第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一周工作計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一周工作計(jì)劃

周一：

1、早上九點(diǎn)前督促本組教師掛反思板。

2、反思板打分。

3、作本周本組常態(tài)課查課安排計(jì)劃。

4、組織本組小教研，作好教研記錄。

5、下班聽(tīng)課一節(jié)并評(píng)課。

周二：

1、組內(nèi)專題競(jìng)賽準(zhǔn)備（出卷、印卷）

2、組內(nèi)作業(yè)抽查。

3、晚修前閱讀檢查。

4、下班聽(tīng)隨堂課一節(jié)并評(píng)課。

周三、1、組內(nèi)短會(huì)總結(jié)作業(yè)檢查情況及晚修閱讀情況，指出不足。

2、組內(nèi)教師備課情況檢查。

3、組內(nèi)小專題競(jìng)賽及閱卷。

周四、1、組織組內(nèi)教師對(duì)本周各項(xiàng)工作進(jìn)行打分，上交考核表。

2、大教研。

3、晚修前閱讀檢查。

周五、1、安排本組本周實(shí)踐作業(yè)。

2、組內(nèi)反思會(huì)，工作小結(jié)。

第二篇：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

2018-2019學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

潘集區(qū)潘集中心學(xué)校 吳好

一、指導(dǎo)思想: 以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

三、主要工作:

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

本學(xué)期采用新教育本課框架，以年級(jí)為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不做書面作業(yè)，作文每單元1次)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式

本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來(lái)，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見(jiàn)或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還經(jīng)常深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

(6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。一是每周三集體備課；二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

我相信在我們語(yǔ)文組成員的共同努力下能完成學(xué)校的教學(xué)工作，各教師在教育教學(xué)素養(yǎng)都會(huì)有很大的提高。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

XXX小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校《教研工作計(jì)劃》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

語(yǔ)文教研組1～6年級(jí)有12個(gè)教學(xué)班，由12位語(yǔ)文教師組成。上學(xué)期全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。這學(xué)期我們繼續(xù)利用資源搞好教研活動(dòng)，工作中希望我們能相互配合、彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。

三、工作目標(biāo)：

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

3、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

5、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

6、每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。

四、工作措施：

（一）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)每周工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。

2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作。課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。

4、鼓勵(lì)大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文

內(nèi)容。

（二）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。

3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。

4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

6、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。

五、本學(xué)期主要工作安排

三月份

1、各年級(jí)語(yǔ)文教材分析。

2、各年級(jí)語(yǔ)文任課教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

四月份

1、部分語(yǔ)文老師展示公開(kāi)課。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、各種形式集體備課。

4、遠(yuǎn)程教育資源光盤學(xué)習(xí)。

5、檢查語(yǔ)文教案、學(xué)生作業(yè)。五月份：

1、部分語(yǔ)文老師展示公開(kāi)課

2、研討，有效教學(xué)的研究。

3、各年級(jí)段集體備課。

4、遠(yuǎn)程教育資源光盤學(xué)習(xí)。

5、期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析。

6、遠(yuǎn)程教育資源課堂應(yīng)用優(yōu)質(zhì)示范課六月份

1、各種形式集體備課。

2、檢查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)。

3、檢查本學(xué)科教案。

4、做好期末復(fù)習(xí)工作。

七月份

1、期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與分析

2、期末工作總結(jié)。

2012年3月

第四篇：教研組長(zhǎng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期來(lái)臨之際，我音體美教研組將認(rèn)真履行上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神、觀念，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)發(fā)展的要求，切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，使我校的音體美教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期全組老師將一如既往的執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教學(xué)五認(rèn)真為目標(biāo)，認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代化教育觀念，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的要求，每人必須上好一節(jié)課改課，本組老師要互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)討論，教學(xué)相長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，陶冶藝術(shù)情操，運(yùn)動(dòng)能力得到進(jìn)一步提高，在期末學(xué)校對(duì)音體美教學(xué)效果的檢查中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、群眾性活動(dòng)和單項(xiàng)競(jìng)賽

