第一篇：實(shí)踐總結(jié)霍玉峰

實(shí)踐總結(jié)

霍玉峰

今天學(xué)校組織我們?nèi)チ耸澜绻珗@。

再次見到了曾經(jīng)的好朋友，一起說說笑笑，談?wù)撝倨诘膶W(xué)習(xí)生活。盡管等了很長時(shí)間才站隊(duì)進(jìn)入，但是漫長的等待被大家的說笑所忽略，總覺得不一會(huì)就進(jìn)去了。我們的“小團(tuán)體”和大部隊(duì)不是一個(gè)方向，逆著走。也看到了許多好玩的、好看的。世界各地的古跡、名筑盡收眼底，世界公園是世界的一個(gè)旅游勝地。好多外國朋友也來參觀。也熱情地對(duì)我說一大堆英文。而我笑笑道：“what？”

巴黎鐵塔，我印象最深刻，總是帶來奇跡和美好。長城，雖然只有一段，卻體會(huì)了秦皇鑄造的艱辛。金字塔，雖然小了一些，足矣體會(huì)古老的埃及文明。和朋友們?nèi)龂鴼?、斗地主、聊天，不一?huì)就到了中午，吃飯之前，我們還玩了過山車，并不很刺激，卻足以給我留下印象。

和朋友們找了個(gè)地方吃飯，吃完又開始捉黑A。我怎么老來黑A，真的是人品問題？幸好牌比較順。

終于來到了令人不舍的環(huán)節(jié)，大家告別離去，就在坐車時(shí)還在討論學(xué)校是不是沒事閑的，大老遠(yuǎn)還不租個(gè)班車接送。后來才明白，這才是“實(shí)踐”的真正目的，玩是其次。鍛煉大家的生活能力，如果不分南北，連公交車方向都搞不清，如何真正學(xué)好，自理同樣不必學(xué)習(xí)次要。

到家了，再見到朋友不知道什么時(shí)候了。打開門，情結(jié)著純正的情結(jié)，回憶著美好的回憶，這次實(shí)踐令人受益匪淺，強(qiáng)化了我的能力，增進(jìn)了朋友間的友誼。留下了美好的回憶。

仰天長嘆息！不覺淚沾須。

第二篇：玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育實(shí)踐課教案

玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育實(shí)踐課教案

第 20 課時(shí)

授課記錄： 10/16 1 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作模仿體驗(yàn)韻律活動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小碎步、后踢步 學(xué)習(xí)步驟：

一、模仿熱身動(dòng)物操

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和本課要求。

2、帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂進(jìn)行動(dòng)物模仿操。

學(xué)生活動(dòng)：

1、了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和本課的學(xué)習(xí)要求。

2、聽音樂隨示范進(jìn)行動(dòng)物模仿操練習(xí)，比一比誰學(xué)得最象。

組

織：自主分散在課桌邊

二、合作模仿學(xué)律動(dòng)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生觀看小碎步、后踢步動(dòng)作光碟

2、組織學(xué)生跟光碟學(xué)一學(xué)，練一練

3、組織學(xué)生跟音樂體驗(yàn)組合舞步

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。

6、組織學(xué)生交流、表演，展示自己。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動(dòng)作要求。

2、隨著音樂，跟著示范動(dòng)作學(xué)一學(xué)，練一練，體驗(yàn)兩種舞步的不同之處和相同之處。

3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學(xué)一學(xué)舞步組合，感受音樂的節(jié)奏。

4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習(xí)。5、3—4人一組，自主結(jié)合，聽音樂自編一段舞步組合。

6、積極參加表演，努力展示自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他小組的動(dòng)作。

組

織：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教師活動(dòng)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聽音樂，按音樂節(jié)奏用小碎步，進(jìn)行放松舞蹈。

2、鼓勵(lì)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)的感受，自己的收獲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、圍成圈，和老師一起聽音樂進(jìn)行放松，進(jìn)一步體驗(yàn)小碎步的動(dòng)作。

2、積極地表達(dá)自己的感受和學(xué)習(xí)情況。組

織：圍成圈，席地而坐

四、自主玩

教師活動(dòng)：提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試不同的玩紙方法。

巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處。

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。

學(xué)生活動(dòng)：按教師提出的要求，體驗(yàn)除所學(xué)的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。

樂于表現(xiàn)自己的成功，積極地表達(dá)自己的心情。組

織：自由分散

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、教室、電教設(shè)備

課后小結(jié)：因?yàn)橐獜?fù)習(xí)廣播操，本課在學(xué)習(xí)舞步時(shí)沒有在教室里看光碟，直接在室外進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生聽音樂，然后老師示范，在學(xué)生掌握一定動(dòng)作要求后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)想動(dòng)作，三個(gè)班級(jí)中除一（3）班外，其余兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生創(chuàng)想動(dòng)作非常好，學(xué)生也樂于表現(xiàn)，特別是2班，學(xué)生都搶著要當(dāng)小老師，而且在上面做小老師的帶隊(duì)學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)非常好。

