第一篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)面臨的困難及原因分析

何樓辦事處黨委關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

面臨的困難及原因分析

近幾年，大學(xué)生“村官”計劃作為中央加強“三農(nóng)”工作、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要舉措已成為社會關(guān)注的焦點。選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項重要決策，也是黨對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。國家派大學(xué)生村官到村任職具有戰(zhàn)略意義，不僅為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入新鮮血液，而且解決了燃眉之急，尤其在當(dāng)前全國社會主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼扎實推進的時候。

大學(xué)生村官在村里的核心工作仍然是經(jīng)濟建設(shè)，要帶領(lǐng)或帶動群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，興一村產(chǎn)業(yè)，活一村經(jīng)濟，富一村百姓，同時要開展文化建設(shè)，社會建設(shè)，努力把一個村莊發(fā)展好，建設(shè)好，治理好。

當(dāng)前大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題來自兩個方面，一是社會上的外在方面，二是自身的內(nèi)在方面。具體來說如下：

首先，社會上對大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的認識有待提高。現(xiàn)實有很多部門把大學(xué)生村干部在村里的創(chuàng)業(yè)等同于一般的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實施的是一般的以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題為目的的創(chuàng)業(yè)鼓勵扶持措施。但大學(xué)生村干部農(nóng)村創(chuàng)業(yè)與國家鼓勵的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是一回事。后者是指自己創(chuàng)業(yè)，是一種純粹的經(jīng)濟行為，首先解決自己的就業(yè)問題，其次能帶動他人就業(yè)，它針對的和解決的主要是就業(yè)問題，具有經(jīng)濟意義。而大學(xué)生村干部的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是全村創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生村干部領(lǐng)導(dǎo)或引導(dǎo)的全體或部分群眾的新農(nóng)村建設(shè)行為，解決的主要是村莊貧困，發(fā)展落后的問題，并且與文化建設(shè)、社會建設(shè)緊密相連，對村莊發(fā)展具有根本性長遠性實質(zhì)性的影響，具有社會意義。所以，不能將兩種創(chuàng)業(yè)同樣認識，相關(guān)政策部門在制定政策時不能同等對待。

其次，大學(xué)生村官自身存在的一些問題也制約了其在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)的順利進行。第一，不少大學(xué)生村官存在“跳板”心態(tài)。大學(xué)生選擇擔(dān)任“村官”的目的或者原因多種多樣，雖然也有很多響應(yīng)國家號召，愿意真正扎根農(nóng)村，干出一番事業(yè)的大學(xué)生“村官”，但是也有一部分的大學(xué)生出于就業(yè)形勢嚴峻，盲目跟從報考“村官”；考研或為公務(wù)員考試加分等原因，把“村官”作為其進入其他行業(yè)的一個跳板，這對大學(xué)生“村官”在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)工作帶來很多負面影響。第二，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)缺乏動力，積極性不高。如有的大學(xué)生村官對在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)持觀望等待的態(tài)度，等上級黨委政府出臺更優(yōu)惠的扶持政策，看看其他同志創(chuàng)業(yè)的實際效果，再作考慮打算。第三，大學(xué)生村官缺乏技能，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。由于受專業(yè)、經(jīng)歷等方面的制約,大學(xué)生村官 “有知識缺技能、有熱情缺經(jīng)驗”的現(xiàn)象較為普遍，存在專業(yè)限制明顯、工作經(jīng)歷單

一、創(chuàng)業(yè)知識局限等問題。這些不足和局限,影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的有效推進。

總之，在當(dāng)前社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中，要切切實實發(fā)揮大學(xué)生村官的生力軍與“先鋒官”的作用，盡力發(fā)揮他們的特長與優(yōu)勢，積極在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)工作，帶領(lǐng)群眾推動全村的經(jīng)濟建設(shè)，文化建設(shè)與和諧社會建設(shè)，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻一份力量。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到無數(shù)家庭的利益，它既是大學(xué)生個人生存發(fā)展的重要條件，也是社會和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難, 成為普遍關(guān)注的一個社會熱點問題。然而，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象是多方面因素綜合作用的結(jié)果，需要社會、高校、用人單位和我們自身共同做出努力才能得到完善的解決。

