第一篇：自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝(教案)

《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》

教學(xué)理念：

現(xiàn)代基礎(chǔ)教育以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，在以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于偏向?qū)W科知識(shí)的機(jī)械記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用層面上開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)的接受者，他們很少有機(jī)會(huì)成為學(xué)習(xí)的主體，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)如何提高？素質(zhì)教育如何進(jìn)課堂? 美術(shù)學(xué)科是一個(gè)綜合類學(xué)科的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生開放性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)新的空間。

《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，在編制過(guò)程中，我有意識(shí)的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習(xí)中，學(xué)生可以毫無(wú)顧慮、自由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)與技能。

服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。中學(xué)生正處于蓬勃的青春期，“愛(ài)美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美，表達(dá)自己的個(gè)性。這節(jié)課中，我作為教師，當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以探究的方式去發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于服裝的問(wèn)題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我不再局限于課本，更多的是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)背景相聯(lián)系，通過(guò)服裝來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會(huì)學(xué)科、音樂(lè)表演、現(xiàn)實(shí)生活、歷史背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對(duì)我國(guó)歷代服裝和各民族服裝進(jìn)行探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)在于學(xué)生以六人小組合作，共同學(xué)習(xí)知識(shí)，共同完成作業(yè)。

教學(xué)方案：

[課時(shí)]

1課時(shí)

[課型]

綜合課（知識(shí)、欣賞、實(shí)踐）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)歷代服裝和我國(guó)各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服

裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的服裝特色來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情

感。

3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。

[教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：（多媒體教學(xué)）

1、為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備布、剪刀等工具。（或?qū)W生自己帶）

[教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)：

將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長(zhǎng)和模特

二、導(dǎo)入新課：

1、播放服裝大賽表演VCD，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。

課堂摘要：

師：同學(xué)們看了后有什么感覺(jué)？

生：老師，很有視覺(jué)沖擊力。

生：模特的身材好棒。

生：他們的衣服很漂亮。

師：你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服。

生：想。（學(xué)生有躍躍欲試的感覺(jué)）

師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，自己走臺(tái)步。（屏幕顯示首頁(yè)）：

2、欣賞、討論我國(guó)的歷代服裝：

學(xué)生分組討論：

學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進(jìn)行討論：

a、服裝的作用有那些？

b、中國(guó)服飾有什么規(guī)律可循？

c、我國(guó)各朝代服飾的特點(diǎn)。（用一句話概括）

教師和學(xué)生共同探討前三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)習(xí)服裝知識(shí)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

教師總結(jié)：

“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。中國(guó)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)，中國(guó)服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力?！?/p>

3、由我國(guó)歷代服裝引入我國(guó)各民族服裝。

學(xué)生配合各民族服裝特點(diǎn)（資料），采用七個(gè)常見(jiàn)的民族出示圖片請(qǐng)同學(xué)到黑板上連線教學(xué)。

知識(shí)點(diǎn)：a、我國(guó)共有幾個(gè)民族？

B、造成各民族不同服飾的原因有那些？

C、列舉幾個(gè)少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。

課堂摘要：

師：請(qǐng)問(wèn)我國(guó)有幾個(gè)民族？

生齊答：五十六個(gè)

師：對(duì)，五十六個(gè)民族就像五十六朵鮮花盛開在神州大地上，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)民族服裝都一樣嗎？

生：不一樣。

師：為什么？

生1：民族風(fēng)俗不一樣。

生2：歷史背景不一樣。

生3：地理位置不一樣。

師：回答的很好。各民族因地理位置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族的服飾精湛、獨(dú)特、多姿多彩。但是，于由社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了。我們應(yīng)不應(yīng)該去保護(hù)他們呢？

生：應(yīng)該。

師：那我們就先從認(rèn)識(shí)它們開始吧！這里有七個(gè)少數(shù)民族的服裝，請(qǐng)和它對(duì)應(yīng)的民族相連。（屏幕顯示各民族服飾）

學(xué)生動(dòng)手聯(lián)線。

4、由各民族服裝引入海寧服裝：

a: 課堂摘要：

師：了解完我國(guó)歷代服裝和各民族服裝后，請(qǐng)問(wèn)我們海寧服裝有什么特色？

生齊答：皮衣。

師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹海寧皮衣的歷史背景和發(fā)展情況。你知道有關(guān)海寧皮衣的都可以談一談。

