第一篇：材料管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

材料管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

基本情況介紹：

機(jī)修廠主要擔(dān)負(fù)著全礦礦井機(jī)電、支護(hù)設(shè)備的檢修、零配件的加工制作等工作，設(shè)備的種類、型號(hào)較多，從一類至十四類的材料和十五類配件種類齊全，目前庫(kù)存材料金額-----元，配件占----。為了節(jié)支增效。在實(shí)際工作中我們不斷加強(qiáng)配件、材料的使用管理，盡最大限度杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，以確保全廠職工的收入基本穩(wěn)定。結(jié)合工作實(shí)際我們制定和采取了一些行之有效的方法措施，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、不斷完善健全材料、工具管理制度

“有規(guī)矩才能成方圓”，為了搞好材料、工具管理工作，規(guī)范出入庫(kù)手續(xù)及庫(kù)存物品的保管，減少不必要的損失浪費(fèi)，我們制定了專門的材料、工具使用管理制度：

1、嚴(yán)把材料、配件計(jì)劃申報(bào)和入庫(kù)關(guān)。

各中隊(duì)按生產(chǎn)所需及時(shí)審報(bào)材料、配件計(jì)劃，廠二級(jí)審核把關(guān)后材料員按報(bào)批計(jì)劃上報(bào)供應(yīng)部門；領(lǐng)回材料、配件后，材料員先同各中隊(duì)計(jì)劃員核對(duì)數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)，無(wú)誤后填寫入庫(kù)單；保管員對(duì)照入庫(kù)單上的數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)驗(yàn)收相符，方可在入庫(kù)單上簽名，入庫(kù)。

2、材料工具入庫(kù)后，保管員要分門別類擺放整齊，做到數(shù)量、位置心中有數(shù)，帳、物、卡三者相符。

3、嚴(yán)把材料工具出庫(kù)關(guān)。

材料出庫(kù)必須經(jīng)中隊(duì)、廠二級(jí)審批簽字，由材料會(huì)計(jì)開出庫(kù)票，保管要憑票出庫(kù)，不準(zhǔn)私自借出或不開票出庫(kù)；一般工具的發(fā)放經(jīng)中

隊(duì)同意后，填寫本人工具卡，并執(zhí)行交舊領(lǐng)新制度；專用工具、特殊材料和兩用材料均由廠長(zhǎng)審批后，方可開票領(lǐng)用。

4、發(fā)放材料、工具、配件等手續(xù)必須齊全，特殊情況（生產(chǎn)急需）經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，可先出庫(kù)后補(bǔ)辦手續(xù)。

5、發(fā)現(xiàn)材料浪費(fèi)和丟失、送人、故意損壞工具的，按原價(jià)值賠償，在當(dāng)月工資中予以兌現(xiàn)。

二、強(qiáng)化各級(jí)責(zé)任落實(shí)，規(guī)范工作行為

根據(jù)所定制度，材料、工具的領(lǐng)發(fā)中隊(duì)計(jì)劃員、材料員、材料會(huì)計(jì)、保管員、中隊(duì)長(zhǎng)和廠長(zhǎng)幾個(gè)環(huán)節(jié)的把關(guān)，所以在領(lǐng)發(fā)過程中我們要強(qiáng)化各級(jí)責(zé)任落實(shí)，各負(fù)其責(zé)以確保不進(jìn)廢料、不進(jìn)多余料，以盡量減少庫(kù)存，提高材料利用率；不亂發(fā)亂用材料工具，杜絕浪費(fèi)行為。具體操作中，我們要求材料員進(jìn)料要做到：規(guī)格、型號(hào)明確，數(shù)字、數(shù)量準(zhǔn)確。對(duì)入庫(kù)材料實(shí)行三級(jí)把關(guān)，即材料員、班組質(zhì)量員、中隊(duì)技術(shù)員三級(jí)驗(yàn)收質(zhì)量，對(duì)不符合使用要求的及時(shí)通知供應(yīng)部門更換退庫(kù)，從根本上減少浪費(fèi)行為。同時(shí)我們還提出了節(jié)約“六個(gè)一”的管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化管理，不斷提高我們的降本提效、節(jié)能挖潛意識(shí)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)規(guī)范管理

為了加強(qiáng)管理制度的落實(shí)力度，保障材料工具的規(guī)范使用和管理，我們還制定了相應(yīng)的監(jiān)督、檢查措施：每月材料會(huì)計(jì)和庫(kù)房保管進(jìn)行對(duì)賬、盤存，確保帳物相符，材料會(huì)計(jì)對(duì)每月的出入庫(kù)情況編報(bào)核銷表同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行核對(duì)，保證報(bào)表數(shù)字準(zhǔn)確實(shí)際，使每月消耗控

制在限定范圍之內(nèi)；每季度材料會(huì)計(jì)同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行一次查庫(kù)，查種類和數(shù)量，達(dá)到帳、物、卡三者相符；同時(shí)廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)庫(kù)房管理情況進(jìn)行不定期的隨時(shí)抽查，多方面促進(jìn)庫(kù)存材料管理規(guī)范。

四、存在問題和打算

雖然我們不斷完善和努力規(guī)范我們的材料使用和管理，但由于庫(kù)房房屋年久失修雨季漏雨，再加上材料、配件品種較多庫(kù)房的位置有限，所以仍有擺放不夠合理，部分材料有庫(kù)存生銹老化現(xiàn)象，或多或少造成損失和浪費(fèi)。在今后的工作中，我們還要進(jìn)一步規(guī)范管理，盡最大可能減少損失和浪費(fèi)。

第二篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁你們好：

管理是企業(yè)永恒的主題，具有先進(jìn)的管理理念并帶動(dòng)企業(yè)員工行動(dòng)才能使企業(yè)朝著目標(biāo)不斷進(jìn)步發(fā)展?，F(xiàn)談點(diǎn)預(yù)應(yīng)力分廠近幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)以求交流。

