第一篇：換位思考演講稿

換位思考真誠服務(wù)

用誠心換得群眾信賴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：

大家好，我是**號***，是來自***水利局**部門的工作人員，很榮幸能夠參加今天的演講比賽，我今天演講的題目是《換位思考 真誠服務(wù)用誠心換得群眾信賴》。

多年來，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、翻新改造，我市水利設(shè)施硬件條件改善、河道疏浚暢通、工程質(zhì)量安全，我市的水利基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)，已經(jīng)走在了全省水利工作的前列。

農(nóng)業(yè)，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；水利，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈，同時(shí)，水利也是有效調(diào)控時(shí)空降水不均，規(guī)避洪澇災(zāi)害的屏障，更是保證城鄉(xiāng)居民用水安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的有力保障。近幾年來，在水利工作方面取得的成績，已經(jīng)成為我市加快發(fā)展、率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的籌碼。

常言道：“行百里者半九十，勝不可驕，敗不能餒。”我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，社會在進(jìn)步，公民社會發(fā)展意味著廣大人民群眾對政府的行政服務(wù)和能力水平提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、更加嚴(yán)格的需求，在“以人為本”的當(dāng)前，隨著“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的深入開展，重新認(rèn)識、學(xué)習(xí)、體會、貫徹黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，成為每一名公務(wù)人員的自覺行動(dòng)。

我是市水利局**部的工作人員，我的崗位職責(zé)是解決農(nóng)村生產(chǎn)和生活用水、規(guī)劃和監(jiān)督水利工程建設(shè)、防止洪澇災(zāi)害等。近日，全市

上下轟轟烈烈地開展“假如我是服務(wù)對象”換位思考活動(dòng)，這場活動(dòng)，為我們的工作指明了新的方向，為促進(jìn)水利工作提升服務(wù)水平、提高服務(wù)質(zhì)量，找到了切實(shí)可行的突破口和實(shí)現(xiàn)途徑。

作為一名水利工作者，首先必須看清的是，我們的工作與上級的明確要求、單位的規(guī)章制度、百姓的殷切期望還有很多差距，查問題，找缺點(diǎn)，看不足，按照“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的要求，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。在“假如我是服務(wù)對象”活動(dòng)如火如荼之際，換位思考一下，假如自己是一位服務(wù)對象，我想看到的水利局工作是什么樣呢？

1.真誠服務(wù)

假如我是服務(wù)對象，我希望到來辦事時(shí)要能找到辦事員，辦事時(shí)熱情周到、優(yōu)質(zhì)高效，對于我不清楚的辦事流程能夠詳細(xì)地告訴我，對于我不懂的問題能夠不厭其煩地講解給我聽，讓我少走彎路、不花冤枉錢??我希望工作人員能以扎實(shí)的工作能力貼近群眾，服務(wù)群眾，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)水利支撐保障能力，使水利工作更好地惠及老百姓。

2.微笑服務(wù)

微笑，往往來自我們心底深處對這個(gè)社會的認(rèn)同，對同事關(guān)系、各類情誼的珍惜。假如我是服務(wù)對象，我希望自己看到的工作人員每一位都面帶微笑、樸實(shí)可親，不會出現(xiàn)“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的情況。微笑是至真至誠的情感表達(dá)，是給予陌生人最好的禮物，我希望公務(wù)人員簡單的一句問候、結(jié)束時(shí)一聲再見，用良好的工作態(tài)度

和工作作風(fēng)去服務(wù)每一位前來辦事的群眾。

3.依法行政

沒有規(guī)矩，不成方圓。假如我是服務(wù)對象，我希望公務(wù)人員能夠依法行政，嚴(yán)格依法辦事、嚴(yán)格按規(guī)辦事，在行政執(zhí)法的過程當(dāng)中，希望執(zhí)法人員對執(zhí)法項(xiàng)目、執(zhí)法規(guī)則公開、公平、公正，有法可依的走正常法律程序，無法可依的按照規(guī)章制度辦事兒，真正做到“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。

