第一篇：《和時(shí)間賽跑》

《和時(shí)間賽跑》

課前師生海闊天空亂談一氣（照例保密），最后談到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語(yǔ)文，很有心得，說(shuō)了很多，他們說(shuō)完了，就輪到我當(dāng)老師的說(shuō)了。）第一課時(shí) 師：我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比你們要長(zhǎng)，如果從我說(shuō)第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書(shū)、多讀文章，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。古人還說(shuō)過(guò)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)的精華，讀書(shū)不僅要多，還要讀好書(shū)，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，這就是說(shuō)要多讀書(shū)、讀好書(shū)。今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫“賽”，讀課題。師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說(shuō)，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來(lái)品一品這杯甘美的山泉，看看誰(shuí)能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來(lái)品味呢？生：讀課文。師：好，那我們就一起來(lái)讀一讀這篇課文。要求：

（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘。（學(xué)生自由朗讀課文）師：看著你們那么認(rèn)真投入的讀書(shū)，我想你們一定已經(jīng)能把課文讀通讀對(duì)了，來(lái)，誰(shuí)能來(lái)展示一下？你來(lái)—— 生：（朗讀）“讀小學(xué)的時(shí)候……外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！?師：來(lái)，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。“他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！?生：（朗讀）師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。（學(xué)生讀這句話，思考）師：我們可以把這句話改一下，就比較簡(jiǎn)單了：他們知道與其欺騙我，還不如生：對(duì)我說(shuō)實(shí)話。師：與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。師：所以，父母的選擇是對(duì)我說(shuō)生：實(shí)話生：說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。師：誰(shuí)再來(lái)讀？生：（朗讀）“爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。……” 師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處—— 生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師：什么意思？生：時(shí)間和金子一樣寶貴。生：不對(duì)，時(shí)間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是—— 生：光陰似箭，日月如梭。師：什么意思？生：就是說(shuō)時(shí)間很快就過(guò)去了。師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了?。▽W(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)）師：有人說(shuō)林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂(lè)、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無(wú)窮。讓我們來(lái)靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來(lái)。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。（學(xué)生默讀課文）師：你讀懂了什么？品出了什么味？生：憂傷。師：從哪里品味出來(lái)的？生：從第一自然段。師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來(lái)嗎？生：能。（有感情朗讀第一自然段）師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來(lái)讀。（學(xué)生再次有感情朗讀）師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽(tīng)老師讀——（教師有感情范讀）師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？生：說(shuō)不清楚。師：那么，還有什么地方還沒(méi)完全讀懂？還說(shuō)不出是什么味的？生：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！笔鞘裁匆馑迹可骸鞍职值扔诮o我說(shuō)了一個(gè)謎?！笔鞘裁?？生：“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了?！蔽也欢?。生：“明天它們?cè)陲w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！边@句話我也不懂。生：“我”為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂(lè)”呢？生：“我”為什么收益無(wú)窮？ …… 師：你們可真不簡(jiǎn)單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒(méi)有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有

味的地方，這就不簡(jiǎn)單！有一句話是這么說(shuō)的“走對(duì)了路，就不怕路遠(yuǎn)！”。剛才大家提了很多問(wèn)題，在這些問(wèn)題中，我認(rèn)為有一個(gè)問(wèn)題是最關(guān)鍵的，那就是“爸爸的謎”，下面，我們就從這里開(kāi)始——來(lái)，我們讀讀有關(guān)的課文，看看爸爸的謎到底是什么？（學(xué)生自由讀課文）生：所有時(shí)間里的事物都不會(huì)回來(lái)了。師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？生：懂得師：爸爸是怎么理解的？生：人長(zhǎng)大了就會(huì)老。生：人總是要死的。生：時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)?！?師：大家理解得不錯(cuò)，大概就是這個(gè)意思。如果我是爸爸，你是我兒子，我們來(lái)讀讀這些話好嗎？你們覺(jué)得我能做你們的爸爸嗎？（師生對(duì)讀第3、4自然段）師：那么，當(dāng)時(shí)“我”懂得這個(gè)謎嗎？生：不懂。師：這么會(huì)不懂呢？生：如果他懂得話，他怎么會(huì)說(shuō)是謎呢？師：你這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀6、7自然段。生：他好像有點(diǎn)懂，他知道明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。生：他還知道鳥(niǎo)兒飛過(guò)就不會(huì)回來(lái)了?！?師：你們真會(huì)讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準(zhǔn)備一下。（學(xué)生準(zhǔn)備感情朗讀）（學(xué)生感情朗讀）師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說(shuō)，我們先來(lái)看一段錄像——（播放錄像：中央電視臺(tái)每天的開(kāi)播晨曲）師：現(xiàn)在，你對(duì)爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請(qǐng)寫在紙上。（學(xué)生寫感受）第二課時(shí) 師：在昨天的課堂上，我們大家一起品嘗了一杯山泉，這杯山泉的名字叫—— 生：（大聲叫喚）和時(shí)間賽跑—— 師：這樣放肆地叫喚，象是在品嘗一杯山泉嗎？感覺(jué)大家是在喝一大碗涼水。這杯山泉的名字叫—— 生：（好聽(tīng)一點(diǎn)）和時(shí)間賽跑師：昨天品出來(lái)這杯山泉的味道是怎么樣的？生：有一點(diǎn)點(diǎn)苦生：痛苦、悲傷生：有一些無(wú)奈 …… 師：怎么會(huì)是這樣的味道呢？生：因?yàn)椤斑@個(gè)謎比?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?還讓我感到可怕，比?光陰似箭，日月如梭?更讓我有一種說(shuō)不出的滋味?！?師：能把這種味道讀出來(lái)嗎？生：有感情朗讀。師：還有嗎？生：因?yàn)槲艺驹谕ピ豪?，看著太?yáng)一寸一寸地沉進(jìn)山頭，心里很難受。師：你也讀一讀。生：有感情朗讀。生：因?yàn)槲铱粗▲B(niǎo)飛過(guò)天空，心里也很難受。師：你也讀一讀。生：有感情朗讀。師：這樣說(shuō)來(lái)，林清玄先生為我們精心準(zhǔn)備的這杯山泉，就是一汪苦水羅？生：不是的，是有苦有甜。師：是這樣的嗎？是有苦有甜，先苦后甜的嗎？那么，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品味一下，看看這杯山泉到底甜在何處，甘從何來(lái)？應(yīng)該怎樣來(lái)品味呢？生：讀課文生：邊讀邊想生：邊讀邊劃師：對(duì)，我們必須靜靜地默讀課文，慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生。讓我們來(lái)默讀課文的8、9、10自然段。（學(xué)生默讀課文）師：品味到其中的甘美了嗎？那么，你準(zhǔn)備怎樣把這份甘美和大家一起共享呢？你有什么辦法？生：我可以說(shuō)給大家聽(tīng)。師：就是把你品嘗到的味道說(shuō)出來(lái)，行！還有嗎？生：我可以用朗讀把甜美分給大家。師：也行，那你可得要讀好了，不然的話，你自己品嘗到的是甜的，給我們的是苦的，那可不夠朋友了！生：不會(huì)的！師：我們也是剛吃過(guò)中飯，嘴巴也不是特別饞。這樣吧，大家先好好的準(zhǔn)備一下，讀一讀或說(shuō)一說(shuō)，可以一個(gè)人準(zhǔn)備，也可以幾個(gè)人準(zhǔn)備，關(guān)鍵是要把你品嘗到的甘甜原汁原味表現(xiàn)出來(lái)，好嗎?(學(xué)生自由合作，練習(xí)怎樣說(shuō)？怎樣朗讀？)師：小時(shí)候，我們聽(tīng)過(guò)“孔融讓梨”的故事，幼兒園里，我們有過(guò)“排排座，分果果”的經(jīng)歷，今天我要來(lái)看看同學(xué)們有沒(méi)有繼承幼兒園的光榮傳統(tǒng)，能毫無(wú)保留地把你品嘗到的甘甜奉獻(xiàn)給大家。怎么還不踴躍舉手？你來(lái)—— 生：有一天我跑贏了太陽(yáng)，高興的跳起來(lái)，這里很甜。師：什么？跑贏了太陽(yáng)？這么回事？你說(shuō)具體一些。（學(xué)生讀“有一天我放學(xué)回家……”）師：真令人感動(dòng)，真是苦盡甘來(lái)，你能把這份甘甜讀出來(lái)嗎？（學(xué)生有感情朗讀“有一天我放學(xué)回家……”）師：（中途打斷學(xué)生的朗讀）就下決心說(shuō)，你的決心夠大嗎？這可是和太陽(yáng)賽跑啊！范讀“我要比太陽(yáng)更快的回家?！蹦阍僮x！（學(xué)生繼續(xù)有感情的朗讀“就下決心說(shuō)……”）師：來(lái)，你喘口氣。范讀“我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)?！蓖?，這不是做夢(mèng)吧！“那一天我跑贏了太陽(yáng)?！保ń處熥龀磷頎睿┠阍僮x?。▽W(xué)生繼續(xù)有感情的朗讀“我狂奔回去……”）師：說(shuō)得好，讀得也不錯(cuò)，真讓我們感到一點(diǎn)甘甜，感受到了嗎？生：（七零八落地說(shuō)）感受到了師：（學(xué)著學(xué)生語(yǔ)調(diào)說(shuō)）感受到了，看來(lái)還不夠甜，誰(shuí)能把這里甘甜讀得更甜一些？（學(xué)生感情朗讀）

