第一篇：貴州省義務教育均衡發(fā)展座談會內容和提綱

貴州省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估

召開座談會和訪談提綱

（供參考）

座談會內容：圍繞就近入學、校際差距、擇校和其他熱點問題，以及政府推進義務教育均衡發(fā)展工作等主題，了解公眾意見。

座談會和訪談時可參考如下提綱：

1、您認為本縣（區(qū)）中小學的布局是否滿足了適齡兒童少年就近入學的需求？

2、您認為本縣（區(qū)）小學和小學之間、初中和初中之間辦學條件是否存在較大差異？如何解決？

3、您認為本縣（區(qū)）小學和小學之間、初中和初中之間教師水平是否存在較大差異？如何解決？

4、您對本縣（區(qū)）遏制中小學擇?，F象所做的努力有何評價？您如何看待擇校現象？

5、您認為本縣（區(qū)）義務教育學校有沒有建立校長和教師交流制度？您對交流的方式和效果有何意見？

6、您認為在校的住宿生，學校生活設施能滿足學生需求嗎？

7、您認為政府在縮小學校差距方面采取了哪些措施？

第二篇：義務教育均衡發(fā)展培訓提綱[推薦]

四川省對縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展督導評估的培訓提綱

一、督導評估的主要文件依據

1、《中華人民共和國義務教育法》；

2、國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》；

3、《國務院關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)[2012]48號）；

4、《教育部關于印發(fā)＜縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法＞的通知》（教督[2012]3號）；

5、《四川省人民政府辦公廳關于轉發(fā)＜四川省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法（試行）＞的通知》（川辦函[2012]217號）；

6、四川省人民政府《關于進一步加大財政教育投入的意見》（川府發(fā)[2011]35號）；

7、《四川省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》；

8、四川省財政廳、四川省教育廳、中國人民銀行成都分行關于轉發(fā)《財政部 教育部關于從土地出讓收益中計提教育資金有關事項的通知》的通知（川財綜[2012]50號）；

9、《四川省人民政府教育督導團關于做好縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估有關工作的通知》（川教督【2013】1號）。這個文件包含了縣域義務教育均衡發(fā)展的督導評估程序、準

備工作、評估要求、評估標準等各個方面的內容，各縣區(qū)、各學校要認真研讀。

三、縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估的認定程序 這次對縣域內義務教育均衡發(fā)展的督導評估與上次省對縣區(qū)政府教育工作的督導評估有些不同，這次對義務教育均衡發(fā)展的評估是認定性評估，主要以上報的數據和現場檢查的情況認定是否達標還是不達標（按評估細則得分、問卷調查滿意度、對學校檢查的辦學基本條件得分均應達到85分或85%以上以上才視為達標），要求非常嚴格。評估的程序是：

1、縣（市、區(qū)）人民政府自查;

2、市州人民政府教育督導團組織相關人員復核;

3、省人民政府教育督導團組織專家督導評估；

4、由省人民政府教育督導團將督導評估結果（文字和表冊）報國家教育部。

5、國家教育督導團在省上評估后，次年組織國家督學到已評估縣（市、區(qū)）區(qū)復檢認定（簡稱“國檢”）。

四、迎檢準備工作

1、縣區(qū)人民政府準備（具體由縣區(qū)教育局負責）：

（1）對照《四川省縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估細則》以及檔案資料準備清單準備檔案（23卷）；（2）對應辦學條件的L1—L10指標準備10個專卷；

（3）對應《工作評估細則》寫出自查報告；

（4）本縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展的工作措施和主要成效；（5）向市州人民政府打請示報告申請市州復核；（6）編印反映義務教育成果的匯編一、二……；（7）寫好縣（市、區(qū)）人民政府匯報材料（頁面控制在6至8頁以內，數據要準確、亮點要突出，語言要精練）；（8）指導義務教育學校準備相應的檔案資料和數據；（9）按督導評估要求核實核準相關數據后填好各種報表，每張表上的數據非常重要，一定要準確無誤；（10）市上復核認定后，以縣區(qū)人民政府文件向省政府打義務教育均衡發(fā)展督導評估的請示報告。