4.不辱使命

3月20日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在國務(wù)院辦公廳工作會議上告誡下屬：“不要貪戀手里那點(diǎn)小小的權(quán)力?！蓖瑫r(shí)告誡全體公務(wù)人員要捫心自問“每年干多少實(shí)事才不會辱沒自己的俸祿”。

假如我是服務(wù)對象，我希望公務(wù)人員愛崗敬業(yè)、不辱使命，設(shè)身處地式地與群眾換位思考，反思、剖析、教育、覺醒，提升素質(zhì)、凈化心靈，增強(qiáng)宗旨意識和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以新的境界、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的干勁，履行職責(zé)。

換位思考活動(dòng)讓我們明白：黨員姓黨，抓作風(fēng)必先強(qiáng)黨性。黨性是公務(wù)人員、黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。正所謂“本立而道生”，堅(jiān)定的信仰、堅(jiān)強(qiáng)的黨性，為人民服務(wù)的宗旨和黨的群眾路線，是我們奮斗不止的力量源泉。

公私分明見境界，換位思考養(yǎng)黨性，求真務(wù)實(shí)揚(yáng)正氣，真誠服務(wù)促和諧。只有誠心，才能換得人民群眾的信賴。作風(fēng)建設(shè)，須終生努力，我們，一直在路上。

第二篇：換位思考演講稿

換位思考，將心比心

所謂的換位思考，不是簡簡單單的四個(gè)字，它是溝通的橋梁，友誼的堡壘，情感的潤滑劑。

一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特，讀書如此，生活中未嘗不如此。不同的生活，不同的環(huán)境，造就了不一樣的我們，由于我們每個(gè)人的思考角度都不同，就難免有不同的想法，意見不合最需要的就是換位思考，不要總想著自己，多為他人考慮

走在街上，你是否遇見過辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工，他們用手中的掃把，將城市掃得一干二凈，而你有沒有向他們投去嫌棄的目光，你有沒有曾破壞過他們的勞動(dòng)成果？換位思考一下，如果你是環(huán)衛(wèi)工，那你是希望別人對你的勞動(dòng)成果毫不珍惜，還是認(rèn)真的維護(hù)？

學(xué)校生活中，也不乏這樣的例子，有些同學(xué)喜歡給別人起外號，可是你有沒有想過如果這些帶有侮辱性的外號是叫你的，你會高興嗎？你會心里舒服嗎？自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加于別人身上。就像論語中寫的一樣“己所不欲，勿施于人”。同時(shí)，自己喜歡的事也不能強(qiáng)加于別人的身上，你喜歡的別人不一定喜歡

周末時(shí)我看到了這樣一篇新聞，中關(guān)村二小校園霸凌事件，看完主人公的媽媽的記敘之后，感到萬分心寒，一個(gè)十歲的男生在廁所里被同班的同學(xué)欺負(fù)，孩子因此患中度焦慮、重度抑郁。但是老師僅僅把此事為定性“開了一個(gè)過分玩笑”，欺負(fù)男孩的家長將此定義為“孩子們的淘氣”，而學(xué)校及欺負(fù)男孩的孩子還并沒有向他真誠的道歉。不難想到，那些欺負(fù)的人既然可以如此放肆，他們肯定沒有將心比心過，如果被欺負(fù)的人是他們，他們會像現(xiàn)在一樣開心嗎？那位老師既然可以把霸凌叫做過分的玩笑，肯定沒有想過如果被欺負(fù)的是他的孩子，他還會如此冷淡嗎，這所學(xué)校既然可以置之不理，一定沒有考慮過這個(gè)年僅十歲的男孩因?yàn)榘粤瑁瑓s產(chǎn)生了一輩子的心理陰影。

但是如果你總想著別人可以先換位思考，自己再換位思考，那就不對了，人們常說人人為我，我為人人，而我認(rèn)為要想人人為我，必先我為人人。想要自己被理解，首先要理解別人，要想別人尊重你，你必須要先尊重別人。如果你擔(dān)心自己的付出得不到回報(bào)，那請放心，上天是不會辜負(fù)一個(gè)善良的人的心，好人終究有好報(bào)。換位思考，與人為善，如果我們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)身處地為他人著想，我們就可以友善的與人相處。

