第一篇：復式條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計及說課稿

《復式條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計

教學目標：

1.知識目標：認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同。

2.能力目標：能在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

3.情感目標：能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預(yù)測。

教學重難點：

1.重點：認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

2.難點：能根據(jù)要求把復式條形統(tǒng)計圖補畫完整。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、復習引入新課

我們已經(jīng)學習了統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？條形統(tǒng)計圖有什么特點？

二、探究新知

1、初步感知復式條形統(tǒng)計圖。

（1）出示我校本學期各年級男女生人數(shù)統(tǒng)計表。在剛才復習的基礎(chǔ)上讓學生思考：怎樣用條形統(tǒng)計圖把男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖合二為一，表示在一個統(tǒng)計圖上？

（2）小組合作，嘗試制作復式條形統(tǒng)計圖。

（3）認識復式條形統(tǒng)計圖，觀察復式條形統(tǒng)計圖在制作時應(yīng)注意哪些方面？

制作復式條形統(tǒng)計圖時也要標明統(tǒng)計圖的名稱、制作時間、統(tǒng)計項目等。復式條形統(tǒng)計圖也有兩條互相垂直的射線（即橫軸和縱軸），橫軸上表示各種數(shù)量，縱軸上的每一小段長度都相等。最重要的是要用不同的顏色表示出兩種數(shù)量。

2、即時練習：合作解決課本上的例題，并回答相關(guān)問題。

三、鞏固練習

課件出示。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了什么知識？“復式條形統(tǒng)計圖”和“單式條形統(tǒng)計圖”有什么區(qū)別？

五、作業(yè)

課后“試一試”。

板書設(shè)計：（見課件）

《復式條形統(tǒng)計圖》說課稿

一、教材分析

本節(jié)課所授的《復式條形統(tǒng)計圖》是北師大版六年級數(shù)學上冊第五單元《統(tǒng)計》中的第一課時。在此之前，學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。掌握了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等知識。新的《數(shù)學課程標準》在總體目標中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的進程，發(fā)展統(tǒng)計的觀念”，關(guān)注學生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。因此，復式條形統(tǒng)計圖的教學，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點和制作方法，而應(yīng)更多地引導學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的全過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測，以更好地發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。因此，我對本節(jié)課確定了以下目標。

二、教學目標：

1.知識目標：認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同。

2.能力目標：能在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

3.情感目標：能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預(yù)測。

三、教學重難點：

1.重點：認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。

2.難點：能根據(jù)要求把復式條形統(tǒng)計圖補畫完整。

四、說教法、學法

為了達到本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，結(jié)合四年級的學生實際，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學法”，通過引導學生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生觀察、操作與自學能力。

設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生認識復式條件統(tǒng)計圖，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，體會新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學生在觀念和知識上達到提升，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

說教法、學法

五、教學過程

首先，數(shù)學源于生活，創(chuàng)設(shè)生活情景、幫助學生回顧單式條形統(tǒng)計圖的特點。

出示我校本學期各年級人數(shù)及各年級男、女生人數(shù)統(tǒng)計表，讓學生制作統(tǒng)計圖。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計，引導學生復習單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，為復式條形圖的學習做好鋪墊。

接著，讓學生把男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖合二為一，表示在一個統(tǒng)計圖上。讓學生思考并制作，同復習題進行比較，發(fā)現(xiàn)復式條形統(tǒng)計圖的特點和制作方法。

這里讓學生在認知的沖突中，思考問題，激發(fā)了學生的興趣和探究的欲望，從而使整節(jié)課充滿一種問題意識。

通過師生合作，學習了統(tǒng)計圖的一般制作步驟。

最后，進行鞏固練習和拓展延伸。

通過練習，使學生加深了對本節(jié)課知識的理解和掌握。通過拓展延伸，教育孩子從小要養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。了解一些環(huán)保知識。懂得在學習和生活中應(yīng)該如何做，對學生加強了思想教育。