第三篇：校長 高玉峰

邯鄲市一中 校刊 ? 校長

高玉峰

雖然今天經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、文明高度發(fā)達(dá)，但仍有很多令人痛惜的事件屢屢發(fā)生。從富士康員工的N連跳到近年來的馬加爵殺人、紅領(lǐng)巾自殺、藥家鑫故意殺人等，這些觸目驚心的事件不斷促使我們思考：究竟是什么原因致使這些人不尊重生命、視生命如草芥一般隨意踐踏？社會(huì)的功利性傾向必然是重要誘因之一，但承擔(dān)為國育才重9

任的教育事業(yè)也難辭其咎。我試圖通過生命教育這個(gè)視角，去解讀教育的真諦，探求教育的有效實(shí)施途徑。

一、教育中生命的缺失

作為不可或缺的客觀條件，一直以來，社會(huì)環(huán)境無時(shí)無刻不在影響甚至主導(dǎo)著教育的發(fā)展方向。一味滿足現(xiàn)世的需要成為諸多學(xué)校辦好教育的追求。尤其是改革開放以來，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和片面追求升學(xué)率的負(fù)面影響，部分學(xué)校在教育探索中走向了誤區(qū)，出現(xiàn)了諸多為人詬病的問題，表現(xiàn)為：辦學(xué)價(jià)值取向發(fā)生偏差，教育“產(chǎn)業(yè)化”“利益化”現(xiàn)象嚴(yán)重，致使地區(qū)與地區(qū)之間、學(xué)校與學(xué)校之間的生源陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)；表面高舉素質(zhì)教育大旗，搞所謂的“精神特區(qū)”，暗處進(jìn)行應(yīng)試教育卻是更甚從前，致使教師的教育行為失常，只重視智育、偏愛優(yōu)生、歧視差生的現(xiàn)象較為突出，以致存在把下一代教育成“有知識(shí)無智慧、有智商無情商、有目標(biāo)無信仰、有規(guī)范無道德、有欲望無理想”的人的潛在危險(xiǎn)。正如肖川教授所言：“教育原有的根本性東西并沒有真正被觸及，具體個(gè)人的生命狀況仍然并不樂觀。我們的教育無助于學(xué)生生命尊嚴(yán)的提升，卻有愧于學(xué)生生命尊嚴(yán)的失落”。這樣的教育對(duì)于生命的成長來說百害而無益。

生命是個(gè)體存在的基礎(chǔ)，它遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)、知識(shí)、規(guī)則、紀(jì)律，甚至榮譽(yù)等都更神圣，生命的存在與成長既需要物質(zhì)支撐，更需要精神引導(dǎo)。教育的誤區(qū)背離了生命的成長規(guī)律，是對(duì)生命的曲解

和漠視，必然導(dǎo)致踐踏、摧毀生命行為的出現(xiàn)。這需要政府的政策引導(dǎo)，需要個(gè)體的積極參與，當(dāng)然更離不開教育的點(diǎn)滴努力。

學(xué)校是連接個(gè)體與社會(huì)的橋梁，是把“自然人”擺渡到“社會(huì)人”的渡船。作為教育工作者，我們必須思考：教育的真諦到底是什么？是應(yīng)該對(duì)學(xué)生當(dāng)下的升學(xué)考試負(fù)責(zé)？還是對(duì)學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)？或許，回歸生命的原點(diǎn)，把生命教育理念融入到學(xué)校的教育之中，從教育的角度出發(fā)，才能達(dá)成解決上述問題的根本之策。

二、生命教育的校本探索

生命教育研究在我校起步較早。早在上世紀(jì)八十年代，我校就開始探索心理健康教育，1993年開設(shè)“心理健康講座”，1995年成立“心理咨詢室”，1997年承擔(dān)省級(jí)課題《重點(diǎn)高中心理健康教育實(shí)施途徑研究》，2005年承擔(dān)教育部規(guī)劃課題《中學(xué)生命教育實(shí)踐模式的研究》，2009年承擔(dān)教育部重點(diǎn)課題《高中學(xué)校彰顯生命教育的全面育人實(shí)踐模式的研究》。經(jīng)過近20年的實(shí)踐，我校提出“創(chuàng)建彰顯生命教育特色的全面育人的省內(nèi)一流、國內(nèi)知名品牌學(xué)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，逐步構(gòu)建以課程建設(shè)為根基，以課堂教學(xué)為主渠道，以生命教育專項(xiàng)活動(dòng)為有效載體，面向教師、學(xué)生、家長三大群體實(shí)施的生命教育工作機(jī)制。

通過研究與實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到：

1、生命教育是一種全人教育。生命是教育的原點(diǎn)，教育是促成生命個(gè)體由“活著”走向“活好”進(jìn)而升華至“活出價(jià)值”的助推力。因而，生命教育應(yīng)是一種全人教育，它不僅關(guān)注人的生命，更應(yīng)關(guān)注人的價(jià)值，應(yīng)以生命為基點(diǎn)，把生命的本質(zhì)、特征和需要體現(xiàn)在教育中，引導(dǎo)個(gè)體去感知、理解、珍惜、升華生命。從這個(gè)角度理解，追求幸福、以愛育愛是學(xué)校教育的核心，學(xué)校應(yīng)該以“幸福的教育”培養(yǎng)“幸福的人”。