用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的，用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的，學(xué)會用欣賞的眼光去看周圍的一切，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友。

第三篇：換位思考演講稿

換位思考演講稿范文1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生活中，我們常常會抱怨某某人做事糟糕，做得不對或不理想，可事實(shí)上有多少人將自己放在當(dāng)事人的角度上思考過呢？如果我們設(shè)身處地地思考一下，就會減少許多誤解。

前不久，我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報(bào)不要總是由固定的幾位同學(xué)來辦，應(yīng)該大家一起想點(diǎn)子，沒準(zhǔn)可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。現(xiàn)在機(jī)會來了，又要辦新的黑板報(bào)和藝術(shù)櫥窗了，這次就靠我們幾個(gè)班干部來“大顯身手”一番了。

星期六上午，我們約好來到教室，開始設(shè)計(jì)黑板報(bào)?？墒莾蓚€(gè)小時(shí)快過去了，黑板上仍舊一片黑，沒有一丁點(diǎn)兒色彩。在一番挖空心思之后，我們終于設(shè)計(jì)出了報(bào)頭、邊框?？墒钱嬐暌院蟠蠹也虐l(fā)現(xiàn)，報(bào)頭一點(diǎn)也不美觀，線條又很粗糙，板塊之間有的地方密集，有的地方稀疏，很不協(xié)調(diào)。大家不得不又加工、修改甚至重新再來?？喔闪艘簧衔纾偹闶腔就瓿闪?。

下午我們又設(shè)計(jì)起了藝術(shù)櫥窗，整個(gè)下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次來到學(xué)校時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀，于是又重新開始布置?；苏惶彀氲臅r(shí)間，我們才將一塊黑板，兩塊櫥窗全部布置完了。

從前，我總認(rèn)為別人辦的'黑板報(bào)并不漂亮，櫥窗的布置也不夠精彩，可現(xiàn)在自己實(shí)踐之后才體會到：原來有些事看著十分容易，可實(shí)際做起來并不那么容易。我只評論別人干得不怎么樣，可自己呢？自己不也同樣辦不好嗎？因此我們不管遇到什么事，都應(yīng)該學(xué)會換位思考。

生活中，我們往往喜歡充當(dāng)評委的角色，經(jīng)常評論別人的不足，似乎把自己看得很偉大。當(dāng)真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí)，我們卻又感到無從下手。好不容易理出了些許頭緒，就忙碌了起來，到頭來即使不差勁也不比別人強(qiáng)。

因此換位思考往往能夠使人正確認(rèn)識事物，也可以減少對別人的抱怨，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽。

換位思考演講稿范文2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

曾聽說過這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開傘店，二女兒開服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔(dān)心二女兒的服裝賣不出去，整天都在擔(dān)憂中度過。

也許，你會撲哧一笑，這不是個(gè)簡單的問題嗎？的確，可是當(dāng)你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。

正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命??！”何故要把問題想得那么復(fù)雜，小女孩的一個(gè)簡單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。

翻開歷史的篇章，你將不難發(fā)現(xiàn)換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語遭禍，受到腐刑，本應(yīng)自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著往日春花秋月的他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監(jiān)獄里，忍受痛苦，本應(yīng)墮落的他換位思考，燃起復(fù)國的志向，最終重新站了起來實(shí)現(xiàn)自己的.愿望。

將目光放在當(dāng)前，你也不難發(fā)現(xiàn)換位思考的積極因素，同樣的一場考試，同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責(zé)怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細(xì)細(xì)反思，并開心地整理錯(cuò)題，仔細(xì)分析。結(jié)果可想而知，后者取得了好成績，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過是一種形式，懂得這考試的目的只不過是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。換位思考，能夠帶來美好的明天，又何樂而不為呢！

