第一篇：彭品賀文獻(xiàn)綜述(定稿)

武漢生物工程學(xué)院本科論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述

武漢生物工程學(xué)院

畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述

題 目 名 稱(chēng)大學(xué)生“村官”現(xiàn)狀調(diào)查與制度建議題 目 類(lèi) 別畢業(yè)論文系別管理工程系專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí)07級(jí)公共事業(yè)管理本科班學(xué) 生 姓 名彭品賀指 導(dǎo) 教 師劉淑春輔 導(dǎo) 教 師劉淑春完 成 日 期

大學(xué)生“村官”現(xiàn)狀調(diào)查與制度建議

文獻(xiàn)綜述

【摘 要】大學(xué)生“村官”問(wèn)題是近年來(lái)黨和政府、社會(huì)及學(xué)界非常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始了積極的探索，并有了初步的研究成果，但目前尚處于研究的初級(jí)階段。本文是在在對(duì)這些成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要評(píng)析總體研究現(xiàn)狀，并指出當(dāng)前亟待進(jìn)行深入研究的問(wèn)題，為進(jìn)一步的研究及相關(guān)政策的制定提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生村官 機(jī)制 理論依據(jù)

改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)城市化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，然而與此形成鮮明對(duì)比的是我國(guó)廣大農(nóng)村不論物質(zhì)還是精神文明建設(shè)都相對(duì)滯后，導(dǎo)致的貧富差距也越來(lái)越大。為此黨中央提出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)城市反哺農(nóng)村，達(dá)到共同富裕。在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村需要的是新思想、新技術(shù)、新活力，而作為這些特點(diǎn)代名詞的“大學(xué)生”首當(dāng)其沖的投入到了建設(shè)之中，而“大學(xué)生村官”也就應(yīng)運(yùn)而生。為了使得這些“大學(xué)生村官”更好的服務(wù)于“三農(nóng)”，大量的學(xué)者專(zhuān)家開(kāi)展了諸多形式的調(diào)查研究，促使這一措施能夠有效、長(zhǎng)久的可持續(xù)發(fā)展，從而加快我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)步伐。

一、大學(xué)生村官

“大學(xué)生村官”是指由政府部門(mén)正式發(fā)文、組織考試篩選的、到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生1。

二、大學(xué)生村官計(jì)劃出臺(tái)原因

提到“大學(xué)生村官計(jì)劃”很容易讓人聯(lián)想曾經(jīng)的“知青上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，不過(guò)兩者無(wú)論從主觀還是客觀出發(fā)都有完全不同的意義?，F(xiàn)今實(shí)施的“大學(xué)生村官計(jì)劃”主要是出于兩個(gè)方面的原因，第一：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展使我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐不斷加快，新農(nóng)村建設(shè)缺乏人才的支撐；第二：隨著我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招所帶來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。于是基于這樣的雙向困境下，國(guó)家提出了此項(xiàng)一舉兩得的人才戰(zhàn)略，同時(shí)也是黨中央提出城市反哺農(nóng)村的一條具體措施。

三、大學(xué)生村官計(jì)劃發(fā)展歷程

“大學(xué)生村官計(jì)劃”隨著時(shí)間的推移經(jīng)歷了“點(diǎn)——線——面”的發(fā)展過(guò)程。

（一）點(diǎn)：

1995年，江蘇省徐州豐縣開(kāi)始實(shí)施“雛鷹工程”，即采取“一報(bào)雙考三公開(kāi)”的方法，從所有670報(bào)名考生中選拔了63名大學(xué)生到村上任職。這就是“大學(xué)生村官”的最原始雛形，形成最初的一個(gè)點(diǎn)。1參見(jiàn)胡躍高等．“大學(xué)生村官”發(fā)展研究報(bào)告[J]．中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008(1O)

（二）線：

2002年開(kāi)始，隨著99級(jí)第一批大學(xué)擴(kuò)招生相繼畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，以及我國(guó)各界對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的日益關(guān)注，“大學(xué)生村官計(jì)劃”這項(xiàng)一舉兩得的措施開(kāi)始得到初步肯定，于是我國(guó)各地相繼開(kāi)始推行這一政策，逐步形成了由“點(diǎn)到線”的分布。

（三）面：

2005年，由中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》開(kāi)始，至2010年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬(wàn)大學(xué)生村官增長(zhǎng)為5年內(nèi)選聘20萬(wàn)大學(xué)生村官，且2010年全國(guó)選聘3.6萬(wàn)名大學(xué)生村官。這期間“大學(xué)生村官計(jì)劃”完成了“由線到面”的全面實(shí)施。

四、國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于“大學(xué)生村官計(jì)劃”的調(diào)查研究

為了使得“大學(xué)生村官計(jì)劃”這項(xiàng)一舉兩得的措施真正實(shí)現(xiàn)雙贏的局面，我國(guó)眾多的專(zhuān)家學(xué)者積極投身到該項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)查研究之中，各種調(diào)研報(bào)告、政策分析、學(xué)術(shù)論文琳瑯滿(mǎn)目，其中大致可以分為以下5類(lèi)：

(一)剖析“大學(xué)生村官計(jì)劃”實(shí)施現(xiàn)狀、出現(xiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究

相關(guān)的文獻(xiàn)有：河北農(nóng)業(yè)科學(xué)雜志2010年第14期第171——172頁(yè)，岳華、李建芳、馬倩影、宋曉慧《“大學(xué)生村官”項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策》；沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，張巖 《“大學(xué)生村官”計(jì)劃問(wèn)題研究》；吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，白云飛 《大學(xué)生“村官”政策推行中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究》；北京支部生活雜志2010年第8期，王化占《大學(xué)生村官的作用、存在問(wèn)題及對(duì)策》；鄉(xiāng)鎮(zhèn)論壇2010年1月刊 《真實(shí)生存現(xiàn)狀調(diào)查：大學(xué)生村官到底面臨哪些問(wèn)題》；重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)2010年8月，第27卷第4期，文德義、陳松《重慶市大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策》。在這些文獻(xiàn)中，學(xué)者主要分析了“大學(xué)生村官計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如：大學(xué)生在實(shí)際工作中，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，難以開(kāi)展工作；工作得到不到當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的支持，無(wú)法得到村民認(rèn)可；大學(xué)生擔(dān)心之后工作出路等等問(wèn)題。而針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)者們從高校培養(yǎng)；大學(xué)生自我提高；政府有關(guān)職能部門(mén)法律制度保障等角度出發(fā)，提出相應(yīng)的對(duì)策。

（二）分析“大學(xué)生村官計(jì)劃”對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的具體推進(jìn)作用

相關(guān)文獻(xiàn)有：理論導(dǎo)刊2010年4月刊，李永生 《芻論大學(xué)生村官與實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村善治》 ；首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，劉滿(mǎn)喜《大學(xué)生村官機(jī)制與新農(nóng)村建設(shè)》；經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊2010年第24期，邱哲《大學(xué)生村官推進(jìn)新農(nóng)村基層民主建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新》；文學(xué)界2010年01期，宋慧晶《淺析大學(xué)生村官在農(nóng)村文化建設(shè)中的作用》；企業(yè)導(dǎo)報(bào)2010年第7期，徐蓉蓉、湯曉麗《論湖北省大學(xué)生村官引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織創(chuàng)新》等。這些文獻(xiàn)主要從“大學(xué)生村官計(jì)劃”對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的積極作用出發(fā)，肯定了該計(jì)劃在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化以及民主建設(shè)方面取得的巨大成就。

（三）探究“大學(xué)生村官計(jì)劃”的可持續(xù)發(fā)展

相關(guān)的文獻(xiàn)有：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊2010年第20期，張蕾《“大學(xué)生村官”的健康發(fā)展——“鰱魚(yú)效應(yīng)”引發(fā)的思考》；上海交通大學(xué)研究生學(xué)位論文，馬俊兵《大學(xué)村官制度的可持續(xù)發(fā)展研究》；職教研究2009年9月第1卷第3期，成潔《大學(xué)村官計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展的思考》；江漢論壇2010年6月，楊振海《關(guān)于大學(xué)生村官計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展的理性思考》等。這些相關(guān)文獻(xiàn)首先肯定了“大學(xué)生村官計(jì)劃”的積極作用，為了該項(xiàng)計(jì)劃能夠長(zhǎng)久的實(shí)施，從可持續(xù)發(fā)展的角度，提出了：健全相關(guān)法律法規(guī)，完善相關(guān)的選拔、培養(yǎng)制度，做好大學(xué)生村官?gòu)漠a(chǎn)到銷(xiāo)，直至最后退出的一系列保障措施。

