)游去.一只大紅帽金魚(yú)還不時(shí)地把嘴露出水面來(lái)吹一個(gè)小泡泡.靠近池邊的一只溫文爾雅的朱紋魚(yú)還用它那透明的大尾巴與碧綠的水草嬉戲呢.這些魚(yú)是那么惹人喜愛(ài).池子的中央還有一個(gè)噴頭, 它能噴出各種各樣的水花.有的像小喇叭, 有的像小雨傘, 有的像利劍……一陣風(fēng)吹來(lái), 水花隨風(fēng)飄落, 一顆顆水珠就像一粒粒透明的珍珠一樣, 在太陽(yáng)的照耀下閃現(xiàn)出奇異的光彩.最引人注目的要數(shù)那十來(lái)層高的主體教學(xué)大樓了.它又高大又雄偉.主體樓的中心部位向內(nèi)凹陷, 兩側(cè)向外凸出.樓的表面貼了一層淡黃色的瓷磚,在陽(yáng)光下, 像是給樓體鍍上了一層金粉.大樓的玻璃都是茶色的, 十分干凈和明亮.走進(jìn)樓里, 寬敞的走廊里隨處都可見(jiàn)一盞盞造型別致的節(jié)能燈.地面是用花崗石鋪成的, 走在上面能映出人的倒影來(lái).樓梯的扶手是木制的, 表面刷著一層褐色的油漆, 又光又亮.簡(jiǎn)評(píng): 本文的特點(diǎn)是按照不同的方位去觀察,把校園一角的噴水池和教學(xué)樓的特點(diǎn)描寫(xiě)得既生動(dòng),又細(xì)致.對(duì)噴水池池水,噴頭兩部分進(jìn)行描寫(xiě),對(duì)教學(xué)樓則按照從外到內(nèi),從上到下的順序觀察,運(yùn)用了大量的比喻句將它們的美有順序,有條理地描寫(xiě)出來(lái)了.

第二篇：景物作文

春天

春天悄悄地來(lái)到，春風(fēng)、春雨，輕輕地尾隨。

你看！春風(fēng)吹，春雨落，雨點(diǎn)在小河里玩耍。

春天悄悄地來(lái)到，柳樹(shù)、小草、嫩芽從甜的美夢(mèng)中醒來(lái)。你看！那小草、那柳樹(shù)、那嫩芽都舒展開(kāi)身子，向春姑娘和太陽(yáng)公公問(wèn)好呢！

春天悄悄的來(lái)到，布谷鳥(niǎo)、燕子、蜜蜂著了迷一樣跟著。你看！布谷、燕子、蜜蜂都神氣活現(xiàn)，上下翻飛，好不快樂(lè)！

春天悄悄地來(lái)到，梨花姑娘、杏花姑娘、桃花姑娘從小房子里走出來(lái)了。你看！她們張開(kāi)笑臉，在春風(fēng)里翩翩起舞！

春天悄悄地來(lái)到，她帶來(lái)一根魔法棒，釋放魔法，把大地變成一片熱鬧的海洋！

草原游記

早上，天剛蒙蒙亮，我們就坐上汽車迎著初升的太陽(yáng)來(lái)到天山腳下的菊花臺(tái)大草原。

一下汽車，我們就看見(jiàn)了無(wú)邊無(wú)際的大草原。金色的陽(yáng)光照在草地的露珠上，真像一顆顆閃亮的珍珠。一朵朵蒲公英在晨風(fēng)中搖曳著，仿佛在說(shuō)：“歡迎你遠(yuǎn)方的客人！”遠(yuǎn)處成群的牛羊在山坡上嬉戲。熱情好客的蒙古族老鄉(xiāng)把我們迎進(jìn)了蒙古包，給我們盛上濃香的奶茶、可口的奶酪??。我迫不及待的要去騎馬，年輕的叔叔牽來(lái)幾匹驃肥體壯的駿馬，帶著我們?cè)诓菰媳捡Y。

騎馬歸來(lái)，蒙古包前已經(jīng)做好了手抓羊肉飯、烤上了羊肉。大家圍在一起唱歌、跳舞，笑聲在草原上空久久回蕩??

