第一篇：綠色環(huán)保服飾論文

綠色環(huán)保服飾

在當今社會發(fā)展的今天，高科技已經(jīng)把我們帶進了劃時代的領域。工業(yè)革命時大力發(fā)展經(jīng)濟，沒有考慮到對環(huán)境的影響,而造成各種自然災害。作為21世紀，我們應實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，生產(chǎn)制造綠色產(chǎn)品，發(fā)展節(jié)儉環(huán)境友好型經(jīng)濟。因此，我們要推出——綠色服裝。

綠色服裝----是歐美國家20世紀90年代初提出的一種設計理念。它從環(huán)境保護出發(fā)，旨在通過設計創(chuàng)造一種無污染、有利于人體健康的生態(tài)環(huán)境。這里著重講講綠色服裝的設計、選材與開發(fā)。

一、設計特點：

綠色服裝設計必須充分考慮它在服裝纖維原料選擇、面料選擇、服裝結(jié)構(gòu)工藝設計、生產(chǎn)加工、包裝設計等方面的生態(tài)特點:

1.延長產(chǎn)品的生命周期，因為它考慮到了產(chǎn)品使用后的回收處理和再生利用。

2.從源頭上減少了廢棄物的產(chǎn)生，有利于保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

3.其構(gòu)成材料得到充分利用，減少了對材料資源及能源的浪費，可以防止地球上資源的枯竭。

4.將產(chǎn)品的廢棄物產(chǎn)生消滅在萌芽狀態(tài)，降低了廢棄物數(shù)量，緩解處理垃圾的矛盾。

二、材料選擇：

1.選用天然纖維面料。

天然纖維以其良好的吸濕、透氣、純天然、安全、生物相容性深受消費者的青睞。包括純棉織物、麻織物、毛織物、絲織物等。

2.選用新型生態(tài)環(huán)保型面料.3.采用天然無毒輔料。

服裝輔料對于服裝的造型、實用性、檔次等各個方面都起著重要作用。

4.原生竹纖維面料。5.蝦蟹殼面料6.大豆蛋白纖維面料

7.霉菌絲面料。8.菠蘿葉纖維面料。9.海藻纖維面料。

10.蛛絲面料。11.牛奶蛋白纖維面料。12.食品人造面料。??

三、綠色新品：

1）怡情服裝、防彈服裝

2）防雨服裝、仿生服裝

3）防寒服裝、抗菌服裝

4）青苗服裝、減肥服裝

總之，對服裝產(chǎn)品進行綠色設計與開發(fā)，要了解材料對環(huán)境的影響，如選用無污染、無毒的纖維、可降解或可回收利用的材料，才能生產(chǎn)出功能新穎、擁有市場潛力的綠色服裝來。

1.怡情服裝。

它采用含有微型香水囊的牛奶蛋白纖維面料制作，香水囊可以織入布料的纖維中，也可以用樹脂粘到布料上。人體皮膚的熱量使香水慢慢地穿過半透氣性的囊壁散發(fā)開來，令人怡情養(yǎng)性。

2.防彈服裝。

在美國南部和許多拉美國家，生存著一種叫作“金眼”的蜘蛛。它體形較大，素以結(jié)網(wǎng)黏捕飛鳥而著稱。近年來，美國對這種蜘蛛進行了大量研究，發(fā)現(xiàn)它的絲有著非常好的力學性能，抗張強度和彈性俱佳，是制作防彈衣物極為理想的材

料，用它制作的防彈衣，重量將更輕、防彈性能將更好。

3.防雨服裝。

制作這種服裝的菠蘿葉纖維具有抗水性能，又采用高強纖維和新的染色技術(shù)，使服裝經(jīng)久耐穿，色彩保真度好。

4.仿生服裝。

這種服裝采用具有松塔和鹿角等生物的屬性而制作，穿上這種服裝，可以抗風雨甚至防子彈。由于松塔能有效地對付潮濕，當大氣濕度下降，松塔的鱗狀葉子便會自動張開進行“呼吸”。利用類似松塔結(jié)構(gòu)的人造纖維系統(tǒng)組成新的纖維結(jié)構(gòu)，能適應外界自然條件的變化。

