第一篇：2009年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位國(guó)考經(jīng)濟(jì)學(xué)考試真題（范文模版）

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2009年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位

學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試

經(jīng)濟(jì)學(xué)試卷

考生須知

1.本試卷滿分100 分。

2.請(qǐng)考生務(wù)必將本人考號(hào)最后兩位數(shù)字填寫(xiě)在本頁(yè)右上角方框內(nèi)。

3.考生一律用藍(lán)色或黑色墨水筆在答題紙指定位置上按規(guī)定要求作答，未做在指定位置上的答案一律無(wú)效。

4.監(jiān)考員收卷時(shí)，考生須配合監(jiān)考員驗(yàn)收，并請(qǐng)監(jiān)考員在準(zhǔn)考證上簽字（作為考生交卷的憑據(jù)）。否則，若發(fā)生答卷遺失，責(zé)任由考生自負(fù)。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共16 分）

1．經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

A．通常表示一國(guó)財(cái)富的增長(zhǎng)

B．通常用人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的增長(zhǎng)速度來(lái)表示

C．既包括更多的產(chǎn)出，同時(shí)也包括產(chǎn)品生產(chǎn)和分配所依賴(lài)的技術(shù)和體制安排上的變革

D．是在GDP 的基礎(chǔ)上減掉創(chuàng)造GDP 所造成污染的治理成本

2．在國(guó)際貿(mào)易相關(guān)法律上所指的傾銷(xiāo)應(yīng)包括。

①產(chǎn)品低于正常價(jià)值或公平價(jià)值銷(xiāo)售

②這種低價(jià)銷(xiāo)售行為對(duì)進(jìn)口國(guó)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成了損害

③低價(jià)銷(xiāo)售是長(zhǎng)期持續(xù)的④損害與低價(jià)之間存在因果關(guān)系

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

3．1995 年起，世界銀行采用現(xiàn)值債務(wù)率代替名義債務(wù)率指標(biāo)。根據(jù)此指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)值債務(wù)率（未償還債務(wù)現(xiàn)值/國(guó)民生產(chǎn)總值）的臨界值為；出口債務(wù)率（未償還債務(wù)現(xiàn)值/出口）的臨界值為。

A．60% 40%

B．80% 40%

C．40% 80%

D．80% 20%

4．一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，稅收負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁有如下幾種主要形式：①前向轉(zhuǎn)嫁，又稱(chēng)“順轉(zhuǎn)”；②后向轉(zhuǎn)嫁，又稱(chēng)“逆轉(zhuǎn)”；③消轉(zhuǎn)，又稱(chēng)“自我消化稅款”；④稅收資本化。但是，在嚴(yán)格意義上，不屬于稅收負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁。

A．② B．③④

C．③ D．①②

5．以下各項(xiàng)哪些不屬于國(guó)債的功能。

①?gòu)浹a(bǔ)政府的財(cái)政赤字

②替代私人投資

③調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)

④籌集建設(shè)資金

⑤從事公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)

A．①⑤ B．①②

C．②⑤ D．①③④

6．貨幣供給的內(nèi)生性是指。

A．貨幣供應(yīng)量是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)部由多種因素和主體共同決定的B．貨幣供應(yīng)量由中央銀行在經(jīng)濟(jì)體系之外獨(dú)立控制

C．貨幣供應(yīng)量由商業(yè)銀行獨(dú)立決定

D．貨幣供應(yīng)量由企業(yè)和居民的行為決定

7．在一些國(guó)家，不少家庭醫(yī)生既上門(mén)為社區(qū)里的富人服務(wù)又上門(mén)為社區(qū)里的窮人服務(wù)，不過(guò)對(duì)富人的收費(fèi)高于窮人，這是因?yàn)椤?/p>

A．富人的需求彈性大于窮人的需求彈性

B．富人的需求彈性小于窮人的需求彈性

C．兩個(gè)市場(chǎng)的需求彈性相等

D．以上都正確

8．在“滯脹”情況下，菲利浦斯曲線為。

A．一條垂直于橫軸的直線

B．一條向右上傾斜的曲線

C．一條向右下傾斜的曲線

D．一條不規(guī)則曲線

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3 分，共12 分）

1．價(jià)內(nèi)稅與價(jià)外稅

2．所有權(quán)

3．貿(mào)易創(chuàng)造與貿(mào)易轉(zhuǎn)移

4．投資乘數(shù)

三、簡(jiǎn)答題（每小題8 分，共32 分）

1．簡(jiǎn)述國(guó)家財(cái)政不平衡的主要原因。

2．試分析本幣對(duì)外貶值對(duì)進(jìn)出口的影響機(jī)制與實(shí)現(xiàn)條件。

3．簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展理論的基本原則。

4．如何理解按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合？

四、論述與計(jì)算題（每小題20 分，共40 分）

1．試述現(xiàn)行國(guó)際金融體系的脆弱性及其改革的重點(diǎn)。

2．已知某壟斷廠商的成本函數(shù)為T(mén)C = 5Q 2 + 100Q，產(chǎn)品的需求函數(shù)為P = 900 ? 5Q，請(qǐng)計(jì)算：

①利潤(rùn)極大時(shí)的產(chǎn)量、價(jià)格和利潤(rùn)；（6 分）

②假設(shè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的售價(jià)超過(guò)600 時(shí)，國(guó)外同質(zhì)產(chǎn)品就會(huì)進(jìn)入，計(jì)算P=600 時(shí)壟斷廠商提供的產(chǎn)量和賺得的利潤(rùn)；（4 分）

③如果政府進(jìn)行限價(jià)，規(guī)定最高售價(jià)為500，計(jì)算壟斷廠商提供的產(chǎn)量和賺得的利潤(rùn)；此時(shí)國(guó)內(nèi)需求狀況會(huì)發(fā)生什么變化？（4 分）

④基于以上結(jié)論說(shuō)明政府制定反壟斷法規(guī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。（6 分）

2009 年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試經(jīng)濟(jì)學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共16 分）

1．C

2．B

3．D

4．C

5．C

6．A

7．B

8．B

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3 分，共12 分）

1．凡稅金構(gòu)成商品價(jià)格組成部分的稅收，成為價(jià)內(nèi)稅；凡稅金作為商品價(jià)格之外附加的 稅收，成為價(jià)外稅。價(jià)內(nèi)稅的計(jì)稅依據(jù)稱(chēng)為含稅價(jià)格，而價(jià)外稅的計(jì)稅依據(jù)稱(chēng)為不含 稅價(jià)格。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】回答出第一句話或大意給1.5 分，回答出第二句話或大意給1.5 分。

2．所有權(quán)是指確定物的最終歸屬，表明主體對(duì)確定物的獨(dú)占和壟斷的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是同一 物上不依賴(lài)于其他權(quán)利而獨(dú)立存在的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】回答出第一句話的給2 分，回答出第二句話或大意給1 分。

3．貿(mào)易創(chuàng)造與貿(mào)易轉(zhuǎn)移都是關(guān)稅同盟的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。貿(mào)易創(chuàng)造指產(chǎn)品從生產(chǎn)成本較高的 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向較低成本的關(guān)稅同盟中貿(mào)易對(duì)象國(guó)生產(chǎn)，本國(guó)從貿(mào)易對(duì)象國(guó)進(jìn)口的過(guò) 程和現(xiàn)象。貿(mào)易轉(zhuǎn)移是指產(chǎn)品從過(guò)去進(jìn)口自較低生產(chǎn)成本國(guó)轉(zhuǎn)向從較高成本國(guó)進(jìn) 口的過(guò)程和現(xiàn)象。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】回答出第一句話給1 分，回答出第二句話給1 分，回答出第三句話給1 分。表達(dá)不準(zhǔn)確酌情扣1 分。

4．投資乘數(shù)：指在其他條件不變的情況下，自主投資增加1 個(gè)單位，那么根據(jù)均衡收入 決定的條件，均衡國(guó)民收入將相應(yīng)增加的倍數(shù)。如果投資增加ΔI，則均衡國(guó)民收入增 加量為ΔY =ΔI，由投資引發(fā)的國(guó)民收入增加的倍數(shù)? 1 ?

即為投資乘數(shù)。? β ? 1? β ?

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】回答出第一句話給1.5 分，回答出第二句話給1.5 分。

三、簡(jiǎn)答題（每小題8 分，共32 分）

1．財(cái)政收支平衡是偶然的，而其不平衡則是必然的。導(dǎo)致財(cái)政不平衡的主要原因是：（1）外部沖擊，即本國(guó)不能左右的外部事件；（2）無(wú)彈性稅制，這是情況造成相對(duì)減少的稅收與絕對(duì)增加的開(kāi)支規(guī)模不相匹配；（3）國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，即國(guó)有企業(yè)盈虧直接影響政府財(cái)政收支的平衡；（4）意外事件，在諸如天災(zāi)情況下，增支減收會(huì)造成當(dāng)年，甚至幾年的財(cái)政不平衡。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】考生較為完整回答了試題答案中的四個(gè)基本原因，而未予以展開(kāi)解釋?zhuān)梢越o6 分。展開(kāi)解釋的，可以給8 分?？忌鸢钢忻可僖粋€(gè)基本原因的描述，扣1.5 分。

2．本幣對(duì)外貶值對(duì)進(jìn)出口的影響機(jī)制是利用本幣對(duì)外匯率的變化，調(diào)整出口貨物的外幣價(jià)格和進(jìn)口貨物的本幣價(jià)格，達(dá)到調(diào)整國(guó)際收支的目的。如國(guó)際收支出現(xiàn)逆差時(shí)，利用本幣貶值，使出口的外幣價(jià)格下降，促使出口上升，進(jìn)口的本幣價(jià)格上升，進(jìn)口下降，調(diào)節(jié)收支。本幣貶值發(fā)揮作用的條件是，對(duì)方不報(bào)復(fù)，本幣對(duì)外貶值快于對(duì)內(nèi)貶值，同時(shí)要符合馬歇爾—勒納條件。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一自然段得3 分?；卮鸪龅诙匀欢蔚? 分?；卮鸪龅谌湓挼? 分。

3．可持續(xù)發(fā)展理論是人類(lèi)發(fā)展觀的重大進(jìn)步，它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展（2 分）。

