第一篇：普法1

關(guān)于“五五”普法的心得

xx年開始實(shí)施的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動(dòng)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時(shí)期。在改革開放、建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點(diǎn)對象抓而不緊、對工作難點(diǎn)缺少辦法和對盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設(shè)水平。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級(jí)政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

三是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口流動(dòng)已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動(dòng)人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會(huì)治安帶來了壓力。

四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點(diǎn)。

五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。

六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對失地農(nóng)民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建設(shè)快速發(fā)展的形勢，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問題。

二、用法制提升普法教育質(zhì)量

普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責(zé)任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個(gè)保障機(jī)制：

一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

二要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。全民普法教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須要全社會(huì)來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動(dòng)，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會(huì)成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

三要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識(shí)教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實(shí)際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

四要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評(píng)機(jī)制，但一些單位考評(píng)的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復(fù)考核等問題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強(qiáng)考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。

三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動(dòng)力

“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)。

一要把握“三個(gè)理念”，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。一是要堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會(huì)是變革中的和諧社會(huì)，是發(fā)展中的和諧社會(huì)，是維護(hù)公平和公正的和諧社會(huì)，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會(huì)，是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的和諧社會(huì)，而這一切都需要努力通過法治的手段去實(shí)現(xiàn)。二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，要把提高公民的法律素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為普法依治理工作的基本目標(biāo)，加強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、公民權(quán)利義務(wù)和人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展方面法律法規(guī)的宣傳教育，加強(qiáng)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的專項(xiàng)依法治理，切實(shí)維護(hù)好人民群眾的根本利益。三是要堅(jiān)持增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的理念。黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)者基本上都是國家各級(jí)機(jī)關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低，能否依法辦事和公正執(zhí)法，直接影響著法律的實(shí)施，影響著黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)，也影響著依法治國的進(jìn)程。因此，在制定“五五”普法規(guī)時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。

二要樹立創(chuàng)新理念，拓展法制宣傳形式。一是在傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代手段的結(jié)合上突出現(xiàn)代手段。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們的生活進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優(yōu)勢和作用。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持有關(guān)傳媒辦好法制欄目（網(wǎng)頁）、節(jié)目，圍繞人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識(shí)，宣傳法治精神，做到入耳入腦。二是在集中教育和日常宣傳的結(jié)合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)易于產(chǎn)生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點(diǎn)滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進(jìn)而提高全民法律素質(zhì)。三是在法制宣傳教育與法治實(shí)踐的結(jié)合上注重法治實(shí)踐活動(dòng)。法制宣傳教育的最終目的是運(yùn)用法律參與社會(huì)實(shí)踐。所以，要引導(dǎo)和指導(dǎo)公民積極參與立法活動(dòng)，領(lǐng)悟法律的本意；推進(jìn)執(zhí)法、司法公開，把執(zhí)法和司法的過程變?yōu)榉ㄖ菩麄鹘逃倪^程；強(qiáng)化和規(guī)范各類法律服務(wù)，把維權(quán)和調(diào)處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識(shí)、增強(qiáng)法律意識(shí)的過程，使法制宣傳教育植根于法治實(shí)踐之中。一次良好的法治實(shí)踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過數(shù)次空洞的說教。

三要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制。全民普法是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要大批人才從事這項(xiàng)工作。但是在實(shí)際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，改變?nèi)肆Y源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機(jī)構(gòu)的人員編制，定人、定崗、定職責(zé)，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創(chuàng)建普法宣傳員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)各方面的力量為普法教育服務(wù)。如組建普法講師團(tuán)隊(duì)伍、法制新聞隊(duì)伍、法制文藝隊(duì)伍和法律志愿者隊(duì)伍等等。通過創(chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業(yè)獲得如期效果。宣傳教育不能適應(yīng)城市建設(shè)快速發(fā)展的形勢，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問題。

二、用法制提升普法教育質(zhì)量

普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責(zé)任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個(gè)保障機(jī)制：

一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

二要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。全民普法教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須要全社會(huì)來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動(dòng)，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會(huì)成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

三要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識(shí)教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實(shí)際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

四要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評(píng)機(jī)制，但一些單位考評(píng)的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復(fù)考核等問題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強(qiáng)考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。

