第一篇：《尋找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)禮觀后感

前幾天，我觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)禮，它生動(dòng)展現(xiàn)了鄧麗、徐德光、宋玉剛等十位鄉(xiāng)村最美教師的最美精神品格與情操。他們奮斗在鄉(xiāng)村，那里有最差的環(huán)境，最艱苦的條件，最難走的路，卻依然沒有改變他們當(dāng)鄉(xiāng)村教師的選擇。他們對(duì)學(xué)生的愛是最純樸的、最溫暖的、最感人的。

我也常把愛學(xué)生掛在嘴邊，也在一直努力去愛學(xué)生，可相比之下，我對(duì)學(xué)生的愛是那樣的渺小，是那樣的微不足道。想想生活在大山的老師們，他們淡泊名利，在平凡的教學(xué)崗位上展示了自己平凡的教學(xué)生活和內(nèi)心世界，用愛詮釋了教育，讓自己活得有價(jià)值，用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間證明自己是最美的鄉(xiāng)村教師，無怨無悔。我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？我們還能報(bào)怨工資低，生活環(huán)境比不上別人嗎？看看這些最美的鄉(xiāng)村教師吧，值得我們用一生去品讀。

作為一名優(yōu)秀的教師，除了以滿腔熱情去對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生外，還要去高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，不但要教好書，還要育好人。以身作則，樹立榜樣，以自身的人格力量去教育學(xué)生如何做人，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的作用，使他們受到教育和感染。總是要求學(xué)生要“照我說的做”，做不好就不是好學(xué)生，其實(shí)我們應(yīng)該要學(xué)生“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵(lì)作用。

看完《尋找最美鄉(xiāng)村老師》，我們要做的事情還很多很多，我應(yīng)該向這些最美的鄉(xiāng)村教師致敬，用自己有實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

第二篇：尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)禮觀后感

尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)禮觀后感

崇州市蜀城中學(xué)高一（18）羅雅馨

在觀看了最美孝心少年頒獎(jiǎng)禮后，我的腦海中不禁涌現(xiàn)出古人的話語。那便是“百善孝為先”了。

古人何出此言呢？在這個(gè)燈紅酒綠的城市，試問還有多少人能時(shí)刻奉有一顆“孝敬長輩是中華民族傳統(tǒng)美德”的心？孝敬之心，是一顆清純的，圣潔的心。古人重視“孝”，懂得“孝”。然而，在繁華的今天，人們的心是否己被烏云遮蔽？我們是否已經(jīng)失去了中華民族以“孝”為先的傳統(tǒng)美德？我想，這是一個(gè)值得我們深思的問題。在央視閃亮奪目的舞臺(tái)上，我看到的是一張張笑著流淚，很滿足，很樸實(shí)的臉龐。他們?cè)跒?zāi)難面前表現(xiàn)出的是驚人的毅力，他們過早的成熟讓我們驚醒，他們的遭遇讓我們寒顫，他們面對(duì)命運(yùn)的不屈服和驕傲的倔強(qiáng)，他們的生活是充實(shí)的，他們的意志是不可磨滅的。一張張微笑帶淚的臉龐，背后包含了多產(chǎn)辛酸與堅(jiān)強(qiáng)。有為了規(guī)媽媽支撐起整個(gè)家的小龍花，這個(gè)16歲出頭的女孩，眼神堅(jiān)定地說過：“只要有我在，家就在”。16歲的花季，女孩卻在砍柴凄苦的大山中渡過了她本應(yīng)像花一樣綻放的歲月；有為了替家庭作補(bǔ)貼而用同學(xué)們的午休時(shí)間奔跑在城市的每個(gè)角落的“奔跑女孩”路玉婷；有暈血暈針的邵帥堅(jiān)持將骨髓移植給母親的陽光少年，他永遠(yuǎn)都是用詼諧的鉛筆在畫畫的世界中找尋母親的影子??

