第一篇：普法教案1

普法教育班隊教案

四年3班陳建秀

活動主題：弘揚法治精神共建和諧班級

活動目的：加強法制教育宣傳，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

活動過程：

一、導入同學們，大家好！2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天 我們就詳細了解一下新《未成年人保護法》的內(nèi)容和現(xiàn)實意義。

二、學習新修訂《未成年人保護法》：

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護；第三章 學校保護；第四章 社會保護；第五章 司法保護；第六章 法律責任；第七章 附 則。

2、未成年人的權利：a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權利； b、未成年人保護法規(guī)定未成年人享有的權利；①、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利；②、未成年人享有受教育權； ③、對未成年人特殊、優(yōu)先保護； ④、未成年人平等的享有權利。

三、案例分析

主持人課件展示精選案例，學生討論分析，可以為控辯雙方辯護，也可以發(fā)表個人 的看法、體會，展示法院判決。

四、知識競賽分四個小組，開展組內(nèi)合作、組間競爭，以搶答形式進行，答對加1分，答錯扣1分，違紀扣1分，分別統(tǒng)計每組得分及扣分情況，組內(nèi)可補充一次，答案確定后不 得更改。

五、小結

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以未成年人尤其是未成年小學生認真學習法律知識，依法自律，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

第二篇：普法教案（定稿）

周村小學普法工作計劃

2012年第十四小學普法依法治理工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實“六五”普法規(guī)劃，扎實開展法制宣傳教育。創(chuàng)新法制宣傳教育形式和方式方法，不斷滿足師生對法律需求的新期待，全校師生法律素質(zhì)進一步提高，法治意識進一步增強；積極加強校園法治文化建設，師生自覺學法、守法、用法氛圍進一步形成；深入推進法治實踐，依法規(guī)范和管理學校各項事務，學校法治化管理水平進一步提高。

一、加強基礎建設，深入推進“六五”普法規(guī)劃

(一)繼續(xù)加大宣傳和學習貫徹《法制宣傳教育條例》，健全完善“六五”普法教育與精神文明、綜合治理、績效考核相銜接的工作機制，確保“六五”普法工作有效實施。

(二)建立健全普法依法治理領導機構和工作機構，充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導、檢查考核等職能作用。認真做好“六五”普法啟動及《條例》和《規(guī)劃》的宣傳教育。

（三）進一步較強教師隊伍建設。通過對教職工的法制培訓，進一步規(guī)范學校意外傷害事故處理程序，做好教職工及家長和學生的普法宣傳教育。

二、立足于學校的發(fā)展，突出法制宣傳教育的重點內(nèi)容

(一)深入開展憲法和國家基本法律學習宣傳，教育引導全體師生樹立憲法意識和公民意識，自覺維護憲法法律。廣泛深入開展社會主義法治理念教育，進一步弘揚法治精神，引導黨員干部牢固樹立并自覺踐行以法治校理念。

(二)深入開展法律法規(guī)宣傳教育。圍繞我校“十二五”規(guī)劃發(fā)展要求，充分利用校內(nèi)廣播站、宣傳欄、學校網(wǎng)站等宣傳陣地對教師、家長和學生進行法律法規(guī)宣傳教育。加強《未成年人保護法》、《教師法》、《自治區(qū)宗教事務管理條例》、《社會治安管理處罰法》等法律法規(guī)的宣傳，針對教職工關注的生活需求、發(fā)展需求等問題，開展有針對性的法制宣傳教育，引導教職工依法表達利益訴求，維護合法權益，促進校園和諧。

三、加強法治文化建設，強化法制宣傳工作實效

(一)加強法治文化陣地建設。把法治文化建設與校園文化和環(huán)境文化建設有機結合起來，按照主題鮮明、格調(diào)高雅、因地制宜、注重實效原則，建設類型多樣、特色鮮明的法治文化樓道，營造校園法治文化氛圍。

（二）積極開展法治文化活動。積極組織法制征文活動、法律知識競賽、法治書畫剪紙展覽等貼近實際、貼近師生生活、形式多樣的法治文化活動，開展豐富優(yōu)秀法治文化作品進學?；顒印?/p>

（三）拓展法治文化覆蓋面。充分運用宣傳櫥窗、校園廣播、學校網(wǎng)站、班級文化墻等陣地，制作法制警句、法制格言、法制手抄報、法制繪畫，擴大法治文化宣傳覆蓋面，在學校醒目位置懸掛法制宣傳標語。

(四)利用“憲法法律宣傳月”、“12.4”全國法制宣傳日、“3.8”婦女節(jié)、“3.15”國際消費者權益日等重要宣傳日、宣傳月，開展法制宣傳，增強法制宣傳教育的針對性和實效性。

四、堅持法制宣傳教育與法治實踐相結合，深入推進依法治理工作

（一）進一步深化“法治六進”工作，結合學校特點和實際情況采取有針對性的措施，解決存在的困難和問題，增強“法治六進”工作實效。進一步加大教職工學法用法力度，認真落實《第十四小學教職工學法制度》，定期開展專題法制教育活動。以“法制副校長”工作為抓手，定期開展法制宣傳教育，認真落實法制教育“計劃、課時、師資、教材”四落實的要求，組織開展好模擬法庭、手抄報、繪畫比賽等實踐活動。

（二）扎實推進以“法治六進”為基礎的各類創(chuàng)建活動，進一步規(guī)范學校管理。

2012.2.15

周村小學普法工作計劃

一、指導思想：

“五五”普法的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大會議精神，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的目標任務，依照依法治國基本方略的要求，深入開展法制宣傳教育，大力推進依法治理，堅持法制教育與法治實踐相結合，堅持法制教育與道德教育相結合，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的法治環(huán)境。

二、主要目標：

“五五“普法的主要目標是：適應黨和國家工作大局，適應整個社會和廣大人民群眾對法律知識的實際需求，緊密結合國家民主法制建設的新進展新效果，通過深入扎實的法制宣傳教育和法治實踐，進一步提高全民法律意識和法律素質(zhì)；進一步增強公務員社會主義法治理念，提高依法行政能力和水平；進一步增強各級政府和社會組織依法治理的自覺性，提高依法管理和服務社會的水平。

三、具體措施：

1、統(tǒng)一思想認識，明確普法任務。

小同學已處于生長階段，由于年齡小，人生觀和世界觀還沒有初步形成，法律意識極其淡薄，容易被社會上的丑惡現(xiàn)象迷惑，甚至做出違法的事情，有的連自身應享受的權利都不知道。本年將在局黨委和司法部門的配合下，對同學進行《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人維護法》等相關法律知識教育，使其有良好的法律意識，掌握初步的法律知識。

2、開拓教育渠道，多方位開展工作。

對于同學進行普法教育是個系統(tǒng)工程，形成有采取淺顯易懂，通俗有趣、生動活潑的教育形式，要拓寬教育渠道。要以板報、畫廊舉辦講座、報告會、故事會、演講會、知識競賽等形式，廣泛開展普法教育。

3、加強學校德育工作，滲透法律知識教育，要抓住學校德育工作這個主陣地，時刻做好法律知識的滲透工作。使普法工作時時抓、處處抓，抓出效果。

（1）、利用晨會、思品課進行法律知識滲透工作。

（2）、利用班會、隊會，開展自編字自演、自娛自教的普法活動。

普法教育是關系到少年兒童健康生長的大事，我們一定要在鄧小平的教育理論的指導下，抓住重點，求真務實，努力完成本的普法計劃。

2012.9.18

周村小學普法工作總結

我校在上級領導和鎮(zhèn)政府的指導之下，普法工作開展得井然有序。在全校教師的努力工作下，全校已經(jīng)確立了一個良好的學法、守法、用法的氛圍。在這一年以來，我校緊緊圍繞黨的十六大精神和國家普法規(guī)劃，積極穩(wěn)定的推進依法治校和依法執(zhí)教工作，基本完成了各項工作任務，為進一步推進學校法制工作創(chuàng)下了良好的環(huán)境。現(xiàn)將工作總結如下：

一、加強教師的法制教育，積極推動依法執(zhí)教和依法治校工作。

1、加強法制知識學習。組織教師學習了關于《未成年人保護法》、《教師法》的相關知識，并進行了熱烈的討論。

2、在每周的教師例會上，及時的學習了關于依法治校的知識。如關于如何對待學生的心理問題，如何處理問題學生，如何處理課堂突發(fā)事件等，同時學習報刊雜志上的相關法制知識。

3、組織教師進行了普法知識考試，及時考察教師的依法執(zhí)教能力。

4、加強對教育教學環(huán)節(jié)的檢查和督促。教導處和校領導定期、不定期的對教師課堂教學、班主任工作和處理學生的方式方法進行嚴格的、經(jīng)常性的檢查，以確保依法執(zhí)教，推進普法工作。

5、認真做好各種報刊、雜志等普法學習材料的征訂工作，為教職員工的學習提供條件。

6、完善學校的規(guī)章制度和班級管理制度，做到事事有法可依，處理教師和學生問題嚴格依法辦事，逐步從人治走上法治，積極推進依法治校工作。

二、加強學生的普法宣傳工作。

1、圍繞學校中心工作，突出宣傳重點，堅持正確的輿論導向，充分發(fā)揮各種宣傳媒介的作用，多形式多渠道搞好輿論宣傳工作。

2、充分利用品德與社會教學課堂，集中有序的組織學生學習相關法制知識。

3、組織各班利用黑板報、班會的形式開展法制宣傳。

4、充分利用每周的國旗下講話和每天的廣播時間，及時對學生傳達信息，進行法制教育和宣傳。

5、組織學生學習《公民道德建設實施綱要》，開辟公民道德建設欄目，加強未成年人思想道德建設，宣傳中華傳統(tǒng)，以抵制不良思想和不法行為。

6、配合“12.4”法制宣傳，在校營造普法氣氛，做好各項宣傳工作。

7、加強與村委的合作，利用課余對學生進行法制教育與宣傳。

8、加強與派出所的合作，邀請他們給學生做法制講座。

總之，這一年來的工作基本完成各項任務，教職工的依法執(zhí)教能力有了進一步的提高，校園的學習氣氛明顯改善，為明年的普法工作打下了扎實的基礎。但同時也看到了存在的問題，說明了普法工作的艱巨性，長期性，任重而道遠。