（四）從政策解讀、政治理論的角度剖析“大學(xué)生村官計(jì)劃”

相關(guān)文獻(xiàn)有：湖南師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，王艷艷《大學(xué)生村官計(jì)劃的公共政策分析》；中南大學(xué)碩士學(xué)位論文，馬愛(ài)玲《大學(xué)生村官計(jì)劃的公共政策分析》；揚(yáng)州大學(xué)校報(bào)2009年4月第13卷第2期，盛海波、胡曉東、王學(xué)川《淺析和諧社會(huì)構(gòu)建中大學(xué)生村官的政治功能；西北大學(xué)碩士學(xué)位論文，王雅菊《我國(guó)大學(xué)生村官政策執(zhí)行偏差研究》等。這些文獻(xiàn)主要從政府的視角出發(fā)，從政策法規(guī)的完善著手，提出完善“大學(xué)生村官”計(jì)劃的意見(jiàn)。

（五）利用各種理論分析、優(yōu)化“大學(xué)生村官計(jì)劃”

相關(guān)文獻(xiàn)有：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文，郭麗珍 《ERG理論視角解讀大學(xué)生村官計(jì)劃》 ；新重慶2010年第6期，洪天云 《創(chuàng)新“五步式”培養(yǎng)模式促進(jìn)大學(xué)生村官成長(zhǎng)》 ；思想教育研究2010年7月第7期，鄧艷葵 《大學(xué)生村官成長(zhǎng)環(huán)境及其優(yōu)化》 ；武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)2010年第32卷第12期，童心 《大學(xué)生村官工程的效應(yīng)結(jié)構(gòu)方程模型》等。這些文獻(xiàn)主要是從如ERG理論、效應(yīng)結(jié)構(gòu)模型等著手探究“大學(xué)生村官計(jì)劃”的發(fā)展。

在現(xiàn)有的關(guān)于“大學(xué)生村官計(jì)劃”的相關(guān)文獻(xiàn)中，很多專(zhuān)家學(xué)者所羅列的問(wèn)題都涉及到了這幾個(gè)方面：第一，大學(xué)生村官得不到村民的認(rèn)可；第二，大學(xué)生村官處于自我懷疑中，感覺(jué)難以施展才能；第三，大學(xué)生村官進(jìn)的來(lái)，留不住。如果以上的兩點(diǎn)建議能夠得以實(shí)施，這幾個(gè)問(wèn)題就能在一定程度上得到緩解。大學(xué)生村官在培養(yǎng)和選拔上能夠與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況對(duì)口銜接，那么大學(xué)生村官就能在自己熟悉的舞臺(tái)大展拳腳的同時(shí)，實(shí)際幫助當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，這樣第一、二個(gè)問(wèn)題也就不是問(wèn)題，而當(dāng)大學(xué)生村官得到了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，第三個(gè)問(wèn)題也許就迎刃而解。

當(dāng)然以上建議都僅僅停留于理論的層面，如果得以論證且要付諸實(shí)踐，還需要國(guó)家相關(guān)職能部門(mén)出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)給予保障，各級(jí)行政機(jī)關(guān)通力合作，為“大學(xué)生村官計(jì)劃”完善和實(shí)施保駕護(hù)航。

我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵階段，而新農(nóng)村建設(shè)又是其中的重中之重，“大學(xué)生村官計(jì)劃”經(jīng)過(guò)初步的論證實(shí)踐，大的方向已經(jīng)顯示出了在新農(nóng)村建設(shè)中的巨大推動(dòng)作用，但是在很多具體的實(shí)施環(huán)節(jié)上還有待改進(jìn)，社會(huì)各界投入那么多的人力、財(cái)力、物力，要的不是形象工程，而是具體行之有效的實(shí)施。相信在社會(huì)各界的關(guān)注下，“大學(xué)生村官計(jì)劃”一定能日趨完善，完成歷史賦予它的偉大任務(wù)，加快我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：《文獻(xiàn)綜述》1167112212李賀鵬

內(nèi)蒙古科技大學(xué)信息工程學(xué)院

測(cè)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

題 目：糧倉(cāng)溫濕度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名：李賀鵬學(xué) 號(hào)：專(zhuān) 業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器班 級(jí)：測(cè)控指導(dǎo)教師：王永平老師

——文獻(xiàn)綜述

1167112212 2011-2

第一章 概述

1.1背景

國(guó)以民為本，民以食為天。兵馬未動(dòng)，糧草先行。這些都充分說(shuō)明糧食對(duì)國(guó)家的重要性[1]。從理論上講國(guó)家掌握的糧食越多越好，但從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，國(guó)家只要能控制住一定數(shù)量的可以靈活支配、質(zhì)量良好的糧食，既可達(dá)到“備戰(zhàn)備荒”、宏觀調(diào)控的目的，又可節(jié)省資金用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

一般來(lái)說(shuō)：糧食存放在糧倉(cāng)中，大型的糧倉(cāng)可存放數(shù)以萬(wàn)計(jì)的糧食。而且這些糧食存放的時(shí)間有長(zhǎng)有短。為了保證存放在糧倉(cāng)中的糧食不致腐爛變質(zhì)，就必須使糧倉(cāng)內(nèi)的溫濕度保持在一定的范圍以?xún)?nèi)。為了達(dá)到以上的要求，必不可少的就是既穩(wěn)定又精確的糧情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

糧情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是通過(guò)計(jì)算機(jī)檢測(cè)糧食儲(chǔ)備庫(kù)中糧食的基本溫濕度情況，并結(jié)合其他糧情信息（如入倉(cāng)時(shí)間、品種、倉(cāng)型、天氣狀況等）進(jìn)行綜合分析。利用微機(jī)技術(shù)對(duì)糧倉(cāng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，用戶(hù)可方便地構(gòu)造自己需要的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。

在綜合研究國(guó)內(nèi)糧庫(kù)管理現(xiàn)狀和發(fā)展的前提下，吸收了國(guó)內(nèi)多種糧庫(kù)糧情溫濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的倉(cāng)庫(kù)溫濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有可靠性和高性?xún)r(jià)比，而且操作維修簡(jiǎn)便，具有檢測(cè)、數(shù)顯等諸多功能。1.2 設(shè)計(jì)的目的和意義

科學(xué)儲(chǔ)糧是糧食生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，若管理不當(dāng)，糧食發(fā)霉或生蟲(chóng)會(huì)造成極大浪費(fèi)。糧庫(kù)管理中最重要的問(wèn)題是監(jiān)測(cè)糧堆中的溫濕度變化。糧庫(kù)一般由幾十個(gè)甚至上百個(gè)由水泥或鋼板構(gòu)成的圓型倉(cāng)組成，倉(cāng)高20~30m。現(xiàn)在，我國(guó)在糧倉(cāng)建設(shè)上己實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，但是監(jiān)測(cè)手段一直未能實(shí)現(xiàn)同步現(xiàn)代化[2]。我國(guó)許多儲(chǔ)備糧庫(kù)每年都因測(cè)控設(shè)備的不完善而導(dǎo)致部分糧食霉變，許多大型儲(chǔ)備糧庫(kù)的測(cè)控設(shè)備仍需高價(jià)進(jìn)口，因此國(guó)家準(zhǔn)備在未來(lái)的幾年內(nèi)對(duì)全國(guó)所有的糧庫(kù)進(jìn)行翻新和改造工作，要求規(guī)范糧庫(kù)管理，實(shí)現(xiàn)糧庫(kù)管理現(xiàn)代化。