為什么有的人干起事來活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，不然你將無所作為。蝴蝶會破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬千世界，即使這個(gè)過程是艱難的；雄鷹會展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著墜落懸崖的生命危險(xiǎn)；飛蛾會撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。

沒有誰愿意將自己的人生過的乏味艱苦。同樣的境遇，當(dāng)你學(xué)會換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著你通往美好的未來！

換位思考演講稿范文3

你們在看不見硝煙的戰(zhàn)場上把生命之光再次點(diǎn)燃有一種付出是用生命做代價(jià)用生命呵護(hù)生命顯得高貴而又無比堅(jiān)強(qiáng)親愛的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛讓我們這個(gè)世界充滿了陽光。

當(dāng)初之所以選擇護(hù)理這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槟隙「駹栒f：“護(hù)士是沒有翅膀的天使”，覺得這個(gè)職業(yè)很神圣很偉大。但近年來，聽到越來越多的關(guān)于“護(hù)士態(tài)度”護(hù)士不受尊重“等等呼聲，但我認(rèn)為這是雙方的，護(hù)士對待病人態(tài)度的好壞直接影響到病人是否尊重護(hù)士。與其請求尊重，還不如檢點(diǎn)自己，如果你真的品格高尚、專業(yè)過硬、技術(shù)精湛，絕不會得不到尊重，我們?yōu)槭裁床蛔鼋o大家看看，我們這個(gè)職業(yè)到底是不是值得尊重？我們這個(gè)群體到底是不是值得尊重？

再看看現(xiàn)實(shí)，我們究竟怎么不被尊重呢？

有的說：“病人對我們不尊重”，可是問問自己，當(dāng)病人一臉痛苦出現(xiàn)在你面前流露出期盼的目光，想得到你幫助的時(shí)候，你是否主動(dòng)耐心負(fù)責(zé)的接待他？即使你的能力不能為他減輕痛苦，而你是否給予他一個(gè)善意的指點(diǎn)和親切的安慰，使他穩(wěn)定焦慮痛楚的心境？當(dāng)不能適應(yīng)新環(huán)境的病人失眠時(shí)，你是否以輕松的表情、溫馨的微笑，去撫慰一顆無助的心靈？假如你對病人不理解，態(tài)度不各氣，對病人大吼大叫，一味視病人為自己管理對象，那么病人能尊重你嗎？有時(shí)家屬也會對我們不禮貌，但我們應(yīng)該設(shè)身處地的為家屬著想，他們能不為親人的健康狀況而擔(dān)憂？假如你無視他們憂心重重的'求助而只圖我們工作的方便，簡單生硬地拒他們于千里之外，換個(gè)角度，假如你是家屬你試試看，你能有充分的耐心表現(xiàn)你的尊重嗎？

不可否認(rèn)，以上情況只是占少數(shù)，隨著日益激烈的市場競爭，僅僅只是靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要進(jìn)一步改變服務(wù)理念，建立和諧統(tǒng)一的新型護(hù)患關(guān)系，落實(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)措施，將病人的利益放在首位，將病人的需求想到首位，將病人的滿意度提升到首位，是醫(yī)院謀生存求發(fā)展的最佳舉措，是達(dá)到護(hù)理品牌的必經(jīng)之路。通過努力使以往“自己實(shí)施什么護(hù)理，患者接受什么護(hù)理”的服務(wù)變?yōu)椤盎颊咝枰裁醋o(hù)理我們就護(hù)理什么”，人性化互動(dòng)的服務(wù)是創(chuàng)造超過消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù)，實(shí)行醫(yī)院個(gè)性化護(hù)患溝通服務(wù)，推行實(shí)行賓館式禮儀服務(wù)，實(shí)行家庭式溫馨服務(wù)，提供“六個(gè)一服務(wù)”“一聲問候、一個(gè)微笑、一杯熱水、一張整潔的床鋪、一次熱情詳細(xì)的入際介紹、一張便于咨詢的連心卡”從而充分體現(xiàn)我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念。