美麗的森林

你看，這是一片美麗的大森林．

遠(yuǎn)處的山頂上有幾只老鷹，在自由翱翔．老鷹的旁邊有排人字形的大雁向南飛去，太陽(yáng)公公躲在彩云姑娘背后露出了半邊臉．

不遠(yuǎn)處有綠樹(shù)成蔭的高山小伙，山哥哥前面是一排矮小的灌木叢和幾棵高大的樹(shù)木爺爺．

近處有一片片五顏六色的小花妹妹，那幾片花的葉子如同小花妹妹的裙子．花的旁邊有一條花花綠綠的蛇姐姐和一只公雞弟弟，水里有幾群小蝦它們時(shí)而在水中快樂(lè)的游著，時(shí)而來(lái)幾下立定跳遠(yuǎn)，小魚(yú)呢？它們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙，成群結(jié)隊(duì)地游著，突然它們像發(fā)現(xiàn)敵人一樣迅速鉆到水里不見(jiàn)了．

??！森林真美呀！

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在溫州的永嘉，那里有一個(gè)風(fēng)景名勝：楠溪江。

春天，冰雪融化，雪水化成小溪，淙淙流著，旁邊的石頭小路上布滿了苔蘚，山間百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。楊柳開(kāi)花了，春風(fēng)輕拂，不遠(yuǎn)處有幾只鴨子在水里歡樂(lè)地嬉戲。

夏天，火辣辣的太陽(yáng)烘烤著楠溪江的鵝卵石，這里水量充沛，是天然的游泳池。小朋友們有的在玩打水仗，有的潛到水底下?lián)焓^，還有的在比賽誰(shuí)游得遠(yuǎn)呢！

秋天，楠溪江兩岸的柿子樹(shù)上已經(jīng)結(jié)滿了果實(shí)，在晚霞的映照下，湖水金光閃閃發(fā)出金色光芒，好看極了。棕黃色的獼猴桃人見(jiàn)人愛(ài)，發(fā)出誘人的清香??習(xí)習(xí)秋風(fēng)中傳來(lái)了濃郁的瓜果香氣，也道出了豐收的果農(nóng)喜悅的心情。

冬天，雪花在空中飛舞。寒冷的北風(fēng)呼嘯著吹過(guò)樹(shù)梢，因?yàn)橛辛嗣?shù)林的層層遮擋，冬日的午后，我喜歡在樹(shù)林里搭個(gè)帳篷或吊床，享受一下暖暖的陽(yáng)光浴??

楠溪江一年四季景色優(yōu)美，是一座巨大的寶庫(kù)。

秋天的校園

我們的校園一年四季都很美，但是，我卻喜歡秋天校園那獨(dú)特的美。

一進(jìn)校門，首先映入我眼簾的是正對(duì)校門的一排梧桐樹(shù)，一顆棵梧桐樹(shù)像一把把彩色的大傘。秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)的葉子有黃的，有一半黃一半綠的，還有整片都是綠的。梧桐樹(shù)的葉子打著旋飄落下來(lái)，像一只只彩蝶在空中飛舞。

再看校園北側(cè)院墻上的爬山虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去；像一塊巨大的掛毯；近看，爬山虎的葉子像凍紅的手掌。

接著看校園東側(cè)的松樹(shù)，它們好像在排列整齊的隊(duì)伍。那樹(shù)上尖尖的刺就是松樹(shù)的葉子，扎在手上疼疼的，癢癢的。

再接著看教學(xué)樓前面的花壇，花壇里有一串紅，一串紅長(zhǎng)得很像一串串小鞭炮。花壇里面還有雞冠花，那花開(kāi)得很像大公雞的冠子。另外，花壇里面還有太陽(yáng)花，喇叭花，菊花??這些花兒紅的如火，黃的賽金，粉的似霞，白的像雪。

同時(shí)，花壇里不時(shí)有蜜蜂飛來(lái)采蜜，七星瓢蟲(chóng)前來(lái)玩耍，這又給花壇增添了一番情趣。

??！秋天的校園真美呀！我喜歡秋天的校園！

我的校園

深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。

校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(zhǎng)得很好。

校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習(xí)過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測(cè)：別的星星都到哪里去了？我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！

青海湖

青海湖，中國(guó)最大的咸水湖，今年暑假，我就去了那兒。

我們從西寧出發(fā)，開(kāi)往青海湖。我坐在車上，想象著青海湖是什么樣的。遼闊的綠草原、蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空和藍(lán)寶石的湖面融為一體。

??！終于快到青海湖了。道路兩旁一大片一大片的油菜花，給大地穿上了黃衣服。一陣風(fēng)吹來(lái)，油菜花們翩翩起舞，黃橙橙的衣服隨風(fēng)飄動(dòng)，像金黃色的海洋在一起一伏，漂亮極了！

青海湖邊上的油菜花美，那青海湖更美！

青海湖的水很清澈，像一面大鏡子。白云對(duì)鏡子梳妝打扮，山脊對(duì)鏡子梳頭抹紅。真應(yīng)該叫它“清海湖”。

青海湖不但美麗，而且變化多端。

剛來(lái)的時(shí)候陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，青海湖是平靜的，像一顆璀璨的寶石，在陽(yáng)光下發(fā)著耀眼的光芒。一會(huì)兒功夫太陽(yáng)下來(lái)了，湖面也變得十分平靜。再過(guò)一會(huì)兒，天上的烏云開(kāi)始翻滾，湖面也暴躁起來(lái)，卷起來(lái)的波濤猛烈地拍打岸邊堅(jiān)硬的巖石，激起高高的浪花??