5.防寒服裝。

根據(jù)北極熊毛的結(jié)構(gòu)，美軍科學家研制出一種人造中空霉菌絲纖維面料，這種纖維中間都是空的，重量輕、彈性高、保溫好。用它制作的防寒服裝由此也問世了。

6.抗菌服裝。

目前，美國研制出一種防臭、抗菌的超級服裝。它采用了蜂窩型微膠囊——種與蝦蟹殼面料纖維面料結(jié)合在一起、含有對人體有益物質(zhì)的微型球形薄膜。這種膠囊含有一種在常溫下通過溶解儲存熱能，然后在溫度下降時通過結(jié)晶釋放熱能的物質(zhì)。許多能散發(fā)出香味和防臭的服裝都含有微膠囊?？椢锿可线@種膠囊后，能釋放出香水或起中和臭味作用的化學物質(zhì)。

7.青苗服裝。

芝加哥一商人制出一種奇趣的青苗服，它是在一件廉價舊衫上噴一層膠粘劑，然后撒上常年裸麥種子，再罩上一層起保溫作用的透明膠布。每天曬兩次，經(jīng)過12天，一件呈嫩綠色的新奇衣服便脫穎而出。它常被在舞會、電視、電影中穿用。

8.減肥服裝。

這種由保暖牛奶蛋白纖維和多孔霉菌絲纖維構(gòu)成的衣服，當肥胖者穿上它時，暖纖維能使人體發(fā)熱出汗，而多孔纖維能吸收熱量將汗蒸發(fā)，在這一蒸發(fā)過程中就消耗了人體大量脂肪，從而達到了減肥目的。

四、關(guān)于環(huán)保主題服飾展：

由中國環(huán)境文化促進會主辦的“綠色中國．環(huán)保主題服飾展”于6月4日晚在北京舉行，這是迄今為止國內(nèi)規(guī)模最大、水平最高的環(huán)保服飾展，也是主辦方首次嘗試將時尚與環(huán)保相結(jié)合。本次展出的所有服飾均由廢棄易拉罐、塑料繩、光盤等制成，展出不僅將時尚、環(huán)保與百姓生活緊密結(jié)合，還通過這一化腐朽為神奇的過程，詮釋了環(huán)境文化，將環(huán)保推到時尚前沿。服飾展中暢想篇為大家?guī)聿菰r花系列、中國龍鳳系列、胡楊林系列、雪山系列、海洋系列、花鳥魚蟲系列等服飾。

農(nóng)業(yè)文明為人類生產(chǎn)了食物，滿足了人們生存的需要；工業(yè)文明為人類創(chuàng)造了財富，滿足了人們越來越多的物質(zhì)需求；而生態(tài)文明將使人類生活在更安全、美好的環(huán)境中。新世紀的今天，我們需要的是更多的綠色，我們要與自然和睦相處，和諧是最高層次的文明。而綠色環(huán)保服飾的發(fā)展正符合時代的要求，與時代的脈搏一起跳動著。。

第二篇：綠色環(huán)保論文

綠色環(huán)?！袑W生的綠色消費

培正中學 高一（2）班

指導老師：陸幼娟

林瑜羅曼琳 巫青璇 朱泳藍 羅媛

隨著我國人民生活水平的提高，我們學生們可以參與的社會活動的范圍正日益擴大，學生消費自然也是不可忽視的重要內(nèi)容面對琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的市場信息，給每一個學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會，適應社會的過程。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這種變化在高中生身上表現(xiàn)的尤為明顯。現(xiàn)在中學生的消費市場成為商家的必爭之地。高中生作為中學生的主流，他們的消費觀念是什么？消費方向又如何？影響的因素又是什么？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學消費情況的調(diào)查活動。

數(shù)據(jù)分析：

1.中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養(yǎng)成良好的消費習慣。

2.節(jié)約資源方面，大部分學生還是做得很好的，認識到保護環(huán)境的重要性。例如：購物少用塑料袋，洗澡淋浴，上下學少坐汽車。

3.大部分同學追求時尚，追求名牌。中學生花的錢還都不是靠自己勞動所得的，不提

倡直接去消費價格高昂的名牌，應做到理性消費，適度消費。

根據(jù)現(xiàn)狀，我們提出以下建議：

一．高中生應該樹立正確的消費觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態(tài)。不要將錢花在一些既昂貴，又不實用的物品上，應該學會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費開支預算，尋找科學合理的消費模式。