2、義務教育學校準備

（1）對照《評估細則》，按照檔案資料準備清單從B8—B23準備16卷檔案和1卷涉及辦學條件打分的L1—L10項的數據資料；

（2）對辦學的基本條件進行清理并建立臺帳，并向主管部門匯報反映存在的問題，爭取得到較好解決；

（3）切實加強學校內部管理，努力提升學校的辦學品位。校園環(huán)境管理（力求做到：校園綠化、凈化、亮化、美化和校園文化）、辦公及教學用房管理、功能用房（小學的功能用房起碼要有專門的科學實驗室、微機教室、音樂教室、美術教室[簡稱“四室”]以及與之配套的保管室、閱覽室、少先隊活動室；初中的

功能用房起碼要有理、化、生實驗室、微機教室、音樂、美術教室[簡稱“六室”以及與之配套的教學輔助用房，條件較好的學校還應有多媒體教室、各種特長教室）及設備設施管理、學生生活用房及生活設施管理、公用經費管理、學校安全管理等方面要有制度、措施，力爭做到規(guī)范化、精細化管理；

（4）配合做好督導評估期間的相關工作。

3、政府相關職能部門準備

（1）與教育相關的黨委、政府部門要寫出近三年關心支持教育的自查報告書面材料交迎檢辦；

（2）財政部門負責：按照督導評估要求核準核實本縣區(qū)財政經常性收入數據和教育經費安排數據，達不到督導評估要求的要限期整改，及時補撥；

（3）稅務部門負責：國稅、地稅提供兩項附加的稅基、應征數、實征數和入庫數據；

4、市州人民政府準備（具體由市政府教育督導團負責）：

（1）對縣區(qū)人民政府的準備工作進行指導；

（2）收到縣區(qū)人民政府的請示報告后組織相關人員復核;（3）復核后形成復核意見和相關資料報市州人民政府審定，代市州人民政府草擬復核報告以市州人民政府文件與縣區(qū)人民政府的請示報告同時報省人民政府督導評估；（4）配合縣區(qū)人民政府做好義務教育均衡發(fā)展接受省級督導評估的相關工作。

（5）受省政府教育督導團委托，對600份問卷調查寫出分析報告。

五、省級督導評估的工作程序 對縣區(qū)人民政府義務教育的督導評估的人員為10人左右，其中省督學擔任組長，專家6-8人。評估組先不分組，到了縣區(qū)再安排主要負責的板塊，到學校進行全方位檢查。

督導評估安排兩天時間。具體為：到被評估縣后，下午或晚飯后督導評估組召開預備會。預備會后組長和秘書以及省上領導與縣區(qū)政府分管領導、教育局領導確定分片區(qū)檢查學校名單和跑面檢查的學校名單（點、面檢查的學校不得少于15所）。點查分3個組，每個組第一天下午檢查兩所學校，第二天上午檢查兩所學校，每個組要檢查初中兩所，小學兩所。

正式督導評估的第一天安排是：上午9點召開匯報會。匯報會由督導評估組帶隊領導主持，介紹督導評估組組成人員；被評估縣區(qū)的領導介紹市州參會領導、縣區(qū)參會領導及其他參會人員。會議議程有5項（如有市州領導要講話，議程再增加1項）：

1、縣區(qū)委書記致辭；

2、縣區(qū)人民政府的縣區(qū)長匯報義務教育均衡發(fā)展工作情況；

3、督導評估組組長主持分片區(qū)抽簽檢查的學校；

4、督導評估組組長宣布抽簽結果和專家分組情況以及負責的板塊；

5、督導評估組組長宣讀督導評估紀律。

匯報會10點左右結束。專家賡即分成5個組（保障機制組、入學機會組、教師隊伍組、質量與管理組、辦學條件組）查核檔案（5個組要安排好熟悉板塊業(yè)務和數據資料的同志陪同專家查找資料數據）。組長和秘書組召開人大代表、政協委員和部門負責人座談會并進行問卷調查。

下午分3個點查組各檢查兩所學校，組長和秘書跑面檢查學校。

督導評估第二天的安排是：上午各組繼續(xù)檢查兩所學校，組長和秘書繼續(xù)跑面檢查學校。下午2:00-4:00匯總情況，完善評估打分。4點左右召開義務教育均衡發(fā)展工作評估意見反饋會。會議仍由督導評估組帶隊領導主持。會議議程主要有2項（如有市州領導要講話，議程再增加1項）：