青海湖，美麗祥和的地方，讓人向往，讓人流連難舍！

我愛(ài)我的家園

藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，蒼翠的山峰，清清的河水，碧綠的田禾，聳翠的樹(shù)木，構(gòu)成了最美的圖景，那就是我們幸福的家園――祖國(guó)。

祖國(guó)，是大家一個(gè)夢(mèng)寐以求的和睦家園。

我愛(ài)我的家園――祖國(guó)，我愛(ài)您給我們帶來(lái)歡笑和平。

看！在涼爽的綠蔭下，一朵朵美麗的野花兒在向我們點(diǎn)頭招手呢！婦女們成群結(jié)隊(duì)的坐在綠油油的草地上說(shuō)說(shuō)笑笑，小孩子們快樂(lè)的玩耍奔跑著、歡笑著。老人們則在這美麗而清涼的環(huán)境下耍著太極、跳著舞。

金色的沙灘上，陽(yáng)光照耀著波光嶙嶙的大海。微風(fēng)吹拂著海浪，泛起了一條條波紋，人們歡樂(lè)地笑著。一對(duì)青年夫婦帶著一位老人也來(lái)到了這一美麗的沙灘上，看著被陽(yáng)光照著金色的大海。這一切是多么的和睦??！

我愛(ài)我們的家園—-—祖國(guó)，我愛(ài)您勤奮創(chuàng)造的豐饒。

秋天，金黃的麥子鋪滿了麥田，就像鋪滿了金子。農(nóng)民伯伯望著這一塊鋪滿“金子”，比吃了蜜糖還高興呢！

我愛(ài)我們美麗的家園。

春天的田野

春風(fēng)吹醒了大地，吹綠了樹(shù)林，也吹綠了田野。星期天，我和幾個(gè)小伙伴去野外踏青，欣賞著春天田野的美景。

我們漫步在田埂上，迎面吹來(lái)了一陣陣春風(fēng)，舒服極了。腳下沉睡著一個(gè)冬天的小草，此時(shí)已蘇醒了，倔強(qiáng)地把頭伸出了地面，雖然只見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，卻充滿了生機(jī)。一些不知名的小花，這一朵那一簇的灑在田埂上，翠綠欲滴的豆角苗整齊地立在田埂旁。

我舉目望去，眼前是一望無(wú)際的莊稼，金黃色的油菜花兒開(kāi)得正旺，辛勤的小蜜蜂一會(huì)兒飛到這里說(shuō)些悄悄話，一會(huì)兒又飛到那吻一吻。還有一片，那一片綠得發(fā)亮的紅花草，自然地繡上了幾朵小紫花，好看極了。柳枝發(fā)芽了，柔軟的柳枝在微風(fēng)中搖擺；還在拔節(jié)的玉米苗，秧苗像綠色的地毯，厚厚地鋪在地上；一棵棵高大的榕樹(shù)挺直腰板，真像這個(gè)田野的守衛(wèi)?？吹酱司?，我想起了一句諺語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。??！這是農(nóng)民辛勤，耕耘的希望。

我喜歡春天的田野，它像一幅展開(kāi)的畫(huà)卷，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

鄉(xiāng)村春景

冬，像一雙倦游的翅膀，逐漸春在晨風(fēng)中隱去；春，像一位靚麗的少女，邁著輕盈的腳步，搖擺著婀娜的身姿，正向我們走來(lái)。

清晨，一顆顆才抽出新葉的大樹(shù)、一朵朵早開(kāi)的野花，全都籠罩在一片如同濃濃牛奶的薄霧中。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了，把陽(yáng)光灑向大地，為大地做了一件金色的衣裳。小樹(shù)、小花、小草則吮吸春天的甘露，吸收著金色的陽(yáng)光，茁壯生長(zhǎng)。

中午，霧退了，一切都清晰可見(jiàn)。田野像穿上畫(huà)衣裳的小姑娘那樣美麗；到處是花，到處草，到處是綠色的生命。近處，綠油油的小麥，黃澄澄的油菜和紅艷艷的紫紫云英花，交織成了一張色彩奪目的地毯，鋪在我們的腳下。遠(yuǎn)處，粉紅的桃花，潔白的梨花，競(jìng)相開(kāi)放紛繁簇?fù)?，好像在我們親切的招手，歡迎我們來(lái)到這美麗的鄉(xiāng)村做客。