眾所周知，二十年前，對于尋找工作的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，從一流大學(xué)畢業(yè)就意味著前途一片光明，畢業(yè)生受到政府部門、教研機構(gòu)和大型國企的爭搶，時過境遷，現(xiàn)如今，大學(xué)生往往一畢業(yè)就會加入世界上最為寵大的失業(yè)大軍，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為全球性的問題?！按髮W(xué)畢業(yè)生個人急、學(xué)生家長急、社會各界急”是大學(xué)生就業(yè)難的真實寫照。大學(xué)生就業(yè)總供求矛盾突出，就業(yè)形勢嚴峻，這不能不引起社會的廣泛關(guān)注。

然而，對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，并不是單純一個方面的因素造成的，因為它是在我國建立市場經(jīng)濟的過程中多種因素相互作用的結(jié)果，我們應(yīng)該綜合各方面因素來探討有關(guān)的原因。

從外部原因上看，首先，金融危機的沖擊使我國經(jīng)濟增長速度下降，因此也影響高校就業(yè)的增長空間。金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并引發(fā)大規(guī)模的就業(yè)沖擊。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，導(dǎo)致很多中小企業(yè)破產(chǎn)，部分大中型企業(yè)裁員無奈裁員降薪。金融危機，嚴重影響總招聘數(shù)。

第二，從學(xué)校方面，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量不能適應(yīng)社會需求。在知識經(jīng)濟時代, 更需要人才的全面發(fā)展, 而當(dāng)前高校所培養(yǎng)的人才大多在綜合能力上欠缺，專業(yè)素質(zhì)也不過硬。同時，專業(yè)設(shè)置及課程內(nèi)容設(shè)置與社會需求不相適應(yīng)，相對

滯后。課程內(nèi)容陳舊, 不能適應(yīng)知識的更新。盲目招生，盲目設(shè)置專業(yè)，缺乏對專業(yè)的調(diào)整權(quán), 無法根據(jù)市場需要去培養(yǎng)人才。就業(yè)指導(dǎo)工作尚不完善。在實現(xiàn)畢業(yè)生的 “自主擇業(yè)” 過程中, 就業(yè)指導(dǎo)就更為重要。目前, 有些學(xué)校還沒有充分重視就業(yè)指導(dǎo)工作, 缺少對畢業(yè)生進行思想、信息、技巧等方面的指導(dǎo)。

第三，在用人單位方面，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學(xué)歷越高越好。因此在選人時，必定會造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才的浪費。過分看重工作經(jīng)驗，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

第四，受社會和家人的觀念的影響。在許多人眼中，大學(xué)生就是“天之驕子”，尤其是對于名牌大學(xué)的畢業(yè)生來說，人們對他們的期望都很高，而且也認為他們理應(yīng)找到一份不錯的工作，而不錯的工作在許多人看來主要就是政府，高等院校、事業(yè)單位及國企等所謂“鐵飯碗”的部門。對于這些學(xué)生的家長而言，自己在孩子身上投入了巨大的財力和精力，自然也希望孩子能找到一個收入較高又相對穩(wěn)定的工作。這些觀念無形中影響了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。但這些人們所謂的“好工作”能吸納的勞動力畢竟有限，如果大家都把目標索定在這些范圍較小的行業(yè)，必然加大畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度。

從內(nèi)部原因上看，第一，大學(xué)生就業(yè)認知有偏差。大學(xué)生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，同時缺乏科學(xué)認知的方法和手段。對職業(yè)的了解存在著局限性和片面性，缺乏全面了解職業(yè)的渠道和信息。對社會的了解存在著較多的想象成份，對影響就業(yè)的因素認識不足。

第二，大學(xué)生就業(yè)價值取向失衡。大學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)以下特點：一是在價值主體上個人取向增強。受市場經(jīng)濟的某些負面影響，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)追求上社會價值觀淡化，他們更多地看重職業(yè)的個人價值，很少考慮職業(yè)的社會價值；更多地考慮自身的利益，而很少考慮個人利益和國家利益的結(jié)合。二是在價值目標上注重經(jīng)濟價值，功利主義較突出。畢業(yè)生在擇業(yè)時，把經(jīng)濟收入因素放在重要的位置，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。比如奉行“穩(wěn)定高于一切”，看中的是單位姓“公”還是姓“私”，或單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度；普遍向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)。

第三，大學(xué)生就業(yè)能力不足。大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。一方面，畢業(yè)生“心比天高”，另一方面，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。新形勢下的人才標準一改過去單靠文憑或職稱來認定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標準?？梢妰H僅擁有知識是遠遠不夠的，大學(xué)生更要加強各種能力的培養(yǎng)，只有具備全面的綜合能力，才能把所學(xué)知識很好地在實踐中應(yīng)用，并在實踐中充實自己的知識結(jié)構(gòu)。同時，求職途徑把握不準。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己。