（一）體育

1、開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好全校的兩操：廣播操和眼保健操，體育教師要利用體育課、班主任利用課間活動(dòng)的時(shí)間共同來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的廣播操練習(xí)，特別是一年級(jí)新的廣播操，要耐心教導(dǎo)，注意動(dòng)作的正確、規(guī)范，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，任課老師在學(xué)生做眼保健操時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)，保證學(xué)生動(dòng)作正確，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。

2、繼續(xù)開(kāi)展好大課間活動(dòng)和體育課外活動(dòng)，做到活動(dòng)有組織，班班有內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)有器材，活動(dòng)有記錄，安全有保障，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和體育組的老師將對(duì)各班活動(dòng)情況進(jìn)行抽查，期末評(píng)選出大課間活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作，各體育教師要明確測(cè)試內(nèi)容、要求與方法，利用體育課抓緊練習(xí)與測(cè)試，并做好成績(jī)的記載，在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)行上報(bào)，體育組長(zhǎng)要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，熟悉網(wǎng)上上報(bào)程序，爭(zhēng)取一次性上報(bào)成功。

4、大力開(kāi)展冬季“三項(xiàng)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高抗病能力，要求全校師生人人參與長(zhǎng)跑活動(dòng)，學(xué)生個(gè)個(gè)有一繩一毽，充分利用課余活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展跳繩、踢毽活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上每班要選拔組建班級(jí)“冬鍛”運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練，以較高的水平參加學(xué)校舉行的“冬鍛”運(yùn)動(dòng)會(huì)。

體育組要做好“冬鍛”比賽資料的收集與整理，及時(shí)上報(bào)江蘇省，爭(zhēng)取再獲省冬季“三項(xiàng)”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。

5、深化學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，做到分工明確，責(zé)任到人，充分利用學(xué)生課余時(shí)間認(rèn)真、刻苦訓(xùn)練，以最佳的狀態(tài)參加市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)保乙爭(zhēng)甲的目標(biāo)。

（二）音樂(lè)

1、音樂(lè)教師要在音樂(lè)課上教會(huì)學(xué)生《國(guó)歌》的正確唱法，特別是節(jié)奏，在每周一的升旗儀式上，能使全校學(xué)生的《國(guó)歌》唱得既響亮，節(jié)奏又準(zhǔn)。

2、要盡快教會(huì)一年級(jí)新生的《國(guó)歌》和《隊(duì)歌》，本學(xué)期將舉行一年級(jí)《國(guó)歌》和《隊(duì)歌》的演唱比賽。

3、音樂(lè)教師在平時(shí)的音樂(lè)課上要有心留意有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，可視作重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為今后參加市文娛匯演作一些人才儲(chǔ)備。

4、要積極參加各種教育機(jī)構(gòu)、部門組織的音樂(lè)才藝比賽。

（三）美術(shù)

1、繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)繪畫興趣小組的訓(xùn)練工作，吸收一些有潛力的新成員，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，使我校的美術(shù)興趣小組的學(xué)生具有較高的繪畫技能。

2、積極參加上級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的繪畫比賽和畫展，如慶元旦畫展。

3、配合學(xué)校做好校園文化的布置與宣傳，如櫥窗的布置與更新。

四、主要工作安排

九月份

1、全校廣播操質(zhì)量的提高

2、大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的組織安排

3、校田徑隊(duì)的訓(xùn)練

十月份

1、參加丹陽(yáng)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、組織全校廣播操比賽

3、一年級(jí)《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》比賽

十一月份

1、?！岸憽边\(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名、籌備工作

2、落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試與上報(bào)

十二月份

1、召開(kāi)?！岸憽边\(yùn)動(dòng)會(huì)

2、爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省冬季“三項(xiàng)”先進(jìn)學(xué)校

3、慶元旦畫展

10年一月份

1、做學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)工作，迎接學(xué)校對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量的檢查驗(yàn)收。