夜晚，整個(gè)鄉(xiāng)村一片寂靜，只有月光靜靜地灑向大地，只有小溪在悄悄地流淌，只有躲在草叢中的昆蟲(chóng)們正開(kāi)著音樂(lè)會(huì)人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村春天的景色真美啊

第三篇：景物作文

映日荷花別樣紅

在一片池塘里，那最耀眼的莫過(guò)于一朵朵嬌嫩的荷花了。她們?cè)诒叹G的荷葉的映襯下，顯得格外美麗；在溫暖的陽(yáng)光的照耀下，顯得愈發(fā)紅艷。黎明時(shí)分，當(dāng)所有的生物都在酣睡之時(shí)，她們?cè)缫烟K醒起身，準(zhǔn)備迎接新一輪的太陽(yáng)。為什么美麗的荷花會(huì)對(duì)太陽(yáng)情有獨(dú)鐘？只因?yàn)楹苫ㄐ闹谐４嬷环N信念——感恩。

荷花感謝太陽(yáng)的恩賜。在她還是一顆種子時(shí)，溫暖的陽(yáng)光便穿過(guò)水面，射入池塘，給予她溫暖，促使她萌發(fā)。在如此孤寂的池塘中，正因?yàn)橛辛岁?yáng)光的無(wú)微不至的關(guān)懷，她才能健康成長(zhǎng)。當(dāng)她開(kāi)出了嬌艷欲滴的花朵，享受著各式各樣的贊美之時(shí)，她卻絲毫沒(méi)有忘記陽(yáng)光曾給予她的溫暖與關(guān)懷。她努力地發(fā)出了沁人心脾的芬芳，心中始終懷著那一份對(duì)陽(yáng)光的感恩：“我沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我長(zhǎng)大了，我成才了。”太陽(yáng)欣慰地微笑著，一如既往地給予她溫暖的陽(yáng)光。在陽(yáng)光的照耀下，荷花更加?jì)善G，更加美麗，更顯出一種別樣之美。植物對(duì)陽(yáng)光給予自己的關(guān)愛(ài)，都如此懂得回報(bào)，懂得感恩，何況人乎？教導(dǎo)人類成才的那道陽(yáng)光不正是我們可親可敬的老師嗎？

當(dāng)我們邁進(jìn)學(xué)校的大門之時(shí)，我們還是一群幼稚的孩童，雖然一切都是那么陌生，但心中仍全是在家中“小皇帝”的蠻橫無(wú)理。是您，敬愛(ài)的老師，以溫柔的話語(yǔ)、無(wú)微不至的關(guān)懷，矯正了我們蠻橫的性格，引領(lǐng)我們來(lái)到了知識(shí)的世界。在您的帶領(lǐng)下，我們知道了“己所不欲勿施于人”的美好品質(zhì)，知道了正確的待人接物的處事方法，知道了為人處事的最基本的禮貌及原則;在您的引領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了妙趣橫生的語(yǔ)文、趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)、奧秘多多的物理;是您的悉心教導(dǎo)，讓我們領(lǐng)略了知識(shí)的神奇，領(lǐng)悟了人生的真諦，完成了從一個(gè)幼稚孩童到自立少年的蛻變?？墒悄鷧s因教導(dǎo)我們費(fèi)盡了心血：“挑燈夜戰(zhàn)”地備課，只為了能夠教給我們最完美的知識(shí)；犧牲休息時(shí)間仔細(xì)批改卷子，只為了能夠讓我們知道自己的不足，及時(shí)加以改正……為了教育好我們，您犧牲了很多很多，可是您卻毫無(wú)怨言，依舊悉心教導(dǎo)，這是多么寶貴、多么無(wú)私的奉獻(xiàn)?。　暗嗡?，涌泉相報(bào)”的荷花，因?yàn)殛?yáng)光的映襯而分外美麗?！坝橙蘸苫▌e樣紅”并不只因?yàn)樗r嫩嬌艷的外表，更多的是對(duì)陽(yáng)光的回饋與感恩！老師，您就像天上的紅日，向大地撒下一片陽(yáng)光，卻不計(jì)較自己的得失；您就像烈日下的大樹(shù)，給我們帶來(lái)一片清涼，哪怕自己被烈日炙烤！老師，您給予我們的太多太多，我們要用什么來(lái)回報(bào)您？我想我們只能以高尚的品德與完美的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。相信我們會(huì)如同荷花一般，在您無(wú)私的“照耀”下，顯得更加紅艷，更加美麗。晨