2012-6-10

周村小學普法工作總結

為加強青少年普法教育活動，創(chuàng)建和諧校園，構建和諧社會。我校堅持以法治校，強化民主管理。普法依法治理工作認真按照四五普法規(guī)劃要求，做到有計劃、有要求、有措施、有總結。認真抓好師生的法制教育，努力做到個別教育與集體教育相結合，普遍教育與重點教育相結合，校內(nèi)教育與校外教育相結合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，增強領導干部依法治校、教師依法執(zhí)教的意識，學生的法制觀念有所增強。學校的依法治校工作全面落實，師生的法制觀念顯著提高?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、法制宣傳教育工作組織落實，職責明確。學校成立了法制宣傳教育工作領導小組，由校長任組長，各班主任為組員，具體負責學校的普法宣傳教育工作。學校領導小組制訂工作計劃，落實各條線工作職責，學校組織教師學習政治理論，舉辦普法講座，觀看普法教育錄像，提高教師的法制觀念，維護教師的合法權益。班主任負責學生的日常法制宣傳和教育，通過升旗儀式、班隊會和社會實踐活動等載體，提高學生的法制意識和行為規(guī)范水平。

二、加強教師的法制教育，積極推動依法執(zhí)教和依法治校工作。加強教師法制知識學習。利用周例會組織教師學習了關于《未成年人保護法》、《教師法》的相關知識，并進行了熱烈的討論。在每周的周前會上，及時的學習了關于依法治校的知識。如關于如何對待學生的心理問題，如何處理問題學生，如何處理課堂突發(fā)事件等，同時學習報刊雜志上的相關法制知識。加強對教育教學環(huán)節(jié)的檢查和督促。校領導不定期的對教師課堂教學、班主任工作和處理學生的方式方法進行嚴格的、經(jīng)常性的檢查，以確保依法執(zhí)教，推進普法工作。認真做好各種報刊、雜志等普法學習材料的征訂工作，為教職員工的學習提供條件。

三、加強學生的普法宣傳工作。遵循學校教育的規(guī)律，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。以課程教學為主要渠道，形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結合的學校法制教育的網(wǎng)絡和體系。利用課堂對學生進行比較系統(tǒng)的法制教育。通過小學思想品德課、小學社會課進行，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的法制教育；語文、數(shù)學、音樂等學科在教學中結合本學科特點相應地滲透德育、法制教育內(nèi)容。在校內(nèi)主要通過課堂教學、課外活動和日常的思想教育進行；在學校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動、專題性的法講座制教育或報告以及中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和社會實踐活動，對學生進行國家標志的教育、基礎文明教育、法律常識和遵紀守法教育，促進學生樹立法律意識。

學校利用紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地、宣傳手段，抓住“12.4”等法制宣傳時機，廣泛開展法制宣傳教育活動，積極營造法制教育氛圍。組織一系列法制教育宣傳活動：

1、充分利用思政課堂，集中有序的組織學生學習相關法制知識。

2、組織各班輔導員、少先隊中隊干部進行“文明禮儀之星”主題班隊會活動方案設計比賽。

3、組織各班學生舉行“ 12.4”全國法制宣傳日主題隊會。

4、組織各班利用黑板報、班會的形式開展法制宣傳。

5、充分利用每周的國旗下講話和每天的廣播操時間，及時對學生傳達信息，進行法制教育和宣傳。

6、邀請市交警大隊警官到學校進行“關愛生命，安全自護我能行”——交通法規(guī)安全知識講座。

7、加強與社區(qū)的合作，利用暑期對學生進行法制教育與宣傳。

8、學期末邀請市公安局巡警支隊110警務大隊警官到學校做法制教育講座。

歲末年初，普法教育的工作基本完成各項任務，教職工的依法執(zhí)教能力有了進一步的提高，校園的學習氣氛明顯改善，為下一步的普法工作打下了扎實的基礎。在今后的工作中，我們要一手抓文化知識和專業(yè)知識的教育，一手抓法制教育和師德教育，在具體工作實踐中，鞏固普法成果，為提高全校教職工和學生的法制意識和法律水平而繼續(xù)努力。

2012-1-10

周村小學法制教育教案

班級 四（1）班

教育內(nèi)容：安全與我同行

教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)

創(chuàng)設情景，合理想象

合作交流，大膽探究

事故再現(xiàn)，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理

聯(lián)系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創(chuàng)設情景、合理想象

依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

2012.2.22

周村小學法制教育教案

《小學生知法守法》教案設計

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２．做遵紀守法的好少年。

教學準備

１．結合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？ 小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？ ③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法?！?小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束?！?小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年?！?小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行： 同學們，這節(jié)課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

2012.4.15

周村小學法制教育教案

班級 ：二年級

教育內(nèi)容：安全與我同行 教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創(chuàng)設情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現(xiàn)，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理

聯(lián)系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創(chuàng)設情景、合理想象

依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

2012.9.18

周村小學法制教育教案

課題名稱

注意交通安全

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課，激發(fā)學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。

三、學習“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？ 讓學生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序

2012.11.23

第三篇：普法教案

小學生安全法制教育

第1課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

東門里小學 王偉

教學目標： 知識目標

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。

情感態(tài)度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增 強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。

教學準備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。

2．學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：

一、導入新課

1．同學們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）2．為什么我們要升國旗呢？

3．根據(jù)學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。板書：第3課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發(fā)學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增強實效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4．看看法博士說了什么？（課件出示）

5．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌）

板書：國歌

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

6．提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什么？

7．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8．學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。9．小結：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。

（2）軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。

10．看看法博士說了什么？（課件出示）

11．同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。設計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情。

三、認識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

板書：祖國的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發(fā)學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動： 1．手抄小報比賽。

2．開展唱國歌比賽。

設計意圖：課外延伸，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

六、板書設計： 五星紅旗我為你驕傲

――認識國旗

國歌

國旗

祖國的象征

國徽

驕傲

自豪

課后小結：

通過教學，學生認識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志。知道尊重國旗、國歌、國徽就是愛祖國的表現(xiàn)。但是個別學生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正學生的學習習慣，以便更好獲得新知識。

第2課 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

東門里小學 陳春紅

教學目的：

1.使廣大學生了解本法內(nèi)容；

2.使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為； 3.理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學課時： 二課時 教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1.未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

網(wǎng)吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2.在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3.不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人

也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4.預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始 預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。5.指導學生養(yǎng)成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語: 祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。

第3課 《小學生知法守法》

東門里小學 王偉

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學習第八課--《知

法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：

①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這

件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

1.少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

2.少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。

小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

3.你準備怎樣做一個知法守法的好少年。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節(jié)課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

第4課 安全與我同行

東門里小學 陳春紅

教學目標：

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：

根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)1.創(chuàng)設情景，合理想象 2.合作交流，大膽探究 3.事故再現(xiàn)，撞擊情感 4.直抒胸臆，列舉事例 5.明白癥結，入情悟理 6.聯(lián)系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1.創(chuàng)設情景、合理想象

依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2.合作交流，大膽探究

根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3.事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4.直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5.明白癥結，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6.聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學

真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣?？偨Y：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不一定完全轉變成學生的行為。同時，根據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

第五課時

學法

知法

守法

----學法的必要性

東門里小學 陳春紅

【教學目的】

1.加強學生對法律知識的認識，增強學生的法律意識。2.讓學生了解身邊法律,知道法就在我們身邊,樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。

3.提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。【教學重點】

1.通過典型事例，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

2.做遵紀守法的好少年。

【教學形式】主要通過案例分析增強學生遵紀守法、知法用法觀念。【教學準備】

１．課件

２．準備有關的法律知識材料。【學生分析】

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法?！窘虒W過程】

一、談話導入：（板書課題）1.孫悟空大鬧天宮

師小結：國有國法,家有家規(guī).天庭也有規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓；我們生活在社會這個大家庭中，也要懂規(guī)則守規(guī)矩，法律就是調(diào)整人們行為的規(guī)矩，法律告訴我們什么能做，什么不能做…..所以我們要學習法律。（學法）一起來看四年級學生小花的經(jīng)歷。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設情境、講述故事。（課件 案例分析1）

提出問題，小組合作，引導明理。①說一說，小花爸爸的做法對嗎？

A剝奪孩子受教育權，這是觸犯法律的違法行為。

《中華人民共和國義務教育法》第五條規(guī)定，凡是年滿6周歲的兒童，不分年齡，性別，民族，種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。任何單位和個人都不能阻止小學生上學，這是每個青少年依法享有的權利。

B鞋墊廠雇傭童工也是違法行為。

《中華人民共和國勞動法》第十五條規(guī)定：“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。

《禁止使用童工規(guī)定》第二條規(guī)定：“國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。

②如果小花是我們的同學，我們該怎么辦？

找有關部門尋求幫助；找老師或長輩勸說；找成人幫助上訴…… 師小結:說的很好!要用法律這個強有力的武器維護我們的合法權益,首先必須知法、懂法，我們平時要多學法律知識，只有掌握了

法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。(知法)２．創(chuàng)設情境、續(xù)講故事。

