第一篇：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都得到相應(yīng)的提高。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決

簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。第十八章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

本章重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等知識，難點是運用統(tǒng)計相關(guān)的知識解決實際問題。

第二篇：語文八年級下冊 教學(xué)目標(biāo)

八年級下冊

第一單元目標(biāo)——18中完成

單元要點：本單元的五篇課文，均是名家之作。它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達(dá)各位有特色。本單元均是敘事性作品，適于朗讀，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生悉心揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的思想感情。

1、藤野先生

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能學(xué)到敘事性文章的寫法，也能從中受到愛國主義的熏陶。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）理清文脈，把握本文的敘述線索，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法

3）理解文章主題

4)學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、正直熱誠的高貴品質(zhì)；體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養(yǎng)以祖國強(qiáng)盛為己任的愛國主義情操

2、我的母親

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時，也可以從中了解自傳的語體特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1）理解文章內(nèi)容，概括文中母親形象，體會作者對母親的深厚感情2）品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點

3）聯(lián)系生活體驗，退母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感

3、我的第一本書

學(xué)習(xí)這篇課文，可以幫助我們認(rèn)識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）整體感知文章，品評含義豐富的語句，體會本文質(zhì)樸真摯的語言特點 2）把握標(biāo)題的含義，領(lǐng)悟文章的主題

3）理解作品展示的苦難生活，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵

4、列夫 托爾斯泰

學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交心，子安受到人文精神的熏陶。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)人物傳記的常見的寫法

2）學(xué)習(xí)課文對人物獨到細(xì)致的肖像描寫，體會對列夫托爾斯泰的崇敬、贊美之情

3）感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶

5、我的童年

本文選自《季羨林自傳》，是當(dāng)代著名作家季羨林所寫的一篇關(guān)于自己童年的生活散文。文章通過“最窮的村中的最窮的家”“父輩們”“每天最高的享受”“開始認(rèn)字”“離開故鄉(xiāng)”幾個板塊，細(xì)致生動地描繪了自己童年時期的生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1)理解課文內(nèi)容，感受作者在字里行間融入的感情

2)了解文章的語言風(fēng)格，品析作者散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c

八年級下第二、三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)——稅東中學(xué)完成

6.《雪》

1．了解本文的寫作背景，理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

2．感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖

3．學(xué)習(xí)文章的對比手法和借景抒情的寫法。

4．體察作者博大的胸襟和堅強(qiáng)的斗志，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。

7、《雷電頌》

1.了解戲劇文學(xué)的特點，理解文中使用的修辭方法和象征手法。2．朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。3．理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。

4．體會屈原抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情，學(xué)習(xí)屈原英勇無畏的斗爭精神。《短文兩篇》

1有感情地朗讀散文詩，整體感知課文內(nèi)容。2了解現(xiàn)實主義文學(xué)作品的時代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的運用。培養(yǎng)學(xué)生積極的文學(xué)思考和欣賞能力，能大膽發(fā)表對作品的獨到見解； 《海燕》 初步了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。2理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用

3.以學(xué)生自讀為主，師生平等對話，合作探討，品味語言、體會作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度?！督M歌》

1.了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格；了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵領(lǐng)會兩首詩的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思 過程和方法目標(biāo)：

2.自主、合作、探究，品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法

情感態(tài)度和價值觀：

3.感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命 第四單元 11．《敬畏自然》

1．了解本課文學(xué)常識，識記生字詞。2．通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力。

3．抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀：

4.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。

12．《羅布泊，消逝的仙湖》 知識與技能

1.了解報告文學(xué)的文體特征

2.學(xué)習(xí)課文對比、擬人、排比等方法，揣摩文章真實性、形象性、抒情性的語言。

3.增強(qiáng)生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

《旅鼠之謎》

1.了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘。2.理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學(xué)會生動形象地介紹科學(xué)知識，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。

14.《大雁歸來》

1.了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。

2．通過朗讀和對比閱讀體會本文的寫作特色。增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。《喂——出來 》

1.了解科幻小說特點，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

2.通過學(xué)生間合作、討論與交流，理解文體特點，把握主旨。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的責(zé)任感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