是的，晚會(huì)奏響的是中華傳統(tǒng)美德的主旋律，場面是中國人文明進(jìn)步的新篇章，所有的中華兒女都會(huì)為這十一位孝心少年鼓掌致敬1因?yàn)樗麄儙Ыo我們的不僅是感動(dòng)，更是一場心靈的洗禮！

當(dāng)絕望和痛苦在黑暗中什出雙手死死扯住脆弱的生命之時(shí)，他們選擇的不是倒下而是超越苦痛，用雙手扼住了命運(yùn)的咽喉！而我們，同是少年的我們，面對(duì)苦難，是否堅(jiān)定以對(duì)？革命先行者梁啟超曾說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”。我不禁想到“中國夢(mèng)”。中國夢(mèng)，夢(mèng)之藍(lán)。要想讓“中國夢(mèng)”成為現(xiàn)實(shí)，讓中國人不僅寶貴而且偉大，就必須讓少年強(qiáng)大。

同學(xué)們，我們是少年，兼顧民族的責(zé)任是我們應(yīng)有的意識(shí)。而這一點(diǎn)的前提，即一個(gè)字“孝”。我們應(yīng)該將這種新時(shí)代的美好價(jià)值觀進(jìn)行演繹，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長、樂觀積極的人生態(tài)度！涓涓細(xì)流才能匯就汪洋大海，只有每個(gè)少年都具備了民族責(zé)任感，全中華民族共同的夢(mèng)——中國夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)，才會(huì)熠熠生光！

用最美的故事演繹孝道

崇州市蜀城中學(xué)高一（18）文 雙

古言道：百善孝為先?！靶ⅰ边@個(gè)字承載了多少個(gè)家庭，多少個(gè)子女對(duì)父母的濃厚的愛。而當(dāng)今又有多少少年用他們最美的故事演繹著孝道?？戳搜胍晫ふ易蠲缾坌纳倌觐C獎(jiǎng)禮后，我深深明白了孝的真諦。

節(jié)目伊始，主持人白巖松說：“在中國的漢字當(dāng)中，‘孝’這個(gè)字，老在上，子在下。這個(gè)結(jié)構(gòu)就說明了孝的內(nèi)涵，它是一種承擔(dān)。當(dāng)初古人創(chuàng)造的人，何止是一個(gè)字??！”是啊，“孝”這個(gè)字令人深思！而節(jié)目中列舉了十個(gè)愛心少年的故事，他們的故事演繹了“孝”的精髓，感人肺腑。

第一個(gè)上場的女孩子黃鳳，在六歲的時(shí)候，父親從工地上摔下，落下了殘疾，而母親離家出走，奶奶身體不好。小小年紀(jì)的她早早挑起了生活的擔(dān)子。她對(duì)父親說：“我會(huì)照顧你一輩子?！边€曾推著父親千里尋醫(yī)，遠(yuǎn)赴上海。她每晚每隔兩小時(shí)就要給父親翻一次身，日復(fù)一日。父親說起這些時(shí)，眼里蓄滿了眼淚。

接下來出場的是男孩兒趙文龍，也是令我印象最為深刻的一個(gè)，他說了一句話，他說：“我有這樣一個(gè)媽媽就該做這樣的事?！币粋€(gè)孩子竟能說出比成年人更有擔(dān)當(dāng)?shù)脑挘屛也挥傻匦纳磁?。趙文龍的媽媽患有尿毒癥，父母離異，他被判給了爸爸?？墒请S著母親病情的加重，他做了一個(gè)他人生的重要選擇。他回到媽媽身邊，他要照顧她。小小孩子，承擔(dān)了一個(gè)男子漢的責(zé)任。

如果說，小文龍以弱小的肩膀承擔(dān)了許多不該他這樣的年紀(jì)承擔(dān)的重任讓我感動(dòng)的話，那么，他的樂觀，他的感恩則更是讓我在感動(dòng)之余，收獲了感悟。在報(bào)道中，提及了一次小文龍和媽媽一起吃飯的情景。他們互相推讓著碗里的肉丸，巴不得對(duì)方多吃一點(diǎn)兒。他們都笑得開心，盡管吃得清湯寡水，盡管過得并不順暢。但他們?nèi)院軜酚^，看著對(duì)方的笑仿佛就是最大的滿足。媽媽笑得很大聲地說：“雖然有時(shí)候想哭，但也要笑著過生活。”