第二篇：復式條形統(tǒng)計圖說課稿

蘇教版小學五年級上冊《數(shù)學》

《復式條形統(tǒng)計圖》說課稿

金碧鎮(zhèn)金碧小學

姜遠學

一、說教材：

《復式條形統(tǒng)計圖》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊P110－P111例2的內(nèi)容。本內(nèi)容是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，認識復式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。根據(jù)數(shù)據(jù)，能繪制復式條形統(tǒng)計圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

二、說教學目標：（從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度）

1．進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，掌握復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進一步體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2．認識復式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。根據(jù)數(shù)據(jù)，能繪制復式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.讓學生通過認真觀察統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖帶給人們進行比較不同量的方便與快捷。

4．在活動中培養(yǎng)學生的交流意識、合作能力和創(chuàng)新精神。5．教學重難點：能繪制復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

三、學情分析

五年級學生在第一學段已經(jīng)初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理。

四、說教法：

1、探究學習法：讓學生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學生人人參與，以學生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學生自己帶著數(shù)學走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學問題，從而提高學生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學習打下基礎(chǔ)。

2、合作交流互補法：通過同學之間相互講解、演示、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習法：通過有針對性地練習，使學生形成技能技巧。

根據(jù)統(tǒng)計與概率知識領(lǐng)域的特點，以學生的發(fā)展為本，我對本課進行如下環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)：

一、導入新課、二探究新知發(fā)現(xiàn)規(guī)律、三、鞏固提升，拓展應(yīng)用。

第三篇：復式條形統(tǒng)計圖_說課稿

說課稿

復式條形統(tǒng)計圖

一、說教材

教材簡析: 復式條形統(tǒng)計圖是小學數(shù)學四年級上冊的內(nèi)容，是在學生學習了單式條形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)上進行的教學。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復式條形統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測。本課的學習，不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習復式折線統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)。

教學目標: 基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學目標為：

認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，能把簡單的復式條形圖補充完整。

體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并作出合理的預(yù)測；

通過學習，培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。教學重難點：

制作復式條形統(tǒng)計圖，并作出合理的分析與預(yù)測。

二、說教學過程

1、首先、源于生活，創(chuàng)設(shè)生活情景、幫助學生回顧單式條形統(tǒng)計圖的特點 出示一張單式條形統(tǒng)計圖，學生觀察它是由哪些部分組成的嗎？

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計，引導學生復習單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，為復式條形圖的學習做好鋪墊。）

2、服務(wù)于生活，設(shè)置懸念，用認知矛盾凸現(xiàn)復式條形統(tǒng)計圖的必要性 數(shù)據(jù)還不夠完整，原因是什么呢？這樣一張美觀的統(tǒng)計圖為什么還是不行呢？

學生聯(lián)系生活實際很容易想到，體育達標測試的標準是分男女的，只統(tǒng)計班級總?cè)藬?shù)是不夠的。這樣就很自然的引入復式條形統(tǒng)計圖的必要性。

出示第二次收集的數(shù)據(jù)。

追問：如果繼續(xù)用一個直條表示一個班級的人數(shù)還行不行？ 顯然僅僅用一種直條，表示兩種不同的的數(shù)量是不行的。

解決這個問題，這就需要制作“復式條形統(tǒng)計圖”。

（這里讓學生在認知的沖突中，思考問題，激發(fā)了學生的興趣和探究的欲望，從而使整節(jié)課充滿一種問題意識。）

3、自主學習復式條形圖作圖方法，交流學習體會

出示班曉英制作的復式條形圖。觀察它和單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。那么究竟怎樣制作這張圖呢？

這里借助一個課件。學生自主學習，觀察作圖的順序和方法。學生小組之間交流討論學習體會。重點強調(diào)圖例的作用

（這個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，學生通過課件學習作圖方法。以小組討論匯報的形式，在組內(nèi)交流學習體會，培養(yǎng)學生合作交流的能力。）