2、建設(shè)心中的理想學(xué)校。什么樣的學(xué)校教育能讓師生感到愉悅和幸福？這樣的學(xué)?？煞Q為我們心中的理想學(xué)校。我想，它應(yīng)該有先進(jìn)、完善的辦學(xué)條件，有博學(xué)專精的教師隊(duì)伍、積極向上的學(xué)生群體、敬業(yè)奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有完善的課程體系、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)以及科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，能為師生身心的歷練、思想的碰撞、情操的陶冶提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和廣闊平臺(tái)；更重要的是它應(yīng)著力營造一種和諧、溫馨、奮發(fā)向

管理論壇 GuanLiLunTan 上的育人氛圍，使身處其中的師生能感受到生命成長的律動(dòng)和色彩。以全面育人為首要任務(wù)，把生命的幸福成長當(dāng)作教育的追求，處處充滿對(duì)生命的理解、尊重、關(guān)懷和珍愛，并形成深刻的、持久的、可傳承的學(xué)校文化內(nèi)涵，滲透到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)層面。基于上述認(rèn)識(shí)，我校倡導(dǎo)“一切為了生命的幸福成長”的學(xué)校精神，對(duì)辦學(xué)思想、課堂教學(xué)、德育舉措進(jìn)行改革，走出一條將生命教育與全面育人融合并行的特色辦學(xué)道路，從而促進(jìn)了師生生命的幸福成長。

3、落實(shí)“以師為本、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念。培育優(yōu)秀青少年，促進(jìn)生命幸福成長是學(xué)校的追求，教師則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵力量。因此，學(xué)校要有“以師為本、成就學(xué)生”的理念和智慧，給教師最適合的舞臺(tái)，使教師不斷增強(qiáng)職業(yè)幸福感，從而給學(xué)生最適合的教育，使學(xué)生幸福成長。

第一，要建設(shè)教師文化。優(yōu)秀的群體文化是一面旗幟，通過潛移默化的滲透，引領(lǐng)每個(gè)個(gè)體在和諧奮進(jìn)的環(huán)境中成長。教師職業(yè)的特殊性決定了教師群體更需要優(yōu)秀文化的引領(lǐng)。我校在干部、教師、學(xué)生和家長等層面就教師核心文化的內(nèi)容廣泛征集意見，確定了“三、四、五”教師核心文化（三項(xiàng)“核心師德”、四大“職業(yè)素養(yǎng)”、五種“敬業(yè)精神”）。形成了凸顯我校教師職業(yè)特色的核心價(jià)值體系，打好了我校教師的厚重的精神底色。

第二，要重視制度引領(lǐng)。引領(lǐng)教師職業(yè)幸福的渠道很多，學(xué)校制度的導(dǎo)向作用最為明顯，因?yàn)橹贫鹊慕⑸婕敖處煹那猩砝妫贫鹊膶?shí)施會(huì)影響到教師的思想情緒和工作狀態(tài)。因此，制度的建立應(yīng)注重其引導(dǎo)性，既能夠規(guī)范教師的職業(yè)行為，又能夠以前瞻性的目標(biāo)激勵(lì)、引導(dǎo)教師的發(fā)展。

第三，要實(shí)施有效評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的教師評(píng)價(jià)體系有助于激發(fā)教師的職業(yè)激情，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我校構(gòu)建了“3+3+4”激勵(lì)機(jī)制，即通過“三節(jié)”——班主任節(jié)、教師節(jié)、教科研節(jié)； “三評(píng)”邯鄲市一中 ?？?/p>

——學(xué)生評(píng)教師、同組教師互評(píng)、社會(huì)評(píng)價(jià)教師；“四大工程”——功勛教師、名師、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀評(píng)比，定期開展“十佳班主任”“最受學(xué)生喜愛的教師”等30個(gè)類別的評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)教師的成就感，增強(qiáng)教師的幸福感，促使教師保持對(duì)教育事業(yè)的激情與干勁。

三、“為了生命幸福成長”的教育路徑與舉措 生命教育的最終落腳點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生生命的幸福成長，這需要學(xué)校把生命教育理念貫徹辦學(xué)的始終，不斷創(chuàng)新文化培植、德育實(shí)踐、課程課堂建設(shè)，探索適合學(xué)生層面的教育路徑與舉措。

1、以學(xué)校文化建設(shè)為根基的價(jià)值認(rèn)同。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。各校應(yīng)該有體現(xiàn)本校特色的校園文化，以豐富師生的精神生活，凝聚人心，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力。在“一切為了生命的幸福成長”學(xué)校精神的引導(dǎo)下，我校構(gòu)建了以“幸福?成長”為主題，含及校訓(xùn)、辦學(xué)理念、師生核心文化、課堂理念等在內(nèi)的辦學(xué)思想體系，并通過?；铡⑿Ｆ臁⑿８?、班主任之歌及校園道路廣場(chǎng)名稱、校園環(huán)境等載體予以充分展現(xiàn)，促使學(xué)生形成價(jià)值認(rèn)同。