師：還有哪里很甜？生：讀“以后我常做這樣的游戲……” 師：毛主席說(shuō)：與天斗，其樂(lè)無(wú)窮，與地斗，其樂(lè)無(wú)窮?？磥?lái)，和時(shí)間賽跑也是其樂(lè)無(wú)窮的。如果是你想和時(shí)間賽跑，你還能想出怎么樣的游戲？生：我每天都復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文，預(yù)習(xí)明天要學(xué)的課文…… 生：每天早上早一點(diǎn)起床背英語(yǔ)，朗讀課文…… 生：抓緊在學(xué)校里的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)…… …… 師：還有哪里很甜？生：讀“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。”這里很甜。師：嗯，你知道“受益無(wú)窮”什么意思？生：好處很多生：受到很多好處生：和時(shí)間賽跑，使作者得到了很多好處師：對(duì)，很對(duì)！林清玄先生出生于臺(tái)灣，1973年開(kāi)始寫作生涯，到現(xiàn)在應(yīng)該有30年了，在這30年里，林先生寫了多少篇文章呢？——我不知道。但是我知道，他已經(jīng)出版了100多本著作，就是100多本書(shū)?。∩和邸?師：厲害吧？這都是他經(jīng)常的，不斷的和時(shí)間賽跑的結(jié)果，因此，他成為一名著名的散文家。你想說(shuō)什么？生：我想我能理解“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間……那幾步雖然很小很小，用途去很大很大。” 師：說(shuō)說(shuō)你的理解。生：就是說(shuō)：我們快跑幾步就可以取得很大的成就。生：人總是要死的，但可以多做一些事情。生：只有走在時(shí)間的前面，才能取得成功！師：你們說(shuō)得太好了！把老師的話都說(shuō)完了。師：還有哪里很甜？生：讀“如果將來(lái)我有什么要交給我的孩子……假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！?師：哦，這里也甜。你相信這句話嗎？生：相信！師：這么輕易就相信了嗎？生：（無(wú)言以對(duì)）師：老師倒是真的很相信！因?yàn)槲矣羞@樣的經(jīng)歷。講老師小時(shí)候的故事（屬個(gè)人隱私，不能公開(kāi)）生：（無(wú)言）師：（鄭重其事地）其實(shí)，不光是老師相信，我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——雷鋒叔叔也相信，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去！”…… 生：（無(wú)語(yǔ)）師：現(xiàn)在你相信了嗎？來(lái)，真的相信這句話的同學(xué)一起用心來(lái)讀一讀這句話。（學(xué)生有感情齊讀）師：《和時(shí)間賽跑》可真是一杯甘美的山泉，先苦后甜，回味無(wú)窮。我感覺(jué)，這又何止只是一杯山泉，這也是一杯生命之泉，它向我們傳遞的是一個(gè)人生的真諦。著名的科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)—— 課件出示，教師有感情朗讀：“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！?師：你們都搜集了那些關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，都向老師那樣有感情得讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生朗讀珍惜時(shí)間的格言）課件演示：出現(xiàn)時(shí)鐘走動(dòng)的聲音師：聽(tīng)，時(shí)間正在一分一秒地流逝，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家朱自清先生在一篇名為《匆匆》的文章中這樣寫到—— 文字在屏幕上緩緩移動(dòng)，教師深情朗讀：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日?！?師：此時(shí)此刻，你是否有了新的感受，把它寫下來(lái)，接著剛才的繼續(xù)往下寫。（學(xué)生在紙上寫自己的感受）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你的感受。生：時(shí)間就是那空中的云，不停的飛奔。時(shí)間就是水中的倒影，不停的變化。時(shí)間的腳步我們都能看到……我希望自己是大雁，展開(kāi)翅膀和時(shí)間賽跑！生：時(shí)間是多么的重要，又是多么容易流逝。珍惜時(shí)間就要從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事情做起，做時(shí)間的主人…… 生：時(shí)間流去，我心中有一點(diǎn)緊張，我是不是也很快會(huì)老？時(shí)間對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的很短，我一定要珍惜時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更好…… …… 師：這張小小的紙上，寫滿了你自己關(guān)于時(shí)間的真切的感受，這張紙是非常寶貴的，下課后，你還可以在這張紙的周圍畫上一些有意義的圖案，做得漂亮一些，把它貼在你的床頭，壓在你的書(shū)桌上，讓你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你，意氣風(fēng)發(fā)馬不停蹄地和時(shí)間賽跑，永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前面，讓自己的生命更加充實(shí)，更加輝煌！好嗎？生：（高聲大叫）好—— 師：今天的作業(yè)只有一個(gè)：背誦?？梢栽谡n文中選擇自己最喜歡的段落背誦，可以選擇喜歡的格言背誦，也可以選擇背誦《匆匆》中喜歡的段落。需要《匆匆》的同學(xué)到我這里來(lái)拿。

第二篇：和時(shí)間賽跑[范文模版]

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

1、面向?qū)W生： 小學(xué) 學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

2、課時(shí)：2課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

（2）畫出文中生字新詞，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，初步了解課文的主要內(nèi)容。（4）找出不懂的問(wèn)題。

二、教學(xué)課題

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者的感受。

(二)情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時(shí)間的可貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣。

三、教材分析

《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。

四、教學(xué)方法

本文語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)，學(xué)生初讀課文，大致理解文章的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時(shí)間的可貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣。教學(xué)中要把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)，在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出作者的感情，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文的理解。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：全文初探，整體感知，重點(diǎn)探討課文1-8自然段

教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問(wèn)題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時(shí)光”這一深刻哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：幻燈、電腦、課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

教學(xué)過(guò)程：

一、全文初探

（一）導(dǎo)入新課

方案一：教師：今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜到：“看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭”。

學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間”。

然后教師問(wèn)：“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的?！币鰧?duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。

方案二：放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音。（http://mp3.sogou.com/music.so?p=40130200&query=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%C9%F9%D2%F4）讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，教師問(wèn)：“聽(tīng)到了什么？有什么感受？”學(xué)生能回答：“聽(tīng)到了鐘表走動(dòng)的聲音，感受到時(shí)間一直往向走，不斷流逝。”

讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時(shí)搜集的材料，加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書(shū)），今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》。

（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問(wèn)：學(xué)生在課前反復(fù)讀課文基礎(chǔ)上會(huì)回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽(yáng)變化；（3）觀察小鳥(niǎo)飛行路線；（4）和太陽(yáng)賽跑；（5）和作業(yè)賽跑五件事。如果學(xué)生說(shuō)不全，引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。[這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生抓課文主要內(nèi)容的能力]

第二問(wèn)：質(zhì)疑問(wèn)難：四人小組活動(dòng)，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問(wèn)題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問(wèn)題：

（1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”什么意思？

（2）“我”把什么當(dāng)作一個(gè)謎？

（3）“我”怕什么？

（4）“說(shuō)不出的滋味”是什么滋味？

（5）“雖然明天還會(huì)有新太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”什么意思？

[以上全文初探過(guò)程，教師了解了學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，為重點(diǎn)探究做了準(zhǔn)備]

二、重點(diǎn)探究，解決問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)課文（1-4自然段）解決前四個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說(shuō)的話談感受來(lái)回答前四個(gè)問(wèn)題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問(wèn)中可以看出大家對(duì)第4自然段提出問(wèn)題最集中，那么我們就先來(lái)解決這些問(wèn)題。”然后，學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)：這個(gè)謎是“我”對(duì)爸爸說(shuō)的為什么所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活認(rèn)識(shí)來(lái)談。進(jìn)一步理解“所有時(shí)間里事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”這句話的意思。

（二）學(xué)習(xí)課文（6-8自然段）

學(xué)習(xí)步驟：

教師過(guò)渡：“是啊，就因?yàn)椤摇瘜?duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使‘我’在生活中去有意觀察。通過(guò)觀察又有了新的認(rèn)識(shí)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

（1）自由朗讀6、7自然段。

（2）觀察課件，幫助理解。

（3）結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來(lái)談。

（4）再讀課文，深化認(rèn)識(shí)。

為了幫助理解，可采用以下方式：

教師出示課件：http://t01.pic.sogou.com/6890ef816b6fcf44.jpg讓學(xué)生觀察后感覺(jué)每天太陽(yáng)都從東邊升起，西邊落下，但時(shí)間不同了，從而明白“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不是今天的太陽(yáng)了”這句話。