4、回歸生活、分析統(tǒng)計圖、總結(jié)復式條形圖的優(yōu)勢

我們制作條形統(tǒng)計圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。

從圖中你能獲得哪些信息？小組討論，匯報。（各班男女生人數(shù)不等，等信息）

由此可以看出，復式條形統(tǒng)計圖不但能看出各班男女生人數(shù)的多少，還便于分析和比較。

緊接著出示兩個小練習

a、某商場一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計圖，缺少圖例。

學生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少?？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺數(shù)。

b、教育書店二月份圖書銷售情況統(tǒng)計圖、沒有涂色。

臨近開學，兒童讀物銷量明顯增多，突出統(tǒng)計的書店經(jīng)營的導向作用。至此新授部分告一段落。

5、小課題研究、經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，滲透愛國主義的情感教育。

（讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，形式依托網(wǎng)絡(luò)資源搜集數(shù)據(jù)，運用EXCEL作圖，比手工作圖方便快捷。以小組合作的形式，提高工作效率，培養(yǎng)學生的合作意識。）

根據(jù)近四屆奧運會中國隊成績，預(yù)測2012年倫敦奧運會，中國隊的表現(xiàn)會怎么樣？

“暢所欲言”，把你的想法寫在留言板里，和大家一起分享。

（培養(yǎng)學生根據(jù)已知數(shù)據(jù)和趨勢作出合理預(yù)測的能力，滲透統(tǒng)計意識的教育。為了克服傳統(tǒng)課堂時間短暫，只有同學可以發(fā)言的缺點，讓每一個學生可以自由的交流自己的感受，關(guān)注每個孩子的成長。）

全課總結(jié)

第四篇：《復式折線統(tǒng)計圖》說課稿

《復式折線統(tǒng)計圖》說課稿

一、說教材：

1．說課內(nèi)容：（課件出示）

本節(jié)課的內(nèi)容是新課標五年級數(shù)學下冊第126～128頁的統(tǒng)計。2．教材分析：

這節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了單式折線統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學的。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復式折線統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預(yù)測。教材在設(shè)計中，主要突出了以下三個方面：（1）合并。為了方便比較中國和韓國獲金牌情況，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。讓學生感受出現(xiàn)復式折線統(tǒng)計圖的必要性和其帶來的好處。（2）區(qū)別。讓學生比較單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別，引入和克服教學重難點。（3）讀圖。通過對復式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預(yù)測，這也是課標的要求。3．教材的地位和作用：

本課的學習，不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習更多其他統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)。4．教學目標：

基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學目標為：（課件出示）

1、認知目標——使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用，體會復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。

2、技能目標——會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并能在提供的表格中把復式折線統(tǒng)計圖補繪完整。

3、情感目標——使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。5．教學重點：

根據(jù)教學目標，我確定本節(jié)課的教學重點是：（課件出示）

認識復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，會進行簡單的制作，學會看圖回答有關(guān)問題。6．教學難點：

本節(jié)課的教學難點是：（課件出示）

對統(tǒng)計圖反映的信息進行準確地分析、比較和判斷。接下來說說本節(jié)課的教法和學法。

二、說教法：

新課標指出：“教無定法，貴在得法?！贬槍W生的年齡特征和已有的知識水平，我主要采用：（課件出示）直觀演示法、設(shè)疑誘導法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學方法，讓學生主動參與到學習過程中，為學生創(chuàng)造一個輕松、高效的學習氛圍。

三、說學法：

在本節(jié)課中，我指導學生學習的方法是：（課件出示）動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。

四、教學程序：

以下是我的教學設(shè)計。（課件出示）1．第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

投影出示第9—14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。

提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學生回憶并回答，師生達成共識，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點？可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。

師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。問：統(tǒng)計圖的兩個軸分別代表什么意思？ 2．第二個環(huán)節(jié)是：設(shè)置疑問，主動探索。

1.老師提問：第一幅圖很好地描述了中國獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。

現(xiàn)在大家自己動手完成教材127頁的統(tǒng)計圖，教師巡視指導。用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。[板書課題] 2.提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖有什么不同點？