在同學們的幫助下，小花又回到了校園，開始努力學習。她感覺天空更藍了、世界更美了、同學們更加可愛了，小花猶如干渴的幼苗吸取著知識的雨露 …小花的爸爸（課件 案例分析2）

提出問題，小組合作，引導明理。①大家來說說，小花做得對嗎？夸夸她 A拾金不昧也是有法律規(guī)定的。

《中華人民共和國民法通則》第七十九條規(guī)定，拾得遺失物，漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應當歸還失主。

B尊敬老人，孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！稇椃ā贰缎谭ā芬裁鞔_規(guī)定了這一點。

小結：小花之所以受到大家的稱贊，是因為她平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。（守法）

② 你們碰到過類似的情況嗎？你是怎么做的? 小結：我們一定要多學些法律知識。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年。

三、身邊法律，深化明理；列舉事例，強化明理。（課件展示）《道路交通法》遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。

每年12月4日是全國法制宣傳日。國家為了提高全民法律意識，開展的普法宣傳活動。

《小學生日常行為規(guī)范》小學生守法從遵守紀律開始。

四、拓展延伸 推薦翻閱：（課件展示）

《未成年人保護法》、《民法》、《勞動法》、《環(huán)境保護法》、《義務教育法》、《憲法》、《道路交通法》、《預防未成人犯罪法》、《刑法》、《人民幣管理條例》

師小結：法無處不在，我們身邊處處有法。你想了解哪部分法律，可以找來讀讀……

五、簡單總結，激情導行：

只有現(xiàn)在認真學法，才能在未來做一個懂法的人；只有懂法，才能成為一個守法的小公民；只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護自己的權利，進而借助法律維護他人的權益，維護國家的利益，維護法律至高無上的尊嚴！

希望你們認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。【板書設計】

學法 知法 守法

紀律

遵守 ﹦﹦﹦﹦ 合格公民

法律

第四篇：普法教案

教案一 走近法律

教學內(nèi)容 ：法律是一種特殊的行為規(guī)范

一、教學目標

(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。

(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。

(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。

二、教學方式

制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。

三、教學過程(一)新課導入: 教師:請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做?！?/p>

教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么? 學生1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。

學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師:是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。

(二)新課新學: 感受法律的尊嚴(板書)第一框走進法律(板書)活動

一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異? 學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。

教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢? 學生:無規(guī)矩不成方圓 第一目:我們身邊的規(guī)則

教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢? 學生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)活動

二、齊心協(xié)力

教師:請小組同學齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣? 學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。

學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。

教案二 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。

三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人?！缎W生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

教案三 預防為成年人犯罪

一、教學內(nèi)容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

二、情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

四：教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。五： 教學過程：

1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？

2．闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復雜 3．學生討論：未成年人犯罪的原因 4．總結未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素

（3）學生的心理因素 5 相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

6、布置作業(yè)

本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。

教案四 法制教育教案——案例分析及討論

教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：

一、導入：

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、主要內(nèi)容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》??

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

例1.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？ 答案：違法、案例2.未成年人被判緩刑 學校能否拒絕入學？

16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續(xù)讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么？ 答案：不正確

教案五 青少年學法刻不容緩

一、導入

談到小明為泄私憤竟縱火一事，此案審判長、龍崗法院的侯慶山法官認為，當前的青少年人群往往表現(xiàn)出極強的個性，他們考慮問題往往帶有片面性和偏執(zhí)性，處理問題時也易盲目、沖動、不計后果，社會責任感相對欠缺。從這一點來說，本案的發(fā)生具有一定的典型性。

據(jù)了解，小明只有小學文化。據(jù)他的老師介紹，小明是個個性很強、很有孝心、不善言表的學生，為了不給家里增加負擔，曾主動提出停學。社會知識欠缺和心理尚不成熟，導致他在自身的法律意識不強的情況下，觸犯了法律竟然不自知。

法官認為，小明是犯了罪，但他主觀惡性并不大，社會危害相對較小。對這樣的未成年犯罪人群，在嚴肅審判的同時，還要幫助他們進行深刻反思，使他們能鼓起勇氣重新面對美好人生。除司法工作人員應對其幫教外，家庭、學校、政府以至全社會都有義務來關心、幫助、教育他們，盡力將其改造為對社會有用的人。

二、青少年法制學習刻不容緩

（一）青少年違法犯罪活動突出 日前記者從某市公安局獲悉，在8月25日至30日一周，公安機關打擊刑事犯罪活動中，發(fā)現(xiàn)一個值得關注的特點：即未成年人違法犯罪活動突出。

近日在該市的石景山分局和東城分局先后在三天內(nèi)打掉了兩個盜竊犯罪團伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。8月中旬，朝陽分局連續(xù)打掉兩個騎摩托車搶奪作案的犯罪團伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學生。為此，警方呼吁，青

少年違法犯罪問題應該引起家長、老師以及全社會的關注。

（二）青少年法制學習的迫切性和重要性

1、專家指出，初始犯罪年齡與犯罪率有很大關系。11歲開始犯罪的為65%；12--15歲開始犯罪的為54%；16--21歲開始犯罪的為46%。成年犯罪中早年發(fā)生犯罪的比成年后開始犯罪的多七倍。理論上來說，預防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。

今年1--5月份，在校中學生犯罪情況（含職高、寄宿、中專）共計25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人，占整個未成年人犯罪的25%。占所有案件的2.19%。學生主要集中在職高、寄宿學校。涉嫌犯罪的職高生有20名，寄宿生有10名，中專生有4名，普通中學生有7名。

犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內(nèi)、學校附近犯罪的比較多。

分析犯罪原因：未成年人法律意識相當薄弱。

2、青少年法制教育應當作為素質(zhì)教育的一部分。因為要做學問，首先要學會“做人”，懂法守法是“做人”的底線。

加強青少年法制教育，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年學生的健康成長，是黨和國家關心的大事，是全社會關心的大事，也是千家萬戶和老百姓關心的大事。加強青少年學生的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，是一項民心工程，德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。通過法制教育，培育廣大學生的法律意識和法律素質(zhì)，能夠提高勞動者的綜合能力，也能更好地預防和減少青少年犯罪，維護社會的穩(wěn)定，降低社會管理成本，有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展。青少年學生的法制教育，堅持與政治思想教育相結合，與道德紀律教育相結合，與科技文化教育相結合，與社會實踐相結合，有助于豐富青少年一代的現(xiàn)代科學文化知識，培養(yǎng)正確的科學的世界觀、價值觀、人生觀，符合我國先進文化的發(fā)展方向。因此，加強青少年法制教育，是落實江澤民總書記“三個代表”重要思想的具體實踐，是一項十分重要緊迫的工作。

加強青少年法制教育，是保證國家興旺發(fā)達的基本要求。目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的歷史階段。面對經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，應對加入世貿(mào)組織之后的挑戰(zhàn)，積極參與全球經(jīng)濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現(xiàn)的偉大復興中，青少年肩負重大歷史使命。他們的法律素質(zhì)如何，不僅是關系各種人才整體素質(zhì)的高低問題，而且也是關系社會主義現(xiàn)代化建設進程的大問題。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民總書記要求，“要經(jīng)常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理?！币虼?，中共中央、國務院批轉的四個五年普法規(guī)劃中，都將青少年列為法制教育的重點對象，提出了明確要求。加強青少年法制教育，從根本上講，就是要通過提高廣大青少年的法律素質(zhì)和現(xiàn)代法治觀念，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟，適應中國加入世貿(mào)組織，適應實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家需要，遵紀守法，依法辦事的勞動者；造就一大批依法管理國家社會事務、經(jīng)濟文化事業(yè)的現(xiàn)代化合格人才，擔負起興國強國重任。

加強青少年學生法制教育，是實現(xiàn)學生素質(zhì)教育目標的內(nèi)在需求。加強學生的素質(zhì)教育，是我國教育面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來，進行的一項具有戰(zhàn)略意義的重大改革。它對于提高整體國民素質(zhì)，實施科教興國戰(zhàn)略，保證人力資源的可持續(xù)發(fā)展，適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新形勢，都有十分重要的意義。江澤民總書記在關于教育問題的談話中指出，“不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”，這就為青少年學生的素質(zhì)教育提出了明確要求。學生的整體素質(zhì)包括思想政治道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)，也包括法律素質(zhì)。法律素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。特別是隨著依法治國方略的深入推進，提高公民法律素質(zhì)的問題就會顯得越來越重要。從一定意義上講，法制教育有思想道德教育的因素，也有文化知識的成分，對于擴大學生的知識面，增強判斷能力和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展，都具有積極作用。因此，在推進學生素質(zhì)教育的進程中，要切實加強法制教育，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

加強青少年學生的法制教育，是引導和保障青少年健康成長的重要保證。預防和減少青少年違法犯罪，是一個世界性課題。我國青少年所占人口比重很大，僅各級各類在校學生就有兩億四千多萬人，保障他們的健康成長至關重要。青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，這些問題已引起全社會的高度關注。應當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因。另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，需要提高自我防范能力。加強青少年法制教育，有利于從小培養(yǎng)青少年學生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵御“黃、賭、毒”等不良社會現(xiàn)象影響的能力，以及依法維護自身合法權益的意識和能力；有利于加強社會治安綜合治理，貫徹落實“打防結合，預防為主”的方針，預防和減少青少年犯罪，維護社會穩(wěn)定，引導、規(guī)范、保障和促進青少年學生的健康成長。

三、個案分析

（一）宿舍偷竊

付＊，男，2000級學生。該生于2002年4月28日晚在學生宿舍偷竊同學的手機一部。鑒于該生事發(fā)后對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，根據(jù)《深圳大學學生違紀處分條例（修訂稿）》第八條的有關規(guī)定，決定給予付＊留校察看處分。