同時(shí)我也相信任何一個(gè)愿意從事護(hù)理工作的人都尊重自己尊重自己的職業(yè)，即使你不是本著奉獻(xiàn)而是因?yàn)槟承﹤€(gè)人原因選擇了這個(gè)職業(yè)，那么既然你做了護(hù)士就應(yīng)該盡量追求敬業(yè)的態(tài)度，完善自己的人格。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這是護(hù)士的職業(yè)情懷，我相信隨著我們不斷努力，隨著社會的不斷進(jìn)步，護(hù)士將成為人們生命中神圣的白衣天使。

而我，而我呢？我將以100%的愛心和關(guān)心投入我的護(hù)理事業(yè)，沿著南丁格爾道路走下去。

換位思考演講稿范文4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

換位思考，就是是將心比心。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心，對于換位思考，是不是微乎極微的存在？興許就是一場激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢？這些不得不引發(fā)我們的萬千感慨吧！

秋天的’風(fēng)兒是無可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽啊！掉的滿地都是，叫你爸爸回來揍你！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無數(shù)的.珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過來，很是不滿，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)?！?/p>

秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng)?！霸炷醢?！小小年紀(jì)玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是，叫你爸爸回來揍你，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問弟弟：“她說什么?。俊钡艿軗溥甑男α?，他說：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊?！毙O子睜著大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說：“奶奶，我還要?！崩夏棠獭班病钡囟似鹜?，徑直朝里走去，不加理會。鄰居們在議論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過一會兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見了。后來我聽人家說，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的。

旅游時(shí)的所見所聞，我都頗有感慨，這是一對多么不會善于換位的祖孫倆啊！他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位。孫子沒有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來賭氣對付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當(dāng)思來之不易，對于孫子的行為，又急又氣，沒有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒有詩意的語言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。

換位思考，就是化解人與人之間關(guān)系的鑰匙。而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于罵和爭吵。親情，友情，愛情，哪一樣不是建立在我們每個(gè)人的換位思考之上？

換位思考演講稿范文5

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我們國旗下講話的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。

大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學(xué)們都會與自己的父母、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會與他人相處，學(xué)會理解他人就顯得格外重要。

不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有”落紅不是無情物，化春泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁?；蛟S我們只有學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托。

但正如站在對方的.角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過了換位思考，也不一定就會給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因?yàn)榉N種原因而不起來。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。古往今來，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說著大意相同的話。換位思考是基礎(chǔ)，我們大可以從換位思考出發(fā)！

換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場上來全面考慮問題，這樣看問題比較客觀公正，可防止主觀片面；對人要求就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度；對自已能將心比心，做到知足常樂。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫 的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。

換位思考是相互理解的前提，我們不應(yīng)將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己。一對夫婦坐車去游山，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠(yuǎn)，就遇到了小山崩塌，結(jié)果全部喪命。女人說：咱們真幸運(yùn)，下車下的及時(shí)。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

不同的生活經(jīng)歷會造就不同的生活習(xí)慣，所以我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”。如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，遇到問題時(shí)多站在別人的角度看問題，設(shè)身處地的為他人著想，或許會發(fā)現(xiàn)這事其實(shí)沒什么大不了的，世界還是那么美麗，生活還是那么美好，心情自然也會變得晴朗。我們的世界并非是“錯(cuò)誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰對誰錯(cuò)。當(dāng)我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。共2頁，當(dāng)前第1頁12換位思考國旗下演講稿

讓我們從換位思考出發(fā)吧！對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰對誰錯(cuò)，誰好誰壞，讓我們攜起手來，用行動(dòng)去感染別人，讓美德成為一種常態(tài)。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

換位思考演講稿范文6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

你們知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。

生活的智慧不同于簡單的數(shù)學(xué)思維。“10減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個(gè)角度就行了。