晨，一天開(kāi)始的時(shí)候，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，把金色的光芒撒在城市的每一個(gè)角落，我繁忙的一天就這樣拉開(kāi)了序幕。我的早晨和每個(gè)學(xué)生都差不多，平淡無(wú)奇，可卻十分的忙碌。

晨，一天中最美好的時(shí)候。當(dāng)?shù)谝宦曑嚴(yán)鹊捻懫穑@個(gè)城市也做好了準(zhǔn)備，迎接著每一個(gè)上班的人。這個(gè)城市醒來(lái)了，每個(gè)角落都有著生的新希望。

晨，一天中最忙碌的時(shí)候。每天這個(gè)時(shí)候，我窗前的那條馬路上車來(lái)車往，誰(shuí)也不愿意多呆上一會(huì)兒。我也開(kāi)始了我一天的忙碌生活。我早早的來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校內(nèi)每一個(gè)人都背著書(shū)包匆匆地往教室趕都生怕遲到一兩分鐘，從每個(gè)教室里都傳出了早讀聲，雖可以聽(tīng)到一絲絲不耐煩，可聲音還是那悅耳，操場(chǎng)上有幾個(gè)貪玩的男生還在打著籃球，可是當(dāng)班主任騎著車出現(xiàn)在他們的視線里，就慌不擇路地跑回教室里。晨，就像一個(gè)技巧高超的指揮家。他用他靈巧的雙手指揮出一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌。

在這個(gè)早晨，每一個(gè)人都在這個(gè)時(shí)候忙碌著，上學(xué)的人背著書(shū)包，在街上匆匆地走著，上班的人提著包，手中拿著報(bào)紙?jiān)谲囌镜戎卉嚒Ｔ绯?，緊張的氣息彌漫著城市的每一個(gè)角落。

啊，晨，一個(gè)美麗的時(shí)間，一個(gè)忙碌的時(shí)間!夏天的雨

我，愛(ài)夏，也愛(ài)夏天的雨。

夏，是一個(gè)神秘莫測(cè)的季節(jié)，像是一個(gè)愛(ài)變臉的孩子，剛才還是烈日當(dāng)空，一會(huì)兒卻下起了傾盆大雨。如此調(diào)皮，讓人毫無(wú)防備。

但，也是因?yàn)檫@樣，從小我便開(kāi)始鐘情于夏。而兒時(shí)的記憶，卻也總是圍繞著夏天的雨展開(kāi)的。

小時(shí)候，我喜歡在雨天，在屋檐下，做雨的觀眾。夏天的雨，它不像春天的小雨那樣淅淅瀝瀝，更不像冬天的雨，夾雜著雪花，還攜帶著凌冽的寒風(fēng)，讓人畏懼。它總是以自己獨(dú)特的方式突然降臨，從來(lái)也不會(huì)跟你打聲招呼。但好辨認(rèn)的是，夏天的雨的到來(lái)，總會(huì)伴著一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶。直到一聲驚雷響起，閃電劃過(guò)天空，就想把藏滿寶藏的袋子劃破，一顆顆珍珠霎時(shí)間全漏了出來(lái)，落在草地上，屋檐上，樹(shù)葉間，瞬間打破這沉悶。珍珠掉在地上，迸濺出一朵朵水花，晶瑩剔透，一下子出現(xiàn)，又一下子消失，來(lái)不及惋惜，另一朵又在你眼前綻放、凋謝。

樹(shù)呀，草呀，都在雨水的敲打下，提起了精神，洗去堆積的塵土，越發(fā)的綠。樹(shù)上的蟬兒，此時(shí)也不叫了，或許也在靜靜地觀賞這雨吧。

夏天的雨，來(lái)得快，去得也快，你還沒(méi)看夠，它便安靜下來(lái)了。許是裂縫太大，珍珠很快漏光了吧。

雨后的空氣永遠(yuǎn)是那么清新，閉上眼貪婪的呼吸幾口新鮮的空氣，睜開(kāi)眼，或許會(huì)忽然看見(jiàn)令你欣喜不已的東西——彩虹。夏天的花沒(méi)有春天的多、艷，但難得一見(jiàn)的彩虹足以彌補(bǔ)這一遺憾。瞧，七道淡淡的彩色光束，架成了一座彩虹橋。七種夢(mèng)幻般的色彩像籠了一層薄紗，如可愛(ài)的小女孩一般甜美，勾起你的回憶。

彩虹逐漸消失，太陽(yáng)又高高掛起，蟬又開(kāi)始鳴叫……

我，愛(ài)夏，更愛(ài)夏天的雨。

第四篇：【推薦】小學(xué)生景物作文

【推薦】小學(xué)生景物作文三篇

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生景物作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的夜晚，是多么的美麗，那種涼爽的感覺(jué)，讓人一下子進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