案例分析：付＊趁同學已睡覺之機，見某同學的手機就放在書架上，頓起貪念，“順手牽羊”將其占為己有。事發(fā)后，該生在悔過書中寫到：“偷東西，表面上看是我個人品質(zhì)的敗壞，但深一層看，它會造成許多其它不良影響：第一，這種行為影響了我和同學們的感情和彼此之間的信任；第二，造成校內(nèi)的不良反應。一些同學會以此為戒，而一些同學則可能會仿效我，就像我當初一樣。所以在此，我衷心希望有這方面想法和行為的同學不要抱僥幸心理，天網(wǎng)恢恢，是逃不過法眼的。要以我為戒，記?。阂皇ё愠汕Ч藕迏?！

付同學的教訓是深刻的，一個人如果不能保持良好健康的心態(tài)，不注意世界觀的改造，在物欲橫流的當下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀甚至犯法的行為。偷竊是違紀犯法的行為，可因作案價值的大小和情節(jié)的輕重不同而受到紀律處分或追究刑事責任。

（二）案例：爭執(zhí)打架

張＊，男，2000級學生。2001年10月7日晚飯時間，該生在深圳大學荔山餐廳一樓與管理學院學生李＊＊發(fā)生爭執(zhí)，其后，張＊出手打了對方。事發(fā)后，該生對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，多次看望了對方并道歉，及時承擔了對方的醫(yī)療檢查費用。該生嚴重違反學校紀律，本應嚴厲處罰，考慮到其認錯態(tài)度較好，積極采取補救措施，經(jīng)研究，決定從輕處理，給予張＊記過處分。

案例分析：像張同學和李同學為了一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，繼而動武，實屬不智。生活中難免有點磕磕碰碰，互相禮讓也就過去了，實在過不去了，也應通過正常途徑加以解決。高校擴招使更多學生獲得了接受高等教育的機會，面對暫時存在的教室、宿舍、圖書館等的擁擠現(xiàn)象，學校會盡最大的努力加以改善,同學們也應加強自律，互諒互讓，珍惜學習機會，把精力集中在學習科學文化知識和提高自身綜合素質(zhì)上。與此同時，為使自己的大學生活行有目標、做有規(guī)范，認真學習學校有關學籍、學位、日常管理等方方面面的條例和規(guī)定，也應是每一位同學的必修課。

（三）案例：盜用上網(wǎng)賬號

李＊＊，男，1999級學生。該生盜用他人上網(wǎng)賬號，致使他人經(jīng)濟損失達數(shù)百元，并嚴重破壞了正常的網(wǎng)絡秩序。鑒于該生事發(fā)后能主動賠償損失，并公開道歉，學院對該生給予嚴重警告處分。

案例分析：做一個合格的網(wǎng)民，應堅決不做侵犯別人或集體利益的事情，不做違反法律、法規(guī)的事情。除遵守國家規(guī)定的制度外，還應遵守公用機房的規(guī)章制度。

在校內(nèi)上網(wǎng)，為了杜絕和避免賬號被盜用，用戶應注意以下幾點： 1.定期查詢網(wǎng)絡流量，可盡早判斷賬號是否被盜；

2.經(jīng)常修改密碼，不應采用生日、學號、電話號碼等數(shù)字信息作為密碼，密碼應包含字母、特殊字符和數(shù)字，長度在6-8位；

3.勿將密碼授予他人使用或多人共同使用同一賬號；

4.在使用公共機房計算機上網(wǎng)時，要特別注意賬號及密碼安全，切勿保存密碼，離開時關閉瀏覽器。

互聯(lián)網(wǎng)對我們的學習、生活和工作領域影響越來越大，成為聯(lián)系全社會的共同紐帶。每一個大學生都應像愛護自己的家園一樣愛護計算機網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡的安全運行。

2001年11月22日，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委、全國青少年網(wǎng)絡協(xié)會聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，這標志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡行為道德規(guī)范：

全國青少年網(wǎng)絡文明公約

要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

同學們，請自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，做網(wǎng)絡文明的守護者和傳播者！

四、總結

綜上所述，教訓是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個同學都應該積極響應中央的號召，根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯(lián)合下發(fā)了《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，自覺主動接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護法，成為一個真正對社會有所作為的人。

教案六 “道路交通安全”法制教育教案

一．教學目標：

1．讓學生們從小養(yǎng)成遵守道路交通安全法規(guī)法則的良好習慣，珍惜生命，開展“小手牽大手”的活動，從而形成人人遵紀守法的社會風尚。

2．用形式多樣的節(jié)目讓學生們寓教于樂，發(fā)揮潛移默化的作用。二.具體過程：

1.會前由班干部商議節(jié)目內(nèi)容，整個主題班會由搶答題、小品、獨奏等連成一體，班干部分工組織實施。

2.會中由班干部做主持人，按照事先安排進行各項活動。

3.會后由班主任肯定優(yōu)點并指出不足之處。

四.效果評價

1．由于這是學生們自編、自導、自演的活動，故積極性較高，參與面較廣，特別是搶答題出現(xiàn)爭先恐后的回答場面，起到了一定的法制教育效果。

2．又由于是中預年級的學生，經(jīng)驗缺乏，考慮不周，有些節(jié)目明顯粗糙、幼稚，所提問題亦不無謬誤之處，這有待以后老師經(jīng)常性的點撥指導。

教案七 如何幫助青少年建立自我防范機制 教學內(nèi)容：了解青少年吸毒的心理原因 教學目標：通過了解青少年吸毒的心理原因，認識到采取應對措施和建立青少年自我防范機制的必要性。

教學要點：認真理解四個原因和兩個層次。過程：

要幫助青少年建立吸毒的自我防范機制，首先必須弄清青少年吸毒的心理動因，使教育做到有的放矢。吸毒與其他違法犯罪活動的一個最大區(qū)別就在于：吸毒不是出于物質(zhì)（如金錢）或生理（如性）的需要。而主要是心理上的原因。歸納起來，大致有如下幾種：

第一，強烈好奇心。青少年正處于青春期，精力充沛，各種需要極其強烈，對豐富而復雜的大千世界，覺得神奇、陌生、新鮮，充滿著求知與探險的欲望，什么事都想去試一試。本來，好奇心是青少年求知上進的”內(nèi)驅力“，但是在強烈好奇心的驅使下，有時會不顧后果而出現(xiàn)冒險行為。許多青少年吸毒就是因為好奇心的驅使，覺得吸毒這件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些從中學開始就吸煙的青少年，極易在這種好奇的

第二，盲目的趨同心理。青少年學生有集群傾向，在社會生活中，必然要進行社會交往，相互接觸，相互聯(lián)系，相互作用。但由于他們交際狹窄，于是同一層次青少年交互感染，尤其在層次較低（如成績差或行為不良）的青少年群體中，這種趨同心理更帶盲目性。往往是看到同伙吸毒，自己也跟著吸，與群體保持一致。

第三，自我炫耀心理。處于青春期的青少年，精力旺盛，在家受著種種約束，得不到顯示自我的機會，而在群體中，則可以尋求自己行為價值的分量。一些青少年吸毒，往往就是為了在群體中自我炫耀，以獲得群體中同伴的肯定。

第四，刻意模仿心理。青少年在其成長過程中，為了獲取知識、適應環(huán)境，都離不開模仿?？梢哉f，模仿是青少年社會化的重要手段。但這種模仿也可以對不良行為模仿。在實際情況中，成人吸毒常常成為青少年有意或無意模仿的對象。

青少年在對待吸毒問題上的這些心理動因，導致其行為的隨意性。為此，幫助青少年建立自我防范機制的重點就在于培養(yǎng)和增強他們的法律意識。吸毒是違法行為，這一點可能有不少青少年學生都知道，但為什么他們敢于藐視法律，其答案很簡單，法律意識薄弱。于是，方法是現(xiàn)成的，只要向他們宣講一下法律教材，告訴他們什么可以做，什么不可以做就行了。而事實上，這種作法往往效果不大。要增強青少年的法律意識，進行普法宣講固然重要，但青少年法律意識的形成，更多地是從具體的日常生活行為中累積起來的，即養(yǎng)成自覺遵紀守法的習慣。

青年時期是個體法律責任能力形成的時期，它與青年生理的成熟期、智力的成長同步進行，對他們的法制教育就需要與這樣的生理成熟期、智力發(fā)展期和責任能力形成期相適應，有一個從低到高，由淺入深的過程。根據(jù)這一特點，學校的法制教育可分為兩個層次。第一個層次，即從生活知識、生活規(guī)則。生活禮節(jié)這樣一些初級生活準則的教育人手，來培養(yǎng)青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養(yǎng)，不能對自己的行為作出合乎生活準則的判斷。如今學生在校時間每周為5天，這就意味著可供自己支配的時間增加，可以增加社會性活動，交友即是青少年主要的社會活動，由于不知道如何擇友，極易結交不良伙伴，在不良伙伴的影響下，很容易產(chǎn)生不良興趣。無數(shù)案例證明，青少年吸毒常常是因為受到不良伙伴的引誘。所以，對青少年進行生活準則（包括生活知識、生活規(guī)則、生活禮節(jié)及相關的一些法制觀念）的教育，是增強青少年法律意識的準備。

第二個層次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養(yǎng)。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。我們說學校是青少年社會化的重要場所，所謂社會化，最起碼的一點，就是學會自覺維護和遵守社會生活準則和社會公德。許多青少年在這方面的修養(yǎng)，大大低于他們的文化知識水平。不懂得和不遵守社會生活準則，沒有和缺乏社會的公德修養(yǎng)，就會在客觀行為上出現(xiàn)偏差，如吸毒犯罪。