二． 家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產(chǎn)生的不良影響。其次，要對孩子的消費進行把關(guān)和合理的規(guī)劃，引導他們養(yǎng)成良好的消費觀念和健康的消費心理。

三． 學校應當適當?shù)剞D(zhuǎn)變教育觀念，加強對學生理財、勤儉節(jié)約的教育，教育學生樹立正確的消費觀念學會合理的消費、適當?shù)南M。

四．社會應加強和完善秩序，為學生提供一個良好的消費環(huán)境，引導高中生進行合理消費，增加適宜的消費項目，使高中生消費適得其所。

總之，高中生正確的消費觀的建立，離不開個人、家庭、學校、社會的共同努力。2010.3.13

第三篇：綠色環(huán)保論文

綠色環(huán)保

單位：遂平縣和興鎮(zhèn)初級中學 學生：九五班劉航

性別：男

年齡：15

輔導老師：蔣憲鵬

時間：2012.5.2

3綠色環(huán)保

中國改革開放幾十年來，由于不當生產(chǎn)和過度開發(fā)導致的環(huán)境問題已經(jīng)到達了很嚴重的程度，因此中國也加入了世界各種環(huán)境保護公約的成員之列，而環(huán)境問題也不應再被說成是資本主義公害了，因為它已經(jīng)成為全球的公敵。

由于我們在改革開放初期，只一味的追求生產(chǎn)力的提高，而忽略了生產(chǎn)力的發(fā)展對環(huán)境造成的破壞，使得生產(chǎn)發(fā)展的速度遠遠超出環(huán)境本身的承受的能力，再加上人類肆意地毀壞、砍伐、污染，導致泥土嚴重流失、土地沙化嚴重，破壞性沙塵暴增多，生物物種大量減少，氣候變暖，冰川消融等一系列環(huán)境問題，并且已經(jīng)嚴重危害到人類的生存。

這些環(huán)境問題是我們?nèi)祟愒斐傻?，但我們每個人都是間接的參與者，因此我們應背負起環(huán)境保護的責任來，共同保衛(wèi)我們的家園。近幾年來，在黨和政府的高度重視下，我國的環(huán)境保護事業(yè)從無到有，從小到大，發(fā)展迅速。經(jīng)過不懈努力，環(huán)境法制建設進一步完善，環(huán)境污染治理力度逐步加大，生態(tài)環(huán)境保護建設得到加強，污染治理投入穩(wěn)步增加，全國環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化的趨勢基本得到了控制，環(huán)境保護事業(yè)快速發(fā)展。但光靠法律的制約是解決不了實際問題的我們應從意識里認識到環(huán)境保護的重要性和緊迫性，并且用實際行動去改變當前的環(huán)境現(xiàn)狀。

在2008年北京奧運會期間，國家大力倡導人文奧運，綠色奧運。為北京奧運會運動員所建的奧運村的全部生活熱水供應來自太陽能，而且太陽能還提供了90%場館的草坪燈路燈照明?？紤]到我國水資源緊缺狀況嚴重，所有奧運會場館都采用了中水回用系統(tǒng)，使水資源得到了最大程度上的運用。也許大家對奧運會最印象深刻的是那外形獨具一格的鳥巢和水立方吧！其實這些設計不僅僅是外表美觀，其中也是包含了豐富的綠色環(huán)保理念的。比如大家都熟悉的“水立方”。它獨特的膜結(jié)構(gòu)設計幫助水立方節(jié)約了近30%的電力，因此有人說北京奧運會各個場館的綠色科技含量，是奧運史上最高的。

也許人們對于“低碳”的認識更多緣于哥本哈根氣象大會，但對于大多數(shù)