以上就是我個人對于大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難與解決方法

在象牙塔和商海間連線助大學(xué)生畫出人生彩虹

大學(xué)這座美麗的象牙塔，它就像謎一樣牽動著無數(shù)顆學(xué)子的心。時光荏苒，恰似昨天相逢，當(dāng)他們滿懷憧憬、帶著夢想走出大學(xué)校門時，一個嚴峻的現(xiàn)實擺在他們面前：失業(yè)?！笆I(yè)”似乎是對那些國企、集體企業(yè)下崗職工而言的，如今何以冠在他們頭上？又是什么讓他們加入到這個失業(yè)群體之中呢？

看著周圍大學(xué)生們在求職路上的奔波與忙碌，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對教育體制的深思?，F(xiàn)在，我國的教育體制、教育方式確實存在著一定的弊端：一些高校無視社會需求，在學(xué)校仍舊進行一種“以傳授課本知識為主”的封閉式教育，而忽略“以社會為導(dǎo)向”進行一種能力型、實踐型的教學(xué)培養(yǎng)，這種割斷與社會的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè)、技能、學(xué)實、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場上不能順利就業(yè)而失業(yè)。同時，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要因素。并且，很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯誤就業(yè)觀念，這往往使他們在就業(yè)門前徘徊不前，在競爭中一直處于不利的地位。

面對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)積極采取措施，緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，還給他們一個自由發(fā)展的空間。

首先，要加強教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌。高校是為國家和社會培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)該以社會、市場為需求來培養(yǎng)人才，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進行一種封閉式的教育。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強與社會的聯(lián)系，并且要建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念，從而達到為社會培養(yǎng)人才的目的。

其次，要推進素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐能力。市場的需求是多樣性的，不同崗位對學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求，如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力差、心理素質(zhì)低、社會適應(yīng)能力不強，必然會導(dǎo)致他們在求職過程中碰壁，在人才市場上缺乏競爭力和吸引力處于一種劣勢狀態(tài)。因此，高校要加強素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，增加社會實踐經(jīng)驗，使其在競爭中處于不敗之地。

第三，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)?，F(xiàn)在，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長、規(guī)模的不斷擴大，高等教育已步入大眾化。從2002年開始，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加，2003年全國普通高校畢業(yè)生212萬，2004年達到280萬，2005年達到338萬，2006年達到413萬，2007年達到495萬，現(xiàn)在已多達559萬，而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲，無法與

就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰相重疊，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此，國家、地方、教育部門要加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)、完善就業(yè)市場機制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系，以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾，緩解當(dāng)前就業(yè)難、壓力大的問題，為畢業(yè)生提供一個統(tǒng)一規(guī)范、和諧健康的就業(yè)市場秩序。

第四，積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多方式的靈活就業(yè)。目前，很多大學(xué)生存在著去大城市、環(huán)境好、高收入的部門就業(yè)的錯誤觀念，從而導(dǎo)致在求職過程中遇到一系列的困難，為此，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門要充分分析市場的需求，本著“對學(xué)生負責(zé)”的原則充分做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)業(yè)、到基層發(fā)展，以此拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)的靈活性。同時，大學(xué)生也要解放思想，與時俱進，擺脫錯誤的就業(yè)價值觀，本著“多鍛煉、多長知識能力”的目的進行就業(yè)，從而為尋求到好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志、滿懷憧憬，走的時候也不能留下任何遺憾。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個普遍的現(xiàn)象，但我們不能因此失去信心，懷著一顆堅持、勇敢、奮斗的心，相信我們的學(xué)子之途會更寬、更廣，明天會更加輝煌！

第四篇：淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè) ［摘要］隨著全國大學(xué)生村官規(guī)模的擴大，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，本文在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，大量分析相關(guān)數(shù)據(jù)，利用SWOT分析法，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、劣勢、機會、挑戰(zhàn)進行了詳盡的分析，并提出了改善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的相關(guān)對策。

［關(guān)鍵詞］村官創(chuàng)業(yè)

SWOT 分析對策

在我國，大學(xué)生村官雖然是一個新生事物，但這幾年招生的規(guī)模卻越來越大，中央有關(guān)部門已決定，從2008年開始，連續(xù)用5年時間，選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，每年選聘2萬名。[1]可見，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學(xué)生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進行綜合分析，識別出大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學(xué)生等的共同努力，改善大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)活動，進而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。

