第一篇：關(guān)于大學(xué)本科和?？浦R(shí)

關(guān)于大學(xué)本科和?？浦R(shí)

在大學(xué)招生過程中，填報(bào)志愿時(shí)分為本科和?？苾蓚€(gè)不同的批次。在本科批次中共分為提前批、本科一批、本科二批、本科三批。提前批次中既可以有本科也可以有?？疲槐究埔慌步幸槐荆饕?11大學(xué)和部屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，以及批準(zhǔn)在此類招生的部分專業(yè)。本科二批主要是一般的省屬大學(xué)或?qū)W院等本科三批主要是獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)具有很強(qiáng)的商業(yè)性質(zhì)，所以學(xué)費(fèi)都比較貴。本科三批學(xué)校畢業(yè)后也可以獲得本科學(xué)歷，部分優(yōu)秀學(xué)生可以拿到學(xué)士學(xué)位！本科三批院校一般下設(shè)高職高專二批，簡(jiǎn)稱二專

本科：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才。要求學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實(shí)際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識(shí)的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時(shí)，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，它畢業(yè)發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證書。

本科學(xué)制比專科長，一般?？迫?，本科四年（醫(yī)學(xué)有五年的）?？凭褪谴髮W(xué)專科，簡(jiǎn)稱大專；

本科就是大學(xué)本科，一般稱為大學(xué)就是指本科，可以授予學(xué)士學(xué)位，而大專是沒有學(xué)位的。（當(dāng)然上?？七€有專升本的機(jī)會(huì)，就業(yè)后還可以考取成人教育的專本.?？剖且詫I(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和廣大農(nóng)村工作的技術(shù)應(yīng)用性人才；）本科和專科的主要區(qū)別其實(shí)是在專業(yè)與學(xué)術(shù)上，（但是現(xiàn)在人才培養(yǎng)的供求上出現(xiàn)的失衡，才導(dǎo)致招聘單位提高門檻．）所謂一本二本說的是大學(xué)的級(jí)別，就是我們常說的一類大學(xué)二類大學(xué)，與專業(yè)沒關(guān)系。

第二篇：【美夢(mèng)網(wǎng)】?？粕暾?qǐng)美國大學(xué)本科語言要求

?？粕暾?qǐng)美國大學(xué)本科語言要求

現(xiàn)在申請(qǐng)美國留學(xué)并不是本科生的專利，有些?？粕彩强梢陨暾?qǐng)出國留學(xué)的。下面為大家?guī)韺？粕暾?qǐng)國外學(xué)校需要具備什么條件。

對(duì)于?？瞥鰢魧W(xué)申請(qǐng)主要有三大要求：一是大專在讀期間的成績(jī)證明，已經(jīng)畢業(yè)的要提供畢業(yè)證明；二是英語能力證明，即托福網(wǎng)考79分以上或雅思6.5以上；三是資金擔(dān)保。

其中，第一條與第三條是無可厚非的。一般來講，專科留學(xué)美國，需要在校成績(jī)所修學(xué)分大于或等于12個(gè)美國學(xué)分，因此報(bào)名時(shí)需要提供必要的成績(jī)證明。此外，留學(xué)美國必然要有足夠的資金支持，綜合注冊(cè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等多方面考慮，一般情況下每年需要有20萬人民幣左右的花費(fèi)。

但是對(duì)于第二條，英語成績(jī)證明中硬性的托福、雅思成績(jī)的要求，在現(xiàn)實(shí)報(bào)名時(shí)卻有較大的誤差。如果以這個(gè)硬性英語成績(jī)指標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)會(huì)有絕大部分的畢業(yè)生失去報(bào)名資格。畢竟?？飘厴I(yè)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，很難像本科生那樣可以有更多時(shí)間和精力準(zhǔn)備托?；蜓潘挤矫娴挠⒄Z考試。

實(shí)際上，很多美國的大學(xué)在報(bào)名中，并不要求硬性的托?；蜓潘加⒄Z成績(jī)。比如，美國新澤西城市大學(xué)的“大專起點(diǎn)本碩連讀”項(xiàng)目，致力于讓中國的大專生將國內(nèi)大學(xué)所獲得的學(xué)分，最大程度的轉(zhuǎn)入到新澤西州立大學(xué)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得該校的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。其目的就是吸引更多有才華的?？茖W(xué)生到美國深造。此項(xiàng)目接收托福成績(jī)低于70分或沒有語言成績(jī)的學(xué)生。IAA免費(fèi)為參加此項(xiàng)目的學(xué)生在NJCU校園內(nèi)提供全方位的學(xué)術(shù)英文培訓(xùn)，包括：托?？荚?、課程輔導(dǎo)培訓(xùn)、專業(yè)搜索技巧、論文寫作技巧、交流和口語表達(dá)、商業(yè)術(shù)語等，讓學(xué)生在第一學(xué)期能夠奠定良好的語言基礎(chǔ)。

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第三篇：內(nèi)分泌科專科知識(shí)

內(nèi)分泌科?？浦R(shí)點(diǎn)

1、糖尿病的定義、分型，什么是胰島素抵抗（IR）。

2、空腹血糖（FPG）、餐后2小時(shí)血糖(2hPG)正常值。

3、糖調(diào)節(jié)受損包括哪兩種情況，其實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)是多少。

