第一篇：蘇教版八年級上冊語文字詞練習(xí)(一)

蘇教版八年級上冊語文字詞練習(xí)

第一單元

姓名成績

1、逶迤（）

2、páng bó()

3、黔（）境

4、雪ái ái（）

5、泥氈（）

6、kē（）捐雜稅

7、骨碌（）

8、hān（）然入夢

9、quán()起來

10、綴（）

11、嗚咽（）

12、jǔ ju?（）

13、p?ng pài（）

14、liàng qiàng（）

15、慍（）怒

16、焦zhuó（）

17、niān（）巴

18、颯颯（）

19、猝（）然20、a（）然

21、驀（）地

22、咴咴（）

23、哽咽（）

24、萬lài（）俱寂

25、疲bai（）

26、gōu（）火

第二篇：蘇教三年級下冊語文一、 二單元練習(xí)

百度文庫一 二單元練習(xí)姓名:

一、聽寫詞語 20個

二、寫出以下省份的簡稱

福建（）廣西（）廣東（）

浙江（）河北（）山東（）

你還能再寫出3個嗎？

三、組詞

系：（）露：（）（）（）

組（）資（）練（）

祖（）姿（）煉（）

四、句式訓(xùn)練

1、我輕輕地抱起可愛的弟弟。

2、照樣子寫句子

福安是我的家鄉(xiāng)。說成：我的家鄉(xiāng)是福安。

藍(lán)天是小鳥向往的地方。說成：是誰傳授給我們知識。是我們敬愛的老師。

是誰修建了這條舉世聞名的鐵路。是

五、默寫課文

1、南沙是祖國

2、萬里長城東起

3、默寫《清明》

作者是，詩中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。

4、《翻越遠(yuǎn)方的大山》講述了的故事。它給我們的啟發(fā)是。

5、閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。到 它又是巨大的天幕?；卮饐栴}。

這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。這段話給我們描繪了4幅畫面，分別是、、、。

六、在新的一個學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫出來。

第三篇：蘇教初中語文八年級上冊《4草》教案 (7)

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《第4課 草》教案2

1、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。

2、理解課文塑造了以周副主席的高大形象。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物 [重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：理清課文的線索，周副主席人物形象。

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。課時安排：一課時 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

當(dāng)你看到這一題目時，你會設(shè)計(jì)什么樣的故事？

翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活 環(huán)境，今天我們所學(xué)的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也 不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草。作者簡介:王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫的十篇以長征為題材的短篇小說中的第四篇。相關(guān)知識：

課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過這里。請同學(xué)們在讀一下《長征組歌》中的過雪山草地一段。再次感受紅軍長征的艱苦。

二、檢查字詞 正音：

蔫（niān）巴 酸澀（sa）抽噎（yē）背（bai）陰 綻（zhàn）開 火燎（liáo）慍（yùn）怒 霎時（shà）焦灼（zhuó）颯颯（sà）踉（liàng）踉蹌(qiàng)蹌

三、課文探究

（一）朗讀課文，理清思路：

有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話的語氣。閱讀課文，理清思路。（學(xué)生討論、交流）（1）理清本文記敘的線索；

（2）根據(jù)時間順序劃分課文的層次。

明確線索：全文以“草”為線索安排故事情節(jié)： 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒—— 周副主席辨毒草、嘗毒草——

周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。

這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意思。

（二）主要人物及刻畫方法：1．小說中的主要人物是誰？你對他們的評價如何？

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2．作者是如何刻畫這些人物的形象的？略舉一些例子說明。

（三）繼續(xù)探討人物：

1、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。

2、周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。學(xué)生小組討論交流：

明確：

1、“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細(xì)膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關(guān)切和憂慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。

2、親自嘗有毒野菜是全文的高潮。“舉起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

（四）理解句意

課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

（五）自我發(fā)現(xiàn)： 你覺得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請說出你的理解。

（六）思考：

1．課文以“草”做題目，有什么含義？

2．正文前面有一段引語，其中的“最甜”有什么含義？

正文前面有一段引語，其中的“最甜”的含義“最甜”一語雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。

四、拓展訓(xùn)練：

從課文提供的材料想開去，以“說吃草“為話題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流。

五、總結(jié)： 提示：這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。

六、仿寫訓(xùn)練：

找出周副主席嘗毒草時的動作與神態(tài)描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫。

七、課后找一些關(guān)于紅軍長征的文章，回校后相互交流。

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第四篇：新蘇教語文七年級上冊全部古詩詞習(xí)題練習(xí)

七年級詩詞大賽初賽

一、直接默寫；

1.心中的風(fēng)雨來了，_________________。

2.這是你至愛的女兒含著淚疊的，_____________________________。3.深紅的果兒，和青年說：________________。4._________________，獨(dú)愴然而涕下。5.中庭地白樹棲鴉，_________________。

6.我欲乘風(fēng)歸去，_________________，高處不勝寒。7._________________，雉從梁上飛。8.中庭生旅谷，_________________。9._________________，吹面不寒楊柳風(fēng)。10.水晶簾動微風(fēng)起，________________。