人來說那只是一個概念，或者只是一種傳說。不過走進上海世博園，你會發(fā)現(xiàn)低碳生活無所不在。整個園區(qū)建設始終貫穿綠色、低碳理念，園區(qū)內(nèi)所建的200多棟時尚的綠色建筑，集中展示各國的屋頂、墻體、室內(nèi)立體綠化的新技術(shù)的同時，也體現(xiàn)了新能源應用、節(jié)能減排的低碳生態(tài)新理念。上海世博會“萬科館”由麥秸稈板搭建而成，酷似“麥垛”。展館通過熱壓和風壓兩種自然通風的模式，盡可能最大化自然通風，減少空調(diào)使用的時間，降低展館在運營過程中的能耗。這是上海世博會首個啟動自愿減排行動的展館。而且世界氣象館，建筑設計充分融入了節(jié)能減排理念，采用的材料可全部回收再利用。外層膜結(jié)構(gòu)和霧狀噴泉設計可以起到降溫、節(jié)能、環(huán)保的作用，堪稱“會呼吸的皮膚”。自行車在丹麥是一種普遍使用的交通工具，為了提倡環(huán)保的出行理念，丹麥館為參觀者準備三四百輛丹麥的自行車，參觀者可以看到一座雙螺旋形的建筑，其人行道和車行道，從地面盤旋兩次到達12米的高度，又盤旋而下回到地面。除了在建筑設計上體現(xiàn)低碳理念外，關(guān)乎人們吃、行等生活方面的低碳、綠色、環(huán)保理念也得到充分的體現(xiàn)。超過1000輛的新能源汽車，在上海世博園示范運行，其中約300輛車為超級電容車、純電動車，200輛為燃料電池車，在園區(qū)內(nèi)服務，實現(xiàn)零碳排放；而分布在園區(qū)內(nèi)30多座的環(huán)保公廁，部分用水將由世博軸陽光谷收集的雨水提供。隨著城市化進程的高速運轉(zhuǎn)，上海世博會低碳理念的踐行為我們今后的生活和發(fā)展提供可借鑒的模式，我們拭目以待。

北京奧運會和上海世博會在給我們樹立了環(huán)境保護榜樣的同時，也為我們提供了很好的環(huán)境保護途徑。雖然奧運會和世博會已經(jīng)結(jié)束，但我們不能讓綠色環(huán)保的理念就此停留在人們的記憶中，我們要用實際行動把綠色環(huán)保的理念繼續(xù)發(fā)揚下去。讓綠色環(huán)保理念走進每一個人的心中，融進每個家庭當中。我們可以從我們生活的點滴當中去實踐綠色環(huán)保的理念。

第四篇：綠色校園環(huán)保論文

綠色校園環(huán)保論文

當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問題，并未能引起小學師生的警覺。絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴重性和危害性缺乏足夠的認識。有相當一部分人未能樹立改善和保護環(huán)境必須立即“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護，教育為本”的教育奠基意識。

而對于象“溫室效應”、臭氧層耗損、土壤酸化、森林沙漠化、“厄爾尼洛現(xiàn)象” 等常見的環(huán)境污染情況，不少老師都不能清楚地向?qū)W生解釋，相當多的教師都說不出上述污染產(chǎn)生的原因及防治方法。教師如此，學生的情況更為糟糕。

環(huán)境教育內(nèi)容是直接地、毫不隱晦地表露出來，可讓學生直接從中受到影響的。例如語文的課本中，新課改的課文增加了一個單元的內(nèi)容用于環(huán)境教育，分別從詩歌和人物故事來向孩子們展現(xiàn)，讓他們從小樹立愛護大自然，愛護動物。在語文學科中滲透環(huán)境教育還存在這樣的通病：一是教師講得較多，學生談得少，填鴨似的把環(huán)保知識塞給學生，千遍一律的滲透模式，拘泥刻板；還有一種則是在總結(jié)課文時問一句：“我們應該怎樣保護環(huán)境？”之類的問題，生硬僵化。教學效果總是不盡人意。

所以今后教師應通過報紙、雜志、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體，自覺地認真地學習環(huán)境知識，豐富自己的見識，不斷提高對環(huán)境教育的認識，從而自覺轉(zhuǎn)變兩種錯誤思想，增強兩種認識。首先要轉(zhuǎn)變環(huán)境教育是“份外事”的可有可無思想，增強對環(huán)境教育的重要性認識。每一位教育工作者都要充分認識到環(huán)境教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，是德育的重要組成部分，愛護環(huán)境就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)；要充分認識到在小學開展環(huán)境教育，對于提高全民環(huán)保意識，加強環(huán)保的奠基工作，有著極其重要的意義。還要轉(zhuǎn)變環(huán)境教育“不著急，慢慢來”的思想，增強環(huán)境教育的緊迫感。