2、以“幸福成長為主線”的德育實(shí)踐。我校以學(xué)生的全面發(fā)展和幸福成長為主線，實(shí)施德育實(shí)踐。第一，建設(shè)以學(xué)生五項(xiàng)“核心品格”（誠實(shí)、勤奮、自信、責(zé)任、感恩）和養(yǎng)成教育“十學(xué)會(huì)”為核心的學(xué)生文化，通過豐富的教育活動(dòng)、先進(jìn)評(píng)比、學(xué)生自辦刊物等形式，強(qiáng)化養(yǎng)成和品格教育，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，建設(shè)豐富多彩的社團(tuán)文化，成立模擬聯(lián)合國、密碼學(xué)社、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等近30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，依托社團(tuán)開展科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、新年音樂會(huì)等文體活11

動(dòng)，組織學(xué)生參加主題研究性學(xué)習(xí)、志愿者愛心服務(wù)、農(nóng)家采摘、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中感知生命、幸福成長。

3、以“課程課堂為根本”的育人模式。課程體系是學(xué)校建設(shè)的載體和支撐，課堂是落實(shí)課程理念、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主渠道。我校堅(jiān)持課程構(gòu)建與課堂建設(shè)并舉，一方面成立“邯鄲市一中生命教育課程研究與指導(dǎo)中心”，在課程設(shè)置上進(jìn)行必修課、選修課和發(fā)展性課程三種形式的探索，力求使課程設(shè)置達(dá)到“三性”，即層次性、豐富性、國際性；另一方面深入推進(jìn)以“兩導(dǎo)一點(diǎn)三自主”教學(xué)理念為指導(dǎo)，以“小組式”合作學(xué)習(xí)為主要形式的課堂教學(xué)改革，即教師課堂上當(dāng)好“導(dǎo)演”、做好“導(dǎo)航”并適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課上自主交流、課下自主反思，著力構(gòu)建師生互動(dòng)、合作交流的生命力高效課堂，真正給予適合學(xué)生需要的有效教學(xué)。這樣，學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)，學(xué)生可以選到自己喜歡的課程；教書育人從熱愛開始，每一天的講臺(tái)和課堂都充滿激情與夢(mèng)想。

4、以“扁平化管理為保障”的服務(wù)體系。管理工作是基礎(chǔ)性工作，管理效能對(duì)辦學(xué)質(zhì)量起著間接但深遠(yuǎn)的影響。我校堅(jiān)持“管理即服務(wù)”的理念，把學(xué)校管理分為決策層、執(zhí)行層、服務(wù)層三個(gè)層級(jí)，以年級(jí)實(shí)體建設(shè)為重點(diǎn)，注重發(fā)揮年級(jí)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，構(gòu)建了以扁平化低重心管理運(yùn)行機(jī)制為基礎(chǔ)、黨政合力推動(dòng)的服務(wù)保障體系，為學(xué)生生命的幸福成長保駕護(hù)航。

為了生命的幸福成長，是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的追尋與領(lǐng)悟，我堅(jiān)信：教育的起點(diǎn)是人，終點(diǎn)是人的幸福，而過程則應(yīng)該是生命的幸福成長！

（本文刊登于《河北教育管理》2012年第11期）

管理論壇 GuanLiLunTan 邯鄲市第一中學(xué)

關(guān)于對(duì)聶秉元等三名同志進(jìn)行表彰的決定

新學(xué)期開學(xué)以來，在“強(qiáng)化‘三風(fēng)’建設(shè)，提升教育質(zhì)量”工作總目標(biāo)的指引下，全校教職工認(rèn)真踐行“三、四、五”教師核心文化，愛崗敬業(yè)，勵(lì)志博學(xué)，潛心鉆研，精細(xì)管理，使我校新學(xué)期教育教學(xué)及管理工作有了良好的開局，家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度、滿意度在不斷提升。期間在我們身邊涌現(xiàn)出了許多為之感動(dòng)的突出事跡。

聶秉元老師一心撲在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上。10多年來，他潛心研究，利用廢舊物品巧手制作了上百件化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品或儀器，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升了教學(xué)效果。在今年教育部舉辦的第八屆（天煌杯）全國優(yōu)秀自制教具展評(píng)活動(dòng)中，由聶秉元老師主持制作的氣液定量轉(zhuǎn)移器獲得全國一等獎(jiǎng)，他本人榮獲“全國自制教具能手”稱號(hào)，同時(shí)，由他自行研制的低碳簡(jiǎn)易抽濾器等2項(xiàng)發(fā)明被國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授予了實(shí)用新型專利，填補(bǔ)了我市中學(xué)教師國家級(jí)創(chuàng)新發(fā)明的空白，中新網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、燕趙晚報(bào)等多家媒體對(duì)此進(jìn)行了圖文報(bào)道。他用執(zhí)著的進(jìn)取心展示了一中教師精鉆細(xì)研、成名成家的優(yōu)秀品質(zhì)。