可持續(xù)發(fā)展理論的基本原則：

①持續(xù)性原則，可持續(xù)發(fā)展觀念堅(jiān)持人的發(fā)展與自然生態(tài)運(yùn)動(dòng)和諧發(fā)展，并最終服務(wù)于人的原則（2 分）；

②公平性原則，強(qiáng)調(diào)每一時(shí)代的發(fā)展既應(yīng)維護(hù)當(dāng)代人的公平發(fā)展，也應(yīng)維護(hù)代際間的公平發(fā)展（2 分）；

③共同性原則，它體現(xiàn)了在國(guó)際發(fā)展事務(wù)中發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家具有共同的責(zé)任和義務(wù)，世界各國(guó)應(yīng)力求平等合作，共同協(xié)調(diào)發(fā)展的思想（2 分）。

4．按勞分配是社會(huì)主義制度在收入分配關(guān)系上的一個(gè)體現(xiàn)，按生產(chǎn)要素分配則體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般原則。（1 分）

①按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合是收入分配的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)與所有權(quán)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。（2分）按勞分配是公有制經(jīng)濟(jì)中通行的分配原則，其實(shí)質(zhì)就是以勞動(dòng)為尺度進(jìn)行收入（或消費(fèi)資料）的分配，勞動(dòng)者取得的收入與其提供的勞動(dòng)量成比例。按生產(chǎn)要素分配通行的則是所有權(quán)標(biāo)準(zhǔn)，要素所有者依據(jù)其對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收入分配。（2 分）

②按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合是按勞分配的實(shí)現(xiàn)形式與按要素分配的實(shí)現(xiàn)形式的結(jié)合。（2 分）

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于各種生產(chǎn)條件的分配都要通過(guò)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行，要素價(jià)格的決定與收入的分配聯(lián)系在一起，因此按勞分配和按生產(chǎn)要素分配都要借助于價(jià)格機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。（1 分）

四、論述與計(jì)算題（每小題20 分，共40 分）

1．目前，學(xué)術(shù)界認(rèn)為現(xiàn)行國(guó)際金融體系的脆弱性主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）匯率制度的脆弱性（1 分）牙買(mǎi)加體系確立以后，表面上大多數(shù)國(guó)家以浮動(dòng)匯率制度取代了固定匯率制度，但大部分發(fā)展中國(guó)家仍然讓本國(guó)貨幣釘住美元等國(guó)際貨幣。（1 分）這種混合型匯率制度在主要貨幣保持穩(wěn)定的情況下還可以平穩(wěn)運(yùn)行，但一旦主要貨幣匯率發(fā)生波動(dòng)，則會(huì)引起一系列問(wèn)題，直接導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)整和經(jīng)濟(jì)失衡。（1 分）

（1）釘住匯率制度降低了發(fā)展中國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的能力。（1 分）在釘住匯率制度下，本應(yīng)作為政策工具的匯率反而成了政策的目標(biāo)，而不能運(yùn)用匯率政策來(lái)調(diào)節(jié)本國(guó)經(jīng)濟(jì)。

（2）相對(duì)穩(wěn)定的匯率水平，導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家在利用外資的過(guò)程中累積的大量的風(fēng)險(xiǎn)。在釘住匯率制度下，政府有維持固定匯率的義務(wù)，事實(shí)上等于政府為國(guó)內(nèi)外投資者的匯率風(fēng)險(xiǎn)做了擔(dān)保，在缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的情況下，盲目投資必然累積大量風(fēng)險(xiǎn)。（1 分）

（3）釘住匯率制度加大了發(fā)展中國(guó)家遭受投機(jī)攻擊的可能性。（1 分）

（二）多元化貨幣儲(chǔ)備體系的不穩(wěn)定性（1 分）儲(chǔ)備體系的多元化似乎克服了特里芬難 題，但實(shí)質(zhì)上更加劇了金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩。（1 分）

（1）各國(guó)貨幣當(dāng)局對(duì)儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)的調(diào)整加劇了國(guó)際金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定性。（1 分）

（2）儲(chǔ)備貨幣的多元化加劇了發(fā)展中國(guó)家對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的依賴(lài)。（1 分）

（三）國(guó)際貨幣基金組織缺乏獨(dú)立性和權(quán)威性。（1 分）國(guó)際貨幣基金組

織獨(dú)立性的缺失導(dǎo)致其無(wú)法捍衛(wèi)全球金融安全。（1 分）

（1）國(guó)際貨幣基金組織無(wú)法通過(guò)政策監(jiān)督來(lái)發(fā)現(xiàn)危機(jī)隱患。（1 分）

（2）國(guó)際貨幣基金組織無(wú)法通過(guò)最后貸款人職能的實(shí)施來(lái)降低危機(jī)的破壞性影響。（1 分）目前，對(duì)國(guó)際金融體系的改革建議集中在國(guó)際和地區(qū)兩個(gè)層面：

（一）國(guó)際貨幣基金組織的改革（1 分）

（1）擴(kuò)大資金實(shí)力（1 分）

（2）加強(qiáng)信息交流和發(fā)布功能，督促成員國(guó)信息披露。（0.5 分）

（3）改革資金援助的限制條件。（0.5 分）

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制（1 分）

（1）匯率制度合作（1 分）

（2）危機(jī)防范和互助機(jī)制。（1 分）

2．解：

①壟斷者利潤(rùn)極大化的條件： MR = MC（2 分）

已知：TC = 5Q 2 + 100Q，則MC = 10Q + 100

P = 900 ? 5Q，則MR = 900 ?10Q

MR = MC，10Q +100 = 900 ?10Q，Q = 40。

當(dāng)Q = 40，P = 900 ? 5 × 40 = 700（2 分）

π =TR ?TC = P ×Q ? 5Q 2 ?100Q = 700 × 40 ? 5 × 402 ?100 ×40

= 28000 ? 8000 ? 4000 = 16000（2 分）

②當(dāng)P = 600 時(shí)，MC = 10Q + 100 = P = 600

可得：Q = 50（2 分）

π= TR ?TC = P ×Q ? 5Q 2 ?100Q = 600 × 50 ? 5 × 502 ?100 ×50（2 分）

= 30000 ?12500 ? 5000 = 12500

③此時(shí)，廠商進(jìn)行邊際成本定價(jià)，P = MC = 500

可得：Q = 40

π= TR ?TC = P ×Q ? 5Q 2 ?100Q = 500 × 40 ? 5 × 402 ?100 ×40（2 分）

= 20000 ? 8000 ? 4000 = 8000

已知P = 900 ? 5Q，當(dāng)價(jià)格為500 時(shí)，需求量應(yīng)為Q = 80，但廠商只生產(chǎn)40，說(shuō)明市場(chǎng)會(huì)發(fā)生短缺。（2 分）

④政府不干預(yù)情況下，壟斷廠商按MR=MC 定價(jià)以獲得超額利潤(rùn)（2 分），政府制定反壟斷法采取限價(jià)等手段可削減壟斷廠商的超額利潤(rùn)，改變壟斷廠商高價(jià)低產(chǎn)狀況（2分），以減少社會(huì)福利損失（2 分）。

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第二篇：2010年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位教育學(xué)真題

2010年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共30分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

1．人類(lèi)歷史上最早出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是（）。A．《論語(yǔ)》 B．《學(xué)記》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》

2．11．個(gè)體的思維已具有一定的彈性，可以逆轉(zhuǎn)，同時(shí)獲得長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面 的守恒。該個(gè)體所處的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

12．最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。A．托爾曼 B．苛勒 C．桑代克 D．華生

13．莫雷諾首創(chuàng)的用于測(cè)量學(xué)生的人際關(guān)系的方法稱(chēng)為（）。A．行為評(píng)定法 B．心理測(cè)驗(yàn)法 C．自我報(bào)告法 D．社會(huì)測(cè)量法

14．觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而間接受到的強(qiáng)化稱(chēng)為（）。A．一級(jí)強(qiáng)化 B．自我強(qiáng)化 C．部分強(qiáng)化 D．替代強(qiáng)化 15．教師責(zé)罰某一學(xué)生后，對(duì)班級(jí)中其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，非但不能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生受到教育，反而會(huì)引起其他同學(xué)對(duì)這個(gè)同學(xué)的同情，甚至對(duì)教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn) 象稱(chēng)為（）。

A．暈輪效應(yīng) B．安慰劑效應(yīng) C．德西效應(yīng) D．微波效應(yīng)

16．教育研究的結(jié)果能被有把握地準(zhǔn)確解釋的程度叫教育研究的（）。A．外在效度 B．內(nèi)在效度 C．可靠程度 D．可推廣的程度

17．觀察研究的取樣記錄法分為時(shí)間取樣法、事件取樣法和（）。A．典型取樣法 B．隨機(jī)取樣法 C．活動(dòng)取樣法 D．內(nèi)容取樣法

18．好的研究假設(shè)必須具備的基本特點(diǎn)是科學(xué)性、可檢測(cè)性、表達(dá)的明確性和（）。A．推測(cè)性 B．可操作性 C．合理性 D．可推廣性 19．時(shí)間序列設(shè)計(jì)屬于（）。A．前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B．真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C．等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) D．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

20．測(cè)量量表的種類(lèi)分為稱(chēng)名量表、順序量表、等距量表和（）。A．選擇量表 B．比率量表 C．五級(jí)量表 D．時(shí)間量表 2

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共12分）1．課程標(biāo)準(zhǔn) 2．三舍法 3．陳述性知識(shí) 4．結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷

三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分）1．簡(jiǎn)述學(xué)校教育的特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)述孔子關(guān)于教育目的的思想。3．簡(jiǎn)述皮亞杰的品德發(fā)展階段理論。4．簡(jiǎn)述教育研究選題的過(guò)程與方法。

四、論述題（每小題10分，任選3小題作答，共30分；如4小題均答，以前3小題為準(zhǔn)）1．試聯(lián)系實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生集體。

2．試述終身教育思想的主要代表人物與基本主張。

3．請(qǐng)分析下列案例中張大同老師遇到了什么問(wèn)題？可能的原因是什么？學(xué)校與教師本人 應(yīng)采取哪些應(yīng)對(duì)策略？