（2）結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)談：教師可讓學(xué)生

回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問(wèn)想不想再重新過(guò)一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。如：某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園三年美好時(shí)光。這種愿望能否實(shí)現(xiàn)？為什么？從而體會(huì)時(shí)間流逝的無(wú)情。

（3）結(jié)合學(xué)生生活觀察談：充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來(lái)。如花的生長(zhǎng)過(guò)程：由發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花到枯萎，明年雖然還會(huì)這樣生長(zhǎng)，卻不是這棵花而是另一棵花了。

教師小結(jié)：時(shí)光一旦過(guò)去了，將再不會(huì)回來(lái)，當(dāng)“我”留心觀察后對(duì)爸爸說(shuō)的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到了著急和悲傷。于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑，下面請(qǐng)同學(xué)讀第"自然段，想作者如何“和時(shí)間賽跑”的，跑勝后的心情怎樣？畫出表達(dá)作者感受的句子。教師幻燈出示：“每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，你就快樂(lè)得不知道怎么形容?！庇懻摾斫膺@句話，教師可引導(dǎo)，當(dāng)“我”跑勝了太陽(yáng)，提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么？從而理解快樂(lè)的無(wú)法形容。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再談贏得時(shí)間后的感受。這里應(yīng)重視有感情朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生從有感情朗讀中感受與時(shí)間賽跑的快樂(lè)。

三、布置作業(yè)

課下也試著“與時(shí)間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文最后兩個(gè)自然段，拓展練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正理解課文中心“和時(shí)間賽跑一定會(huì)成功?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、交流和時(shí)間賽跑的收獲

教師導(dǎo)入：“上節(jié)課老師布置給大家一個(gè)作業(yè)，試著和時(shí)間去賽跑，感受跑贏時(shí)間那份收獲的快樂(lè)。下面我們來(lái)交流一下。”

學(xué)生交流：先在小組內(nèi)交流再指名全班性交流。

（因?yàn)閷W(xué)生親自去做了，有了體驗(yàn)和收獲，興趣會(huì)很強(qiáng)烈）

學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時(shí)間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來(lái)節(jié)約了時(shí)間，充分利用這個(gè)時(shí)間去看課外書(shū)、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時(shí)的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無(wú)窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書(shū)中去。

二、介紹林清玄背景

這部分內(nèi)容先由學(xué)生介紹，若學(xué)生不了解可由教師介紹，目的是讓學(xué)生充分了解林清玄這位作家，對(duì)他產(chǎn)生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直與時(shí)間賽跑的結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生如果能像他那樣堅(jiān)持和時(shí)間賽跑也能取得成功。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生閱讀林清玄的書(shū)，去吸取作家其他文章的精華。

三、拓展練習(xí)

1．出示兩道數(shù)學(xué)課題：

a.每天24小時(shí)，每年365天，80年共有多少小時(shí)?每年365天，80年共有多少天?

學(xué)生計(jì)算得出：700800小時(shí)，29200天。

2．寫有關(guān)珍惜時(shí)間的片斷或自己學(xué)習(xí)本文的感受。學(xué)生此時(shí)會(huì)把自己發(fā)自肺腑的語(yǔ)言真真切切地寫出來(lái)，如原來(lái)自己是怎樣對(duì)待時(shí)間的，今后又將怎樣珍惜時(shí)光，和時(shí)間賽跑等等。

四、布置作業(yè)

（1）設(shè)計(jì)“惜時(shí)”專欄

讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時(shí)光的名人名言，諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文制作成手抄報(bào)貼在宣傳欄。

（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語(yǔ)貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。

教學(xué)反思

《和時(shí)間賽跑》講“我”因?yàn)橥庾婺溉ナ蓝瘋灰?，?tīng)了爸爸的話尋求什么是“永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”這個(gè)問(wèn)題的答案，產(chǎn)生了和時(shí)間賽跑的念頭，并由此體會(huì)到了應(yīng)該怎么樣珍惜時(shí)間。

第三篇：和時(shí)間賽跑（本站推薦）

《和時(shí)間賽跑》課例研究

涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衛(wèi)紫萍 【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探究時(shí)間的欲望。

1.今天我們將繼續(xù)與作者一起（齊讀）——《和時(shí)間賽跑》。2.文中的我指誰(shuí)？我們課前搜集了林清玄的資料，誰(shuí)愿意來(lái)介紹？

3.ppt展示作者資料：

林清玄1953出生于臺(tái)灣高雄。他幾十年如一日，每天早上4點(diǎn)就起來(lái)看書(shū)寫作，每天堅(jiān)持寫3000字。他已經(jīng)出版了100多本書(shū)，是臺(tái)灣地區(qū)寫書(shū)、出書(shū)最多的一位，也是獲得文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。林清玄是國(guó)際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”。

二、研讀文本，整合文內(nèi)與文外資源，深化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。1.請(qǐng)你找到爸爸對(duì)我說(shuō)的話讀一讀，并用①②這樣的符號(hào)標(biāo)出爸爸說(shuō)了幾句話？

2.ppt出示爸爸的話：

“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠(yuǎn)不可能了。”

師：抽生讀這四句話，再分大組分別朗讀，邊讀邊思考：爸爸說(shuō)的這幾句話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？用“——”勾畫。

生：抽生讀第一句話，全班齊讀。

師：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。這一句是這一段的中心句，后面三句話都是圍繞這一句來(lái)寫的。這一段里爸爸告訴我哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。

學(xué)生：明天、童年、生命（師相機(jī)板書(shū)）ppt出示：

（昨天），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。

（童年），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。（生命），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。全班齊讀

師：你們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)充滿朝氣和活力，每天坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，老師真羨慕你們，多想回到你們這么小的年紀(jì)和你們一同學(xué)習(xí)生活，可是衛(wèi)老師的童年永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。

ppt出示：

（昨天），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。（童年），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。（生命），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。（），永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。

……

師：分學(xué)習(xí)小組討論：在我們身邊還有哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？ 生：分學(xué)習(xí)小組討論，再全班交流。

師：爸爸的話十分有哲理，你聽(tīng)明白了嗎？（師相機(jī)板書(shū)：珍惜時(shí)間）

3.師：聽(tīng)了爸爸的話，我留心觀察生活發(fā)現(xiàn)還有哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)5、6自然段。

生：今天的太陽(yáng)、今天的小鳥(niǎo) 師：引讀“我看到什么？” 師引讀“我想到了什么”

ppt出示：

仿照第5或第6自然段寫一段話，表達(dá)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”的意思。

我看到（月亮一寸一寸地升起來(lái)），想到（）。我看到（燕子急匆匆地向南方飛去），想到（）。師：抽生填空后，想想我們身邊還有哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，仿

照第5或第6自然段寫一段話，表達(dá)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”的意思。

生：仿照例句寫一寫，同學(xué)之間交流，再分學(xué)習(xí)小組全班交流。（師生共同點(diǎn)評(píng)）

4.朱自清先生對(duì)時(shí)光的匆匆流逝也深有感觸。

出示PPT：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?！?/p>

師：配樂(lè)范讀

生：抽生讀，全班感情朗讀齊讀

師：此時(shí)此刻你想對(duì)自己或?qū)λ苏f(shuō)點(diǎn)什么？

三、拓展延伸，從小做時(shí)間的主人。

過(guò)渡：從今天的學(xué)習(xí)中，我感受到了你們每個(gè)人對(duì)時(shí)間的珍視。1.ppt出示珍惜時(shí)間的名言警句： 惜時(shí)名言

◇時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

◇時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

◇時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。

◇世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。

師贈(zèng)名言，全班齊讀

2.學(xué)生交流自己搜集的惜時(shí)名言 3.學(xué)生創(chuàng)編自己的惜間名言 4.全班交流。

【反思研究】

《和時(shí)間賽跑》是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文，作者用清新、淡雅又略帶憂傷情緒的筆觸向我們講述了自己的親身經(jīng)歷：“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的 經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，使人生的每一天過(guò)得更加豐富、更有意義。

本課雖然以孩子的口吻敘述，但有許多語(yǔ)句含義深刻，學(xué)生在理解上有一定難度。如：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠(yuǎn)不可能了?！薄半m然知道明天太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了?！薄懊魈?，它可能沿著同樣的路線飛過(guò)，可時(shí)間已經(jīng)不是今天，小鳥(niǎo)也不是今天的樣子了?！敝挥幸龑?dǎo)學(xué)生充分理解這些含義深刻的語(yǔ)句，才能突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生才能體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。本課分為三課時(shí)，我執(zhí)教的是第二課時(shí)，理解我為什么和時(shí)間賽跑。教學(xué)本課時(shí)可以以文本為依托，適時(shí)補(bǔ)充有效的課程資源，做到文本資源與文外資源，顯性資源和隱形資源的有機(jī)整合，在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。