秋天的夜晚，是看星星的好日子。星星一閃一閃的，特別明亮。

秋天的夜晚，是孩子們玩耍的好日子。孩子們舒展開(kāi)雙臂，平躺在草地上，啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)、秋高氣爽。那涼爽的感覺(jué)，讓你誤把草地當(dāng)作池塘。

秋天的夜晚，是花兒散發(fā)香味的好日子?；▋簱u擺著，讓風(fēng)兒把香味帶到小朋友家去，讓每個(gè)人都聞到自己的香味。

秋天的夜晚，是煙花最多的日子。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)就要來(lái)臨，煙花有的是紅色，還有的是綠色，應(yīng)有盡有。

秋天的夜晚，是蟋蟀們歌唱的好日子。蟋蟀們提高嗓子，盡情的歌唱。葉子沙沙的響，好像在為蟋蟀伴奏。

啊！奇花異草、星光閃閃、涼風(fēng)習(xí)習(xí)是什么季節(jié)，告訴你吧，那就是熱鬧的秋天。

我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。小時(shí)候，我經(jīng)常去竹林里玩。因而，我對(duì)竹林有著深厚的感情。

竹林，一年四季都很美麗，尤其是春冬兩季我最喜歡。

陽(yáng)春三月，竹林一片生機(jī)昂然的`景象。筍芽?jī)涸诖河甑淖虧?rùn)下，爭(zhēng)先恐后得探出了小腦袋，迫不及待地脫下了裹在身上那密密麻麻的衣服睜開(kāi)了那睡意朦朧的眼睛，似乎想快點(diǎn)看到美麗的春天。

過(guò)了段日子，筍芽?jī)壕烷L(zhǎng)成了竹子。它們個(gè)個(gè)筆直地站著，看起來(lái)還真像一隊(duì)剛?cè)胛榈男卤?，一點(diǎn)兒也不比老兵遜色，真是長(zhǎng)江后浪推前浪??！一陣微風(fēng)吹來(lái)，竹子搖動(dòng)著竹葉沙沙，沙沙………，好似在唱歌，又好象在對(duì)大自然說(shuō)：謝謝您，是您讓我們茁壯成長(zhǎng)……。

轉(zhuǎn)眼間，冬天在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，雪花飄零。可竹子一點(diǎn)也沒(méi)有害怕，沒(méi)有因此而倒下，反而，它們站得更直了。雪越下越大，落在竹林里，好像給大地鋪上了一層厚厚的被褥。竹林霎時(shí)間變成了一個(gè)海上的小島，竹子就是保衛(wèi)小島的士兵，迎著風(fēng)雪站崗地筆直筆直的。這一切使竹林異常美麗。

啊，竹林，我喜歡你。我喜歡你那生機(jī)勃勃的景象，但我更喜歡你那種不畏嚴(yán)寒的精神！

星期天，我們?nèi)胰埣叶忍一▓@玩，一到那里就聞到一陣誘人的清香。我趕緊往桃花園跑去。

桃花已經(jīng)開(kāi)的不少了。有的還是花骨朵兒；有的才開(kāi)了兩三片花瓣；還有的全開(kāi)了，散發(fā)出誘人的香味，招引來(lái)了成千上萬(wàn)美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂。多姿多彩的桃花像一副活的畫(huà)，把自己最靚麗的一面展現(xiàn)在大家面前。

我突然覺(jué)的自己仿佛就是一朵桃花。穿著粉紅色的裙子，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，不光是我一朵，整園子的桃花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，大家又?jǐn)[回那最迷人的身姿。我看到許多游客在欣賞我，我聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱歌。大自然真美??！過(guò)一會(huì)兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢！

時(shí)間不早了，該回家了。我只好依依不舍地離開(kāi)了美麗的桃花園。

第五篇：校園景物作文

精選校園景物作文合集5篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的校園景物作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的校園，在化五路北邊，火車道南邊，這里非常美麗。

春天來(lái)啦，正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，這可真是百花齊放吶！在這之后小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，池塘綠的像一塊兒涂滿青苔而平整的巖石。

夏天來(lái)啦！園地里，綠樹(shù)成蔭，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。忍不住讓人繼續(xù)背完夏天的花名歌謠：四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。池塘的果然擠滿了大大的荷葉，中間還綻放著碩大的荷花。有的小草都高過(guò)馬頭了呢？

炎熱的夏天走了，秋天來(lái)啦。忍不住，說(shuō)道：七月鳳仙綻奇葩，八月桂花滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放。秋天不僅僅只是這些，還有抖抖身子的大樹(shù)，抖一抖，抖一抖，立馬無(wú)數(shù)葉子飛下來(lái)，大樹(shù)害羞的露出自己的身體。