1、由督導評估組組長宣讀義務教育均衡發(fā)展的督導評估意見；

2、縣區(qū)人民政府縣區(qū)長作表態(tài)講話。（市上的復核流程與省上督導評估相同）

六、到學校檢查的內容

到學校檢查與省對縣級政府教育工作督導評估不同的是不專門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府匯報，主要到學校實地檢查。學校把準

備好的書面匯報材料（打印材料或單頁彩版即可）交給各組專家就行了。

1、實地檢查學校的校容校貌，先重點檢查各年級的班額情況、課程是否開齊開足、學校實驗室、設備實施配備和實驗開出率情況、圖書管理及借閱情況、?；瘜嶒炈幤繁９堋⒁趔w美等功能用房、運動場館、校園文化、鄉(xiāng)村少年宮（或社團活動）建設情況，學生宿舍管理、食堂及留樣情況等。再到學校會議室查看檔案，核實相關數據，填表打分。

2、每個組檢查的4所學校中要召開兩個座談會，定一所學校召開教師座談會（教師10名），定一所學校召開家長座談會（家長10名）。兩個座談會都要進行問卷調查。調查問卷有21項內容，前20項為選擇題，第21項為寫建議（沒有建議就不寫）。由每個組匯總問卷調查的滿意度。

3、到學校檢查要填2個表：第一個表是由督導評估組專家填寫被檢查學校核查的落實情況；第二個表是**小學（初中）辦學基本條件主要指標達標情況表（給學校評分），這2個表非常重要（專家打分必須達到85分以上才視為達標），涉及學校的各項指標達不達標問題，學校一定要安排熟悉數據和相關資料的專人配合專家打分。此外，縣（市、區(qū)）要認真做好義務教育均衡發(fā)展工作督導評估的《工作指南》。

各項指標要求及評分標準

一、到學校檢查的10項指標及評分標準（專家持有專門的評分標準）

L1、生均教學及輔助用房面積：根據學校規(guī)模，小學3.63-5.42平方米；初中4.10-5.33平方米。生均教輔用房面積低于標準值的，每低10%扣1分（不足10%不扣分）

L2、生均體育運動場館面積：根據學校規(guī)模，小學6.93-16.03平方米：初中9.28-12.38平方米。生均體育運動場館面積低于標準值的，每低10%扣1分（不足10%不扣）；沒有運動場地且沒有跑道的扣10分。

L3、小學數學科學（初中理科實驗）儀器達標率：種（類）和件數必須達到90%以上才不扣分；只達85%-89%（含85%）之間，扣4分：80%-84%（含80%），扣8分；不足80%，不得分。（核查中，對無法使用的儀器設備不納入計算，藥品不納入計算）

L4、音體美器材配備達標率：種（類）和件數必須達到90%以上才不扣分；扣分同L3。（核查中，對無法使用的儀器設備不納入計算）

L5、每百名學生擁有計算機臺數：小學6臺；初中8臺；九年一貫制8臺。達到100%不扣分；90%—99%，扣4分；80%—89%，扣8分；不足80%，該項不得分。

L6、生均圖書冊數：小學15冊；初中25冊；九年一貫制25冊。小學生均15冊以上、初中生均25冊以上，不扣

分；小學、初中生均每少1冊扣4分，每少2冊扣8分；低于13冊，該項不得分。

L7、教師編制配備：學校要提供縣區(qū)編制管理部門下達的編制文件，編制空缺率控制在1%以內。超過1%，視為有編不補。生師比高于省定編制上限的，每高于0.1個點扣0.1分。有編不補的，空編5%—9%扣1分；空編10%—15%扣2分；空編16%以上扣3分。

L8、教師崗位設置：學校的崗位設置符合省定標準和原則，各學科教師配套，管理崗位不空缺。（小學高級職稱教師占專任教師的1%-5%，中級職稱教師占專任教師的35%-45%；初中高級職稱教師占專任教師的10%-15%，中級職稱教師占專任教師的35%-45%）小學、初中中級專業(yè)技術職稱崗位人員只達30%—34%的扣1分；只達25%—29%的扣2分；低于24%的扣3分。小學設置了高級專業(yè)技術崗位，其高級專業(yè)技術崗位人員比例為零的扣1分。初中高級專業(yè)技術崗位人員只達5%—9%的扣1分；只達3%—4%的扣2分；低于2%的扣3分。