文內(nèi)資源與文外資源的整合主要是引導(dǎo)學(xué)生在研讀文本時(shí)，充分挖掘文本所承載的有效信息，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，在字里行間發(fā)現(xiàn)作者的生命體驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言特色，在字詞句段等方面探尋語(yǔ)言的規(guī)律；同時(shí)適時(shí)選取，補(bǔ)充相關(guān)的背景資料，學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，整合文內(nèi)外資源，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)。當(dāng)學(xué)生介紹林清玄的有關(guān)資料后，教師相機(jī)補(bǔ)充：“林清玄1953出生于臺(tái)灣高雄。他幾十年如一日，每天早上4點(diǎn)就起來(lái)看書(shū)寫作，每天堅(jiān)持寫3000字。他已經(jīng)出版了100多本書(shū)，是臺(tái)灣地區(qū)寫書(shū)、出書(shū)最多的一位，也是獲得文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。林清玄是國(guó)際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)

代散文八大家。”此時(shí)適時(shí)地讓學(xué)生了解林清玄取得的杰出成就，激起學(xué)生探究閱讀的欲望，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。理解“我”為什么與時(shí)間賽跑這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)。在這個(gè)大環(huán)節(jié)中，兩次引用文外資源，一是聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)所有時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，幫助學(xué)生深化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。二是給學(xué)生補(bǔ)充朱自清的散文《匆匆》，讓學(xué)生深入體驗(yàn)時(shí)間流逝之快，懂得從小要珍惜時(shí)間的道理。

顯性資源與隱性資源的整合，主要是建立起文本閱讀、讀寫訓(xùn)練與學(xué)生生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)之間的連接。當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了一定的認(rèn)識(shí)和情感提升后，讓學(xué)生寫一寫惜時(shí)名言，進(jìn)一步深化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后，教師飽含期待的結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：“時(shí)間就是這么無(wú)情，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課即將結(jié)束，永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了，接下來(lái)的時(shí)間，讓我們一起（齊讀）——《和時(shí)間賽跑》，因?yàn)檎湎r(shí)間，就是珍惜我們自己的生命。

從文本特點(diǎn)入手，從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，在整合資源時(shí)，一是要注意對(duì)教材自身資源的挖掘與使用，要充分利用好教材這個(gè)例子；二是要做到語(yǔ)文資源的相互配合，體現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)與利用的動(dòng)態(tài)性、鮮活性，適時(shí)適度地整合語(yǔ)文資源，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

第四篇：《和時(shí)間賽跑》讀后感

《和時(shí)間賽跑》讀后感(15篇)

當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的《和時(shí)間賽跑》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《和時(shí)間賽跑》讀后感1

讀了《和時(shí)間賽跑》后，對(duì)我的觸動(dòng)很大。作者因?yàn)橥庾婺傅乃辣慈f(wàn)分，他不明白人為什么要死但他又從外祖母的死中明白了一個(gè)道理：只要跑在時(shí)間前面的人就可能成功。

原來(lái)，作者無(wú)法接受外祖母的死，但爸爸說(shuō)：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。小作者雖然不懂爸爸說(shuō)的話，但是他感覺(jué)到時(shí)間是多么寶貴。他也深深的體會(huì)到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。

其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有童年，都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)變老，也都會(huì)像作者的外祖母一樣面對(duì)死亡，所以我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們要在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事。我們每個(gè)人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。后來(lái)，作者開(kāi)始和時(shí)間賽跑，他和太陽(yáng)賽跑，和西北風(fēng)賽跑，甚至一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，還拿來(lái)五年級(jí)的作業(yè)來(lái)寫。

這是對(duì)我感觸最深的地方，因?yàn)樽髡邚陌粗袌?jiān)強(qiáng)起來(lái)，而且一次又一次和時(shí)間賽跑想想平時(shí)的我，只要一完成老師留的當(dāng)天作業(yè)，就開(kāi)始玩了，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要多做些預(yù)習(xí)，我要學(xué)習(xí)作者的這種精神。他不僅僅不覺(jué)得辛勞，還把和時(shí)間賽跑當(dāng)作一種游戲來(lái)激勵(lì)自己。這種樂(lè)觀得積極向上得學(xué)習(xí)態(tài)度就更值得我學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲铱偸窍矚g往后拖時(shí)間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個(gè)毛病，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。讀了這篇文章，我受益匪淺，正像作者所說(shuō)的，人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間，但能比原來(lái)跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。

《和時(shí)間賽跑》讀后感2

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。由此可見(jiàn)，時(shí)間是可貴的。如果你浪費(fèi)了光陰，那一寸光陰就是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也無(wú)法再回來(lái)了。即使你是用一堆黃金、一座金山，也是無(wú)法將時(shí)間補(bǔ)回。時(shí)間，是無(wú)法用金錢去衡量的。如果你錯(cuò)過(guò)了光陰，那剩下的，只有遺憾。

在暑假的期間里，我閱讀了林清玄的文章——《和時(shí)間賽跑》。文章的內(nèi)容是：在作者讀小學(xué)時(shí)，他的外祖母去世了，他十分憂傷。父親對(duì)作者說(shuō)了實(shí)話：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”在爸爸的啟發(fā)下，在太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛走之中，作者明白了時(shí)間的重要性，開(kāi)始與時(shí)間賽跑。最后再后來(lái)二十年的時(shí)間里，作者因此受益無(wú)窮。

合上書(shū)本，靜靜思考。作者的那句：“假如你和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”深深的刻印在了我的心里。是的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的。不多不少，人人平等?？墒?，如果你將時(shí)間花在玩電腦、看電視上的話，那你就會(huì)被時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。如果你將時(shí)間花在學(xué)習(xí)讀書(shū)上的話，那你就會(huì)成功，一生受益無(wú)窮。

浪費(fèi)時(shí)間的話，等著你的就是失?。∮浀梦易x小學(xué)時(shí)，天天只顧著玩游戲，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。每一次老師布置的作業(yè)，我都是草草了事。不管三七二十一，寫了就行，都不管對(duì)與錯(cuò)。寫完了就像一只小老鼠一樣，馬上鉆進(jìn)游戲堆里，不見(jiàn)了人影。為此，父母老師也不止一次的苦口婆心的勸我要好好學(xué)習(xí)，珍惜光陰。可我就是聽(tīng)不進(jìn)去，只顧著玩。最后，我得到了我應(yīng)有的懲罰：期末只考了七十分。當(dāng)時(shí)我一陣悔意涌心頭，后悔莫及。后來(lái)在下一個(gè)學(xué)期里，我發(fā)奮圖強(qiáng)，珍惜光陰，將成績(jī)追了上去。那一次，我深深的體會(huì)到光陰的可貴，發(fā)誓一定要珍惜光陰，成為棟梁之才。

不管父母有多少錢，都要自己養(yǎng)成珍惜光陰的好習(xí)慣，不能指望父母。記?。杭偃缒阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功。

《和時(shí)間賽跑》讀后感3

今天，我讀了美國(guó)作家克勞迪婭·納爾遜的《和時(shí)間賽跑》，我的心里久久不能平靜。

這個(gè)故事講述了：杰茜與她的家人居住在印第安納州克里夫頓邊疆村。他們要像動(dòng)物園里的動(dòng)物一樣，同意被別人參觀，還會(huì)有守衛(wèi)看守他們。當(dāng)白喉爆發(fā)時(shí)，村里的孩子開(kāi)始走向死亡，杰茜的媽媽派她去執(zhí)行一項(xiàng)危險(xiǎn)的使命，去外界尋求救援。杰茜對(duì)外面的世界一無(wú)所知。然而，在克里夫頓村外，杰茜看到的是一個(gè)更加不可思議、更加危險(xiǎn)的世界，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了她的想象。在獲得救援之后，克里夫頓的所有孩子們都獲得了救援，但是還是死了兩個(gè)孩子。最后，他們不再生活在原始的世界里了，他們也住上了樓房。

讀完這本書(shū)，我的感受頗多，我體會(huì)到了珍惜時(shí)間的重要性，也要隨時(shí)為他人著想，我們更要珍惜現(xiàn)在的生活，在杰茜生活的村落，他們只能過(guò)著像他們?cè)娓敢粯拥纳?。在里人這們的生活中，沒(méi)有電視、錄音機(jī)、音箱、冰箱，甚至沒(méi)有自來(lái)水。我們?cè)谏钪懈墒裁词?，都要抓緊時(shí)間，不要讓你的時(shí)間在你的指尖悄悄地溜掉。就像杰茜為了自己的親人，爭(zhēng)分奪秒的去向外界求助，希望在這種可怕的疾病中，他們都能好起來(lái)。我們干任何事情的時(shí)候，都要為他人著想，不要做對(duì)不其他人的事情。但最終，杰茜雖然叫來(lái)了救援，但還是有兩個(gè)小孩子死掉了。杰茜非常傷心，認(rèn)為這都是她的錯(cuò)，沒(méi)有及時(shí)叫來(lái)救援。可以看出他對(duì)小伙伴的關(guān)心，和對(duì)自己的恨，恨自己為什么沒(méi)有及時(shí)叫來(lái)救援。我覺(jué)得在那個(gè)村子生活的人們都非常不容易，他們不能靠機(jī)器來(lái)幫他們工作，他們只能靠自己的雙手來(lái)工作，來(lái)掙錢養(yǎng)家，非常辛苦勞累。

