第一篇：認(rèn)識好朋友

《認(rèn)識好朋友》教學(xué)案例

教材分析：《認(rèn)識好朋友》是科學(xué)教育出版社出版《品德與生活》第一冊第三單元《我的同學(xué)和老師》中的第一課。本課的設(shè)計(jì)旨在讓一年級的小朋友盡快地認(rèn)識新同學(xué)，去結(jié)識新伙伴，知道和新伙伴最簡單、最基本的關(guān)系——大家從此同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)生活；引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試著去交新朋友，和新朋友一起學(xué)習(xí)、游戲，感受到有新伙伴、新朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)情感與態(tài)度

1、樂于和同學(xué)、老師交往，通過內(nèi)心體驗(yàn)來豐富自己的心靈世界，體驗(yàn)到集體生活的快樂。

2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。

(二)行為與習(xí)慣

喜歡與同學(xué)、老師交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習(xí)慣。

(三)知識與技能

1、了解人際交往的基本知識，會用簡單工具制作名片，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。

2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)方法：游戲、交流、感悟、表演等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

1、《找朋友》歌曲錄音。

2、多媒體課件。

3、游戲道具。

4、頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。

2、自己制作的小名片。

3、制作給朋友送的小禮物。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：激發(fā)興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：通過動(dòng)畫片中的人物“大頭兒子”激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)讓大頭兒子大方、流利的自我介紹為學(xué)生留下深刻的印象，激起學(xué)生說話的欲望，還為他們提供了一個(gè)做自我介紹時(shí)模仿的范例。

1、小朋友們，你們看屏幕上誰來了？（課件出示大頭兒子）大頭兒子說：“嗨，小朋友們你們好！認(rèn)識我嗎？（生答）

2、課件出示大頭兒子做簡單的自我介紹：我很喜歡動(dòng)物，你們一定看過《大頭兒子和斑點(diǎn)狗》《大頭兒子和流浪貓》《大頭兒子和公雞母雞》《大頭兒子和奶牛媽媽》的動(dòng)畫片吧！我得到一只斑點(diǎn)狗，我給斑點(diǎn)狗穿小裙子，可是，斑點(diǎn)狗卻是男子漢；我讓斑點(diǎn)狗當(dāng)馬馱菜，斑點(diǎn)狗卻闖了禍；我給斑點(diǎn)狗過生日，請來了貴妃狗、哈巴狗、沙皮狗等，小狗們在生日party上高興得汪汪大叫。最后

我?guī)椭唿c(diǎn)狗找到了媽媽。平時(shí)，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想跟你們交個(gè)朋友，行嗎？

活動(dòng)

二、結(jié)交朋友。

指導(dǎo)要點(diǎn)：營造良好氛圍，鼓勵(lì)大膽活動(dòng)?！镀返屡c生活》這門課程最突出的特點(diǎn)是活動(dòng)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動(dòng)性交際活動(dòng)，讓他們大膽地去實(shí)踐一下。利用頭飾鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話，要勇敢大方，鍛煉口語表達(dá)能力。抓住每一次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽，在傾聽中學(xué)會尊重別人，欣賞別人。

1、師：今天，大頭兒子想帶大家到“兒童樂園”去玩一玩，不過進(jìn)去前，先得把兒童樂園的大門打開，打開大門的鑰匙就在小朋友們的手中。請你們把課前做好的名片和自己親手做的小禮物拿出來吧!

2、屏幕播放大頭兒子說：今天我還帶來了許多漂亮的頭飾想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友介紹自己時(shí)表現(xiàn)最好，我就讓老師把頭飾送給他。（師戴上頭飾）

3、師：誰先來說說該怎樣去交朋友 ？(板書:主動(dòng)、大方、有禮貌)

從開學(xué)到現(xiàn)在，你一定結(jié)識了許多新朋友，新伙伴，但班中肯定還有你不了解的同學(xué)，老師想

請你帶著名片卡去交一個(gè)新朋友，并做好自我介紹。全體起立，隨著音樂，去找個(gè)新朋友吧?。ǚ鸥枨墩遗笥选?