再者“教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿，是學生學習發(fā)生顯著變化的結(jié)果，是教與學雙邊通過一系列的實踐活動奮力達到的目的，是檢查評定教學效果的參照物?！?在語文中蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，這是在課堂中進行環(huán)境教育得天獨厚的條件，但其豐富的內(nèi)容并非系統(tǒng)性的，而是分散在各冊及各篇具體的課文中，課文與課文之間，單元與單元之間，分冊與分冊之間沒有必然的聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)安排。由于這個特點的存在，給語文學科實施環(huán)境教育帶來一定的難度，這就要求教師能宏觀掌握全套教材，微觀實施，擬定每篇課文明確而扎實的教學目標，遵循針對性原則、可行性原則，循序漸進地引導學生認識環(huán)境或進行環(huán)境倫理道德的教育或強化環(huán)保行為的教育，“一課一得”“一課一練”，使語文學科滲透環(huán)境教育的任務落到實處。

在提高教師環(huán)境認識的同時，學校要把培養(yǎng)專兼職環(huán)境教育師資，作為近階段的主要任務來抓。培訓時應做到四個明確：一要明確培訓目標。通過培訓使一大批小學教師能正確認識環(huán)境問題，了解基本環(huán)境科學知識，樹立環(huán)境與發(fā)展一致的意識，為言傳身教打下堅實的理論基礎和思想基礎。二要明確培訓對象。各科教師都應作為培訓的對象。三要明確培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容應包括《中國２１世紀議程》、１９７４年以來歷年“世界環(huán)境日”的主題，還應包括了解基本的環(huán)境科學知識，了解“酸雨”、“臭氧層耗損”、“溫室效應”、“白色污染”等環(huán)境專業(yè)名詞術(shù)語，弄清產(chǎn)生這些污染的原因及對策；最主要的是要培訓教師課堂滲透環(huán)境知識的能力。四要明確培訓的渠道。

為了保證滲透教育不走過場，教師在備課時，必須花功夫去鉆研教材，探索、提煉教材的環(huán)境教育價值，教材的環(huán)境教育功能才會增強，教學效果才能大大地提高。正如蘇霍姆林斯基說的“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明。”不能脫離課文的內(nèi)容，為環(huán)境教育而環(huán)境教育，不然效果只能適得其反。而在課堂教學中滲透環(huán)境教育，欲求得最佳的教學收獲，就必須形象鮮明、淺顯易懂。盧梭說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標示它?！苯滩膬?nèi)容不同，采取的教學手段也不同，正所謂“教有法，而無定法?！苯處煵槐卦诶峡偨Y(jié)課文時，非要強調(diào)“我們要熱愛大自然”，“我們要保護環(huán)境”不可。與其進行一百次生硬的說教，不如讓學生愉快的接受教育又增長知識。平時的教學中也應多組織一些環(huán)保小活動，給孩子們分配不同的工作。讓他們在工作中相互監(jiān)督，這樣會讓孩子們主動去做準備，完成后再讓他們感受和心得寫下來，更能增加他們的映像。讓他們對于環(huán)保也不再是紙上談兵。

現(xiàn)在我們的社會信息的傳播一日千里，怎樣才能讓學生及時了解最新的環(huán)境信息，跟上時代的發(fā)展呢？我們可以利用每周二、四的晨會組織學生收集和交流環(huán)境信息?；蛘呤切@電視臺的方式向孩子們傳授環(huán)保知識。雖然信息交流每周只有兩次，每次只有十多分鐘，但點滴積累下來，同學們就可以收集相當豐富的信息和資料。除此之外，我要求孩子們通過積累的知識和豐富的想象定期的做環(huán)保手抄報，讓知識在孩子們開心的環(huán)境中掌握知識。學生參加有興趣、有吸引力的有關(guān)環(huán)境教育課外活動，能充分發(fā)揮他們的積極主動性，接受教育更加自覺。同時，學生通過參加有關(guān)環(huán)境教育的課外活動，能不斷地開拓視野，獲得生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識，提高運用已獲的知識、智力技能、動作技能解決實際問題的能力，能培養(yǎng)良好的環(huán)境倫理與環(huán)境道德觀，培養(yǎng)關(guān)心、愛護和參與環(huán)境行動的意識，從而提高自身素質(zhì)。因此，我們必須重視開展課外活動實施環(huán)境教育。