讀完這本書(shū)，我明白了重要的事情和不重要的事情，我們都要抓緊時(shí)間做，不要放過(guò)分分秒秒，只有這樣，你的人生才是充實(shí)的！

《和時(shí)間賽跑》讀后感4

這學(xué)期，我學(xué)了許大全課文，其中最讓我感動(dòng)的1篇是《和時(shí)間賽跑》。

《和時(shí)間賽跑》講的是：作者讀小學(xué)的時(shí)候，他的外祖母去世了。不管作者的爸爸媽媽怎么安慰，他都無(wú)法排除自己的憂傷。作者的爸爸告訴他：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！?/p>

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”和“光陰似箭，日月如梭”，讓作者感到時(shí)間過(guò)得飛快。從此，小作者開(kāi)始和時(shí)間比賽，有時(shí)跟太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽;作者上三年級(jí)的時(shí)候常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。在后來(lái)的20年里，作者因此受益無(wú)窮。雖然人們永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快幾步，有時(shí)可以快好幾步。作者說(shuō)：“如果將來(lái)我有什么要教給我孩子的，我會(huì)告訴他，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”

三年前，我的姥爺也去世了。我也很難過(guò)，我也有像作者一樣的感受。時(shí)間過(guò)得真快，姥爺去世時(shí)，我還沒(méi)上學(xué)呢，現(xiàn)在，我已經(jīng)快上四年級(jí)了;那時(shí)我姐姐才上五年級(jí)，現(xiàn)在都上初二了。我以前老愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)放學(xué)后還在學(xué)校玩兒;有時(shí)寫作業(yè)邊玩邊寫……我以前經(jīng)常干事拖拉、發(fā)呆，現(xiàn)在想起來(lái)真是不應(yīng)該。

我以后一定要把拖拉這個(gè)壞毛病改掉，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。我計(jì)算過(guò)：一個(gè)人如果能活80歲，他睡覺(jué)的時(shí)間就有26—27年，吃飯要用去大約8年的時(shí)間;堵車、走路、跑步、上廁所等等還要花10多年的時(shí)間。一個(gè)人活80歲，實(shí)際上只有20多年的時(shí)間可以學(xué)習(xí)、玩。所以，我要好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一秒時(shí)間。我要像作者一樣，和時(shí)間賽跑。

《和時(shí)間賽跑》讀后感5

我們學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。

作者林清玄小時(shí)候，他的外祖母去世了，他非常痛苦，那哀痛的日子持續(xù)了很久。爸爸媽媽知道與其欺騙他，還不如對(duì)他說(shuō)實(shí)話。所以他的爸爸告訴他：“外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你永遠(yuǎn)不能有昨天了，爸爸也永遠(yuǎn)不能回到童年……”可是，林清玄還是不明白。但是他通過(guò)看太陽(yáng)、飛鳥(niǎo)，明白了時(shí)間的無(wú)情。于是，他開(kāi)始珍惜時(shí)間：常和太陽(yáng)比賽，和西北風(fēng)賽跑，一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就做完了。那時(shí)他才上三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

作者林清玄珍惜時(shí)間的精神很讓我感動(dòng)，所以他長(zhǎng)大取得了成功——成為了一名作家。我們班那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，都把時(shí)間當(dāng)作金子一樣珍貴。而我呢，根本沒(méi)把時(shí)間當(dāng)回事。有時(shí)想趕快寫完作業(yè)，再留點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)。而我一回到家里，就像變了個(gè)人似的，在那里磨磨蹭蹭，一會(huì)摸摸這，一會(huì)看看那，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。吃飯后，寫完作業(yè)，一看都將近九點(diǎn)了，也沒(méi)時(shí)間看書(shū)了。今天的時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。

老師發(fā)的暑假作業(yè)，媽媽每天都催著我寫，我總是嘴里答應(yīng)著，實(shí)際的行為卻相反。我還總是說(shuō)媽媽是個(gè)“嘮叨老太婆?！倍椰F(xiàn)在讀了《和時(shí)間賽跑》這一課，受到了很大的啟發(fā)。以后，我要像林清玄那樣珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑，把時(shí)間當(dāng)作最珍貴的東西。如果沒(méi)有時(shí)間，那是多么可怕，我們會(huì)死亡，會(huì)什么都失去。

從古到今，有許多名人講過(guò)珍惜時(shí)間的名句：“少壯不努力，老大徒傷悲”；“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“時(shí)間就像海綿里的水，要想擠，總是有的?！蔽覀円涀∵@些名言名句，珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間白白浪費(fèi)掉，讓生命更有價(jià)值。讓我們一起珍惜時(shí)間吧！

《和時(shí)間賽跑》讀后感6

這本書(shū)關(guān)鍵講了作者的外祖母過(guò)世，作者沒(méi)法清除自身的憂愁。父親對(duì)他說(shuō)：外祖母始終不容易回來(lái)了，全部時(shí)間里的事情，都始終不容易回來(lái)了。這讓作者的當(dāng)心眼中不只是心急，也有憂傷。他看見(jiàn)太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就了解一天確實(shí)過(guò)完后。盡管明日還會(huì)繼續(xù)有新的太陽(yáng)，但始終不容易有今日的'太陽(yáng)了。他意識(shí)到時(shí)間的珍貴，因此，作者下決心要和太陽(yáng)賽跑。那一天他跑獲勝太陽(yáng)，作者很開(kāi)心，之后他常常做那樣與時(shí)間賽跑的手機(jī)游戲。作者每一次賽跑勝于時(shí)間，就開(kāi)心的了不得。之后的二十年，作者因而受益無(wú)窮，他知道人始終跑但是時(shí)間，可是能夠比原先跑快一步，假如加把勁，有時(shí)候能夠快好幾步。那兩步盡管不大不大，主要用途卻非常大非常大。

全部時(shí)間里的事情，都始終不容易回來(lái)了。實(shí)際上每一個(gè)人都一樣，都是有過(guò)兒時(shí)，都會(huì)生大，都是會(huì)衰老，也都是會(huì)有像作者的外祖母的那一天。當(dāng)時(shí)間一天天消逝，當(dāng)生命一點(diǎn)點(diǎn)減短，大家到底干了哪些？大家可以干什么？之前我辦事常常磨磨蹭蹭，消耗了很多時(shí)間，如今想一想，這種時(shí)間夠干很多事兒了?；貞浧穑?jiǎn)直追悔莫及。我認(rèn)為，僅有緊抓時(shí)間，才可以在比較有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行大量的事兒。有些人以前說(shuō)過(guò)那樣的話：我們無(wú)法更改生命的長(zhǎng)短，可是我們可以更改生命的薄厚。

有志者，努力者，擅于去掙，去擠，它就會(huì)有。沒(méi)去掙，沒(méi)去擠，它就沒(méi)有。如同魯迅說(shuō)的：時(shí)間，如同海棉里的水，如果你擠，一直有的。如果你培養(yǎng)了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣性，一定會(huì)受益無(wú)窮。

《和時(shí)間賽跑》讀后感7

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話告訴我們時(shí)間過(guò)的很快，一剎那間一天就過(guò)了，是的時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是金錢買不到的，我常常在想，時(shí)間為什么一過(guò)就不復(fù)回呢？人為什么會(huì)老呢？為什么人會(huì)悄悄的來(lái)又會(huì)悄悄走呢？帶著這些疑問(wèn)，我不由自主的翻開(kāi)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。

《和時(shí)間賽跑》告訴了我們每天都要和時(shí)間賽跑，因?yàn)闀r(shí)間是自私的，時(shí)間是無(wú)情的，它會(huì)毫不猶豫的把你甩在后面，而自己卻逃走了。

記得我小時(shí)侯，不聽(tīng)媽媽的話，媽媽叫我去看看書(shū)、寫寫作業(yè)，我都不會(huì)去聽(tīng)，只抱著游戲機(jī)玩，一天又一天，時(shí)間也浪費(fèi)了，精力也浪費(fèi)了，成績(jī)也下滑了，真是滑的比滑梯還快，最后還是自己吃虧，說(shuō)到這里我不禁深深的嘆一口氣，哎~~！