第四單元教學(xué)目標(biāo)——49中完成

1、整體把握課文的內(nèi)容，理解、品味文中重要詞語、句子，積累語言。

2、加強(qiáng)對課文的朗讀，體會文章中多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的表達(dá)效果。

3、搜集整理有關(guān)民俗節(jié)日的傳說、神話等，感受其特別魅力。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，感受節(jié)日的氣氛，品味文中描寫的情景和韻味。16課《云南的歌會》 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： 1.了解作家沈從文生平及其創(chuàng)作概況

2．積累詞語，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸”等詞的讀音、字形、詞義，學(xué)習(xí)運用“即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟風(fēng)噦”等成語 3.感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗，把握文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特點

過程與方法：通過朗讀，整體把握文章內(nèi)容，合作交流，比較探究，把握文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特點

情感、態(tài)度與價值觀：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言 2.揣摩品味文中重要的詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美，感受濃郁的民間文化氣息

過程與方法：1.通過反復(fù)誦讀理解散文的特點，品味文章極具特色的語言 2.通過語句的品讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美 情感、態(tài)度與價值觀：感受文中作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情，學(xué)會關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活

17課《端午的鴨蛋》 知識與能力：

1． 閱讀課文，理清文章的思路。2． 理解文章于自然中寫出自己獨特的感受，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。過程與方法：

以合作探究及練習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛，從而感受文章的韻味和情趣。情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對兒時生活的懷想的情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛。18課《吆喝》 知識與能力：

1、了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)

2、合作調(diào)查能力、搜集整理能力、創(chuàng)造能力等 過程與方法：

1、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種“吆喝”，研究其規(guī)律、特點及價值，探討其中包含的民風(fēng)民俗等

2、自學(xué)討論法、行動法 情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)識、感受、熱愛“吆喝”這門藝術(shù)。

2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點貢獻(xiàn)。

19課 《春酒》 知識與能力目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。2．學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫。過程與方法目標(biāo)：

1、布置課前預(yù)習(xí)，搜集以思鄉(xiāng)為主題的文章。

2、探究---小組交流的方式。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。

20課《俗世奇人》 【泥人張】 知識與能力：

1、賞析具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。

2、通過朗讀，體會人物的情感與形象。過程與方法：

學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法

情感態(tài)度與價值觀：

了解我國民間藝人--泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發(fā)創(chuàng)作欲望。【好嘴楊巴】 知識與能力：

1.合作探究，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問題的能力。2.模仿課文，學(xué)會以方言俗語入作文，讓自己的文字也生動鮮活起來。過程與方法： 對“好”能有個性化的見解，提高根據(jù)人物所處的歷史區(qū)間客觀唯物的分析能力。情感態(tài)度與價值觀：

1.深入感受跌宕的情節(jié)和“津味”語言，咀嚼課文的人情事理，感受市井人生。

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)文言文，能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容，背誦名家名篇。

2、養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，強(qiáng)化對文言詞語的積累，并能準(zhǔn)確使用。

3、理解文章的構(gòu)思、線索、思想內(nèi)涵，培養(yǎng)初步閱讀文言作品的能力。21《與朱元思書》 《與朱元思書》教學(xué)目標(biāo) 第一課時

1、知識與技能

反復(fù)朗讀，積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力；

2、過程與方法 朗讀法、合作探究法

3、情感態(tài)度價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。第二課時

1、知識與技能

學(xué)習(xí)抓住景物特征寫景的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法； 品味賞析文章語言美。

2、過程與方法

合作探究法、美點追蹤法

3、情感態(tài)度價值觀

領(lǐng)會作者向往自然、厭棄塵俗的情感及避世退隱的高潔情趣；

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。

22《五柳先生傳》學(xué)習(xí)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識與能力目標(biāo)：識記文言文字詞音、形、義，疏通文意。2.過程與方法目標(biāo)：三步讀書法，初讀—誦讀—品讀。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步了解陶淵明高潔的人格。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識與能力目標(biāo)：把握內(nèi)容，理解主旨。

2.過程與方法目標(biāo)：采用學(xué)生自主合作探究的方式，教師巧加點撥，讓學(xué)生了解人物志趣、生活、性格方面的特點。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神風(fēng)貌；教會學(xué)生辨證認(rèn)識事物的能力