笑對(duì)生活，無論它給予了我們什么，小文龍以樂觀之心面對(duì)生活，一個(gè)心存陽光之人，也會(huì)是一個(gè)懂得感恩的人，小文龍正是如此。很多好心人給他們捐錢，他都記在一個(gè)小本子上，將來報(bào)答他們。這個(gè)孩子身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)我們?cè)谏暇W(wǎng)看電視時(shí)，他在努力學(xué)習(xí)，當(dāng)我們?cè)诒г股顣r(shí)，他在努力為了媽媽，為了生活而奮斗；當(dāng)我們?cè)诟改笐牙锶鰦扇涡詴r(shí)，他早早就擔(dān)起了超越他這個(gè)年齡的責(zé)任。

在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，人情都在淡漠。有多少人背誦了這個(gè)“孝”字，又有多少兒女能對(duì)父母擔(dān)起這個(gè)字?！叭f受千里百苦，疼我孰知父母，隱藏著的是歌詞而不可及的孝行?！备改附≡?，又有何理由不對(duì)他們敬獻(xiàn)孝行？勿要待到“子欲養(yǎng)而親不在”才追悔，遺恨。

孝似流水，溫暖人心；孝似陽光，驅(qū)散了人生陰霾。孝應(yīng)在行，而不止于心。驀然回首，對(duì)父母，我們做的又是何其少。也許，只要一盆水，又或許只是一句暖心的問候，甚至回以他們一個(gè)安心的微笑，他們便已足矣。而我們又有多少次了他們的愛，多少次將他們的關(guān)心拋之腦后。所以，趁時(shí)光仍在，不要吝嗇你的愛，敬獻(xiàn)你的孝行！

第三篇：尋找最美鄉(xiāng)村老師

最美鄉(xiāng)村老師

鄧麗：2009年8月底27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位參加了省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃。分配學(xué)校時(shí)鄧麗堅(jiān)持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱的鶴峰縣中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。當(dāng)時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后開起普通話教學(xué)和英語課并肩負(fù)起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語加上全校音樂課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習(xí)英語鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語跟他們交流。學(xué)期末兄弟倆的英語成績從20多分提高到70分左右。在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校孩子們沒有熱水洗澡鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴(yán)冬生 爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)臉上、手上滿是凍瘡的她常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件鄧麗與外界多方聯(lián)系愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺(tái)、籃球、課桌椅、新書包等去年10月這所學(xué)校的孩子們?cè)谌珖氏瘸陨稀懊赓M(fèi)午餐”?！拔宜龅莫┲幌Ｍo孩子們帶來改變希望他們有個(gè)開心的童年”面對(duì)央視記者的采訪樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡單不過的追求。

宋玉剛： 西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎許多時(shí)候忘記了吃飯餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。

在這樣一個(gè)所謂的“人往高處走”的年代宋玉剛真的選擇了往高處走他奔的是海拔高的西藏。有過常識(shí)的人都知道像我們?cè)跂|部生活慣了的人到了西藏那高海拔的地方生活都很困難 就會(huì)面臨很多的艱難和困苦。我們周圍也有到西藏去支教的但是他們僅僅只是一年或是幾個(gè)月而宋玉剛卻一呆就是五年并且他還會(huì)永久地呆在那里因?yàn)樗鸭叶及苍谀抢锪怂且晃辉谖鞑馗咴瞰I(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師他學(xué)說藏語融入藏民生活將自己的家安在了高原成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位在這樣的環(huán)境下教書育人堅(jiān)持一兩年不困難難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

徐德光：“馬背上的校長” 徐德光所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)僅憑一把鐮刀披荊斬棘徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一天又一天徐老師和自己的老伙計(jì)白馬將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師雙手因?yàn)殚L時(shí)間握鐮刀割草砍樹殘廢了徐老師的白馬因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家滾落山崖,樹枝扎傷了一只眼睛幾近失明,這一人一馬依舊走在山路上?? 吳金城： 吳金城老師29歲的哥哥老師負(fù)責(zé)了3個(gè)年級(jí)48個(gè)孩子的所有課程。一人擔(dān)起校長、老師、管理員、維修工、營養(yǎng)師、護(hù)衛(wèi)等學(xué)校的全部職責(zé)。大學(xué)畢業(yè)后吳金城最

