第一篇：經(jīng)濟與管理學院成功舉行“ 青春與詩.團旗伴我成長 ”詩歌朗誦大賽

經(jīng)濟與管理學院成功舉行“ 青春與詩.團旗伴我成長 ”詩歌朗誦大賽五四，我們青春最好的見證；五四，我們激情燃燒的歷史；五四，承載了太多中國學子們的情感寄托。

2012年5月8日中午，伴著五四青春的號角，經(jīng)濟與管理學院“ 青春與詩.團旗伴我成長 ”詩歌朗誦大賽在教十樓舉行。經(jīng)濟與管理學院學生會主席團成員以及上屆詩歌朗誦比賽冠軍作為評委出席了本次比賽。參加此次活動的共有40多名參賽選手。這次比賽也得到了學院的充分肯定。

本次朗誦比賽以五四青年節(jié)為契機，弘揚大學生的愛國主義精神，展現(xiàn)積極向上的精神狀態(tài)，豐富大學生的文化學習生活。在主持人曹曉宣讀本次比賽相關規(guī)則后，朗誦會便在第一位參賽者的詩歌中拉開了帷幕。臺上臺下充滿了緊張與熱情。每位同學都用盡全力想要用自己最特別的聲音，最動情的方式來表達自己對于詩歌的理解。有的慷慨激昂，如高山般雄壯恢弘；有的娓娓道來，如小溪般緩慢瀉出。此次比賽不僅展示了同學們不俗的朗誦技巧和天賦，也充分的表現(xiàn)出同學們的創(chuàng)造力和超凡的理解力。例如，組合方式多種多樣：個人與組合層出不窮；詩歌體裁新穎別致合乎主題：敘事詩抒情詩，有的直抒胸臆，有的側面描寫；理解的角度也都獨樹一幟：其中有許多同學選的是相同的作品但卻用自己的方式解讀出不一樣的感情。他們的演講坑將有力，激情洋溢，將青春的活力和對祖國的自豪與美好祝愿抒發(fā)得淋漓盡致，使得現(xiàn)場的觀眾也深受其感染，報以熱烈的掌聲。在這期間，所有的評委都認真負責，主要表達方式和朗誦技巧的把握等方面對選手的表現(xiàn)做出了精彩的點評.本次比賽不僅為我院參加校級比賽輸送了新鮮的血液，也為同學們提供了展示自己的機會，更增添了我院、我校的文化氣息。相信同學們通過參加此類活動，能得到更多的鍛煉機會，為自己的夢想奮斗前行。

第二篇：經(jīng)濟與管理學院青年教師成長計劃

經(jīng)濟與管理學院青年教師成長計劃

青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質的提升。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、以文化建設為基礎，培育健康向上的學術文化

學校通過教育引導、制度約束、典型示范、表彰宣傳等方式積極推進科研文化建設，全力培育風清氣正、健康向上的文化土壤。

1、教育引導，制度約束，規(guī)范學術風氣

學風建設是青年人才培養(yǎng)的基礎，學校一貫重視科研誠信與學風建設，已形成良好的教育培訓機制和制度規(guī)范體系。

在職教師的科研誠信教育。在每年例行的科研工作會、項目培訓會等各類會議中，誠信教育都一直被擺在突出位置。

2、典型示范，表彰宣傳，營造濃厚學術氛圍

榜樣激勵是青年人才成長的動力。學院通過召開青年教師發(fā)展論壇、科研工作總結表彰大會等方式，全面調動學校青年教師的科研積極性，培育濃厚的學術氛圍。

青年教師論壇和博士論壇。為營造良好的發(fā)展氛圍，增進交流、匯聚智慧，激勵青年教師相互學習、開拓進取，學院自2010年起每年定期召開“青年教師論壇”和“博士論壇”。論壇聚焦學校發(fā)展與青年教師成長，邀請優(yōu)秀青年教師從教學、科研、個人發(fā)展等方面介紹成功經(jīng)驗和心得感悟，并與參會青年教師進行互動討論。

二、青年教師導師制

1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過雙向選擇的方式確定一名教學經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導教師（簡稱導師），導師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學專業(yè)特點，由相同或相近學科、專業(yè)的教授、副教

授擔任。雙向選擇后仍不能確定導師的，由學院指定，導師和培養(yǎng)對象不得拒絕。

2、導師一般由教授、副教授擔任，1名導師一般指導1—2名培養(yǎng)對象，其主要職責是：

（1）向培養(yǎng)對象傳授教學經(jīng)驗，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案、課堂教學、實踐教學、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，組織研討教學難點，通過教學過程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對象的教學能力；（3）督促與指導培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學習；