上述兩個層次，是增強青少年法律意識的關鍵步驟。它起著基礎性的作用，沒有這樣一個基礎，法律意識是很難形成的。當今社會上一些成年人法制觀念不強，其原因也在于此。法律意識的形成，就可以主動將自己置于法律范圍內(nèi)活動，自覺以法律為準繩辨別是非、選擇行動，從而在行動上切實做到自我防范。

青少年吸毒，是一個比較嚴峻的問題。而因吸毒引發(fā)的犯罪問題，將逐步成為青少年犯罪的一個重要方面。毒品的蔓延告訴我們，對青少年吸毒的早期預防，不僅僅是一個理論問題，更是一個迫在眉睫的現(xiàn)實問題。這需要社會各方面聯(lián)手，以營造一個良好早期預防環(huán)境，而學校教育在這方面將發(fā)揮越來越重要的作用。至于如何搞好學校禁毒教育，還有待于大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校泛濫，但”防患于未然“總比”亡羊補牢“為好。

教案八 法制安全教育教案

教學目標：

A層：大致了解安全常識，盡量保護自己。

B層：基本理解常用的安全知識，學會保護自己。

C層：知道與生活相關的安全知識，會在不同情況下應用和保護自己。教學重點：有關安全的一些常識

教學難點：在發(fā)生特殊情況下的處理方法 教學過程：

導入：天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。

一．

1.生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？A（個別+補充回答）比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。2.遇見這些緊急情況我們能不能慌張？A應該怎樣才對？B為什么？C 不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。二．接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

1.案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你應該怎么辦？（討論回答）B 方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什么標志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。

2.用電用煤：情景2.小名用電時候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）B 3.如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。

4.案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？C小組討論回答

5.首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。

6.案例情景4.遇見被偷被搶，你應該怎么辦？C小組討論回答

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事后，可以去公安局報案或者撥打110求助。

7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學突發(fā)一些突發(fā)疾病。A B討論回答，補充回答。

8.首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。

9.過馬路和騎車時候我們要注意什么？A B 紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。

三．請同學復述發(fā)生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經(jīng)驗和經(jīng)歷，或者聽到的，看到的，都可以。B C 四：生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。

教案九 增強自我保護能力

——面對校園暴力

“好好學習，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。

案例: 班里的一位男生張亮丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的學生孫超偷的。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不承認自己偷了錢。結果，張亮就和同宿舍的其他6位學生先是對他進行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫超被折磨了整整一夜后，只好承認自己偷了錢，并答應雙倍償還。事后，張亮警告孫超，不準將這件事告訴老師和家長。

然而，事情還是因孫超的傷勢過重而很快敗露。孫超的家長沖進校長辦公室，要求對打人的7名學生進行嚴懲，并向他們和學校索賠醫(yī)療費、精神損失費等。學校隨即對張亮等7名學生進行了嚴肅處理，滿足了家長的部分要求。

很多學生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打?！薄皩@種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄岸惚芩麄兊淖詈棉k法就是轉學?！薄跋袼麄冞@種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深?！保蠖鄶?shù)學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面作證。

前不久，某市公安局破獲了一個搶劫團伙，其主犯是一個16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個團伙連續(xù)作案30余起，搶劫對象大多數(shù)是中小學生，搶劫財物價值共計2000多元。警方到一些學校調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)有些學生曾遭遇過搶劫，但他們中沒一個人到公安機關報案，甚至也沒人記下被搶劫的詳細時間、準確地點以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機關的調(diào)查取證帶來了很大困難。

實際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，在一些學校里，常有個別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機和吃零食等欲望，強行向低年級的學弟、學妹索要“零花錢”的高年級學生。他們一般看準那些家庭條件比較富裕的低年級學生，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復拿捏。假如碰到稍有反抗的，他們就會給他“顏色”看看，直到被欺負者順從為止。除“零花錢”外，他們還會向學弟、學妹強行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。

令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪??這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學習積極性銳減。

案例:一群少年虐待一個少年的調(diào)查

成都一中專男生被同學施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長、學校均稱不知情。2003年6月25日，四川省交通運輸學校2002級1班學生曉建，在抑郁中度過了自己的17歲生日。同學邀他出去慶祝，被他拒絕。

2003年5月23日，家住成都的曉建因長時間被多名同班同學欺侮而離家出走。3天后，在離成都80公里遠的邛崍郊區(qū)，家人找到了他?！爱敃r他跟在一個背著拾荒大背簍的小男孩后面。我喊他名字，卻發(fā)現(xiàn)他目光呆滯，斜瞪著前面，好久沒有反應，根本不像以前的那個娃了?！睍越ǖ木司苏f。被找回的曉建終于開口說話，卻前言不搭后語。到家洗了澡后，他靜靜站了一會兒，突然掩面痛哭不止。6月2日，華西醫(yī)大一附院出具診斷報告，曉建智商為59，精神發(fā)育遲滯（輕度），屬輕度低能。就在找到曉建的當天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學。20天后，成都市武侯區(qū)檢察院以尋釁滋事罪批捕了其中7人。他們都只有十六七歲。被當?shù)貦z察官認為“手段特別殘忍、令人發(fā)指”的這起成都市近年來罕見的校園暴力事件，整整持續(xù)了一年。這一年間，曉建從一個正常孩子變成低能少年。其間，老師、學校和家長均稱對此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。

一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據(jù)同學們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，“幾乎誰都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人”。時不時遭班上肖可等“歪人”欺負。

從警方的筆錄和曉建自己的敘述，我們大致可以看清這個少年在學校這一年時間里受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉交給同校一女孩。曉建怕那女孩罵，不敢送去，肖可說：“今天我放你一馬，但你得付我30元放馬費，否則一天利息10元?！睍越ㄒ恢睕]錢給，肖可幾乎天天催，數(shù)額也一天比一天多。3月中旬，肖可又要曉建“還錢”，催要未果，便操起乒乓球拍朝曉建腦袋砸去，曉建頓時血流如注。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。再過幾天，肖可把椅子上的螺絲卸下，用打火機燒紅后，戳在曉建的舊傷上，說是“消毒”。在學校鉗工實習課上，“歪人”吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說：“我?guī)湍惆阉鼕A直?！比缓竺偷啬笙氯ァ越☉K叫一聲，淚水、汗水都下來了。5月22日上午，肖可又來催“債”，未果，曉建被肖逼迫在自己右大腿上劃了一刀。后經(jīng)警方測量此傷口長達12厘米。同日中午，在學校食堂二樓俱樂部，肖可等人抱持曉建雙手雙腳，多次將其身體拋起后使其臀部落在地面上。繼而以轉圈的形式不斷將其摔跌在地。曉建被摔昏迷后，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：“裝死，起來！”在不斷的喝彩聲中，整個虐待過程持續(xù)了近一個小時。第二天上學途中，曉建把自行車賣了20元錢后，離家出走。曉建說怕母親傷心，“告訴老師也不管用，自己會被打得更兇”，同學們害怕被報復而選擇沉默．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭后，在去醫(yī)院和回家途中，班主任封老師三次問曉建“怎么弄的”，曉建堅持說是自己下樓梯跌倒碰傷的。在長達一年的時間里，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。他唯一的反抗方式是，把全班集體照上的7個“歪人”的臉全部劃花；但也把自己的臉劃了幾道痕，“恨自己太沒用”。

曉建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父親是繼父。10年前，曉建的母親因患胃癌病退。繼父近兩年一直在外地工地上干活。曉建母親說，娃娃很怕羞，不愛說話，很少打鬧，膽子小，從小還很自卑。他生下來左手有6個手指，后來做了切除手術，但拇指因此畸形無力，常遭孩子們笑話。曉建的家人介紹說，繼父“像親生父親那樣”對曉建好，但他的教育方式很嚴厲，比如放學了不能在外耍，做了錯事要挨打。曉建認為自己“沒有什么業(yè)余愛好，生活單調(diào)”。

肖可的母親曾在電話里對當?shù)匾患颐襟w說，“肖可一直是個乖娃娃，只是調(diào)皮一些”，他在上初中時也被同學欺負，學校外的“歪人”常搶他的錢，“現(xiàn)在聽說他虐待同學我們都很吃驚，我們一直還不知道孩子在學校的作為”。

記者采訪了比肖可高兩級的同校一名女孩。肖可等人都叫她“姐”，他們相處一年多，關系很好。女孩評價說，他們比較講義氣，多才多藝，本質(zhì)并不壞，只想體驗“處處充大”和“征服”的感覺，以表現(xiàn)自己的分量，但有時昏了頭，玩過了火。女孩認為，他們家教不嚴，經(jīng)常周六、周日晚上打電話邀她出去玩，一玩就玩到十一二點，有時還上通宵網(wǎng)吧。郭標回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒人管，常和附近街頭的小混混一塊耍。

由于這些孩子大多是獨生子，家庭教育方式不大科學，普遍存在溺愛情況，加上社會上不良現(xiàn)象和影視暴力鏡頭的影響，孩子們比較容易學壞。

前幾年學校里也有兩個和曉建相似情況的學生，但他們都及時報告了老師，保衛(wèi)科馬上對施暴者進行訓誡教育，對兩名學生實施跟蹤保護，直至他們順利畢業(yè)。

面對校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?/p>

小建因為遭受7個同學長達一年的暴虐，從一個經(jīng)常拿獎學金的好學生淪為“輕度低能”！其中很多行為如果是成年人所為，就已經(jīng)屬于刑事犯罪，從經(jīng)濟上、肉體上、精神人格上都對當事人造成嚴重傷害和侵犯，這樣的事件不能不引起我們的思考。