三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動(dòng)力

“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)。

一要把握“三個(gè)理念”，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。一是要堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會(huì)是變革中的和諧社會(huì)，是發(fā)展中的和諧社會(huì)，是維護(hù)公平和公正的和諧社會(huì)，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會(huì)，是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的和諧社會(huì)，而這一切都需要努力通過法治的手段去實(shí)現(xiàn)。

二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，要把提高公民的法律素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為普法依治理工作的基本目標(biāo)，加強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、公民權(quán)利義務(wù)和人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展方面法律法規(guī)的宣傳教育，加強(qiáng)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的專項(xiàng)依法治理，切實(shí)維護(hù)好人民群眾的根本利益。

三是要堅(jiān)持增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的理念。黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)者基本上都是國家各級(jí)機(jī)關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低，能否依法辦事和公正執(zhí)法，直接影響著法律的實(shí)施，影響著黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)，也影響著依法治國的進(jìn)程。因此，在制定“五五”普法規(guī)時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。

四要樹立創(chuàng)新理念，拓展法制宣傳形式。一是在傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代手段的結(jié)合上突出現(xiàn)代手段。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們的生活進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優(yōu)勢和作用。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持有關(guān)傳媒辦好法制欄目（網(wǎng)頁）、節(jié)目，圍繞人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識(shí)，宣傳法治精神，做到入耳入腦。二是在集中教育和日常宣傳的結(jié)合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)易于產(chǎn)生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點(diǎn)滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進(jìn)而提高全民法律素質(zhì)。三是在法制宣傳教育與法治實(shí)踐的結(jié)合上注重法治實(shí)踐活動(dòng)。法制宣傳教育的最終目的是運(yùn)用法律參與社會(huì)實(shí)踐。所以，要引導(dǎo)和指導(dǎo)公民積極參與立法活動(dòng)，領(lǐng)悟法律的本意；推進(jìn)執(zhí)法、司法公開，把執(zhí)法和司法的過程變?yōu)榉ㄖ菩麄鹘逃倪^程；強(qiáng)化和規(guī)范各類法律服務(wù)，把維權(quán)和調(diào)處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識(shí)、增強(qiáng)法律意識(shí)的過程，使法制宣傳教育植根于法治實(shí)踐之中。一次良好的法治實(shí)踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過數(shù)次空洞的說教。三要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制。全民普法是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要大批人才從事這項(xiàng)工作。但是在實(shí)際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要?jiǎng)?chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，改變?nèi)肆Y源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機(jī)構(gòu)的人員編制，定人、定崗、定職責(zé)，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創(chuàng)建普法宣傳員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)各方面的力量為普法教育服務(wù)。如組建普法講師團(tuán)隊(duì)伍、法制新聞隊(duì)伍、法制文藝隊(duì)伍和法律志愿者隊(duì)伍等等。通過創(chuàng)新普法教育的用人機(jī)制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業(yè)獲得如期效果。

第二篇：普法·優(yōu)秀輔導(dǎo)員范文

第二屆全國“關(guān)愛明天、普法先行”---青少年普法教育活動(dòng)

----參評(píng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”下雪事跡材料

我叫xx，男，xx歲，漢族，大學(xué)本科，中共黨員。xx年畢業(yè)xx大學(xué)歷史系，同年被分配到xx中學(xué)任教至今xx年取得研究生學(xué)歷。現(xiàn)任xx中學(xué)德育處主任、xx中學(xué)普法教育工作辦公室主任。

普法工作啟動(dòng)以來，我積極投身于普法教育活動(dòng)中，嚴(yán)格按照青少年普法教育活動(dòng)要求，深入開展工作，有力地促進(jìn)了普法教育工作新局面。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)相關(guān)責(zé)任。

學(xué)校成立了普法教育工作辦公室，并擔(dān)任辦公室主任，協(xié)調(diào)各個(gè)部門，師生全員參與，形成了分層次、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的有效管理機(jī)制。專題研究普法教育工作，負(fù)責(zé)制定學(xué)校普法教育制度、措施和教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)開展普法知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

二、建設(shè)師資隊(duì)伍、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

能按要求配足普法教育課教師，編印《靖邊中學(xué)法制教育讀本》，開齊課程，開足課時(shí)，制定切實(shí)可行的教育活動(dòng)計(jì)劃，持之以恒組織內(nèi)容豐富、寓教于樂、采取學(xué)生形式多樣的普法宣傳教育活動(dòng)。