（4）為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助；

三、拓寬培養(yǎng)渠道，打牢豐富全面的專業(yè)基礎

“學高為師，德高為范”，從適應任職教育工作的需求來看，掌握扎實、深厚的專業(yè)知識，是成為一名合格高校教師的前提，更是青年教師專業(yè)優(yōu)質成長的前提。

1.個人學習與集體學習相結合

一方面激勵青年教師自學成才，在學院內(nèi)部大興自學之風，鼓勵他們利用圖書館、網(wǎng)絡等資源信息，廣泛開展自主性的專業(yè)知識學習，逐步改善青年教師的專業(yè)知識結構。另一方面，多法并舉全面提升集體學習的效果，應當根據(jù)教學任務的實際情況，科學合理地安排集體學習時間，尤其應注重集體學習時相互之間的體會與交流，進一步增強集中學習的針對性、實效性。鼓勵取得博士學位的青年教師到其他高校博士后科研流動站進行研究，拿出一定的經(jīng)費建立學院“青年科研基金”，著力創(chuàng)新學術團隊的培育機制。

2.內(nèi)部交流與外請研討相結合

一方面充分發(fā)掘單位自身內(nèi)部資源的深厚潛力，最大限度地發(fā)揮骨干教師的專業(yè)知識優(yōu)勢，讓青年教師能夠快速充分汲取骨干教師的專業(yè)“養(yǎng)分”，少走彎路，穩(wěn)步高效地積累專業(yè)知識。另一方面，經(jīng)常給青年教師提供“走出去”學習研討的機會，讓他們開闊視野、積累經(jīng)驗；還邀請在寧高校經(jīng)管類國家級、省級教學名師來我院指導青年教師教學和科研工作，進一步深入學習相關專業(yè)知識。

四、突出均衡發(fā)展，提升教研相長的綜合能力

夯實專業(yè)知識是基礎，提升教育能力是核心。在青年教師的專業(yè)成長過程中，要消除他們“教而不研、研而不教”的錯誤觀念，防止他們厚此薄彼、顧此失彼。

1.以教帶研、以研促教，確保綜合能力提升

在教學方面，院教學督導組隨機對青年教師進行聽課，召開學生座談會等。在科研方面，雖然青年教師有著經(jīng)驗不足、專業(yè)領域研究不深等諸多不利因素，但應當充分發(fā)揮他們知識前沿、接觸新鮮事物快等優(yōu)勢，從激發(fā)興趣入手，培養(yǎng)創(chuàng)新意識為主，利用多種方式拓展青年教師的學術科研空間，提高和培養(yǎng)他們的思辨能力，努力營造寬松的科研氛圍。

2.科學安排、教研相長，確保全面素質過硬

作為青年教師，必須打牢專業(yè)知識基礎，將自身的專業(yè)理論知識融會貫通。在教學上，夯實教學基礎，以創(chuàng)新教學為突破口，圓滿完成相關教學任務；同時，青年教師應當加強學習，固強補弱，對自身的知識結構進行合理優(yōu)化，為科研發(fā)現(xiàn)奠定堅實基礎。并且在教研實踐的過程中，應養(yǎng)成良好的教風、學風、研風，嚴謹、自律，善于與他人合作，樹立團結互助的協(xié)作精神，在教學科研工作中相互協(xié)調配合，努力完成科研的各項任務。

2010年10月

第三篇：經(jīng)濟與管理學院成功舉辦首屆模擬招聘大賽 3

經(jīng)濟與管理學院成功舉辦首屆模擬招聘大賽

6月13日晚上7:00，經(jīng)濟與管理學院在2106教室舉辦“第二課堂”活動----首屆模擬招聘大賽決賽。黨總支副書記、副院長、團總支書記等出席并邀請各教研室主任和專業(yè)指導老師擔任評委，200余名同學參加此次模擬招聘大賽。