預(yù)應(yīng)力分廠的管理工作主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：人員的管理、產(chǎn)品質(zhì)量的管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理、設(shè)備管理及消耗管理等。

一、人員管理

企業(yè)的發(fā)展離不開員工的辛勤工作，員工是企業(yè)最大的財(cái)富。如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、怎樣提高員工的生產(chǎn)操作技能就成為亟待解決的問題，分廠主要從以下幾方面入手。

1、思想溝通，做好傳、幫、帶工作。如08年新招職工人數(shù)占分廠現(xiàn)有職工總?cè)藬?shù)的62%，而分廠原有職工僅占現(xiàn)有職工總數(shù)的38%，新進(jìn)廠員工占比例較大，對(duì)分廠整體的生產(chǎn)組織造成了不利的影響。為了解決這種不利局面，分廠首先與老工人進(jìn)行思想溝通，要求老員工從生活、工作各個(gè)方面關(guān)心愛護(hù)新員工，從而使新員工感到溫暖盡快的融入分廠。有思想波動(dòng)的員工老員工主動(dòng)同他交流談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中遇到的問題。（家離公司較遠(yuǎn)的外地員工有時(shí)沒有合適的可以御寒的衣物，黨員李波就把自家的衣物送給他們。）同時(shí)分廠實(shí)行按勞取酬制度，老員工為了帶

動(dòng)新員工的生產(chǎn)積極性，老員工犧牲個(gè)人利益多干活不增加個(gè)人收入，從而使新員工在實(shí)習(xí)期就能根據(jù)工作表現(xiàn)拿到報(bào)酬。促使新員工能夠積極的投入到分廠的生產(chǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，有效地提高了新員工的操作技能水平，使分廠形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的工作氛圍。從而使用分廠新招工人的保留率較高。

2、提高員工的技術(shù)水平。為了給員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，分廠經(jīng)常召開經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流會(huì)，職工相互交流找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足，使新老工人都能從中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和工作方法。分廠每年都要舉辦崗位比武活動(dòng)，并從中評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和集體以此來激發(fā)各崗位職工主動(dòng)學(xué)習(xí)，自發(fā)練兵的熱情。如08年針對(duì)招入分廠的新員工分別舉辦了青年崗位之星和新工人技能達(dá)標(biāo)賽等活動(dòng)。分別從理論考試、電接比武、出勤率考評(píng)、實(shí)際操作綜合評(píng)定、班組鑒定等五項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，分廠對(duì)表現(xiàn)出色的員工進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。極大的調(diào)動(dòng)了新工人的工作和學(xué)習(xí)熱情。

通過活動(dòng)使新工人學(xué)技術(shù)變被動(dòng)為主動(dòng)、苦練基本功，快速的掌握了工作技能。在老員工親切認(rèn)真的教導(dǎo)和分廠精心的呵護(hù)培養(yǎng)下，到目前為止分廠08年新招入廠的員工中，已經(jīng)能夠獨(dú)立生產(chǎn)操作的人員占到招入人員總數(shù)的90%以上，余下的10%除了在操作的獨(dú)立性方面略有欠缺外，無(wú)論理論知識(shí)還是實(shí)際業(yè)務(wù)水平都不存在問題。這些新員工占分廠能夠獨(dú)立操作生產(chǎn)的員工的70%，他們實(shí)際技術(shù)水平的提高，為股份公司的擴(kuò)建、增產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、消耗管理

為了降低分廠消耗，增強(qiáng)員工的節(jié)能降耗意識(shí)。分廠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)需要按月召開電接技術(shù)交流會(huì)，并且為了提高電接水平，采取電接質(zhì)量與考核掛鉤的方式（生產(chǎn)過程如有電接斷，一次考核5元）。促使員工自發(fā)練習(xí)電接技能，提高了電接水平。在原料電接時(shí)，盡量少剪棄原料，達(dá)到減少?gòu)U棄品的數(shù)量，提高了成材率。

分廠在生產(chǎn)Ф17.8以上規(guī)格的預(yù)應(yīng)力混凝土鋼絞線用鋼絲時(shí)，嚴(yán)格按電接點(diǎn)100%剪切下線，確保半成品鋼絲生產(chǎn)過程中無(wú)電接，避免了粗線徑絞線在生產(chǎn)過程中因電接質(zhì)量難以保證，造成斷絲所產(chǎn)生的浪費(fèi)。明確責(zé)任由生產(chǎn)主管來完成半成品的統(tǒng)計(jì)，按成品包要求合理調(diào)配工字輪，并給絞線生產(chǎn)配輪的工作，且每套中的米長(zhǎng)最大與最小之間應(yīng)小于50米，中心絲的拉制應(yīng)盡量使用大盤重盤條，連續(xù)生產(chǎn)6個(gè)邊絲，在絞線生產(chǎn)時(shí)的電接點(diǎn)嚴(yán)格控制在5米之間，這樣控制了啟車時(shí)的棄品量小于50米，打破了原來的傳統(tǒng)生產(chǎn)鋼絞線習(xí)慣。

在生產(chǎn)Ф17.8以下規(guī)格的鋼絞線時(shí)，拉絲嚴(yán)格控制計(jì)米長(zhǎng)度，確保每個(gè)工字輪米長(zhǎng)達(dá)到統(tǒng)一。絞線生產(chǎn)時(shí)及時(shí)反饋米長(zhǎng)給拉絲工序，由拉絲進(jìn)行調(diào)整出適合絞線生產(chǎn)情況的米長(zhǎng)，避免輪底線長(zhǎng)短米造成鋼絲浪費(fèi)。絞線生產(chǎn)過程中，不合格的點(diǎn)用噴漆做標(biāo)識(shí)，精卷在工作時(shí)按噴漆點(diǎn)進(jìn)行剪棄，提高了產(chǎn)品的成材率；每套絞線在生產(chǎn)即將結(jié)束時(shí)，采用降速生產(chǎn)的方式，盡量減少輪底線浪費(fèi)。