張大同是某市高級(jí)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，男，37歲，中教一級(jí)職稱(chēng)，已婚，并有一對(duì)雙胞胎女兒，妻子因病在家休息已有3年，他個(gè)人的工資是全家的生活來(lái)源。張老師22 歲大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后一直在該校任教，至今已有 15 年了，因教學(xué)任務(wù)重，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)。剛參加工作時(shí)，張老師工作非常認(rèn)真，曾多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。近幾年，該校從外省市調(diào)進(jìn)了多名名校畢業(yè)的高級(jí)職稱(chēng)的數(shù)學(xué)教師。與這些老師相比，張老師的工作成績(jī)略顯遜色，他所教班級(jí)的成績(jī)也低于其他班級(jí)。因此，他開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)工作感到厭煩，工作熱情大為降低，覺(jué)得教學(xué)工作枯燥乏味。特別是，當(dāng)他知道自己所教班級(jí)的一些學(xué)生聯(lián)名給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信要換數(shù)學(xué)老師時(shí)，他更是覺(jué)得郁悶。因此，他想到了調(diào)離該校，甚至想改行，不當(dāng)教師。4．為調(diào)查“小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r”，一位研究者設(shè)計(jì)的問(wèn)卷中有下面的問(wèn)題。請(qǐng) 你按照設(shè)計(jì)問(wèn)卷問(wèn)題的要求，對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，必要之處提出改進(jìn)建議。（1）校本課程開(kāi)發(fā)的主體是（）。

①學(xué)校教師 ②課程專(zhuān)家 ③學(xué)生 ④學(xué)生家長(zhǎng) 教育學(xué)試卷

（2）記憶分為意義記憶和機(jī)械記憶，教學(xué)中應(yīng)提倡意義記憶，下面屬于機(jī)械記憶的是（）。

①通過(guò)“山巔一寺一壺酒”記住3.14159 ②通過(guò)多次朗讀記住一個(gè)英文單詞 ③通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住成語(yǔ)

④把拼音“q”聯(lián)想成氣球，記住它的讀音（3）課程可以分為（），新課程改革在小學(xué)階段（）。

①綜合課程和分科課程/以綜合課程為主②學(xué)校課程和校本課程/以學(xué)校課程為主 ③綜合課程和分科課程/分科課程與綜合課程相結(jié)合 ④學(xué)校課程和校本課程/學(xué)校課程為主，校本課程補(bǔ)充 教育學(xué)試卷

2010年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位 學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試 教育學(xué)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分）

1．課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件，它 規(guī)定學(xué)科的教材范圍、教材體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上的基本要求。

2．宋代王安石變法時(shí)創(chuàng)立的太學(xué)改革措施，即在太學(xué)分立外舍、內(nèi)舍、上舍三個(gè)等級(jí)，制定系統(tǒng)的升補(bǔ)法。

3．陳述性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，或關(guān)于“是什么”的知識(shí)，包括事實(shí)、規(guī)則、事件、態(tài)度等，是一種相對(duì)靜態(tài)的知識(shí)，通常以命題和命題網(wǎng)絡(luò)來(lái)表征。

4．結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷也叫封閉式問(wèn)卷，其問(wèn)題的形式包括：是否式、選擇式、評(píng)判式和劃記試。

三、簡(jiǎn)答題（每小題7分）1．答案要點(diǎn)：

（1）學(xué)校教育職能的專(zhuān)門(mén)性；（2）學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性；（3）學(xué)校教育組織的嚴(yán)密性；（4）學(xué)校教育內(nèi)容的全面性；（5）學(xué)校教育活動(dòng)的有效性；（6）學(xué)校教育形式的穩(wěn)定性。

評(píng)分說(shuō)明：每個(gè)要點(diǎn)1分，共6分；適當(dāng)發(fā)揮1分。2．孔子主張“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，（2 分）意思是從政之人應(yīng)該是受過(guò)教育，有余力的話繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的人有余力的話應(yīng)該得到一定官職，因而把學(xué)習(xí)與做官緊密 聯(lián)系起來(lái)。（3分）教育就是要培養(yǎng)治國(guó)安民的賢能之士。（2分）教育學(xué)試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

3．（1）自我中心階段（2－5 歲），規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力，兒童按照想象去執(zhí)行規(guī)則，把外在環(huán)境看作是自我的延伸，不能將自身與周?chē)h(huán)境區(qū)分。（1分）（2）權(quán)威階段（6－8 歲），即他律階段，兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配和制 約，服從和遵守成人的或規(guī)則的要求就是正確的行為，否則就是錯(cuò)誤的行為。（2分）（3）可逆階段（9—10歲），即自律階段，兒童不簡(jiǎn)單地服從權(quán)威，也不機(jī)械遵守規(guī)則，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間協(xié)商而制訂的，可按照人們的愿望加以改變的。（2分）

（4）公正階段（11—12 歲），兒童不再只是判斷是非、單純的準(zhǔn)則關(guān)系，而是一種處 于關(guān)心人、同情人的真正的道德關(guān)系，公正觀念開(kāi)始形成。（2分）4．教育研究選題的過(guò)程與方法：

（1）要有明確、相對(duì)穩(wěn)定的研究方向；（1分）（2）要善于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解；（1分）（3）要善于轉(zhuǎn)換問(wèn)題的提法，并使問(wèn)題形成系列；（2分）（4）要對(duì)選定的課題進(jìn)行論證。（1分）

闡述清楚并有一定合理的解釋加2分

四、論述題（每小題10分）1．答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）提出共同的、確當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)；（2分）（2）選拔和培養(yǎng)班干部；（1分）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論；（1分）（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（1分）聯(lián)系實(shí)際論述3—5分。

2．終身教育思想的主要代表人物是法國(guó)教育家朗格郎。

終身教育強(qiáng)調(diào)教育是貫穿人的整個(gè)一生及人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程；終身教育的主要任務(wù)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的各種能力；各國(guó)應(yīng)根據(jù)自己的具體情況提出終身教育的模式。

答對(duì)主要代表人物給2分；答出基本主張的要點(diǎn)給6分，對(duì)要點(diǎn)作適當(dāng)論述給2分。教育學(xué)試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

3．（1）張大同老師遇到的問(wèn)題是產(chǎn)生了工作倦怠。（2分）

（2）教師的工作倦怠是指教師對(duì)自己工作感到厭煩、枯燥、缺乏工作熱情和積極性的 心理傾向。（1分）（3）可能的原因：

第三篇：08年同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位心理學(xué)考試真題

2008年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平

全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷及參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（第小題1分，共20分）

1．視覺(jué)區(qū)位于大腦皮層的（）。

A．額葉 B．頂葉 C．枕葉 D．顳葉

2．人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性認(rèn)識(shí)稱(chēng)為（）。

A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．注意

3．雙耳分聽(tīng)范式（追隨耳與非追隨耳程序）通常用于研究（）。

A．空間方位定向 B．注意的選擇性

C．絕對(duì)感受性 D．差別感受性

4．“悲傷由哭泣引起，憤怒由打斗而致”的看法來(lái)自（）。

A．康南的丘腦學(xué)說(shuō) B．詹姆士一蘭格理論

C．阿諾德的評(píng)定一興奮學(xué)說(shuō) D．伊扎德的動(dòng)機(jī)一分化理論

5．斯金納認(rèn)為，教育就是塑造行為，而塑造行為的關(guān)鍵是（）。

A．試誤 B．頓悟 C．強(qiáng)化 D．模仿

6．下列說(shuō)法中含有學(xué)習(xí)遷移思想的是（）。

A．“聞一知十” B．“勤能補(bǔ)拙” C．“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

D．“興趣是最好的老師”

7．為課文列結(jié)構(gòu)提綱的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知策略 C．計(jì)劃監(jiān)控策略 D．資源管理策略

8．概念教學(xué)中的變式是指變更（）。

A．教學(xué)方法 B．表達(dá)方式 C．概念的本質(zhì)屬性 D．概念正例的無(wú)關(guān)特征

9．某個(gè)平時(shí)遵紀(jì)守法的人卻敢于混在**的人群中打砸搶燒，對(duì)這種行為原因較好解釋是（）。

A．習(xí)慣化 B．卻習(xí)慣化 C．個(gè)性化 D．去個(gè)性化

10．各種自我表現(xiàn)策略主要用于（）。

A．印象形成 B．印象管理 C．社會(huì)促進(jìn) D．社會(huì)惰性

11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究?jī)和模ǎ?/p>

A．依戀 B．道德認(rèn)知 C．自我 D．觀點(diǎn)采擇

12．采用兩難問(wèn)題研究道德認(rèn)知發(fā)展的研究者是（）。

A．維果斯基 B．皮亞杰 C．艾里克森 D．柯?tīng)柌?/p>

13．下列分?jǐn)?shù)中屬于常模參照分?jǐn)?shù)的是（）。

A．掌握分?jǐn)?shù) B．正確百分?jǐn)?shù) C．等級(jí)評(píng)定量表 D．標(biāo)準(zhǔn)九

14．對(duì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)中題目間一致性的估計(jì)屬于（）。

A．重測(cè)信度 B．分半信度 C．同質(zhì)性信度 D．評(píng)分者信度

15．下列測(cè)驗(yàn)中屬自陳量表的是（）。

A．墨跡測(cè)驗(yàn) B．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C．16種人格因素測(cè)驗(yàn) D．句子完整測(cè)驗(yàn)

16．對(duì)于等距數(shù)據(jù)的運(yùn)算，通常（）。

A．不可加減乘除 B．可加減乘除 C．可乘除，不可加減

D．可加減，不可乘除

17．每位被試接受所有實(shí)驗(yàn)處理的真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于（）。

A．被試間設(shè)計(jì) B．被試內(nèi)設(shè)計(jì) C．獨(dú)立組設(shè)計(jì) D．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)

18．拒絕2虛無(wú)假設(shè)（Ho）時(shí)所犯錯(cuò)誤的概率為（）。

A．α B．1－α C．β D．1－β

19．對(duì)兩列線性相關(guān)的等級(jí)數(shù)據(jù)計(jì)算關(guān)聯(lián)程度應(yīng)采用（）。

A．皮爾遜相關(guān) B．斯皮爾曼相關(guān) C．點(diǎn)二列相關(guān) D．二列相關(guān)

20．對(duì)同一班級(jí)學(xué)生的某項(xiàng)特殊能力進(jìn)行兩次評(píng)定，已知評(píng)定分?jǐn)?shù)不服從正態(tài)分布，檢驗(yàn)兩次評(píng)定結(jié)果的差異時(shí)，應(yīng)采用（）。