冬天來(lái)了，我瑟瑟發(fā)抖道：十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。過(guò)了一會(huì)兒，雪漸漸下起來(lái)。園地里的亭子像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的樹(shù)枝，落下細(xì)碎地日影。雪水融化了，從屋頂上飛瀉下來(lái)，像千萬(wàn)個(gè)閃爍的珍珠。

這就是我的校園，一座有無(wú)限生機(jī)的校園。我很喜歡它！

校園的秋是安靜的，淡雅的。

正如熟睡的嬰兒一般，洗墨池畔的依依楊柳曲身陶醉在淡淡的秋色中；挺直身?xiàng)U的銀杏，身上也并不單調(diào)，一簇簇黃花點(diǎn)綴著它的美麗；一旁冷落的`桂花樹(shù)卻在這秋中流連忘返，不愿開(kāi)花了。踏上小橋，和煦的陽(yáng)光伴隨著粼粼波光一同蕩漾，水上的點(diǎn)點(diǎn)星光便熱鬧地跳起“踢踏舞”。遠(yuǎn)處，名人的雕像佇立著，竹葉在風(fēng)的搖曳下擺動(dòng)著，似乎替周圍增添了不少生機(jī)，此情此景，再次面對(duì)這幾尊雕像時(shí)，腦海中呈現(xiàn)的是他們“攜手同游，論天下之憂樂(lè)，把酒臨風(fēng)，享人生之悲喜”的壯景了，令人卻而止步，徘徊于此，不忍心打破這美好的氛圍?；驎r(shí)站在開(kāi)闊的地方，觀此時(shí)湖面，則有“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的千古名句激蕩在耳邊?；驎r(shí)吹來(lái)一陣微風(fēng)，在湖面又出現(xiàn)一層層的紋理，四周的花草樹(shù)木也跟著“聞風(fēng)響應(yīng)”，很自然的，眼前擺放著一幅精美絕倫的水彩畫(huà)——這是洗墨池的秋，很清新，很安靜。

一直尋找著一處淡雅的秋，走著走著，看見(jiàn)的卻只是落英繽紛，五彩斑斕，美，卻似乎少了點(diǎn)什么。真的，突然找到了，校道旁，一層一層疊成階梯狀的樹(shù)滿是綠意，“撲哧”，時(shí)不時(shí)地飛來(lái)離去幾只小鳥(niǎo)，在這里，詩(shī)墻則是所有景色的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆了，邁著小步，一邊走，一邊摸著詩(shī)墻的青石磚，有時(shí)也能觸到很調(diào)皮的植物小娃的小手，讀著詩(shī)，仿佛自己也不再是一介匹夫，搖身一變，成了壯志滿懷，德行高尚的大詩(shī)人了。不知不覺(jué)地，走盡了這詩(shī)墻。詩(shī)墻這里，真雅。

景物，自然也是包括人的建筑，在綠和紅交織的世界里，巍然矗立著幾棟高聳的教學(xué)樓，傳來(lái)的是一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，伴隨著樹(shù)葉抖動(dòng)著“咝咝”聲，奏響著一曲淡雅的歌。走在臺(tái)階上，兩旁栽滿爛漫的花，醉人的香，腳步也變得輕快許多，心里很是舒適。

風(fēng)，毫不猛烈，來(lái)的時(shí)候，總是那么溫柔，那么清新，拂過(guò)臉頰，十分愜意，風(fēng)也從不與樹(shù)兒鬧矛盾，風(fēng)總是與它們和睦相處，不帶走一片枯葉，不吹散一簇葉堆，總是輕輕地摸摸它們，帶來(lái)一片生機(jī)。校園的秋風(fēng)，依然和諧。

陽(yáng)光，更是恰到好處，它一點(diǎn)也不軟弱，在本該充斥著寒意的季節(jié)，太陽(yáng)還是顯示出它強(qiáng)大的力量，帶來(lái)溫暖，讓人感覺(jué)特別舒適。

校園的秋，像豆蔻年華的女孩一般，安靜文雅；校園的秋，像初入仕途的少女一樣，美麗卻不失莊重；校園的秋，像年邁的老人一樣，雖有東西凋零，卻依然表現(xiàn)著勃勃生機(jī)！

我們學(xué)校二號(hào)樓后面有四棵高大的水杉，聽(tīng)說(shuō)，它有四十多歲了。水杉的樹(shù)干 并不粗，一個(gè)人就能將它抱住，可它卻高 聳挺拔，快要超過(guò)四層樓頂了，真像帥氣的紳士。