4、糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

5、糖尿病病人理想的血糖控制標(biāo)準(zhǔn)（FPG、2hPG）。

6、除血糖外，糖尿病達(dá)標(biāo)治療的其它控制目標(biāo)。

7、監(jiān)測(cè)糖化血紅蛋白（HBA1c）的意義及正常參考值。

8、糖尿病酮癥酸中毒（DKA）的概念、有哪些實(shí)驗(yàn)室檢查陽性指標(biāo)。

9、糖尿病酮癥及酸中毒病人通常監(jiān)測(cè)動(dòng)脈血?dú)?，其正常值是多少?/p>

10、糖尿病急、慢性并發(fā)癥有哪些。

11、高滲性非酮癥糖尿病昏迷的概念，有哪些實(shí)驗(yàn)室檢查陽性指標(biāo)。

12、糖尿病足的分類、分級(jí)。13、1、2型糖尿病的鑒別要點(diǎn)（包括實(shí)驗(yàn)室檢查）。

14、CSII的定義，使用過程中的觀察要點(diǎn)。

15、糖尿病飲食治療原則，注意事項(xiàng)。

16、請(qǐng)你為1位身高175cm，實(shí)際體重75kg的男性糖尿病病人制訂飲食處方。

17、例出含糖5%以下的蔬菜、含糖10%以下的水果。

18、糖尿病病人運(yùn)動(dòng)的目的，運(yùn)動(dòng)頻率、時(shí)間、強(qiáng)度如何選擇。

19、什么是無氧運(yùn)動(dòng)、有氧運(yùn)動(dòng)；糖尿病人為什么選擇有氧運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)可選擇哪些種類。

20、口服降糖藥的分類、服藥方法、服藥注意事項(xiàng)。

21、胰島素的保存方法及使用注意事項(xiàng)。

22、糖尿病足的預(yù)防、護(hù)理方法。

23、低血糖的概念、危害、癥狀、急救措施。

24、蘇木杰反應(yīng)與黎明現(xiàn)象的概念、區(qū)別。

25、糖尿病病人為什么要多食含纖維素高的食物。

26、口服拜糖平的病人出現(xiàn)低血糖時(shí)為什么一定要用葡萄糖來糾正。

27、甲狀腺的體格檢查方法，甲狀腺腫分度。

28、甲狀腺功能亢進(jìn)癥的概念、分類。

28、彌漫性毒性甲狀腺腫又稱“Graves病”，占全部甲亢的80-85%，男女之比為1：4~6。

29、Graves?。℅D）的病因、主要臨床表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室陽性指標(biāo)。30、FT3、FT4不受血甲狀腺結(jié)合球蛋白的影響，直接反映甲狀腺功能狀態(tài)，是臨床診斷甲亢的首選指標(biāo)。FT3、FT4、TSH的正常值。

31、甲狀腺特異性抗體的意義

31、甲狀腺危象的主要誘因、臨床表現(xiàn)。

32、使用抗甲狀腺藥物（ATD）治療的適應(yīng)證，抗甲狀腺藥物的分類、主要不良反應(yīng)，用藥護(hù)理。33、131I治療的原理、適應(yīng)證、禁忌癥、并發(fā)癥。34、131I治療的注意事項(xiàng)、健康教育內(nèi)容。

35、甲狀腺危象防治、急救處理配合。

36、浸潤性突眼的防治、護(hù)理。

37、甲亢的飲食護(hù)理，哪些食物可致甲狀腺腫。

38、甲狀腺功能減退癥的概念、病因、主要臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室陽性指標(biāo)。

39、黏液性水腫昏迷的誘因、臨床表現(xiàn)、治療。40、甲減病人的飲食護(hù)理。

41、需終身替代治療患者的配合要點(diǎn)。

42、Cushing綜合癥的概念、主要臨床表現(xiàn)。

43、皮質(zhì)醇、ACTH的晝夜規(guī)律、正常值。

44、Cushing綜合癥病人的實(shí)驗(yàn)室陽性指標(biāo)。

45、Cushing綜合癥病人的飲食護(hù)理。

46、尿崩癥的定義、病因、分類、主要臨床表現(xiàn)，診斷標(biāo)準(zhǔn)。

47、血滲透壓、尿滲透壓、尿比重的正常值。

48、禁水試驗(yàn)的意義、方法、結(jié)果判斷。

49、禁水-加壓素試驗(yàn)的方法、結(jié)果判斷。50、尿崩癥的主要治療方法。

51、嗜鉻細(xì)胞瘤的概念、主要臨床表現(xiàn)，診斷標(biāo)準(zhǔn)。

52、少數(shù)嗜鉻細(xì)胞瘤患者發(fā)生低血壓和休克的原因。

53、血兒茶酚胺、尿兒茶酚胺及其代謝產(chǎn)物（香草基杏仁酸VMA、甲氧基腎上腺素MN）的正常值。

54、嗜鉻細(xì)胞瘤病人藥物治療的護(hù)理，如：?受體阻滯劑—雷吉定、哌唑嗪；硝普鈉等。

55、痛風(fēng)的概念、臨床特點(diǎn)。

56、痛風(fēng)的病因、臨床表現(xiàn)。

57、何謂高尿酸血癥，血尿酸、尿尿酸的正常值。

58、急性痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎期的主要治療。

59、痛風(fēng)病人的飲食指導(dǎo)，哪些食物含嘌呤較高。60、何謂高脂血癥，血脂的正常值。

61、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白的臨床意義。62、降脂藥物的分類、用藥護(hù)理。63、高脂血癥的飲食護(hù)理。

64、何謂體重指數(shù)（BMI），其正常值，肥胖的判斷指標(biāo)。65、腰圍、臀圍的測(cè)量方法，如何用腰圍、腰臀比來評(píng)判肥胖。66、何謂骨質(zhì)疏松癥（0P）