德育課是班主任教育學(xué)生的主陣地，給每個(gè)小組訂閱《普法教育讀本》，每年利用德育課對學(xué)生進(jìn)行四次法制教育，我常要求班主任應(yīng)用實(shí)例傳授一些法律常識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、開展多樣活動(dòng)、提高教育效果。

緊密圍繞“關(guān)愛明天、普法先行”活動(dòng)主題，通過多種形式，廣泛開展普法教育活動(dòng)。

1、以“法制安全教育”周為契機(jī)，扎實(shí)開展普法教育活動(dòng)。以校園警示安全教育日為起點(diǎn)，每年有兩次“法制安全教育”周，分別是“4.23校園警示安全教育日”和“10.24校園警示安全教育日”開始，通過黑板報(bào)、班級(jí)主題班會(huì)、國旗下講話、校園廣播、法制安全知識(shí)競賽等多種形式把法律知識(shí)傳播到學(xué)生中去，切實(shí)提高了學(xué)生的法律意識(shí)和法律觀念。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。

要請一些知名律師進(jìn)行法律知識(shí)講座，邀請著名律師xx講座，邀請“王老”進(jìn)行普法及愛國主義教育，通過描述一件件鮮活的事例使全體師生對法律有了深入的了解，提升愛國熱情。聘請祁漢成（司法局副局長）同志為我校法制副校長，定期到我校進(jìn)行法制教育，起到積極效果。

3、去監(jiān)所參觀，進(jìn)行青少年了預(yù)防犯罪普法教育活動(dòng)。教育學(xué)生一定要保持清醒的頭腦，約束好自己，珍惜眼前自由幸福的生活，切莫以身試法。

4、在我校建立禁毒教育基地，每個(gè)年級(jí)每年都要參觀一次禁毒展室，要求各班要圍繞“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”主題，采取不同形式開展教育活動(dòng)。

四、家校聯(lián)手，形成教育合力。

利用家長會(huì)，向家長宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪》等內(nèi)容，明確家長的法律職責(zé)，形成家校聯(lián)手的法制教育網(wǎng)絡(luò)。

五、加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治力度，為學(xué)生營造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平安校園。

總之，在普法工作開展期間，我能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，通過普法宣傳教育，學(xué)生法律意識(shí)明顯提高，使校園出現(xiàn)無違紀(jì)無犯罪、無重大 安全事故，各項(xiàng)工作均有序、依法開展，受到學(xué)生、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。

第三篇：2014優(yōu)秀輔導(dǎo)員普法材料

優(yōu)秀輔導(dǎo)員普法先進(jìn)事跡材料

踏上了講臺(tái)，因工作的需要，我擔(dān)任了小學(xué)低年級(jí)的班主任。工作中遇到了許多困難，特別是農(nóng)村孩子自理能力普遍較差，但我一直告訴自己：因缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，所以要虛心學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛羞@種活力，在面對工作時(shí)積極上進(jìn)，樂觀進(jìn)取，盡心盡力，盡職盡責(zé)的引導(dǎo)每一位學(xué)生健康成長。

一、思想上，力爭上游，要求進(jìn)步

為更好地開展教育工作，加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育，組織各式各樣的少先隊(duì)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，原則是奮發(fā)向上、努力進(jìn)取、踏實(shí)工作，目標(biāo)是努力把本班學(xué)生培養(yǎng)成家中的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年、大自然的好朋友，與此同時(shí)，在課余時(shí)間我還學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《學(xué)生傷害事故處理方法》等法律法規(guī)，在充實(shí)、完善自己的同時(shí)，不斷地言傳身教，教育學(xué)生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)，勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。

二、工作中，盡職盡責(zé)，全心全力

輔導(dǎo)員的工作是平凡的，能把工作做得這么有條不絮，我想是源于一個(gè)“愛”字吧：對事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛。把這平凡而簡單的愛，融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意的為每一位學(xué)生服務(wù)，平時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的友好合作，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值理念。通過開展主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式把法律知識(shí)傳播到學(xué)生中去，切實(shí)提高的學(xué)生的法律意識(shí)和法律觀念。

1、以“法制教育”周為契機(jī)，扎實(shí)開展普法教育活動(dòng)