另外，分廠還將已生產(chǎn)出但不適用于絞線生產(chǎn)的半成品鋼絲返成其他規(guī)格的回?zé)€，進(jìn)行再利用。減少了浪費(fèi)提高了成材率。

08年下半年分廠試投入電投鋼鐵試軋制的82B盤條，但由于電投鋼鐵也是試制，所以軋制出的盤條存在結(jié)疤、折疊、耳子、碳偏稀、強(qiáng)度散差大等諸多缺陷，為分廠生產(chǎn)帶來了一定的困難。為了減少公司的損失，分廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過對(duì)原料進(jìn)行認(rèn)真的研究分析后，最后從工藝入手及時(shí)調(diào)整出適合電投原料生產(chǎn)并能保證產(chǎn)品質(zhì)量的工藝要求。特別是原來被剔出來的1700噸不合格的原料，分廠通過調(diào)整工藝并且在保證產(chǎn)品質(zhì)量的情況下，把這些原料全部消化完畢，只產(chǎn)生了230噸廢品，成材率達(dá)到了86.5%。這項(xiàng)工作，不僅為公司節(jié)約資金達(dá)647.7萬(wàn)元，而且變廢為寶為公司創(chuàng)造價(jià)值441萬(wàn)元。

三、質(zhì)量管理

質(zhì)量是企業(yè)的生命，分廠嚴(yán)守“質(zhì)量第一、客戶至上、提升品牌”的經(jīng)營(yíng)理念，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的過程中，依據(jù)質(zhì)量管理體系分廠要求生產(chǎn)主管帶領(lǐng)各組員工共同參與制定了各崗位操作細(xì)則，把責(zé)任明確到人，通過分廠管理人員討論、審核下發(fā)執(zhí)行。這樣不僅提高了所制定細(xì)則的可操作性，還提升了員工的整體質(zhì)量控制意識(shí)。通過參加制定細(xì)則工作，員工更加了解明確了分廠的質(zhì)量目標(biāo)和自己的責(zé)任目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。使每個(gè)員工都成為本崗位工作的質(zhì)量監(jiān)督第一人。分廠對(duì)生產(chǎn)全過程進(jìn)行嚴(yán)格控制。

分廠檢、試驗(yàn)人員根據(jù)當(dāng)班試驗(yàn)情況及時(shí)反饋結(jié)果，要求現(xiàn)場(chǎng)根

據(jù)試驗(yàn)結(jié)果及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)方法，避免出現(xiàn)質(zhì)量問題。做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。并且檢、試驗(yàn)組根據(jù)質(zhì)量要求統(tǒng)一規(guī)范了試驗(yàn)人員的試驗(yàn)操作方法，提高了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。在檢驗(yàn)工作方面，分廠質(zhì)檢組依據(jù)工藝標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各個(gè)工序嚴(yán)格監(jiān)控。針對(duì)各工序，采用不同的方式，把整個(gè)生產(chǎn)過程控制在質(zhì)量體系文件所要求的工藝范圍內(nèi)。因?yàn)楣ぷ鞯轿?，所以產(chǎn)品質(zhì)量有了保證，幾年來，受到了客戶的認(rèn)可，并且部分規(guī)格產(chǎn)品獲得了國(guó)家免檢品牌的榮譽(yù)。

雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。如08年年底分廠要為天津生產(chǎn)外加工預(yù)應(yīng)力鋼絞線。通過這項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)成品絞線的外包裝標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)別成品絞線表面有浮銹的狀況，與天津的廠家要求相比存在差距。按照原有習(xí)慣，職工認(rèn)為工藝上允許成品絞線表面有少量浮銹又不影響成品力學(xué)性能和使用。但質(zhì)檢組嚴(yán)格按照天津廠家要求的標(biāo)準(zhǔn)去控制質(zhì)量，這樣就提高了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)的原有標(biāo)準(zhǔn)，卻使現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工人產(chǎn)生了抵觸的情緒。檢、試驗(yàn)班長(zhǎng)王芳及時(shí)和組員進(jìn)行交流，要求組員嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要和現(xiàn)場(chǎng)工人進(jìn)行溝通說服。在巡檢時(shí)王芳發(fā)現(xiàn)有一個(gè)包表面有一些浮銹，當(dāng)時(shí)就讓精卷工擦拭并通知開車司機(jī)檢查絞線機(jī)的工作狀態(tài)及氣剎是否正常，并協(xié)助司機(jī)調(diào)整冷卻水的大小，避免了這種情況繼續(xù)發(fā)生，得到操作工的配合和理解。通過對(duì)天津外加工的生產(chǎn)，使檢、試驗(yàn)組對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，并修改了原有檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也使生產(chǎn)操作工對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)要求和意識(shí)都有所增強(qiáng)，提高了分廠產(chǎn)品質(zhì)量的管理水平。