二、理解性默寫。

1．《次北固山下》中暗示時光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的詩句是：____________，____________。

2．《赤壁》一詩中借一件古物興起對歷史的慨嘆的詩句是：________________，________________。

3．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中以奇特想象書寫詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：________________，________________。4．《十五夜望月》中寫景的詩句是：用一種委婉的語氣傾訴自己的思念之情的詩句是：________________，________________？ 5．《水調(diào)歌頭·明月幾時有》表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：________________，________________，____________；道盡千載離人心愿，表達(dá)詩人對遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是：____________，____________。

三、拓展性默寫。

1．我國古代關(guān)于清明節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等的詩詞很多，請你選擇其中一個節(jié)日，寫出相關(guān)詩詞。(至少兩句)

2．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動了幾多情思。請運(yùn)用你的文學(xué)積累，寫出兩句與水有關(guān)的古詩詞。

3．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請寫出兩句含“柳”字的詩詞。

4．鄉(xiāng)土情結(jié)是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出至少兩句體現(xiàn)游子懷念故土、思念家鄉(xiāng)的古詩文名句。

三、1.示例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

2.示例：清明節(jié)——清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。七夕節(jié)——年年乞與人間巧，不道人間巧已多。纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。重陽節(jié)——遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。偶遇閏秋重九日，東籬獨(dú)酌一陶然。

3.示例：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。4.示例：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。5.示例：聲——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。色——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。綠樹村邊合，青山郭外斜。

6．示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

第五篇：蘇科版八年級《8.1彈力和彈簧測力計(jì)》練習(xí)和教學(xué)案

第八章：《熟悉而陌生的力》第一講 力 彈力

知識點(diǎn)梳理

1、力的概念：

(1)定義：力是物體對物體的作用。

注意：

A：物理學(xué)中，通常把物體間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用． B：要產(chǎn)生力，必須有兩個物體：施力物體和受力物體，單獨(dú)一個物體不會產(chǎn)生力的作用，力也不能脫離物體而存在。

C：物體體間的力作用方式有兩種：一種是直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的推、拉、提、壓

等；另一種是物體間不直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的吸引、排斥等。

2、彈力：

（1）彈性：物體受到力的作用時會發(fā)生形變，不受力時又能恢復(fù)到原來的形狀，這種特性叫做彈性。物體在彈性范圍內(nèi)發(fā)生的形變叫做彈性形變。

（2）塑性（范性）：當(dāng)物體受到力的作用時發(fā)生形變，變形之后不能自動恢復(fù)到原來的形狀的特性叫做塑性，這類物體發(fā)生的形變叫非彈性形變（范性形變）。

（3）彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。彈力是我們生活中常見的一種力，我們常說的壓力、支持力，拉力等均屬于彈力。（4）彈力的產(chǎn)生：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力．彈力就是物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力．（5）彈力的大小：彈力的大小和物體發(fā)生彈性形變的大小有關(guān)，形變越大，彈力就越大．還跟物體的材料特性有關(guān)．（6）彈性勢能：發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。彈性勢能的大小和物體發(fā)生彈性形變的大小有關(guān)，彈性形變越大，彈性勢能就越大．彈性勢能還跟物體的材料特性有關(guān)．

（復(fù)習(xí)動能，介紹轉(zhuǎn)化）

3、彈簧測力計(jì)：

測量力的大小的工具叫測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)室中常用的測力計(jì)叫做彈簧測力計(jì)。（1）彈簧測力計(jì)的構(gòu)造：

主要是由彈簧、刻度盤、指針組成的。（2）彈簧測力計(jì)的工作原理：

彈簧在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧伸長的長度跟所受到的拉力成正比，彈簧測力計(jì)是根據(jù)這一原理制成的。因此彈簧測力計(jì)刻度盤上刻度線的分布是均勻的。

(3）彈簧測力計(jì)的正確使用方法：

A：使用時首先要看清彈簧測力計(jì)的量程（測量范圍），加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程．

B：認(rèn)清彈簧測力計(jì)的分度值，以便讀書快速準(zhǔn)確

C：測力前要觀察指針是否與零刻線對齊，如果沒有對齊，先要校零．

D：測力時，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上．

E：使用時，最好輕輕地拉掛鉤幾次，防止彈簧卡在外殼上．

F：讀書時，指針靠近哪條刻度線就取哪條刻度線的值.（練習(xí)）

1．物體形狀或體積的改變叫做＿＿＿＿．作用在物體上的外力越大，物體的＿＿＿就越大．根據(jù)這個特性制成的＿＿＿＿，可以測量力的大小，＿＿＿＿＿＿＿就是其中的一種．

2．物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫做＿＿＿．拉力、壓力都屬于＿＿＿．

3.發(fā)生形變的物體具有的能量，叫做＿＿＿＿．撐桿跳高中彎曲的撐桿和跳水時的彎曲跳板都具有＿＿＿＿＿＿能． 4．關(guān)于彈簧測力計(jì)的說法中，不正確的是

()