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，開學(xué)的第一周為“法制教育周”，學(xué)校通過與各方協(xié)調(diào)，邀請到我鎮(zhèn)司法所的警官為學(xué)校的全體師生做了一次生動(dòng)的“法制報(bào)告會(huì)”。他通過描述一件件鮮活的事例來講法律，改變了以往比較死板的法律知識(shí)，學(xué)生的興趣很高漲，會(huì)后，我還口頭對學(xué)生進(jìn)行了一次法律知識(shí)提問和讓學(xué)生簽訂了《小學(xué)生道路交通安全承諾書》，通過這些，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對法律有了深入的了解，同事也增強(qiáng)了自我防范意識(shí)。

2、利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行法制教育

班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的主陣地，所以班會(huì)課，我通常對學(xué)生進(jìn)行法制教育，通過例舉身邊的一些小事傳授一些法律常識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3、重視留守兒童的法制教育

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村越來越多的青壯年外出務(wù)工，家里就留下老人和孩子，這些孩子就是留守兒童。因留守兒童都是隔代監(jiān)護(hù)，我覺得他們在教育上應(yīng)該受到更多的關(guān)愛，所以，自擔(dān)任學(xué)校的留守兒童工作以來，我非常重視留守兒童的教育工作，經(jīng)常給他們輔導(dǎo)心理，開展各種活動(dòng)，讓他們和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話視頻。通過與監(jiān)護(hù)人（一般為爺爺、奶奶）的聯(lián)系，了解他們在家中的一些生活和學(xué)習(xí)情況，對孩子產(chǎn)生的一些不良行為進(jìn)行探討解決方案，使他們不良行為得到及時(shí)的矯正。

三、生活中，樂觀向上，豁達(dá)開朗

在生活中，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，以自己的言行來影響、感化學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生的模仿力特別強(qiáng)，他們就是我的影子，學(xué)著我的樣子不熟練的辦黑板報(bào)、布置教室等，在老師的指導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛護(hù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有同學(xué)生病了會(huì)第一時(shí)間告訴老師，并給他們倒熱水喝，打掃衛(wèi)生慢了會(huì)有人積極的幫忙等等，真正的體現(xiàn)了一個(gè)良好的風(fēng)氣。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很長，會(huì)繼續(xù)為學(xué)生們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的服務(wù)著。雖有苦有累，但無怨無悔，因?yàn)閻埸h的教育事業(yè)，更愛那渴望知識(shí)的學(xué)生們。

第四篇：普法優(yōu)秀集體

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

一是為保障檔案法制宣傳教育的順利實(shí)施，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)工作需要，成立了莊行鎮(zhèn)檔案普法宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，辦公室檔案人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做到了組織落實(shí)，人員落實(shí)，推動(dòng)了檔案“五五”普法宣傳工作的開展。在宣傳教育經(jīng)費(fèi)、檔案工作軟硬件設(shè)施的添置上，領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。

二、完善制度，強(qiáng)化普法實(shí)施

一是將檔案法律法規(guī)的宣傳教育和機(jī)關(guān)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，貫穿于機(jī)關(guān)組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高了學(xué)習(xí)宣傳教育的效果。二是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織專題學(xué)習(xí)宣傳檔案法律法規(guī)，提高機(jī)關(guān)人員的法制觀念和檔案知識(shí)應(yīng)用水平。三是加強(qiáng)了檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除積極參加區(qū)檔案局開展的培訓(xùn)外，還組織基層檔案人員開展檔案知識(shí)應(yīng)用學(xué)習(xí)，使他們了解檔案法律法規(guī)并向基層單位人員進(jìn)行有效宣傳。四是成立了莊行鎮(zhèn)檔案信息服務(wù)中心，研究制訂了鎮(zhèn)屬7個(gè)事業(yè)服務(wù)中心和行政村、居委會(huì)的“文件材料歸檔范圍和保管期限表”，建立了全鎮(zhèn)檔案信息資源平臺(tái)，并逐步擴(kuò)展檔案信息服務(wù)中心的服務(wù)功能，為新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民提供全方位的檔案信息服務(wù)。

三、成效明顯，檔案管理規(guī)范

機(jī)關(guān)檔案整理更規(guī)范，管理更有序，檔案實(shí)體和信息存儲(chǔ)更加安全可靠。檔案室及環(huán)境條件符合檔案管理的要求，保證了檔案管理的需要。另外，強(qiáng)化了檔案利用服務(wù)，有效提高室存檔案利用效率，努力為基層單位和機(jī)關(guān)人員查閱資料提供幫助。在檔案“五五”普法期間我鎮(zhèn)無檔案違法案件發(fā)生。