其實(shí)想想一直在浪費(fèi)時(shí)間的是我，是我輸給了時(shí)間老人。在仔細(xì)想想，與其在游戲機(jī)室、電腦室、電玩城里浪費(fèi)時(shí)間，還不如在家多看一本書(shū)，多寫些作業(yè)，在學(xué)校多學(xué)一份知識(shí)，總比在人生里浪費(fèi)美好的時(shí)間。有些人就是喜歡在游戲機(jī)室、電腦室、電玩城里玩，卻什么也得不到，也什么也不會(huì)，只會(huì)浪費(fèi)父母辛辛苦苦賺來(lái)的錢，只會(huì)浪費(fèi)國(guó)家的資源，這種人可以稱的上是世界上的“敗類”“垃圾”。

今天我讀了《和時(shí)間賽跑》給了我一個(gè)重要的提示就是我們必須和時(shí)間賽跑，這樣我們才能夠輕松的贏過(guò)時(shí)間老人。

時(shí)間可是會(huì)匆匆的來(lái)哦，但使你不注意是它就會(huì)匆匆的去，所以我們每天要和時(shí)間賽跑，不止在學(xué)校里，還要在家里和自己的[]生活中，從今天起，從每天的今天起我都要和時(shí)間賽跑，并且在每時(shí)每刻里，自己只記住一句： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

《和時(shí)間賽跑》讀后感8

讀了林清玄的《和時(shí)間賽跑》后，我忽然明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！钡牡览?。

跟隨《和時(shí)間賽跑》我看到了作者’因?yàn)樽约旱耐庾婺溉ナ蓝Q不能自拔，作者的父親沒(méi)有用美麗的謊言欺騙作者說(shuō)外祖母睡著了，而是告訴他所有時(shí)間里的事物都會(huì)永遠(yuǎn)不再重來(lái)，今天過(guò)了就永遠(yuǎn)是明天了！當(dāng)時(shí)的作者每天看見(jiàn)太陽(yáng)西沉，鳥(niǎo)兒飛過(guò)，就感到時(shí)間過(guò)得飛快，他的心中有種淡淡的恐慌！于是作者決定要常和時(shí)間賽跑并勝過(guò)時(shí)間。

比賽開(kāi)始了，作者放學(xué)后飛快的趕在太陽(yáng)落山之前先到了家里，然后他又和西北風(fēng)賽跑，暑假的時(shí)候竟然十天就完成了一個(gè)假期的作業(yè)；那時(shí)候的作者雖然只是上小學(xué)三年級(jí)，卻常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)也拿來(lái)做了·········一次次的和時(shí)間比賽的勝利，讓作者感到非?？鞓?lè)充實(shí)。“看著作者所做的一幕幕，我穿越書(shū)頁(yè)回到現(xiàn)實(shí)，這時(shí)深深地感到”花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年！“文章中的作者給我們傳遞著一種信息——那就是人們?nèi)绻鼙葧r(shí)間快幾步，作用相當(dāng)大，假若一直和時(shí)間賽跑，成功就在身邊了！

回想一下，我不是每天都是拖著時(shí)間的腿走嗎？我每天放學(xué)回到家，寫作業(yè)磨磨蹭蹭出工不出力，第二天上學(xué)還不按時(shí)交作業(yè)。你說(shuō)，我不是拖著時(shí)間的腿走嗎？

珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過(guò)得充實(shí)；然而浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年、幾百年的光陰，他也會(huì)一無(wú)所獲、空虛度過(guò)。上天對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人的一天都是二十四小時(shí)，主要看你怎么掌握，怎么分配！

時(shí)間，來(lái)也匆匆，去也匆匆。玩耍時(shí)間的人們??！快睜開(kāi)你的雙眸，不然時(shí)間將會(huì)在你的身邊消逝！

《和時(shí)間賽跑》讀后感9

起初，作者無(wú)法接受外祖母的死，但爸爸說(shuō)：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。小作者雖然不懂爸爸說(shuō)的話，但是他感覺(jué)到時(shí)間是多么寶貴。他也深深的體會(huì)到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的含義。其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有童年，都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)變老，也都會(huì)像作者的外祖母一樣面對(duì)死亡，所以我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們要在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事。我們每個(gè)人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。

后來(lái)，作者開(kāi)始和時(shí)間賽跑，他和太陽(yáng)賽跑，和西北風(fēng)賽跑，甚至一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，還拿來(lái)五年級(jí)的作業(yè)來(lái)寫。這是對(duì)我感觸最深的地方，因?yàn)樽髡邚陌粗袌?jiān)強(qiáng)起來(lái)，而且一次又一次和時(shí)間賽跑想想平時(shí)的我，只要一完成老師留的當(dāng)天作業(yè)，就開(kāi)始玩了，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要多做些預(yù)習(xí)，我要學(xué)習(xí)作者的這種精神。他不僅僅不覺(jué)得辛勞，還把和時(shí)間賽跑當(dāng)作一種游戲來(lái)激勵(lì)自己。這種樂(lè)觀得積極向上得學(xué)習(xí)態(tài)度就更值得我學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲铱偸窍矚g往后拖時(shí)間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個(gè)毛病，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

讀了這篇文章，我受益無(wú)窮，正像作者所說(shuō)的，人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間，但能比原來(lái)跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。

《和時(shí)間賽跑》讀后感10

時(shí)間一去不復(fù)返，因此，有許多人說(shuō)時(shí)間很珍貴。所以，我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間。就像魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那一句話——“時(shí)間就像海綿里的水，你只要擠，總還是會(huì)有的”。這種珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，真的，實(shí)在太值得大家來(lái)學(xué)習(xí)了。

前幾天，我讀了一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的文章——《和時(shí)間賽跑》。文章的主角“我”——林清玄，因?yàn)槭チ松白钐蹛?ài)“我”的外祖母，而感到非常非常的悲傷?！拔摇卑职忠?yàn)橄胍参俊拔摇保嬖V“我”了一個(gè)原因：時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，就像“我”的外祖母，“我”的童年……經(jīng)過(guò)了二十年的坎坷和時(shí)間賽跑，我一天堅(jiān)持寫三千個(gè)字，一年寫100萬(wàn)字，至今，已出版了100多本書(shū)了，是個(gè)有名的作家。

而我卻是一個(gè)不懂得珍惜時(shí)間的小男孩兒。每天晚上，吃飯時(shí)，幾乎每次都很慢，這樣一來(lái)，我又浪費(fèi)了不少時(shí)間;吃完飯休息的那段時(shí)間里我可以做作業(yè)、看看課外書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)等等，而我就只選一樣——“玩”;星期天，我看電視時(shí)，可以練一練聲樂(lè)，而我就是不練，一直目不轉(zhuǎn)睛地看著電視;晚上，我睡覺(jué)的時(shí)間還沒(méi)到，我可以看一會(huì)兒書(shū)，而我就是不看，就傻呆呆地坐著，讓時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了成……就這樣，一分一秒的時(shí)間，在我這里擦身而過(guò)。在這么多的時(shí)間里，我可以看一會(huì)兒課外書(shū);聽(tīng)一下英語(yǔ);練一下聲樂(lè);還可以練一會(huì)兒薩克斯……

讀了這篇文章后，我實(shí)在是受益非淺。我在心中，暗暗下決心：在今后的日子里，我一定要向作者學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子!

《和時(shí)間賽跑》讀后感11

《和時(shí)間賽跑》是一本十分吸引人的書(shū)，它故事情節(jié)曲折動(dòng)人，扣人心弦。我的心不禁跟著故事情節(jié)跳動(dòng)。主人公高興，我也高興，主人公緊張我也緊張，整個(gè)故事讓人感覺(jué)似乎就發(fā)生在自己身上，使我沉浸在故事的海洋里，流連忘返，不能自拔。

故事的主人公是一個(gè)名叫杰茜的小女孩，她性格活潑開(kāi)朗，生活在一個(gè)叫克里夫頓的小村莊里，過(guò)著1840年的生活。那里的小孩子都不知道，這是一個(gè)與外界隔絕的小村莊。外面真實(shí)的世界是1996年，人們只是把這個(gè)村莊當(dāng)作是一個(gè)旅游景點(diǎn)，外面來(lái)的游客通過(guò)攝像頭參觀村莊里的景物。

突然有一天，村子里的小孩子被染上了一種名叫白喉的傳染病，而此時(shí)外界突然停止了對(duì)村子的醫(yī)療援助，白喉的傳染越來(lái)越嚴(yán)重，如果不及時(shí)治療，這里的孩子都會(huì)死掉的。

杰茜的媽媽為了讓她幫助自己拯救孩子們，只好把這個(gè)秘密告訴了她。她要求杰茜逃離克里夫頓去向外界尋求援助。杰茜順利的逃出了克里夫頓，她經(jīng)過(guò)了重重危險(xiǎn)，終于自己召開(kāi)了一次新聞發(fā)布會(huì)，找到了幫助他們的人，成功拯救了村莊。