A．中數(shù)檢驗(yàn)法 B．秩和檢驗(yàn)法 C．符號(hào)檢驗(yàn)法 D．t檢驗(yàn)

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共24分）

1．似動(dòng)

2．歸因

3．常摸

4．眾數(shù)

5．自變量

6．刻板印象

7．先行組織者

8．橫向研究（橫斷研究）

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分）

1．簡(jiǎn)述情緒的外部表現(xiàn)（表情）。

2．簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的心理因素。

3．簡(jiǎn)述訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4．簡(jiǎn)述單側(cè)檢驗(yàn)的概念及其應(yīng)用條件。

5．簡(jiǎn)述良好的效標(biāo)測(cè)量必須具備的條件。

6．簡(jiǎn)述選擇統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)考慮的主要因素。

四、論述題（每小題10分，共20分）

1．論述馬斯洛需要層次理論及其應(yīng)用價(jià)值。

2．論述維果斯基關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展關(guān)系的思想。

2007年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試

心理學(xué)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）

1．神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在神經(jīng)元軸突周?chē)纬傻慕^緣層稱(chēng)為（）。

A．胞體 B．樹(shù)突 C．髓鞘 D．軸丘

2．下列視覺(jué)現(xiàn)象中可用側(cè)抑制作用解釋的是（）。

A．馬赫帶 B．暗適應(yīng) C．明適應(yīng) D．后像

3．由聲波頻率決定的主要聽(tīng)覺(jué)特性是（）。

A．音響 B．音調(diào) C．音高 D．音色

4．在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決方法，直至選擇有效的一種，這稱(chēng)為（）。

A．逆向搜索策略 B．手段—目的分析法 C．算法策略 D．爬山法

5．一切不利于學(xué)生身心健康的研究都是不允許的，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)研究的（）。

A．客觀性原則 B．系統(tǒng)性原則 C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．教育性原則

6．奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是（）。

A．強(qiáng)化 B．平衡 C．同化 D．順應(yīng)

7．強(qiáng)調(diào)主體、情境、協(xié)作和資源作為促進(jìn)教學(xué)條件的學(xué)習(xí)理論派別是（）。

A．聯(lián)結(jié)理論 B．認(rèn)知理論 C．人本主義 D．建構(gòu)主義

8．把音樂(lè)智力、人際智力、自知智力等包括在人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)中的理論是（）。

A．群因素論 B．智力三元論 C．多重智力論 D．三維結(jié)構(gòu)論

9．一個(gè)人在肯定評(píng)價(jià)上的特征越多，強(qiáng)度越大，則給人的總體印象越好，越易為人所接納，這屬于總體印象形成中的（）。

A．加法模式 B．乘法模式 C．平均模式 D．加權(quán)平均模式

10．尋找某一特定結(jié)果與特定原因之間的穩(wěn)定聯(lián)系，這體現(xiàn)了歸因的（）。

A．不變性原則 B．特異性原則 C．一致性原則 D．折扣原則

11．運(yùn)動(dòng)員在比賽中所獲得的“名次”屬于（）。

A．等比數(shù)據(jù) B．等級(jí)數(shù)據(jù) C．分類(lèi)數(shù)據(jù) D．等距數(shù)據(jù)

12．利用陌生情境測(cè)量嬰兒依戀表現(xiàn)的研究者是（）。

A．鮑爾比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）

C．柯?tīng)柌瘢↘ohlberg）D．艾里克森（Erikson）

13．少年期心理上出現(xiàn)的“虛構(gòu)的自我”、“假想的觀眾”等現(xiàn)象體現(xiàn)了其（）。

A．想象能力的豐富性 B．心理的易變性

C．認(rèn)知的創(chuàng)造性和批判性 D．思維的自我中心性

14．下列導(dǎo)出分?jǐn)?shù)中屬于內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)的是（）。

A．掌握分?jǐn)?shù) B．比率智商 C．百分等級(jí) D．標(biāo)準(zhǔn)九

15．命中率所反映的測(cè)驗(yàn)效度屬于（）。

A．內(nèi)容效度 B．效標(biāo)效度 C．表面效度 D．結(jié)構(gòu)效度

16．下列各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中不適宜團(tuán)體施測(cè)的是（）。

A．韋氏成人智力量表（WAIS）B．16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）

C．艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）D．愛(ài)德華個(gè)性偏好量表（EPPS）

17．在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究中，當(dāng)無(wú)關(guān)變量的影響已經(jīng)測(cè)定而又未能加以控制時(shí)，為了排除它對(duì)因變量的影響，可采用的方法是（）。

A．消除法 B．恒定法 C．平衡法 D．統(tǒng)計(jì)法

18．以下統(tǒng)計(jì)量中，用于描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的是（）。

A．全距 B．方差 C．標(biāo)準(zhǔn)差 D．平均數(shù)

19．一組測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為65分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，則分?jǐn)?shù)在60～65之間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為（）。

A．15.8％ B．34.1％ C．50.0％ D．68.3％

20．隨機(jī)抽取受過(guò)良好早期教育的兒童進(jìn)行韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)得平均智商為l04，若要檢驗(yàn)這類(lèi)兒童的智商是否高于一般兒童，需要檢驗(yàn)的虛無(wú)假設(shè)是（）。

A．H0：μ1=μ0 B．H0：μ1≤μ0 C．H0：μ1≥μ0 D．H0：μ1≠μ0

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共24分）

1．隨意后注意

2．雙側(cè)檢驗(yàn) 3．犯錯(cuò)誤效應(yīng) 4．離差智商 5．學(xué)習(xí)遷移 6．順應(yīng) 7．點(diǎn)估計(jì) 8．社會(huì)助長(zhǎng)

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分）1．簡(jiǎn)述表象的基本特征。

2．簡(jiǎn)述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法則。3．簡(jiǎn)述時(shí)間取樣策略及其收集資料的內(nèi)容。4．簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)通常包括的內(nèi)容。5．簡(jiǎn)述卡方（Chi Square）檢驗(yàn)的應(yīng)用。6．簡(jiǎn)述心理學(xué)研究報(bào)告的基本組成部分。

四、論述題（每小題10分，共20分）

1．結(jié)合遺忘的規(guī)律和原因，論述減少遺忘的方法或策略。2．結(jié)合至少三種理論論述兒童攻擊行為的成因。

2006年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試

心理學(xué)試卷及參考答案

一、選擇題（1×20）

1.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（神經(jīng)元）

2.負(fù)責(zé)語(yǔ)言接收（如分辨語(yǔ)音、理解語(yǔ)義的是（威爾尼克區(qū)）

3.刺激物對(duì)感受器作用停止后，感覺(jué)仍能保留一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫（后像）

4.斯皮爾曼雙因素說(shuō)認(rèn)為能力分為（一般因素和特殊）

5.練習(xí)次數(shù)在習(xí)慣形成中起重要作用，華生稱(chēng)為（頻因率）

6.班杜拉從社會(huì)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)出發(fā)強(qiáng)調(diào)（觀察學(xué)習(xí)）

7.格式塔學(xué)派理論又稱(chēng)（頓悟說(shuō)）

8.程序性知識(shí)的表征形式是（產(chǎn)生式）

9.提出控制點(diǎn)理論的是（羅特）

10.內(nèi)部理由不足，需要外部理由支持叫（不充分理由效應(yīng)）

11.在總體關(guān)系一定時(shí)α錯(cuò)誤和β錯(cuò)誤的關(guān)系是（α增大，β減?。?/p>

12.3-6歲兒童思維上的特性是（自我中心性）

13.延緩償付期發(fā)生在（成年初期）

14.50為均值，10為標(biāo)準(zhǔn)差的常模參照又叫（T分?jǐn)?shù)）

15.讓一被試兩次接受同一測(cè)試，這是（重測(cè)信度）

16.能同時(shí)測(cè)量計(jì)算語(yǔ)言智商、操作智商和全量表智商的量表是（韋氏量表）

17.讓兒童按喜歡與否選人，這屬于（提名法？社會(huì)距離量表法？）

18.體溫計(jì)測(cè)得的體溫?cái)?shù)據(jù)是（等比數(shù)據(jù)）

19.16個(gè)4選1的選擇題，隨機(jī)做答的，成績(jī)分布的方差是（3）

20.兩個(gè)正態(tài)數(shù)據(jù)，其中一個(gè)人為分成兩類(lèi)（二列相關(guān)）

二、名詞解釋?zhuān)?×8）

1.思維

2.中數(shù)

3.社會(huì)墮化

4.鑒別指數(shù)

5.場(chǎng)獨(dú)立性

6.成熟勢(shì)力說(shuō)

7.公共因素方差

8.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)

三、簡(jiǎn)答題（6×6）

1.意識(shí)的含義及作用

2.奧爾波特的人格特質(zhì)理論

3.簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的步驟

4.難度和區(qū)分度的關(guān)系

5.定性分析的含義及特點(diǎn)

6.簡(jiǎn)述將非正態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為正態(tài)數(shù)據(jù)的方法

四、論述題（10×2）

1.簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的通用策略。

2.簡(jiǎn)述依戀的含義、類(lèi)型及階段。

2005年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試

心理學(xué)試卷及參考答案

一、選擇題（1*20=20分）

1、大腦威爾尼克區(qū)的主要作用：接收語(yǔ)言

2、顏色的三個(gè)基本特征：色調(diào)、明度和飽和度

3、對(duì)問(wèn)題和資料進(jìn)行深入探索和思考屬于創(chuàng)造性思維的：醞釀期

4、在人的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)稱(chēng)之為：氣質(zhì)

5、提出“先行者組織”的心理學(xué)家為：奧蘇貝爾

6、歸因中努力程度屬：內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素

7、“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)為：概括原理論提供了依據(jù)

8、學(xué)生為了獲得教師的贊許而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力是：附屬的內(nèi)驅(qū)力

9、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)創(chuàng)始人：奧爾波特

10、“武器效應(yīng)”進(jìn)一步修正了：挫折-侵犯理論

11、隨機(jī)從總體N個(gè)個(gè)體中抽取M個(gè)個(gè)體做樣本的方法是：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽取法

12、感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知或思維不存在的特點(diǎn)：掌握了守恒概念

13、“視崖”實(shí)驗(yàn)主要研究：深度知覺(jué)