樊俊峰老師愛生如子，默默奉獻(xiàn)，以高度的責(zé)任心詮釋著教書育人的神圣職責(zé)。今年9月13日晚，在中華校區(qū)“誠實(shí)苑”值夜班的她認(rèn)真細(xì)致地查看每一個(gè)宿舍、每一個(gè)床位。當(dāng)查到一名女生曠宿時(shí)，她沒有因?yàn)闀缢夼皇潜景鄬W(xué)生而敷衍對(duì)待，而是樓上樓下來回好幾趟，找其它學(xué)生了解情況，并及時(shí)與曠宿學(xué)生班主任溝通，向值班年級(jí)主任報(bào)告情況，使得學(xué)校在深夜12:00找到了曠宿在外的2名學(xué)生，防止了一起嚴(yán)重事

故的發(fā)生。她以強(qiáng)烈的責(zé)任心呵護(hù)了學(xué)生的安全，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一中班主任老師愛生如子、熱誠奉獻(xiàn)的高尚情操。

寧曉宏同志心系崗位，真情當(dāng)好學(xué)生的勤務(wù)員。今年9月3日清晨，他突發(fā)中風(fēng)，住進(jìn)了邯鄲市第一醫(yī)院?？紤]到叢臺(tái)校區(qū)小學(xué)部、少年部、新高

一、高三補(bǔ)習(xí)部學(xué)生的住宿問題十分復(fù)雜，寧老師不顧醫(yī)生囑咐，上午在醫(yī)院輸液，還不斷給宿管員打電話安排具體事宜，下午回到工作崗位，認(rèn)真完成繁瑣的工作。他的真心付出，使叢臺(tái)校區(qū)的宿管工作呈現(xiàn)出穩(wěn)定、有序的良好局面，贏得師生和家長的好評(píng)，也贏得了醫(yī)護(hù)人員和同室病友的高度評(píng)價(jià)，展示了一中人的高尚品格。9月21日，尚未痊愈的他趕回學(xué)校正式上班。他以高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心展示了一中行政人員精心服務(wù)、傾情付出的崇高敬業(yè)精神。

上述三位同志是我校教職工的優(yōu)秀代表。他們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的崇高精神和可貴品質(zhì)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此，經(jīng)校長辦公會(huì)研究，決定對(duì)聶秉元、樊俊峰、寧曉宏三名同志給予每人1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行隆重表彰，號(hào)召全體同志向他們學(xué)習(xí)。以此激勵(lì)全校教職工積極踐行我校“三、四、五”教師核心文化，追求職業(yè)理想，提高精神境界，教書育人，為人師表，拼搏進(jìn)取，竭誠奉獻(xiàn)，共同開創(chuàng)邯鄲市一中第二發(fā)展期的新篇章，把邯鄲市一中建設(shè)成師生幸福成長的美好學(xué)園、幸福家園、成長樂園。

（辦公室）

第四篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)(霍電)

黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)

加強(qiáng)廉政建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。必須從貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的高度，充分認(rèn)識(shí)廉政建設(shè)的時(shí)代意義，切實(shí)把它納入“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的整體部署，戰(zhàn)略籌劃，科學(xué)發(fā)展中，用科學(xué)的理念指導(dǎo)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，開創(chuàng)廉政建設(shè)的新局面。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)體制和機(jī)制健全。

項(xiàng)目部成立了以支部書記為組長、行政、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各部室負(fù)責(zé)人為成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了紀(jì)檢委員和信息員，保證了廉政工作的有效開展。

我們制定了廉政建設(shè)工作目標(biāo)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，《廉政準(zhǔn)則》，班子成員責(zé)任分解明確，責(zé)任到人，保證“一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)”的工作機(jī)制有效落實(shí)。履行“一崗雙責(zé)”到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能做到業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)同部署、同落實(shí)。

2、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，把懲防體系建設(shè)融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程。

崗位職責(zé)、工作流程明確，有明顯的預(yù)防腐敗及“反違章”的規(guī)定。例如施工、物資采購合同的簽訂，嚴(yán)格執(zhí)行公

司的招投標(biāo)制度，標(biāo)的在項(xiàng)目部限額范圍內(nèi)招標(biāo)確定，程序嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)的金額超過限額范圍的，由公司確定。出入庫、調(diào)撥流程合理，杜絕了漏洞。

二、反腐倡廉教育

1、按照公司紀(jì)委、監(jiān)察部的安排，能深入開展廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，營造“干事、干凈”的濃厚氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育，積極營造“干事、干凈”的廉潔文化氛圍。結(jié)合公司正在開展的“愛心活動(dòng)”“平安工程”和反腐倡廉“反違章”自查自糾活動(dòng)，在職工中、干部中廣泛宣傳黨和國家有關(guān)政策和法律法規(guī)，深入開展警示教育。