通過(guò)這個(gè)故事我不僅認(rèn)識(shí)了杰茜的活潑開(kāi)朗，更看到了它的勇敢大膽、謹(jǐn)慎小心及她堅(jiān)定地信念。是這種樂(lè)于助人的信念幫助她完成了媽媽交給的使命?？吹剿也唤氲搅俗约?。平時(shí)我做事情總是粗心大意，馬馬虎虎，我想如果把杰茜換成我，我能完成這么艱巨的任務(wù)嗎？我的回答是否定的，或許連大門還沒(méi)出，我就有可能被別人抓起來(lái)了！所以，我決定在今后的生活學(xué)習(xí)中，我要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度，絕不再像沒(méi)頭腦和不高興那樣丟三落四了！

《和時(shí)間賽跑》讀后感12

今天，我隨手翻開(kāi)了一本書(shū)，看后我眼眶的眼淚在翻騰，在兩個(gè)眼珠子下打滾。

這本書(shū)是說(shuō)：作者的外祖母去世了，很痛苦?？捎幸惶炜匆?jiàn)太陽(yáng)快下山了，就想太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)先回到家。從這天開(kāi)始，作者每一天都有和時(shí)間賽跑。下面就是我讀過(guò)這本書(shū)的后感，編成的小詩(shī)哦時(shí)間像一條小河，默默無(wú)聲的流淌著。

它是公平里的公平者，不會(huì)在多給人類一分一秒。

如果你是勤勞者，你將會(huì)得到時(shí)間落下的寶。

如果你是懶惰者，你只會(huì)得到后悔和失望。

你的感觸一定很大吧！你知道嗎？自從我讀了這本書(shū)之后，每一天都在爭(zhēng)分奪秒哦！聽(tīng)過(guò)敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。這句名言嗎？希望你能夠把這名言銘刻在心頭哦！

然而在以前的時(shí)間里，我卻不懂得時(shí)間是什么，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在時(shí)間的后面。有一段時(shí)間，我沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上，整天只知道玩，把學(xué)習(xí)拋到九霄云外去了，結(jié)果學(xué)習(xí)不斷下降。讀了這篇文章，我才真正的領(lǐng)會(huì)到高爾基所說(shuō)的：“世上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易令人忽視但又最容易令人后悔的就是時(shí)間”這句至理名言的真諦。想起來(lái)真后悔浪費(fèi)了那么多時(shí)光同學(xué)們讓我們珍惜時(shí)間吧。金錢買不到光陰金錢買不到日月金錢更買不到時(shí)間。你的今天過(guò)去了明天再也不能回到今天了；今天的太陽(yáng)沒(méi)了明天再也不會(huì)有今天同樣的太陽(yáng)了。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。這里面的意思不正是讓我們珍惜而不要浪費(fèi)時(shí)間嗎。你知道這是什么書(shū)嗎？那就是《和時(shí)間賽跑》。

希望全世界的人都要珍惜時(shí)間，這樣才能“延長(zhǎng)壽命”！

《和時(shí)間賽跑》讀后感13

今天，我認(rèn)真閱讀了《和時(shí)間賽跑》一文，該文主要敘述了作者失去外祖母，非常傷心。爸爸給他講了人最終都要生老病死，這是自然規(guī)律。昨天過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。雖然人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人們可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管很小很小，作用卻很大很大。這篇文章告訴我們：”時(shí)間就是生命，拿起勇氣和時(shí)間賽跑，這將是你的人生少些遺憾，多一份燦爛?！?/p>

通過(guò)閱讀這篇短文，是我認(rèn)識(shí)到，我們小學(xué)生今后一定得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不能再浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間并不充余，昨天將不會(huì)再來(lái)，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)倒流，就像坐落在我們城市北面的黃河水，永遠(yuǎn)不會(huì)再流向西方。

相信大家都知道，在這個(gè)世界上有許多寶貴的東西，比如水、空氣、食物和時(shí)間。我認(rèn)為世界上最寶貴的東西是時(shí)間。我之所以認(rèn)為它寶貴，是因?yàn)闀r(shí)間一直在往前跑動(dòng)，一刻也不停留，它不會(huì)因?yàn)槟懵掏潭Ｏ聛?lái)等你，它總是來(lái)去匆匆。所以，如果你懂得珍惜時(shí)間，就可利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間做很多的事情。那么，你長(zhǎng)大后就能獲得成功;相反的，如果你隨意浪費(fèi)時(shí)間，每天都以為還有明天，那么到頭來(lái)什么都會(huì)落空的。就好比前幾天端午節(jié)放假，爸爸叫我寫作業(yè)，我總是說(shuō)開(kāi)學(xué)前一天寫，結(jié)果玩耍的時(shí)候總惦記著作業(yè)沒(méi)做，一直到開(kāi)學(xué)的前一天下午，我才急急忙忙地寫，結(jié)果玩也沒(méi)玩好，寫也沒(méi)寫好，還錯(cuò)了一道題，所以說(shuō)我們不僅要珍惜時(shí)間，還要合理的安排時(shí)間。

人們常說(shuō)：”少壯不努力，老大徒傷悲?！吧倌陼r(shí)代是學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的最佳時(shí)期，我們要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，和時(shí)間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的有用之材。

《和時(shí)間賽跑》讀后感14

媽媽經(jīng)常給我說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”我一直不明白這個(gè)道理，直到我今天看了《和時(shí)間賽跑》這篇文章以后，才懂得了這個(gè)道理。

這篇課文的內(nèi)容講的是：作者在念小學(xué)時(shí)，最疼愛(ài)他的外祖母去世了，他的內(nèi)心感到很悲傷。爸爸告訴他外祖母永遠(yuǎn)回不來(lái)了。他奇怪地問(wèn)：“什么是永遠(yuǎn)不回來(lái)了呢”？爸爸回答說(shuō)：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了?！甭?tīng)了爸爸的話，他有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。

以后，他每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。時(shí)間過(guò)得飛快，不知道是急，還是悲傷。有一次他放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下定決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！彼耧w的跑起來(lái)，他常常和時(shí)間賽跑，在以后的幾年里他受益匪淺。

讀完了這篇文章，在自己身上發(fā)現(xiàn)了很多不足。平時(shí)做什么事情也是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的。我以后一定要改掉這個(gè)毛病，做事要一心一意。

通過(guò)這篇文章，我知道了如何抓緊時(shí)間，如何和時(shí)間賽跑。做每一件事情都應(yīng)該要抓緊每一分每一秒。這樣做時(shí)錯(cuò)誤就會(huì)減少了，速度也快了，效率也就提高了。這篇課文使我懂得了要想抓緊時(shí)間就要和時(shí)間賽跑，時(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。

我今后也要向作者學(xué)習(xí)，要珍惜每一個(gè)今天，改掉自己浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更進(jìn)步，讓生命更有價(jià)值。

《和時(shí)間賽跑》讀后感15

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！?/p>

課文中的作者是多么懂得珍惜時(shí)間呀！為了能跑贏時(shí)間，他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑；有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)十天就做完了；有時(shí)還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。讀到這兒，我想到起了自己。平時(shí)無(wú)論是做事，還是學(xué)習(xí)，總是慢吞吞的。吃飯的時(shí)候，我不是一邊含飯一邊玩東西，就是一邊吃飯一邊看電視；寫作業(yè)時(shí)，也經(jīng)常不專心寫，有時(shí)玩東西，有時(shí)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話。平時(shí)，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，自己能拖就拖，心想：放學(xué)還有時(shí)間，回家再慢慢寫?；氐郊依铮龅胶每吹碾娨晞?，遇到小伙伴約去玩，我就把作業(yè)的事忘得一干二凈了。爸爸媽媽也經(jīng)常教育我要專心做事，認(rèn)真讀書(shū)，可是我都當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到自己真是一個(gè)不懂珍惜時(shí)間的人。以后在生活中，我要懂得抓緊時(shí)間，不讓時(shí)間越走越遠(yuǎn)。老師布置的作業(yè)，能在學(xué)校完成，盡量在學(xué)校做完。這樣就能擠出更多的時(shí)間，學(xué)好書(shū)法，多閱讀一些課外書(shū)，多參加一些有益的活動(dòng)，要像作者一樣，走在時(shí)間的前面。

有一首歌叫《時(shí)間都去哪兒了》，里面唱到：“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了。時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了。”開(kāi)始我不知道是什么意思，就問(wèn)媽媽，媽媽摸摸我的頭，笑著說(shuō)：“你看，一轉(zhuǎn)眼，你都九歲了?！蔽铱粗鴭寢專l(fā)現(xiàn)她已有了不少的白發(fā)。媽媽說(shuō)：“你看，你發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間就從你的眼神中過(guò)去了；你玩耍的時(shí)候，時(shí)間就從你的腳下過(guò)去了；你睡覺(jué)的時(shí)間，時(shí)間就從床邊過(guò)去了。時(shí)間過(guò)得多快??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心以后要抓緊時(shí)間，不讓它白白流失。