14、若兩總體樣本平均數(shù)分布均為非正態(tài)分布，要求檢驗(yàn)兩獨(dú)立樣本平均數(shù)的差異。則應(yīng)選用：

A t檢驗(yàn) B符號(hào)檢驗(yàn) C符號(hào)秩次檢驗(yàn) D中數(shù)檢驗(yàn)

15、某測(cè)試包含32道四擇一選擇題，若受測(cè)者隨機(jī)做答，其成績(jī)分布平均數(shù)（期望）應(yīng)為：

A4 B6 C8 D10

16、若研究教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響，教學(xué)方法（A因素）分為啟發(fā)式講授法（a1）和傳統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí) 驗(yàn)，隨機(jī)分配3個(gè)班接受前一種教學(xué)法，另3個(gè)班接受后一種教法。若把班別作為一個(gè)無(wú)關(guān)變量（B因素，含B1-B6），則以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為：

A嵌套設(shè)計(jì) B拉丁方設(shè)計(jì) C隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì) D完全隨機(jī)設(shè)計(jì)

17、根據(jù)樣本平均數(shù)對(duì)總體平均數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)時(shí)，區(qū)間的寬度與（）無(wú)關(guān)：

A樣本平均數(shù) B樣本標(biāo)準(zhǔn)差 C樣本容量 D置信度

18、計(jì)算分半信度需要的復(fù)本個(gè)數(shù)和施測(cè)次數(shù)分別為：

A1和1 B2和1 C2和2 D1和2

19、系統(tǒng)誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響可以表述為：

A影響信度，不影響效度 B影響效度，不影響信度 C響效度 D既不影響信度，也不影響效度

20、物理學(xué)科的測(cè)試，最重要的效度為（）

A內(nèi)容效度 B效標(biāo)效度 C結(jié)構(gòu)效度 D表面效度？

二、名詞解釋?zhuān)?*8=24分）

1、知覺(jué)恒常性

2、程序性知識(shí)

3、群體極化

4、印象管理

5、恒定法

6、性別認(rèn)同

7、虛無(wú)假設(shè)

8、區(qū)分度

三、簡(jiǎn)答題（6*6=36分）

1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的功能

2、簡(jiǎn)述艾賓浩斯曲線及其對(duì)提高記憶效果的意義

3、簡(jiǎn)述問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)

4、簡(jiǎn)述研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

5、簡(jiǎn)述方差分析的基本條件

既影響信度，也影

6、簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)編制的一般程序

四、論述（10*2=20分）

1、論述注意的過(guò)濾器理論和衰減器理論及其異同

2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗撌鲇變浩诤蜕倌昶谒季S的自我中心特點(diǎn)

第20道選擇題是憑其他參考同學(xué)的記憶編寫(xiě)的 14-20題參考答案：DCBCABA

第四篇：2007年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位

2007 年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位

學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試

法學(xué)試卷

一、名詞解釋

1．建筑物區(qū)分所有權(quán)2．西周五刑3．人民代表大會(huì)制度4．危險(xiǎn)犯5．法律責(zé)任

二、簡(jiǎn)答題

1．西周禮與刑的關(guān)系。

2．法對(duì)社會(huì)正義的促進(jìn)作用。3．香港特別行政區(qū)高度自治權(quán)。4．舉權(quán)的普遍性。5．法律概念及其種類(lèi)

三、論述題

1．犯罪中止的種類(lèi)及處罰原則2．.知識(shí)產(chǎn)權(quán)特征 2007 年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士法學(xué)學(xué)位學(xué)科 綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試試題參考答案

一、名詞解釋

1．答：建筑物區(qū)分所有權(quán)，是由專(zhuān)有部分所有權(quán)、共有部分的權(quán)利以及因共同關(guān)系而形成的成員權(quán) 組成的復(fù)合性的權(quán)利。包括建筑物區(qū)分所有人對(duì)專(zhuān)有部分、共有部分的所有權(quán)；建筑物區(qū)分所有人對(duì) 共有部分的共同使用權(quán)與專(zhuān)有使用權(quán)；以及建筑物區(qū)分所有人的成員權(quán)等。

2．答：西周五刑即奴隸制五刑，是指在中國(guó)早期社會(huì)中經(jīng)常使用的五種刑罰，即墨刑、劓刑、刖刑、宮刑、大辟五種刑罰。這五種刑罰由輕至重，構(gòu)成了中國(guó)早期比較完備的刑罰體系。

3．答：人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民民主專(zhuān)政的政權(quán)組織形式，是中國(guó)的根本政治制度。中華人民 共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大 會(huì)。全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國(guó)家 行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。全國(guó)人民代表大會(huì)是 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

4．答：危險(xiǎn)犯是指行為人實(shí)施的危害行為造成法律規(guī)定的危險(xiǎn)狀態(tài)作為既遂標(biāo)志的犯罪。這類(lèi)犯罪 不是以造成物質(zhì)性的和有形的犯罪結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，而以法定的客觀危險(xiǎn)狀態(tài)的具備為標(biāo)志。例如，破壞 交通工具罪、破壞交通設(shè)施罪，都是以行為人的破壞行為造成足以使火車(chē)、汽車(chē)、船只、航空器發(fā)生 傾覆、毀壞危險(xiǎn)，作為犯罪既遂的標(biāo)準(zhǔn)，而不以造成實(shí)際的損害為標(biāo)志。

5．答：法律責(zé)任是由特定法律事實(shí)所引起的對(duì)損害予以賠償、補(bǔ)償或接受懲罰的特殊義務(wù)，亦即由 于違反第一性法律義務(wù)而引起的第二性法律義務(wù)。就其性質(zhì)而言，法律關(guān)系可以分為法律上的功利關(guān) 系和法律上的道義關(guān)系，與此相適應(yīng)，法律責(zé)任方式也可以分為補(bǔ)償性方式和制裁性方式。

二、簡(jiǎn)答題

1．答：“禮”，是中國(guó)古代社會(huì)長(zhǎng)期存在的、旨在維護(hù)宗法血緣關(guān)系和宗法等級(jí)制度的一系列精神原 則和言行規(guī)范的總稱(chēng)。

（1）作為一種言行規(guī)范，“禮”最早源于氏族時(shí)代的祭祀風(fēng)俗。在階級(jí)明顯分化、國(guó)家形成以后，一 部分反映等級(jí)差別和專(zhuān)制要求的精神原則逐漸從具體的禮儀形式中被抽象、概括出來(lái)，形成了一系列 指導(dǎo)階級(jí)社會(huì)生活的原則和規(guī)范，即“禮”的抽象原則，而那些帶有象征意義的各種禮儀，則仍保留 在制度層面發(fā)揮作用。

（2）一般而言，“禮”大體上包括抽象的精神原則和具體的禮儀形式兩個(gè)層面的內(nèi)容。在西周時(shí)期，周禮在實(shí)際上對(duì)全社會(huì)起著一種法律的調(diào)節(jié)作用，完全具備法的性質(zhì)。即使用現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“法”的 構(gòu)成要素——規(guī)范性、國(guó)家意志性、國(guó)家強(qiáng)制性等要件來(lái)分析，周禮也完全符合作為“法”的基本條件。周禮以一種特殊的方式，對(duì)西周社會(huì)生活的各個(gè)方面起著積極而廣泛的調(diào)節(jié)作用。從周禮的表現(xiàn)形式、在實(shí)際生活中所發(fā)揮的作用以及周禮本身的內(nèi)容和性質(zhì)等方面觀察，周禮是西周社會(huì)不成文法 律體系的一個(gè)重要組成部分。

（3）“禮”與“刑”的關(guān)系，從宏觀上看兩者都是當(dāng)時(shí)維護(hù)社會(huì)秩序、調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)則。二者相輔相成，互為表里，共同構(gòu)成了西周社會(huì)完整的法律體系。其中，“禮”是積極、主動(dòng)的規(guī)范，是禁惡于未然的預(yù)防；“刑”是消極的處罰，是懲惡于已然的制裁。也就是說(shuō)，“禮”總是從正面主動(dòng) 地提出要求、對(duì)人們的言行作出正面的“指導(dǎo)”，明確地要求人們應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，可以 做什么，不可以做什么；“禮”的功能，重在“教化”?！靶獭眲t相對(duì)處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于一切違背“禮” 的行為，進(jìn)行刑罰處罰。凡是“禮”所禁止的行為，亦必然為“刑”所不容，即所謂“禮之所去，刑 之所取”，“出禮則入刑”?！靶獭钡墓δ?，重在制裁。

2．答：法是實(shí)現(xiàn)正義的手段，法律價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)正義。具體表現(xiàn)為：

（1）促進(jìn)和保障分配的正義。表現(xiàn)為把指導(dǎo)分配的正義原則法律化、制度化，并具體化為權(quán)利和義 務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源、社會(huì)合作的利益和負(fù)擔(dān)進(jìn)行權(quán)威性地、公正地分配。

（2）促進(jìn)和保障訴訟的正義。為了保障沖突和糾紛的公正解決，法律所提供的規(guī)則和程序主要有： 司法獨(dú)立、回避制度、當(dāng)事人權(quán)利平等、判決的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有法的根據(jù)和事實(shí)的根據(jù)，并為公認(rèn)的正義 觀所支持；案件的審理應(yīng)當(dāng)及時(shí)高效，不得遲誤；應(yīng)有上訴和審訴制度，容許對(duì)初審判決不服的當(dāng)事 人把初審法院的法官置于“被告”的地位，由上級(jí)法院審查下級(jí)法院判決的公正性和合法性；律師自 由等。

3．答：特別行政區(qū)實(shí)行高度自治，享有廣泛的自治權(quán)。其所享有的高度自治權(quán)主要包括：（1）行政管理權(quán)。在行政管理方面，中央人民政府負(fù)責(zé)特別行政區(qū)的外交、防務(wù)，特別行政區(qū)政府

可自行制定有關(guān)政策，處理特別行政區(qū)政務(wù)，維護(hù)社會(huì)治安。

（2）立法權(quán)。在立法權(quán)方面，除有關(guān)外交、防務(wù)和關(guān)于國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)的法律等必須由全國(guó)人大及 其常委會(huì)制定以外，特別行政區(qū)享有制定和修改民事、刑事、商事、訴訟程序等法律的權(quán)力。

（3）獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。在司法權(quán)方面，特別行政區(qū)法院除對(duì)國(guó)防、外交等國(guó)家行為無(wú)管轄權(quán)