生：我知道海寧的皮衣銷售全國(guó)，名揚(yáng)海外。

師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全國(guó)，還出口海外。出口市場(chǎng)有俄羅斯、韓國(guó)、美國(guó)等40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

生：我知道海寧有個(gè)皮革城。（生笑）

師笑：是的，這點(diǎn)大家都知道。海寧皮革城始建于1994年，現(xiàn)有建筑面積16萬(wàn)平方米。營(yíng)業(yè)用房有4000余間。

生：我知道海寧皮衣名牌有雪豹、蒙奴、獸王等。

生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。

（注：在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)言極為豐富，這里略作提示）

師小結(jié)：“天下奇觀海寧潮，中國(guó)皮衣看海寧”，海寧的皮革業(yè)由來(lái)以久。。（講述海寧皮衣發(fā)展的過(guò)程），20世紀(jì)90年代。。使海寧成為了名副其實(shí)的皮衣之都。

b: 唐裝：

師：海寧除了有皮衣外，還有什么特色嗎？

生有些茫然，師播放國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人身著唐裝出席APEC的圖片。

生熱鬧了：老師，杭州生產(chǎn)唐裝，但海寧沒(méi)聽說(shuō)過(guò)生產(chǎn)唐裝呀？

師：說(shuō)的好，我們海寧雖然不生產(chǎn)唐裝，但海寧有一個(gè)鎮(zhèn)卻是國(guó)內(nèi)最大的織錦緞生產(chǎn)基地，請(qǐng)問(wèn)是那個(gè)鎮(zhèn)？

生恍然大捂：就在我們?cè)S巷鎮(zhèn)。。。

5、服裝的種類：

課堂摘要：

師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？

生：有剛才講的民族裝。

生：學(xué)生裝。

師：學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？

生：職業(yè)裝。

（屏幕顯示服裝的種類）

師：對(duì)，我們服裝分以下幾種：（師生共同探討）

知識(shí)點(diǎn)：

a、時(shí)裝：

b、生活裝：

c、職業(yè)裝：

d、民族裝：

6、學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)：

六人一組，由學(xué)生自己推薦一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)模特。將一匹布在模特生上設(shè)計(jì)一件時(shí)裝。沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)。由組長(zhǎng)安排誰(shuí)裁剪、誰(shuí)縫補(bǔ)、誰(shuí)做裝飾。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

（設(shè)計(jì)意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時(shí)也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。）

7、請(qǐng)各組代表談自己組里的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行服裝表演。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。

教學(xué)后記：

此課已經(jīng)嘗試，證明行之有效，自感效果良好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一點(diǎn)是題材新,它打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解我國(guó)服裝藝術(shù)的發(fā)展,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵.第二是多媒體電腦的合理運(yùn)用及顆件的完整美觀。電腦課件做的比較精美，完整。特別是圖片質(zhì)量高，很能說(shuō)明問(wèn)題。整個(gè)課件具有視覺(jué)沖擊力。第三點(diǎn)，課前準(zhǔn)備充分（為此我上網(wǎng)查閱了大量的資料），課件的制作，材料的積累，教學(xué)過(guò)程等都有了充分的準(zhǔn)備再加上周密的考慮才會(huì)有這樣精致的課件及完整的教學(xué)構(gòu)思，第四點(diǎn)，整堂課中合作性學(xué)習(xí)優(yōu)為明顯，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作結(jié)合的很好，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，對(duì)事物的體驗(yàn)和理解是有差異的，合作學(xué)習(xí)即可以尊重他們的個(gè)體對(duì)事物的感受同時(shí)又可以讓學(xué)生之間的個(gè)性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)了團(tuán)對(duì)精神。第五點(diǎn)，學(xué)生的作業(yè)效果很好，每個(gè)小組都順利的完成了任務(wù)，而且效果都不錯(cuò)，每個(gè)組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學(xué)生集體的智慧和力量，這一點(diǎn)與我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)是分不開的，我沒(méi)有用條條框框去制約學(xué)生，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。課后我問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課感覺(jué)怎樣？”學(xué)生給我一個(gè)字“爽”。從他滿頭大汗（因動(dòng)手做服裝和服裝表演造成的）的臉上，我看到學(xué)生的開心和快樂(lè)，我感覺(jué)到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)，我知道我這節(jié)課成功了。