終選擇在家鄉(xiāng)禾庫鎮(zhèn)茶寨小學(xué)當(dāng)個(gè)代課老師每天拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民放下鋤頭當(dāng)老師。他用自己的青春和熱情為孩子們鋪起了一條走出大山的路。他是孩子們心中最美的哥哥老師。感動(dòng)之處在于每天早上花了三個(gè)多小時(shí)做豆腐只賺了幾塊錢而且無怨無悔愿意為孩子付出一切。

馬復(fù)興： 馬復(fù)興在出生四個(gè)月時(shí)摔到火炕里燒毀了雙手但這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的人。因?yàn)樗┽樧呔€、書寫繪畫、打球做飯樣樣在行。因?yàn)闆]有雙手為了能夠和健全老師一樣站在講臺(tái)上教書育人馬老師付出了常人難以想象的艱辛。“我能行”是馬復(fù)興最常說的話他從不輕易請(qǐng)求別人的幫助他是生活中的強(qiáng)者。他用自己克服身體殘障、自立自強(qiáng)的切身經(jīng)歷感染孩子們讓孩子們幫助父母做力所能及的家務(wù)他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子以其自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)娜烁窀嬖V孩子們?cè)鯓映蔀樯膹?qiáng)者怎樣克服人生的苦難?？嚯y給了馬復(fù)興太多的打擊卻成了一筆寶貴的精神財(cái)富每一篇教案每一堂課他從不投機(jī)取巧完整、漂亮的板書、繪畫伴隨著那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞他的樂觀自信、他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、他的一絲不茍時(shí)刻震撼著孩子們的心靈。馬老師的一腔深情、一雙巧臂為孩子們樹起了人生的標(biāo)桿他是孩子們心中當(dāng)之無愧的最美老師。陳萬霞：陳萬霞用愛心為留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的家用真情為他們撐起一片晴朗的天空用厚意為他們筑就了一塊心靈的港灣她心疼父母不在身邊的留守孩子為他們雨里來風(fēng)里去全心堅(jiān)守全力付出成為孩子們心中“上課是老師下課是媽媽”的最美校長。

于貴勤：于貴勤面對(duì)破舊不堪的學(xué)校她沒有選擇放棄而是付出自己的全部心血來打造它五十多歲的她甚至自己當(dāng)學(xué)校的鍋爐工就是為了有更多的錢能用到學(xué)生身上她是在用愛和生命在堅(jiān)守。

阿力甫夏·依那亞提汗：阿力甫夏·依那亞提汗默默地堅(jiān)守在大山深處冒著生命危險(xiǎn)為孩子們開辟求學(xué)的道路當(dāng)看到他冒著生命危險(xiǎn)護(hù)送孩子回家的鏡頭時(shí)我不禁為之震撼高山峽谷、懸崖峭壁、還有那急流險(xiǎn)灘和泥濘雪山我不由嘆道天哪那不是探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)嗎默默地堅(jiān)守在大山深處冒著生命危險(xiǎn)為孩子們開辟求學(xué)的道路當(dāng)看到他冒著生命危險(xiǎn)護(hù)送孩子回家的鏡頭時(shí)我不禁為之震撼高山峽谷、懸崖峭壁、還有那急流險(xiǎn)灘和泥濘雪山我不由嘆道天哪那不是探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)嗎

肖山：2006年，肖山放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)，在這里，他的薪水，一個(gè)月只有1500。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。

6年，肖山改變了很多姑娘的命運(yùn)，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國家隊(duì)，享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來的快樂；更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運(yùn)。

北京時(shí)間9月10日，在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，在央視《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮中，出現(xiàn)了一名足球教練的身影，他就是用6年時(shí)間在極其艱苦的環(huán)境中，支教瓊中女足的鄉(xiāng)村教師肖山。