為了貫徹落實人才培養(yǎng)目標方案，探索第二課堂活動實施途徑，經(jīng)濟與管理學院于5月初啟動了首屆模擬招聘大賽方案。院系領導和老師高度重視本次大賽，全程關注和指導。大賽根據(jù)經(jīng)管院專業(yè)特點設置崗位，分為初賽、復賽和決賽三個賽程。初賽開始，選手們根據(jù)競聘崗位積極準備，認真制作個人簡歷。復賽中，專業(yè)指導老師從專業(yè)知識、面試技巧、語言組織等方面對進入復賽的選手進行個人一對一的全面指導。本次決賽，共分為3分鐘的自我介紹、評委提問的壓力面試和無領導小組討論三個環(huán)節(jié)。在自我介紹過程中每位選手通過ppt向大家展示了自己的簡介、社會實踐經(jīng)歷、個人技能和對職業(yè)的規(guī)劃等內(nèi)容，展現(xiàn)了自己的樂觀心態(tài)和對所競聘職位的信心，獲得大家的一致好評。競聘外貿(mào)主管助理的鄭美娟同學全程用英文介紹成為此次招聘大賽的亮點，充分展示了經(jīng)濟與管理學院對國際貿(mào)易方面人才的全面培養(yǎng)。在壓力面試環(huán)節(jié)中，評委圍繞選手應聘職位的優(yōu)勢、應變能力、未來職業(yè)的規(guī)劃和個人能力提升等方面進行了提問，選手們精彩的回答贏得了大家的熱烈掌聲。賽后，劉書記對本次模擬招聘大賽進行了總結，肯定了此次大賽的成果，此次模擬招聘大賽針對我們學校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標實施，有助于對大家綜合能力的提升。最后，院系領導分別為本次獲得一、二、三等獎的同學頒獎。模擬招聘大賽在熱烈的掌聲中圓滿結束。

本屆模擬招聘大賽以專業(yè)實訓為手段，提高了同學們的專業(yè)技能，也給經(jīng)濟與管理學院學子提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺，使他們掌握求職技巧，增強就業(yè)素質。同時活動還有利于培養(yǎng)應用型人才和鍛煉大家創(chuàng)業(yè)能力。

經(jīng)濟與管理學院

團總支宣傳部

2013年6月14日

第四篇：我校經(jīng)濟與管理學院舉行新生家長座談會

家校合作，譜寫育人新樂章

——我校經(jīng)濟與管理學院舉行新生家長座談會

本報訊（校報記者 王宇）8月24日下午，我校經(jīng)濟與管理學院在繡山B棟五樓經(jīng)濟與管理學院會議室舉行新生家長座談會，該院黨總支書記陳朝祥及相關負責人出席會議并講話，部分老師、新生及其家長代表共30余人參加座談會。

首先，陳朝祥對來自大江南北的新生家長們表示衷心的感謝，并他們介紹了我校及經(jīng)濟與管理學院的師資結構、辦學特色、人才培養(yǎng)方案等基本概況，以及經(jīng)濟與管理學院的發(fā)展狀況和學生實習基地、就業(yè)方向、就業(yè)前景等情況。他說，自2011年7月經(jīng)濟與管理學院在原經(jīng)濟管理系的基礎上組建以來，現(xiàn)有經(jīng)濟學和人力資源管理兩個本科專業(yè)和一個會計學專科專業(yè)，共有學生1022名；擁有一支“年紀輕、學歷高、肯付出”的教學、科研隊伍，其中，擁有碩士學位的教師達到71.43%，擁有博士學位的教師達到9.52%。這些老師還成立了考研考證指導小組，給考研考證的學生做無償?shù)膶I(yè)輔導和培訓，為學生創(chuàng)造了良好的學習條件。接著，其他負責人也向家長們介紹了我校及本院的一些概況，并對學生的基本情況進行了解。

隨后，老師們和新生家長進行了交流互動，會議在輕松愉快的氣氛中進行。老師為新生和新生家長答疑解惑，如專升本、氣候和飲食差異等問題，他們虛心聽取新生家長們提出的意見和建議及希望，如部分學生宿舍的環(huán)境應再稍做改善、在校期間能否學生進行一些考證或公務員的考試培訓等，老師們都認真地一一記錄下來，并表示將盡自己的最大努力去輔導和幫助學生，使其成才。談話中有東北口音，也有四川方言，但交流的核心卻只有一個，那就是學校和家長如何相互支持，共同培養(yǎng)孩子。會議在一陣陣熱烈的掌聲中結束。

據(jù)了解，此次座談會旨在加強學校與家長的溝通，增進家長對學校工作的了解，并支持和配合我校的日常教學工作，達到學校和家長攜手共同培育學生的目的，為我校今后的發(fā)展奠定良好基礎。

第五篇：2014年經(jīng)濟與管理學院團支部風采大賽總結稿（推薦）

2014年經(jīng)濟與管理學院團支部風采大賽總結稿

為促進班級內(nèi)部團結，增強班級間合作競爭意識，提高同學積極性，展現(xiàn)經(jīng)濟與管理學院各班團支部的風采與活力，弘揚武大共青團“自強弘毅，求是拓新”的精神，武漢大學經(jīng)濟與管理學院分團委組織部特以團支部風采大賽活動獻禮，開展團支部風采展示實踐活動。

團支部風采大賽分為初賽、復賽、決賽三個部分。其中初賽采用PPT展示的方式進行篩選。復賽采用定向越野的方式競賽。決賽采用PPT答辯、互動游戲、節(jié)目表演等多種方式綜合評價。