一、概述

（一）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性 1.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。高校大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設(shè)小康社會、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的生力軍?！蛾P(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》中明確指示:選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對于改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)具有重大意義。

2.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。中央黨校研究室副主任周天勇說，新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是保證中國糧食安全的基礎(chǔ)。要建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)者。大學(xué)生村官都非常年輕有活力，接受過現(xiàn)代理念、現(xiàn)代管理知識或現(xiàn)代科技知識的熏陶，他們加入農(nóng)村干部隊伍，可以將自己的新思想、新觀念、新思維、新知識、新技能及時傳送給他們，切實的提升農(nóng)民的文化和技術(shù)。很多大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。同時，大學(xué)生村官所開展的創(chuàng)業(yè)項目許多都是農(nóng)民們沒有嘗試過的，輻射性較強，一個項目經(jīng)常會是帶動一群農(nóng)民甚至一方農(nóng)民集體創(chuàng)業(yè)。

3.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生更容易實現(xiàn)自己的人生價值。一方面，農(nóng)村地區(qū)條件非常艱苦，人才又相對缺乏，這就為大學(xué)生直接參與農(nóng)村基層事務(wù)管理提供了許多機會，大學(xué)生村官們通過創(chuàng)業(yè)的磨練，必將涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的基層干部和民營企業(yè)家。另一方面，大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富，在服務(wù)農(nóng)民的實踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學(xué)生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強實際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學(xué)生的事業(yè)和夢想。

（二）SWOT分析法概念

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是由美國舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20世紀80年代提出的，是一種綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進行系統(tǒng)評價，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的常用方法，如今被廣泛運用在企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場研究、競爭對手分析等領(lǐng)域中。SWOT四個英文字母分別為：S代表優(yōu)勢（strength），W代表劣勢（weakness），O代表機會（opportunity），T代表威脅（threat）。其中S和W主要用來分析內(nèi)部的自身條件，O和T主要用來分析外部環(huán)境條件。SWOT分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機會明確發(fā)展方向，并找出主體實際情況的差距和不足，針對威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實現(xiàn)自身的目標。

二、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總

（一）調(diào)查問卷設(shè)計

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷？份，其中有效回收？份，共產(chǎn)生了？個有效數(shù)據(jù)。本次調(diào)查問卷主要從人口統(tǒng)計因素、政策因素、外部因素（企業(yè)要素和外部環(huán)境要素）、內(nèi)部因素四個方面進行設(shè)計。1.人口統(tǒng)計因素

人口統(tǒng)計因素從性別、婚姻狀況、年齡、文化程度、政治面貌、籍貫、畢業(yè)院校、家庭人員、月收入等11個方面進行了統(tǒng)計。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

大學(xué)生村官年齡、工作年限 69 81 20 5

大學(xué)生村官性格

86 36 11 1

大學(xué)生村官性別 52 68 52 13

大學(xué)所學(xué)專業(yè) 69 74 37 7

家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16

社會關(guān)系、社會資源掌握程度

87 37 1 0

2.政策因素

政策因素主要從被調(diào)查者對“對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的認識”、“地方政府扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策”、“政府對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

政府支持力度、實用性政策的實施力度

84 19 0

任職地區(qū)各級干部的支持力度 92 88 23 2 1

創(chuàng)業(yè)所能夠獲得的各種資金支持

87 25 0 1

任職村村民素質(zhì)、支持力度

99 45 2 4

3.外部因素 外部要素

已經(jīng)具備

基本具備

經(jīng)過努力可以達到

基本不具備

很難具備

企業(yè)要素

創(chuàng)業(yè)項目（可行性）

59 61 26 3

原材料的采購 67 86 18 3

產(chǎn)品的銷售 54 90 32 1

利潤控制 63 78 26 13

創(chuàng)業(yè)資金 53 86 36 2

企業(yè)合作者、員工 69 69 41 9

外部環(huán)境要素

政策支持力度、實施力度

88 41 18 7

社會關(guān)系、社會資源

79 64 18 1

任職村的經(jīng)濟發(fā)展狀況 93 58 25 3

任職村干部、村民的支持

83 57 11 0

任職村所能提供的天然資源

92 53 17 0

創(chuàng)業(yè)期間的技術(shù)指導(dǎo)