在6年艱苦的支教日子里，肖山和他的隊(duì)友們克服了資金不足、裝備不知的難題。肖山老師為了支持這個(gè)女足球隊(duì)甚至撿垃圾賺錢，眼看瓊中女足資金實(shí)在無法支持，肖山就貢獻(xiàn)出自己的支教工資，6年的支教歲月里，肖山瘦了四十斤！在這個(gè)球隊(duì)中，另外一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人就是肖山老師的妻子。在肖山為了球隊(duì)日夜奮斗之時(shí)，他的妻子就當(dāng)成了廚師和宿舍管理員。功夫不負(fù)有心人，付出6年不僅讓瓊中女足換來了驕人的成績，還讓球隊(duì)在艱苦的訓(xùn)練情況下，12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平，2名球員入選女足國青隊(duì)，13人被保送上大學(xué)。在頒獎(jiǎng)典禮上，央視主持人白巖松也調(diào)侃起了肖山老師的體重，“你瘦了40斤，現(xiàn)在體型正好?！卑讕r松說。肖山只是微微一笑，告訴現(xiàn)場觀眾，“我這輩子就扎根海南瓊中了，這事兒就這么定！”

談到隊(duì)中的13名球員被大學(xué)錄取，肖山還在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場提起了球員考上重點(diǎn)大學(xué)背后的一件“趣事”，他說，“那天，有球員家長親自問我說，家里辦酒席，到底能不能辦，他們根本不相信，女兒的大學(xué)錄取通知書是真的。我告訴他們，酒席你們大膽的辦，大張旗鼓的辦，她考上大學(xué)是真的！我后來這名隊(duì)員是他們那個(gè)村子里第一個(gè)考上大學(xué)本科的學(xué)生?！? 之后，瓊中女足隊(duì)員們考入的海南師范大學(xué)的林北平書記親自為肖山鞠躬頒獎(jiǎng)，之后肖山在這個(gè)屬于他的節(jié)日了還收獲了意外的驚喜，都已經(jīng)長大成人的瓊中女足的隊(duì)員們來到了頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場，她們與肖山老師動(dòng)情的擁抱在了一起，肖山和他的女足隊(duì)員們也忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

其實(shí)，央視早就關(guān)注了肖山和他令人驕傲的瓊中女足，今年6月2日和3日央視新聞?lì)l道《東方時(shí)空》欄目連續(xù)播出了海南瓊中女足的專題新聞。告訴大家一群來自海南大山里小姑娘，在頂住了最初艱苦的訓(xùn)練之后，逐步開始喜歡上足球，并因?yàn)樽闱蚋淖兠\(yùn)的故事。肖山也在接受央視采訪時(shí)表示：“我跟隊(duì)員們講，你們要在海南省撒遍足球的火種，因?yàn)槟銈兘窈蟮娜蝿?wù)是培養(yǎng)下一代足球人才。

劉效忠”：一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。問他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號(hào)的劉效忠只說了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

堅(jiān)守 一個(gè)人、一間教室、四個(gè)年級(jí)

一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因?yàn)樗粋€(gè)人要教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)人、一間教室、四個(gè)年級(jí)，就這樣堅(jiān)守了31年。

回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時(shí)候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個(gè)有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點(diǎn)，屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn)，可誰來當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識(shí)分子”、初中畢業(yè)的劉效忠?？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神，他

走上了講臺(tái)，成了一名鄉(xiāng)村教師。

農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng)，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好，從村里要來報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費(fèi)買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個(gè)月的時(shí)間，西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來了，國旗飄起來了，小操場平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。

從走上三尺講臺(tái)的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級(jí)是四組復(fù)式，而上課的只有劉效忠一個(gè)人，31年來形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)在上課時(shí)，其他三個(gè)年級(jí)則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。堅(jiān)持 31年沒有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)

劉效忠說這些年鄉(xiāng)親們給他取了個(gè)外號(hào)“老抱子”(老母雞)，愛護(hù)學(xué)生就像老母雞愛護(hù)小雞一樣。西二屯地處貧困山區(qū)，常有學(xué)生因貧輟學(xué)。農(nóng)民們對(duì)孩子上學(xué)的事并不十分在意，能認(rèn)識(shí)一些字、會(huì)寫封信、算個(gè)賬就行了，更何況家里的錢剛夠吃穿，哪有閑錢供孩子上學(xué)。劉效忠用“婆婆媽媽”來形容自己這31年，田間地頭上做家長們的工作，一定堅(jiān)持讓孩子讀書。