第二篇：自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝

《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，在編制過(guò)程中，服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。中學(xué)生正處于蓬勃的青春期，“愛(ài)美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美，表達(dá)自己的個(gè)性。這節(jié)課中，我作為教師，當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以探究的方式去發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于服裝的問(wèn)題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我不再局限于課本，更多的是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)背景相聯(lián)系，通過(guò)服裝來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)方案：

1課時(shí)

綜合課（知識(shí)、欣賞、實(shí)踐）

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)歷代服裝和我國(guó)各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。

3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。

1、為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。

[教學(xué)過(guò)程（）]

將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長(zhǎng)和模特

1、播放服裝大賽表演VCD，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。

師：同學(xué)們看了后有什么感覺(jué)？

生：模特的身材好棒。

師：你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服。

師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，自己走臺(tái)步。

2、欣賞、討論我國(guó)的歷代服裝：

學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進(jìn)行討論：

b、中國(guó)服飾有什么規(guī)律可循？

教師和學(xué)生共同探討前三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)習(xí)服裝知識(shí)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。。。。中國(guó)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)，中國(guó)服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力?！?/p>

學(xué)生配合各民族服裝特點(diǎn)（資料），采用七個(gè)常見(jiàn)的民族出示圖片請(qǐng)同學(xué)到黑板上連線教學(xué)。

B、造成各民族不同服飾的原因有那些？

課堂摘要：

生齊答：五十六個(gè)

生：不一樣。

生1：民族風(fēng)俗不一樣。

生3：地理位置不一樣。

生：應(yīng)該。

（屏幕顯示各民族服飾）

4、由各民族服裝引入海寧服裝：

師：了解完我國(guó)歷代服裝和各民族服裝后，請(qǐng)問(wèn)我們海寧服裝有什么特色？

師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹海寧皮衣的歷史背景和發(fā)展情況。你知道有關(guān)海寧皮衣的都可以談一談。

師：是的，海寧皮衣不光覆蓋全國(guó)，還出口海外。出口市場(chǎng)有俄羅斯、韓國(guó)、美國(guó)等40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

師笑：是的，這點(diǎn)大家都知道。海寧皮革城始建于1994年，現(xiàn)有建筑面積16萬(wàn)平方米。營(yíng)業(yè)用房有4000余間。

生：周王廟是皮革第一鎮(zhèn)。

師小結(jié)：“天下奇觀海寧潮，中國(guó)皮衣看海寧”，海寧的皮革業(yè)由來(lái)以久。。（講述海寧皮衣發(fā)展的過(guò)程），20世紀(jì)90年代。。使海寧成為了名副其實(shí)的皮衣之都。

師：海寧除了有皮衣外，還有什么特色嗎？

生熱鬧了：老師，杭州生產(chǎn)唐裝，但海寧沒(méi)聽說(shuō)過(guò)生產(chǎn)唐裝呀？

生恍然大捂：就在我們?cè)S巷鎮(zhèn)。。。

課堂摘要：

生：有剛才講的民族裝。

師：學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？

（屏幕顯示服裝的種類）

知識(shí)點(diǎn)：

b、生活裝：

d、民族裝：

六人一組，由學(xué)生自己推薦一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)模特。將一匹布在模特生上設(shè)計(jì)一件時(shí)裝。沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)。由組長(zhǎng)安排誰(shuí)裁剪、誰(shuí)縫補(bǔ)、誰(shuí)做裝飾。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

7、請(qǐng)各組代表談自己組里的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行服裝表演。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。