要擁有“10減1”的智慧，需要有開闊的視野，需要一個(gè)觀察事物的多角度。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面。就如前面那道看似簡單的數(shù)學(xué)題，如果宥于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，賦于“10”不同的具體事物，那么答案就五花八門了。如果我們有探索的興趣，就會發(fā)現(xiàn)，蘋果換一種切法，里面會有五角星。如果我們能夠換位思考，還有什么是我們辦不到的呢？

一位名人說過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換后，都還是只有一個(gè)蘋果。但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換后，就都擁有了兩種思想。”如果我們在生活中都能有這樣的'思維，那么我們的生活肯定會變得豐富多彩了。尤其對學(xué)生來說，在這個(gè)人生的重要階段，一定要多換位思考，多與人交流自己的想法，這樣既能取長補(bǔ)短，又能使自己心情舒暢，變得充實(shí)，又何樂而不為呢？

我們要走出自我，看到別人。如果你換位思考，你就會想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨(dú)特與快樂，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補(bǔ)充你與生俱來的生命貧乏；到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動(dòng)，讓你心潮澎湃。

生命的完整應(yīng)該是和大家共同來創(chuàng)造的。換位思考了，別人就會看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會看清你。只有大家一起相知相惜，生命才會更精彩。

第四篇：換位思考演講稿

換位思考演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我們國旗下講話的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。

大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學(xué)們都會與自己的父母、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會與他人相處，學(xué)會理解他人就顯得格外重要。

不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有”落紅不是無情物，化春泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁?；蛟S我們只有學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托。

但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過了換位思考，也不一定就會給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因?yàn)榉N種原因而不起來。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。古往今來，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說著大意相同的話。換位思考是基礎(chǔ)，我們大可以從換位思考出發(fā)！

換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場上來全面考慮問題，這樣看問題比較客觀公正，可防止主觀片面；對人要求就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度；對自已能將心比心，做到知足常樂。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫 的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。

換位思考是相互理解的前提，我們不應(yīng)將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己。一對夫婦坐車去游山，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠(yuǎn)，就遇到了小山崩塌，結(jié)果全部喪命。女人說：咱們真幸運(yùn)，下車下的及時(shí)。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

不同的生活經(jīng)歷會造就不同的生活習(xí)慣，所以我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”。如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，遇到問題時(shí)多站在別人的角度看問題，設(shè)身處地的為他人著想，或許會發(fā)現(xiàn)這事其實(shí)沒什么大不了的，世界還是那么美麗，生活還是那么美好，心情自然也會變得晴朗。我們的世界并非是“錯(cuò)誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰對誰錯(cuò)。當(dāng)我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。

讓我們從換位思考出發(fā)吧！對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰對誰錯(cuò)，誰好誰壞，讓我們攜起手來，用行動(dòng)去感染別人，讓美德成為一種常態(tài)。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：換位思考演講稿

找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念；

換位思考，真情感染人心

大家好！我叫XX，來自XXX，是一名基層路政執(zhí)法人員。我演講的題目是：找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念；換位思考，真情感染人心。

假如我是服務(wù)對象，這是一個(gè)對我來說感受很深的話題。這不是一道簡單的假設(shè)命題，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境，反映出人民群眾對行政執(zhí)法工作的期待。要想做好這道題，要想走出困境，取得社會對執(zhí)法工作的充分認(rèn)知，我想必須思考三個(gè)問題：我是誰？為了誰？怎么做？

暫且不談我是誰，先看看行政執(zhí)法到底為了誰。很多執(zhí)法人員都會自信的說，我是為了執(zhí)行國家的法律。這種說法當(dāng)然沒錯(cuò)。但是，制定法律又是為了誰？通俗的講，制定法律就是為了保障大多數(shù)人的合法權(quán)利，維護(hù)社會公正，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。作為法律的執(zhí)行者，首當(dāng)其沖的職責(zé)就是服務(wù)社會發(fā)展，服務(wù)人民群眾。站在我們的角度，就是為襄陽人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，就是為服務(wù)襄陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在。因此，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法，而要站在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的高度，去認(rèn)真思考如何搞好服務(wù)。