四、設(shè)備管理

“工欲善其事，必先利其器”，設(shè)備管理要為生產(chǎn)服務(wù)，分廠設(shè)備管理的重心下移進(jìn)行區(qū)域負(fù)責(zé)制管理。每個(gè)區(qū)域設(shè)有專人負(fù)責(zé)，維修人員全員點(diǎn)檢。根據(jù)崗位職責(zé)，將各個(gè)工作點(diǎn)落實(shí)到個(gè)人，責(zé)任明確、獎(jiǎng)罰分明，充分發(fā)揮了維修員工的工作積極性。預(yù)應(yīng)力分廠始終堅(jiān)持當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，由操作工來協(xié)助維修工進(jìn)行設(shè)備維修，讓操作工能更好了解、熟悉設(shè)備的構(gòu)造、性能，了解設(shè)備經(jīng)常發(fā)生故障的部位，便于總結(jié)正確的操作方法，使其能在今后的生產(chǎn)過程中操作更加規(guī)范，認(rèn)識(shí)到正確操作的重要性，更加精心操作，維修人員與生產(chǎn)操作人員相互支援，共同做好設(shè)備的維護(hù)與使用。使分廠設(shè)備逐漸處于良性循環(huán)狀態(tài)，為分廠的正常生產(chǎn)提供了保障。

五、現(xiàn)場(chǎng)管理

現(xiàn)場(chǎng)管理是管理的基礎(chǔ)，與質(zhì)量、成本、效率、效益都是密切相關(guān)的。抓好現(xiàn)場(chǎng)管理主要從幾個(gè)方面入手，第一，現(xiàn)場(chǎng)管理重在規(guī)范，要有個(gè)好的現(xiàn)場(chǎng)，就要有一個(gè)好的規(guī)范，沒有規(guī)范就沒有規(guī)矩，很難談到現(xiàn)場(chǎng)管理。第二，現(xiàn)場(chǎng)管理重在執(zhí)行。第三，現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)在持久，在養(yǎng)成。第四，現(xiàn)場(chǎng)管理在于拓展，抓現(xiàn)場(chǎng)就是上效益；抓現(xiàn)場(chǎng)就是保質(zhì)量；抓現(xiàn)場(chǎng)就是降成本；抓現(xiàn)場(chǎng)就是造環(huán)境；抓現(xiàn)場(chǎng)也是練隊(duì)伍，抓養(yǎng)成。分廠采用領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，具體工作下移一到班組，責(zé)任明確。通過嚴(yán)格考核和加大檢查力度來監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)具體工作的執(zhí)行情況，提高現(xiàn)場(chǎng)的管理水平，把管理工作做到“細(xì)中求真、求實(shí)”。

以上是預(yù)應(yīng)力分廠幾點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，其中還存在很多不足之處，敬請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多提寶貴意見。謝謝大家！

預(yù)應(yīng)力分廠

2009.2.7

第三篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

2007年，原淮北礦業(yè)職工教育中心改制成為淮北煤電技師學(xué)院，由原來集團(tuán)公司的經(jīng)費(fèi)單位變成了自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧的集團(tuán)公司的參股子公司。作為黨委黨建工作和選人用人重要部門的組織人事部，我們從更新思想觀念、提高干部素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)、完善工作運(yùn)行機(jī)制入手，加強(qiáng)組織部門自身建設(shè)，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通的組織工作隊(duì)伍。

一、抓觀念創(chuàng)新，努力適應(yīng)組織工作形勢(shì)發(fā)展的新變化一是打破舊有的選人用人機(jī)制，整體推進(jìn)干部制度改革。為了解決學(xué)院發(fā)展建設(shè)對(duì)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的要求，直接從高校引進(jìn)主題專業(yè)及優(yōu)秀高學(xué)歷人才，3年共引進(jìn)64名本科以上畢業(yè)生，有效地改善了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，也給學(xué)院帶來的生機(jī)和活力。對(duì)于緊缺的有經(jīng)驗(yàn)又有能力的老教師和優(yōu)秀管理人才，我們沒有機(jī)械地執(zhí)行提前2~3年離崗制度，而是根據(jù)學(xué)院的需求和個(gè)人的意愿，靈活地執(zhí)行離崗政策，從而緩解了緊缺人才緊缺的壓力，的從而在中層管理人員選任工作中，還實(shí)行了任前公示制、任期制、試用制，一報(bào)告兩評(píng)議等制度，收到良好效果。

二是破除論資排輩、求全責(zé)備的觀念，加大培養(yǎng)選拔年輕干部工作的力度。我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉并重，培

育高素質(zhì)人才，我們組織了20多名年輕干部到國(guó)內(nèi)知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。2010年還選派了5名中高級(jí)年輕干部到示范高職學(xué)校掛職鍛煉。

三是改變?cè)械墓ぷ髂Ｊ?，扎扎?shí)實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)工作。我們改變過去那種“年初發(fā)文，年中檢查，年終評(píng)比”的工作方法，確立了“調(diào)研先行、典型引路、注重實(shí)效”的工作指導(dǎo)原則，把功夫下在打基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在抓系部和支部上，目標(biāo)定在求實(shí)效上。

二、抓素質(zhì)培養(yǎng)，努力適應(yīng)學(xué)院建一流職業(yè)院校新要求一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工政治素養(yǎng)。我們堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)制度。每周三下午集中半天進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。為每個(gè)干部配發(fā)了專用學(xué)習(xí)筆記本，定期進(jìn)行檢查。

二是重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。從2008年開始，我們確定每周二下午為業(yè)務(wù)知識(shí)和教研活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)并支持組工干部參加高等學(xué)歷教育，先后選派了38名同志到中國(guó)礦大高等院校參加工商管理碩士研究生班的學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提高教師解決實(shí)際問題的能力。我們注重調(diào)研工作，把調(diào)研工作做為在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，每年都會(huì)利用寒暑假、雙休日、節(jié)假日選派一些老師下礦進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

三、抓機(jī)制完善，努力實(shí)現(xiàn)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化

由組織人事部門牽頭，2008年，我們把建立健全組織部門各項(xiàng)工作制度作為提高組織部門工作質(zhì)量和辦事效率的中心環(huán)節(jié)來抓，僅2008年一年，我們制定和修訂學(xué)院的規(guī)章制度58個(gè)。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面；