廉潔文化 “進(jìn)班子、進(jìn)班組、進(jìn)家庭”三進(jìn)活動(dòng)有組織、有措施、有成效，今年的主題活動(dòng)是培養(yǎng)敬業(yè)樂群精神，建設(shè)起“剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛相融”的管理制度。人性中的一些弱點(diǎn)決定了人必須有相應(yīng)的制度來約束。制度的力量在于規(guī)范性、可預(yù)見性和強(qiáng)制性，引導(dǎo)、制約人們的行為，使其按照法律、制度事先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求行為或不行為。切實(shí)加大執(zhí)行監(jiān)查體系建設(shè)，要充分發(fā)揮紀(jì)委組織協(xié)調(diào)的作用，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，整合監(jiān)督力量，形成監(jiān)督合力。

2、反腐倡廉教育長效機(jī)制逐步形成，教育的有效性、針對(duì)性不斷提高。積極參加公司組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際組織開展相關(guān)教育活動(dòng)。將反腐倡廉教育列為干部學(xué)習(xí)、關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)等重要內(nèi)容。中層干部、二級(jí)機(jī)

構(gòu)干部、人財(cái)物經(jīng)營管理人員受教育面達(dá)100%。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政主要負(fù)責(zé)人要成為廉政文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和傳播者，做到學(xué)與用、知與行的高度統(tǒng)一，以自身的人格魅力帶動(dòng)整個(gè)班子的黨風(fēng)廉政建設(shè)，以班子的優(yōu)良作風(fēng)取信于職工，取信于企業(yè)。大力宣傳廉潔勤政的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)“廉潔為榮，誠信是美”的價(jià)值觀念，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做廉政的表率，形成“人人思廉，人人保廉，人人促廉”的行業(yè)風(fēng)氣，從而強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)形象。

三、反腐倡廉制度建設(shè)

能嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)經(jīng)營管理制度，能結(jié)合實(shí)際完善本單位管理制度，堵塞漏洞，內(nèi)容機(jī)制不斷完善。各崗位人員能熟悉公司相應(yīng)的管理制度，并在工作中能嚴(yán)格按公司規(guī)定進(jìn)行。能嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策、廉潔從業(yè)、重大事項(xiàng)報(bào)告等制度，規(guī)范從業(yè)行為。有較完善的人財(cái)物經(jīng)營管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域的內(nèi)控制度。

執(zhí)行民主集中制制度，企務(wù)公開制度，內(nèi)部招投標(biāo)制度，治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案，構(gòu)建和諧企業(yè)實(shí)施方案等。把廉政文化的內(nèi)涵與崗位規(guī)章制度有機(jī)融合，激發(fā)廣大干部職工增強(qiáng)主人翁意識(shí)、企業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把企業(yè)的發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的自覺行為，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我建設(shè)，自我完善，以強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神投身到企業(yè)建設(shè)中。

四、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督

充分發(fā)揮黨組織、分工會(huì)、職工群眾等的監(jiān)督作用。黨組織能有效監(jiān)督本單位在物資采購、工程分包、廢舊物資處理等招標(biāo)工作。未出現(xiàn)違反公司相關(guān)規(guī)定的事宜。能積極有效開展效能監(jiān)察工作，認(rèn)真完成自行立項(xiàng)和公共立項(xiàng)，并取得顯著成績，對(duì)公司監(jiān)察部提出的監(jiān)察建議有整改措施、整改到位。黨組織對(duì)本單位“三重一大”決策程序執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

按公司要求，能公開重大事項(xiàng)，接受群眾監(jiān)督。貫徹落實(shí)民主管理制度，認(rèn)真執(zhí)行，重大決策、生產(chǎn)經(jīng)營管理的重要問題，以職工知情為前提，以參與為保證，以監(jiān)督為核心，大力建設(shè)“陽光工程”。包括公開全體職工的考勤、獎(jiǎng)金、加班加點(diǎn)等與職工收入相關(guān)的問題；公布領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的情況，包括征求的職工群眾意見、民主測(cè)評(píng)黨員的情況和整改措施等；公布施工進(jìn)度和安全、質(zhì)量活動(dòng)情況和組織學(xué)習(xí)情況；通報(bào)每季度的經(jīng)營活動(dòng)分析情況和每月的財(cái)務(wù)報(bào)表情況；隨時(shí)公示公司有關(guān)文件和要求的其他重大事件等。

五、體制、機(jī)制創(chuàng)新

進(jìn)一步加大源頭治理工作力度，創(chuàng)新工作方式方法。

1、反腐倡廉教育、廉潔文化建設(shè)有特色和創(chuàng)新方法.通過豐富多彩的形式和喜聞樂見的方法，形成良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。特別是廣大黨員要保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，起到引導(dǎo)、滲透和推動(dòng)作用，使黨員干部的思想

意識(shí)受到廉政建設(shè)的熏陶，大力加強(qiáng)廉政建設(shè)，促使廣大黨員和干部自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷提高拒腐防變能力，始終保持開拓進(jìn)取、清正廉潔的執(zhí)政黨黨員形象，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