77 71 16 2

4.內(nèi)部因素 內(nèi)部因素 已經(jīng)具備

基本具備

經(jīng)過努力可以達到

基本不具備

很難具備

員工管理

73 53 19 0

財務(wù)管理 72 80 21 0

市場管理 78 83 17 1

三、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)SWOT分析

通過以上數(shù)據(jù)，結(jié)合SWOT分析方法，對基本數(shù)據(jù)進行分析，認為：

（一）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1、大學(xué)生村官都很年輕、有信心、有朝氣，有闖勁、有激情。扎根農(nóng)村，能給農(nóng)村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊伍注入新思路、新觀念、新活力。

2、創(chuàng)業(yè)意識強，接受新事物速度快，許多大學(xué)生在校時就利用假期進行過社會實踐，或多或少地積累了一些經(jīng)驗，也具有一定的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

3、知識儲備充足，專業(yè)技術(shù)過硬。大學(xué)生村官可以充分利用自己的知識優(yōu)勢、技能優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，在農(nóng)村政策宣講、遠程教育管理、便民服務(wù)代理、文化活動組織等方面發(fā)揮作用，用強烈的民主意識、市場經(jīng)濟觀念、服務(wù)意識和開放意識感染村民。

（二）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的劣勢 1.缺乏工作經(jīng)驗。

這些選派下來的大學(xué)生村官中，許多是在城里長大的孩子，他們對農(nóng)村的情況毫不了解或者知之甚少，雖然思想解放，觀念先進，也掌握許多現(xiàn)代技術(shù)技能，但到了農(nóng)村，很難“專業(yè)對口”派上用場，顯得無所適從，[2]不容易勝任或者適應(yīng)村官這個崗位。

2、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。

問題主要體現(xiàn)在四個方面:一是缺乏運用專業(yè)知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴重影響了工作效率和業(yè)績；三是組織管理經(jīng)驗缺乏，從目前大學(xué)生“村官”構(gòu)成來看，大部分剛剛離開學(xué)校，沒有或極少擁有相關(guān)社會工作經(jīng)驗；四是自我激勵能力有待提高，農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。如何彌補自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。[3]

（三）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機會

1、政府政策支持

為了使大學(xué)生村官安心扎根農(nóng)村，實現(xiàn)自身價值，中組部會同有關(guān)部門研究制定了8項激勵和保障新政策:此外，對選聘到村任職的高校畢業(yè)生，中央財政還將按人均2000元的標準發(fā)放一次性安置費。各地也將根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號)精神和上述政策規(guī)定，結(jié)合本地實際，細化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關(guān)規(guī)定。同時，各地也在抓緊時間制定適合本地區(qū)發(fā)展的大學(xué)生村官優(yōu)惠政策。[4]為他們的自主創(chuàng)業(yè)營造了良好的外部環(huán)境。

2、農(nóng)村廣闊的發(fā)展市場。

我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)村人口多，居住分散，市場容量大，具有較大的開發(fā)潛力。全國農(nóng)村集市達64753個，隨著社會的發(fā)展和農(nóng)民對生活資料與生產(chǎn)資料需求的不斷擴大，農(nóng)村市場前景十分廣闊。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，占全國人口70%的農(nóng)民的消費品零售總額卻僅為全社會消費品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說明我國農(nóng)村市場的容量與潛力。據(jù)中國消費者協(xié)會預(yù)測，全國農(nóng)村每年建材消費達1000億元以上;農(nóng)機市場中，僅水稻和玉米收割機，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費品。這些數(shù)字對任何一個企業(yè)來講，都構(gòu)成巨大的誘惑力。[5]這也為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

（四）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的威脅

1、角色及職能定位不夠明確。大學(xué)生村官屬新生事物，對于他們在新農(nóng)村建設(shè)中處于一個什么樣角色的問題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這導(dǎo)致了他們身份的尷尬。另外，大學(xué)生村官任職期間能否創(chuàng)辦、領(lǐng)辦私營企業(yè)，應(yīng)當(dāng)鼓勵還是限制等問題，也沒有現(xiàn)成規(guī)章制度可遵循，容易導(dǎo)致基層組織對大學(xué)生村官使用的隨意性和培養(yǎng)管理的雜亂無章，嚴重者會陷入僵化。

2、體制不完善。目前中央、市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項工作，大多數(shù)區(qū)縣此項工作雖有章可循，但管理僵化。一是不能把拔尖大學(xué)生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)；三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。完全按照北京市相關(guān)政策絕對執(zhí)行，激勵機制不健全；四要還沒有大學(xué)生“村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機制，不能給在崗的

大學(xué)生“村官”定心丸，使他們在猶豫徘徊中，不能集中精力開展工作。[6]