67、骨質(zhì)疏松癥的分類：原發(fā)性（絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松、老年性骨質(zhì)疏松）

繼發(fā)性（性腺功能減退、甲亢、長期使用激素）

68、系統(tǒng)性紅斑狼瘡(SLE)的概念、病因，主要臨床表現(xiàn)。69、系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

70、血常規(guī)、血沉，補(bǔ)體C3、C4的正常值。71、系統(tǒng)性紅斑狼瘡的治療要點(diǎn)。73、系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的飲食護(hù)理。

74、如何教育系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人避免誘發(fā)因素。

75、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）的概念、病因、實(shí)驗(yàn)室陽性指標(biāo)。76、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)，治療要點(diǎn)。77、何謂晨僵、如何護(hù)理。

78、如何預(yù)防類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病人關(guān)節(jié)失用。

79、何謂醛固酮增多癥，醛固酮分泌的晝夜規(guī)律、影響因素。80、醛固酮測(cè)定的正常值。

81、低鉀血癥的臨床表現(xiàn)，血電解質(zhì)的正常值。82、低鉀血癥的觀察要點(diǎn)。

83、如何根據(jù)缺氧程度，選擇吸氧的濃度。

84、一病人突發(fā)急性肺水腫，其氧流量如何選擇；如需用酒精濕化，酒精的濃度是多少；如果濕化瓶能裝200毫升水，你如何配制。85、II型呼衰病人為何要選擇低流量吸氧，什么病人需用面罩吸氧，面罩吸氧時(shí)氧流量如何選擇。

第四篇：ICU?？浦R(shí)90試題

ICU?？浦R(shí)90試題

一．A型題；1.ICU的醫(yī)院感染最常見的部位是（A）；A.呼吸道和泌尿道B.消化道和泌尿道C.呼吸道和；D．血液和外科傷口E.以上都不是；2.ICU的醫(yī)院感染病原體主要來源于（B）；A工作人員的攜帶B.自身菌群的異位和定植C.其他；D.消毒滅菌不嚴(yán)格的器具E.空氣中帶菌溶膠顆粒；3.ICU的空氣菌落數(shù)應(yīng)控制為（B）；A＜100cfu/m2

ICU?？浦R(shí)試題 一．A型題

1.ICU的醫(yī)院感染最常見的部位是（A）

A.呼吸道和泌尿道 B.消化道和泌尿道 C.呼吸道和消化道 D．血液和外科傷口 E.以上都不是

2.ICU的醫(yī)院感染病原體主要來源于（B）

A工作人員的攜帶 B.自身菌群的異位和定植 C.其他患者 D.消毒滅菌不嚴(yán)格的器具 E.空氣中帶菌溶膠顆粒 3.ICU的空氣菌落數(shù)應(yīng)控制為（B）

A＜100cfu/m2 B.＜200 cfu/m2 C.＜300 cfu/m2 D.＜ 400 cfu/m2 E.＜500 cfu/m2 4.ICU的患者與護(hù)理人員的比例是（A）

A.(2-3):1 B.(1-2):1 C.(5-6):1 D.1:1 E.（4-5）：1 5.臨床上最常見的水鈉代謝紊亂為（A）

A.等滲性脫水 B.低滲性脫水 C.高滲性脫水 D.水中毒 E．輕度脫水

6.“見尿補(bǔ)鉀”一般以尿量大于多少方可補(bǔ)鉀（B）A.400ml/d B.500ml/d C.600ml/d D.800ml/d E.1000ml/d 7.中心靜脈置管拔管后需以無菌不透氣敷料覆蓋穿刺點(diǎn)幾小時(shí)，直至穿刺點(diǎn)完全閉合（D）

A.6-12h B.12-18h C.18-24h D.24-72h E.72h以上 8.給成人吸痰時(shí)負(fù)壓不超過（A）

A.150mmHg B.100 mmHg C.120 mmHg D.140 mmHg E.160 mmHg 9.氣管切開護(hù)理時(shí)固定帶適宜的松緊度為伸進(jìn)（C）A.三橫指 B.四橫指 C.一橫指 D.二橫指 E.五橫指 10.治療高血鉀癥最有效的方法（D）

A.靜脈注射10%葡萄糖酸鈣 B.靜脈滴注4%的蘇打 C.靜脈滴注胰島素

D.血液透析 E.靜脈滴注葡萄糖溶液+胰島素

11.輸液泵連續(xù)使用幾小時(shí)需更換一下輸液器位置，以保證輸液精度（B）

A.6-8 B.8-10 C.10-12 D.12-14 E.14-16 12.訓(xùn)練膀胱反射功能可采用間歇性夾管方式，夾閉導(dǎo)尿管開放頻率為（D）

A.1小時(shí)一次 B.2小時(shí)一次 C.2-3小時(shí)一次 D.3-4小時(shí)一次 E.每日一次

13.腸內(nèi)營養(yǎng)最常見的并發(fā)癥是（B）A.誤吸 B.腹瀉 C.嘔吐 D.水、電解質(zhì)紊亂 E.以上都不是 14.臨床上20%的脂肪乳250ml輸注時(shí)間不應(yīng)少于（C）A.1小時(shí) B.2小時(shí) C.2.5小時(shí) D.3小時(shí) E.3.5小時(shí) 15.以下藥物輸注時(shí)，需穿刺成功后再加藥物的是（C）A.抗生素 B.奧美拉唑 C.甘露醇 D.氨基酸 E.止血敏 16.缺氧時(shí)人體最易受損害的器官是（E）A.心 B.肝 C.脾 D.肺 E.腦 17.腦死亡的診斷不包括（A）