影響儲(chǔ)糧安全的最主要因素是糧堆內(nèi)的溫度和濕度，這就要求能有一種有效的、低成本的儀表來(lái)實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)控制功能，使得管理人員能夠方便有效地進(jìn)行監(jiān)測(cè)操作。如果用單片機(jī)作為前沿機(jī)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，通過(guò)對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（溫度設(shè)定，實(shí)時(shí)溫度顯示，報(bào)警電路）然后通過(guò)單片機(jī)串行口控制電機(jī)啟停

進(jìn)行溫濕度控制。

利用單片機(jī)技術(shù)對(duì)糧倉(cāng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，用戶(hù)可以方便地夠造自己所需要的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，在任何時(shí)候把糧倉(cāng)現(xiàn)場(chǎng)的信息實(shí)時(shí)地傳到控制室，管理人員不進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)就可以按照所需的溫濕度要求對(duì)糧倉(cāng)內(nèi)的溫度情況進(jìn)行控制，提高了生產(chǎn)效率，增強(qiáng)了糧倉(cāng)內(nèi)存儲(chǔ)安全，獲得了糧倉(cāng)的實(shí)時(shí)管理，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。微機(jī)測(cè)量是微機(jī)設(shè)計(jì)的第一步，是微機(jī)測(cè)量技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)部分，即測(cè)量糧倉(cāng)中的溫濕度，并使用單片機(jī)對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并對(duì)糧倉(cāng)內(nèi)的溫濕度進(jìn)行控制。

第二章 相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用

2.1基于CAN總線的糧情監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

基于CAN總線的糧情監(jiān)控系統(tǒng)主要由監(jiān)控計(jì)算機(jī)和各倉(cāng)房智能測(cè)控節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，具體分為通用計(jì)算機(jī)、USBCAN網(wǎng)絡(luò)適配器、CAN總線網(wǎng)絡(luò)和若干個(gè)倉(cāng)房智能測(cè)控節(jié)點(diǎn)。

該系統(tǒng)將完成以AT89C51控制器為中心的數(shù)據(jù)采集與通風(fēng)控制的倉(cāng)房節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，其中最重要的工作是完成倉(cāng)房溫度測(cè)量網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)[3]。由于倉(cāng)房數(shù)據(jù)采集一般以溫度采集為主，其測(cè)量點(diǎn)數(shù)目之多，使溫度測(cè)量的難度加大，因此倉(cāng)房溫度的測(cè)量一直是糧情監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)中將采用單總線數(shù)字式溫度傳感器DS18B20組成單總線數(shù)字式測(cè)溫網(wǎng)絡(luò)，并最大限度的縮短和簡(jiǎn)化電纜布局。系統(tǒng)的濕度傳感器選用電容式傳感器，電容式傳感器輸出為0~20mA的電流信號(hào)，經(jīng)過(guò)250歐電阻轉(zhuǎn)為電壓信號(hào)，此信號(hào)再經(jīng)過(guò)A/D轉(zhuǎn)換器TLC1549轉(zhuǎn)化為AT89C52所能采集的串行數(shù)字信號(hào)，同時(shí)，為減小TLC1549內(nèi)部輸入阻抗的影響，在其輸入端放置了LM158組成的壓隨電路。

基于CAN總線的糧情監(jiān)控系統(tǒng)的主要任務(wù)是完成對(duì)各倉(cāng)房的溫濕度的實(shí)時(shí)巡檢，對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析來(lái)掌握糧食的儲(chǔ)存情況，并按照要求實(shí)時(shí)控制各倉(cāng)房的通風(fēng)設(shè)備。其中USBCAN網(wǎng)絡(luò)適配器主要負(fù)責(zé)的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)USB接口與CAN總線之間的數(shù)據(jù)交互，由于監(jiān)控計(jì)算機(jī)沒(méi)有CAN總線接口，不能直接提供CAN通信功能，系統(tǒng)通過(guò)USBCAN網(wǎng)絡(luò)適配器使監(jiān)控計(jì)算機(jī)間接地連入到CAN總線網(wǎng)絡(luò)中。倉(cāng)房智能測(cè)控節(jié)點(diǎn)的任務(wù)是完成對(duì)糧倉(cāng)內(nèi)的溫濕度的采集和通風(fēng)設(shè)備的控制，并能通過(guò)CAN總線和監(jiān)控計(jì)算機(jī)通信。

特點(diǎn)：CAN現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)作為最有前途的現(xiàn)場(chǎng)總線之一，其可靠性高，使用環(huán)境能力強(qiáng)，交錯(cuò)能力突出，性?xún)r(jià)比高，有靈活的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，高度分散的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和高智能化的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備。2.2遠(yuǎn)程溫濕度測(cè)控系統(tǒng)研究

遠(yuǎn)程溫濕度測(cè)控系統(tǒng)主要由溫濕度采集器，溫濕度測(cè)控平臺(tái)，控制器，執(zhí)行機(jī)構(gòu)，遠(yuǎn)程通訊模塊和控制中心軟件等部分組成，系統(tǒng)采用了總線結(jié)構(gòu)，模塊化設(shè)計(jì)，各部分既可獨(dú)立工作，又可聯(lián)網(wǎng)工作，組建方便，并具有良好的擴(kuò)充性。智能型溫濕度采集器采用國(guó)際上先進(jìn)的溫敏和濕敏元件，傳遞溫濕度參數(shù)；溫濕

度測(cè)控平臺(tái)內(nèi)置微處理器，智能化設(shè)計(jì)，可獨(dú)立工作又可方便組網(wǎng)，還可監(jiān)測(cè)并管理各個(gè)溫濕度測(cè)控器的工作，指令各相應(yīng)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的檢測(cè)和控制，同時(shí)，控制平臺(tái)的通訊功能使其可作為下位機(jī)接受上位機(jī)和計(jì)算機(jī)的管理和控制，通過(guò)電力載波、電話線或通訊電纜等通訊手段可接入總體測(cè)控系統(tǒng)中心網(wǎng)絡(luò)。

1）溫濕度采集器（信號(hào)采集）: 用于測(cè)量環(huán)境溫濕度，采用溫敏電阻和高分子濕敏電容高精度測(cè)溫測(cè)濕，智能化設(shè)計(jì)，自動(dòng)校準(zhǔn)溫濕度基準(zhǔn)。

2）控制器:接受溫濕度測(cè)控平臺(tái)指令，控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)起停。3）執(zhí)行機(jī)構(gòu): 指用于實(shí)現(xiàn)加熱、制冷、加濕、除濕等功用的設(shè)備，如加熱器、制冷機(jī)、加濕機(jī)、除濕機(jī)等。

4）測(cè)控平臺(tái): 測(cè)控平臺(tái)是溫、濕度測(cè)控系統(tǒng)的重要組成部分，是聯(lián)系溫、濕度測(cè)控及信號(hào)采集器和計(jì)算機(jī)管理控制中心（上位機(jī)）的樞紐。一方面?zhèn)魉蛨?bào)警設(shè)定參數(shù)給測(cè)量端，并獲取各點(diǎn)的溫濕度值和開(kāi)關(guān)變量；另一方面將溫濕度值、狀態(tài)和開(kāi)關(guān)變量上傳給計(jì)算機(jī)管理控制中心。巡檢測(cè)控儀提供液晶顯示器顯示時(shí)間、通道號(hào)、溫度、濕度以及抽風(fēng)除濕等狀態(tài)。系統(tǒng)狀態(tài)有通風(fēng)、強(qiáng)制通風(fēng)、抽濕、強(qiáng)制抽濕、故障、鎖定、查詢(xún)，可連續(xù)設(shè)定溫濕度控制值，根據(jù)設(shè)定指令自動(dòng)監(jiān)控溫濕度測(cè)控器的工作，控制整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，同時(shí)可通過(guò)通訊模塊一與計(jì)算機(jī)管理控制中心（上位機(jī)）通訊聯(lián)網(wǎng)，接受計(jì)算機(jī)管理控制中心（上位機(jī)）的工作指令。（可選帶漢字打印機(jī)）。