那是1981年冬的一天，班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生李冬雪沒來上學(xué)也沒請(qǐng)假。放學(xué)后，劉效忠來到李冬雪家?？缛腴T檻的瞬間，劉效忠被眼前的情景驚呆了：大冬天里窗戶沒有玻璃，颼颼漏風(fēng)，幾個(gè)衣衫襤褸的孩子坐在坑上凍得發(fā)抖。李家共9口人，有7個(gè)孩子。李冬雪的父親說：“一家人吃飯都成問題，哪有錢再讓閨女上學(xué)?！眲⑿е页兄Z，找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商減免學(xué)費(fèi)，或者幫她墊付學(xué)費(fèi)。李父仍然不同意讓李冬雪去上學(xué)。

夜晚回到家里，劉效忠輾轉(zhuǎn)難眠：“李冬雪不能回到學(xué)校上學(xué)，耽誤的可是一輩子呀！”第二天凌晨5時(shí)，天還沒亮，劉效忠踩著濕滑的雪路又去李冬雪家。從一條冰凍的河面上走過時(shí)，因?yàn)橹?，他重重地摔倒，腳被扭傷了。當(dāng)李冬雪父親大清早打開房門時(shí)，看到門外劉老師喘著粗氣，走路還一瘸一拐，這位憨厚的漢子眼睛濕潤了：“冬雪，你跟劉老師回學(xué)校吧，為了老師，你也要好好讀書?！?/p>

他創(chuàng)造了木蘭縣的一個(gè)奇跡，31年西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生。堅(jiān)韌 二

十余戶出了18名大學(xué)生

采訪中，劉老師幾次拿出一個(gè)皺巴巴的筆記本，上面記錄著他教過學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯，先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。

在中央電視臺(tái)的演播大廳里，劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏2006年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國航天科技集團(tuán)公司，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。

當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開設(shè)“機(jī)動(dòng)課堂”，照顧奶奶為主，隨時(shí)可以來上課，隨時(shí)可以放學(xué)，落下的課程劉老師親自登門為孩子補(bǔ)上。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個(gè)小山村，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè)，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子，穿著平常，長得瘦弱不堪，因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想。今天的我擁有的成績，與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。老師，您是我一生的恩師?！?/p>

堅(jiān)定 一雙兒女又成為鄉(xiāng)村教師

“靜下心來教書，潛下心來育人?！边@些年來劉效忠一直這樣告訴自己也一直這樣踐行。最幸福的就是每年春節(jié)，他把回鄉(xiāng)的學(xué)生們都叫到自己家的炕頭前，小桌一擺，老伴炒上幾個(gè)小菜，和學(xué)生們喝上兩盅，聽他們說說工作生活中的事。

讓劉效忠欣慰的是，不單單是辦好了一所學(xué)校，教好了一群孩子，而是使西二屯這個(gè)落后村落的人們認(rèn)識(shí)到教育的重要性、必要性，形成了“人人尊師、戶戶重教”的良好風(fēng)尚。西二屯今天依然不富裕，但家家砸鍋賣鐵也供孩子讀書的重教精神是全縣聞名的。

其實(shí)人無論學(xué)識(shí)多淵博，錢財(cái)多富有，有一份健康的心態(tài)最重要。采訪中劉老師多次這樣提到，屯里的孩子大多沒見過世面，為了培養(yǎng)他們的自信心，課間他經(jīng)常帶著孩子們坐在教室前那棵大樹下，讓他們大膽地說今后的理想，并鼓勵(lì)他們一定能實(shí)現(xiàn)。“我想當(dāng)醫(yī)生”、“我想像老師一樣教書”、“我想開拖拉機(jī)，科學(xué)種田”……感謝劉老師那一年在這些幼小的心里種上了希望，并且鼓勵(lì)他們努力為夢(mèng)想拼搏。

劉老師以他從教幾十年的言行教育著一雙兒女。兩個(gè)孩子在高考填報(bào)志愿時(shí)都報(bào)了師范院校，如今兒子劉云龍是木蘭縣東興鎮(zhèn)完全中學(xué)副校長，女兒劉穎是木蘭高級(jí)中學(xué)骨干教師、學(xué)年組長。