L9、教師學歷：小學要求中師（高中）以上學歷，初中要求大學?？埔陨蠈W歷。學校要有提高學歷的培訓計劃，小學的?？埔陨蠈W歷的教師要占一定比例，初中本科以上學歷的教師要占一定比例。檢查時要翻看教師花名冊或工資花名冊。小學專任教師學歷合格率未達到99%的，初中專任教師

合格率未達97%的，此項不得分。

L10、校長任職資格：提供縣區(qū)教育局的校長任職通知和參加各種培訓的培訓證書。校長必須具有5年以上的教育教學經歷，未達的扣2分；校長必須具有相應的學歷要求且職稱達到要求，未達的扣2分；新任校長應取得“任職資格培訓合格證書”，在職校長每滿5年應取得“提高培訓合格證書”，未取得的扣4分。

以上10項指標是硬指標，每項應得分10分，共計100分。10項合計得分在85分以上才能達標。

二、縣域義務教育校際間均衡情況（差異系數）

小學和初中都有8項指標計算差異系數（省教科所有專門軟件）。計算方式是：各項指標先求得全縣平均值，將不同規(guī)模學校的指標輸入軟件即得到每項指標的差異系數，8項差異系數加起來的總和除以8，均得到全縣的綜合差異系數L9。如果求得的差異系數小學大于0.65，初中大于0.55均視為不均衡。求差異系數的8項指標是：

L1、生均教學及輔助用房面積； L2、生均體育運動場館面積；

L3、生均教學儀器設備值（2013年全省生均小學儀器設備值為1000元左右，初中為1300元左右，供參考）：

L4、每百名學生擁有計算機臺數； L5、生均圖書冊數；

L6、師生比；

L7、生均高于規(guī)定學歷教師數；

L8、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數。

三、填好全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表及文字材料。

構成匯總數據的基礎數據要真實可信，經得起推敲，提供數據的各部門要準確回答專家的提問?？h區(qū)教育局計財股（科）、教育（股）科、人事（股）科、電教館教儀站提供的數據要準確無誤，經得起檢驗，切忌各報各的數據，數據不一致。表IV和表VII自查和總結的文字表述要精練準確，自扣了分的指標要說明扣分理由。這些表和文字材料是： 表I：**縣區(qū)義務教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)基本情況 表II-1:**縣區(qū)小學、初中辦學條件基本標準達標情況表 表II-2:**縣區(qū)小學、初中辦學條件基本標準達標情況表（分學校，建議在學校名稱后增加兩欄數據，一欄是班數，一欄是在學校生數便于按規(guī)模核實是否達標）

表III：**縣區(qū)縣域義務教育校際間均衡情況表（差異系數）

表IV：**縣區(qū)人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況（自查評分）

表V:**縣區(qū)義務教育經費情況（先填好義務教育保障機制相關數據核實情況表,做到心中有數）

表VI：**縣區(qū)公眾滿意度調查情況。600份問卷調查省上委托市上做這項工作，但實際上是由縣區(qū)自己搞，縣區(qū)要進行滿意度匯總。

表VII:**縣區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展工作措施和成效。表VIII：**縣區(qū)小學、初中辦學基本條件主要指標達標情況打分表（分學校）

四、教育投入的關鍵指標

1、預算內教育經費支出占財政支出的比例必須實事求是地填報，省政府文件是2012年就要求達到18%以上；四年的預算內教育經費總支出的增長比例必須依法高于本級財政當年經常性收入的增長比例；年人均教師工資、生均教育事業(yè)費、生均公用經費（2013年小學為520元以上，2014年為620元以上；2013年初中為740元以上，2014年為840元以上）一定要做到逐年增長。涉及表V的數據要由縣區(qū)財政局和縣區(qū)教育局計財（股）科的同志共同完成，填報的數據來自每年的財政總決算報表和教育部門的總決算報表。財政經常性收入一定要按口徑進行核實核準。農村稅費改革轉移支付資金的安排使用縣區(qū)財政局要提供上級下撥資金的文件，安排教育的比例一定要達到45%以上并做到逐年增長。

2、教育費附加按三稅的3%征收，地方教育附加費從2011年2月1日起按三稅的2%征收。國稅、地稅部門要提供三稅的征收基數、按基數計算的應征數、實征數、入財政金庫數；