23《馬說》學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、了解作者及“說”這種文體的特征。

2、掌握文中主要實詞和虛詞的用法。

3、熟讀、背誦。能力目標(biāo)：

1、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，整體感知課文內(nèi)容，理清行文思路。

2、理解食馬者的形象，體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的時代背景，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識當(dāng)今社會的優(yōu)越條件，給人才充分展示自我的舞臺，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會的棟梁之才。

24、《送東陽馬生序》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力

1．學(xué)習(xí)積累文言詞語。2．準(zhǔn)確、熟練地誦讀課文。3．學(xué)習(xí)用對比來表現(xiàn)中心的手法。4．了解“書序”和“贈序”的區(qū)別。過程與方法

1．通過反復(fù)誦讀來理解課文內(nèi)容。2．通過合作探究領(lǐng)會作者的良苦用心。情感態(tài)度價值觀

理解作者勉勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的用意，并能學(xué)習(xí)這種刻苦勤奮的美德。25《詩詞曲五首》 《酬樂天初逢席上見贈》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能

讀準(zhǔn)字音，讀出韻律，熟讀成誦；

了解這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情； 反復(fù)讀誦，體會這首詩的意境及藝術(shù)特色。

2、過程與方法

誦讀──合作探究法，討論──點撥法。

3、情感態(tài)度價值觀

學(xué)習(xí)詩人樂觀豁達(dá)的胸懷和抱負(fù)；

激發(fā)學(xué)生靈性，陶冶情操，豐富文化積累，提升文化素養(yǎng)。

《過零丁洋》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力： 1.背誦全詩。

2.識記重點字詞的意義，理解詩意。

3.理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的內(nèi)涵。過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探疑 情感態(tài)度價值觀：

感悟詩歌所表達(dá)的威武不屈的民族氣節(jié)，激發(fā)愛國之情。赤壁

知識技能： 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的感情。過程與方法：講授法、多媒體電教法

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。

《水調(diào)歌頭》學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能：熟讀并背誦詩歌

理解詩歌所描繪的意境，體會作者樂觀曠達(dá)思想感情 過程與方法：朗讀品析

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對古代詩歌的熱愛之情，陶冶情操、豐富文化積淀。

八年級下冊第六單元教學(xué)目標(biāo)——20中完成 單元教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作家作品常識；了解游記散文的特點。2.積累文言實詞、虛詞和文言特殊句式。

3.誦讀古詩并欣賞名句。把握作品的思想內(nèi)涵，體味其寫法和寫作目的。4.體會作者在特定境況下的思想精神，提升思想認(rèn)識。激發(fā)愛國主義情感，熱愛祖國悠久的文化。

26《小石潭記》教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、背誦原文，能按要求默寫句子。

2、能借助工具書、注釋疏通文義。積累聞、可、居、許等文言字詞。

3、把握作品的思想內(nèi)涵；學(xué)習(xí)對自然景物入微的觀察、細(xì)致描摹的能力。品味由景入情、情景交融的寫作方法。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法，并能運用到作文中去。過程與方法：

1、自主與合作。

2、講解與練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：

1、理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂傷的感情；

2、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，陶冶自身情操。

3、激發(fā)熱愛自然、贊美自然的豪情，培養(yǎng)健康的審美情趣。

27《岳陽樓記》教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、精心設(shè)計的巧妙；正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。朗讀、背誦全文。

2、過程與方法：讓學(xué)生自主交流、積極探究，在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗探究的樂趣。通過師生交流、相互提高，達(dá)成審美意識的共識。

3、情感態(tài)度價值觀：感受作者胸襟、抱負(fù)的同時，體會作者的政治理想，引導(dǎo)學(xué)生對人生的思考，對歷史和傳統(tǒng)文化思想的借鑒。

28《醉翁亭記》教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。

2朗讀課文，理解課文內(nèi)容及寫作思路，把握文章主旨，品味、賞析本文語言。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文與賞析語言的能力。了解作者及寫作背景。3．理解作者“與民同樂”的思想及其積極意義。過程與方法

1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。

2、品讀課文，鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、手法美、語言美，逐步提高鑒賞能力。

情感態(tài)度和價值觀

理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立“肩負(fù)民族、胸懷天下”的遠(yuǎn)大理想。

29《滿井游記》教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1、積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。