春天，水杉煥然一新。它那光禿禿 的樹(shù)干上抽出一個(gè)個(gè)綠綠的嫩芽，真是 “遙看綠色近卻無(wú)”。陣陣春風(fēng)拂過(guò)，嫩 芽?jī)簼u漸長(zhǎng)成翠綠的葉片，像一把把兩邊都帶齒的梳子，一叢叢地布滿樹(shù)枝，看上去舒服極了！

夏天，水杉長(zhǎng)得枝繁葉茂，成了鳥(niǎo)的天堂。一棵樹(shù)上就有上百只麻雀，它們 有的歡快地鳴叫，有的不停地?fù)溟W翅膀，還有的梳理著自己的羽毛。有時(shí)“呼”地從枝頭落到地面，如一片片從天而降的落 葉，有時(shí)又靜靜地立在枝頭窺視我們的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，水杉的葉子逐漸變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來(lái)，有的飄在房頂上，有的飄在小朋友頭上，地面上更是堆起了不可計(jì)數(shù)的“黃蝴蝶”。這可忙壞了值日生。他們一遍又一遍地清掃著，多么仔細(xì)！多么認(rèn)真！

寒冷的冬天來(lái)臨了，水杉雖然只剩下光禿禿的樹(shù)干，但它們多像四位勇敢的男子漢屹立在天井里，守護(hù)著我們的校園。只等春風(fēng)吹拂，又會(huì)綠滿全身！假如潔白的雪花從天而降，灑落在水杉的枝干上，它們銀裝素裹，就別有一番景致！

校園里的四棵水杉樹(shù)?。∫荒暧忠荒辏瓉?lái)了多少幼稚的孩童，又送走了多少優(yōu)秀的人才。它們一年年長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，也默默地看著同學(xué)們一年年茁壯成長(zhǎng)。

我們校園的景物可多了，而校園里的升旗臺(tái)是一處難忘的景物。

升旗臺(tái)座落于教學(xué)樓的正前方，升旗臺(tái)的面積不怎么壯觀，雄偉，但是我覺(jué)得升旗臺(tái)很莊嚴(yán)。升旗臺(tái)有三層臺(tái)階，登上升旗臺(tái)，一根旗桿矗立在正中央，升旗臺(tái)的四周有不銹鋼做的護(hù)欄。前面是操場(chǎng)，能容下幾千人。每個(gè)星期一的早上，同學(xué)們都站在操場(chǎng)上，面對(duì)著升旗臺(tái)唱國(guó)歌，看五星紅旗慢慢升起。

升旗臺(tái)不像公園那么漂亮，沒(méi)有花草，沒(méi)有假山。但是升旗臺(tái)在我心中是一處美好的景物。希望有一天，我能站在升旗臺(tái)上做一名升旗手，把鮮艷的五星紅旗升上藍(lán)天。

一進(jìn)校門，美麗的知音故里“原始森林”出現(xiàn)在我的面前。一片片綠油油的草地讓我感受到大自然的氣息，使人心曠神怡，讓我親近大自然之中的綠樹(shù)、綠葉、綠草等等綠色，真像是一片綠的天地，我陶醉在這一片綠的天地之中。

再一看，是我們的門房，一塊塊紅的似火，磚塊一點(diǎn)一滴的造成了我們門房的一個(gè)“火墻”，一片紅紅火火的，是我們?nèi)计饘W(xué)習(xí)之火，讓我們?nèi)计鹬R(shí)之火，讓我們?nèi)计饘W(xué)習(xí)之火，讓我們?nèi)计鹬R(shí)之火，讓我們?nèi)计饘?duì)科學(xué)的一塊塊寶貴的求知之石而學(xué)習(xí)，研究，探索知識(shí)。

再來(lái)看一看我們學(xué)校的花盆，里面的花紅得像火，白的像雪，粉的像霞。讓人們不得不贊嘆那些爭(zhēng)奇斗艷的鮮花。

再來(lái)看一看我們學(xué)校的雕塑，一個(gè)騰飛的標(biāo)志在火紅的石墻上。如果下面是一團(tuán)團(tuán)的全知?jiǎng)倩?，上面的騰飛就是一塊塊的求知?jiǎng)偈?。下面如果是求知的基礎(chǔ)，上面就是一個(gè)個(gè)在基礎(chǔ)上不論多少次的失敗都不會(huì)放棄的小雛。

再看一看我們學(xué)校的操場(chǎng)，是一個(gè)大大的雪白地面的操場(chǎng)，估計(jì)有1000平方米左右的大小，下課時(shí)這里是人山人海的地方，上課時(shí)這里可是一片寧?kù)o。

這就是我的校園。