一是建立完善的決策機(jī)制。在工作中充分體現(xiàn)民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)會(huì)議制度，做到重大問題集體研究、集體決定，促進(jìn)了決策的民主化、科學(xué)化。

二是健全良好的選人機(jī)制。堅(jiān)持“高進(jìn)高出”，嚴(yán)把“入口”，放寬“出口”。“高進(jìn)”，就是調(diào)入人員綜合素質(zhì)高。從2007年開始，進(jìn)我們學(xué)院的人處個(gè)別主題專業(yè)或?qū)嵙?xí)教師外，原則上要求要有碩士研究生學(xué)歷。“高出”，就是在安排經(jīng)過培訓(xùn)后轉(zhuǎn)正定級(jí)后的優(yōu)秀畢業(yè)生，根據(jù)能力，適當(dāng)提高檔次，大膽安排他們到高職代課或其他重要崗位。

三是，形成規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制。我們以創(chuàng)建文明機(jī)關(guān)為契機(jī)結(jié)合新時(shí)期組織工作的實(shí)際，建立健全了黨行政、教學(xué)、培訓(xùn)、學(xué)管、招生、經(jīng)營(yíng)和后勤等8各方面58項(xiàng)規(guī)章制度。這些制度涵蓋了學(xué)院內(nèi)部日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了增強(qiáng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性收到了很好地效果。

第四篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

杜景秀

班級(jí)管理是學(xué)生管理的主要組成部分，班主任是學(xué)生管理的具體施行者和落實(shí)者。班主任工作的主動(dòng)性、積極性直接影響到班級(jí)管理的成效。下面本人就班級(jí)管理談幾點(diǎn)體會(huì)，膚淺之處請(qǐng)大家及時(shí)指正。

一、調(diào)查摸底，掌握學(xué)生基本情況。班主任要有的放矢的管好學(xué)生，首要的是對(duì)學(xué)生的情況必須做到心中有數(shù)，這樣才能避免不著邊際的抓瞎式管理。一是利用新生報(bào)到的機(jī)會(huì)，了解新生來源地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、主要收入來源、家庭成員構(gòu)成、家長(zhǎng)職業(yè)類別等基本信息；二是頻繁走訪學(xué)生宿舍，和學(xué)生開展面對(duì)面的交流，主動(dòng)拉近和學(xué)生的距離，以拉家常的方式進(jìn)一步掌握學(xué)生思想狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)入農(nóng)校學(xué)習(xí)、對(duì)所選專業(yè)的想法等情況，為后一步的管理積累資料和素材；三是加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。俗話說“知子莫若父”，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解是其他人不可比擬的，要想真實(shí)全面的了解一個(gè)學(xué)生，定期不定期地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流是非常必要且必不可少的。正是由于家長(zhǎng)的理解支持對(duì)我搞好班級(jí)管理起到了非常大的幫助作用。

二、慎選干部，鍛煉管理能力。班干部是班主任管理班級(jí)的左膀右臂，一個(gè)得力的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍可以讓班主任從班級(jí)的日?，嵥槭聞?wù)中解脫出來，去考慮更重要的工作事務(wù)。班干部初次選拔采取半任命、半自薦的方式確定臨時(shí)干部隊(duì)伍，隨著學(xué)生之間、學(xué)生和班主任之間了解的不斷深入，入學(xué)半學(xué)期后，采用民主公開選拔方式誕生完全由學(xué)生自己推舉出的班團(tuán)干部，再根據(jù)各自所長(zhǎng)安排相應(yīng)的職務(wù)，明確工作職責(zé)。這種方式選出來的學(xué)生干部在學(xué)生中具有較高的威性和號(hào)召力，這樣使得班級(jí)工作能得到全體同學(xué)生的積極支持和配合，提高了班級(jí)管理的成效。

三、認(rèn)真開好主題班會(huì)，統(tǒng)一學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。主題班會(huì)是學(xué)生思想教育的一個(gè)很好的途徑，政教處根據(jù)形勢(shì)需要和學(xué)生的實(shí)際狀況分階段安排了許多不同內(nèi)容、不同形式的主題班會(huì)，另外我也依據(jù)班情自己設(shè)計(jì)了一些主題班會(huì)內(nèi)容，如開展公民道德意識(shí)教育，讀書交流，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)教育，著力培養(yǎng)同學(xué)們健全人格的形成，教育大家要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為將來走向社會(huì)做好挑重?fù)?dān)的充分思想準(zhǔn)備。要搞好主題班會(huì)第一點(diǎn)是要做好充分的準(zhǔn)備工作，班主任要有足夠的把握掌控主題班會(huì)進(jìn)行中可 1

能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)主題班會(huì)能達(dá)到的目的效果具有引領(lǐng)能力。二是要慎選主題班會(huì)內(nèi)容，一定要選擇對(duì)學(xué)生思想教育、人格培養(yǎng)有教益的內(nèi)容和題材，切忌選擇自己不完全了解、對(duì)學(xué)生教育意義不大的題材作為主題班會(huì)內(nèi)容。三是對(duì)活動(dòng)的情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班會(huì)的成效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出成功的地方和不足之處，為以后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