初賽采用PPT展示的方式進行篩選。首先由各部委通知各自負責的團支書進行材料準備，要求材料能夠展示班級團支部自上學期以來所取得的榮譽、成績以及所經(jīng)歷的班級重大活動。經(jīng)過經(jīng)濟與管理學院分團委組織部的評選，十支隊伍憑借出色的榮譽、成績，豐富的班級活動以及精彩的材料制作脫穎而出，他們分別是：2013級經(jīng)濟學類七班、2013級國際金融二班、2013年數(shù)理金融與經(jīng)濟聯(lián)合團支部、2013級經(jīng)濟學類五班、2013級金融工程一班、2013級金融工程二班、2013級國際金融一班、2012級經(jīng)濟學類七班、2013級經(jīng)濟學基地班、2011級經(jīng)濟學基地班。

慧凱作為復賽工作組長。復賽分為尋寶、十人十一足、答辯三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)尋寶采用定向越野的方式，為此我們設計了十條路線、涵蓋了武漢大學的絕大部分地區(qū)，北至電力廣場、南達周恩來故居、東到藝術學系、西接計算機學院。每點設置了豐富的游戲環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)十人十一足極大地調動了各個參賽隊伍的參與積極性，各支隊伍都是零基礎開始培訓，然后參賽。各支參賽隊伍的答辯在理學樓舉行，于當晚順利結束。復賽共產(chǎn)生六支晉級隊伍，他們分別是：2013級經(jīng)濟學類七班、2013級國際金融二班、2013年數(shù)理金融與經(jīng)濟聯(lián)合團支部、2013級經(jīng)濟學類五班、2013級金融工程二班、2012級經(jīng)濟學類七班。

姚悅欣作為決賽工作組長。決賽分為八個環(huán)節(jié)，1、六支隊伍按賽前第一次抽簽順序進行PPT展示及答辯；

2、互動游戲環(huán)節(jié)；

3、公布線上班徽評比結果；4、公布第一輪分數(shù)；

5、六支隊伍按賽前第二次抽簽順序進行班級風采展示；

6、各隊派出一名代表在臺上進行最佳人氣獎的一句話拉票，大眾評委和嘉賓評委投票決出最佳人氣獎；

7、團委老師作總結發(fā)言；

8、公布風采展示分數(shù)和總成績并頒獎。其中班級風采展示是最為精彩的部分。各團支部發(fā)揮所能，準備充足，用多樣的形式，例如情景劇表演、國樂伴奏詩歌朗誦、舞蹈表演等。精彩的表演引得現(xiàn)場觀眾連聲喝彩、評委老師贊嘆不已。經(jīng)過緊張而激烈的角逐，綜合比賽隊伍的復賽和決賽成績，2013級數(shù)理金融與經(jīng)濟聯(lián)合團支部最終奪得桂冠。

在武漢大學經(jīng)濟與管理學院進入新的發(fā)展階段之際，此次風采大賽有助于讓同學們深入領悟中國共青團的內(nèi)涵所在，用實踐的方式去融洽班級的感情，促進友誼增長。從各與賽團支部初賽的展示與答辯中，我們看到了他們在過去一年來為團支部建設所作出的努力，看到了他們追求知識、熱愛真理的熱情，也看到了他們對團委事業(yè)專注與熱愛之心。他們展示的內(nèi)容的主題是同樣的的，他們的展示方式卻表現(xiàn)出了每個班級不同的魅力。他們在定向越野中出色的表現(xiàn)，融入了他們對武大的深刻了解，讓我們看到了當代學子的魅力與熱忱。在最后的決賽中，各支參賽隊伍精彩的表現(xiàn)深深震撼了每一個人，更讓我們?yōu)樗麄兊膱F結合作而感動。

活動特色：1.展示多種多樣，富有創(chuàng)意，參與程度高，富有創(chuàng)意； 2.團委活動主題深刻，充分展現(xiàn)了各團支部的能力； 3.以各團支部為實踐主體，強調了實踐的重要性，反映了智力與體力的綜合能力。

宣傳特色：采用現(xiàn)代化方式宣傳，如在人人主頁上進行宣傳等?；顒佑绊懀涸鰪娏私?jīng)濟與管理學院團員們對武大經(jīng)管分團委的認識，繼承和弘揚自強弘毅求是拓新的武大精神，同時在風采展示中培養(yǎng)各支部的協(xié)作分工能力，提高了技術技能，增強了團隊競爭與友誼，提高各支部團結度，使經(jīng)管團員們能夠懷著熱忱之心投入經(jīng)管分團委的建設當中。

經(jīng)濟與管理學院分團委組織部部委 劉伯勛