來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好占上風是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會環(huán)境的熏染、錯誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。

一些家長的錯誤心態(tài)使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導致極端事件的發(fā)生。忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時，這些家長都擔心得罪壞孩子后自己的孩子會遭到打擊報復，告訴孩子要離那伙人遠遠的，看見他們就跑。

縱容犯錯型：一些家長在得知自己的孩子在學校欺負別人或勒索人時，往往認識不到問題的嚴重性。或是根本就不相信在家看起來特別老實的孩子會當上小“惡霸”，認為是夸大其詞，根本不對孩子進行教育，使孩子在錯誤的深淵中越滑越遠。

其實關于學生暴力事件，真可謂“屢見不鮮”，足以引起社會的重視，尋求改善的良方。毫無疑問，學生暴力事件，有學校管理和教育方面的責任，有作為相對開放社會的條件下學生容易變壞的外部環(huán)境影響，但是其中最一重要方面，學生的權利意識的匱乏,學生在學校里除了學習客觀的知識、美好的道德信條和嚴格的行為守則，還應該了解自己享有哪些權利。

人總希望最大程度地保護自己，同學們也不例外，如果知道了自己享有的權利，就要努力維護和享受自己的權利，形成自我保護意識。一個學生被其他同學欺辱、毆打、勒索，他當然能夠感受到這樣做對他不公平，這是對他的正當權利的侵害，學校有責任保護他的這一權利。

就上述事件來說，一個學生被長期欺辱，很多學生都知道了，可老師就是不知道，這難道不令人奇怪嗎？一般來說，老師如果知道實情，不可能不予以制止，這說明那些知情的學生也沒有意識到，那幾個野蠻學生的做法是違法的，是應該得到制止的，否則他們自然會報告校方給予援助和處罰施暴者，這就表明權利意識在學生中是普遍缺失的。沒有權利意識的人就像一群純潔而軟弱的羔羊，一旦有野蠻的豺狼出現(xiàn)在他們面前，他們就沒有絲毫的自我保護的可能。

今天，社會大眾擁有了憲法條文意義的公民地位，擁有很多的權利，這些因為中國走向現(xiàn)代化的進程而獲得的權利主要體現(xiàn)在成人領域，在未成年人方面，雖然有未成年人保護法，可是，其法律精神并沒有融入到具體的體制層面。比如，在家庭里面，孩子的權利是否得到保護往往取決于父母的覺悟和道德水準，在學校教師是否真的把孩子當成一個獨立的公民來對待,僅僅是道義上的要求。.以暴制暴的循環(huán) “他們能抱成團兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰?！薄熬訄蟪?，十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！” 這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。在某縣的一所郊區(qū)中學，一名13歲的初中生甚至向筆者展示了一把一直藏在書包里的大號水果刀，聲稱這是用來“自衛(wèi)”的。因為近段時間以來，老是有三五成群的“小混混”在放學路上攔住他們要錢，不給就往死里打。據(jù)說，已經(jīng)有幾個學生先后被他們打傷了。

面對校園暴力，受害的學生用以暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因為它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。

話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學校，占領了一部分學生的思想、道德陣地。在這個原則的指導下，一些學生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。同時，一些學生在受到高年級同學的欺負后，也往往會依賴“拜把子”后形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學身上尋找“補償”：勒索他們的財物，向他們收“保護費”。

某鄉(xiāng)第一初級中學的一名初一男生，他們班的學生在威脅別人時經(jīng)常說的話是：“再不服氣，我就叫人收你的保護費?！币晃粡埿占议L說，一天，他年僅10歲的兒子突然說要加入學校的“××幫”，因為這樣不但可以不把自己的零花錢白白給別人，而且還能向別人要零花錢用。張先生因此而擔心，這些在校園內(nèi)外橫行無忌的學生幫派，會不會一步步演變成少年“黑社會”。

張先生的擔心并非沒有道理。法學家皮藝軍說：“一般的青少年犯罪團伙和黑社會還是有一定區(qū)別的，但青少年團伙是典型的黑社會組織的基礎，最有可能發(fā)展成為其外圍組織。比如臺灣的‘竹聯(lián)幫’就經(jīng)常到校園尋找自己的發(fā)展對象，他們所尋找的對象一般不是單個的孩子，而是青少年團伙，通過雙方的接觸，他們很快將青少年團伙發(fā)展為黑社會組織的一部分。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?文化營養(yǎng)的失衡

校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級，卻是不可否認的，因而也最應引起警惕。事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有黑社會性質(zhì)的團伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。

我們不禁要問：校園暴力真的成了教育永遠的傷痛？當花季少年成為犯罪分子，不知他們在行兇作惡時，內(nèi)心有沒有過膽怯與恐懼？有沒有過對生命的敬畏與珍惜？是什么導致了他們對暴力的崇尚甚至膜拜？誰又該為他們制造的罪惡承擔責任？

如今，暴力文化已成為現(xiàn)代文化生活中部分成年人不可缺少的享受，在此情況下，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點。雖然我國有關青少年問題的法律一律禁止孩子接觸暴力文化，但實際上沒有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學作品、音像制品、小報小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。

校園暴力給青少年造成的危害，遠不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢頭發(fā)展下去，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的。

家庭教育不當也是其中一個十分重要的原因。當問到孩子們遇到被同學打時作何反應這個問題時，至少有45%的孩子毫不猶豫地回答“打他”。究其原因，是家長從他們上幼兒園起，就向他們灌輸在學校不能吃虧，遇到誰欺負自己就應以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。

非暴力情感培養(yǎng)

在校園暴力中，那些被欺負、敲詐、勒索甚至身心受到嚴重傷害的學生是我們能看得見的受害者，因而他們得到的關懷和幫助也就多。那些施暴的孩子同樣也是受害者，而且從某種意義上講，他們似乎比被暴力所傷的學生更應得到關懷和幫助。

校園暴力的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。

每個人都渴望被關注、被接納，一部分不被老師同學關注的學生更容易產(chǎn)生自暴自棄的心理,甚至用暴力來報復老師和同學，他們認為對物質(zhì)的占有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關注和同學的‘認同’?！毙睦韺W家郝若平也指出：“青少年學生正處于心理斷乳期，隨著第二性征的出現(xiàn)，他們的自我意識逐漸增強，言行舉止趨同于成人，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到別人認同。當他們內(nèi)心郁積的困惑或憤怒無法釋放時，在感情的沖動下，就可能會通過暴力達到目的?！?/p>

青少年面臨的20多種壓力，如學習壓力、家長壓力、人格貶低壓力、經(jīng)濟比照壓力、孤獨的壓力、家庭暴力壓力、校園內(nèi)幫派暴力壓力等。每個學生幾乎要同時承受平均12種不同的壓力，有的會更多甚至是全部。生活不是一帆風順的，各種壓力，同學間競爭和矛盾，家庭的變故，包括父母下崗、親人的故去等等，使他們晴朗的天空蒙上陰云，焦慮、失望、悲痛。而每個學生承受挫折的能力又是不同的，若問題得不到及時解決，就有可能造成他們情緒消沉、抑郁、自卑，甚至發(fā)生一些極端行為.事實上，一旦明白了施暴者也是受害者的道理，我們就可以對癥下藥，將施暴者也轉化成正常的、健康的、積極向上的孩子，同學們也應該倡導平等、公正、富有同情心和憐憫心的非暴力思想。

三、青春期自我保護教育的方法

1、明理。

觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成”一片凈土“到處是陽光鮮花，也不要把社會看成”一團漆黑“，到處是爾虞我詐?，F(xiàn)實生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸”牧歌教育“，學生停留在天真幼稚階段，對環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用”拍花子教育“恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓χ車a(chǎn)生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動接觸社會。一個面對現(xiàn)實的中學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，學習交往，學習自我保護，增強心理承受力。學校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對臺戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。

未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒；既 需要”百舸爭流“單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作；既需要對人信任,也需要對人警惕；對惡人惡事，手中應用矛；對險情隱患，手中有盾。

2、導行。男生五要：要理解女生心理一般特點；要主動關心幫助女生；要有保護女生的責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規(guī)范自制能力。

女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘；要識別抵制異性的挑逗；要分辨學生適宜和不適宜的場所。

3、示范。在各種意外中，家長和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長和學生中小英雄的身教。需要指出的是，”自我保護“中的”自我“，既是個人”小我“，也是學生群體的”大我“。自我保護含有青少年群體的相互保護。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護中，要有舍己救人的奉獻精神，要有相互救護的常識、能力和訓練。

4.增強自我保護的意識和能力。我們的社會、學校、家庭，似乎教孩子溫文爾雅、禮貌待人多，遇急遇險，救護防身方面少。如果一味地強調(diào)“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，然后君子”，無異于使孩子遭遇暴徒時變成任人宰割的羔羊。這種教育方式自覺不自覺地培養(yǎng)著弱者。

義正辭嚴，當場制止免出險境，緊急求援 虛張聲勢，巧妙周旋主動避開，脫離危險 訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點 堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消除隱患 我們是民族的希望，祖國的棟梁。

讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。

在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。

讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！

會你的孩子自我保護 經(jīng)常聽到活潑可愛的孩子遭到意外傷害的慘聞，這大多是因為孩子在遭到危險時不知應該如何應變所致。那么孩子能學會在緊急情況下避免危險嗎？答案是肯定的。

但要孩子做到這一步僅僅告訴他們”不要接受陌生人的糖果“或者”遇到火災時不要驚慌“是遠遠不夠的。你必須向孩子描述可能遇到的情況，然后問孩子應該如何去做。

下面就是您應該向孩子描述的7種情況，并且每種情況都附有應該如何應變的建議:

1、你獨自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。

不要為任何陌生人開門。哪怕他說有什么緊急情況，或者說他是警察，或者說是你爸爸或媽媽讓他來接你等等。但也不要門鈴響了而不理會，因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

2、當你回家時，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你。

應穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。如果這個陌生人仍然跟著你，或者他強迫你跟他走，你要大聲尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一個商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑，因為房子有可能是空的。如果這時你家里沒人，也不要往家里跑。

3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。

要大聲叫：“失火了！失火了！”以叫醒其他家庭成員。然后沿安全通道迅速離開房子，到達戶外預先觀察好的安全地帶。如果屋里充滿了煙，應盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發(fā)現(xiàn)你寢室的門是熱的，說明火源在客廳。因此，不要打開你寢室的門。如果你住在樓上，又不能從窗戶逃生，那么就打開窗戶，用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員發(fā)信號。然后，盡可能地讓身體貼近地面，等待救援。因為貼近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時間最長。

4、你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓練，而應該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。

教案十 注意交通安全

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課，激發(fā)學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。

⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。出示討論題：

根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。

三、學習“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？

讓學生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

教學反思：

經(jīng)過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時很容易引起共鳴，關鍵是如何影響和帶動周圍的人一同遵紀守法，尤其是不受不良行為的影響和左右?；顒有〗Y：

經(jīng)過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時很容易引起共鳴，遵紀守法，再次給學生敲響了警鐘，希望警鐘長鳴。

教案十一 崇尚科學，反對邪教，從我做起

教學目標：使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。教育學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品質(zhì)。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。

重點難點：

1、了解邪教的特征，知道邪教會給人們的身心帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。

2、教學學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品德。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。

教學方法：

教學過程：

1、啟發(fā)談話，揭示課題：

（1）、以故事引入，揭示新課。

在一些貧困山區(qū)，一些村民生病不是遵醫(yī)治療，而是有病求神拜佛，結果耽誤了時間，加重了病情。巫醫(yī)的胡言亂語，導致病人因得不到及時治療加重病情，或身體致殘，喪失勞力，甚至致死。

案例：求神求到個個抽風，急送醫(yī)院人人痊愈

某村唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是積極到醫(yī)院救治，而是請來“風水先生”看風水，然后按“風水先生”的意思拆羊圈、毀廚房，祈神拜佛，結果事與愿違，一家人仍然抽搐不止。

后來縣醫(yī)院得知此事，把他們送到醫(yī)院救治，并請來北京、上海的專家會診，確診一家人得的是癲癇病，經(jīng)過治療，一家十人痊愈出院。

（2）、四人小組討論，讓學生說說道理，為什么會出現(xiàn)這樣的情況。（3）、學生交流，揭示新課。

（4）小結：封建迷信真是害人不淺，它不僅加重了家庭經(jīng)濟負擔，給自己制造壓力，而且還會給人的身心造成極大的危害，封建迷信千萬要不得。

2、觀看錄像，明確特征

（1）觀看“法輪功”等邪教組織殘害人們的錄像。激發(fā)學生心靈的共鳴。（2）討論什么是邪教組織？它的特征是什么？（3）邪教的危害有哪些？

3、小品表演，崇尚科學

（1）、學生自主表演各類小品，知道我們小學生要從小崇尚科學，反對邪教。（2）、說說我們應該怎么做到崇尚科學，反對邪教？

（3）、講解有關我們從小愛科學、學科學的事例，對學生進行思想教育。

4、辨析明理，加深認識 A、提供事例。

（實物投影）師：下面這些行為對不對？為什么？

①春游時，小明在郊外的小廟里向泥菩薩叩頭，求神保佑他考試取得好成績。

②李東不小心摔斷一只手，風水先生說是李東的臥室里有一股妖氣在作怪，于是李東的爸爸就花錢請人把李東的臥室給拆了。③有一次，張偉睡覺時，覺得有個黑乎乎的東西壓在身上，喘不過氣，翻不了身，有人告訴張偉說是“狐貍精壓身”，張偉一點都不相信，他到圖書館查了資料，知道那是自己睡覺的姿勢不對造成的。

④王芳生病了，奶奶去巫婆那兒求了一道符，燒了沖水給她喝。B、學生分組討論，判斷說理。C、讓學生自主選題，判斷說理。

教學反思：

1、討論：如果你身邊有人在搞邪教組織，你應該怎么做？

2、經(jīng)過了今天的活動，你有什么話要對家里人說說。

活動小結：就像人走路要知道自己去哪里一樣，人活著也要有正確的方向，不能誤入歧途?？茖W就是人生路上的明燈。

教案十二 法紀是學習的保證

過程：[播放歌曲] 讓我們蕩起雙漿

[主持人] 今天，我們在這里舉行以“法紀”為主題的班會。班會分幾個議題。下面先進行第一個議題——

為什么要遵守法紀？與我們比較有關的法律和校紀班規(guī)有哪些？ [主持人] 先讓我們看一組幻燈片

[幻燈1] 分享上本學期努力取得的碩果 [幻燈2] 四項紀律評比 [主持人] 同學們，所有這些靠什么？請聽同學的心聲。下面,請我們的班的常怡同學發(fā)言,題目是《紀律幫了我們》

[常怡] 《紀律幫了我們》等

[主持人] 常怡說得好。遵守法律和紀律實在太重要了。國家制定法律，學校規(guī)定紀律，是為了維護正常的教學秩序，從而保障學生的安全和學習，使同學們得到健康成長。如果同學們法紀意識不強，就會違反紀律，甚至走上犯罪道路。

[幻燈3] 課堂斗毆，15歲少年喪命

[主持人] 一些在校學生之所以會成為罪人，主要是不遵守紀律，法制觀念淡薄，加上受到社會上不良行為的影響。所以，我們必須增強法紀意識。那么，跟我們比較有關系的法律和紀律有哪些呢？

[幻燈4] 跟我們比較有關系的法律和紀律有哪些呢？ [討論] [略] [幻燈5] 關系密切的法律和紀律

[幻燈6]

四、三班全體學生品行評定方案

[主持人] 我們不但要知道這些法紀的名稱，更重要的是，要知道他們的主要內(nèi)容。這里有一些題目，大家做一做，看誰表現(xiàn)最棒。

[打開文件]競賽試題

[幻燈7] 你知道嗎？（第三部分競賽試題）

[主持人] 接下來，進行主題班會的第二個議題——

[幻燈8] 開學至今，我們學校有哪些同學嚴重違反了紀律？在我們班，有沒有同學違反校紀班規(guī)？是誰？主要表現(xiàn)在哪些方面？

[討論] 略

[主持人] 下面，請同學代表發(fā)言。[田本瑞] 發(fā)言（略）

[主持人]我校對違反紀律的學生是非常嚴肅認真的，絕不會姑息縱容，發(fā)現(xiàn)一起就處分一起。為此，鄭重告誡我們班的同學們：千萬不要違反紀律，以免受到學校處分。

剛才，大家談了班上違紀的同學和表現(xiàn)，可以說是義憤填膺。真是“一人違紀，全班蒙羞”。教訓深刻??！

值得欣慰的是，我們班自從實行“學生品行評定方案”以來，絕大多數(shù)的同學自覺性進一步增強，涌現(xiàn)了一批“守紀標兵”，他們是：

[幻燈9] 守紀標兵的名單

[主持人] 我們還要根據(jù)同學在每個星期的表現(xiàn)，評選出下半學期的“守紀標兵”，希望有更多的同學榜上有名。下面，由中隊長宣布上星期同學的表現(xiàn)情況。

[中隊長] 宣布第10周“學生品行評分表”情況 [主持人] 接下來進行第三個議題——

[幻燈10] 對違紀的學生要不要處罰？如何處罰？ [討論] 略

[主持人] 下面，請同學代表發(fā)言。[鐘麗萍] 發(fā)言（略）

[主持人] 對違紀的同學要不要處罰，讓我們看一篇文章。[打開文件] 懲戒是否必要

[主持人] 通過討論和了解，我們認識到：對一些光講道理不聽的學生，進行懲罰是必要的。懲罰教育有利于提高孩子的認識，幫助維護學校正常的教育教學秩序。所以，今后，我們老師批評、處罰學生，班干安排違反紀律的同學罰掃地、沖廁所時，違紀的同學必須虛心接受、嚴格執(zhí)行。只有這樣，我們班——自己的家，才會越來越美好。

最后，讓班長宣讀《法紀教育專題活動倡議書》 [打開文件] 《法紀教育專題活動倡議書》 [播放主題歌曲] 我的未來不是夢

第五篇：普法教案

課題：香煙雖小害身心

教學內(nèi)容：全國青少年普法教育讀本p072-073 教學目標：

1、知道香煙對青少年兒童的危害是嚴重的。

2、了解香煙，知道小小的一枝香煙中含有好多種有害成分。

3、知道我國就香煙對青少年兒童的危害，已經(jīng)立法保護。

4、知道防止香煙危害的方法，抵制香煙的誘惑，禁止自己或身邊的的人吸煙。教學重點、難點：知道小小的一枝香煙中含有好多種有害成分。知道防止香煙危害的方法，抵制香煙的誘惑，禁止自己或身邊的的人吸煙 教學過程：

一、呈現(xiàn)故事：

1、呈現(xiàn)全國青少年普法教育讀本p072的彩圖故事。

六年級三好學生小明在同學小強的引誘下吸煙-----越吸越多，越吸越高檔----偷家中的錢----偷同學的錢-----盜竊-------被抓。

2、與學生交流：為什么小明會吸煙？

小學高年級的學生愿意模仿大人，學習成人的行為。在小朋友看來，會吸煙就是成熟味大人的標志，所以不少孩子開始吸煙時都是出于好奇心、好玩，隨后就試著吸煙，偷著吸煙，最后發(fā)展成為不以為然，公開吸煙。其實，吸煙不但嚴重損害我們的身體健康，小朋友們沒有經(jīng)濟來源，當沒錢買煙時，容易去偷去搶，走上犯罪道路。