5）通訊（鏈路）模塊: 連接計(jì)算機(jī)管理控制中心（上位機(jī)）與測(cè)控平臺(tái)，使測(cè)控平臺(tái)納入整體計(jì)算的控制管理中心體系。

6）計(jì)算機(jī)管理控制中心（上位機(jī)）: A、可對(duì)多個(gè)測(cè)控平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)顯示、檢測(cè)；

B、可對(duì)各個(gè)測(cè)控平臺(tái)的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)分析，并進(jìn)行相應(yīng)的處理； C、可對(duì)平臺(tái)的各個(gè)測(cè)控參數(shù)進(jìn)行設(shè)置和控制；

D、可以定時(shí)的搜索各個(gè)測(cè)控平臺(tái)，及時(shí)的匯報(bào)各平臺(tái)的狀況。

特點(diǎn)：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可靠，操作簡(jiǎn)單方便，全自動(dòng)化，優(yōu)選分析軟件，智能控制，而且安裝簡(jiǎn)便，維護(hù)簡(jiǎn)單，不僅適用于國(guó)防工程、人防工程等，而且也可廣泛適用于大型建筑、工廠車(chē)間、倉(cāng)庫(kù)（房）、溫室花棚、蔬菜塑料大棚等對(duì)溫濕度要求較高的場(chǎng)所。另外，相關(guān)于智能化以及相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)，既有利于推動(dòng)工控技術(shù)的發(fā)展，又能帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。缺點(diǎn)是所測(cè)量的溫濕度數(shù)據(jù)不夠精確。

2.3無(wú)線溫、濕度倉(cāng)貯自動(dòng)測(cè)控系統(tǒng)的研究

無(wú)線穩(wěn)、濕度倉(cāng)貯自動(dòng)測(cè)控系統(tǒng)主要監(jiān)測(cè)、控制倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)的溫度和濕度等參數(shù)，實(shí)時(shí)顯示和監(jiān)測(cè)各個(gè)倉(cāng)庫(kù)的環(huán)境情況，通過(guò)控制室計(jì)算機(jī)的分析處理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的控制，從而提高倉(cāng)庫(kù)的科學(xué)管理化、控制自動(dòng)化水平。

系統(tǒng)由溫、濕度數(shù)據(jù)采集、無(wú)線收發(fā)、單片機(jī)數(shù)據(jù)接收處理及微機(jī)數(shù)據(jù)顯示幾部分組成。數(shù)據(jù)采集發(fā)送部分主要以89C51單片機(jī)作為核心主機(jī)，以單片智能化濕度/溫度傳感器作為從機(jī)加上數(shù)據(jù)無(wú)線發(fā)送模塊。單片機(jī)接收數(shù)據(jù)并通過(guò)串行口將數(shù)據(jù)發(fā)送給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和顯示。

整個(gè)系統(tǒng)采用對(duì)分布的傳感器進(jìn)行分時(shí)掃描的工作方式，控制端上電后將主動(dòng)向分布的傳感器按照預(yù)設(shè)的編號(hào)發(fā)起連接請(qǐng)求，與傳感器建立數(shù)據(jù)傳輸通道。傳感器端將采集到的倉(cāng)貯現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理后，經(jīng)過(guò)無(wú)線發(fā)送模塊發(fā)送到控制器的接受端，控制端接收到數(shù)據(jù)后，按照用戶(hù)的需要進(jìn)行分析和處理并產(chǎn)生圖表。同時(shí)控制端也可以按照預(yù)先設(shè)定的標(biāo)號(hào)，對(duì)某一個(gè)或者多個(gè)傳感器進(jìn)行掃描，以確定是否為突發(fā)的干擾錯(cuò)誤。

系統(tǒng)通訊接口主要包括一個(gè)主控芯片AT89C51單片機(jī)、一個(gè)RS232接口電路芯片MAX232、一個(gè)DTMF編解碼電路芯片MT888O、無(wú)線調(diào)頻發(fā)射電路和接收電路等DTMF編、解碼采用硬件電路MT8880芯片，它是一種帶呼叫進(jìn)展濾波器的單片雙音多頻收發(fā)器。MT8880有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微處理器總線接口，可直接與單片機(jī)I/O端口連接，CPU通過(guò)它控制發(fā)送器和接收器工作，與該接口有關(guān)的是片內(nèi)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移寄存器、控制寄存器和狀態(tài)寄存器。

無(wú)線收發(fā)電路設(shè)計(jì)主要是挪威Nordic公司最新推出的一款數(shù)傳頻段為433MHz的單片無(wú)線收發(fā)一體化的nRF401芯片，它將高頻發(fā)射、高頻接收、PLL合成、FSK調(diào)制、FSK解調(diào)和多頻道切換等功能進(jìn)行高度集成，具有性能優(yōu)異、5

價(jià)格低廉和使用方便等特點(diǎn)，nRF401芯片能和串口直接相連，且簡(jiǎn)單的單片機(jī)I/O輸出可直接控制無(wú)線收發(fā)芯片的收發(fā)工作，無(wú)線通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便[4]。

特點(diǎn)：采用無(wú)線傳輸技術(shù)的系統(tǒng)唯一缺陷是在傳感器收發(fā)數(shù)據(jù)的校準(zhǔn)的時(shí)候比較繁瑣，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但是一經(jīng)校準(zhǔn)，維護(hù)工作簡(jiǎn)單容易，測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率高。

2.4智能化糧情監(jiān)控系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

儲(chǔ)糧的主要物理參數(shù)是糧食的溫度、水分以及倉(cāng)庫(kù)內(nèi)、外的溫度、濕度，這些參數(shù)的快速、準(zhǔn)確、自動(dòng)監(jiān)測(cè)對(duì)于減少糧食損耗具有重要意義。糧情監(jiān)控系統(tǒng)是能夠?qū)Z食自動(dòng)進(jìn)行測(cè)溫、測(cè)濕及測(cè)水分，實(shí)現(xiàn)糧情的自動(dòng)監(jiān)測(cè)，完成糧食狀態(tài)的分析與估計(jì)的智能系統(tǒng)。智能化糧情監(jiān)控系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)構(gòu)成整個(gè)糧食倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)成主從工作方式，主機(jī)應(yīng)具備通訊、數(shù)據(jù)顯示、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析等主要管理功能；下位機(jī)系統(tǒng)應(yīng)該具備通訊、控制及參數(shù)輸入等基本功能。

糧情監(jiān)控系統(tǒng)采用溫度傳感器來(lái)采集糧食的溫度，糧倉(cāng)中各個(gè)測(cè)溫點(diǎn)在測(cè)控分機(jī)的控制之下被循環(huán)接入測(cè)量電路。由于每個(gè)糧倉(cāng)的測(cè)溫點(diǎn)較多，那么每一個(gè)都設(shè)置了一個(gè)測(cè)控分機(jī)，以確保其有足夠的測(cè)量能力。測(cè)控分機(jī)與中心控制室的距離較遠(yuǎn)，為了增加信號(hào)的傳輸距離，系統(tǒng)采用RS485總線與通訊主機(jī)相連，而通訊主機(jī)收到測(cè)控分機(jī)輸出的數(shù)據(jù)信號(hào)，經(jīng)過(guò)光電隔離、74LS14數(shù)據(jù)整形，然后將0~SV的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為上位機(jī)可以接受的（-12）V~（+12）V數(shù)字信號(hào)，通過(guò)串行通訊口RS232傳給上位機(jī)，上位機(jī)據(jù)此信號(hào)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)顯示、曲線瀏覽、糧庫(kù)管理等功能。

上位機(jī)：系統(tǒng)選用標(biāo)準(zhǔn)的PC機(jī)作為上位機(jī)，安放在中心控制室，該部分是整個(gè)系統(tǒng)的核心部分。無(wú)論是和下位機(jī)通訊，還是系統(tǒng)的綜合管理，都完全依賴(lài)本控制中心。主要完成的功能有通訊功能，管理功能，顯示機(jī)打印功能，還有報(bào)警提示功能。