2、監(jiān)督工作有創(chuàng)新

加強(qiáng)廉政建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，廉政建設(shè)是企業(yè)干部職工價(jià)值取向、思想觀念、行為準(zhǔn)則的總和。構(gòu)建廉政建設(shè)，既要隨著社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作為企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分，全面規(guī)劃，合理布局，堅(jiān)持跟進(jìn)，強(qiáng)化執(zhí)行。

六、信訪與懲處

對(duì)職工群眾反映的熱點(diǎn)問題能積極主動(dòng)解決，不發(fā)生因處理不當(dāng)導(dǎo)致重復(fù)上訪情況，項(xiàng)目部全年沒有發(fā)生任何違規(guī)違紀(jì)行為，沒有上訪現(xiàn)象。

在黨風(fēng)廉政責(zé)任制的貫徹落實(shí)中，黨政一把手負(fù)總責(zé)，班子其他成員負(fù)分管范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的工作，將各項(xiàng)任務(wù)分解到了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了班子成員對(duì)個(gè)人分管范圍內(nèi)的工作有部署、有檢查、有總結(jié)，將履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作納入項(xiàng)目部總體工作中。嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“十條規(guī)定”、“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”及公司黨風(fēng)廉政工作會(huì)議提出的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，內(nèi)未發(fā)生任何

違反廉潔自律規(guī)定的行為。

霍州電廠項(xiàng)目部黨支部

2009年10月23日

第五篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)(霍電)

黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)

加強(qiáng)廉政建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。必須從貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的高度，充分認(rèn)識(shí)廉政建設(shè)的時(shí)代意義，切實(shí)把它納入“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的整體部署，戰(zhàn)略籌劃，科學(xué)發(fā)展中，用科學(xué)的理念指導(dǎo)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，開創(chuàng)廉政建設(shè)的新局面。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)體制和機(jī)制健全。

項(xiàng)目部成立了以支部書記為組長、行政、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各部室負(fù)責(zé)人為成員的黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了紀(jì)檢委員和信息員，保證了廉政工作的有效開展。

我們制定了廉政建設(shè)工作目標(biāo)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，《廉政準(zhǔn)則》，班子成員責(zé)任分解明確，責(zé)任到人，保證“一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)”的工作機(jī)制有效落實(shí)。履行“一崗雙責(zé)”到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能做到業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)同部署、同落實(shí)。

2、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，把懲防體系建設(shè)融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程。

崗位職責(zé)、工作流程明確，有明顯的預(yù)防腐敗及“反違章”的規(guī)定。例如施工、物資采購合同的簽訂，嚴(yán)格執(zhí)行公司的招投標(biāo)制度，標(biāo)的在項(xiàng)目部限額范圍內(nèi)招標(biāo)確定，程序嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)的金額超過限額范圍的，由公司確定。出入庫、調(diào)撥流程合理，杜絕了漏洞。

二、反腐倡廉教育

1、按照公司紀(jì)委、監(jiān)察部的安排，能深入開展廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，營造“干事、干凈”的濃厚氛圍。

加強(qiáng)宣傳教育，積極營造“干事、干凈”的廉潔文化氛圍。結(jié)合公司正在開展的“愛心活動(dòng)”“平安工程”和反腐倡廉“反違章”自查自糾活動(dòng)，在職工中、干部中廣泛宣傳黨和國家有關(guān)政策和法律法規(guī)，深入開展警示教育。

廉潔文化 “進(jìn)班子、進(jìn)班組、進(jìn)家庭”三進(jìn)活動(dòng)有組織、有措施、有成效，今年的主題活動(dòng)是培養(yǎng)敬業(yè)樂群精神，建設(shè)起“剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛相融”的管理制度。人性中的一些弱點(diǎn)決定了人必須有相應(yīng)的制度來約束。制度的力量在于規(guī)范性、可預(yù)見性和強(qiáng)制性，引導(dǎo)、制約人們的行為，使其按照法律、制度事先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求行為或不行為。切實(shí)加大執(zhí)行監(jiān)查體系建設(shè)，要充分發(fā)揮紀(jì)委組織協(xié)調(diào)的作用，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，整合監(jiān)督力量，形成監(jiān)督合力。

2、反腐倡廉教育長效機(jī)制逐步形成，教育的有效性、針對(duì)性不斷提高。積極參加公司組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際組織開展相關(guān)教育活動(dòng)。將反腐倡廉教育列為干部學(xué)習(xí)、關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)等重要內(nèi)容。中層干部、二級(jí)機(jī)構(gòu)干部、人財(cái)物經(jīng)營管理人員受教育面達(dá)100%。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政主要負(fù)責(zé)人要成為廉政文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和傳播者，做到學(xué)與用、知與行的高度統(tǒng)一，以自身的人格魅力帶動(dòng)整個(gè)班子的黨風(fēng)廉政建設(shè)，以班子的優(yōu)良作風(fēng)取信于職工，取信于企業(yè)。大力宣傳廉潔勤政的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)“廉潔為榮，誠信是美”的價(jià)值觀念，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做廉政的表率，形成“人人思廉，人人保廉，人人促廉”的行業(yè)風(fēng)氣，從而強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)形象。