財政的總決算報表的兩項附加的收入數、安排數、實際預算安排數；教育部門要提供項目安排使用情況。

3、土地出讓金凈結余的10%必須足額安排教育。嚴格按川財綜（2012）50號文件進行計算土地出讓金。

4、參考資料。

農村義務教育學?；巨k學條件檢查的15項內容：（1）是否存在D級危房；（2）是否每名學生都有課桌凳；（3）寄宿制學生是否一人一床位；（4）是否有安全飲用水；（5）食堂是否滿足學生就餐需要；（6）廁所是否滿足師生需要；（7）教室和寢室門窗是否完好；（8）學校是否具備必要的取暖條件；（9）學生上下學是否存在突出安全隱患；（10）集中連片特困地區(qū)學校是否為學生提供營養(yǎng)午餐；（11）集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師是否享受生活補貼；（12）是否配備數字教育資源接收和播放設備；（13）是否按規(guī)定撥足公用經費；（14）是否開齊國家規(guī)定課程；（15）教職工編制是否符合省定標準，是否按編制配齊配足師資。教育信息化工作：是否推進了“3211”建設計劃，即：三通工程：寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通。兩個平臺：教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺。一批試點：一批教育信息化示范區(qū)域和試點學校。一批基地：一批教育信息化師資人員培訓培養(yǎng)基地。

第三篇：義務教育均衡發(fā)展宣傳內容

義務教育均衡發(fā)展宣傳資料

（干部職工了解內容）

一、什么是義務教育均衡發(fā)展？

義務教育均衡發(fā)展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。也就是使區(qū)域內義務教育學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

二、如何把握均衡發(fā)展的基本內涵？

均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現實教育問題的新舉措，是實現教育公平構建和諧社會的必然要求。其內涵主要包括三個層面：①區(qū)域之間的均衡發(fā)展；②區(qū)域內部學校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現教育公平。

三、義務教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容和標準是什么？ 義務教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容可以概括為：一個門檻、兩項內容、一個參考。

一個門檻（基本辦學標準評估）。要求在對一個縣進行評估認定前，要對其所轄義務教育階段學校是否達到本省基本辦學標準進行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導評估認定。

兩項內容（均衡督導評估認定的核心內容）。

1、對縣域義務教育校際間差距評估。是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數。達到基本

均衡評估的標準為：小學綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。

2、對縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的17項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個參考：指公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現基本均衡的重要參考依據。

四個一票否決(“全面改薄”計劃未完成的、“三殘兒童”入學率不達標的、近三年教育經費投入有兩年未實現“三個增長”的、學校出現重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件的)。

四、基本均衡評估驗收的總體要求是什么？

答：對縣域義務教育學校辦學基本條件重點評估的9項指標有7項以上達標，辦學基本條件各項指標的評估和縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估得分均在85分以上，全縣小學和初中校際均衡的差異系數分別小于0.65和0.55，公眾滿意度調查結果達85%以上滿意的縣，方可通過義務教育均衡發(fā)展的評估認定。

五、均衡學校辦學條件的標準是什么？

答：①生均校舍建筑面積小學達到4.5平方米、初中達到5.5平方米；②生均體育活動場地面積小學不低于4.5平方米、初中不低于5.5平方米；③寄宿生人均宿舍面積小學不低于3平方米、初中不低于3.5平方米；④生均圖書冊數小學不低于20冊、初中不低于30冊；⑤教學實驗儀器配置小學12個教學班及以下不低于3.5萬元、13個教學班及以上不低于5萬元，初中9個教學班及以下不低于10萬元，10個教學班及以上不低于15萬元；⑥每百名學生擁有計算機臺數小學不低于6臺、初中不低于10臺；⑦中、小學均實現班班通；⑧師生比小學不低于1：

22、初中不低于1：17；⑨班額小學不超過45人，不多于55人、初中不超過50人，不多于55人；9項指標必須有7項達標。

六、我縣義務教育均衡發(fā)展推進時間是如何安排的？ 2014年12月迎接市人民政府對我縣義務教育初步均衡驗收；2015年3月迎接市人民政府對我縣義務教育均衡發(fā)展復核驗收；2015年4月迎接省人民政府對我縣義務教育基本均衡發(fā)展的督導評估；2015年6月迎接教育部對我縣義務教育均衡發(fā)展國家認定。