四、建立和完善管理制度，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)管理制度是學(xué)校管理制度的有效補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。在班級(jí)管理制度的訂立上，一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)出其獎(jiǎng)勤罰懶的效能，并能得到全班同學(xué)的一致認(rèn)可，這樣才不致淪為墻面上的擺設(shè)。我在制定班級(jí)管理制度方面，充分征求班委會(huì)的意見，把管理制度和德育評(píng)分有機(jī)聯(lián)系起來，依據(jù)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的大小或具體違紀(jì)情況分別確定獎(jiǎng)懲分值，每周一公示，起到了很好的激勵(lì)鞭策效果。當(dāng)然，學(xué)生的情況是比較復(fù)雜的，制度管理也不是萬(wàn)能的，這就要求班主任在具體的執(zhí)行過程中，要掌握好火候，盡量以正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，處罰的力度和頻率應(yīng)慎之又慎，要讓違反紀(jì)律者感受到適度的處罰也是在幫助他們糾正錯(cuò)誤，端正航向，這樣，才不致使后進(jìn)生喪失信心，又能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、降低身份，做學(xué)生的良師益友。二十一世紀(jì)的學(xué)生，崇尚自由、平等和民主，自尊心強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)新鮮事物敏感等。以上特點(diǎn)決定了學(xué)生更喜歡和自己有更多共同語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)相近、具有親和力的老師，而不喜歡整天繃著臉，一幅盛氣凌人、高深莫測(cè)的教師。這就要求班主任必須摒棄傳統(tǒng)教師刻板的形象，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)降低身份，和學(xué)生交流一些他們感興趣的話題，拉近與學(xué)生之間的情感距離，這樣學(xué)生才會(huì)和盤托出他們的真實(shí)想法，班主任的工作才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

六、尊重學(xué)生人格，掌握教育技巧。來我校就讀的許多學(xué)生均不同程度存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，主要原因是家庭和中學(xué)階段學(xué)生心理健康教育、公民道德教育的缺失以及社會(huì)大環(huán)境影響所造成的，主要責(zé)任不在他們自己。對(duì)此，我把每個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都當(dāng)成因翅膀受傷而掉到地上的天使看待，教育當(dāng)中，愛字當(dāng)頭，充分尊重學(xué)生的自尊和人格，不在大庭廣眾下批評(píng)他們，不用侮辱性的語(yǔ)言施加于學(xué)生，更不能嚴(yán)詞厲色、拳腳相加，而是將心比心、以理服人，真誠(chéng)地、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不論貧富、成績(jī)優(yōu)劣，消除“差生”或“問題

學(xué)生”自身的自卑心理；盡可能地充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活中的嚴(yán)父慈母、交往中的知心朋友。讓學(xué)生真正感受到班主任是為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，真正為他們的身心健康和進(jìn)步著想，他們才會(huì)主動(dòng)配合，逐步改進(jìn)自己的錯(cuò)誤和不足。同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生自悟、自醒的時(shí)間和空間，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不良習(xí)慣和行為不是短期內(nèi)形成的，對(duì)其改正要有足夠的耐心，通過多次談話，不斷和家長(zhǎng)溝通，在取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)使學(xué)生改正其缺點(diǎn)?？傊?，良好的師生關(guān)系是搞好班集管理和班級(jí)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

七、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要勉勵(lì)后進(jìn)生。一個(gè)木桶的容量大小，取決于最短的那一截材料。同樣，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，一枝獨(dú)秀不是春，滿園開放才是春。我們不能沾沾自喜于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生在各種活動(dòng)中的獨(dú)舞，必須激勵(lì)督促大部分學(xué)生積極投入進(jìn)去，尤其是想方設(shè)法使后進(jìn)生都能跟上來，班級(jí)工作的整體成效才能得到充分彰顯。班主任要認(rèn)真研究后進(jìn)生心理特點(diǎn)，問題學(xué)生的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，把恢復(fù)他們的生活自信心作為一項(xiàng)重大的課題來對(duì)待。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在老師的不斷肯定中增強(qiáng)自信心，逐漸趕上大部分同學(xué)的前進(jìn)步伐，拖后腿問題解決了，班級(jí)的活力、凝聚力才能得到保證。

八、借鑒學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念。作為一個(gè)班主任，要想使自己的管理見成效、不落伍，不能滿足于以往過時(shí)的管理模式，必須要時(shí)時(shí)注意充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)新生事物保持興趣和敏感，不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理方法。具體做法：一是向我校經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)班主任多交流，共同探討學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)；二是借閱學(xué)校閱覽室《班主任之友》，從中學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理方式，通過合理取舍應(yīng)用到自己的管理當(dāng)中；三是從以往的管理中總結(jié)成敗得失，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足；四是摸石頭過河，對(duì)自己認(rèn)為正確的做法要敢于大膽試驗(yàn)，和大家一起積極探索新形勢(shì)下學(xué)生管理模式的創(chuàng)新。

以上是自己當(dāng)班主任四年來的幾點(diǎn)體會(huì)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)有限，錯(cuò)誤之處在所難免。希望在政教處的正確指導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，以高效優(yōu)質(zhì)的管理成效向?qū)W校、向?qū)W生家長(zhǎng)交一份滿意答卷。

第五篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流

畢業(yè)班后期管理的幾點(diǎn)建議

【前言】

托爾斯泰寫的小寓言，說有一個(gè)國(guó)王每天都在思考三個(gè)最最終極的哲學(xué)問題：在這個(gè)世界上，什么人最重要？什么事最重要？什么時(shí)間做事最重要？

就這三個(gè)問題，舉朝大臣，沒人能夠回答得出來。

他很苦悶。后來有一天，出去微服私訪，走到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的地方，投宿到一個(gè)陌生的老漢家。

半夜里，他被一陣喧鬧聲驚醒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)渾身是血的人闖進(jìn)老漢家。那個(gè)人說，后面有人追我。老漢說，那你就在我這兒避一避吧。就把他藏起來了。國(guó)王嚇得不敢睡，一會(huì)兒看見追兵來了。追兵問老漢，有沒有看到一個(gè)人跑過來？老頭說，不知道，我家里沒有別人。后來追兵走了，那個(gè)被追捕的人說了一些感激的話也走了。老漢關(guān)上門繼續(xù)睡覺。

第二天國(guó)王問老漢說，你為什么敢收留那個(gè)人？你就不怕惹上殺身之禍？而且你就那么放他走了，你怎么不問他是誰(shuí)呢？老漢淡淡地跟他說，在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下需要你幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一點(diǎn)不能拖延！