2、各種資料的收集與整理，及時(shí)上交教導(dǎo)處。

第五篇：四年級(jí)教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)材料（定稿）

教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)材料

一．上學(xué)期工作回顧

上學(xué)期我們教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，主要抓了教學(xué)工作和班級(jí)管理工作。但是在其他工作方面力度不夠。二．本學(xué)期工作打算

語(yǔ)文是提高綜合能力的學(xué)科，要追求課堂教學(xué)高效，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)真正學(xué)有所獲，并習(xí)得行之有效的學(xué)習(xí)方法，就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力入手，改變以往教學(xué)中教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答、教師出題學(xué)生做題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。學(xué)生能學(xué)會(huì)的讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生學(xué)不會(huì)的教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，這和新課標(biāo)提出的課堂教學(xué)要以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式的理念是不謀而合的，也和楊思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”相吻合。它們?cè)诒举|(zhì)上都把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在這些先進(jìn)教育理念支撐下，我們注重改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀和教師對(duì)學(xué)生讀寫的指導(dǎo)，不斷探索高效語(yǔ)文教學(xué)模式，摸索出了一套較為完善的教學(xué)體系，具體分如下步驟：師生共同認(rèn)定目標(biāo) 指導(dǎo)自學(xué)方法 學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流引領(lǐng)提升 自測(cè)反饋 學(xué)生自結(jié)。具體簡(jiǎn)介如下：

一、師生共同認(rèn)定目標(biāo)

即確定一節(jié)課師生共同探究完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)的制定意在明確本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)和形成的能力，可以更有效的提示學(xué)生本節(jié)課要學(xué)會(huì)什么，怎么去學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更清楚更明了，是站在學(xué)生角度來(lái)審視學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)。如《圓明園的毀滅》一課，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)會(huì)有感情朗讀；

2、學(xué)會(huì)從具體語(yǔ)句中體會(huì)人物情感，表達(dá)自己的理解與感悟；

3、體會(huì)并學(xué)習(xí)文中有特色的句式應(yīng)用于寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，解決了學(xué)生盲目閱讀、不會(huì)閱讀的弊端，明確了讀什么、學(xué)什么的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)自學(xué)方法

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了所學(xué)內(nèi)容，就要解決怎樣學(xué)的問(wèn)題。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)生之間也存有差異，教師要有意識(shí)的滲透學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，逐漸提高自學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而以往我們的教學(xué)往往是教師講，學(xué)生聽(tīng)，關(guān)注的是教師怎樣教，學(xué)生沒(méi)有章法可循，漸漸養(yǎng)成被動(dòng)聽(tīng)課的習(xí)慣，教師一旦放手，學(xué)生則亂了陣腳。課堂上要求我們教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，從自學(xué)提示入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。如提示學(xué)生圖文對(duì)照、勾畫句子、寫批注、概括小標(biāo)題等，教師的提示引導(dǎo)、問(wèn)題的拋出應(yīng)照顧文章整體，牽一發(fā)而動(dòng)全身，著手解決重點(diǎn)內(nèi)容。如《圓明園的毀滅》一課，教師出示了如下自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀課文2----5自然段，思考：

1、課文主要寫了圓明園的那兩部分？

2、你從中讀出了什么？用筆勾畫出來(lái)并認(rèn)真讀一讀。此環(huán)節(jié)教師一定要注意問(wèn)題的有效性，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)提示引領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，此時(shí)教師的任務(wù)是掌握不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，尢其關(guān)注中差生的學(xué)情，幫助有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地指導(dǎo)，此環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到心中有數(shù)，以明確下一步匯報(bào)交流的重點(diǎn)。