（1）玩“找朋友”的游戲，找到朋友后把名片互相交換，互贈(zèng)小禮物。

（2）同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（姓名、特征、喜好、家庭等家庭簡單情況，還可以給朋友表演自己會跳舞蹈等本領(lǐng)）。把自己做的小禮物送給朋友。

要求：想清楚介紹的重點(diǎn)，避免慌張。介紹口齒清楚，聲音要大。他人做介紹時(shí)，自己要安靜及專心傾聽，尊重他人。

4、師：找到新朋友了嗎？ 那就請你和新朋友坐在一起吧！哪一對新朋友先上臺向大

家示范交朋友的經(jīng)過。學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)。

5、學(xué)生上臺演示交友經(jīng)過。你們兩個(gè)表現(xiàn)得很好，很有勇氣，大頭兒子讓老師趕快把

精美頭飾的頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給你倆戴上。

6、師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。你們兩個(gè)表現(xiàn)得很好，臉帶笑容，表現(xiàn)很

大方，大頭兒子又讓老師把精美頭飾的頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給你倆戴上。

小結(jié)：我們班大膽的小朋友真多!在向新朋友介紹自己的時(shí)候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。

師：恭喜大家，“兒童樂園”的大門打開了。（課件播放快樂音樂，出示歡騰的兒童樂園）

活動(dòng)

三、快樂游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交際，認(rèn)識新朋友，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力，從而獲得交友的積極體驗(yàn)。

1、師：找到了新朋友，在樂園里，你們最想跟新朋友一起做些什么呢？ 2、那咱們就先在樂園里玩?zhèn)€“小球搬家”游戲吧！

3、宣布游戲規(guī)則：全班分為四組排好隊(duì)，好朋友一起用兩根木棒夾小球運(yùn)送到對面筐內(nèi)，然后快速返回把棒傳給另一隊(duì)好朋友?？茨且唤M先幫小球搬完家。

師：誰來說說怎樣玩才能玩好這個(gè)游戲？（遵守游戲規(guī)則、注意安全)

4、小結(jié)：小朋友們，剛才玩得開心嗎？在游戲中，怎樣玩才玩得開心？ 師：在“兒童樂園”里，我們能做到遵守規(guī)則，注意安全，齊心協(xié)力，玩得多快樂呀!

活動(dòng)

四、互幫共進(jìn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識比較少，與人交往的能力都比較差，往往考慮問題不周全，因而我設(shè)計(jì)一些學(xué)生常見的情境對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。

師：剛才我們是玩得很開心，但細(xì)心的大頭兒子卻發(fā)現(xiàn)一些遇到困難的小朋友，你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？（幫助害羞、膽怯與淘氣、頑皮的同學(xué)，實(shí)際體會與人交往的方法。）

（一）他們?yōu)槭裁礇]有朋友？

錄相呈現(xiàn)小學(xué)生新生與人交往常見的兩類片段：

1、一種因?yàn)槟懬?、害羞，缺乏與人交往的勇氣與技能，而不能很好的融入集體中。（不敢和同學(xué)一起玩）

2、另一種因?yàn)樘詺?、頑皮、任性、小器、不懂禮貌等不招人喜歡。（上課欺負(fù)坐在前面的女生；在樓道故意使絆腳給同學(xué)；不愿意和同學(xué)一起玩皮球；接水喝時(shí)插隊(duì)）

（二）怎樣才能讓大家喜歡呢？（交朋友的金鑰匙）

你想交更多的朋友嗎？如果你能解決下面的幾個(gè)問題。那么你就很快找到了交朋友的“金鑰匙”。（提供情境，讓學(xué)生模擬表演，實(shí)際體會與人交往的技能技巧。）

1、有幾個(gè)小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應(yīng)該怎樣說，那幾個(gè)小朋友會怎樣說。

2、放學(xué)了，天還下著雨，小明沒有雨傘獨(dú)自站在校門口。

3、一位小朋友遇到了困難，傷心地哭起來??

4、兩個(gè)女同學(xué)正在玩游戲，一個(gè)小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

小結(jié)：看他們在我們大家的幫助下,都開心地笑了。小朋友們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí),一起游戲,大家就像一家人,多快樂!

活動(dòng)、提升總結(jié)。

1、交上了新朋友、一起快樂地做了游戲、找到了交朋友的金鑰匙，這不，大頭兒子又夸你們呢:“這節(jié)課你們表現(xiàn)真棒！希望全體小朋友能和自己新朋友一起快快樂樂地學(xué)習(xí),玩耍,學(xué)會互相關(guān)心,互相合作,成為真正的好伙伴。小朋友們,再見!”