A.昏迷 B.自主呼吸停止 C.瞳孔固定 D.腦干反射消失 E.腦電波呈平波

18.抗休克最基本的措施（E）

A.輸氧 B.應(yīng)用血管活性藥物 C.糾正代謝性酸中毒 D.補(bǔ)充血容量 E.控制原發(fā)病

19.休克時(shí)病人的體位應(yīng)處于（C）

A.半臥位 B.頭低足高位 C.頭與下肢分別抬高10-30° D.頭高足低位 E.側(cè)臥位

20.當(dāng)尿量在50ml/h以上時(shí)，常規(guī)補(bǔ)充氯化鉀（C）

A.3.4-4.0g/d B.3.2-4.2g/d C.3.0-4.5g/d D.2.8-4.6L/d E.2.6-4.7g/d 21．下列采集血?dú)夥治鰳?biāo)本的方法中，不正確的是（C）A.在嚴(yán)格無菌操作下抽動(dòng)脈血2ml B.先抽少許經(jīng)過稀釋的肝素充盈針筒 C.拔出針頭后立即送檢 D.抽血后立即用軟木塞封閉針頭 E.選用2ml干燥注射器

22.協(xié)助患者排痰時(shí)，拍背的順序是（D）

A．由上至下，由內(nèi)至外 B.由下至上，由內(nèi)至外 C.由上至下，由外至內(nèi) D.由下至上，由外至內(nèi) E.由上至下，由左至右

23.顱腦損傷患者以非手術(shù)治療為主，目前降低顱內(nèi)壓最佳方案是（A）

A.呋塞米+甘露醇+白蛋白 B.呋塞米+甘露醇+血漿 C.氫氯噻嗪+甘露醇+白蛋白 D.氫氯噻嗪+甘露醇+血漿 E.氫氯噻嗪+呋塞米+白蛋白

24.腦出血最常見的出血部位（B）

A.大腦中動(dòng)脈 B.大腦基底節(jié) C.蛛網(wǎng)膜下腔動(dòng)脈 D.椎動(dòng)脈 E.顳淺動(dòng)脈

25.誤服敵百蟲中毒忌用哪種溶液洗胃（C）

A.1:5000高錳酸鉀 B.溫開水 C.4%碳酸氫鈉 D.生理鹽水 E.以上均是

26.休克指數(shù)為1.0時(shí)，估計(jì)失血量為（C）

A.1500-2500ml B.1000-1500ml C.500-1500ml D.2500-3500ml E.血容量基本正常

27.在嚴(yán)重?fù)p傷引起的系統(tǒng)或器官功能障礙中，最先受累的是（C）A.腦 B.肝 C.肺 D.腎 E.心臟

28.急性腎功能衰竭患者由少尿期進(jìn)入多尿期標(biāo)志是24小時(shí)尿量增加至(B)A.300ml B.400ml C.500ml D.700ml E.800ml 29.對(duì)未行氣管插管患者，復(fù)蘇早期，最簡(jiǎn)單有效的建立人工通氣的方法是（C）

A.高濃度給氧 B.低濃度持續(xù)給氧 C.氣囊面罩給氧 D.人工呼吸 E.以上均可

30.治療室性心律失常尤其是急性心肌梗死患者最有效的藥物是（D）

A.腎上腺素 B.胺碘酮 C.阿托品 D.利多卡因 E.去甲腎上腺 31.正常血漿鉀濃度為（D）

A.1.0-2.0mmol/d B.2.0-3.0mmol/d C.2.5-4.0mmol/d D.3.5-5.5mmol/d E.4.5-6.5mmol/d 32.出現(xiàn)代謝性堿中毒的主要原因是（C）

A.攝入過多的堿性物質(zhì) B.呼吸功能障礙 C.嚴(yán)重嘔吐或進(jìn)行胃腸減壓使胃酸（鹽酸、HCL）大量丟失等 D.肺泡通氣障礙，導(dǎo)致體內(nèi)CO2 E.呼吸增強(qiáng)，肺通氣量過度增加，CO2排出過多

33.正常人有創(chuàng)動(dòng)脈監(jiān)測(cè)血壓值比無創(chuàng)血壓高（B）mmHg A.1-2 B.2-8 C.8-10 D.10-12 E 12-14 33.CVP監(jiān)測(cè)零點(diǎn)的位置是（B）

A.左心房水平B.右心房水平C.左心室水平D.右心室水平E 竇房結(jié)水平

34.常用的監(jiān)測(cè)血氧指標(biāo)是（A）A.PaO2 B.Ph C.HR D.MV E.CPAP 35.呼吸機(jī)面板中的PEEP是指（C）

A.持續(xù)氣道正壓 B.潮氣量 C.呼氣末正壓 D.氧濃度 E.氣道峰壓

36.呼吸氣囊加壓送氣手法為（C）A.CD B.CE C.EC D.BD E.AB 37.動(dòng)脈血?dú)夥治龆趸挤謮旱恼Ｖ禐椋˙）

A.30-40mmHg B.35-45mmHg C.50-55mmHg D.32-40mmHg E.50-55mmHg 38.竇性心動(dòng)過速的心率范圍通常是（C）

A.60-80次/min B.80-100次/min C.100-180次/min D.180-200次/min E.200-220次/min 39.肝素治療的主要并發(fā)癥是（E）