那個(gè)國(guó)王恍然大悟，他那三個(gè)久思不解的哲學(xué)問題，一下都解決了。

最重要的時(shí)刻永遠(yuǎn)只有一個(gè)，那就是現(xiàn)在。現(xiàn)在是我們唯一能主導(dǎo)的時(shí)間。最重要的人永遠(yuǎn)就是那個(gè)當(dāng)下和你在一起、在你面前的人，因?yàn)檎l(shuí)也不知道將來你是否會(huì)與他人共處。

最重要的事，就是做好與當(dāng)下和你在一起正在做的事兒。

一、如何做好畢業(yè)班后期管理

1.有針對(duì)性地調(diào)整后期班級(jí)管理的措施（1）真誠(chéng)關(guān)愛，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

鼓勵(lì)、寬容、引導(dǎo)、幫助、無(wú)私的關(guān)愛，可以把所有學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在班主任這個(gè)核心周圍，從而有效地開展工作，使整個(gè)班級(jí)體具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和向心力。班主任應(yīng)具體做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生建立自尊、自信和自我價(jià)值；不僅要鼓勵(lì)學(xué)生，更要寬容地對(duì)待每一位學(xué)生；班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，更多地體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上；時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)、個(gè)人的突發(fā)問題作及時(shí)而有效進(jìn)行處理。

（2）恰當(dāng)激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

適度有效的激勵(lì)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。激勵(lì)方法運(yùn)用得當(dāng)可充分發(fā)掘管理者的潛力，使其潛能成倍釋放。激勵(lì)是人對(duì)人的作用，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)采用不同的激勵(lì)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.開展增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的活動(dòng)

著名思想家道格拉斯曾說過：“生活充滿了未開發(fā)的快樂源泉，教育應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并利用它們”。因而為學(xué)生搭建一個(gè)增進(jìn)了解、展示自我的平臺(tái)能開發(fā)他們潛在的能力，并有效地提升班集體的凝聚力。

（1）“說句心里話”活動(dòng)

每天利用午休后上課前的時(shí)間，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行擊鼓傳花的游戲，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，手中拿著標(biāo)志物的同學(xué)就要站起來說出對(duì)班級(jí)和班級(jí)任何一個(gè)同學(xué)的看法和意見，真實(shí)、客觀是最為重要的。同學(xué)們常在這一活動(dòng)中坦露心聲，把自己的一些真實(shí)想法表露出來。

通過這個(gè)活動(dòng)，老師可以了解到同學(xué)之間發(fā)生的事情，對(duì)于一些需要介入的事情可以在第一時(shí)間了解到并做出適當(dāng)?shù)奶幚?。同時(shí)，同學(xué)之間坦誠(chéng)相對(duì)，直抒己見，可以在矛盾處于萌芽階段時(shí)就將其扼殺，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的后果，降低了攻擊性行為的發(fā)生機(jī)率。此外，在其他同學(xué)面前侃侃而談也可以為性格內(nèi)向的學(xué)生提供更多地與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)其同伴關(guān)系，也起到了提高團(tuán)體內(nèi)凝聚力的作用。

（2）“寫好一封信”活動(dòng)

第一是老師給學(xué)生的一封信。又可分為給全體學(xué)生的一封信，和給個(gè)別學(xué)生的一封信。同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自己所遇到的問題給老師寫信，這便于老師對(duì)同伴關(guān)系存在問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。也便于老師及時(shí)地掌握學(xué)生的心理動(dòng)向。

第二是同學(xué)間的一封信的活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)可在書信中表達(dá)對(duì)某個(gè)同學(xué)的看法和意見，以及對(duì)同學(xué)的期望要求，這樣便于化解矛盾，因?yàn)橛行┰捲跁胖斜磉_(dá)，更容易被人接受。一封信活動(dòng)，特別是同學(xué)間一封信活動(dòng)，化解了班級(jí)中一些隱性的矛盾，對(duì)改善同伴關(guān)系起到了積極的作用。

（3）“結(jié)對(duì)一幫一”活動(dòng)

建立學(xué)習(xí)互助小組既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以幫助學(xué)困生，同時(shí)還可以改善同伴關(guān)系。通過“優(yōu)秀生”帶“學(xué)困生”，讓學(xué)困生學(xué)習(xí)優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)生群體參與、互幫互學(xué)的課上、課下濃厚學(xué)習(xí)氛圍。小組長(zhǎng)要善于組織，能經(jīng)常性的帶領(lǐng)本班級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的帶頭作用，組織好本小組的合作互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步。3．改善同學(xué)關(guān)系不利學(xué)生狀況的措施

在我們的班級(jí)中，可能有幾種類型的學(xué)生的同伴關(guān)系較差，分別是受忽視型、受孤立型、被懼怕型和自我封閉型。

（1）受忽視型學(xué)生代表：

個(gè)別十分內(nèi)向的學(xué)生,在平時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常是被大家忽視的存在,有可能該學(xué)生生病請(qǐng)假幾周,班里的同學(xué)甚至都不會(huì)意識(shí)到。這種不被重視與不受重視的惡性循環(huán)就會(huì)使學(xué)生的同伴關(guān)系變得很差，對(duì)其人格發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。教師要進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，也就是該學(xué)生引以為自豪的特長(zhǎng)。然后借助一些勞動(dòng)實(shí)踐、課堂發(fā)言、習(xí)作分享等平臺(tái)或活動(dòng)，讓其他同學(xué)去關(guān)注他，與他交流。逐步讓該生走出被忽視的狀態(tài)，成為班集體中活躍而樂觀的一員。