外，對(duì)區(qū)內(nèi)所有案件都可審理，并具有終審權(quán)。

（4）自行處理有關(guān)對(duì)外事務(wù)的權(quán)力。在經(jīng)濟(jì)方面，特別行政區(qū)擁有自己?jiǎn)为?dú)的財(cái)稅制度、貨幣發(fā)行 體系和金融政策決定權(quán)。特別行政區(qū)收入自行支配，不上繳中央政府，中央政府也不在特別行政區(qū)征 稅。

（5）在對(duì)外事務(wù)方面，特別行政區(qū)依法可以自己的名義在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、航運(yùn)、通訊旅游、文化、體育等領(lǐng)域單獨(dú)同世界各國(guó)、有關(guān)國(guó)際組織保持和發(fā)展聯(lián)系，簽訂和履行有關(guān)協(xié)議。

4．答：選舉權(quán)的普遍性是指享有選舉權(quán)的主體的廣泛程度，是指除國(guó)籍、年齡、無(wú)精神病以及未經(jīng)依法剝奪政治權(quán)利外，不另設(shè)其他資格限制而普遍享有選舉權(quán)的原則。（1）從理論淵源來(lái)說(shuō)，選舉權(quán)的普遍性原則是人民主權(quán)原則的具體運(yùn)用，既然人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力都屬于人民，那么人民自然有權(quán)挑選行使國(guó)家和社會(huì)管理權(quán)力的人員。

（2）我國(guó)《選舉法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿 l8周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，依照法律被剝奪政 治權(quán)利的人沒(méi)有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！边@一規(guī)定表明，我國(guó)公民享有選舉權(quán)的基本條件有三個(gè)：具有 中國(guó)國(guó)籍，是中華人民共和國(guó)公民；年滿 l8 周歲；依法享有政治權(quán)利。

5．答：法律概念是對(duì)各種法律現(xiàn)象或法律事實(shí)加以描述、概括的概念。依照法律概念所涉及的法律 事實(shí)要素的類(lèi)別，可以把法律概念分為下列三大類(lèi)：

（1）涉人概念。涉人概念是用于界定和區(qū)分法律關(guān)系的主體，如公民、法人、代理人、權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)等。

（2）涉事概念。涉事概念是用于界定和區(qū)分法律事件和法律行為的性質(zhì)及類(lèi)別，包括法律關(guān)系主體 的各種權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任，如所有權(quán)、人身自由、違約、故意、侵權(quán)、刑事責(zé)任等。

（3）涉物概念。涉物概念泛指具有法律意義的無(wú)人格現(xiàn)象，包括標(biāo)的、證券、不動(dòng)產(chǎn)、著作等法律 關(guān)系客體和其他具有法律意義的無(wú)人格現(xiàn)象，如程序、管轄、時(shí)效、居所地等等。

三、論述題

1．答：犯罪中止，是指在犯罪過(guò)程中，行為人自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生，而未完成犯罪的一種犯罪停止形態(tài)。

（2）根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，犯罪中止可以分為不同的種類(lèi)： ①根據(jù)發(fā)生的時(shí)空范圍不同，可將犯罪中止分為預(yù)備中止、實(shí)行未終了中止和實(shí)行終了中止三類(lèi)： 預(yù)備中止，是指發(fā)生在犯罪預(yù)備階段的中止，其時(shí)空范圍起始于犯罪預(yù)備活動(dòng)的實(shí)施，終止于犯罪實(shí) 行行為著手前。實(shí)行未終了中止，是指發(fā)生在犯罪實(shí)行行為尚未終了時(shí)的中止，其時(shí)空范圍始于犯罪實(shí)行行為的著手，止于犯罪實(shí)行行為終了前。實(shí)行終了中止，是指發(fā)生在犯罪實(shí)行行為實(shí)施終了后的中止，其時(shí)空范圍始于實(shí)行行為終了以后，出 于本意而以積極的行為阻止了既遂之犯罪結(jié)果的發(fā)生。

②根據(jù)對(duì)中止行為不同的要求，犯罪中止可以分為消極中止和積極中止。消極中止，也稱(chēng)自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止，是指犯罪人僅需自動(dòng)放棄犯罪行為的繼續(xù)便可成立的犯罪 中止。行為人方式僅需不作為即可。積極中止，也稱(chēng)自動(dòng)有效防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止，是指需要作為形式才能構(gòu)成的中止，即犯罪 人不但需要自動(dòng)放棄犯罪的繼續(xù)實(shí)施，而且還需要以積極的作為去防止既遂的犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止。（3）我國(guó)刑法對(duì)中止犯的處罰原則

根據(jù)《刑法》第 24 條第 2 款規(guī)定，對(duì)于中止犯采取必減主義，并區(qū)分兩種情況予以不同處理：

①?zèng)]有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰； ②造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

2．答：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指民事主體對(duì)于智力創(chuàng)造所產(chǎn)生的知識(shí)性成果所享有的專(zhuān)有專(zhuān)用權(quán)利。其特征為：

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利客體是無(wú)形財(cái)產(chǎn)，與有形財(cái)產(chǎn)相比較，具有如下特性：

①具有一定的知識(shí)內(nèi)容和表現(xiàn)形式；

②具有可分享性（可擴(kuò)散性、可復(fù)制性）； ③具有永存性。（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是專(zhuān)有權(quán)。一項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)品可以大量復(fù)制，廣泛傳播，但卻只能設(shè)置一項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。例 如，同一種發(fā)明成果只能授予一個(gè)專(zhuān)利權(quán)。

（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是復(fù)合性權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)通常包含有多種權(quán)利內(nèi)容。如專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)都包 括了多種人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

（4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是有期財(cái)產(chǎn)權(quán)（時(shí)間性）。知識(shí)產(chǎn)權(quán)都有法定存續(xù)期限。也就是說(shuō)，智力成果在它的知 識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)期限屆滿后，即進(jìn)入社會(huì)公有領(lǐng)域。

（5）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是域內(nèi)法權(quán)（地域性）。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得和保護(hù)以國(guó)內(nèi)法為基本依據(jù)。專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán) 通常是由國(guó)內(nèi)政府或其他專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)授予的。一國(guó)授予的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只有在國(guó)際公約或雙邊條約的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)等原則，才能獲得他國(guó)的國(guó)內(nèi)法保護(hù)。

第五篇：2006年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位經(jīng)濟(jì)學(xué)科真題參考答案

參考答案：

一、名詞解釋

1、產(chǎn)權(quán)制度：產(chǎn)權(quán)制度是指既定產(chǎn)權(quán)關(guān)系和產(chǎn)權(quán)規(guī)則結(jié)合而成的且能對(duì)產(chǎn)權(quán)關(guān)系實(shí)現(xiàn)有效的組合、調(diào)節(jié)和保護(hù)的制度安排。

2、公共產(chǎn)品：公共產(chǎn)品與私人物品相對(duì)應(yīng)，指私人不愿供給或供給不足的社會(huì)需要的產(chǎn)品或勞務(wù)。公共物品通常不具備排他性或競(jìng)爭(zhēng)性。所謂商品的排他性是指，商品的生產(chǎn)者或者購(gòu)買(mǎi)者可以很容易地把他人排斥在獲得該商品帶來(lái)的利益之外。商品的競(jìng)爭(zhēng)性是指消費(fèi)商品的數(shù)量與生產(chǎn)這一數(shù)量的成本有關(guān)。在理論分析中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注商品的非排他性，并把那些一旦生產(chǎn)出來(lái)就不可能把某些人排除在外的商品稱(chēng)為（純）公共物品。

3、戰(zhàn)略政策貿(mào)易理論：該理論是各國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中實(shí)行貿(mào)易干涉與干預(yù)的基礎(chǔ)，一國(guó)可以通過(guò)各種政策的干預(yù)（如稅收、補(bǔ)貼、經(jīng)濟(jì)合作等），在對(duì)本國(guó)至關(guān)重要的生產(chǎn)領(lǐng)域中創(chuàng)造出比較優(yōu)勢(shì)，而這些生產(chǎn)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的各種前后向的聯(lián)系，不僅可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且具有廣泛的外部經(jīng)濟(jì)效益。該理論常常與產(chǎn)業(yè)政策之間存在著密切聯(lián)系，是在不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，通過(guò)貿(mào)易獲取利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與發(fā)展。

4、總需求曲線：總需求是指經(jīng)濟(jì)社會(huì)中對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的需求總量。在沒(méi)有政府的封閉經(jīng)濟(jì)中，總需求由消費(fèi)需求和投資需求構(gòu)成?？傂枨蠛瘮?shù)被定義為總需求量與價(jià)格水平之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，總需求函數(shù)的幾何表示即為總需求曲線。總需求量與價(jià)格總水平之間成反方向變動(dòng)，也即總需求曲線是向右下方傾斜的5、收入指數(shù)化：收入指數(shù)化是政府采取的，針對(duì)成本推動(dòng)的通脹的一種措施，是以條文規(guī)定的形式把工資和某種物價(jià)指數(shù)聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)物價(jià)上升時(shí)，工資也隨之上升。政府通常規(guī)定，收入的增長(zhǎng)率等于通脹率加經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。收入指數(shù)化可降低工資對(duì)通脹的推動(dòng)力，更可降低通脹在分配上的影響。

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述漸進(jìn)式改革方式的特點(diǎn)。

中國(guó)的漸進(jìn)式改革是自上而下的改革，其特征如下：

一是利用已有的組織資源推進(jìn)改革，即改革的推動(dòng)者與組織者是由一個(gè)權(quán)力中心和層層隸屬的行政系列構(gòu)成的，權(quán)力中心根據(jù)下級(jí)包括企業(yè)傳遞上來(lái)的改革需求形成改革方案，然后通過(guò)各級(jí)黨政系統(tǒng)貫徹實(shí)施。

二是增量改革，即在基本不觸動(dòng)原來(lái)的既得利益格局的前提下，在經(jīng)濟(jì)的增量部分率先引入市場(chǎng)機(jī)制。

三是先試點(diǎn)后推廣，即先在試點(diǎn)單位形成改革經(jīng)驗(yàn)，然后再在其他單位推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以便在改革的不可逆轉(zhuǎn)性與改革的穩(wěn)定性之間找到平衡點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)可能沖突的區(qū)域。

在經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)系統(tǒng)中，因政策工具的運(yùn)用而引起的沖突主要發(fā)生在以下區(qū)域。