三、反腐倡廉制度建設(shè)

能嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)經(jīng)營管理制度，能結(jié)合實(shí)際完善本單位管理制度，堵塞漏洞，內(nèi)容機(jī)制不斷完善。各崗位人員能熟悉公司相應(yīng)的管理制度，并在工作中能嚴(yán)格按公司規(guī)定進(jìn)行。能嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策、廉潔從業(yè)、重大事項(xiàng)報(bào)告等制度，規(guī)范從業(yè)行為。有較完善的人財(cái)物經(jīng)營管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域的內(nèi)控制度。

執(zhí)行民主集中制制度，企務(wù)公開制度，內(nèi)部招投標(biāo)制度，治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案，構(gòu)建和諧企業(yè)實(shí)施方案等。把廉政文化的內(nèi)涵與崗位規(guī)章制度有機(jī)融合，激發(fā)廣大干部職工增強(qiáng)主人翁意識(shí)、企業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把企業(yè)的發(fā)展需求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的自覺行為，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我建設(shè)，自我完善，以強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神投身到企業(yè)建設(shè)中。

四、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督 充分發(fā)揮黨組織、分工會(huì)、職工群眾等的監(jiān)督作用。黨組織能有效監(jiān)督本單位在物資采購、工程分包、廢舊物資處理等招標(biāo)工作。未出現(xiàn)違反公司相關(guān)規(guī)定的事宜。能積極有效開展效能監(jiān)察工作，認(rèn)真完成自行立項(xiàng)和公共立項(xiàng)，并取得顯著成績，對(duì)公司監(jiān)察部提出的監(jiān)察建議有整改措施、整改到位。黨組織對(duì)本單位“三重一大”決策程序執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

按公司要求，能公開重大事項(xiàng)，接受群眾監(jiān)督。貫徹落實(shí)民主管理制度，認(rèn)真執(zhí)行，重大決策、生產(chǎn)經(jīng)營管理的重要問題，以職工知情為前提，以參與為保證，以監(jiān)督為核心，大力建設(shè)“陽光工程”。包括公開全體職工的考勤、獎(jiǎng)金、加班加點(diǎn)等與職工收入相關(guān)的問題；公布領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的情況，包括征求的職工群眾意見、民主測(cè)評(píng)黨員的情況和整改措施等；公布施工進(jìn)度和安全、質(zhì)量活動(dòng)情況和組織學(xué)習(xí)情況；通報(bào)每季度的經(jīng)營活動(dòng)分析情況和每月的財(cái)務(wù)報(bào)表情況；隨時(shí)公示公司有關(guān)文件和要求的其他重大事件等。

五、體制、機(jī)制創(chuàng)新

進(jìn)一步加大源頭治理工作力度，創(chuàng)新工作方式方法。

1、反腐倡廉教育、廉潔文化建設(shè)有特色和創(chuàng)新方法.通過豐富多彩的形式和喜聞樂見的方法，形成良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。特別是廣大黨員要保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，起到引導(dǎo)、滲透和推動(dòng)作用，使黨員干部的思想意識(shí)受到廉政建設(shè)的熏陶，大力加強(qiáng)廉政建設(shè)，促使廣大黨員和干部自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷提高拒腐防變能力，始終保持開拓進(jìn)取、清正廉潔的執(zhí)政黨黨員形象，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

2、監(jiān)督工作有創(chuàng)新

加強(qiáng)廉政建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，廉政建設(shè)是企業(yè)干部職工價(jià)值取向、思想觀念、行為準(zhǔn)則的總和。構(gòu)建廉政建設(shè)，既要隨著社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，使之保持旺盛的生命力，又要把它作為企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分，全面規(guī)劃，合理布局，堅(jiān)持跟進(jìn)，強(qiáng)化執(zhí)行。

六、信訪與懲處

對(duì)職工群眾反映的熱點(diǎn)問題能積極主動(dòng)解決，不發(fā)生因處理不當(dāng)導(dǎo)致重復(fù)上訪情況，項(xiàng)目部全年沒有發(fā)生任何違規(guī)違紀(jì)行為，沒有上訪現(xiàn)象。

在黨風(fēng)廉政責(zé)任制的貫徹落實(shí)中，黨政一把手負(fù)總責(zé)，班子其他成員負(fù)分管范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的工作，將各項(xiàng)任務(wù)分解到了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了班子成員對(duì)個(gè)人分管范圍內(nèi)的工作有部署、有檢查、有總結(jié)，將履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作納入項(xiàng)目部總體工作中。嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“十條規(guī)定”、“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”及公司黨風(fēng)廉政工作會(huì)議提出的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，內(nèi)未發(fā)生任何違反廉潔自律規(guī)定的行為。

霍州電廠項(xiàng)目部黨支部

2009年10月23日