下位機(jī)：主要由通訊主機(jī)和測(cè)控分機(jī)組成。

通訊主機(jī)：通訊主機(jī)放在微機(jī)室或總控室，一端通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)接口RS232與計(jì)算機(jī)相連，另一端通過(guò)RS485總線與現(xiàn)場(chǎng)的若干臺(tái)分機(jī)相連，進(jìn)行分機(jī)與計(jì)算機(jī)間數(shù)據(jù)或指令的上傳下達(dá)。

測(cè)控分機(jī)：安裝在倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)RS485總線與通訊主機(jī)相連，每臺(tái)測(cè)控分機(jī)連接若干溫濕度傳感器、通風(fēng)控制器、倉(cāng)內(nèi)外溫濕度傳感器、水分傳感器等設(shè)備，完成倉(cāng)房糧情檢測(cè)和通風(fēng)控制功能。

特點(diǎn)：系統(tǒng)采用了數(shù)字式溫度傳感器DS18B20，這種芯片省去了A/D轉(zhuǎn)換電路，測(cè)量精度高，可靠性強(qiáng)。通訊方式采用RS485總線技術(shù)，缺點(diǎn)是應(yīng)用時(shí)間長(zhǎng)，但軟硬件實(shí)現(xiàn)較為容易，因此是國(guó)內(nèi)糧情檢測(cè)系統(tǒng)采用較多的通訊方式。

第三章 系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)

3.1 方案設(shè)計(jì)

方案一：擬采用方案由單片機(jī)、模擬溫度傳感器AD590、濕度傳感器HS1100、555振蕩芯片、運(yùn)算放大器、A/D轉(zhuǎn)換器、LCD顯示電路、電風(fēng)扇、報(bào)警燈組成。

該方案采用模擬溫度傳感器AD590作為測(cè)溫元件，傳感器測(cè)量的溫度變化轉(zhuǎn)換成電流的變化，再通過(guò)電路轉(zhuǎn)換成電壓的變化，使用運(yùn)算放大器交給信號(hào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯?，最后通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換器將模擬模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)信號(hào)，傳給單片機(jī)，單片機(jī)將溫度值進(jìn)行處理之后用LCD顯示，當(dāng)溫濕度值超過(guò)設(shè)定值時(shí)開(kāi)始報(bào)警且打開(kāi)電風(fēng)扇。如圖3.1所示：

圖3.1方案一溫濕度測(cè)量系統(tǒng)方案框

方案二：擬采用方案使用了AT89C52單片機(jī)作為控制核心，以智能溫度傳感器DS18B20和濕度傳感器HS1100為溫濕度測(cè)量元件，進(jìn)行多點(diǎn)溫濕度監(jiān)測(cè)，超過(guò)其溫濕度上下限值就報(bào)警且打開(kāi)電風(fēng)扇和干燥機(jī)。顯示電路采用LCD1602模塊，使用單片機(jī)直接驅(qū)動(dòng)發(fā)光二極管構(gòu)成報(bào)警電路。（如圖2.2所示）。3.2 方案論證

方案一擬采用采用模擬溫度傳感器，轉(zhuǎn)換結(jié)果需要經(jīng)過(guò)運(yùn)算放大器傳給處理器。它控制雖然簡(jiǎn)單，但電路復(fù)雜，不容易實(shí)現(xiàn)對(duì)多點(diǎn)溫度測(cè)量和監(jiān)控。由于采用了多個(gè)分立元件和模數(shù)轉(zhuǎn)換器，容易出現(xiàn)誤差，測(cè)量結(jié)果不是很準(zhǔn)確，因此本方案并不可取。

方案二擬采用采用智能溫度傳感器DS18B20，它直接輸入數(shù)字量，精度高，電路簡(jiǎn)單，只需要模擬DS18B20的讀寫(xiě)時(shí)序，根據(jù)DS18B20的協(xié)議讀取轉(zhuǎn)換的溫度,體現(xiàn)了技術(shù)的先進(jìn)性，性?xún)r(jià)比低。綜上所述，本課題應(yīng)當(dāng)采用方案二對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

DS18B20LCD液晶DS18B2HS1100555振蕩HS1100555振蕩8253可編程計(jì)數(shù)器/定單片機(jī)報(bào)警電風(fēng)鍵盤(pán)干燥 圖3.2方案二溫濕度測(cè)量系統(tǒng)方案框圖

8253可編程計(jì)數(shù)器/定時(shí)器內(nèi)部有三個(gè)計(jì)數(shù)器，分別為計(jì)數(shù)器0、計(jì)數(shù)器1和計(jì)數(shù)器2，他們的機(jī)構(gòu)完全相同。每個(gè)計(jì)數(shù)器的輸入和輸出都決定于設(shè)置在控制寄存器中的控制字，互相之間工作完全獨(dú)立。每個(gè)計(jì)數(shù)器內(nèi)部有一個(gè)8位的控制寄存器，還有一個(gè)16位的計(jì)數(shù)初值寄存器CR、一個(gè)計(jì)數(shù)執(zhí)行部件CE和一個(gè)輸出鎖存器OL。CR、CE和OL都是16位寄存器，也可以作8位寄存器來(lái)用。

第四章 總結(jié)

通過(guò)剛開(kāi)始老師給我們講解要做好這個(gè)課題所需要的相關(guān)知識(shí)以及要注意的有關(guān)方面時(shí)，我就感覺(jué)這不像我剛開(kāi)始想像的那么簡(jiǎn)單、那么容易，這需要我從零、從最基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且還不能保證我是否能學(xué)好、學(xué)精，萬(wàn)一到時(shí)候完不成課題怎么辦、或者做的不好給老師摸黑怎么辦。這讓我感覺(jué)身上有很大的壓力，甚至退縮的感覺(jué)都有了。老師了解我的情況后給了我很大的支持和鼓勵(lì)，教我放正心態(tài)、不要懼怕、不要退縮，又給我講解該從哪個(gè)方面、哪個(gè)角度、哪個(gè)層次來(lái)做此項(xiàng)課題，可以說(shuō)從不起眼的局部到大方面的整體輪廓都給我講解的特別詳細(xì)、特別仔細(xì)。聽(tīng)完老師的指導(dǎo)，我基本擺脫了之前的不良心態(tài)，決定就從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，一步一步的學(xué)習(xí)，一步一步的制作。

在老師的大力支持下，我有了信心、有了動(dòng)力。下去之后自己查閱大量相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)，從基礎(chǔ)的構(gòu)想、想要展現(xiàn)的方式、整體的布局、基本的框架、詳細(xì)的劇本、相關(guān)的資料等不同的方面著手學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。慢慢的自己腦海里有了固定的印象和感想，時(shí)不時(shí)還會(huì)產(chǎn)生小小的靈感，也許這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果吧。

總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是我們的任務(wù)、是我們的課題，更是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源，在畢業(yè)之前鍛煉我們?nèi)绾我宰约簽橹黧w去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)動(dòng)手，鍛煉我們?nèi)绾翁嵘行У膶W(xué)習(xí)能力、如何提升溝通能力、如何提升人際交往能力。這些都是我們平時(shí)學(xué)不到的、更是將來(lái)進(jìn)入社會(huì)所不能缺少的最基本的能力。我會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)、去汲取，最終把畢業(yè)設(shè)計(jì)做好。讓自己的大學(xué)生活不留遺憾，帶著一份自信走出校門(mén)、面對(duì)社會(huì)。給母校爭(zhēng)光、給父母爭(zhēng)光、給自己爭(zhēng)光。

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第三篇：初中思品二組張賀然心得體會(huì)

《如何才能做一名幸福的教師》有感

大崔莊鎮(zhèn)樹(shù)德初級(jí)中學(xué) 張賀然

“渴望快樂(lè)，追求幸?！笔侨说谋灸?。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福；在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒襲卷了幾乎“半壁江山”。老師們對(duì)上，既要應(yīng)對(duì)國(guó)家由上而下的新課程改革；對(duì)下，又要面對(duì)當(dāng)前學(xué)生“獨(dú)生子女癥”的各種新問(wèn)題；在重重的壓力下，教師的精神空間越來(lái)越逼小，常感身心疲憊心力憔悴，上下求索卻又不知“幸?！痹诤畏?？