開展環(huán)保興趣小組活動，在環(huán)境中進行教育。在環(huán)境教育中，應當重視“在環(huán)境中進行教育”，應強調(diào)學生、教師與環(huán)境之間的關(guān)系。要重視在環(huán)境中進行學習，使學生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境及環(huán)境問題與他們自身息息相關(guān)。要適當?shù)亟M織學生參加社會實踐活動，尤其是要參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的活動，從而使學生增強參與保護環(huán)境的積極性與責任感。環(huán)保興趣小組活動由于不受教學大綱的限制，內(nèi)容形式具有選擇性和靈活性，有利于組織學生參加社會實踐活動，尤其是參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的問題，以達到“在環(huán)境中進行教育”的目的。例如，我校依據(jù)學生自身的興趣愛好，自愿報名的原則，成立了環(huán)保興趣小組，由自然科老師指導，每周活動一次。環(huán)保興趣小組活動，除學習有關(guān)生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識外，更主要是依據(jù)教育目的與要求，組織學生到一定場所去進行調(diào)查、研究、分析，使教育與環(huán)境實際、社會實踐相聯(lián)系，從而使學生增強參與保護環(huán)境、提高環(huán)境質(zhì)量的積極性與責任感，并從中提高了運用技能解決實際問題的能力。通過參加環(huán)保興趣活動，增長了知識，提高了環(huán)境意識，增強了參與保護環(huán)境的積極性和責任感，并培養(yǎng)了運用技能解決問題的能力。

今后，我們也將繼續(xù)加強基地的建設和管理，讓它更好地發(fā)揮資源、信息的作用，不斷深化環(huán)境教育活動，全面推進素質(zhì)教育，使學校的環(huán)保教育教學工作更上一層樓。

第五篇：綠色校園環(huán)保論文

綠色校園環(huán)保論文

當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問題，并未能引起小學師生的警覺。絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴重性和危害性缺乏足夠的認識。有相當一部分人未能樹立改善和保護環(huán)境必須立即“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護，教育為本”的教育奠基意識。不少學校也把環(huán)境教育擺上應有的位置，但認為它與升學率不掛鉤，抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，將它放在了可有可無的地位。

而對于象“溫室效應”、臭氧層耗損、土壤酸化、森林沙漠化、“厄爾尼洛現(xiàn)象” 等常見的環(huán)境污染情況，不少老師都不能清楚地向?qū)W生解釋，相當多的教師都說不出上述污染產(chǎn)生的原因及防治方法。教師如此，學生的情況更為槽糕。

環(huán)境教育內(nèi)容是直接地、毫不隱晦地表露出來，可讓學生直接從中受到影響的。例如語文的課本中，新課改的課文增加了一個單元的內(nèi)容用于環(huán)境教育，分別從詩歌和人物故事來向孩子們展現(xiàn)，讓他們從小樹立愛護大自然，愛護動物。在語文學科中滲透環(huán)境教育還存在這樣的通?。阂皇墙處熤v得較多，學生談得少，填鴨似的把環(huán)保知識塞給學生，千遍一律的滲透模式，拘泥刻板；還有一種則是在總結(jié)課文時問一句：“我們應該怎樣保護環(huán)境？”之類的問題，生硬僵化。教學效果總是不盡人意。雖然學生知道老師是要滲透環(huán)境教育的相關(guān)內(nèi)容，但對究竟是要滲透哪方面的內(nèi)容卻不明所以，講了等于沒講，完全收不到應有的效果。

所以今后教師應通過報紙、雜志、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體，自覺地認認真真地學習環(huán)境知識，豐富自己的見識，不斷提高對環(huán)境教育的認識，從而自覺轉(zhuǎn)變兩種錯誤思想，增強兩種認識。首先要轉(zhuǎn)變環(huán)境教育是“份外事”的可有可無思想，增強對環(huán)境教育的重要性認識。要堅決反對環(huán)境教育不考試，不作評估，是“份外事”，搞不搞無所謂，搞了反而影響文化成績的想法。每一位教育工作者都要充分認識到環(huán)境教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，是德育的重要組成部分，愛護環(huán)境就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)；要充分認識到在小學開展環(huán)境教育，對