3、社會聯(lián)動機制功能弱。

目前，大學(xué)生村官工作存在政府主動性強，社會聯(lián)動性弱的局面。新聞媒體、高校、企業(yè)、金融機構(gòu)、科研機構(gòu)等社會各方面的積極性還沒有充分調(diào)動起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方面為大學(xué)生村官在農(nóng)村的廣闊天地干事創(chuàng)業(yè)提供強有力的社會支持，有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定社會環(huán)境尚未形成。另外，以上各個部門的通力合作和密切配合程度有待加強，這在一定程度上限制了這些社會資源對大學(xué)生村官計劃支撐作用的有效整合。以上因素都限制了大學(xué)生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)的渠道，縮小了他們的成長空間，容易使做村官的價值感打折扣。[7]

四、改善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的對策

（一）政府高度重視，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供良好的政策服務(wù)

就國家宏觀層面而言，國家要根據(jù)大學(xué)生村官政策的現(xiàn)實，及時完善各項政策法規(guī)。一要建立科學(xué)的選拔機制，在保證公開、公平、公正的基礎(chǔ)上，堅持大學(xué)生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來。二要加大財政支持力度，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，一方面要以基層經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)；另一方面要加大財政支持力度，激發(fā)大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)熱情，通過專業(yè)技能培訓(xùn)、財政扶持等措施鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。三要解決好大學(xué)生村官的出路問題，設(shè)計好大學(xué)生村官任期屆滿后的分流導(dǎo)向機制，確保各項優(yōu)惠政策充分落實，保證長期穩(wěn)定吸引和留住真正熱愛農(nóng)村、有能力的大學(xué)生扎根建設(shè)新農(nóng)村。就地方政府層面而言，一要明確崗位職責(zé)，加強大學(xué)生村官的培訓(xùn)和管理，落實結(jié)對幫扶工作，強化專人指導(dǎo)，配備優(yōu)秀的管理干部，通過教育培訓(xùn)，切實提高大學(xué)生村官的工作能力。二要建立監(jiān)督、考核、獎懲機制，建立大學(xué)生村官“分類晉檔、勤績聯(lián)酬”的考核體系，對工作表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官，及時給予獎勵，對工作業(yè)績較差、工作能力不勝任、村民不認可的大學(xué)生村官，經(jīng)嚴格考察確認后，予以辭退。三要為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)搭建有效平臺。大學(xué)生村官在合同期后能否繼續(xù)扎根農(nóng)村，鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是留住他們的關(guān)鍵。地方政府要積極為大學(xué)生村官的自主創(chuàng)業(yè)搭建有效平臺。這樣既能推動大學(xué)生村官帶領(lǐng)村民致富，又能實現(xiàn)“事業(yè)留人”。

（二）社會各界的關(guān)注，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供良好的社會支持 中國人由于受到濃厚的傳統(tǒng)觀念和舊的擇業(yè)觀念的影響，全社會對除工業(yè)領(lǐng)域以外的創(chuàng)業(yè)都沒有產(chǎn)生足夠的重視和尊重，目前還沒有形成鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)并允許其失敗的寬松氛圍，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)失敗缺乏包容，這已經(jīng)成為束縛大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”。因此，應(yīng)該發(fā)動全社會關(guān)注和支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。包括企業(yè)、金融機構(gòu)、科研機構(gòu)等等。新聞媒體應(yīng)發(fā)揮好為大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供良好輿論氛圍的作用，大力宣傳他們成長成才的先進事跡，增強社會對大學(xué)生村官職業(yè)的認同度。社會各界應(yīng)該積極營造有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的良好的社會氛圍，鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，除了在經(jīng)濟上提供相應(yīng)的資金支持外，還應(yīng)提倡著名大企業(yè)主動選拔企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀員工做好傳、幫、帶，為大學(xué)生村官開展創(chuàng)業(yè)實踐活動提供廠房和軟硬件設(shè)施等力所能及的幫助。大學(xué)生村官工程是一項重大工程，只有動員全社會關(guān)心愛護大學(xué)生村官工程建設(shè)，才能完成建設(shè)任務(wù)。因此，既要動員一批有理想、有才能、身體好的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生投身大學(xué)生村官隊伍，爭當(dāng)時代的創(chuàng)新者，又要動員一批優(yōu)秀的管理工作者，進入大學(xué)生村官管理部門，排憂解難，甘為人梯，保駕護航，爭當(dāng)這一時代工程建設(shè)的促進者，更要動員社會各界行動起來，關(guān)系愛護大學(xué)生村官，提供無微不至的關(guān)懷，提供肥沃的土壤，保障他們健康成長。