七、義務教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想是什么？

1、強化政府責任。明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進義務教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關于推進義務教育均衡發(fā)展的責任。

2、注重實效。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內義務教育學校校際間差距的評估為重點。同時，評估政府推進義務教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務教育學校資源。

3、積極回應社會關切。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應社會關切。

八、怎樣開展縣域義務教育均衡發(fā)展的督導評估？

義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。

九、義務教育均衡發(fā)展督導評估體系有哪些特點？

這次的義務教育均衡發(fā)展督導評估體系，與以往督導評估體系相比，有三個特點，也是三個創(chuàng)新：一是更加強調科學性;二是更加強調開放性;三是體現公眾參與性。

十、在義務教育均衡發(fā)展工作中，縣人民政府的領導責任是什么？

1、統籌管理的責任。

2、在推進農村稅費改革過程中，要保證本縣義務教育經費不低于改革前的水平并力爭有所提高。

3、要努力做到本級財政預算內教育經費支出的“三個增長”；確保上級用于教育的轉移支付的50％不被挪用和截留。

4、確保教師工資及時發(fā)放，完善教師工資發(fā)放的行政一把手負責制；確保校舍安全，加大農村初中、小學危房的改造力度；確保中小學的公用經費，補足農村中小學校實行“免雜費”后農村中小學校的公用經費缺口。

5、確保義務教育均衡發(fā)展攻堅各項工程配套資金的到位和工程建設的質量。

6、在全社會形成尊師重教的良好風氣。

十一、進城務工農民子女在城市義務教育階段就讀享受哪些政策？

與所在城市義務教育階段學生享受同等政策，家庭經濟困難的，可享受“兩免一補”政策。

十二、教育部提出的有關“減負”工作的五項要求是什么？ 要堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；堅持義務教育階段公辦學校一律實行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執(zhí)行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發(fā)展，不準按考試成績排隊。

十三、黨的十八大對教育提出了什么新的要求? 要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設。

十四、黨的教育方針是什么？

堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

義務教育均衡發(fā)展宣傳資料（學生、家長了解內容）

一、什么是義務教育均衡發(fā)展？

答：義務教育均衡發(fā)展就是在義務教育階段（小學和初中），使城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學校在辦學經費投入、硬件設施建設（計算機、班班通、實驗器材等）、師資配備、辦學水平和教育質量等方面基本均衡。

二、為什么要推進義務教育均衡發(fā)展？

答：這是黨的十八大對教育提出的新要求，是中央、省、市的文件規(guī)定，也是地方教育發(fā)展的迫切需求，更是人民群從對子女接受公平、優(yōu)質教育的需要。

三、國家開展義務教育均衡發(fā)展督導評估有什么作用？

答：

1、國家督促地方政府落實國家法律和政策要求，履行政府的職責。

2、幫助各地進行自查自評、自我診斷，解決入學難和入學好的問題。

3、國家督促地方義務教育均衡發(fā)展目標及早實現。

四、我縣義務教育均衡發(fā)展推進時間是如何安排的？

2014年12月迎接市人民政府對我縣義務教育初步均衡驗收；2015年3月迎接市人民政府對我縣義務教育均衡發(fā)展復核驗收；2015年4月迎接省人民政府對我縣義務教育基本均衡發(fā)展的督導評估；2015年6月迎接教育部對我縣義務教育均衡發(fā)展國家認定。

五、在義務教育均衡發(fā)展工作中，哪些是政府的責任？ 答：

1、統籌管理。

2、在農村稅費改革過程中，要保證義務教育經費不低于改革前的水平，并力爭有所提高。

3、要努力做到教育經費支出增長；確保上級用于教育的經費不被挪用和截留。

4、確證及時發(fā)放教師工資；確保校舍安全；確保中小學的公用經費，補助經費落實到位。

5、確保均衡發(fā)展攻堅工程配套資金的到位和工程建設的質量。

6、在全社會形成尊師重教的良好風氣。

六、推進義務教育均衡發(fā)展有什么好處？

答：城鄉(xiāng)學校設施設備、師資等基本均衡，所以孩子能夠就近入學、公平地享受優(yōu)質的教育資源。多數學校有學生宿舍、食堂，邊遠一點的可以住校。孩子上學免學費和雜費，困難的還享受生活補助，就算是進城務工，學校建有留守兒童之家，子女上學也無憂。