二、了解香煙，知道小小的一枝香煙中含有好多種有害成分

1、科學表明：香煙煙霧中的有害成分有3000余種，其中致癌物就有30多種。

2、舉例說明各種毒素的危害： 劇毒的尼古?。?/p>

(1)20支香煙中所提取出的尼古丁可以毒死一只兔子。(2)給一匹馬或一頭牛注射幾滴尼古丁會很快致死。(3)給一只狗注射一滴尼古丁就可以致死。 致癌的煙焦油：

吸煙時，煙焦油吸附在咽喉部及氣管表面，積存多了會誘發(fā)慢性氣管炎，肺

癌等。

一氧化碳：

吸煙時，會吸入有毒氣體一氧化碳，它可破壞體內(nèi)紅細胞的帶氧能力，使人體出現(xiàn)缺氧現(xiàn)象，危及生命。

向學生展示吸煙導致氣管炎、胃炎、肺癌的病變部位的圖片。

三、談一談：

你周圍出現(xiàn)吸煙的人時，你打算怎樣勸他戒煙？

四、法律鏈接:教材p073的法律鏈接讓學生了解。

五、讀一讀：教材p073的普法小兒歌。

六、小結延伸

通過學習這一課，我們了解到吸煙對身體有好多的危害。我們青少年正處于生長發(fā)育時期，千萬不能染上吸煙的壞習慣。

同學們，現(xiàn)在人們都已經(jīng)意識到吸煙嚴重危害健康，所有公共場所不準吸煙，不準張貼煙草廣告。今后，我們要利用一切機會向人們宣傳“吸煙危害健康”，勸告我們的親人、朋友盡早戒煙，珍惜生命。

課題：拒絕飲酒壞習氣

教學內(nèi)容：全國青少年普法教育讀本p074-075 教學目標：

1、知道飲酒對青少年兒童的危害是嚴重的。

2、知道酒對人體的危害。

3、知道我國就飲酒對青少年兒童的危害，已經(jīng)立法保護。

教學重點、難點：知道酒對人體的危害；為了我們的身心健康，一定要遠離酒精。教學教育過程：

一、呈現(xiàn)故事：

1、呈現(xiàn)全國青少年普法教育讀本p074的彩圖故事。

去自助餐廳----飲料----啤酒----男人的聚會-----喝----昏迷、嘔吐、嘴唇發(fā)紫----搶救無效死亡

2、與學生交流：

和香煙相比，未成年人飲酒再眾多家長眼中，是被默許的行為。一些家長認為，男孩子飲酒時成熟的標志，是男子漢氣概的一種表現(xiàn)。其實，未成年人酗酒已經(jīng)不是簡單的不良嗜好，而是引發(fā)打架、搶劫、強奸等犯罪行為的嚴重不良行為，未成年人走上犯罪道路的開始，往往是一杯酒、一根煙。

二、知道酒對人體的危害。

1、飲酒對未成年人的危害比成年人大。

2、酒精會對未成年人的大腦產(chǎn)生抑制作用，導致感覺遲鈍、記憶力下降。

3、大量飲酒，危害更大，嚴重會影響呼吸循環(huán)中樞，導致死亡。

三、談一談：你認為喝酒有哪些危害？

四、法律鏈接:教材p075的法律鏈接

五、讀一讀：教材p075的普法小兒歌。

六、小結延伸

通過學習這一課，我們了解到飲酒對身體有好多的危害。我們青少年正處于生長發(fā)育時期，千萬不能染上飲酒的壞習慣。青少年的大腦興奮性高，控制能力低，加上酒精的作用常會因一時沖動而作出一些出格的事而后悔一生。我們知道，有不少聚眾斗毆甚至殺人犯都是在酒后頭腦不清醒時一時控制不住產(chǎn)生犯罪行為，而事后后悔不及的。酒精對青少年的腦細胞損害也不容忽視，好飲酒的青少年學習會受影響，青少年正值黃金時期，希望大家養(yǎng)成平時不喝酒的衛(wèi)生習慣，更不要養(yǎng)成嗜酒、酗酒的壞習慣。同學們，現(xiàn)在人們都已經(jīng)意識到酗酒嚴重危害健康。今后，我們一定要遠離酒精。

課題：珍愛生命不吸毒

教學內(nèi)容：全國青少年普法教育讀本p076-077 教學目標：

1、知道毒品對人的危害是嚴重的。

2、知道毒品對青少年兒童的危害更是嚴重的

3、知道毒品對人類社會的危害也是嚴重的

4、清楚的認識到毒品的危害，遠離毒品珍愛生命。

教學重點、難點：知道毒品對人類社會的危害；清楚的認識到毒品的危害，遠離

毒品珍愛生命。教學過程：

一、呈現(xiàn)故事：

1、呈現(xiàn)全國青少年普法教育讀本p076的彩圖故事。

有一個幸福的家庭的小女孩---爸爸為吸毒把房子賣了---爸爸被抓了---媽媽也吸毒---家不幸福了---不想上學了---輟學打工----毀了一切。

2、與學生交流：小英溫暖幸福的家庭被毒品毀了。

二、了解毒品的嚴重危害：

1、吸毒會傷害我們的身體。

2、吸毒會使人精神墮落。

3、吸毒會導致犯罪。

三、談一談：

有人認為“吸一口不要緊”，你對這種說法有什么看法？

四、法律鏈接:教材p077的法律鏈接。

五、讀一讀

教材p077的普法小兒歌。

六、小結延伸

通過學習這一課，我們了解毒品有好多的危害。我們應牢記：1知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒掉；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律的制裁。

普法小兒歌

課題：損壞物品要賠償

教學內(nèi)容：全國青少年普法教育讀本p078-079 教學目標：

1、知道公共物品時要愛護的。

2、知道公共物品是大家共同使用的。

3、清楚的認識到損壞物品要賠償。

教學重點、難點：知道公共物品是大家共同使用的。損壞要賠償。

教學教育過程：

一、呈現(xiàn)故事：

呈現(xiàn)全國青少年普法教育讀本p078的彩圖故事。

小明把學校接水的塑料盆弄破了—讓小明修理（修理不好就賠一個）--不是懲罰—明白損壞物品要賠償。

二、佟老師告訴我們：

（1）公物哪里來？不會從天上掉下來。它由勞動者的汗水和智慧凝聚而成。不論貢獻大小，人人都有一份，破壞了公物等于破壞了大家的勞動果實。破壞了大家無益。愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護公物是一個人美好心靈的寫照。愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神。愛護公物，從我做起。讓愛護公物成為我們每一個同學的自覺行動,讓愛護公物成為我們每一個同學的良好習慣.讓我們一起杜絕損壞公物的可恥行為.愛護公物,從身邊做起,從小事做起,從我做起.（2）破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說過：“一個人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達到?！蔽覀兿胍】档陌l(fā)展，想要將來事業(yè)上有所成就，首先就必須嚴格要求自己。作為學生，我認為我們應該提倡愛護公物，節(jié)約水電，反對破壞公物。

三、談一談：

當有人損壞你的物品時，你怎么想？

四、法律鏈接:教材p079的法律鏈接。學生了解。

五、讀一讀

教材p079的普法小兒歌。

六、小結延伸

作為學生，我認為我們應該提倡愛護公物，節(jié)約水電，反對破壞公物。

首先，我們?nèi)嗤瑢W要樹立人人愛護公物，個個節(jié)約用水的意識，作為班級的成員，我們要愛護自己的班級；

其次，每位同學都要規(guī)范自己的行為，堅決遠離破壞公物的陋習；

第三，發(fā)現(xiàn)身邊的同學肆意破壞公物，不能視而不見或揚長而去，應當及時

提醒，勸阻并教育他們；

課題：不看“壞書”誤青春

教學內(nèi)容：全國青少年普法教育讀本p080--081 教學目標：

1、知道“壞書”是些什么書籍。

2、知道“壞書”兒童、少年的危害。

3、知道傳播“壞書”是違法的，我們應同他做堅決的斗爭。

4、為了我們的身心健康，一定要遠離“壞書”。

教學重點、難點：知道“壞書”兒童、少年的危害。為了我們的身心健康，一定要遠離“壞書”。教學過程：

一、呈現(xiàn)故事：

1、呈現(xiàn)全國青少年普法教育讀本p080的彩圖故事。到書店看書—壞老板的引誘—搶錢—違法

2、與學生交流：

當有壞人拉攏你看“壞書”時，你應該這樣做：

（1）遠離“壞書”書刊，包括不健康的小報、雜志。做到不買、不看、不傳、不藏，不受壞人的拉攏、利誘或脅迫。

（2）凡拉攏你觀看“壞書”的人，不管是成年人，還是你的同學、朋友，都是違法行為，必須依法懲處。你應該及時報告有關部門，斬斷這只罪惡的黑手！

三、談一談：你自己讀過那些好書，和那些好書交過朋友？

四、法律鏈接:教材p081的法律鏈接。學生了解。

五、讀一讀

教材p081的普法小兒歌。

六、小結延伸

小朋友看“壞書”后，主要表現(xiàn)有：

1．不思學習，學習成績下降，曠課、逃學、輟學。

2．紀律渙散，行為放蕩，不講道德，沒有羞恥心。

3．精神萎靡，不能自拔，以身試法，墮入犯罪 所以我們要遠離那些不健康的書籍、光盤和網(wǎng)絡。