于提高全民環(huán)保意識，加強環(huán)保的奠基工作，有著極其重要的意義。還要轉(zhuǎn)變環(huán)境教育“不著急，慢慢來”的思想，增強環(huán)境教育的緊迫感。目前，不少學校抓環(huán)境教育的主動性不夠，他們總以為是“瞎子點燈白費蠟”，總以為到環(huán)境真的惡化了再抓也不遲。那么就很難實現(xiàn)在21世紀初提高全民族環(huán)保意識的重任，到那時即使政府制訂再多再具體的環(huán)境保護法規(guī)和政策，恐怕也難以根治日趨嚴重的環(huán)境污染形勢。因此，從現(xiàn)在起就必須把環(huán)境教育工作作為提高全民環(huán)保意識的一項奠基工程抓緊抓實。

再者 “教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿，是學生學習發(fā)生顯著變化的結(jié)果，是教與學雙邊通過一系列的實踐活動奮力達到的目的，是檢查評定教學效果的參照物?！痹谡Z文中蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，這是在課堂中進行環(huán)境教育得天獨厚的條件，但其豐富的內(nèi)容并非系統(tǒng)性的，而是分散在各冊及各篇具體的課文中，課文與課文之間，單元與單元之間，分冊與分冊之間沒有必然的聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)安排。由于這個特點的存在，給語文學科實施環(huán)境教育帶來一定的難度，這就要求教師能宏觀掌握全套教材，微觀實施，擬定每篇課文明確而扎實的教學目標，遵循針對性原則、可行性原則，循序漸進地引導學生認識環(huán)境或進行環(huán)境倫理道德的教育或強化環(huán)保行為的教育，“一課一得”“一課一練”，使語文學科滲透環(huán)境教育的任務落到實處。

要培養(yǎng)有２１世紀環(huán)境意識、從小就樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念的一代新人，“以其昏昏”的教師是肯定不能讓學生“昭昭”的。因此，在提高教師環(huán)境認識的同時，學校要把培養(yǎng)專兼職環(huán)境教育師資，作為近階段的主要任務來抓。培訓時應做到四個明確：一要明確培訓目標。通過培訓使一大批小學教師能正確認識環(huán)境問題，了解基本環(huán)境科學知識，樹立環(huán)境與發(fā)展一致的意識，為言傳身教打下堅實的理論基礎和思想基礎。二要明確培 訓對象。筆者以為，各科教師都應作為培訓的對象。三要明確培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容應包括《中國２１世紀議程》、１９７４年以來歷年“世界環(huán)境日”的主題，還應包括了解基本的環(huán)境科學知識，了解“酸雨”、“臭氧層耗損”、“溫室效應”、“白色污染”等環(huán)境專業(yè)名詞術(shù)語，弄清產(chǎn)生這些污染的原因及對策；最主要的是要培訓教師課堂滲透環(huán)境知識的能力。四要明確培訓的渠道。

為了保證滲透教育不走過場，教師在備課時，必須花功夫去鉆研教材，探索、提煉教材的環(huán)境教育價值，教材的環(huán)境教育功能才會增強，教學效果才能大大地提高。正如蘇霍姆林斯基說的“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明。”不能脫離課文的內(nèi)容，為環(huán)境教育而環(huán)境教育，不然效果只能適得其反。而在課堂教學中滲透環(huán)境教育，欲求得最佳的教學收獲，就必須形象鮮明、淺顯易懂。盧梭說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標示它。”教材內(nèi)容不同，采取的教學手段也不同，正所謂“教有法，而無定法?！苯處煵槐卦诶峡偨Y(jié)課文時，非要強調(diào)“我們要熱愛大自然”，“我們要保護環(huán)境”不可。與其進行一百次生硬的說教，不如讓學生愉快的接受教育又增長知識。平時的教學中也應多組織一些環(huán)保小活動，給孩子們分配不同的工作。讓他們在工作中相互監(jiān)督，這樣會讓孩子們主動去做準備，完成后再讓他們感受和心得寫下來，更能增加他們的映像。讓他們對于環(huán)保也不再是紙上談兵。