學生試總結(jié)出：復式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例。

3.現(xiàn)在有了復式折線統(tǒng)計圖，咱們就可以方便地回答前面提出的問題了。引導學牛回答教材第126頁例2中的問顆，從而講一步認識到從兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。因此，我先出示畫好的格線，并啟發(fā)學生思考：是先把表示兩個城市平均氣溫所有的數(shù)據(jù)點都描出來以后再連線好，還是先把其中一個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點描出來連線，再把第二個城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點描出來連線好？為什么？再將繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程演示給學生看，同時提醒學生注意標題的變化、日期的填寫、圖例的位置及表示不同城市的線型：一條用實線，一條用虛線，也可用不同顏色的線來表示。至此，新授部分告一段落。

3．第三個環(huán)節(jié)是：鞏固深化，應(yīng)用新知。首先讓學生完成課本76頁練習十三的第一題。主要是檢驗學生對復式折線統(tǒng)計圖繪制方法的掌握情況，并能對復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息進行簡單的分析、比較。練習時，先讓學生在書上獨立完成，再說一說制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學生注意最高氣溫和最低氣溫對應(yīng)的折線各用什么表示，還要寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學生的制作情況，還可以組織學生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學生看圖回答題中的問題，這里重點幫助學生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學生

可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”，我就重點讓學生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖？從而讓學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性

接著出示課本75頁的“練一練”，在學生弄清圖意后，小組討論、匯報以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測一下我國13歲小學男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行大膽預(yù)測的意識，增強學生的統(tǒng)計觀念，發(fā)展學生的統(tǒng)計能力，逐步提高識圖和用圖的能力。最后，我讓學生將自己的身高和我國同齡小學生的平均身高比一比，將統(tǒng)計與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來。

生活中的統(tǒng)計還有很多。商場里面也要對商品銷售情況進行統(tǒng)計，以便及時調(diào)整銷售計劃。請看某家電商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計圖。通過這個練習，一方面增強學生讀圖、分析、比較的能力，鞏固所學知識，一方面讓學生體驗經(jīng)理的角色，對下個月的彩電購進進行篩選、預(yù)測，激發(fā)學生的學習熱情，體會統(tǒng)計在生活中的作用，明白生活中有數(shù)學問題，數(shù)學知識能解決生活中的問題。

然后讓學生欣賞一組折線統(tǒng)計圖，將課堂內(nèi)容向課外延伸，進一步認識復式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，拓寬學生的視野，引發(fā)學生進一步學習復式折線圖的欲望。4．最后引導學生從以下幾方面對本課所學的內(nèi)容進行總結(jié)：

這節(jié)課你學會了哪些知識和本領(lǐng)?有哪些收獲? 你認為復式折線統(tǒng)計圖有什么特點? 按要求完成復式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么?

五、板書設(shè)計：

以下是我的板書設(shè)計。重點突出復式折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。板書：

復式折線統(tǒng)計圖

標題 表示數(shù)量的多少 單位 反映數(shù)量增減變化的情況 日期 方便地對兩個量進行分析和比較 圖例

制圖內(nèi)容（兩條折線）

第五篇：《復式折線統(tǒng)計圖》說課稿

《復式折線統(tǒng)計圖》說課稿

保定市高陽縣東街小學

一、說教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊第六

單元第一課時---<復式折線統(tǒng)計圖>。學生通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計方面學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，復式折線統(tǒng)計圖就是由前邊學過的單式折線統(tǒng)計圖引出的，通過對復式折線統(tǒng)計圖的學習，讓學生感受單式折線統(tǒng)計圖的局限性，體會復式折線統(tǒng)計圖的必要性。感受、了解復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和功能。

依據(jù)新課標要求，我定了以下三維教學目標：

1、知識與技能

（1）使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格上畫折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。

（2）在自主、合作、探究的學習中提高學生觀察、分析、操作和實踐能力。

2、過程與方法

（1）使學生能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖制作簡單的分折，進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是能夠解決問題的一種策略和方法。