此課已經(jīng)嘗試，證明行之有效，自感效果良好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一點(diǎn)是題材新,它打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解我國(guó)服裝藝術(shù)的發(fā)展,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵.第二是多媒體電腦的合理運(yùn)用及顆件的完整美觀。電腦課件做的比較精美，完整。特別是圖片質(zhì)量高，很能說(shuō)明問(wèn)題。整個(gè)課件具有視覺(jué)沖擊力。第三點(diǎn)，課前準(zhǔn)備充分（為此我上網(wǎng)查閱了大量的資料），課件的制作，材料的積累，教學(xué)過(guò)程（）等都有了充分的準(zhǔn)備再加上周密的考慮才會(huì)有這樣精致的課件及完整的教學(xué)構(gòu)思，第四點(diǎn)，整堂課中合作性學(xué)習(xí)優(yōu)為明顯，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作結(jié)合的很好，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，對(duì)事物的體驗(yàn)和理解是有差異的，合作學(xué)習(xí)即可以尊重他們的個(gè)體對(duì)事物的感受同時(shí)又可以讓學(xué)生之間的個(gè)性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)了團(tuán)對(duì)精神。第五點(diǎn)，學(xué)生的作業(yè)效果很好，每個(gè)小組都順利的完成了任務(wù)，而且效果都不錯(cuò)，每個(gè)組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學(xué)生集體的智慧和力量，這一點(diǎn)與我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)是分不開的，我沒(méi)有用條條框框去制約學(xué)生，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。課后我問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課感覺(jué)怎樣？”學(xué)生給我一個(gè)字“爽”。從他滿頭大汗（因動(dòng)手做服裝和服裝表演造成的）的臉上，我看到學(xué)生的開心和快樂(lè)，我感覺(jué)到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)，我知道我這節(jié)課成功了。

第三篇：自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝

《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》教學(xué)案例分析

教學(xué)理念：

現(xiàn)代基礎(chǔ)教育以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，在以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于偏向?qū)W科知識(shí)的機(jī)械記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用層面上開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)的接受者，他們很少有機(jī)會(huì)成為學(xué)習(xí)的主體，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)如何提高？素質(zhì)教育如何進(jìn)課堂?

《自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝》是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課，在編制過(guò)程中，我有意識(shí)的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習(xí)中，學(xué)生可以毫無(wú)顧慮、自由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)與技能。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實(shí)用需要，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)服裝的審美要求不斷的加深。中學(xué)生正處于蓬勃的青春期，“愛(ài)美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美，表達(dá)自己的個(gè)性。這節(jié)課中，我作為教師，當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以探究的方式去發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于服裝的問(wèn)題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我不再局限于課本，更多的是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)背景相聯(lián)系，通過(guò)服裝來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會(huì)學(xué)科、音樂(lè)表演、現(xiàn)實(shí)生活、歷史背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對(duì)我國(guó)歷代服裝和各民族服裝進(jìn)行探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)在于學(xué)生以六人小組合作，共同學(xué)習(xí)知識(shí)，共同完成作業(yè)。

教學(xué)方案：

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]綜合課（知識(shí)、欣賞、實(shí)踐）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)歷代服裝和我國(guó)各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的服裝特色來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。

[教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：（多媒體教學(xué)）

1、為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備布、剪刀等工具。（或?qū)W生自己帶）

[教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)：

將同學(xué)進(jìn)行分組，六人一組并選出組長(zhǎng)和模特

二、導(dǎo)入新課：

1、播放服裝大賽表演VCD，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。

課堂摘要：

師：同學(xué)們看了后有什么感覺(jué)？

生：老師，很有視覺(jué)沖擊力。

生：模特的身材好棒。

生：他們的衣服很漂亮。

師：你們想不想當(dāng)模特？想不想穿漂亮衣服。

生：想。（學(xué)生有躍躍欲試的感覺(jué)）

師：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的知識(shí)，自己來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，自己走臺(tái)步。

（屏幕顯示首頁(yè)）：

2、欣賞、討論我國(guó)的歷代服裝：

學(xué)生分組討論：

學(xué)生根據(jù)教師下發(fā)資料和播放圖片進(jìn)行討論：

a、服裝的作用有那些？

b、中國(guó)服飾有什么規(guī)律可循？

c、我國(guó)各朝代服飾的特點(diǎn)。（用一句話概括）

教師和學(xué)生共同探討前三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)習(xí)服裝知識(shí)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）教師總結(jié)：

“服飾在人類生活中占有極其重要的地位??中國(guó)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)，中國(guó)服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力?！?/p>

3、由我國(guó)歷代服裝引入我國(guó)各民族服裝。

學(xué)生配合各民族服裝特點(diǎn)（資料），采用七個(gè)常見(jiàn)的民族出示圖片請(qǐng)同學(xué)到黑板上連線教學(xué)。

知識(shí)點(diǎn)：a、我國(guó)共有幾個(gè)民族？

B、造成各民族不同服飾的原因有那些？

C、列舉幾個(gè)少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。

課堂摘要：

師：請(qǐng)問(wèn)我國(guó)有幾個(gè)民族？

生齊答：五十六個(gè)