A.高血壓 B.潰瘍 C.休克 D.呼吸困難 E.出血 40.護(hù)理咯血窒息患者的第一步是（A）

A.解除呼吸道阻塞 B.加壓給氧 C.使用呼吸興奮劑 D.口對(duì)口人工呼吸 E.輸血

41.導(dǎo)致呼吸衰竭加重的關(guān)鍵是（C）

A.反復(fù)革蘭陽性菌感染 B.反復(fù)革蘭陰性菌感染 C.反復(fù)細(xì)菌感染 D.反復(fù)厭氧菌感染 E.交叉感染

42.哮喘持續(xù)狀態(tài)是指哮喘持續(xù)時(shí)間在（C）A.8小時(shí)以上 B.12小時(shí)以上 C.24 小時(shí)以上 D.36小時(shí)以上 E.48小時(shí)以上

43.缺氧的典型表現(xiàn)是（D）

A.呼吸困難 B.氣促 C.胸悶 D.發(fā)紺 E.心率增快

44.胸腔積液引流管放置的位置一般是在哪幾個(gè)肋間隙（D）A.3-5 B.4-6 C.5-7 D.6-8 E.5-8 45.治療顱內(nèi)高壓最理想最有效的方法是（B）

A.對(duì)癥治療 B.病因治療 C.亞低溫治療 D.個(gè)體化治療 E.脫水治療 46.吸痰前，一般給予100%純氧吸入（B）

A.1-2min B.2-3 min C.3-4 min D.4-5 min E.5-6min 47.動(dòng)脈粥樣硬化的最危險(xiǎn)的并發(fā)癥是（E）A.斑塊破裂 B.斑塊內(nèi)出血 C.粥瘤性潰瘍 D.鈣化 E.動(dòng)脈瘤形成

48.目前公認(rèn)的最好的、最常見的也最有效的免疫抑制劑（D）A.硫唑嘌呤 B.糖皮質(zhì)激素 C.三聯(lián)方案 D.環(huán)孢素A E.FK506 49.創(chuàng)傷性休克的緊急擴(kuò)容措施，首選液是（C）A.葡萄糖液 B.血漿 C.全血 D.平衡液 E.右旋糖酐 50.胸腔閉式引流管水封瓶長管應(yīng)插入水面下（C）A.1-2cm B.2-3cm C.3-4cm D.4-5cm E.5-6cm B型題 問題51-52 A.1.4%碳酸氫鈉 B.口服氯化胺（NH4CL）C.二氧化碳吸入 D.排除呼吸障礙，改善肺的通氣功能，促進(jìn)二氧化碳排出 E.乳酸鈉 51．代謝性酸中毒時(shí)治療用（A）52.呼吸性酸中毒時(shí)治療用（D）問題53-54 A.3-7d B.6-7d C.14d D.4-5d E.1-2d 53.有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)留置導(dǎo)管時(shí)間一般不超過（A）54.中心靜脈壓監(jiān)測(cè)留置導(dǎo)管時(shí)間一般不超過（C）問題55-58 A.＜60mmHg B.≤50mmHg C.＞80mmHg D.35-45mmHg E.＞50mmHg 55.動(dòng)脈血氧分壓正常值是（C）56．I型呼吸衰竭時(shí)動(dòng)脈血氧分壓時(shí)（A）57.II型呼吸衰竭時(shí)動(dòng)脈CO2分壓是(E)58.I型呼吸衰竭時(shí)動(dòng)脈CO2分壓是（B）問題59-62 A.氣道高壓報(bào)警 B.呼吸頻率過高報(bào)警 C.呼吸頻率過低報(bào)警 D.窒息報(bào)警 E.分鐘通氣量過低報(bào)警 59.氣管導(dǎo)管氣囊破裂時(shí)會(huì)發(fā)生(E)60.呼吸機(jī)螺紋管道有少量水引起震蕩時(shí)會(huì)引起(B)61.呼吸機(jī)螺紋管扭曲或受壓時(shí)會(huì)引起（A）62.呼吸機(jī)觸發(fā)靈敏度設(shè)置偏大時(shí)（C）問題63-64 A.40% B.35% C.50% D.60% E.100% 63.控制性氧療是指吸氧濃度不超過（B）64.高濃度的氧療是指吸氧濃度大于（C）問題65-67 A.“殘留提示”字樣 B.“注射完畢”字樣 C.“阻塞”字樣 D.“泵門打開”字樣 E.“氣泡”字樣

65.如果注射器內(nèi)藥液僅剩1.5±0.8時(shí)，泵指示區(qū)將顯示（A）66.當(dāng)注射器內(nèi)藥物注射完畢，泵指示區(qū)將顯示（B）

67.泵指示區(qū)將顯示安裝在泵以上的輸液管道發(fā)生阻斷時(shí)，（E）問題68-69 A.22-24℃ B.32-35℃ C.37-38℃ D.38-40℃ E.37-40℃ 68．氣管切開的患者，室內(nèi)的溫度宜為（A）69.氣管切開的患者，吸入的氣體需加溫至（B）問題70-71 A.腎上腺素 B.麻黃堿 C.氨茶堿 D.氫化可的松 E.毛花苷丙 70.支氣管哮喘發(fā)作首選（C）71.心源性哮喘應(yīng)選用（E）問題72-73 A.50%硫酸鎂溶液 B.牛奶豆?jié){或雞蛋清 C.食醋加水 D.小蘇打水 E.濃茶