（2）受孤立型學(xué)生代表：

在班集體中有一類孩子，出于家庭培養(yǎng)方式等原因形成了較為專橫、傲慢的個(gè)性特征。他們有一定的能力，在班級(jí)中有很強(qiáng)的存在感，但是因?yàn)樾愿竦脑?，同學(xué)們都不喜歡他，使他在班級(jí)中受到同學(xué)的孤立。他們總是默默地做自己喜歡的事情，他不走進(jìn)別人的世界，也不讓別人走進(jìn)他的世界。班里的同學(xué)都不能真正的了解他。

B同學(xué)就是這樣的學(xué)生中的一個(gè)突出的例子。為了改變他在班級(jí)當(dāng)中這種被孤立的尷尬地位，我也在班級(jí)日常工作中采取了一定的措施。班級(jí)中會(huì)不定時(shí)的抽查學(xué)生課桌內(nèi)的衛(wèi)生，我在某次抽查前會(huì)提前將此事告知該同學(xué)，并將其留下為同學(xué)們整理課桌內(nèi)衛(wèi)生。評(píng)比時(shí)該同學(xué)所在小組因?yàn)樾l(wèi)生整潔而受到表?yè)P(yáng)，在得知是因?yàn)?B 同學(xué)幫助整理而得到表?yè)P(yáng)之后，該小組成員會(huì)對(duì)該同學(xué)產(chǎn)生親切感，感謝他為小組的榮譽(yù)而付出的辛勞。而班級(jí)中的同學(xué)也會(huì)認(rèn)為，B 同學(xué)也會(huì)彎下腰來為同學(xué)們服務(wù)，而對(duì)他產(chǎn)生好感。B 同學(xué)在得到同伴接受之下后，也會(huì)覺得自己的付出得到了回報(bào)，對(duì)大家善意的表示予以回應(yīng)，從而改善了原本受到孤立的境況，增進(jìn)了同學(xué)間的同伴關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，將被孤立的孩子拉到班集體之中，增加其自信心，有助于培養(yǎng)其健全的人格和人際交往能力。

（3）被懼怕型代表：

在畢業(yè)班的學(xué)生當(dāng)中總會(huì)個(gè)別學(xué)生，給人一種格格不入、鶴立雞群的感覺。在他認(rèn)為是和同學(xué)正常的交往，卻讓同學(xué)們認(rèn)為這是欺負(fù)人。大部分同學(xué)都對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。因?yàn)檫@種與眾不同，使得他在同學(xué)當(dāng)中總是處于被別人懼怕的一個(gè)位置，在精神上被孤立著，這種孤立使其沒有辦法與周圍的同學(xué)進(jìn)行交流，而無(wú)法交流使這種孤立進(jìn)一步加深，造成了惡性循環(huán)。

老師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他為班級(jí)做貢獻(xiàn)，改變同學(xué)對(duì)他的看法，發(fā)現(xiàn)他身上還有許多其他的優(yōu)點(diǎn)。從原來的惡性循環(huán)變成了良性循環(huán)。

每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是教師能否捕捉到，并將其放大，使優(yōu)點(diǎn)蓋過其成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)，獲得健康而全面的發(fā)展。

（4）自我封閉型學(xué)生代表：

從社會(huì)心理學(xué)和人際關(guān)系心理學(xué)的度來看，自我封閉是指?jìng)€(gè)體將自己真實(shí)的思想、情感、欲望掩蓋起來，試圖與世隔絕。D同學(xué)從小就生活在富裕家庭，過著衣來伸手，飯來張口的日子，而D的家長(zhǎng)對(duì)其管教特別嚴(yán)厲，不許其與外界接觸。D同學(xué)逐漸對(duì)自己身邊的事物變得越來越敏感，只要班里一有同學(xué)在議論，就感覺是在說自己，而且很少參加班級(jí)的集體活動(dòng)。后來干脆就躲在家中不出來。在日常的生活中，也常常因?yàn)樽约旱囊恍靶″e(cuò)誤”而自貶自責(zé)，總覺得別人在責(zé)怪自己，感到惶惶不可終日，于是就愈發(fā)深居簡(jiǎn)出，與世隔絕。

教師在改善這類學(xué)生的同伴關(guān)系，必須要有足夠的耐心去了解學(xué)生的各種情況，要有足夠的方法找到問題的癥結(jié)所在，要有足夠的智慧找準(zhǔn)教育的最佳渠道，在最合適的教育時(shí)機(jī)創(chuàng)造恰當(dāng)而又有效的教育活動(dòng)，循序漸進(jìn)地在活動(dòng)中讓學(xué)生展示風(fēng)采，轉(zhuǎn)變自我。

二、要如何做好保障 1.教師保障

（1）班主任工作要更細(xì)致；

（2）學(xué)科教師的教學(xué)要更有針對(duì)性；

（3）全體教師要打整體戰(zhàn)：群策群力，分工協(xié)作。2.學(xué)生保障

（1）勞逸結(jié)合，身心健康；

（2）態(tài)度端正，積極向上；

（3）家校攜手，育人為綱。3.學(xué)校保障

（1）班級(jí)管理的德育保障；

（2）學(xué)科復(fù)習(xí)的研究保障；

（3）相關(guān)組織及經(jīng)費(fèi)的保障：資料印發(fā)、教師考核激勵(lì)等等。【結(jié)束】

陳阿土是臺(tái)灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個(gè)旅游團(tuán)出了國(guó)。國(guó)外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時(shí)大聲說道：“GOOD MORNING SIR！”陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會(huì)問：“您貴姓？”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個(gè)服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“GOOD MORNING SIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”但他非常生氣。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOOD MORNING SIR！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天?。≌媸莵G臉?biāo)懒?。陳阿土反?fù)練習(xí)“GOOD MORNING SIR！”這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對(duì)服務(wù)生。又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOOD MORNING SIR！”與此同時(shí)，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”

感悟：人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)!