師：對(duì)，五十六個(gè)民族就像五十六朵鮮花盛開在神州大地上，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)民族服裝都一樣嗎？

生：不一樣。

師：為什么？

生1：民族風(fēng)俗不一樣。

生2：歷史背景不一樣。

生3：地理位置不一樣。

師：回答的很好。各民族因地理位置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族的服飾精湛、獨(dú)特、多姿多彩。但是，于由社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了。我們應(yīng)不應(yīng)該去保護(hù)他們呢？

生：應(yīng)該。

師：那我們就先從認(rèn)識(shí)它們開始吧！這里有七個(gè)少數(shù)民族的服裝，請(qǐng)和它對(duì)應(yīng)的民族相連。

（屏幕顯示各民族服飾）

學(xué)生動(dòng)手聯(lián)線。

（注：在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)言極為豐富，這里略作提示）

4、服裝的種類：

課堂摘要：

師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？

生：有剛才講的民族裝。

生：學(xué)生裝。

師：學(xué)生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？

生：職業(yè)裝。

（屏幕顯示服裝的種類）

師：對(duì)，我們服裝分以下幾種：（師生共同探討）

知識(shí)點(diǎn)：

a、時(shí)裝：b、生活裝：

c、職業(yè)裝：d、民族裝：

5、學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)：

六人一組，由學(xué)生自己推薦一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)模特。將一匹布在模特生上設(shè)計(jì)一件時(shí)裝。沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)。由組長(zhǎng)安排誰(shuí)裁剪、誰(shuí)縫補(bǔ)、誰(shuí)做裝飾。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

（設(shè)計(jì)意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時(shí)也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。）

6、請(qǐng)各組代表談自己組里的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行服裝表演。教師對(duì)他們的服裝設(shè)計(jì)給予肯定。

教學(xué)后記：

此課已經(jīng)嘗試，證明行之有效，自感效果良好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一點(diǎn)是題材新,它打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解我國(guó)服裝藝術(shù)的發(fā)展,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵.第二是多媒體電腦的合理運(yùn)用及顆件的完整美觀。電腦課件做的比較精美，完整。特別是圖片質(zhì)量高，很能說(shuō)明問(wèn)題。整個(gè)課件具有視覺(jué)沖擊力。第三點(diǎn)，課前準(zhǔn)備充分（為此我上網(wǎng)查閱了大量的資料），課件的制作，材料的積累，教學(xué)過(guò)程等都有了充分的準(zhǔn)備再加上周密的考慮才會(huì)有這樣精致的課件及完整的教學(xué)構(gòu)思，第四點(diǎn)，整堂課中合作性學(xué)習(xí)優(yōu)為明顯，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作結(jié)合的很好，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，對(duì)事物的體驗(yàn)和理解是有差異的，合作學(xué)習(xí)即可以尊重他們的個(gè)體對(duì)事物的感受同時(shí)又可以讓學(xué)生之間的個(gè)性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)了團(tuán)對(duì)精神。第五點(diǎn)，學(xué)生的作業(yè)效果很好，每個(gè)小組都順利的完成了任務(wù)，而且效果都不錯(cuò)，每個(gè)組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學(xué)生集體的智慧和力量，這一點(diǎn)與我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)是分不開的，我沒(méi)有用條條框框去制約學(xué)生，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。課后我問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課感覺(jué)怎樣？”學(xué)生給我一個(gè)字“爽”。從他滿頭大汗（因動(dòng)手做服裝和服裝表演造成的）的臉上，我看到學(xué)生的開心和快樂(lè)，我感覺(jué)到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)，我知道我這節(jié)課成功了。

第四篇：時(shí)尚服裝廣告語(yǔ)

時(shí)尚服裝廣告語(yǔ)

Più romantico di tutto il mondo，Più elegante rispetto alla esagerata

More romantic than the world，More stylish than the exaggerated

Le cose belle della vita non cambiano mai，Beautiful Life, which I call the shots

The good things in life never change”——BURBERRY

“The good things in life never change”——BURBERRY廣告詞

I wear nothing but a few drops of Chanel No。5---Chanel A journey is not a trip, it's not a vacation.It's a process, a discovery, is is a process of self discovery.A journey brings us face to face with ourselves.A journey shows us not only the world, but how we fit in it.Does the person create the journey, or does the journey create the person? The journey is life itself.Where will life take you? Louis Vitton.--LV 采用最后問(wèn)答那句吧