這里面就存在一個(gè)定位問題，也就是我們要解決的第一個(gè)問題：我是誰。

干任何事情，首先就要端正思想，擺正位置，找準(zhǔn)定位。執(zhí)法者是什么？我認(rèn)為，執(zhí)法者首先是服務(wù)者，因?yàn)樾姓?zhí)法的根本目的是服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)人民群眾公共利

益。其次才是執(zhí)法者，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的，而是法律為了保護(hù)社會公共利益賦予我們的。第三是受益者，良好的執(zhí)法服務(wù)營造良好的社會氛圍，促進(jìn)社會正常發(fā)展，最終受益的也是我們自己。所以，我們執(zhí)法人員要在這個(gè)問題上有個(gè)清醒的認(rèn)識，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。這就是我們要解決的第三個(gè)問題：怎么做。

進(jìn)入21世紀(jì)，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達(dá)，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系是頻繁轉(zhuǎn)換的?，F(xiàn)實(shí)生活中，你去商店僅僅是為了買一塊香皂，卻碰到服務(wù)員苦瓜一樣的臉；你去政府部門辦事，卻像皮球一樣被踢來踢去；你不小心觸犯了某項(xiàng)規(guī)定，卻像階級敵人一樣的被呵斥。面對這種情況時(shí)，你會作何感想呢？作為一名執(zhí)法人員，每天都要同服務(wù)對象進(jìn)行面對面的交流。要讓服務(wù)對象舒心和放心，我們當(dāng)然要用誠懇和專業(yè)的態(tài)度去對待。

假如我是服務(wù)對象，我渴望得到五個(gè)服務(wù)：一是微笑服務(wù)。一張笑臉，一聲問候，往往會起到春風(fēng)化雨般的效果。當(dāng)我見到執(zhí)法人員的微笑，就像吃了一顆定心丸，給了我應(yīng)有的自尊和信心。二是“一口清”服務(wù)。執(zhí)法人員對自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)，不僅要熟練、要精通，而且要一次性對我講清應(yīng)該提交的所有證件和材料，避免多跑路。三是換位服務(wù)。我希望執(zhí)法人員能夠設(shè)身處地的站在我的位置，想想我最希望得到一種怎樣的解答，需要一種怎樣的服務(wù)和幫助。相信執(zhí)法人員這樣做了，即使我的某種愿望沒有達(dá)成，我也會給予他們應(yīng)有的理解和諒解。四是延伸服務(wù)。服務(wù)沒有止境，服務(wù)的延伸體現(xiàn)的是一種態(tài)度，一種與人民群眾心連心的真誠。當(dāng)我即將離開時(shí)，我最希望聽到的一句話就是 “如

果您還需要幫助，請隨時(shí)與我們聯(lián)系”。五是規(guī)范服務(wù)。在服務(wù)窗口，需要規(guī)范的服務(wù)程序，規(guī)范的文明用語，規(guī)范的行為準(zhǔn)則，規(guī)范的業(yè)務(wù)術(shù)語。在我的眼里，執(zhí)法人員的一言一行、一舉一動(dòng)從小處講代表著交通部門的形象，從大處講它影響著國家在人民心目中的威信。

長期以來，機(jī)關(guān)單位之所以給人民群眾留下了“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的印象，關(guān)鍵還是服務(wù)不到位。要想改變這種局面，真正融管理于服務(wù)當(dāng)中，作為執(zhí)法人員，我們心里要時(shí)刻牢記，并用實(shí)際行動(dòng)踐行四句話：為你辦、我來辦、盡快辦、想法辦。

一聲問候相迎，一張笑臉暖心，一句平安送行。對于我們來說，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，哪怕是一點(diǎn)一滴的提升，贏得的不僅僅是理解，還會贏得應(yīng)有的尊重！讓我們用激情提升服務(wù)質(zhì)量，用真情感動(dòng)服務(wù)對象，用熱情感染服務(wù)對象。只有這樣，才無愧于頭頂上的國徽；只有這樣，才能做一名合格的交通行政執(zhí)法者！