去年，因下伸點(diǎn)撤并，他被調(diào)回了五一村小學(xué)。校長心疼他年紀(jì)大讓他當(dāng)課任老師，可劉老師硬是要當(dāng)班主任，終于他成為了一年級(jí)新生的老班主任，又帶著孩子們開始了新的課程……

第四篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

我也是一名教師，我被那些鄉(xiāng)村教師感動(dòng)得熱淚盈眶。這個(gè)題材《尋找最美鄉(xiāng)村教師》太感人了，一位位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡真的催人淚下，著時(shí)地感動(dòng)著我們。昨天的節(jié)目是流著淚看完的，好久沒這樣感動(dòng)了。

其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著！”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。從臺(tái)灣來的林子宏，辭去了年薪20萬的工作，來到了志愿者教師隊(duì)伍，這是信念的力量......從他們身上我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

正如白巖松總結(jié)的那樣：不要為青春發(fā)愁，永遠(yuǎn)相信青春，讓青春在磨礪中發(fā)光。

第五篇：2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

有一位推薦人這樣說，鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)決定了中國鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)，中國鄉(xiāng)村教育的成功，就是中國教育的成功。專家們認(rèn)為，眼下的鄉(xiāng)村教育，應(yīng)該以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根，培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。

最讓我感動(dòng)的是，廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，12年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語培訓(xùn)班，傾心于故里的教育事業(yè)，他的崇高形象深深的印在我的腦海里。他說：“當(dāng)教師談賺錢，不能賺錢，但是賺感情是最厲害的?！弊蛱焓墙處煿?jié)，陸陸續(xù)續(xù)有十幾位畢業(yè)生發(fā)來短信，問候老師節(jié)日快樂，我都一一回復(fù)：“謝謝您，還記得我！”此時(shí)此刻，我覺得老師是天下最富有的人啦！鄉(xiāng)村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質(zhì)如何，在很大程度上取決于中國的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。沒有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化，永遠(yuǎn)不會(huì)有中國教育的現(xiàn)代化。因此，鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑：鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)如何，又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)如何，因?yàn)闆Q定教育品質(zhì)最最關(guān)鍵的因素，就是站在講臺(tái)前的那個(gè)人。

當(dāng)然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是，教育的發(fā)展需要教師的成長，教師成長需要強(qiáng)大的專業(yè)支撐。沒有對(duì)于教育的深刻理解，對(duì)于孩子的深刻了解，對(duì)于所教學(xué)科的深刻把握，就永遠(yuǎn)不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠(yuǎn)不可能真正地讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生無限的向往，也就不可能最大限度地發(fā)揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質(zhì)的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業(yè)認(rèn)同的話，那么，智慧，更多地是指教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的成長歷程中，職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是重要的雙翼，缺一不可。職業(yè)認(rèn)同，是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是教師成長的內(nèi)在力量。

把愛和智慧完美地結(jié)合，可能是我們永遠(yuǎn)無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個(gè)方向堅(jiān)定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說，所處的環(huán)境相對(duì)而言物質(zhì)條件比較匱乏，教學(xué)條件也比較艱難，就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補(bǔ)短，更可以避短而揚(yáng)長。

比如，鄉(xiāng)間地頭的一草一木，都可以融匯到教育中，成為課程的一部分，村頭巷尾的民風(fēng)民俗更是民間文化的直接傳承，成為最鮮活的校本、版本教材等等，這些也是城市學(xué)?？赏豢杉暗泥l(xiāng)村教學(xué)資源。用愛和智慧創(chuàng)造研發(fā)課程，再用愛和智慧來實(shí)施這些課程，就會(huì)讓知識(shí)擁有生命的溫度，讓學(xué)生無論處于何種境遇之下，都能成長為幸福完整的人。

鄉(xiāng)村教師是中國教育的守衛(wèi)者，最美鄉(xiāng)村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會(huì)協(xié)力，幫助這些最美鄉(xiāng)村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。我相信，這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火，將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮，中國教育也會(huì)由此綻放光芒。