四、交流引領(lǐng)提升

在教師巡視學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)生能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，此過(guò)程既要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又要引導(dǎo)學(xué)生提高品讀、感悟、表達(dá)、運(yùn)用的能力，有針對(duì)性地探究重點(diǎn)問(wèn)題，全班學(xué)生參與交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，起到學(xué)生幫學(xué)生的作用，此過(guò)程是整節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在圍繞目標(biāo)解決問(wèn)題的過(guò)程中，要重點(diǎn)讓差生先匯報(bào)，力求把所有自學(xué)中的問(wèn)題都展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題，由學(xué)生自己獨(dú)立解決，自己獨(dú)立解決不了的，小組討論解決或全班討論解決，還解決不了的，教師再啟發(fā)引導(dǎo)或細(xì)致講解，共同品析重點(diǎn)語(yǔ)句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟作者情感并與之產(chǎn)生共鳴，最后在有感朗讀中升華文章主旨。這樣學(xué)生在品詞析句中，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練，學(xué)會(huì)讀寫方法，提高自主閱讀能力。如《圓明園的毀滅》一課，教師由中心話題“圓明園為什么被毀滅？你從哪知道的？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自學(xué)交流，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)句子時(shí)，就研讀哪個(gè)句子，但要做到重點(diǎn)句子重點(diǎn)處理。讓學(xué)生反復(fù)品讀揣摩，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，做到有感情朗讀，就在學(xué)生朗讀越來(lái)越有感情，越來(lái)越有韻味時(shí)，教師相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要追問(wèn)學(xué)生：“作者為什么能寫這么美？你發(fā)現(xiàn)這段文字有什么語(yǔ)言特色？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)到采用了排比的修辭時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣寫得好處，并聯(lián)系本課前面類似的語(yǔ)句類似的用法，再次感情朗讀。當(dāng)學(xué)生感情朗讀到位，語(yǔ)言特色體會(huì)了之后，教師讓學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言特色進(jìn)行表達(dá)——“那還是怎樣的夢(mèng)？”就這樣在體會(huì)作者情感的過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生有感情朗讀課文的能力，又體會(huì)、學(xué)習(xí)了作者的語(yǔ)言特色并加以運(yùn)用，提高了學(xué)生的寫作水平。

五、自測(cè)反饋

一節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效，教師需要精心設(shè)計(jì)能緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)的練習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂進(jìn)行檢查。因?yàn)榘嗉?jí)教學(xué)的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，所以檢測(cè)內(nèi)容應(yīng)有層次性形式要多樣，以基礎(chǔ)練習(xí)為主，注意習(xí)題的層次和梯度?；y(cè)練習(xí)既是鞏固，又是反饋，要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尢其是學(xué)困生要重點(diǎn)幫扶，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。要注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，檢測(cè)內(nèi)容可以是背誦，小練筆等知識(shí)與能力兼顧。

六、學(xué)生自結(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)完成，目標(biāo)基本達(dá)成后，最后的結(jié)課環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)掌握學(xué)習(xí)方法、知識(shí)獲得的一個(gè)匯報(bào)與交流，如學(xué)會(huì)怎樣閱讀一篇文章，懂得了什么道理，積累了哪些好詞句，提升了哪方面的能力等。這樣既感悟了文章的中心又讓孩子明白了熱愛(ài)生活的道理。當(dāng)學(xué)生談到了解了一些寫作方法時(shí)，教師問(wèn)如果讓你寫你眼中的春天你能向作者一樣做到用心觀察，用上修辭方法或一些有特色的句式嗎？就在學(xué)生信心十足地說(shuō)“能”時(shí)，教師就把它當(dāng)做一個(gè)作業(yè)留給學(xué)生，這樣便由課內(nèi)遷移到了課外。

教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生自學(xué)能力從心理學(xué)的角度來(lái)講，就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，也是一種個(gè)性特征。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不僅是教師的主觀愿望，也是學(xué)生的內(nèi)在需求，沒(méi)有自學(xué)能力，未來(lái)就不會(huì)獲得更多的知識(shí)，自學(xué)能力是成才的一個(gè)基本能力。”我們課堂改革的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)、自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。達(dá)到學(xué)生自己學(xué)會(huì)的越來(lái)越多，教師教的越來(lái)越少，而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

七、.校本教研方面

（1）寫方方正正字，做堂堂正正人 A、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（a）每位教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。