（2）通過學生對現(xiàn)實生活中存在的問題的認識和理解引導學生主動探究，使學生們在學習的過程中，領(lǐng)悟探索知識和探索、觀察、嘗試的一些基本方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學生在探索研究的過程中主動建構(gòu)知識，學會用統(tǒng)計的知識分析解決現(xiàn)實生活中的問題，體會統(tǒng)計的作用。在學習活動的過程中對學生進行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習慣教育、愛國主義教育，使學生的個性品質(zhì)得到熏陶。

教學重點：

經(jīng)歷用復式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，從而理解復式折線統(tǒng)計圖的作用與功能，培養(yǎng)學生正確合理分析問題的方法和能力。教學難點：

通過實踐真正發(fā)揮復式折線統(tǒng)計圖的分析功能。課前準備：

多媒體教室與多媒體課件。學生準備：讓學生上網(wǎng)搜集一些關(guān)于早餐的資料，如早餐的重要性、早餐該吃些什么、青少年如何進行合理飲食等。

二、說教法：

為了達成本課教學目標、突出重點、突破難點，結(jié)合本課內(nèi)容特點和學生認知與能力基礎(chǔ)，本節(jié)課我采用的教學方法主要有：情境教學法，以激發(fā)學生學習積極性。直觀演示法，比較研究法，自學-展示-點撥指導教學法等.三、說學法指導: 數(shù)學教學，必須根據(jù)學科特點、學生的年齡特征及認識規(guī)律進行。小學生學習數(shù)學的一般規(guī)律是從直觀到抽象，從已知到未知，從簡單到復雜。我注意了課件的直觀性，從學生已有知識單式折線統(tǒng)計圖出發(fā)，引導學生去發(fā)現(xiàn)新知。啟發(fā)學生參與教學實踐活動，鼓勵學生質(zhì)疑問難、提出見解，通過自己動腦—有條理、有根據(jù)地進行思考;充分讓學生動腦、動手、動口，展示獲取知識的過程。同時，以教法促學法，本節(jié)課學生的學法還有觀察比較法，合作學習法，獨立思考與自主探索的學習方式等。

四、說教學結(jié)構(gòu)：

（一）、談話引入,激發(fā)興趣

課一開始，讓學生交流早餐的資料，說說早餐的重要性。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生興趣，同時，在學習活動過程中對學生進行相關(guān)生活飲食衛(wèi)生教育，使學生得到全面發(fā)展。

（二）、引導探索，知識構(gòu)建

1、課件出示王芳9--15歲體重變化的單式折線統(tǒng)計圖。（用課件演示這幅單式折線統(tǒng)計圖的制作過程，激活學生對已經(jīng)學過的單式折線統(tǒng)計圖的回憶，為繪制復式折線統(tǒng)計圖搭建平臺。）

讓學生觀察這幅圖，它具有什么特點，從圖中看到了哪些信息？簡單評價王芳同學身體發(fā)育情況。并說說理由。

此時學生可能會說出不同意見，這時老師問，要想正確評價她的體重情況，是不是需要一個標準值或平均值來比較一下呢？

2、課件出示9--15歲女生標準體重單式折線統(tǒng)計圖

讓學生左右對比兩幅圖，左邊是王芳的體重情況，右邊是標準體重，讓學生體會左右觀察對比數(shù)據(jù)的繁瑣性，讓學生感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性，使合并成為學生本身的需求，從而體會引入復式折線統(tǒng)計圖的必要性。

3、動畫演示兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并的過程。

4、學生觀察合并之后的統(tǒng)計圖，尋找這幅圖中需要修改的地方。

學生交流意見，用兩條不同顏色的線或不同形式的線來分別表示王芳和標準體重。課件動畫演示修改后的復式折線統(tǒng)計圖。揭示課題，隨機板書：復式折線統(tǒng)計圖