72.腐蝕性毒物（如高錳酸鉀）中毒，解毒可以喝（B）73.生物堿或重金屬中毒，解毒可以喝（E）問題74-75 A.顱內(nèi)動(dòng)脈瘤 B.動(dòng)靜脈畸形 C.梗死后出血 D.高血壓合并細(xì)小動(dòng)脈硬化 E.夾層動(dòng)脈瘤

74.腦出血最常見的病因是（D）75.蛛網(wǎng)膜下腔出血最常見的病因（A）X型題

76.ICU譫妄常見病因有（BCDE）

A.疼痛 B.感染 C.缺氧 D.代謝 E.藥物毒性 77.低血鉀可能的原因有（ABCDE）

A.長期禁食 B.長期大量嘔吐 C.腹瀉 D.胃腸引流 E.使用葡萄糖胰島素療法

78.簡(jiǎn)易人工排痰（胸部叩擊）的操作手法正確的是（ABCE）A.叩擊者手指指腹并攏 B.用腕的力量 C.從肺底自下而上叩擊 D.由內(nèi)向外叩擊 E.每一肺葉叩擊1-3分鐘，每分鐘叩擊120-180次 79.機(jī)械通氣的適應(yīng)癥包括（ACE）

A.急性呼吸衰竭 B.急性心肌梗死 C.嚴(yán)重肺部感染 D.未經(jīng)引流的張力性氣胸 E.重癥哮喘

80.腸內(nèi)營養(yǎng)的適應(yīng)癥有（ABCD）

A.口腔或食管炎癥 B.消化道疾病穩(wěn)定期 C.昏迷 D.慢性消耗性疾病 E.外科手術(shù)前6小時(shí)

81.開放氣道常用的方法有（ACD）

A.仰頭抬頦法 B.推舉上頜法 C.雙下頜上提法 D.仰頭抬頸法 E.以上都是

82.失血過多患者血管不易顯露時(shí)可采用（ABD）

A.熱敷 B.局部涂阿托品 C.局部敷硫酸鎂 D.局部涂1%硝酸甘油 E.局部涂1%氯化鋅

83.上呼吸道梗阻最常見的原因是（BC）

A.食管異物 B.意識(shí)喪失 C.舌后墜 D.喉頭水腫 E.以上都不是 84.PICC置管后常見的并發(fā)癥有（ACDE）A.出血、血腫 B.血管損傷 C.靜脈炎 D.感染 E.導(dǎo)管移位或脫出

85.影響CVP偏高的因素有（ABE）

A.張力性氣胸 B.支氣管痙攣 C.脫水 D.零點(diǎn)過高 E.零點(diǎn)過低 86.正常成人動(dòng)脈血血?dú)庵笜?biāo)為（ABCE）

A.PH7.35-7.45 B.Pa CO235-45mmHg C.BE(0±3.0)mmol/L D.CO2CP16-20mmol/L E.SB22-26mmol/L 87.格拉斯哥昏迷評(píng)分法包括哪些項(xiàng)目（BCE）

A.瞳孔對(duì)光反應(yīng) B.睜眼反應(yīng) C.語言反應(yīng) D.皮膚感覺 E.運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

88.屬于阿托品化的癥狀是（AE）

A.皮膚潮紅、干燥 B.瞳孔由小擴(kuò)大后再縮小 C.瞳孔極度擴(kuò)大

第五篇：大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估

附件二：

********大學(xué)院（部）本科教學(xué)工作水平

評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵說明

Ⅰ組織領(lǐng)導(dǎo)

本指標(biāo)下設(shè)教學(xué)工作理念、制度建設(shè)二個(gè)二級(jí)指標(biāo)。1.1教學(xué)工作理念

本指標(biāo)評(píng)估院（部）辦學(xué)的總體思路、規(guī)劃與辦法。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：院（部）規(guī)劃與教學(xué)中心地位。

①院（部）規(guī)劃與教學(xué)中心地位

本指標(biāo)考察院（部）是否具有正確的教學(xué)工作理念以及確保教學(xué)工作中心地位的具體措施；考察院（部）規(guī)劃是否合理及其具體執(zhí)行情況。

質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)指建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是永恒主題的觀念，結(jié)合定位制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)實(shí)行。院（部）黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，對(duì)保證和提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)有重大責(zé)任。

教學(xué)中心地位的含義：a.領(lǐng)導(dǎo)重視，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程，經(jīng)常研究教學(xué)工作，能深入教學(xué)第一線調(diào)查研究、解決教學(xué)工作中的問題；b.正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和其它工作的關(guān)系，對(duì)教學(xué)的投入處于優(yōu)先地位；c.院（部）各項(xiàng)政策和規(guī)定都能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視且落實(shí)到位；d.在對(duì)教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核“一票否決制”。

1.2制度建設(shè)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)管理制度的建設(shè)與執(zhí)行情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：管理制度、院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度。

①管理制度

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)管理人員責(zé)任是否明確，管理規(guī)章制度是否健全，能否落到實(shí)處，以及教學(xué)檔案管理是否規(guī)范等。

教學(xué)管理規(guī)章制度包括教學(xué)基本文件：培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等；必要的工作制度：學(xué)籍管理、成績(jī)考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案存檔管理等制度；教 師和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任和獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生管理制度：學(xué)生守則、課堂（實(shí)驗(yàn)室）守則、課外活動(dòng)管理制度等。

②院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度的建設(shè)情況，包括是否有專人負(fù)責(zé)，狀態(tài)數(shù)據(jù)是否完整、準(zhǔn)確及其更新與報(bào)送是否及時(shí)等。