LANCOME蘭蔻最暢銷的香水之一璀璨(Tresor)。它的廣告語(yǔ)是“The Fragrance For Treasured Moments，1、讓自己成為別人眼中的風(fēng)景。

2、美麗青春，優(yōu)雅綻放。

3、一旦擁有，你就是女王。

4、雅優(yōu)時(shí)尚，異美尋常。

5、美麗人生，由我做主。

6、打造屬于你的優(yōu)雅。

7、年輕的女人，優(yōu)雅才是歸屬。

8、品味時(shí)尚，我的第“衣”選擇。

9、時(shí)尚品牌，唯“衣”選擇。

10、豆蔻伊人，在水一方。

11、美麗嘉年華，時(shí)尚樂(lè)分享。

12、穿越時(shí)空，風(fēng)情萬(wàn)種。

13、我型我瀟灑，因她而感動(dòng)自己。

14、衣飾風(fēng)華，穿越優(yōu)雅。

15、“馨”時(shí)尚，“心”優(yōu)雅。

16、讓你裝飾別人的夢(mèng)。

17、優(yōu)雅如風(fēng)，靚麗如花。

18、青春搖曳，麗裳風(fēng)姿。

19、留住寇豆年華，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

20、豆蔻之華，形象首選。

21、轉(zhuǎn)身的美麗，你值得擁有。

22、蔻牌讓青春與優(yōu)雅完美融合。

23、女生轉(zhuǎn)為女人，憧憬的屬于女人的優(yōu)雅。

24、用歐式的青春繪出年輕的優(yōu)雅。

25、穿出女人的魅力。

26、一起回憶美好的豆蔻年華。

27、低頭，享受美麗；抬頭，享受矚目。

28、搖曳青春，風(fēng)輕麗裳。

29、美麗無(wú)極限，時(shí)尚新體驗(yàn)。

30、優(yōu)雅的女人更優(yōu)秀。

31、豆蔻年華，范兒之選。

32、優(yōu)雅的不只是你的人生。

33、優(yōu)雅是最美的年華。

34、青春因我而如此嫻麗。

35、穿出女人品味，襯出你的文雅。

36、雅致生活，精心打造。

37、“蔻”住優(yōu)雅更青春。

38、豆蔻年華，青春標(biāo)致。

39、我的青春我做主，我的蔻牌我優(yōu)雅。

40、豆蔻年華，只因有你。

41、穿上她，優(yōu)雅不再是夢(mèng)。

42、歐美風(fēng)讓年輕與時(shí)尚搭配。

43、寇牌時(shí)尚，“衣”見(jiàn)鐘情。

44、女人的選擇在于

自我。

45、豆蔻服飾，風(fēng)姿綽約。

46、一次回眸，一生美麗。

47、伊人，珍愛(ài)你的身影。

48、綻放風(fēng)情，享受追捧。

49、俗得可靠，俗的完美。

50、扭傷回頭客，優(yōu)雅一路行。

51、要潮，我完美閃亮登場(chǎng)。

52、美麗一身，愜意一生。

53、穿悅時(shí)尚，飾放優(yōu)雅。

54、鳳引俏麗，衣領(lǐng)時(shí)尚。

55、從這一刻，以芳姿定義我的人生。

56、女人，就要綻放自己。

57、溫文爾雅，完美無(wú)瑕。

58、年輕不怕失敗，優(yōu)雅享受生活。

59、優(yōu)雅，是一種看得見(jiàn)的風(fēng)景。

60、美麗“衣”人，典雅一身。

61、蔻人心弦，優(yōu)雅之選。

62、蔻牌服飾，成就你的美麗。

63、美麗隨行，優(yōu)雅隨心。

64、寇牌服飾，讓生活更優(yōu)雅。

65、因你而美麗，我的最愛(ài)。

66、女裝選寇牌，優(yōu)雅自然來(lái)。

67、我要我年輕，我有我優(yōu)雅。

68、寇牌相伴，優(yōu)雅隨行。

69、寇牌，年輕一代的優(yōu)雅之選。

70、寇牌，成就優(yōu)雅女性。

71、蔻牌服飾，簡(jiǎn)約內(nèi)外。

72、時(shí)尚歐美風(fēng)，優(yōu)雅中國(guó)行。

73、穿悅優(yōu)雅，飾放活力。

74、每一天都是初戀的感覺(jué)。

75、你，就是我要尋覓的繆斯。

76、要青春，就留住你的時(shí)尚。

77、這里是年輕、優(yōu)雅、時(shí)尚的代名詞。

78、我有青春，我有時(shí)尚。

79、走到哪里都有追隨的目光。

80、花樣年華，優(yōu)雅典范。

81、穿悅青春的世界。

82、歐美風(fēng)情，我的最愛(ài)。

83、留得住的青春。

84、優(yōu)雅寇楠，美若天然。

85、優(yōu)雅輕輕，蔻動(dòng)我心。

86、青春之雅，動(dòng)靜皆宜。

87、我的活力，雅致青春。

88、飛舞的年華，優(yōu)雅的綻放。

89、麗不同樣，年輕心主張。

90、展現(xiàn)青春年華，秀出優(yōu)雅人生。