一、幸福的理解

其實(shí)，“幸?！币恢本蜐摬卦谌说男撵`深處，只是在許許多多外物的包裹下，它變得堅(jiān)硬而遲鈍，而陶老先生用他的“大文化觀”引導(dǎo)人們的思考指向人生一世的終極目標(biāo)——幸福地活著，而不是計(jì)較眼前一時(shí)一事的得失。人人都在追求幸福，長(zhǎng)期以來(lái)，人們總希望打開(kāi)幸福之門(mén)的的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問(wèn)題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。

“教師完全可以在精神境界為自己找尋一座輝煌的殿堂?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！物質(zhì)再豐富，人的所需只是那么一點(diǎn)點(diǎn)而已，所有住著洋樓開(kāi)著小車(chē)天天出入高級(jí)酒樓的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座屬于自己的華堂，心靈在那兒詩(shī)意地棲息，一定是個(gè)幸福者！人們遲鈍的觸須開(kāi)始蘇醒起來(lái)，幸福是什么？人活在世上，會(huì)遇到各種各樣的人和事，有時(shí)讓我們興奮，有時(shí)讓我們憂傷，那么，這時(shí)，我們只有調(diào)整好自己的心態(tài)，做到寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利，時(shí)時(shí)優(yōu)化自己的情緒，明白有舍方得的道理，才能知足常樂(lè)，創(chuàng)造自己的內(nèi)在和諧，才能有一個(gè)健康的身體，擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正進(jìn)幸福的境界了。因此，優(yōu)化我們的情緒，對(duì)于健康，對(duì)于幸福來(lái)講，非常重要。

我個(gè)人認(rèn)為教師的幸福還在于要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。教師要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

二、和諧大度，幸福人生

在 “打點(diǎn)幸福人生”中，談?wù)摓槿艘皩捜荽蠖取睍r(shí)，他以自己的親身經(jīng)歷告訴人們：“對(duì)沖撞自己的人諒解，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉妒自己的人寬恕?！睆奈母飼r(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛，他娓娓而談，從容淡定，似乎在細(xì)訴別人的故事，寵辱不驚。閱讀到此，我明白了，要人生幸福，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。人的一生不可能永遠(yuǎn)一

帆風(fēng)順，總會(huì)有起起落落，我們要用平常心看待人生，用和諧心境對(duì)待世界，得意時(shí)不大喜，失意時(shí)不大悲，凡事皆視之自然。參透人生，心道一體，方能真正做到寵辱不驚看世間花開(kāi)花落，生死不懼望晴空云卷云舒。當(dāng)然要達(dá)到這種境界，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盡管我現(xiàn)在不能做到，但在陶老師的文章里我已經(jīng)悟到了這個(gè)道理，并且日后為之努力。我理解的不僅僅是知識(shí)和智慧，更多的是人格力量。真的感謝陶老師帶給我們?nèi)绱素S富的文化大餐，讓我們感受到教師生活中撲面而來(lái)的幸福。幸福是人人想要達(dá)到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個(gè)人覺(jué)得首先要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信任的人，有責(zé)任感的教師才是合格的教師。

有責(zé)任感，就是要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地去做，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。再者我認(rèn)為發(fā)展自己才是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。

陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。” 他認(rèn)為：“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書(shū)與教師

生命成長(zhǎng)的關(guān)系，他的報(bào)告處處流淌著人文關(guān)懷，充滿(mǎn)對(duì)教師日常生命狀態(tài)的關(guān)注，直接接通教師通往幸福的大道坦途。這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。于是，隨著心靈的蘇醒，人們慢慢地走出狹小的空間，目光變得高遠(yuǎn)，眼界變得開(kāi)闊！

三、寬容是陽(yáng)光

哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！眱?yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了

作為教師的我們，一天下來(lái)，很少有不生氣的時(shí)候，學(xué)生不聽(tīng)講，生氣；不寫(xiě)作業(yè)，生氣；不聽(tīng)教導(dǎo)，生氣，總之，氣是一直伴隨著我們。我想，這是對(duì)學(xué)生比較負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但你的生氣卻是對(duì)自己健康的極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要知道，氣大傷身。當(dāng)你怒火萬(wàn)丈的時(shí)候，你是在因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)跟自己過(guò)不去，讓自己的身體跟著受累，久而久之，一些高血壓、心臟病、糖尿病就會(huì)蜂涌而上，由于身體的拖累連正常的上班就很難得到保證，又怎能談及對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任呢？所以，當(dāng)學(xué)生冒犯我們的時(shí)候，一定要心平氣和的、冷靜的看問(wèn)題，換個(gè)角度、換種方法處理問(wèn)題，大事化小、小事化了。為了自身健康，請(qǐng)大家盡量不要生氣，實(shí)在是生氣，也要學(xué)會(huì)控制，幽默、寬容，等等藝術(shù)減輕或消除心理壓力。

工作中我們經(jīng)常聽(tīng)到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(zhǎng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(zhǎng)不一定是不講理的家長(zhǎng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對(duì)待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。我以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認(rèn)為很多學(xué)生時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學(xué)生時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無(wú)論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對(duì)待，為好孩子付出教育的責(zé)任、為壞孩子付出教育的愛(ài)心。

要想做到“心胸寬大、仁慈博愛(ài)”，還要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度替學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校多想想。多想想孩子的需求，想想社會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的要求。很多幸福的感覺(jué)是站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降摹捜菔且环N美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕，所以作為一個(gè)老師，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光的心態(tài)，那樣你才能擁有一股火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心，擁有一個(gè)健

康而又充滿(mǎn)活力的身體。擁有健康的身心是教師從事教育教學(xué)工作的基本保障。所以說(shuō)能以陽(yáng)光心態(tài)擁抱智慧人生的老師，他獲得的不僅是健康的人生，更重要的是這種積極的價(jià)值觀，陽(yáng)光一般燦爛的活法，必將使其釋放出強(qiáng)勁的影響力，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和尊重，創(chuàng)造出輝煌的教育生涯。愿我們能帶著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

“幸?！笔且环N心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會(huì)成為一名幸福的老師。要人生幸福，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。有了平和的心態(tài)，有了優(yōu)化情緒的能力，即使人生的風(fēng)雪襲來(lái)也能從容應(yīng)對(duì)，處變不驚。

單位：大崔莊鎮(zhèn)樹(shù)德初級(jí)中學(xué)姓名：張賀然

《如何才能做一名幸福的教師》有感

第四篇：彭廚品控助督競(jìng)崗演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及親愛(ài)的伙伴們

大家好！

感謝公司，感謝競(jìng)聘。使我能有機(jī)會(huì)站在演講席上，更感謝在場(chǎng)各位給予我參與競(jìng)聘演講的勇氣和力量。所以在此真誠(chéng)向各位道一聲：謝

二、自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)分析

我的優(yōu)勢(shì)在于從事廚房多年，具備了一定的廚房專(zhuān)業(yè)知識(shí)，作為望湘園的一名老員工，對(duì)于望湘園目前的操作標(biāo)準(zhǔn)也有清晰的了解；有著較好的管理思路；帶動(dòng)我的團(tuán)隊(duì)積極向上，有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。大局意識(shí)較強(qiáng)、忠于企業(yè)、視店為家、以身作則、；具有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題運(yùn)用不同的方法巧妙解決問(wèn)題、有較強(qiáng)的觀察力、對(duì)自己以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求執(zhí)行工作。最重要的是我有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、執(zhí)行能力和動(dòng)手能力 劣勢(shì)分析：

我的劣勢(shì)為書(shū)面知識(shí)不夠豐富，寫(xiě)作能力較欠缺，不善于表現(xiàn)自己。

三、我的不足與改進(jìn)計(jì)劃。

我個(gè)人認(rèn)為不足的地方主要在于理論知識(shí)、字分析能力不夠和性子太急

這一點(diǎn)需今后從學(xué)習(xí)入手，逐漸培養(yǎng)其自己對(duì)讀書(shū)，學(xué)習(xí)的興趣，向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，全面提升自己綜合實(shí)力，并著重培養(yǎng)自我生活品質(zhì)。在平日的工作中多去和數(shù)字打交道，通過(guò)，多看，多算總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)自己的數(shù)字分析能力?？词虑榈妮p重緩急，處理事情要冷靜，在平日處理時(shí)有意識(shí)的修煉自己，讓自己處理事情更成熟。