第五篇：普法征文 優(yōu)秀

揚(yáng)法制之劍，鑄和諧晴空

亞里士多德曾說過，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎? 提起法律，總給人一種神秘、威嚴(yán)的感覺。甚至有人以為法律很遙遠(yuǎn)，“我就是個(gè)良好市民，過最簡單的生活，又不犯法，知道那么多干嘛，法律恐怕跟我沒啥關(guān)系吧”。曾幾何時(shí)我自己因?yàn)橐荚嚨木壒剩宰x了些跟我們平時(shí)最息息相關(guān)的法律，了解了些皮毛，透過有些看似及其拗口難懂的句子，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)法律就在我們身邊，無時(shí)無刻不在保護(hù)著我們。生活中，我們說有兩類人我們不愿與其打交道，卻又不得不打交道，那就是律師與醫(yī)生。這也從側(cè)面說明，其實(shí)法律就像病痛一樣的普遍在生活中處處存在，并將永遠(yuǎn)存在。

其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著我們的行為舉止。正是因?yàn)橛捎谶@些規(guī)范的存在，社會(huì)才會(huì)變得有條有理：正是因?yàn)橛捎诜傻拇嬖?，才使我們的?quán)利得到了應(yīng)有的保障。農(nóng)民可以安心種田是因?yàn)橛修r(nóng)業(yè)法作保障；工人可以靜心工作是因?yàn)橛袆趧?dòng)法合同法為依靠；居民區(qū)里水電供應(yīng)良好是因了物業(yè)法的實(shí)施。法律和我們息息相關(guān)，最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制?！凹t燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發(fā)生了交通事故，當(dāng)糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。

作為一個(gè)國有大中型企業(yè)，和諧是一大主題。因?yàn)橹挥杏辛撕椭C這一保障，才能加快自身的建設(shè)和發(fā)展，只有有了法律同行，企業(yè)的愿景才能得到更好的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)的普法工作不能形式，只有深入實(shí)際，普法工作才會(huì)有真正的成效。

首先，企業(yè)普法工作應(yīng)當(dāng)深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實(shí)際情況，只有這樣，普法工作才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在了解本單位的實(shí)際情況時(shí)，對于單位職工的現(xiàn)實(shí)需求要進(jìn)行調(diào)查和分析，尤其是要關(guān)注關(guān)系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內(nèi)容。通過調(diào)查了解到職工對法律的現(xiàn)實(shí)需求后，普法工作就需要積極采取措施，腳踏實(shí)地的為職工服務(wù)，滿足他們對法律的現(xiàn)實(shí)需求。例如針對職工需求的熱點(diǎn)問題，舉辦法律講座，開展專項(xiàng)法律宣傳。抓住職工關(guān)心的切身利益問題，并結(jié)合本單位實(shí)際，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的信息平臺(tái)定期宣傳，只有這樣，他們在真正遇到有關(guān)問題時(shí)才不會(huì)不知所措，手忙腳亂。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也可以說構(gòu)建社會(huì)主義法治·和諧社會(huì)。法治建設(shè)與和諧社會(huì)建構(gòu)之間具有高度的同一性，社會(huì)主義和諧社會(huì)必定是一個(gè)法治社會(huì)。我國有良好的法律基礎(chǔ)，但是，基礎(chǔ)好并不等于成功，靜態(tài)的法律要活起來，走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)生活，還需要一系列的推動(dòng)。我們的當(dāng)務(wù)之急是樹立法治理念，弘揚(yáng)法治精神，學(xué)法、懂法、守法、用法。而這一任務(wù)的完成絕不可能是一蹴而就的，它將是一個(gè)細(xì)工慢活的過程，需要各利益團(tuán)體、各社會(huì)階層、每個(gè)社會(huì)成員鍥而不舍的點(diǎn)滴努力。

目標(biāo)已經(jīng)確立，綱領(lǐng)已經(jīng)完善，主要是我們個(gè)人的思想，正如“精誠所至，金石為開”只要我們心中有一顆愛國、守法、誠信、知禮的真心，只要我們抱著弘揚(yáng)法治精神的信念，相信我們能在個(gè)人和諧，企業(yè)和諧，社會(huì)和諧上做得更好。愿我們揚(yáng)起法制之劍，鑄造和諧晴空！