2、老師小結(jié)：團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

教學(xué)反思：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時(shí)，我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，相互開始認(rèn)識的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，從生活實(shí)際，從學(xué)生已有的與人交住的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，力求把活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們在輕松的、無拘無束的氛圍中大膽與人交往，自主與人交流，不著痕跡地引導(dǎo)他們交往過程中增強(qiáng)實(shí)際交往的能力，突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，為每個(gè)班級成員創(chuàng)造更為廣闊的自由學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。

第二篇：《認(rèn)識好朋友》教案

教科版一年級上冊品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識好朋友》教案 教學(xué)目的

1、幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。

2、使學(xué)生樂于同老師、同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。

3、幫助學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己，認(rèn)識更多的朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)會介紹自己，學(xué)生能快樂的參加游戲。

2、教學(xué)點(diǎn)學(xué)會認(rèn)識很多朋友。教學(xué)準(zhǔn)備

1、和學(xué)生一起布置教室環(huán)境，便于開展游戲活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：找朋友

教師說明：今天，教師要先帶大家做個(gè)游戲。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌。

2、教師說明游戲進(jìn)行的方法。

（1）全班分成兩個(gè)大組，每組同學(xué)都分里外圈，兩兩相對而站，距離相等。（2）兩個(gè)組同時(shí)玩。

（3）邊唱邊玩：開始唱歌時(shí)，內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開始走動(dòng)，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，面對誰，兩個(gè)就同時(shí)做出敬禮、握手的動(dòng)作；唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置，繼續(xù)進(jìn)行游戲，以此類推。

3、開始進(jìn)行游戲活動(dòng)。

4、請學(xué)生說一說：剛才你在游戲中找到了一些朋友，但是，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望他能更深地認(rèn)識你嗎？為什么？

教師小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們找到了伙伴，也希望大家將來會進(jìn)一步認(rèn)識、了解伙伴。

二、發(fā)展活動(dòng)：我想和你做朋友

教師說明：每個(gè)同學(xué)都希望別人能認(rèn)識你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)呢？

1、教師示范一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”請學(xué)生跟著老師說幾次。請每位同學(xué)離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習(xí)的句型介紹自己：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”兩個(gè)人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學(xué)介紹自己，直到老師喊停。

教師小結(jié)：通過活動(dòng)，大家互相了解了，還認(rèn)識了許多新朋友，知道了要想讓別人認(rèn)識自己或自己去認(rèn)識別人，都先要向別人介紹自己。

三、自由活動(dòng)

讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話、講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個(gè)孩子。

四、活動(dòng)評估

教師引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團(tuán)體評估。

第三篇：《認(rèn)識好朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)。

2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識誰，你就走到他面前去認(rèn)識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評比結(jié)果。

四、動(dòng)手制作

1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉墭洌?/p>

五、總結(jié)激勵(lì)

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長，對嗎？

第四篇：好朋友

好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

《好朋友》是一則既簡單又風(fēng)趣的童話故事，在這則故事中主要揭示得是事物間的邏輯關(guān)系，而這些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，并能正確地說出其名稱。在日常生活的基礎(chǔ)上，孩子們通過親身體驗(yàn)，也已經(jīng)具備了一部分物與物之間的思維能力，設(shè)想通過這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自我不同的認(rèn)知水平和思維方式，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的思維過程，同時(shí)幫助孩子們將頭腦中的單個(gè)物體，建立起一定的聯(lián)系。同時(shí)，中班孩子還處在“自我中心”較為明顯的階段，雖經(jīng)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子對同伴產(chǎn)生了一定的認(rèn)同感，但與同伴友好共處，產(chǎn)生親切感，共享集體相處的快樂情感，還需不斷地予以培養(yǎng)和強(qiáng)化，通過感知、體驗(yàn)、內(nèi)化、遷移，來進(jìn)一步激發(fā)起孩子們之間建立起“我們是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

活動(dòng)設(shè)計(jì)；

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒尋找事物間的邏輯關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，樂意在集體面前表達(dá)自己的意愿。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、故事的內(nèi)容以及故事中事物間的邏輯關(guān)系。