A．彈簧測力計(jì)是常見的測力計(jì) B．彈簧測力計(jì)的最大刻度就是它的量程

C．彈簧測力計(jì)的刻度是不均勻的 D．彈簧測力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的長度與受到的拉力成正比的原理制成的 5．在使用彈簧測力計(jì)之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是()A．試試彈簧的彈性 B．可避免彈簧被卡殼 C．是無意識的隨便拉拉 D．看看能測多大的拉力，以便確定量程

6.關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用方法的說法中，錯誤的是()

A.測力計(jì)的量程不允許超過被測力的大小 B.彈簧測力計(jì)不僅能測豎直方向的力，也能測其他方向上的力

C.被測力應(yīng)作用在掛鉤上

D.測量時指針不要與外殼接觸 7．某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1N的位置上，為了使測量準(zhǔn)確，他提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是()

A.必須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準(zhǔn)零刻度線，該彈簧測力計(jì)已不能使用 B．仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1N C．仍可以直接測出拉力數(shù)值，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時誤差不可避免 D.必須換一個彈簧測力計(jì)測量，該彈簧測力計(jì)已不能使用 8．在光滑的水平面上有一個物體靠墻靜止著，如圖8-4所示． 問：(1)物體與墻壁之間有沒有彈力作用?(2)給物體一個水平向左的力F，物體與墻壁間是否有彈力作用?

1．如圖8-5所示的彈簧測力計(jì)的測量范圍是＿＿＿N，分度值為＿＿＿N．彈簧測力計(jì)在測量前位于第二小格的A處，未作調(diào)整便用來測量手的拉力，指針位于B處，則手對彈簧測力計(jì)的拉力為＿＿＿N．

2．健身用的彈簧拉力器，共有四根并接在一起，假如每根伸長1cm要用1N的拉力，則將健身器拉長0.5m，需要拉力為

N。

3．在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是()

4．下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是()

A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用

B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用

C．只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用 D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比

5．兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉

A

B

C

D

圖8-4

圖8-5 同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則

（）

A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大

B．手臂長的同學(xué)用的臂力大 C．兩同學(xué)用的臂力一樣大

D.無法比較用的臂力大小

6．關(guān)于彈簧測力計(jì)上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是

（）

A.彈簧的長度為零

B．彈簧的伸長為零

C.彈簧所受的拉力為零

D．指針的初始位置

7.—測力計(jì)因彈簧斷裂而損壞，若去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零刻度，那么用這個修復(fù)的彈簧測力計(jì)測量時，測量值與原來測量值相比較，結(jié)果是

()

A.測量值比原來的測量值大

B．比原來的測量值小 C.與原來的測量值相同 D.以上三種情況均可能出現(xiàn) 8.趙明準(zhǔn)備自己制作一只彈簧測力計(jì)，他找來彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材．首先測出彈簧的長度L0=2.10cm，然后在彈簧下掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度L，算出比原長L0的伸長量?L(?L=L-L0)，填在如下表格中：

(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長量?L的關(guān)系為：_______________________________(2)趙明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得到下列數(shù)據(jù)： 從這次數(shù)據(jù)看出，拉力達(dá)到________N時，拉力和彈簧伸長的關(guān)系就改變了．因此彈簧測力計(jì)的測量范圍只能達(dá)到___________N． 9．有一個彈簧測力計(jì)，彈簧及其構(gòu)件完好無損，只是指針已經(jīng)無法校到0刻度，只能校到0.2N處，那么這彈簧測力計(jì)還能用嗎？如果用它測力時，讀數(shù)為3.6N，那么這個力的大小實(shí)際為多少？

8．1參考答案

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1．形變

形變

測力計(jì)

彈簧測力計(jì)

3．彈性勢能

彈性勢能 4．C 5．B 6．A

7．B 8．由圖可知，物體靠墻壁靜止時，物體與墻壁之間雖有接觸但沒有互相擠壓而發(fā)生形變，所以物體和墻壁之間沒有彈力作用．而當(dāng)給物體一個水平向左的推力F之后，物體與墻壁之間由于互相擠壓而發(fā)生形變，這時墻壁與物體之間存在著彈力作用．

綜合提高訓(xùn)練 1．5

0.2

2．200 5．B

析：因?yàn)槭直坶L的人將彈簧拉得更長

3．B

4．C

2．彈力

彈力

6．A

7．B 8．（1）F與?L成正比（2）11 0—10 析：（1）從表中數(shù)據(jù)可以找出這一規(guī)律：

（2）,亦即彈簧的伸長?L與彈簧所受的拉力F成正比。

2.80cm9N10N11N12N從繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：????,說明了在一定范圍內(nèi)彈簧3.20cm3.60cm4.00cm4.50cm5.20cm0.40cm?0.80cm?1.20cm?1.60cm8N???1N2N3N4N7N的伸長與彈簧所受的拉力成正比，超過了一定的范圍，這一規(guī)律就不成立了。對于趙明所使用的這根彈簧，拉力F=11N時拉力和彈簧的伸長的關(guān)系就改變了，因而用此彈簧制作的彈簧測力計(jì)測量范圍只能達(dá)到10N。9．還能用

3.4N