（1）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與物價(jià)穩(wěn)定之間的交替關(guān)系。

增加投資是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要途徑。為了提高投資者的預(yù)期利潤(rùn)率，就需要維持較低的利息率水平，或者使實(shí)際工資率下降。前者會(huì)引起貨幣供應(yīng)量增加，后者需要刺激物價(jià)上漲。在供給變動(dòng)緩慢的條件下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)又會(huì)刺激投資需求和消費(fèi)需求，進(jìn)而帶動(dòng)物價(jià)上漲。為了控制物價(jià)，就要抽緊銀根，這又會(huì)使經(jīng)濟(jì)滑坡。因此，在充分就業(yè)的條件下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)與穩(wěn)定物價(jià)目標(biāo)之間存在著相互排斥的關(guān)系。

（2）充分就業(yè)與物價(jià)穩(wěn)定之間的交替關(guān)系。

為了實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)，必須刺激總需求，擴(kuò)大就業(yè)量，這一般要實(shí)施擴(kuò)張性的財(cái)政和貨幣政策，由此就會(huì)引起物價(jià)總水平上升；為了抑制通貨膨脹，就必須緊縮貨幣供應(yīng)量，縮小投資規(guī)模，由此又會(huì)引起失業(yè)率的上升。

（3）平等與效率之間的交替關(guān)系。

效率原則要求對(duì)提供和創(chuàng)造不同效率的人們給予有差別的報(bào)酬；平等原則要求縮小收入差距。強(qiáng)調(diào)效率的結(jié)果會(huì)拉大收入差別，但收入均等化又會(huì)因缺乏足夠的刺激或動(dòng)力而影響效率。

（4）國(guó)內(nèi)均衡與國(guó)際均衡之間的交替關(guān)系。

這里的國(guó)內(nèi)均衡是指充分就業(yè)和物價(jià)穩(wěn)定，而國(guó)際均衡是指國(guó)際收支平衡。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)均衡，就可能降低本國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，從而不利于國(guó)際收支平衡；為了實(shí)現(xiàn)國(guó)際收支平衡，又可能不利于實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和穩(wěn)定物價(jià)的目標(biāo)。

3、簡(jiǎn)述傾銷(xiāo)的界定，并說(shuō)明傾銷(xiāo)對(duì)出口國(guó)和進(jìn)口國(guó)的影響。

傾銷(xiāo)是指在正常貿(mào)易過(guò)程中進(jìn)口產(chǎn)品以低于其正常價(jià)值的出口價(jià)格進(jìn)入市場(chǎng)。它往往與政府對(duì)出口的獎(jiǎng)勵(lì)制度相聯(lián)系。

傾銷(xiāo)的構(gòu)成要件有以下三個(gè)：產(chǎn)品以低于正常價(jià)值或公平價(jià)值的價(jià)格銷(xiāo)售；這種低價(jià)銷(xiāo)售的行為給進(jìn)口國(guó)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成損害，包括實(shí)質(zhì)性損害、實(shí)質(zhì)性威脅和實(shí)質(zhì)性阻礙；損害是由低價(jià)銷(xiāo)售造成的，二者之間存在因果關(guān)系。

傾銷(xiāo)一般可以分為兩種：持續(xù)性傾銷(xiāo)和掠奪性傾銷(xiāo)。持續(xù)性傾銷(xiāo)是指這種傾銷(xiāo)的存在是無(wú)限期的，廠商采取這種行為的目的在于追求利潤(rùn)最大化。掠奪性傾銷(xiāo)是指為了排除市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，出口商暫時(shí)以較低的價(jià)格向國(guó)外市場(chǎng)銷(xiāo)售商品，一旦達(dá)到目的、獲取壟斷地位后，企業(yè)又會(huì)重新提高價(jià)格，以獲取壟斷性的超額利潤(rùn)。

對(duì)于出口國(guó)來(lái)說(shuō)，傾銷(xiāo)有以下影響：（1）擠占出口國(guó)其他企業(yè)的海外市場(chǎng)份額，并且由于傾銷(xiāo)商大多在其本國(guó)處于支配或壟斷的地位，致使出口國(guó)其他相關(guān)企業(yè)尤其是下游企業(yè)不得不承受傾銷(xiāo)商轉(zhuǎn)嫁的高價(jià)。（2）損害出口國(guó)消費(fèi)者的利益。傾銷(xiāo)廠商為了彌補(bǔ)在海外市場(chǎng)低價(jià)策略的損失，使本國(guó)消費(fèi)者長(zhǎng)期處于壟斷高價(jià)之下，無(wú)法享受合理的消費(fèi)權(quán)利。（3）擾亂出口國(guó)市場(chǎng)秩序。由于傾銷(xiāo)往往會(huì)造成一種虛假的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，引發(fā)國(guó)內(nèi)其他生產(chǎn)廠商的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。這種過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使生產(chǎn)廠商過(guò)分關(guān)注產(chǎn)品價(jià)格而忽略非價(jià)格因素對(duì)質(zhì)量與銷(xiāo)售的影響，造成資源的浪費(fèi)和扭曲，影響效率。

對(duì)于進(jìn)口國(guó)來(lái)說(shuō)，傾銷(xiāo)有以下影響：（1）對(duì)進(jìn)口國(guó)同類(lèi)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)工業(yè)形成挑戰(zhàn)，阻礙進(jìn)口國(guó)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在外國(guó)產(chǎn)品的大幅傾銷(xiāo)下，進(jìn)口國(guó)同類(lèi)或相似產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者往往被迫大幅降價(jià)或轉(zhuǎn)產(chǎn)，甚至被吞并。（2）扭曲進(jìn)口國(guó)市場(chǎng)秩序誤導(dǎo)進(jìn)口國(guó)相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)者的經(jīng)營(yíng)決策，從而浪費(fèi)資源。（3）威脅和抑制進(jìn)口國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的建立。發(fā)達(dá)國(guó)家在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)的方面已經(jīng)率先完成。它們這些新興產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家的傾銷(xiāo)，將直接威脅發(fā)展中國(guó)家相應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，阻礙甚至摧毀這些國(guó)家對(duì)建立新興產(chǎn)業(yè)和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而進(jìn)行的努力。（4）對(duì)進(jìn)口國(guó)消費(fèi)者的利益可能形成傷害。因?yàn)閮A銷(xiāo)的動(dòng)機(jī)往往是將進(jìn)口國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)者擠垮后，再利用壟斷地位抬高價(jià)格，因此最終受害者還是廣大消費(fèi)者。

對(duì)于第三國(guó)來(lái)說(shuō)，第三國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入進(jìn)口國(guó)市場(chǎng)參與公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)被傾銷(xiāo)商剝奪了。

4、簡(jiǎn)述政府采購(gòu)制度對(duì)提高財(cái)政支出效益的意義。

政府采購(gòu)制度從三個(gè)層次上有利于財(cái)政支出效益的提高：第一個(gè)層次是從財(cái)政部門(mén)自身的角度來(lái)看，政府采購(gòu)制度有利于政府部門(mén)強(qiáng)化支出管理，硬化預(yù)算約束，在公開(kāi)、公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，降低交易費(fèi)用，提高財(cái)政資金的使用效率。第二個(gè)層次是從政府部門(mén)的代理人角度來(lái)看，通過(guò)招標(biāo)競(jìng)價(jià)方式，優(yōu)中選優(yōu)，具體的采購(gòu)實(shí)體將盡可能地節(jié)約資金，提高所購(gòu)買(mǎi)貨物、工程和服務(wù)的質(zhì)量，提高政府采購(gòu)制度的實(shí)施效率。第三個(gè)層次是從財(cái)政部門(mén)代理人與供應(yīng)商之間的關(guān)系角度來(lái)看，由于政府采購(gòu)制度引入了招標(biāo)、投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使得采購(gòu)實(shí)體與供應(yīng)商之間的“合謀”型博弈轉(zhuǎn)化為“囚徒困境”型博弈，大大減少它們之間的共謀和腐敗現(xiàn)象，在很大程度上避免了供應(yīng)商（廠商）和采購(gòu)實(shí)體是最大利益者而國(guó)家

是最大損失者問(wèn)題。

5、使用拉弗曲線簡(jiǎn)要說(shuō)明稅率與稅收收入之間的關(guān)系。

（1）拉弗曲線的含義

拉弗曲線說(shuō)明的是稅率和稅收收入之間的函數(shù)關(guān)系，是美國(guó)供給學(xué)派代表人物阿瑟拉弗提出的一種思想。

（2）拉弗曲線說(shuō)明的關(guān)系

拉弗曲線對(duì)說(shuō)明稅率與稅收以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的一般關(guān)系，有一定的參考價(jià)值：第一，該曲線說(shuō)明高稅率不一定取得高收入，高稅收不一定是高效率。因?yàn)楦叨惵蕰?huì)挫傷生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的積極性，削弱經(jīng)濟(jì)主體的活力，導(dǎo)致生產(chǎn)的停滯或下降；高稅率還往往存在過(guò)多的減免扣除優(yōu)惠，造成稅制不公平；第二，該曲線還說(shuō)明，基于上面同樣的理由，取得同樣多的稅收，可以采取兩種不同的稅率。適度的低稅率，從當(dāng)前看可能減少收入，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻可以促進(jìn)生產(chǎn)，擴(kuò)大稅基，反而有利于收入的增長(zhǎng)；第三，稅率與稅收以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的最有組合雖然在實(shí)踐中是少見(jiàn)的，但曲線從理論上證明了這是可能的，它是稅制設(shè)計(jì)的理想目標(biāo)模式，亦即最佳稅率。

三、論述及計(jì)算

1、單一要素合理投入?yún)^(qū)如何確定？其間平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量各有什么特點(diǎn)？如果企業(yè)生產(chǎn)函數(shù)為Y=16L-L2-25（其中L為雇傭工人數(shù)），求企業(yè)勞動(dòng)投入的合理區(qū)域。

根據(jù)總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線和邊際產(chǎn)量曲線之間的關(guān)系，可以把單一要素的投入?yún)^(qū)間劃分為三個(gè)階段。由平均產(chǎn)量最大到邊際產(chǎn)量為零為第二階段，在這個(gè)階段，邊際產(chǎn)量、平均產(chǎn)量都處于遞減狀態(tài)，而且要素的邊際產(chǎn)量小于平均產(chǎn)量，但隨著要素投入的增加，總產(chǎn)量仍然增加，廠商在該階段會(huì)繼續(xù)生產(chǎn)，因此，第二階段也被稱(chēng)為合理投入?yún)^(qū)域。