學(xué)了這篇課文，我明白了一個(gè)人要珍惜時(shí)間，不然“時(shí)間里的所有事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”所以，讓我們做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人吧！

第五篇：《和時(shí)間賽跑》讀后感

《和時(shí)間賽跑》課文通過(guò)“我”的外祖母去世憂傷不已，后來(lái)在爸爸一席話的啟示下，和時(shí)間賽跑，最后體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間的故事。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)的《和時(shí)間賽跑》讀后感，希望大家喜歡~《和時(shí)間賽跑》讀后感

今天，我們學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，這篇課文是林清玄寫的。講了他小時(shí)候他外祖母去世了，他很傷心，爸爸給他講了一段使他意義深刻的話：“一個(gè)人花費(fèi)了自己所有的時(shí)間就會(huì)永遠(yuǎn)回不來(lái)了?！彼?tīng)了以后，心里感到可怕，想：總有一天我也會(huì)被時(shí)間給帶走。于是，他下定決心，一定要和太陽(yáng)賽跑，和西北風(fēng)比賽。暑假的作業(yè)十天做完，常把五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做，最后他知道了一個(gè)道理：“如果一直和時(shí)間比賽，就能成功。”

讀了這篇課文后，我懂得了時(shí)間的寶貴?！淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。’其實(shí)，我也經(jīng)常磨蹭過(guò)。比如，彈古箏時(shí)，我弄指甲要弄個(gè)五六分鐘，而本來(lái)只需要兩三分鐘。作文原本半個(gè)小時(shí)能完成的，卻要一個(gè)半小時(shí)。

我相信，只要我們珍惜每一分，每一秒時(shí)間，和時(shí)間賽跑，那我們就能成功。讓我們和時(shí)間比賽吧！

《和時(shí)間賽跑》讀后感

前天，我們剛剛學(xué)了一篇散文，題目是：《和時(shí)間賽跑》，這篇散文的作者是：林清玄先生，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我受益匪淺。

這篇散文講的內(nèi)容是：作者的外祖母去世了，他十分悲傷，他父親告訴他說(shuō)：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”，等等一些惜時(shí)的道理。從此，作者使用實(shí)際行動(dòng)來(lái)和時(shí)間賽跑，結(jié)果表明，雖然人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是如果珍惜時(shí)間的話，會(huì)離成功更近一點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我了解到時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，都要合理安排時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。

這篇散文告訴我們，珍惜時(shí)間光榮，浪費(fèi)時(shí)間可恥。

《和時(shí)間賽跑》讀后感

今天我讀了林清玄的《和時(shí)間賽跑》，讀完感觸頗深。

作者知道了，今天過(guò)去了，以后就不會(huì)再有了。作者因此非常珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的重要性。他開(kāi)始珍惜時(shí)間，有效地利用時(shí)間，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業(yè)來(lái)做。

我覺(jué)得自己以前沒(méi)有那么的珍惜時(shí)間，覺(jué)得非常愧疚。有時(shí)可以寫作的時(shí)間，我卻在玩，但現(xiàn)在我讀了和時(shí)間賽跑這篇文章，我漸漸地懂得了時(shí)間的重要性，每天早上來(lái)上興趣班，以前玩的時(shí)間，我現(xiàn)在在看課外書(shū)。我要不斷地和時(shí)間賽跑，雖然前面有很多泥濘，我也會(huì)穿過(guò)、克服，跑出美好的未來(lái)。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

《和時(shí)間賽跑》讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》，雖然文章比較短，但通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，珍惜時(shí)間。學(xué)這課之前，我做事情特別慢，每天早晨起來(lái)，去刷牙時(shí)，拿個(gè)牙膏東晃一下，西晃一下，用了五分鐘才拿起牙刷開(kāi)始刷牙。每天放學(xué)回家換衣服時(shí)東走走，西晃晃，又用去好幾分鐘才換好。寫作業(yè)時(shí)寫一會(huì)字，又發(fā)一會(huì)呆，本來(lái)一項(xiàng)作業(yè)十幾分鐘就可以完成，結(jié)果我用四十多分鐘才完成。我現(xiàn)在決定不再這樣，因?yàn)槲抑?，世界上最珍貴的東西就是時(shí)間，最浪費(fèi)不起的也是時(shí)間，只要你不在意，時(shí)間就會(huì)從你身邊溜走，只要你不留神，它就從你手中跑開(kāi)。所以，干事要珍惜時(shí)間，千萬(wàn)不能浪費(fèi)。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我要和時(shí)間賽跑，不讓時(shí)間從我身邊溜走、從我手里跑掉！

《和時(shí)間賽跑》讀后感

俗話說(shuō)“寧搶今天一秒，不等明天一分”。以前我不知道怎樣抓緊時(shí)間，但是自從我學(xué)了《和時(shí)間賽跑》之后，我就像變了一個(gè)人一樣，不再放過(guò)一分一秒了。明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。

曾經(jīng)，我周五放學(xué)回家后，不會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)，而是玩玩這個(gè)，玩玩那個(gè)，有時(shí)想找個(gè)同學(xué)出去玩玩，但是也找不到人，原來(lái)大家都在家寫作業(yè)。還有的時(shí)候我太無(wú)聊，只好去寫作業(yè)，不過(guò)我沒(méi)有好好寫，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒喝點(diǎn)水，時(shí)間花了很多，但是什么事都沒(méi)有做好。

現(xiàn)在，我不管是周五還是平時(shí)，一放學(xué)，我就直向家里沖，到家首先把作業(yè)拿出來(lái)寫，認(rèn)真的寫。這時(shí)，就算有人叫我出去玩，在我沒(méi)有寫完作業(yè)的情況下，我肯定是不會(huì)出去的。更讓我高興的是，我寫作業(yè)既有效率又有速度。

我要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間！

《和時(shí)間賽跑》讀后感

我們剛剛學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文告訴我，時(shí)間是很珍貴的，我們不能浪費(fèi)時(shí)間。

有句格言說(shuō)得好，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有一次，我在寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的筆亂七八糟的。于是，我就把鉛筆盒里的筆全部拿出來(lái)，在桌子上弄來(lái)弄去，直到整理得非常整齊才把筆放到鉛筆盒里。就這樣我浪費(fèi)了將近20分的時(shí)間。那20分鐘的時(shí)間，本來(lái)可以做很多事情，但我卻白白浪費(fèi)了。有時(shí)我也會(huì)節(jié)省時(shí)間。有一次，我在畫畫，畫一幅畫要很長(zhǎng)時(shí)間，看到別人在說(shuō)話，我想：不能浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間是寶貴的。于是，我就認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來(lái)。畫呀畫，畫呀畫，30分鐘后，一張畫畫好了?？纯磩e人，一個(gè)人才畫了一個(gè)圖形，另一個(gè)人才畫了幾條細(xì)線。這一次畫畫，我比任何一個(gè)人都快。

以后，我一定要珍惜一分一秒，努力跑贏時(shí)間。

《和時(shí)間賽跑》讀后感

《和時(shí)間賽跑》主要講了作者讀小學(xué)時(shí)，外祖母去世了。于是作者十分悲傷，哀痛的日子持續(xù)了很久。而他爸爸給他說(shuō)了一個(gè)謎，作者就自己去解決。他竟然做了許多不太可能做到的事每一次成功，他都樂(lè)得沒(méi)法形容。他還創(chuàng)造了他的格言。我認(rèn)為作者外祖母的去世是很正常的，但他父親說(shuō)的不像是一個(gè)謎，還有作者他居然三年級(jí)就可以做五年級(jí)的題，真厲害！我也要像作者那樣和時(shí)間賽跑，我是這樣想的也是這樣做的，比如今天我五點(diǎn)多回到家，六點(diǎn)半就做好了所有的作業(yè)，我很開(kāi)心。

所以我覺(jué)得作者外祖母的去世不算完全是一件非常糟糕的事，因?yàn)樽髡咭矎闹忻靼琢说览怼?/p>《和時(shí)間賽跑》讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，這篇課文作者小時(shí)候因外祖母去世而常常憂傷。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑其實(shí)我也有這樣的事。記得我上學(xué)前班時(shí)，天天玩也不知道做作業(yè)，總想著還有時(shí)間呢，每天都是到了9點(diǎn)，我才慌手慌腳地倉(cāng)促趕作業(yè)，所以每次作業(yè)都很潦草，錯(cuò)誤也很多。老師幾次地苦口婆心地勸告我，我這才明白時(shí)間有多重要。

讀了這篇課文，讓我想起了俄羅斯著名作家高爾基。從這以后，不論是我認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，只要看到他們浪費(fèi)時(shí)間，我就會(huì)告訴他們這樣一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，告訴他們不要浪費(fèi)時(shí)間的一分一秒，那么你就等于在浪費(fèi)你寶貴的生命。