七、你知道教育部提出的五項“減負”要求嗎？

答：不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；公辦中、小學一律實行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執(zhí)行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、課程難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發(fā)展，不準按考試成績排名。

八、推進義務教育均衡發(fā)展，家長應該做些什么? 答：

1、送孩子上學讀書，接受九年義務教育。

2、經常與學校領導、班主任、科任教師勾通交流，積極配合學校開展好教育教學工作。

3、關心、支持學校發(fā)展，為學校發(fā)展獻計獻策，共同辦好人民滿意的教育。

第四篇：義務教育均衡發(fā)展座談會教師講話稿

義務教育均衡發(fā)展座談會教師講話稿

義務教育均衡發(fā)展座談會教師講話稿

尊敬的各位領導、老師：大家好！

我是來自xx中心學校的朱光美，今年任教三年級語文。

近幾年來，我們深切感受到黨和各級政府對教育均衡的重視，在學校的規(guī)模發(fā)展、辦學條件、師資力量、經費投入等各方面都下了很大力氣，學校辦得也讓群眾越來越滿意。我們農村教師，面對教育的巨大發(fā)展，面對越來越好的辦公條件，越來越豐富的教育教學資源，我們感到很是受益，同時，也更加感到肩上的責任重大。

我們xx中心學校，于2012年9月從xx鎮(zhèn)的沿河路遷址到奚集路，以前的校園面積不足10畝，有一千多名師生，教室非常緊缺，班額大，更不用說什么活動室了?，F在的學校面積近35畝，學校有教學樓、少年宮、綜合樓，大禮堂、有塑膠跑道、運動場等，校園環(huán)境、教學條件得到了極大地改善，各項功能室也一應俱全，剛開學的一星期，孩子們一下子都適應不了，一下課就在校園里來回奔跑，東張西望，興奮地不得了。

今年暑假，上級有關部門又再次加大投入，為我們學校每個班級配備了班班通，教師也配備了電腦，更換了辦公桌椅，我們教師也開始了無紙化辦公，再也不要一支粉筆一本書地那么辛苦，豐富的網絡教育教學資源，大大地開闊了孩子們的眼界，也大大地提高了我們的課堂教學效率。

另外，在愛心人士奚志華先生大力支持和教育局的積極配合下，我校的“華星書屋”成了我們農村孩子最享受、最迷戀的知識殿堂。

謝謝！

第五篇：義務教育均衡發(fā)展座談會家長講話稿

義務教育均衡發(fā)展座談會家長講話稿

義務教育均衡發(fā)展座談會家長講話稿

尊敬的各位領導、各位家長：

大家好。我是xx中心學校601班xx成的家長，我叫xx紅。今天很榮幸能和大家聚在一起，也很感謝學校和學生家長代表們的信任，推選我參加這個座談會。

我家就住在學校附近，對學校的點點滴滴也算是看在眼里，喜在心頭。學校很規(guī)范，學校有活力，校長有思想，很有魅力，老師很敬業(yè)很負責任，對孩子充滿了愛。學校從來不多收學生一分錢，從不給家長添負擔，管理很民主，有事還和我們家長商量，孩子十分喜歡學校的生活。學校的安全工作做的特別到位，讓家長都很放心。學校的環(huán)境也特別的美，學校就像花園一樣，真的和城市學校沒什么差別。干凈整潔，花草有情，墻壁說話，班級布置也很有特色，展示孩子們的作品，表揚好人好事，學校還讓學生每天誦讀古代現代優(yōu)美的文章，練習書寫漢字，對孩子成長很有好處。學校的教學設施近年來變得先進了。聽兒子說，老師上課都用現代化設備，全國各地的老師上課的視頻都能看到，老師的教學孩子們更加喜歡。學?；顒右埠芏?，唱歌、跳舞、書法、繪畫、擊劍等，孩子還告訴我：學校開展“陽光體育”活動，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子?？吹胶⒆釉谶@樣輕松愉快的環(huán)境下學習，心里特別滿意，真的特別棒。

我作為家長，學校給我很多感動，孩子在德、智、體、美教育上下了很大的功夫。我的孩子現在就特別有愛心，懂得感恩，這讓我很欣慰。

謝謝大家！