由給定生產(chǎn)函數(shù)Y=16L-L2-25可知，平均產(chǎn)量APL=Y/L=16-L-25/L，當(dāng)L=5時(shí)，APL取得最大值；邊際產(chǎn)量MPL=16-2L，MPL=0時(shí)，L=8。因此，企業(yè)勞動(dòng)投入的合理區(qū)域?yàn)?到8之間。

2、試述西方匯率理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

西方匯率理論主要是匯率決定理論，即揭示匯率的決定和影響因素的理論。主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段性理論的發(fā)展：

（1）羅道爾波斯的“公共評(píng)價(jià)理論”。它是由15世紀(jì)佛羅倫薩的學(xué)者羅道爾波斯提出的，他認(rèn)為匯率決定于兩國(guó)貨幣供求的變動(dòng)，而貨幣供求的變動(dòng)取決于人們對(duì)兩國(guó)貨幣的公共評(píng)價(jià)，人們的公共評(píng)價(jià)又取決于兩國(guó)貨幣所含的貴金屬成分的純度、重量及市場(chǎng)價(jià)值。羅道爾波斯的理論核心實(shí)際上是論述貨幣對(duì)于匯率的決定性影響，故人們又將他的理論稱(chēng)為“供求理論”。

（2）戈森的“國(guó)際借貸說(shuō)”。該理論出現(xiàn)和盛行于金幣本位制時(shí)期，由英國(guó)學(xué)者戈森于1861年提出；①該理論貢獻(xiàn)：一是將國(guó)際借貸分為固定借貸和流動(dòng)借貸，并指出只有立即清償?shù)母鞣N到期收付差額，才能引起匯率的變動(dòng)；二是從動(dòng)態(tài)角度分析了匯率變動(dòng)的原因；三是在金本位盛行時(shí)期，各國(guó)貨幣間都有鑄幣平價(jià)，匯率僅在黃金輸出輸入點(diǎn)上下限之間波動(dòng)，其波動(dòng)的原因主要就是受外匯供求的影響。②該理論的明顯不足表現(xiàn)在：首先忽視了對(duì)匯率決定基礎(chǔ)的論證；其次，它假定國(guó)際收支為一固定數(shù)額，國(guó)際收支本身完全獨(dú)立于匯率，這是不符合實(shí)際的；三是僅注意了實(shí)體經(jīng)濟(jì)因素與匯率之間的因果關(guān)系；四是僅解釋了金本位制匯率變動(dòng)的主要原因，隨著金本位制的瓦解，該理論的不足和局限性就更加明顯。

（3）卡塞爾的“購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)說(shuō)”。① 背景：第一次大戰(zhàn)的爆發(fā)標(biāo)志著金本位制全盛時(shí)期結(jié)束和紙幣本位制的開(kāi)始。② “購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)說(shuō)”用來(lái)解釋匯率決定基礎(chǔ)。認(rèn)為兩國(guó)貨幣的購(gòu)買(mǎi)力（或兩國(guó)物價(jià)水平）可以決定兩國(guó)貨幣匯率，實(shí)際是從貨幣所代表的價(jià)值量這個(gè)層次上去分析匯率決定的。同時(shí)認(rèn)為匯率的變動(dòng)也取決于兩國(guó)貨幣購(gòu)買(mǎi)力的變動(dòng)。③合理性或

有效性：首先，卡塞爾認(rèn)為兩國(guó)貨幣的購(gòu)買(mǎi)力（或兩國(guó)物價(jià)水平）可以決定兩國(guó)貨幣匯率。其次，作為一種換算工具，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)可以將一國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要指標(biāo)進(jìn)行國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)比較，比用現(xiàn)行實(shí)際匯率換算更為科學(xué)和可靠。再次，購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)決定匯率的長(zhǎng)期趨勢(shì)。最后，購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)把物價(jià)指數(shù)、匯率水平相聯(lián)系，對(duì)討論一國(guó)匯率政策與發(fā)展出口貿(mào)易的關(guān)系具有參考意義。④缺陷：該學(xué)說(shuō)的缺陷是自由貿(mào)易的假設(shè)前提與現(xiàn)實(shí)存在較大差距，忽視了資本流動(dòng)因素對(duì)匯率決定的影響。

（4）阿夫塔里昂的“匯兌心理說(shuō)”?！皡R兌心理說(shuō)”試圖用純心理因素來(lái)解釋匯率的決定及其變化。貢獻(xiàn)：在浮動(dòng)匯率制度下，心理預(yù)期對(duì)匯率變動(dòng)的影響會(huì)很大。該理論所具有的其他理論無(wú)法替代的意義就在于它促使人們開(kāi)始重視心理預(yù)期因素對(duì)匯率的影響。缺陷：只重視心理因素忽略了決定匯率的基礎(chǔ)因素的分析。

（5）利息平價(jià)說(shuō)。①背景：20世紀(jì)30年代大危機(jī)之后，受凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)影響，產(chǎn)生了“均衡匯率理論”。著重分析在一定經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，綜合考慮影響匯率的各種因素，研究如何通過(guò)實(shí)施一定的匯率政策來(lái)達(dá)到理想的均衡匯率水平。②主要觀點(diǎn)概括如下：a.決定遠(yuǎn)期匯率的最重要因素是貨幣短期存款利率之間的差額，以年百分比表示的遠(yuǎn)期匯率等于兩個(gè)金融中心之間的利差；b.在不兌換紙幣的條件下，銀行利率的變化直接影響著遠(yuǎn)期匯率的重新調(diào)整；c.遠(yuǎn)期匯率趨于圍繞它的利率平價(jià)上下波動(dòng)；d.不論遠(yuǎn)期匯率與它的利率平價(jià)偏離多大程度，能獲得足夠利潤(rùn)的機(jī)會(huì)將使套利者把資金轉(zhuǎn)到更有利的金融中心；e.如果外匯交易被少數(shù)集團(tuán)控制，或者主要交易人之間達(dá)成有關(guān)匯率的協(xié)議，掛牌匯率可能會(huì)與它的利率平價(jià)發(fā)生偏離；f.套利資金的有限性將使遠(yuǎn)期匯率的調(diào)整往往不能達(dá)到利率平價(jià)水平；g.如果一國(guó)發(fā)生政治金融動(dòng)蕩，便不能發(fā)生任何遠(yuǎn)期外匯交易。③利息平價(jià)理論把匯率決定因素?cái)U(kuò)展到了貨幣資本領(lǐng)域，從而填補(bǔ)了傳統(tǒng)購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)說(shuō)衰落后的匯率決定理論的空白，反映了20世紀(jì)70年代以后貨幣資產(chǎn)因素在國(guó)際金融領(lǐng)域內(nèi)的作用日益重要的趨勢(shì)。④利息平價(jià)說(shuō)的缺陷：遠(yuǎn)期匯率不只取決于利差一個(gè)因素，還受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)交往預(yù)期通貨膨脹率、購(gòu)買(mǎi)力等多種因素影響，單純從利差角度討論匯率決定是無(wú)法為錯(cuò)綜復(fù)雜的遠(yuǎn)期匯率決定因素提供完美答案的。因此，利息平價(jià)說(shuō)與購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)說(shuō)及其他匯率理論不是完全替代關(guān)系而是互補(bǔ)關(guān)系。

（6）貨幣主義匯率理論：① 主要內(nèi)容和貢獻(xiàn)：建立在現(xiàn)代貨幣數(shù)量論基礎(chǔ)上的匯率決定理論的最大貢獻(xiàn)在于把匯率研究的注意力從經(jīng)常項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到資本項(xiàng)目，并提出了匯率決定的存量分析結(jié)構(gòu)，對(duì)20世紀(jì)70年代中后期以后的匯率研究產(chǎn)生了持續(xù)的影響。具體說(shuō)：一是突出了貨幣因素在匯率決定中的作用；二是正確指出一國(guó)貨幣供給狀況及其貨幣政策同該國(guó)的匯率走勢(shì)有著直接關(guān)系；三是將匯率決定引入與貨幣政策協(xié)調(diào)的問(wèn)題上來(lái)；四是隨著外匯市場(chǎng)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新和匯率制度的演變，以及國(guó)際資本流動(dòng)的日益頻繁，匯率理論逐步轉(zhuǎn)向貨幣學(xué)派的資本市場(chǎng)分析、短期分析和動(dòng)態(tài)分析，是符合規(guī)律的。② 貨幣主義匯率決定理論的局限性：一是其假定兩國(guó)貨幣之間始終保持兩國(guó)購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)是難以成立的；二是忽視了由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)而引起的匯率行為的擾動(dòng)。

（7）資產(chǎn)組合理論：① 背景：資產(chǎn)組合理論是在20世紀(jì)70年代中后期，由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家布蘭森、多恩布什等經(jīng)濟(jì)學(xué)家創(chuàng)立并發(fā)展起來(lái)的。該理論是對(duì)貨幣主義匯率理論的進(jìn)一步發(fā)展。② 主要內(nèi)容和貢獻(xiàn)：這一理論認(rèn)為匯率是資產(chǎn)的價(jià)格，他的決定取決于資產(chǎn)存量市場(chǎng)的變動(dòng)和均衡；二是同時(shí)強(qiáng)調(diào)了貨幣因素以及資本項(xiàng)目交易的變動(dòng)和實(shí)體因素對(duì)匯率的作用；三是某些假設(shè)比更合理、更現(xiàn)實(shí)。③ 資產(chǎn)組合理論的局限性：一是假設(shè)資本可自由流動(dòng)，這意味著既無(wú)外匯管制，也無(wú)資本流動(dòng)障礙；二是假定人們的預(yù)期完全一致，并且做出同樣選擇，是不符和現(xiàn)實(shí)的；三是由于資產(chǎn)市場(chǎng)、匯率變化的影響因素的復(fù)雜性，資產(chǎn)組合模型中的參數(shù)不易確定，使該理論在實(shí)際研究中遇到較大困難。

以上對(duì)于匯率理論產(chǎn)生和發(fā)展的回顧中可以看出，匯率理論研究的深入和拓展是與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化密切相關(guān)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種反映。