（三）高等教育的支持及輿論引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。

首先，高等教育是大學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力和進入到科研創(chuàng)造嘗試階段的轉(zhuǎn)折點。高校應(yīng)向大學(xué)生介紹農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，要以農(nóng)村市場需求為導(dǎo)向，增加應(yīng)用性與技能性課程的結(jié)構(gòu)比例，增加選修課的比例。尤其是農(nóng)村所需要的那些農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、法律等輔助性知識的課程。同時，高校應(yīng)通過抓牢實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，將高等院校立志從事于大學(xué)生村官的人才培養(yǎng)形式擴展到農(nóng)村實際科學(xué)研究活動中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近農(nóng)村生產(chǎn)勞動的實際，力求做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為將來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實踐摸索經(jīng)驗。最后要做好“村官”工作的“延伸服務(wù)”，關(guān)注這些大學(xué)生村官的長遠發(fā)展，了解村官在實際工作中取得的成績，并且利用母校深厚的科研實力，支援他們開展實際工作。[8] 其次，大學(xué)生村官在實際開展工作的過程中會遇到很多困難，如基層的工作事務(wù)瑣碎繁雜、與村民的交流存在隔閡、經(jīng)濟薄弱村“村官”的薪酬有限等。要加大宣傳力度，通過各種媒體，大力宣傳大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，引導(dǎo)他們走出狹隘的個人小圈子，消除“過客”思想，牢固樹立熱愛農(nóng)村、服務(wù)人民、報效祖國的高尚理想，不斷增強社會責(zé)任感，將自己的人生價值與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展結(jié)合起來，把奉獻的熱情化為實際行動，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)。在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向，讓“村官”們在上崗之前做好心理準備，從而真正能夠在基層工作中積累經(jīng)驗、增長才干。

（四）家庭人員的配合，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供堅實的后勤保障 大學(xué)生村官無論是在思想上或創(chuàng)業(yè)理念上都會深受家庭的影響，家庭教育必須積極關(guān)注青年學(xué)生素質(zhì)、能力的提高，父母應(yīng)積極關(guān)注子女在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，既不要溺愛、放縱、任其所為，也不要過于嚴厲、粗暴、專制，而是充滿耐心和細心，以平等、民主、科學(xué)的態(tài)度和方式對待子女的創(chuàng)業(yè)。使得子女在輕松、愉快、和諧、友好的家庭氛圍中獲得積極影響，從而使他們得到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和個性塑造。家庭的積極關(guān)注，可以改變子女在創(chuàng)業(yè)過程中不現(xiàn)實的想法和信念，改變扭曲的認知和錯誤的觀念，家長應(yīng)該鼓勵子女大膽去闖、去搏、去鍛煉，有目的、有計劃地引導(dǎo)他們逐漸脫離保護外殼，逐漸學(xué)會獨立自主，這樣，在村官創(chuàng)業(yè)的隊伍中就能很快適應(yīng)，找準自己的位置。[9]

五、結(jié)論

吸引和鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)是國家的一項重大決策,也是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項新舉措。政策推行的十幾年來實踐讓我們發(fā)現(xiàn)，選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職鍛煉，為農(nóng)村基層組織帶來了生機和活力，推動了農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，繁榮了農(nóng)村文化建設(shè)。同時，也為高校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢提供了新的渠道，因此進一步完善大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)工作，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。從中央到地方各級政府在實施大學(xué)生“村官”政策的同時，都在不斷總結(jié)有利的工作經(jīng)驗，完善政策推行的不足之處,加強組織管理,不斷探尋解決實踐中存在問題的新途徑，為大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中更好地發(fā)揮的高層次人才作用搭建有利平臺。大學(xué)生“村官”政策在推行中存在著專業(yè)對口問題、能力發(fā)揮問題、對農(nóng)村的情感培養(yǎng)問題以及生活中的實際問題，要解決這些問題，筆者認為，需要社會各界努力，并達成共識、緊密合作、形成合力，從政府、高校、農(nóng)民、大學(xué)生自身等多個角度出發(fā)，在國家政策上、學(xué)校的專業(yè)教育及思想政治教育上、基層組織工作環(huán)境上開拓思路、改善措施、創(chuàng)新方法。完善配套的鼓勵和保障措施，為投身新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生提供完善、可靠的社會保障，使“村官”們能夠有效利用高學(xué)歷、智力的優(yōu)勢為農(nóng)村帶來嶄新變化。在各項優(yōu)惠政策的保障下，讓大學(xué)生找到合適的位置，正確的角色定位，在廣闊的農(nóng)村舞臺安居樂業(yè)。從而吸引和帶動更多的大學(xué)畢業(yè)生到基層，支援新農(nóng)村建設(shè)，營造大學(xué)生“村官”政策的良性循環(huán)。