四、你如何理解區(qū)位品控助督的工作。

是在遵守公司管理總綱的前提下，代理公司管理區(qū)位店面出品標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生品質(zhì)的工作，包括對(duì)后廚的管理，一方面要求在安全生產(chǎn)的前提下讓各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，另一方面跟蹤公司工作制度的具體落實(shí)工作。既要扮演好對(duì)公司指令和下達(dá)任務(wù)的執(zhí)行者的角色，做一個(gè)好下屬，同時(shí)也要扮演好工作指令的監(jiān)督者和檢查者的角色，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)，幫助下屬成長(zhǎng)，做一個(gè)好上級(jí)。

廚師長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)門(mén)店團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，人員的穩(wěn)定及培養(yǎng)。成本的管控出品品質(zhì)的把關(guān)。以及于前廳溝通合作從而提升營(yíng)業(yè)額。

;品質(zhì)穩(wěn)定

品質(zhì)，什么是品質(zhì)，品質(zhì)相當(dāng)于人品，人品鑄就品牌，品牌注定未來(lái)。

‘好的品質(zhì)從原料開(kāi)始，從食材的挑選。到門(mén)店的初加工，預(yù)切。預(yù)配。預(yù)制，保存。每個(gè)環(huán)節(jié)都要按標(biāo)準(zhǔn)操作關(guān)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。在提高出品速度的同時(shí)對(duì)出品的品質(zhì)進(jìn)行多重把關(guān)。圍繞公司本|“品質(zhì)穩(wěn)定”所展開(kāi)的一系活動(dòng)（如；標(biāo)準(zhǔn)食譜卡的學(xué)習(xí)，爐灶師傅對(duì)火候的理解與掌控。按照調(diào)整店?duì)I業(yè)額的預(yù)估進(jìn)行預(yù)貨，預(yù)制）無(wú)非就是要保持食材的新鮮度。在降低食材成本

損耗情況下更好地叢源頭對(duì)品質(zhì)進(jìn)行把關(guān)。

顧客滿(mǎn)意

先只有品質(zhì)穩(wěn)定，良好的食材，專(zhuān)用的烹飪技能做出菜品品質(zhì)才能得到客人的滿(mǎn)意，再結(jié)合前廳營(yíng)造良好的用餐氛圍優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。從而達(dá)到滿(mǎn)足客人心中的期望值。更好的滿(mǎn)足客人的要求。

九、工作以來(lái)最重的一次挫折是什么？獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)？

經(jīng)朋友介紹承包了一家社會(huì)餐飲，由于管理的欠缺，溝通能力太差，自我太任性.工作一個(gè)多月就下崗了。經(jīng)過(guò)此次經(jīng)驗(yàn)，在工作中多學(xué)習(xí)多溝通。

十、談?wù)勀阋荒甑墓ぷ髂繕?biāo)

1、希望正大店成為望湘園的旗艦店

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。培養(yǎng)2-3名廚師長(zhǎng)。

3,提升自己的管理水平，加強(qiáng)營(yíng)運(yùn)分析，能夠成為職業(yè)的廚藝管理者。

第五篇：文獻(xiàn)格式

參考文獻(xiàn)著錄格式及示例專(zhuān)著著錄格式

〔序號(hào)〕著者.書(shū)名〔Ｍ〕.版本(第一版不寫(xiě)).出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

例: 〔１〕孫家廣，楊長(zhǎng)青.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)〔Ｍ〕.北京：清華大學(xué)出版社，1995.26~28 Sun Jiaguang, Yang Changqing.Computer graphics〔Ｍ〕.Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese)例:

〔2〕Skolink M I.Radar handbook〔Ｍ〕.New York: McGraw-Hill, 1990 期刊著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔J〕.刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼

例:

〔3〕李旭東，宗光華，畢樹(shù)生，等.生物工程微操作機(jī)器人視覺(jué)系統(tǒng)的研究〔Ｊ〕.北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，28(3)：249～252

Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al.Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system〔Ｊ〕.Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese)3論文集著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔A〕.見(jiàn)(英文用In)：主編.論文集名〔C〕.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

例:

〔４〕張佐光，張曉宏，仲偉虹，等.多相混雜纖維復(fù)合材料拉伸行為分析〔Ａ〕．見(jiàn)：張為民編.第九屆全國(guó)復(fù)合材料學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(下冊(cè))〔Ｃ〕．北京：世界圖書(shū)出版公司，1996.410～416 例:

〔５〕Odoni A R.The flow management problem in air traffic control〔Ａ〕.In: Odoni A R, Szego G,eds.Flow Control of Congested Networks〔Ｃ〕.Berlin: Springer-Verlag,1987.269～298 4 學(xué)位論文著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔D〕.保存地點(diǎn)：保存單位，年

例:

〔6〕金 宏.導(dǎo)航系統(tǒng)的精度及容錯(cuò)性能的研究〔Ｄ〕.北京：北京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，1998 5 科技報(bào)告著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔Ｒ〕.報(bào)告題名及編號(hào)，出版年

例:

〔７〕Kyungmoon Nho.Automatic landing system design using fuzzy logic[R].AIAA-98-4484,1998 6 國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)著錄格式

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)〔S〕

例:

〔8〕GB/T 16159－1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則〔S〕專(zhuān)利著錄格式

〔序號(hào)〕專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名〔Ｐ〕.專(zhuān)利國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，出版日期

例:

〔9〕姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨浮玻小常袊?guó)專(zhuān)利：881056073，1989-07-06 8 電子文獻(xiàn)著錄格式

〔序號(hào)〕作者.題名〔電子文獻(xiàn)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)〕.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期 例:

〔10〕王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展〔EB/OL〕． http://004km.cn/pub/wm1.txt...8-16/1998-10-0說(shuō)明：

① 參考文獻(xiàn)應(yīng)是公開(kāi)出版物，按在論著中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序.② 參考文獻(xiàn)中外國(guó)人名書(shū)寫(xiě)時(shí)一律姓前，名后，姓用全稱(chēng)，名可縮寫(xiě)為首字母(大寫(xiě))，不加縮寫(xiě)點(diǎn)(見(jiàn)例2).③ 參考文獻(xiàn)中作者為3人或少于3人應(yīng)全部列出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”(見(jiàn)例3).④ 在著錄中文參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)提供英文著錄，見(jiàn)例１、例3.⑤ 參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)見(jiàn)表1，電子參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)見(jiàn)表2.⑥ 電子文獻(xiàn)的載體類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)為： 磁帶——MT，磁盤(pán)——DK，光盤(pán)——CD，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)——OL.表1 參考文獻(xiàn)類(lèi)型及文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)

參考文獻(xiàn)

類(lèi)型 專(zhuān)著 論文集 報(bào)紙文章 期刊文章 學(xué)位論文 報(bào)告 標(biāo)準(zhǔn) 專(zhuān)利

文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí) M C N J D R S P

表2 電子參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)

電子參考文獻(xiàn)類(lèi)型 數(shù)據(jù)庫(kù) 計(jì)算機(jī)程序 電子公告

電子文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí) DB CP EB 科技期刊論文的參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)的功能與作用

（1）參考文獻(xiàn)是科技論文的重要組成部分，它不僅能為作者的論點(diǎn)提供有力的論據(jù)，而且可以精練文字節(jié)約篇幅，增加論文的信息量，具有很高的信息價(jià)值。

（2）論文作者在其課題的選題論證、實(shí)驗(yàn)研究、以及總結(jié)和書(shū)寫(xiě)論文的過(guò)程中，都要參閱和利用大量的科學(xué)文獻(xiàn)，由于作者在撰寫(xiě)論文時(shí)，不可能將所有引用前人成果都詳盡地復(fù)述，只能將其主要引用文獻(xiàn)注明出處列于文后。