Ⅱ師資隊(duì)伍

本指標(biāo)下設(shè)師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師二個(gè)二級(jí)指標(biāo)。2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 本指標(biāo)評(píng)估院（部）師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例。

①整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

本指標(biāo)考察院（部）師資隊(duì)伍數(shù)量、各種結(jié)構(gòu)情況及師資建設(shè)規(guī)劃的制定與落實(shí)情況。

師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不包括外聘、返聘的離退休教師、校外兼職教師及專職教學(xué)管理人員，對(duì)于教學(xué)與管理雙肩挑人員，若過去三年講授專業(yè)課程的平均周學(xué)時(shí)在4課時(shí)以上，可納入師資隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)。師資隊(duì)伍數(shù)量按院（部）整體和各專業(yè)分別統(tǒng)計(jì)。

師資建設(shè)規(guī)劃包括院（部）長期師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃、短期專業(yè)師資培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案，以及教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃等。

師資結(jié)構(gòu)指院（部）整體師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指教師已獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)位的比例（不相關(guān)專業(yè)的學(xué)位不應(yīng)計(jì)算在內(nèi)），不包括在讀的博士生和碩士生；教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)是指本校培養(yǎng)和非本校培養(yǎng)的教師占全部教師的比重。無論是在本科階段還是在研究生階段，只要教師在其學(xué)習(xí)的任何一個(gè)階段是在其他學(xué)校完成的（即獲得外校頒發(fā)的畢業(yè)證書），就屬于非本校培養(yǎng)，但不包括以下情況（學(xué)校翻牌、更名、合并，或本專業(yè)所在院系的歸屬關(guān)系發(fā)生變動(dòng)，但本專業(yè)并未因此而發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化）。

發(fā)展趨勢(shì)好表現(xiàn)在應(yīng)有學(xué)科帶頭人、已形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)、并有數(shù)量適宜的骨干教師。

②專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例

本指標(biāo)考察院（部）專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例是否 合理，對(duì)專任教師整體及45周歲以下、35周歲以下專任教師分別進(jìn)行考查。

2.2主講教師

本指標(biāo)評(píng)估院（部）主講教師情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：主講教師、科研水平。

①主講教師

本指標(biāo)考察院（部）主講教師的崗位資格認(rèn)定及教授、副教授為本科生上課情況等。

②科研水平

本指標(biāo)考察主講教師的科研水平以及科研促進(jìn)教學(xué)的情況。教師科研能力的考查：專任教師出版的專著、參加編寫的全國統(tǒng)編教材、科研成果獲獎(jiǎng)等，也是衡量教師科研能力的重要依據(jù)，應(yīng)可酌情給分。同時(shí)，也考查教師的科研成果是否轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

Ⅲ專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

本指標(biāo)下設(shè)：專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。3.1專業(yè)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）專業(yè)建設(shè)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與成效、培養(yǎng)方案。

①專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與成效

本指標(biāo)考察院（部）各專業(yè)的教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)規(guī)劃及其執(zhí)行情況，重點(diǎn)考察品牌專業(yè)、特色專業(yè)及新專業(yè)的建設(shè)情況。

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃包括長期（5年以上）與短期（1年以內(nèi)）建設(shè)目標(biāo)與方案，及新專業(yè)及品牌（特色）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

專業(yè)教學(xué)條件指師資、圖書資料、教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件、設(shè)施等軟、硬件條件；

②培養(yǎng)方案 本指標(biāo)考察院（部）專業(yè)培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想、原則與內(nèi)容；考察方案是否可行及其修訂是否及時(shí)，執(zhí)行是否嚴(yán)格；考察與培養(yǎng)方案相關(guān)的論證、修訂及配套材料是否齊全。

3.2課程

本指標(biāo)評(píng)估院（部）課程建設(shè)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：課程建設(shè)、教學(xué)研究、教材建設(shè)。

①課程建設(shè) 本指標(biāo)考察院（部）課程建設(shè)規(guī)劃及其執(zhí)行情況，重點(diǎn)考察精品課程、雙語教學(xué)課程的建設(shè)及多媒體教學(xué)的推廣情況。

對(duì)于雙語教學(xué)課程的考核，適宜的專業(yè)特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)雙語授課課程比例應(yīng)≥10%，其它專業(yè)能積極實(shí)施雙語教學(xué)。雙語授課比例是指開設(shè)雙語教學(xué)的課程數(shù)占相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程總門數(shù)的比例。

②教學(xué)研究

本指標(biāo)考察院（部）教師從事教學(xué)研究及獲取教研成果的情況。③教材建設(shè)

本指標(biāo)考察院（部）教材選用與評(píng)估制度的制定與執(zhí)行，教材實(shí)際選用水平、教材建設(shè)規(guī)劃等。

3.3實(shí)踐教學(xué)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：實(shí)踐與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

①實(shí)踐與實(shí)習(xí)

本指標(biāo)考察院（部）實(shí)踐與實(shí)習(xí)工作的教學(xué)質(zhì)量與管理水平，考察實(shí)習(xí)基地的建設(shè)水平。

②實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

本指標(biāo)考察院（部）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，考察實(shí)驗(yàn)室開放及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)情況。

Ⅳ教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控

本指標(biāo)下設(shè)：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控、教風(fēng)學(xué)風(fēng)四個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

4.1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)情況。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

①各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

本指標(biāo)考察院（部）本科教學(xué)工作中各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是否合理、健全，是否得到嚴(yán)格執(zhí)行，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理是否規(guī)范。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)（課堂教學(xué)）各環(huán)節(jié)（備課、講授、作業(yè)、考核等）、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等）各環(huán)節(jié)。4.2組織機(jī)制