2、熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

三、材料

1、操作材料二人一份

2、多媒體課件。

四、教學(xué)過程

〈一〉引導(dǎo)幼兒觀察電腦動(dòng)畫〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程一〕，說出物品名稱 師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）

【說明：通過播放電腦動(dòng)畫的形式，在課的開始部分充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。】

〈二〉幼兒操作，尋找事物間的邏輯關(guān)系

1、出事實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的邏輯關(guān)系

A、提問

師：這是什么呀？（鎖）

鎖有一位好朋友藏在這些圖片中，誰能把它找出來？（鑰匙）

鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？（鑰匙可以把鎖打開；一把鑰匙開一把鎖??）

B、教師演示開鎖，讓幼兒切身體驗(yàn)事物間的邏輯關(guān)系。

過渡：我們幫鎖找到了好朋友〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程二〕鎖的好朋友是鑰匙，因

為鑰匙可以把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友?！惭菔径嗝襟w設(shè)計(jì)流程三〕 在這些圖片中還藏著幾對好朋友，請小朋友們自己來把它們找出來。

2、幼兒操作，找朋友

A、要求：每位小朋友先去找一位好朋友，然后到桌子旁邊隨便找個(gè)位置，在這些小卡片中，你覺得誰和誰是一對好朋友，就將這對好朋友并排粘在方格紙里，所有的好朋友都粘好以后，請兩位好朋友拿好方格紙回到座位上，與周圍的好朋友交流：你找到了哪幾對好朋友？為什么你覺得它們是好朋友？

B、音樂聲中，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（先貼好的小朋友先回座位講述）

【說明：中班幼兒還是直覺行動(dòng)思維占優(yōu)勢，所以在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了讓幼兒自己動(dòng)手操作的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。在操作中，我要求每一位幼兒都要找一位自己的好朋友與其合作，既培養(yǎng)了幼兒之間的協(xié)作精神，加強(qiáng)了同伴之間的交流，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒之間建立起“我們是好朋友”的愿望和良好情感。】

3、幼兒介紹

師：你們找到了哪幾對好朋友？請你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面來說一下。（選兩組幼兒到前面介紹，其中一組選擇小鳥和鳥籠是好朋友，一組選小鳥和大樹是好朋友）

a、水壺為什么和水杯是一對好朋友？〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程四〕

小結(jié)：恩，對了，因?yàn)樗畨厥茄b水的，我們要喝水時(shí)，要把水壺里的水倒到杯子里，所以它們是一對好朋友。

我們一起來敲敲鼓為這對好朋友喝喝彩（節(jié)奏音型：XX XX X）

b、桌子為什么和椅子是一對好朋友？〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程五〕

小結(jié)：對了。因?yàn)槲覀冊谧雷由铣燥?，寫??的時(shí)候要坐在椅子上，所以它們是一對好朋友。我們也為它們喝喝彩。（XX XX X）

c、雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程六〕

小結(jié)：下雨的時(shí)候，撐了雨傘就不怕淋濕了，腳上穿了雨鞋就不怕踩濕了，它們是一起用的，所以是一對好朋友。（XX XX X）

d、幼兒自由發(fā)表意見：小鳥和鳥籠為什么是一對好朋友？

小鳥和大樹為什么是一對好朋友？

（有的說：小鳥關(guān)在籠子里所以小鳥和鳥籠是一對好朋友；有的說：小鳥喜歡住在大樹上所以小鳥和大樹是一對好朋友；也有的說；小鳥和藍(lán)天是好朋友??）小結(jié)：有的小朋友說小鳥和鳥籠是好朋友，有的小朋友說小鳥和大樹、藍(lán)天是好朋友，那到底小鳥它愿意和誰做好朋友呢？〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程七〕 我們一起來聽一個(gè)故事，聽聽故事里是怎么講的。

【說明：在請小朋友講述小鳥的好朋友是誰的時(shí)候，給幼兒以絕對地自由度發(fā)表意見，最后教師設(shè)疑，導(dǎo)出故事，通過這樣的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從中也體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師起指導(dǎo)作用”的教育觀?！?〈三〉看動(dòng)畫講故事〔演示多媒體設(shè)計(jì)流程八前半部分〕