（b）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。

（c）全年級(jí)師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

B、上好寫字指導(dǎo)課。

（a）上好每天的寫字一刻鐘，教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（b）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）

（c）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的發(fā)展。

（d）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

C、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

D、加強(qiáng)教學(xué)研究

（a）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，教研組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

（b）組織教師開(kāi)展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

E、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（2）乘讀書之舟，揚(yáng)教育之帆 A、注意教師范讀

我們準(zhǔn)備的晨誦內(nèi)容大多是文兼質(zhì)美的好文章，無(wú)論是寫人記事的，還是寫景狀物的，都洋溢著作者的真情。要讓學(xué)生動(dòng)情，教者先要?jiǎng)忧?。教師要深入鉆研教材，從整體上把握作者的情感傾向，做情感投入的表率。只有當(dāng)教師的情感真正融入教材中去的時(shí)候，并滲透于教學(xué)過(guò)程中，教材內(nèi)容才會(huì)化為活生生的形象，語(yǔ)言文字內(nèi)蘊(yùn)的情感、力量才能最大限度地爆發(fā)出來(lái)，從而帶動(dòng)學(xué)生情感的爆發(fā)，教師的范讀在教學(xué)組織中起著傳情的作用。

B、掌握朗讀技巧

理解是認(rèn)識(shí)，朗讀是技能。如何把理解了的東西恰如其分地用有聲語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，只強(qiáng)調(diào)帶著某種感情去讀，是不夠的，重要的是要了解怎樣讀才能生動(dòng)自然地讀出這種感情。教師要教給學(xué)生一些朗讀的技巧，使學(xué)生知道重音、停頓、快慢、高低等在朗讀中隨著表情達(dá)意的需要而變化，從而提高朗讀能力。

C、多種形式練讀

兒童心理學(xué)中指出：新異的刺激容易引起學(xué)生的注意。在閱讀教學(xué)中，采用形式多樣的朗讀方法，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

a、引讀法。高年級(jí)的好多文章中段落的組成方式比較明顯，例因果關(guān)系、總分關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等，在指導(dǎo)朗讀時(shí)可采用引讀法。采用引讀法，不僅能讓學(xué)生抓住要點(diǎn)，深入理解課文，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛。

b、對(duì)比法。運(yùn)用不同感情的對(duì)比朗讀就能讓學(xué)生在聽(tīng)中辨析、判斷、領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的內(nèi)容和情感，從而提高學(xué)生的朗讀能力。

c、創(chuàng)設(shè)情境法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的情境，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的真實(shí)感，啟發(fā)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)、有目的地把學(xué)生引向智力發(fā)展區(qū)，喚起形象思維。具體做法有：配樂(lè)朗讀，這樣一來(lái)有利于讀者把自身體驗(yàn)到的情感表達(dá)出來(lái)。

d、課本劇表演法。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己。他們感情純真，愛(ài)憎分明，他會(huì)將自己領(lǐng)會(huì)到愛(ài)與恨盡力表達(dá)出來(lái)。

D、“讀后評(píng)議”是朗讀的良方

學(xué)生朗讀完后，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，適當(dāng)點(diǎn)拔，給予鼓勵(lì)，并提出更高的要求，引導(dǎo)他們逐漸實(shí)踐中掌握朗讀的規(guī)律，學(xué)會(huì)朗讀的基本方法。要讓學(xué)生了解，朗讀的好壞不是單純的語(yǔ)言技巧問(wèn)題，而是要在深入分析理解課文的思想內(nèi)容方面多下功夫，同時(shí)經(jīng)過(guò)自己刻苦的反復(fù)實(shí)踐，才能真正掌握好。

我們應(yīng)當(dāng)重視朗讀教學(xué)，根據(jù)年齡段的不同特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，掌握要求，教給方法，腳踏實(shí)地地培養(yǎng)能力，學(xué)生朗讀水平就一定會(huì)較快地提高。

總之，盡最大的努力，做最好的自己。我們四年級(jí)組會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在各方面都有大的提升。