5、觀察復式折線統(tǒng)計圖，和剛才的兩張單式折線統(tǒng)計圖比較，讓學生初步體會復式折線統(tǒng)計圖的功能。

根據(jù)學生發(fā)言隨機板書：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。

6、讓學生通過這張復式折線統(tǒng)計圖，再次觀察王芳體重變化情況，對她體重情況做出正確評價。并隨機板書.（三）、創(chuàng)設(shè)情境，感知功能

進一步研究復式折線統(tǒng)計圖的作用： 創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、課件出示小明各單元小測成績統(tǒng)計圖。（各單元成績分別是96、90、85、61、78、89、86分）

看了小明各單元成績，讓學生隨意說說看法。

學生交流匯報，都認為小明第四單元成績很差。但小明覺得自己很委屈，讓學生產(chǎn)生疑問，他為什么覺得委屈，他會怎樣去證明自己呢？ 學生交流想法，匯報。

2、出示各單元小明和平均成績的復式折線統(tǒng)計圖.(各單元平均成績分別是92、88、84、52、72、85、80分)此時再讓學生觀察復式折線統(tǒng)計圖，對小明的成績作出正確的評價。

設(shè)計意圖：當課件先出示小明成績的單式折線統(tǒng)計圖，學生不能給予正確的評價，此時再出示復式折線統(tǒng)計圖，通過觀察對比，使學生進一步感受、了解復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢、特點。并且，創(chuàng)設(shè)貼近學生的生活情境，學生更易投入，更易調(diào)動他們的學習積極性。

（四）、經(jīng)歷體驗，內(nèi)化新知 指導學生繪制復式折線統(tǒng)計圖

1、課件出示第24~29屆奧運會中國、美國獲金牌數(shù)量統(tǒng)計表。學生獨立思考，練習制圖，允許小組交流意見。教師巡視指導。

2、學生通過投影展示作品，全班交流。教師適時說明復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。讓學生說一說在制圖的過程中需要注意的問題。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)給學生一定的空間思考，讓學生在探索中經(jīng)歷制作復式折線統(tǒng)計圖的過程，體現(xiàn)學生獨立思考與自主探索的學習方式。）

(五)、正確分析，大膽預(yù)測

統(tǒng)計活動的過程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù)，而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出合理判斷和預(yù)測。而這一環(huán)節(jié)對于增強學生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學生的統(tǒng)計能力是非常重要的。因此我設(shè)計了這樣的問題： 看圖回答問題：

（1）中國在第（）屆的成績最好，得了（）枚金牌。美國呢？（2）中國和美國在第（）屆的差距最大，你是怎么看出來的？（3）你能整體評價一下中國和美國在奧運會上的表現(xiàn)嗎？（4）第30屆奧運會在英國倫敦舉辦，你能預(yù)測一下在第30屆奧運會上，中美兩國的成績嗎？ 學生暢所欲言，激發(fā)熱情。

師：希望同學們關(guān)注2012年，關(guān)注我們中國的奧運健兒，為他們加油，為他們喝彩！

設(shè)計意圖： 借助中美兩國歷屆奧運會金牌統(tǒng)計圖，使學生借助問題了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，讓學生充分分析、思考、發(fā)言，體驗民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。這是這堂課的一個升華點，整堂課始終處于一種積極向上思維活躍的狀態(tài)，既達成了基本的知識目標，又達成了體驗統(tǒng)計過程，培養(yǎng)愛國主義的情感目標。(六)、聯(lián)系生活，拓展延伸 出示課件圖片。

通過談話讓學生明白復式折線統(tǒng)計圖不僅可以用在奧運會的統(tǒng)計中，還可以用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，如：股票行情統(tǒng)計圖，心電圖，體驗角色轉(zhuǎn)換（商場經(jīng)理），學生身高統(tǒng)計圖等等。

（設(shè)計意圖：數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，讓學生感受到數(shù)學就在身邊。）

五、板書設(shè)計：

復 式 折 線 統(tǒng) 計 圖

便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況

對事物正確評價

對問題合理分析