2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。學(xué)習(xí)文章細(xì)致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情。體會擬人、比喻等手法的運用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。過程與方法：

重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。情感與價值觀：

感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

30《詩五首》教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1．品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。2．了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。3．理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。過程與方法

1．朗讀法、聯(lián)想想象法：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。2．比較閱讀法、討論點撥法：了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。

第三篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求

本學(xué)期一共學(xué)習(xí)五個章節(jié)的內(nèi)容，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

第十一章：全等三角形

1．了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)全等三角形中的對應(yīng)元素。

2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進(jìn)行證明，掌握綜合法證明的格式。3．了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明。第十二章：軸對稱

1． 通過具體實例認(rèn)識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；2．探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，能夠按照要求作出簡單圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形；認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能利用軸對稱進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計；3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質(zhì)；了解等腰三角形、等邊三角的有關(guān)概念，探索并掌握它們的性質(zhì)以及判定方法；4．能初步應(yīng)用本章所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣。

第十三章：實數(shù)

1．了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的算術(shù)平方根、平方根、立方根；2．了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會用立方運算求某些數(shù)的立方根，會用計算器求平方根和立方根；3．了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)，有序?qū)崝?shù)對與平面上的點一一對應(yīng)；了解數(shù)的范圍由有理數(shù)擴(kuò)大到實數(shù)后，一些概念、運算等的一致性及其發(fā)展變化；4．能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍。

第十四章：一次函數(shù)

1．以探索實際問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律為背景，經(jīng)歷“找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型，解決實際問題”的過程，體會函數(shù)是刻畫現(xiàn)實世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型；2．結(jié)合實例，了解常量、變量和函數(shù)的概念，體會“變化與對應(yīng)”的思想，了解函數(shù)的三種表示方法（列表法、解析式法和圖象法），能利用圖象數(shù)形結(jié)合地分析簡單的函數(shù)關(guān)系；3．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會畫它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡單實際問題；4．通過討論一次函數(shù)與方程（組）及不等式的關(guān)系，從運動變化的角度，用函數(shù)的觀點加深對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的方程（組）及不等式等內(nèi)容的認(rèn)識，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系；5．在課題學(xué)習(xí)中，以選擇方案為問題情境，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會建立數(shù)學(xué)模型的方法與作用，提高綜合運用函數(shù)知識分析和解決實際問題的能力。

第十五章：整式的乘除與因式分解

1．使學(xué)生掌握正整數(shù)冪的乘、除運算性質(zhì)，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質(zhì)，并能運用它們熟練地進(jìn)行運算。使學(xué)生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進(jìn)行運算。2．使學(xué)生會推導(dǎo)乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進(jìn)行乘法運算。3．使學(xué)生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。4．使學(xué)生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進(jìn)行多項式的因式分解。

第四篇：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

韓思學(xué)

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

我校是地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的一所初中學(xué)校,我班共有學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。根據(jù)一學(xué)期的了解，現(xiàn)將本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析如下：

學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強(qiáng)，常能積極發(fā)言、主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有很好的自控能力。中等生雖能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。尚無主動探索知識，發(fā)揮才干的意識。隨著第三冊教材的加深，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講，積極動腦就會后退。

個別同學(xué)由于種種原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有些學(xué)生貪玩好動，總喜歡做小動作，自制力差。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章 分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括: ①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查； ②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣； ④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣； ⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)

課時

教學(xué)起止時間

第十六章 分式

第一周～第三周第十七章 反比例函數(shù) 8

第四周～第五周第十八章 勾股定理

第六周～第七周第十九章 四邊形 18第二十章 數(shù)據(jù)的分析 15 期末總復(fù)習(xí)12

第九周～第十三周第十四周～第十七周第十七周～期末結(jié)束

第五篇：二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能方面：

1.在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2.生活實際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計和判斷。

3.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進(jìn)行驗算。

4.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

5.能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

6.通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖。

7.結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會辨認(rèn)銳角與鈍角。

8.在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

9.經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

10.知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測。

二、數(shù)學(xué)思考方面：

1.運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

2.通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

3.在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4.為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。

三、解決問題方面：

1.在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

3.在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

4.在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。

四、情感與態(tài)度方面：

1.從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

2.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。