91、我的青春，我的時(shí)尚，我的優(yōu)雅，我的服飾！

第五篇：關(guān)于時(shí)尚服裝的經(jīng)典英文句子

關(guān)于時(shí)尚服裝的經(jīng)典英文句子大全

英語(yǔ)在國(guó)際上是社交的第一種語(yǔ)言，在服裝行業(yè)行業(yè)中，你對(duì)描寫服裝的英文句子知道多少呢，今天簡(jiǎn)惑就跟大家分享一些在工作或生活中可以用到的句子。

1.Wearing a blue skirt, microstrip wheat color skin looks so healthy, black hair like a waterfall vertically over the shoulders, with a reddish face.一個(gè)穿著粉藍(lán)色裙子的女孩，微帶著小麥色的皮膚看起來(lái)是那么健康，烏黑的頭發(fā)瀑布般垂直地披在肩上，臉蛋微微透著淡紅。

2.According to that fashion magazine, out is black dress this winter.據(jù)那家時(shí)尚雜志預(yù)測(cè),今冬黑色服飾不會(huì)流行.3.Provide you with the best auxiliary material, deduce new fad mien and conduct tide of dress, which is the aim of our struggle.為您提供輔料，演澤時(shí)尚風(fēng)輪，引導(dǎo)服飾之潮，是我們的奮斗目標(biāo)。

4.Hip-hop, cowboy wind, and the wind wind wind, occupation, fur, all-match, hippie, ladies fashion, Korean, Japanese, what is it Fashion is the urban special logo, is a city in the vast city of special psychological needs.嘻哈風(fēng)、牛仔風(fēng)、歐美風(fēng)、職業(yè)風(fēng)、皮草風(fēng)、百搭、嘻皮、淑女、韓流、哈日，時(shí)尚到底是什么?時(shí)尚其實(shí)是都市特殊的標(biāo)志，是都市人在紛繁蕪雜的城市中特殊的心理需要。

5.Act like a lady, think like a man.像淑女一樣處事，像爺們兒一樣思考。6.The best colour in the whole world, is the one that looks good, on you!

最適合你的顏色，才是世界上最美的顏色。

7.Real beauty comes from learning,growing,and loving in the ways of life.That is the Art of Life.真正的美麗源于生命里的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和熱愛(ài)。這就是的藝術(shù)。

8.Fashion is not only a kind of appearance, or an inner, popular may not be suitable for you, but according to their own characteristics to dress up yourself, you belong to that kind, mature, lady, or simple and natural, or pure, or movement, a fact that can all be fashionable.時(shí)尚不光是一種外表，還是一種內(nèi)在，時(shí)下流行的不一定都適合你，而是要根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)打扮自己，看你屬于那一種類型，成熟的，淑女的，還是簡(jiǎn)單自然的，還是清純的，還是運(yùn)動(dòng)的，其實(shí)那一種都可以是時(shí)尚的。

9.Devil killer body, a large wavy golden hair shine, slender legs wearing a yellow goose miniskirts, show figure of the perfect.魔鬼般惹火的身材，一頭大波浪形金黃卷發(fā)發(fā)出耀眼的光芒，修長(zhǎng)的大腿穿著一條鵝黃色的超短迷你裙，顯出身材的完美絕倫。