（3）參考文獻(xiàn)注明了被引理論、觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)的來(lái)源，反映了論文的真實(shí)科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有參考文獻(xiàn)的科學(xué)論文，應(yīng)視為作者忽略了科學(xué)工作的繼承性，也反映了作者科學(xué)學(xué)風(fēng)和 態(tài)度的欠缺。

（4）引用一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)，既表明學(xué)科的繼承性和作者對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，也 為編輯部、審稿專(zhuān)家和讀者提供了鑒別論文價(jià)值水平的重要信息。

（5）參考文獻(xiàn)為讀者和審閱專(zhuān)家提供了與論文有關(guān)的文獻(xiàn)題錄，便于檢索，以達(dá)到共享信息資源和推動(dòng)科技進(jìn)步的作用。

（6）著錄參考文獻(xiàn)有助于科技信息人員進(jìn)行信息研究和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究。參考文獻(xiàn)著錄的一般原則

2.1 只著錄最必要、最新的參考文獻(xiàn)

著錄的文獻(xiàn)要精選，僅限于著錄作者在論文中直接引用的文獻(xiàn)。

2.2 只著錄公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)

公開(kāi)發(fā)表是指在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊或正式出版的圖書(shū)上發(fā)表。在供內(nèi)部交流的刊物上發(fā)表的文章和內(nèi)部使用的資料，尤其是不宜公開(kāi)的資料，均不能作為參考文獻(xiàn)著錄。國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文一般也不宜作為參考文獻(xiàn)著錄。

2.3 采用規(guī)范化的著錄格式

論文作者應(yīng)熟練掌握、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)標(biāo)GB7714－87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法——順序編碼制

國(guó)標(biāo)GB7714－87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)定：“引用文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方法可以采用'順序編碼制'，也可采用'著者一出版年制'。”《中國(guó)公路學(xué)報(bào)》與全國(guó)大多數(shù)科技期刊一樣，采用順序編碼制。

順序編碼制是按文章正文部分（包括圖、表及其說(shuō)明）引用的先后順序連續(xù)編碼。在文中參考文獻(xiàn)的序號(hào)均置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)，或者作為語(yǔ)句的組成部分。應(yīng)注意：凡不是句子組成部分的文獻(xiàn)序號(hào)及其方括號(hào)，須作為右上角標(biāo)處理。引用多篇 文獻(xiàn)時(shí)，只須將各篇文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)內(nèi)全部列出，各序號(hào)間用“，”，如遇連續(xù)序號(hào)，可在起止序號(hào)中間加“～”。在文后參考文獻(xiàn)表中，各條文獻(xiàn)按序號(hào)排列，序號(hào)編碼不再加方括號(hào)。參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目與著錄格式

4.1 連續(xù)出版物

序號(hào)作者．題名．刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：引文所在的起始或起止頁(yè)碼

4.2 專(zhuān)著

序號(hào)作者·書(shū)名·版本（第1版不標(biāo)注）·出版地：出版者，出版年·引文所在的起始或起止頁(yè)碼

4.3 論文集

序號(hào)作者．題名．見(jiàn)（英文用In）：主編．論文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起始或起止頁(yè)碼

4.4 學(xué)位論文

序號(hào)作者．題名：〔博士或碩士學(xué)位論文〕．保存地點(diǎn)：保存單位，年份

4.5 專(zhuān)利

序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者．題名．專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)．出版日期

4.6 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)起草責(zé)任者．標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)一發(fā)布年標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)．出版地：出版者，出版年

4.7

會(huì)議文獻(xiàn)、科技報(bào)告的著錄項(xiàng)目與著錄格式均可按專(zhuān)著著錄參考文獻(xiàn)著錄中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）個(gè)人作者（包括譯者、編者）著錄時(shí)一律姓在前，名在后，由于各國(guó)（或民族）的姓名寫(xiě)法不同，著錄時(shí)應(yīng)特別注意。名可縮寫(xiě)為首字母（大寫(xiě)），但不加編寫(xiě)點(diǎn)（·）。

緬甸、印度尼西亞人名多為一個(gè)字，如 Sukarno（印尼）文獻(xiàn)著錄為（以下用“→”表示）Sukarno。緬甸人名前的“吳”、“德欽”為尊稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)為“吳努”，西文為U Nu，U Thant→Nu U和 Thant U。

姓前名后：見(jiàn)于中國(guó)人（漢族等），日本人（但用拉丁字符轉(zhuǎn)寫(xiě)時(shí)常用名前姓后的寫(xiě)法）、朝鮮人、越南人、匈牙利人。名前姓后：見(jiàn)于原蘇聯(lián)人、英國(guó)人、捷克人、丹麥人、芬蘭人、意大利人、挪威人、波蘭人、瑞典人、法國(guó)人、荷蘭人、德國(guó)人、葡萄牙人、西班牙人、埃及人、阿拉伯人、美國(guó)人、加拿大人、巴西人等。

英國(guó)、美國(guó)、加拿大人。如J C Smith→Smith J C；連姓如 E． C． Bate－Smith→Bate－smith E C；父子、幾世如 F． W． Day，Jr（?。鶧ay F W Jr，A.B． TollⅢ→Toll A B Ⅲ。

法國(guó)人姓前有冠詞ie，la，les或前置詞de，du，de la，des，文獻(xiàn)著錄時(shí)放在姓前。如 Jules LeGoff→LeGoff J ； Guy de Maupas－sant→de Maupassant G。

德國(guó)人和荷蘭人姓前有詞頭、詞組或其縮寫(xiě)詞，應(yīng)寫(xiě)在姓前。如 Paul von Hindenburg→von Hindenburg P； Hans zurHorst－Meyer→zur Horst－Meyer H。

葡萄牙人和巴西人姓前有詞頭 do，da，dos，das，應(yīng)寫(xiě)在姓前。如 Silvio do Amaral→do Amaral S.西班牙人名常包括其父母姓，書(shū)寫(xiě)時(shí)父姓在母姓之前。如 Casimir Gomez Ortega→ Gomez－Ortega C； Juan Perez y Fernan－dez→Perez y Fernandez j;Gonzalo Ley h（higo，“其子”之意）→Ley G h。

埃及人和阿拉伯人，姓前有前綴或其變體，如 ed，ibn，ahedl，abdoul，abu，abou，aboul或el，文獻(xiàn)著錄時(shí)用連接號(hào)與姓相連。如 Aly Abdel Aziz→Abdel－Aziz A； Kamel el Metwali→el－Metwali K。無(wú)前綴或其變體者，如 Hassan Fahmy Kahlil KhalilH F。

泰國(guó)人，如 Somsokdi Duangjai→Duangjai S。（2）作者（主要責(zé)任者）為3人或不多于3人應(yīng)全部寫(xiě)出，之間幾“，”號(hào)相隔；3人以上只 列出前3人，后加“等”或相應(yīng)的文字如“et al”，“等”或“et al”前加 “，”號(hào)。（3）每篇論文所引用的參考文獻(xiàn)一般不宜超過(guò)8條。

（4）文后參考文獻(xiàn)著錄時(shí)刊名不用書(shū)名號(hào)（《》）。參考文獻(xiàn)的核對(duì)

為了使文內(nèi)引文標(biāo)注與參考文獻(xiàn)表編排格式標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，可按下列項(xiàng)目檢查核對(duì)，以免發(fā)生遺漏或差錯(cuò)；

（1）參考文獻(xiàn)格式是否合乎要求？

（2）正文引文的標(biāo)注方法是否正確？

（3）是否采用連續(xù)編碼制，其編碼是否按順序出現(xiàn)，有無(wú)缺漏？

（4）正文引文與參考文獻(xiàn)表是否對(duì)應(yīng)？

（5）參考文獻(xiàn)表中各條參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目是否齊全？有無(wú)缺項(xiàng)，排列是否符合規(guī)定？

（6）作者姓名是否姓在前，名在后？

（7）題名、刊名（或書(shū)名）有無(wú)遺漏或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤？外文應(yīng)大寫(xiě)的字母是否按規(guī)定書(shū)寫(xiě)？

（8）出版地、出版者、出版年是否齊全準(zhǔn)確？

（9）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否合乎標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定？