六、致謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師×××老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，×××老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了×××老師悉心細致的教誨和無私的幫助，特別是她廣博的學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。

在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，在此一并致以誠摯的謝意。感謝所有關(guān)心、支持、幫助過我的良師益友。

最后，向在百忙中抽出時間對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！參考文獻

［1］全國大學(xué)生“村官”數(shù)量將保持動態(tài)平衡.http:///xwsz/zyxw/ 200910/13-8862.html，2009-10-13.［2］馬會東.應(yīng)注重培養(yǎng)“不走的”大學(xué)生村官.［3］張麗.從大學(xué)生村官新政策的實施看加強大學(xué)生能力建設(shè)［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2008年第5期.［4］張麗.從大學(xué)生村官新政策的實施看加強大學(xué)生能力建設(shè)［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2008年第5期.［5］萬蓬勃.新時期企業(yè)開發(fā)農(nóng)村市場問題研究［J］.農(nóng)村經(jīng)濟與技術(shù)，2008年第7期.［6］朱鳳琴.大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的作用研究［J］.科技資訊，2008年第34期.［7］張慧彬.關(guān)于任用和管理大學(xué)生村官的思考［J］.中國人才，2009年第4期.［8］鄭素娟.大學(xué)生當(dāng)村官利與弊若干思考［J］.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2008年第18期.

第五篇：電商創(chuàng)業(yè)面臨的困難

對于電商創(chuàng)業(yè)面臨的困難

對于創(chuàng)業(yè)者來說，在創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的初期是一個非常具有挑戰(zhàn)性的時期，會遇到各種困難遇挫折，并且提升創(chuàng)業(yè)項目在創(chuàng)業(yè)初期如何才能生存下去是每一個創(chuàng)業(yè)者所需要思考的問題，如果在創(chuàng)業(yè)前能夠做好所有的預(yù)備工作和要求，那么將會提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

資本

不管我們進入什么樣的行業(yè)進行投資創(chuàng)業(yè)，資本是一個重要的元素，只有擁有了足夠的資本后，才能夠讓我們的創(chuàng)業(yè)項目在市場上獲得比較好的發(fā)展前景，而且作為投資者我們需要知道的是，資本絕不僅僅是在創(chuàng)業(yè)開始，一些硬件設(shè)備，或者是創(chuàng)業(yè)場所需要的租金，在加上人力方面投入這些硬性的需求，同時我們在創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)營過程中，也是有著比較多的資本需要的地方，就像我們店面在發(fā)展的過程中，對于自己的創(chuàng)業(yè)項目的知名度的打造，或者是創(chuàng)業(yè)項目在技術(shù)方面的研發(fā)和更新等等，這對于我們創(chuàng)業(yè)者來說，都是十分吃錢的方面，我們?nèi)绻遣荒軌蛟谫Y本上累計足夠的規(guī)模，在創(chuàng)業(yè)的初期，我們就會面臨比較尷尬的境地，讓創(chuàng)業(yè)項目，直接在創(chuàng)業(yè)的初期就遭遇比較大的困境，讓創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展遭到嚴重的打擊。

人脈

個人人脈關(guān)系對創(chuàng)業(yè)過作程中也起著不可缺少的重要元素之一，對于那些善于社交的人來說，他們的人脈關(guān)系優(yōu)勢會讓他們在創(chuàng)業(yè)過程中帶來理想的發(fā)展速度，加快創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展，而對于一些不善于人際交往的人來說，這一步無疑是對他們的一個嚴重打擊，這就要面臨巨大的挑戰(zhàn)了。

技術(shù)

在如今的技術(shù)時代，技術(shù)也是缺一不可的。對于電商創(chuàng)業(yè)我們需要掌握一些推廣、營銷技巧等技能。當(dāng)然，這也是對資本的一項投入，尋找一些培訓(xùn)學(xué)校進行電商技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更加透徹一些，也可以去網(wǎng)上自行學(xué)習(xí)，當(dāng)然有一點缺點，那就是學(xué)習(xí)的不夠全面。眾創(chuàng)學(xué)校是一個人才孵化基地。

我們總是只看到勝利者，卻往往忽視了一個勝利者的腳下躺著的無數(shù)失敗者。