現(xiàn)在我們的社會信息的傳播一日千里，怎樣才能讓學生及時了解最新的環(huán)境信息，跟上時代的發(fā)展呢？我們可以利用每周二、四的晨會組織學生收集和交流環(huán)境信息?；蛘呤切@電視臺的方式向孩子們傳授環(huán)保知識。雖然信息交流每周只有兩次，每次只有十多分鐘，但點滴積累下來，同學們就可以收集相當豐富的信息和資料。除此之外，我要求孩子們通過積累的知識和豐富的想象定期的做環(huán)保手抄報，讓知識在孩子們開心的環(huán)境中掌握知識。學生參加有興趣、有吸引力的有關(guān)環(huán)境教育課外活動，能充分發(fā)揮他們的積極主動性，接受教育更加自覺。同時，學生通過參加有關(guān)環(huán)境教育的課外活動，能不斷地開拓視野，獲得生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識，提高運用已獲的知識、智力技能、動作技能解決實際問題的能力，能培養(yǎng)良好的環(huán)境倫理與環(huán)境道德觀，培養(yǎng)關(guān)心、愛護和參與環(huán)境行動的意識，從而提高自身素質(zhì)。因此，我們必須重視開展課外活動實施環(huán)境教育。

開展環(huán)保興趣小組活動，在環(huán)境中進行教育。在環(huán)境教育中，應當重視“在環(huán)境中進行教育”，應強調(diào)學生、教師與環(huán)境之間的關(guān)系。要重視在環(huán)境中進行學習，使學生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境及環(huán)境問題與他們自身息息相關(guān)。要適當?shù)亟M織學生參加社會實踐活動，尤其是要參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的活動，從而使學生增強參與保護環(huán)境的積極性與責任感。環(huán)保興趣小組活動由于不受教學大綱的限制，內(nèi)容形式具有選擇性和靈活性，有利于組織學生參加社會實踐活動，尤其是參加與解決當?shù)丨h(huán)境與發(fā)展問題相關(guān)的問題，以達到“在環(huán)境中進行教育”的目的。例如，我校依據(jù)學生自身的興趣愛好，自愿報名的原則，成立了環(huán)保興趣小組，由自然科老師指導，每周活動一次。環(huán)保興趣小組活動，除學習有關(guān)生態(tài)與環(huán)境保護的基本知識外，更主要是依據(jù)教育目的與要求，組織學生到一定場所去進行調(diào)查、研究、分析，使教育與環(huán)境實際、社會實踐相聯(lián)系，從而使學生增強參與保護環(huán)境、提高環(huán)境質(zhì)量的積極性與責任感，并從中提高了運用技能解決實際問題的能力。如：在自然科陳老師的指導下，環(huán)保興趣小組的同學對學校附近的污染嚴重的馬涌水質(zhì)進行了長達一個學期的考察調(diào)查。他們通過請馬涌管理所的李所長介紹馬涌的過去、現(xiàn)狀與將來及實地考察，提取水樣進行水質(zhì)分析，親身感受到馬涌受污染的嚴重性及其成因。又如在區(qū)環(huán)保局陳家涂工程師的指導下，環(huán)保興趣小組的同學到寶崗大道進行了檢測噪聲和調(diào)查汽車尾氣污染的狀況。他們通過檢測發(fā)現(xiàn)寶崗大道的噪聲為69——71分貝，按有關(guān)環(huán)保規(guī)定，基本符合未超標，若不注意管理控制，情況會變嚴重。汽車尾氣的排放情況不容樂觀，在對20輛汽車的檢測中有3輛明顯超標。以上的考察調(diào)查活動，興趣小組的同學都依據(jù)所掌握的第一手材料，寫出了很有說服力的考察報告，并向全校同學及附近的居民宣傳。他們認為馬涌的污染主要是人為的污染，要解決這一問題，必須控制兩岸工廠污水的排放，必須加強向居民宣傳教育，提高他們的保護馬涌水質(zhì)的認識，自覺減少生活污水，不向馬涌拋棄垃圾；廣州市區(qū)必須控制汽車行駛時的噪聲和廢氣的排放，否則廣州市區(qū)必將深受其害。環(huán)保興趣小組的同學，通過參加環(huán)保興趣活動，增長了知識，提高了環(huán)境意識，增強了參與保護環(huán)境的積極性和責任感，并培養(yǎng)了運用技能解決問題的能力。

今后，我們也將繼續(xù)加強基地的建設和管理，讓它更好地發(fā)揮資源、信息的作用，不斷深化環(huán)境教育活動，全面推進素質(zhì)教育，使學校的環(huán)保教育教學工作更上一層樓。