1、結(jié)合動(dòng)畫聽故事錄音的前半部分

提問；小鳥它愿意和鳥籠做好朋友嗎？為什么？

過渡：小鳥為什么不愿意和鳥籠做好朋友呢，我們一起來看一段木偶劇表演。

【說明：通過前面的操作和講述活動(dòng)，再來學(xué)習(xí)故事，幼兒一下就能掌握了，且在講述故事的時(shí)候除了運(yùn)用形象生動(dòng)逼真地畫面以外，在每一段的結(jié)尾出，還配上了樂器聲，如果是有節(jié)奏的鼓聲，表示在為該段兩位好朋友喝彩；如果是刺耳的一聲鈸響，表示其中有一方表示抗議，不愿意和另一方成為好朋友。運(yùn)用這種形式來講述故事，幼兒感到非常新鮮，興趣特濃?！?/p>

那到底誰是小鳥的好朋友呢？怎樣做才能成為小鳥的好朋友呢？我們一起來完整地聽一遍故事。

【說明：在“激發(fā)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感”這一部分，如果只是單一的說教不光小朋友沒有興趣，老師在講述的時(shí)也少有說服力，所以在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一段木偶劇表演，讓幼兒在多種感官地刺激下，激起向往自由的共鳴，從而激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感?！?/p>

3、結(jié)合動(dòng)畫完整地欣賞故事錄音，幼兒可輕聲地跟講?！餐暾菔径嗝襟w設(shè)計(jì)流程八〕

4、幼兒和老師一起講故事

要求：故事中說“對”的地方模仿敲鼓聲表示，說“不對，不對”的地方模仿鈸的聲音。

〈四〉遷移，尋找生活中的好朋友

1、提問：在我們的生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？

（碗和筷子、牙膏和牙刷、鉛筆和本子、電和電燈??）

【說明：“尋找生活中的朋友”是幼兒在理解了故事中事物間邏輯關(guān)系之后的發(fā)散，在實(shí)際的上課過程中，我班有一位幼兒說出電和電燈是一對好朋友，正在這時(shí)候，突然停電了，教室里一片嘩然，抓住這個(gè)契機(jī)，我毫不費(fèi)力地引導(dǎo)幼兒觀察理解了為何說電和電燈是一對好朋友。剛講完，電剛巧又來了?？梢哉f這一巧合也成了這次活動(dòng)比較閃光的地方?！?/p>

〈五〉延伸：放飛小鳥

1、討論：怎樣才能做小鳥的好朋友？

師；前幾天我們在活動(dòng)室抓住了一只小鳥，把它養(yǎng)在這個(gè)鳥籠里。小朋友你們愿意和它做好朋友嗎？

那我們怎么做才能做小鳥的好朋友呢？（把它放了）

2、一起放飛小鳥。

【說明：到延伸活動(dòng)之前，充其量這只是一次很完整、相對成功的活動(dòng)，幼兒對于熱愛自由、熱愛小動(dòng)物雖有了一定感性地認(rèn)識，但僅是木偶劇引起的共鳴而已，通過延伸活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)幼兒去放飛小鳥，讓幼兒更真切地體會木偶劇所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。】

附故事：

好朋友

水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對！”

（鼓聲 XX XX X）

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對！”

（鼓聲 XX XX X）

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對！”

（鼓聲 XX XX X）

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！庇晷f：“對！”

（鼓聲 XX XX X）

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥說：“不對！不對！”（鈸聲 X）//（前、后部分分界）

“我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地?！毙▲B說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

第五篇：好朋友

好朋友

在一個(gè)陽光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她認(rèn)識了許多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔??

等到第二年春天，當(dāng)小白兔再次來游玩的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的天空、小河、草地都沒有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不見了，小白兔坐在大樹下傷心地哭了起來，這哭聲傳進(jìn)了狐貍的耳朵里。這狐貍的舌頭是有魔法的，每天晚上8:00-9:00只要是被他用舌頭卷起來的動(dòng)物都會成為玩具或是他的盤中餐?？蓱z的小白兔也被這貪婪的狐貍抓走關(guān)了起來。現(xiàn)在還是早晨，狐貍不能對小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴們都變成了玩具，有的甚至變成了狐貍盤中餐，自己卻無能為力，更加傷心了。突然她發(fā)現(xiàn)唯有小黑兔還活著，小黑兔告訴小白兔，狐貍的實(shí)驗(yàn)室里有許多藥水，其中一瓶最小的紫色藥水能解除魔法。

小白兔迫不急待地對小黑兔說轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！