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)制的建設(shè)情況。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

①院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)情況，重點(diǎn)考察院（部）二級(jí)督導(dǎo)組、學(xué)生信息員工作的開展情況，以及評(píng)教與評(píng)學(xué)工作的組織情況。

院（部）二級(jí)督導(dǎo)組、教師評(píng)學(xué)及學(xué)生信息員工作的相關(guān)職責(zé)與要求參見民大教監(jiān)?2008?1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)文件《中南民族大學(xué)二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《中南民族大學(xué)教師評(píng)學(xué)工作實(shí)施辦法（試行）》、《中南民族大學(xué)學(xué)生信息員制度實(shí)施條例》。

4.3質(zhì)量監(jiān)控

本指標(biāo)評(píng)估院（部）課堂教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及試卷等環(huán)節(jié)的管理水平。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：課堂監(jiān)控、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控、試卷監(jiān)控。

①課堂監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段、措施的充分性與有效性，包括：課堂聽課、教學(xué)檢查與督導(dǎo)、教學(xué)信息反饋等環(huán)節(jié)執(zhí)行的力度與效果，并考察課后教師對(duì)學(xué)生作業(yè)、報(bào)告與案例的指導(dǎo)情況。

②畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理的制度、措施與水平，包括指導(dǎo)教師、選題、過程管理與監(jiān)控等方面；考察畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)際質(zhì)量與水平。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考察范圍為院（部）評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

③試卷監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）課程考試環(huán)節(jié)的管理水平、監(jiān)控手段與試卷質(zhì)量，包括命題、制卷、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)登錄、試卷分析、裝訂等方面；考察平行課程是否實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一命題、教考分離，試題類型是否達(dá)到四種以上，是否采取了流水作業(yè)方式改卷。

試卷的考察范圍為院（部）評(píng)估時(shí)最近一學(xué)年的課程考試試卷。4.4教風(fēng)學(xué)風(fēng)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)水平。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。①教風(fēng)

本指標(biāo)考察院（部）教師教風(fēng)的整體建設(shè)情況，包括崗位責(zé)任、道德風(fēng)范方面的制度與措施，以及教師授課質(zhì)量和師德師風(fēng)的實(shí)際水平等。

教師課堂教學(xué)質(zhì)量及師德師風(fēng)的評(píng)估結(jié)果以院（部）最近一學(xué)年評(píng)教（包括學(xué)生評(píng)教、校級(jí)督導(dǎo)評(píng)教及院部二級(jí)督導(dǎo)、同行評(píng)教）與師德考評(píng)的結(jié)果為準(zhǔn)。

②學(xué)風(fēng)

本指標(biāo)考察院（部）促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度與措施及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與風(fēng)氣，包括院（部）學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度及執(zhí)行情況，學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況、到課率情況、課程學(xué)習(xí)與參加課外科技文化活動(dòng)的情況、考風(fēng)情況等。

Ⅴ教學(xué)效果

本指標(biāo)下設(shè)：基本理論與基本技能、綜合素質(zhì)、社會(huì)聲譽(yù)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

5.1基本理論與基本技能

本指標(biāo)評(píng)估學(xué)生基本理論、基本技能水平和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

①學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平

本指標(biāo)考察學(xué)生對(duì)主修專業(yè)基本理論、基本技能的掌握情況。對(duì)學(xué)生基本理論與技能的考察通過查看學(xué)生專業(yè)主干課程成績(jī)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、考試成績(jī)分布等材料的方式進(jìn)行。

專業(yè)主干課程及格率的統(tǒng)計(jì)范圍以近一學(xué)年為準(zhǔn)。

入選校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的比率以評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)定情況為準(zhǔn)。

②學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

本指標(biāo)考察學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，重點(diǎn)考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的研究與實(shí)踐成果。

5.2綜合素質(zhì)

本指標(biāo)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、外語與計(jì)算機(jī)水平、體育。①學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)

本指標(biāo)考察院（部）強(qiáng)化學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)、心理健康教育的辦法、措施與效果。

②外語與計(jì)算機(jī)水平

本指標(biāo)考察學(xué)生的外語與計(jì)算機(jī)水平。

外語與計(jì)算機(jī)水平的考察范圍是評(píng)估時(shí)各院系3—4年級(jí)在校生及當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生。

③體育

本指標(biāo)考察院（部）學(xué)生大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率的情況。5.3社會(huì)聲譽(yù)

本指標(biāo)評(píng)估用人單位和社會(huì)對(duì)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：畢業(yè)與就業(yè)情況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與信息反饋、社會(huì)評(píng)價(jià)。

①畢業(yè)與就業(yè)情況

本指標(biāo)考察院（部）就業(yè)指導(dǎo)工作的措施、力度與效果，以及學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)位授予率及就業(yè)率的實(shí)際情況。

畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)包括自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)（讀研）、支邊支教、出國及聲明不就業(yè)等。

學(xué)生就業(yè)情況的考察以評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生8月底的就業(yè)率為準(zhǔn)。

②畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與信息反饋

本指標(biāo)考察院（部）是否建立了畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，是否確立了相關(guān)責(zé)任人，調(diào)查措施是否有力，成效是否明顯。

③社會(huì)評(píng)價(jià)

本指標(biāo)考察社會(huì)對(duì)學(xué)院所設(shè)專業(yè)的評(píng)價(jià)和用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

該指標(biāo)的考核以歷年社會(huì)反饋資料以及對(duì)用人單位問卷調(diào)查資料為依據(jù)。